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HIPNOTERAPIA ERICKSONIANA

NIVEL INTERMEDIO:
FENOMENOS HIPNOTICOS

Segunda Edición
Revisada y Ampliada
(Versión Resumi da)

Ps. Mario Pacheco León
Editor

Instituto Milton H. Erickson de Santiago
Santiago, 1998

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Los Fenómenos Hipnóticos1

Ps. Mario Pacheco

Podemos definir a la hipnosis como un estado de consciencia en el cual ofrecemos
comunicaciones de comprensiones e ideas al paciente, y después permitirle usar esas ideas y
comprensiones de acuerdo a su propio repertorio singular de aprendizajes corporales y sus
aprendizajes fisiológicos. (Erickson, 1980)
Desde otro punto de vista (del terapeuta) la hipnosis puede ser entendida como un
proceso de comunicación de influencia, en la cual el terapeuta extrae y guía las asociaciones
internas de los clientes para establecer o fortalecer asociaciones terapéuticas en el contexto de
una relación de colaboración mutua orientada a metas (Yapko, 1992).
Cuando las personas entran en trance hipnótico, son capaces de experimentar fenómenos
denominados fenómenos hipnóticos, que son los “ingredientes básicos” de las aplicaciones
terapéuticas de la hipnosis. Además, según Yapko (1990), son los soportes básicos de toda
experiencia.
Para los terapeutas que practican la hipnosis tradicional o la estandarizada, es el hipnotista
quien “fabrica” esos fenómenos. Desde el punto de vista de la hipnosis naturalista y de utilización, el
terapeuta no coloca esos fenómenos en el paciente, sino que los evoca.
Aunque hay entre quienes practican hipnosis tradicional o estandarizada aquellos que
reconocen que estos fenómenos son sucesos de la vida cotidiana, las técnicas usadas para
obtenerlos son incongruentes, ya que son rituales y artificiales. Aunque pueden trabajar bien en la
obtención de los fenómenos hipnóticos, se apartan del enfoque de utilización en el contenido de
relleno que soporta las sugestiones. (Yapko, 1990)
Los fenómenos hipnóticos que aparecen en mayor o menor grado en la interacción
hipnótica, son experiencias que ocurren rutinariamente en la vida cotidiana. Son una parte de la
experiencia necesaria para funcionar normal y saludablemente. Estas experiencias ocurren en la
vida cotidiana en forma inesperada, al azar. (Yapko, 1990)
Al considerarlos como fenómenos naturales e identificar los contextos donde surgen, se
facilita la evocación de los mismos al presentar al paciente una situación de la vida cotidiana en la
cual es probable que ocurra la experiencia deseada. El paciente puede absorberse en dicha
experiencia y mostrar naturalmente el fenómeno hipnótico, sin que se lo solicite en forma directa.
Desde el punto de vista terapéutico, la utilidad de la obtención directa o indirecta de los
fenómenos dependerá de las características del paciente. Si un paciente se muestra más
“resistente” a la terapia, será más aconsejable usar acercamientos indirectos; sin embargo, si

1 Esta sección ha sido parcialmente modificada respecto a la edición original.

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aparece como cooperador y poco resistente, los acercamientos directos pueden funcionar muy
bien (Yapko, 1990; Robles 1991).

Utilidad de los fenómenos hipnóticos

En hipnoterapia es fundamental distinguir entre inducción y utilización del trance hipnótico.
La inducción (o evocación) del trance es la primera parte del proceso terapéutico, pero el hecho
de inducir trance no es curativa en si misma. La hipnosis por si sola no genera cambios en el
paciente. Es la fase de utilización del trance en donde puede haber una reorganización de las
experiencias del paciente, lo cual puede facilitar el cambio terapéutico.
En consecuencia, los fenómenos hipnóticos son de utilidad en la fase de utilización para
dicha reorganización, y pueden ser ordenados o vueltos a ordenar de acuerdo a la intervención
particular para ese consultante.
En la tradición ericksoniana del uso clínico de la hipnosis, se habla de “trance sintomático”
para referirse al hecho que los problemas que presentan las personas pueden poseer similitudes con
la experiencia de trance. A la base de esta concepción subyacen los siguientes supuestos:

1. Puede ser considerado como un principio en hipnoterapia el hecho que el
mecanismo por medio del cual se mantiene un síntoma, puede ser un mecanismo
de solución que puede ser usado en la inducción hipnótica. (Zeig, 1987, 1988)
2. Los síntomas son versiones naturalistas de los fenómenos hipnóticos clásicos. La
experiencia fenomenológica de los síntomas es similar a la experiencia de los
fenómenos del trance hipnótico. La forma de la experiencia es la misma, pero el
contexto difiere radicalmente. (Gilligan, 1987)
3. Esta perspectiva "permite al terapeuta aceptar los síntomas como expresiones
hipnóticas legítimas que ya están siendo practicadas por el cliente, y trabajar para
transformarlos en las soluciones del problema." (Gilligan, 1988, p. 327)
4. El terapeuta puede generar contextos de relación interpersonal e intrapersonal,
donde los mismos procesos sintomáticos sean validados, definidos, como
expresiones autónomas legítimas del inconsciente, y ser utilizados como la base
para la solución de problemas y la integración del si mismo. (Gilligan, 1987)
5. Cuando durante la terapia se identifican los fenómenos de trance que son
subyacentes a la sintomatología, la terapia toma la forma de una experiencia
complementaria. Por ejemplo, si la disociación está presente formando parte del
problema, la asociación será una parte principal de la solución. (Yapko, 1990)

Desde la perspectiva de la hipnosis como un proceso de influencia experiencial, los
fenómenos hipnóticos, como experiencias complementarias, pueden ayudar a alterar la pauta que

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es decir. a través de sugestiones. También pueden ocurrir en forma espontánea la analgesia y la anestesia. 1944/1980. hay una pérdida del reflejo de deglución. paralelo a la flexibilidad cérea del paciente catatónico estupuroso. está la capacidad de los sujetos para desarrollar hipermnesia. generalmente después de un trance “profundo”. En concomitancia. En ambas instancias las memorias olvidadas pueden recobrarse totalmente o en parte. pérdida de la movilidad facial y pérdida de toda la actividad psicomotora. de acuerdo a las necesidades del sujeto. En contraposición con la amnesia hipnótica. El sujeto mantiene su brazo en el aire. el sujeto es capaz de desarrollar amnesia para un período definido de la vida y revivir y restablecer los recuerdos. De este modo. o los sujetos por si mismos deliberadamente pueden recobrar el material amnésico. Regresión de edad Esto significa que basado en algún grado en los mecanismos de la amnesia y la hipermnesia. de carácter positivo y negativo (alucinaciones positivas y negativas). Esta amnesia puede ser controlada por el hipnotista. Erickson. a un sujeto de 25 años puede inducírsele el desarrollo de una amnesia profunda para todos los 4 .mantiene el problema del cliente. Descripción somera de los fenómenos hipnóticos A continuación describiremos junto a Erickson (Cooper y Erickson. o suministrar experiencias que ayuden al cliente a recuperar sus propios recursos naturales. patrones y hábitos de un período anterior de la vida. un incremento de la habilidad de la memoria y para recobrar recuerdos de experiencias pasadas largamente olvidadas y realmente inaccesibles en el estado de vigilia. En el estudio con detenimiento de cada fenómeno hipnótico revisaremos su utilidad clínica y entregaremos ejemplos clínicos de su utilización. dilatación pupilar. Amnesia y otras alteraciones de la memoria Constituyen otro tipo de fenómeno hipnótico. 1950/1980. Cambios sensoriales Consisten en alteraciones del comportamiento sensorial. y otros tipos de perturbaciones sensoriales. Erickson y Rossi. 1981) estos fenómenos hipnóticos: Catalepsia Es un estado peculiar del tono muscular. los sujetos tienen una amnesia más o menos completa de todos los eventos del trance (aunque su ocurrencia no es obligatoria). mantiene cualquier posición dada por el hipnotista y no muestra reacciones de fatiga.

De este modo se le permite al paciente lograr una visión imparcial. objetiva e incluso subjetiva de lo que él cree en ese momento que ha logrado. Se distinguen estas respuestas en tres niveles: ideomotor. Por ejemplo. fue el primer fenómeno hipnótico nuevo descubierto en alrededor de cien años. Distorsión de tiempo Fue descubierto por Cooper en 1948 y. 5 . realmente evoca procesos psicodinámicos que alteran el estado psicológico del oyente. En esta condición. Escritura automática Consiste en que el sujeto puede escribir automáticamente. Así. siempre significativa del estado de trance “profundo”. los sujetos se comportan y responden como si estuvieran completamente alertas. sin percatarse que aquellos logros son la expresión de fantasías de sus esperanzas y deseos. uno puede separar los aspectos intelectuales de un problema y dejar sólo los aspectos emocionales al tratar con el problema (y viceversa). una orientación al futuro o “proyección del tiempo”. Disociación Este fenómeno consiste en que la hipnosis puede permitir dividir las experiencias del sujeto. Sonambulismo Es otra forma de conducta hipnótica. sin estar consciente del hecho. Consiste en que el sentido temporal (un fenómeno subjetivo) puede ser alterado deliberadamente a través de sugestiones hipnóticas. según Rossi. Permite recobrar material amnésico o descubrir información necesaria inaccesible de otro modo. o que la personalidad no posee la fortaleza para enfrentarla. Respuestas ideodinámicas Este fenómeno consiste en que la representación de ideas en un nivel aparentemente intelectual. un intervalo de 10 segundos de reloj puede parecer como si fueran 10 minutos para el sujeto hipnotizado.sucesos de su vida después de los 15 años y reasumir sus modos y hábitos reales y respuestas pertenecientes a su nivel de desarrollo de 15 años. disociada. Según Erickson. e incluso pueden engañar a los observadores con su aparente vigilia. Progresión de edad Es un fenómeno inverso a la regresión de edad. es muy apropiado para las formas de psicoterapia profunda y puede ser inducida por hipnosis repetida en al menos el 70% de todos los sujetos. ideosensorio e ideoafectivo.

6 .Sugestiones posthipnóticas Consiste en que al sujeto pueden dársele instrucciones en el trance que dirijan su conducta futura. pero solamente en un grado razonable y aceptable.

Viveros y Mario Pacheco Erickson y Rossi (1979) afirmaban que las sugestiones indirectas evocan y utilizan los potenciales de respuesta de los pacientes. comienza a relajarse en una forma similar a como lo hizo en el pasado. un lenguaje descriptivo que “despierte” las memorias y comprensiones de aquel. la base de la conducta hipnótica. 7 . Al usar hipnosis y dirigir la atención del sujeto hacia su interior. Rossi (1986) diría que las ideas de la relajación y el recuerdo de los contextos donde ha tenido esa experiencia. lo cual ocurre en una forma automática cuando es necesario. cuando sugerimos al paciente que se relaje. estamos solicitándole que reviva sus memorias y sus interpretaciones de lo que es la relajación física para él. éste responderá diciendo que no puede hacerlo. 1965/1980) Estos aprendizajes en la vida cotidiana pueden ser evocados por el terapeuta hábil a través del uso de un lenguaje que apele a las experiencias del sujeto. las experiencias personales. gran parte de los comportamientos que exhibimos las personas han sido aprendidos por medio de la experiencia. “Esa utilización puede implicar todos los tipos de procesos fisiológicos. son claves distintivas internas dependientes del estado2 para la experiencia de la relajación en el aquí y el ahora. y ese aprendizaje ha ocurrido al margen de nuestro percatarnos consciente. los cuales usamos en psicoterapia. estamos solicitándole que utilice todos los potenciales de sus aprendizajes experienciales. tampoco creerá que tiene la capacidad de aumentar su presión sanguínea. Erickson decía que si pedimos a un paciente que desarrolle una sordera hipnótica. respuestas psicológicas y todas las funciones neurológicas ” (Erickson. Erickson siempre hacía hincapié que son los aprendizajes de la vida cotidiana. Al describir experiencialmente esos aprendizajes estará 2 Ver más adelante en este volumen el artículo “Aprendizaje dependiente del estado”. (Erickson. sino que utiliza las experiencias de los sujetos. Se hace evidente que el terapeuta que desea trabajar con hipnoterapia debe ser un observador acucioso de los procesos del desarrollo de la persona (desde la infancia a la vejez) y de los múltiples aprendizajes cotidianos. Los Aprendizajes Experienciales María E. Y a medida que comienza a revivir esas experiencias. 1965/1980). La sugestión indirecta no impone respuestas. Por cierto. sin embargo su organismo está preparado para dejar de escuchar un sonido continuo. Por ejemplo. Estos automatismos eran para Erickson parte del potencial de la mente inconsciente.

] La inducción y mantención del estado de trance sirve para proveer un estado psicológico especial en el cual el paciente puede reasociar y reorganizar sus propias complejidades psicológicas internas y utilizar sus propias capacidades. Cuando ponemos al descubierto esos recursos experienciales. Esto implica que el terapeuta posee el poder milagroso de efectuar cambios terapéuticos en el paciente. La sugestión directa está basada en la presunción que cualquier cosa que se desarrolle en hipnosis deriva de las sugestiones entregadas. en una forma acorde con su propia vida experiencial. actitudes e ideas. el comportamiento alterado deriva de la experiencia vital del paciente y no de la del terapeuta [. Sirve para permitirles aprender más respecto a si mismas y a expresarse en una forma más adecuada. y después lo guía y ejercita su juicio clínico para determinar el monto de trabajo que debe hacerse para alcanzar el resultado deseado. sus comprensiones. fisiológicos y neurológicos que son la base de la verdadera respuesta hipnótica.colocando en marcha los procesos psicológicos. tan esencial para una cura real. p. a menudo desconociendo cuál puede ser ésta.. un procedimiento de reeducación. ni altera su vida experiencial pasada. Su comportamiento sólo está alterado por la experiencia de trance. en los términos de las experiencias de vida del paciente. Es esta experiencia de reasociación y reorganización de su propia vida experiencial la que acontece en una cura. podemos comprender la diferencia de este enfoque hipnoterapéutico con la hipnosis tradicional: [. (Erickson.. Sin embargo. a lo má s. o hipnoterapia.... El terapeuta simplemente estimula al paciente para la actividad. pero aun así. En una de sus raras definiciones que hizo Erickson de su terapia hipnótica (Rossi. comprensiones y memorias. memorias. fortalecemos al paciente y lo preparamos para encarar la diversidad de las tareas hipnóticas. solamente satisfacer al observador.. desde luego. solamente derivan de las actividades del paciente. Esta reeducación debe ser.. Es verdadero que la sugestión directa puede efectuar una alteración en el comportamiento de aquel y resultar en una cura sintomática. tal “cura” es simplemente una respuesta a la sugestión que no ocasiona la reorganización y la reasociación de ideas. mientras que la tarea del paciente es aprender a través de sus propios esfuerzos para comprender su vida experiencial en una nueva forma. no la manifestación de comportamiento dispuest o a responder que puede.] la persona hipnotizada continúa siendo la misma persona.. logrado por él mismo. La hipnosis no cambia a las personas. 13-14) 8 . sin considerar el hecho que la terapia resulta a partir de una resíntesis interna del comportamiento del paciente. 1948/1994. [. Los resultados efectivos en la psicoterapia hipnótica. Cómo guiar y juzgar constituye el problema del terapeuta.] En otras palabras. la psicoterapia hipnótica es un proceso de aprendizaje para el paciente. 1990/1994). no puede ser en términos de las ideas y opiniones del terapeuta.

9 . las limitaciones de nuestra vida están basadas en la evaluación crítica de la experiencia que hace la mente consciente. 1985. Milton Erickson distinguía dos mentes que formaban una sola unidad: las mentes consciente e inconsciente. como si comprendiera a dos entidades separadas.g. así como también conscientemente. Mario Pacheco En sus artículos teóricos y abordajes terapéuticos. p. El cambio terapéutico se lograría al ayudar a los consultantes a reorganizar y reasociar sus habilidades mentales de modo que esos recursos se hagan disponibles en nuevas formas (Lankton. Decide muy racionalmente lo que es posible y lo que no es posible hacer. en Rossi y Ryan. [Sin embargo] En sus funciones. espero que me escuche en un nivel inconsciente. 1976) Por esa razón es que los acercamientos de Erickson para inducir/evocar el trance hipnótico y facilitar la resolución de los problemas. 2) Para lo cual usaba métodos indirectos y formas de sugestión indirectas (v. así como también sus actitudes habituales. el inconsciente contiene una riqueza de recursos experienciales que se adquieren y almacenan automáticamente en el proceso de vivir. comunicación a múltiples niveles. 1981.” (Erickson. Rossi y Rossi. Cuando prestamos atención a algo o cuando adv ertimos algo. “cuando estoy hablando a una persona en el nivel consciente. Decía. emitir juicios respecto a lo que está bien y lo que está mal. Las Mentes Consciente e Inconsciente Según Erickson Ps.) Para Erickson. Posee la habilidad para analizar.” (Erickson y Rossi. p. pareciera que Erickson estuviese estableciendo una “dicotomía psicológica. Consecuentemente. 144) Yapko (1990) describe al consciente y al inconsciente en los siguientes términos: La mente consciente puede ser definida como aquella parte de la mente que nos permite darnos cuenta de las cosas. etc. las mentes consciente e inconsciente son a menudo entidades separadas. dobles vínculos. metáforas. estamos consciente de aquello. 1985). estaban dirigidos a burlar las limitaciones aprendidas y la rigidez de la mente consciente de los pacientes. razonar. La solución es ayudarlos a romper las limitaciones de sus actitudes conscientes para liberar su potencial inconsciente para la solución de sus problemas. En esta concepción de la mente humana. Afirmaba que “los pacientes tienen problemas porque su programación consciente está limitando sus capacidades..” (Erickson.

(Watzlawick. operando en un nivel más simbólico que el hemisferio izquierdo. al tratar con pacientes. El funcionamiento hemisférico izquierdo o dominante. Mientras la mente consciente está ocupada en el análisis racional de las palabras. correspondería a la mente consciente. El hemisferio derecho. a través del proceso de la atención selectiva. La mente inconsciente es aquella parte de la persona que es un reservorio de todas las experiencias adquiridas a través de la vida. 1981. 6) 10 . al inconsciente le conciernen más los significados. impulsos. La mente inconsciente puede procesar la información en un nivel más simbólico y metafórico que la mente consciente.” (Erickson y Rossi. Contendría a la intuición y la creatividad. Es capaz de la interpretación simbólica y tiende a ser global. no dominante. Por ejemplo. p. costumbres. siempre es necesario decidir cuán rápida y cuidadosamente necesitarán integrar lo que aprenden inconscientemente con lo que aprenden en forma consciente. “Por consiguiente. sería responsable de la concepción de mundo y la imagen de si mismo. En los años recientes se ha identificado al funcionamiento “consciente” e “inconsciente” con el funcionamiento de los hemisferios cerebrales. correspondería a la mente inconsciente. Son una evidencia de las funciones inconscientes nuestras experiencias. 1980) Así como puede entenderse a la mente dividida en dos entidades que funcionan integradamente. la mente inconsciente no es rígida ni analítica. motivaciones y necesidades para nuestra interacción con el mundo y el funcionamiento automático de innumerables conductas cotidianas. no basta con remover una fobia durante una experiencia de trance. estará procesando información a un nivel inconsciente. en el trabajo de Erickson es fundamental la integración de los aprendizajes inconscientes con los conscientes. Aun cuando la persona esté conscientemente absorta y focalizada. aprendizajes. 1980) El proceso de la hipnosis –en este contexto– es caracterizado como el proceso de distraer y ocupar el hemisferio dominante del sujeto. sino que además el paciente no deberá presentarla en el estado de alerta normal. mientras se utilizan los recursos del hemisferio no dominante. análisis e intelecto. responsable de la mayoría de las funciones del habla y del razonamiento lógico. (Watzlawick. En contraste con la mente consciente.

y ser capaz de responder en forma selectiva. p. “La facilitación de la disociación a través del trabajo de trance permite tener un acceso más directo a muchos recursos y conocimientos de la mente inconsciente del cliente. 1976) El hecho que las mente consciente e inconsciente puedan ser divididas y utilizadas como entidades independientes. Esta característica disociativa del estado de trance le permite al sujeto atender y responder a las sugestiones. 1990. hay 11 . De hecho. 56) Durante el trance hipnótico. mientras disminuye para las otras. amplificando la consciencia de una parte. Rossi y Rossi.” (Yapko.” (Yapko. p. Su ocurrencia natural La disociación no es un fenómeno que solamente ocurre en la experiencia de trance. una parte de la persona que Hilgard denomina el “observador oculto” (Yapko.” (Yapko. mientras está leyendo este documento. 1988. sino que es un fenómeno psicológico natural. El individuo en trance hipnótico poseería múltiples consciencias. Mario Pacheco Definición de conceptos La disociación está relacionada con el funcionamiento de las mentes consciente e inconsciente. Se la define como la “habilidad para separar una experiencia global en sus partes componentes. la persona tiene su atención enfocada selectivamente sobre las sugestiones del terapeuta. mientras que al mismo tiempo puede observarse a si mismo experimentando la experiencia. cada una operando en un nivel separado. es el fundamento de la hipnosis. 1990). Este observador oculto está separado (disociado) de la urgencia de las experiencias de trance sugeridas. y puede mantener un grado de objetividad respecto a la experiencia. 285) También puede definírsela como “la habilidad para separar los componentes de una experiencia. Uno de esos niveles relativamente objetivo posee una comprensión realista de la naturaleza de la experiencia. p. 1990. asociaciones pasadas y respuestas apropiadas. 136) Otra forma de considerar a la naturaleza disociativa de la experiencia de trance es a través de la teoría de la neodisociación de Hilgard. (Erickson. La mente consciente está ocupada con el proceso de trance y el inconsciente está en una búsqueda activa de significados simbólicos. Fenómeno Hipnótico: Disociación Ps.

dividirlas en componentes más discretos y manejables. o l cual tiene un efecto de ratificar el trance hipnótico. Como ratificador y profundizador del trance: Suponga que usted induce una levitación de mano. En este contexto.innumerables procesos físicos y fisiológicos que continúan completamente por su cuenta (v.. Por lo tanto. 2. estados de fuga. que permite compartimentalizar las experiencias. fobias y traumas: Este tema sólo se menciona aquí. tales como las personalidades múltiples. de modo que el individuo no tendría la capacidad de dejar de hacer. Esa mano cataléptica (inmóvil y con la sensibilidad alterada) se encontrará disociadas. Disociación del intelecto y las emociones para tratar ansiedades. 1998b). como se observa en numerosos desórdenes psiquiátricos que emplean disociación. pensar o sentir una experiencia para luego dar paso a otra. Pacheco (1997) Estrés postraumático Instituto Milton H. Por lo tanto. 1992). es decir. Yapko (1988. Puede ser un mecanismo útil para aumentar o disminuir la cualidad de las experiencias vitales. dependiendo de las maneras en las cuales es aplicada y los resultados que genera. o cuánto se queda adherido a ellas. La disociación es una capacidad inherente a toda persona. Según Yapko (1988. Erickson de Santiago 12 . sin un compromiso consciente. si no fuera por este mecanismo. es decir. la tendencia a repasar una y otra vez el problema o los eventos. 3 M. amnesia funcional y psicosis. Posee la capacidad por igual de aumentar o disminuir una experiencia. el mecanismo de la disociación tiene en si mismo un valor natural. etc. 1992) sugiere evaluar la capacidad de disociación del paciente. la cual se eleva y queda cataléptica. Un indicador pronóstico de recaídas es la tendencia a la ruminación en los pacientes (Yapko. respiración. las experiencias se juntarían en una forma continuada y confusa. y luego le da una sorpresa a su paciente respecto a que cuando abra los ojos no podrá mover la mano en ninguna dirección. pestañeo. como una característica básica de la experiencia de trance. el uso de la disociación como fenómeno hipnótico puede tener diversas aplicaciones: 1.g. la (baja) capacidad de disociación sería un blanco de la terapia. (Yapko. a la vez que lo profundiza.). o puede ser un mecanismo de enfrentamiento desadaptativo con consecuencias destructivas. deglución. cuánto es capaz de separar sus experiencias. pues se trata extensamente en otro lugar3. 1990) Uso estratégico de la disociación Necesariamente el trabajo de trance involucra disociación.

indicando actividad visual. pueden utilizarse tanto en trance hipnótico como en estado “consciente” (vigil). qué sucedió.. hay una larga pausa. Su cara refleja la tragedia del momento y de su boca escapa un grito angustioso. algunos que van demasiado rápido... 4 M.. Como estrategia para el manejo del dolor agudo y crónico: Estas estrategias están tratadas en otro lugar4. Interrumpiendo su llanto le dije pausadamente: “Sabes. De pronto me indica con un leve mov imiento de la cabeza. Ahora.. Su culpa.3. Imaginemos esa esquina. Qué te parece que me lleves contigo a ese lugar.. para que pueda comprender mejor y ver contigo.... o fue mi culpa. Espero en silencio. como que perdió el control. lamento mucho no haber estado presente en esa esquina cuando ocurrió el accidente. cómo la revisión disociada de un evento permitió resolver un serio problema en un paciente: Una de mis primeras experiencias con este fenómeno fue con un hombre que tuvo un accidente automovilístico en el cual falleció su esposa. Nosotros vamos a pararnos aquí en la vereda.. Los ojos se mueven rápidamente detrás de los párpados....... Erickson de Santiago 13 .. No fue mi culpa... p. Estemos muy atentos. ¡No maté a mi esposa!” Entre lágrimas de duelo y risas de alivio procesaba esta nueva información que le iba liberando del peso intolerable de la responsabilidad global que había conservado y de la cual se acusaba y que amenazaba su capacidad de emprender cualquier proyecto para rehacer su vida. en la exposición resumida de un caso clínico..... otros de color azul.. con mis propios ojos todo lo que pasó ese día. contigo manejándolo.. La maniobra fatal no fue la mía.. exactamente. Ambas utilizan el fenómeno de la disociación como el elemento curativo que posibilita la extinción de la ansiedad asociada a la experiencia traumática.. otros rojos. (Edición ampliada.. Uso de la disociación para el tratamiento de fobias y experiencias traumáticas (no amnésicas): Las estrategias descritas por Bandler (1988... abre los ojos y con una exclamación de sorpresa me dice: “Sabe una cosa. 4. “curación rápida de fobias” y “curación de traumas”. Luego se aclara su cara. revisada y actualizada). fue la del otro... para que podamos ver todo lo que pasó ese día. Sólo sé que fue terrible. frente a mí afirmaba que no le quedaba otra cosa que matarse y terminar así con su culpabilidad.. otros más lentos.. su depresión no había disminuido en 8 meses... 33-43). Pacheco (1988) Manejo hipnótico del dolor. Tú estás muy alerta. Observo atentamente la cara del cliente. todo lo que sucedió. algunos de color crema.. Analicemos junto a Dorothy Bowie (1991).. salió repentinamente de su pista.. su angustia. Pero no sé realmente. Así es. y me puedes avisar con una inclinación de tu cabeza cuando veas llegar tu auto. Accesos indirectos a la disociación Cualquier sugestión que facilite divisiones de experiencias es una sugestión para la disociación.. ahora mismo. paso a paso. y todo eso a pesar que a su lado estaba otra mujer que ahora le amaba y dos pequeños hijos que esperaban su retorno a casa. viendo pasar a los autos.” Dejo de hablar. prudentes.. por última vez.. Instituto Milton H... las posiciones de los autos a tu alrededor en los momentos que ocurre el choque.

. (Pausa) Puede despertar cuando despierte su cuerpo.. En esta sugestión.. y usted realmente no sabe dónde va.... la persona y el cuerpo son disociados del reconocimiento del cuerpo. El siguiente ejemplo de una metáfora contiene sugestiones indirectas para la disociación: ... preguntándonos ¿qué sucederá?. mientras otra parte de usted esta experimentando aquello”... como si una parte de nosotros estuviera experimentándolo y otra parte estuviera mirándonos a través de la experiencia.. y hay una parte creativa en todos. cualquier sugestión directa de la forma “una parte de usted está experimentando esto. puede hacerse más fácil reconocer que usted vaga afuera.... 288) describe la técnica de Erickson denominada “en medio de ninguna parte”. y ¿cómo nos sentiremos cuando termine?. y en la experiencia que tuve. Yapko (1990.. en medio de ninguna parte. Rossi y Rossi (1976) facilita indirectamente el fenómeno de la disociación: Puede despertar como una persona. confusión y otras sugestiones indirectas también pueden facilitar la disociación. una experiencia que me enseñó mucho acerca de mi mismo y los otros. es una sugestión directa de disociación. y el medio de ninguna parte es un lugar muy agradable. 288) 14 .. ¿no lo es?..y pienso que podría interesarle saber que tuve una experiencia similar a la que usted describió..y cuando se sienta en aquella forma.... descrita por Erickson. siempre ha estado en alguna parte... la segunda.. ¿lo sabe?. se está usando el fenómeno de la disociación.. ahí sólo está mi voz... ninguna parte es buena. En el trabajo de integración de partes de la terapia gestáltica (silla vacía.. yo.. (Yapko. pero no sabe.... Según Yapko (1990). pero sin un reconocimiento de su cuerpo. la primera parte sugiere que la persona esté disociada de su cuerpo cuando despierte... 1990. y sus pensamientos. El uso de metáforas... y puede vagar afuera. a veces. cómo pensar creativamente. ya sea evocándola en forma directa o indirecta. integración de polaridades).. y ninguna parte es un lindo lugar para estar... p.... porque además en ninguna parte uno puede ser tan libre para estar en ninguna parte.p. al medio de ninguna parte. en ningún lugar. y ¿no es asombroso cuántas cosas importantes puede aprender uno de esas experiencias que parecen tan rutinarias?. Esto podría ser como sigue: . que tiene el efecto de dividir a la persona entre la experiencia de estar en algún lugar y ninguno... estoy seguro que usted estará de acuerdo... pero no necesita despertar como un cuerpo. en un nivel muy profundo.. Diversas terapias utilizan la disociación como elemento terapéutico......... y después las cosas estarán tan confusas en un nivel y se aclaran debido a las partes de nosotros que comprenden. donde no existe el tiempo.. La sugestión de doble vínculo doble-disociación. después de todo.

y además otra que puede ser “creativa”. la disociación es sugerida en numerosas ocasiones diferentes. Es creada una parte que “experimenta”. otra que “preguntará”. dirigida y utilizada para lograr alguna meta terapéutica. otra que puede “sentir”. 15 . otra que “observa”. Cada una de esas partes puede ser aislada. otra que puede “clarificar”. Yapko comenta que en el ejemplo anterior.

También existe. ideosensitivo e ideosensorial. Fenómeno Hipnótico: Fenómenos Ideodinámicos Ps. curaciones magnéticas. Mario Pacheco La descripción e investigación de los fenómenos o respuestas ideodinámicas comenzó en la antigüedad. En el siglo 19. o en imagen sensoria. al centro motor. Esta memoria de sensación así resucitada puede ser tan intensa como para ocasionar el acto reflejo del estornudo. pero mensurable. p. Weitzenhoffer –reputado 16 . la idea de caerse puede activar respuestas del sistema nervioso simpático. exaltación de la excitabilidad del reflejo motor. “Su mano permanecerá cerrada”. La idea de mover una parte del cuerpo da origen. hubo investigaciones que reconocieron que la naturaleza esencial del trance y las sugestiones. Lo mismo ocurre cuando digo al sujeto hipnotizado. en el período clásico del mesmerismo.. En la actualidad se reconoce a las respuestas ideomotoras e ideosensorias como la base de los efectos de la imaginación. como impresiones que se han creado y mantenido impresas y latentes.. (Citado en Erickson y Rossi. suministraron las bases para su estudio experimental sistemático moderno. “toque de sanación”. a una respuesta motora no reconocida.Si digo al sujeto hipnotizado. etc. el cual efectúa la transformación inconsciente del pensamiento en movimiento. correspondiendo al origen central de la flexión. “Tiene una sensación de picazón en la nariz. 114) Estas formulaciones de la naturaleza ideomotora e ideosensoria del trance y la sugestión. en esa parte del cuerpo (Erickson y Rossi. podía ser explicada como acciones ideomotoras e ideosensorias. En general. estando asociadas a encantamientos mágicos. 1981. experimentadas como ansiedad. Es transmitida inmediatamente en un reflejo desde los centros corticales. donde despierta la imagen memorizada de la comezón nasal. la palabra “limón” hace surgir una imagen y respuestas de salivación en muchas personas. Por ejemplo. Hay entonces. Es así como Berheim escribió en 1896 que: . el mecanismo de la sugestión puede ser resumido en la fórmula siguiente: aumento de la excitabilidad del reflejo ideomotor.. la exaltación de la excitabilidad del reflejo ideo-sensorio.” El pensamiento inducido a través del escuchar es reflejado sobre el centro de sensibilidad olfatoria. Una idea puede dar origen a respuestas motoras (conductas) y respuestas sensoriales a las cuales está asociada. el cual efectúa la transformación inconsciente del pensamiento en sensación. inconsciente para la voluntad. el cerebro actúa la idea tan pronto como es formulada. donde la idea inducida es percibida por el nervio auditivo.. realmente. 1981). entonces.

asentir o negar con la cabeza en una conversación. las palabras del hipnotista adquieren valor de estímulos reales. c) Respuestas ideoafectivas: son las respuestas emocionales asociadas a las variables experienciales de cada persona. sentirse completamente neutral respecto a algo. mientras el terapeuta elabora sugestiones. p. por lo cual permanecen fuera de la consciencia. las cuales Yapko (1990) define en la siguiente forma (todas son una respuesta generada en un nivel inconsciente en respuesta a un estímulo. El efecto de la palabra “limón” antes descrito. las reacciones del cuerpo a nuestros pensamientos. 117) Definición de conceptos y su ocurrencia natural Se han descrito tres formas de respuestas ideodinámicas. Es difícil. pero pueden ser observados a simple vista. A través de la hipersugestionabilidad y la disociación de la consciencia. los diferentes sentimientos asociados con las ideas contenidas en las sugestiones se acercan a la superficie. es un ejemplo de este fenómeno. ya sea externo o interno): a) Respuesta ideomotora: es la manifestación física e una experiencia mental. Estos movimientos son muy leves (“tironcitos”). Las bases psicofisiológicas de la alteración hipnótica de la consciencia es una combinación de inhibición y excitación selectiva de numerosas regiones cerebrales que llevan a la disociación de la consciencia a partir de todo estímulo. Las bases fisiológicas de la hipersugestionabilidad son (a) estimulación neumotora (homo-acción) y (b) condicionamiento abstracto (generalización o hetero-acción).investigador del enfoque estandarizado en hipnosis– resumió en 1953 en la siguiente forma los trabajos experimentales sobre los movimientos ideomotores: La base psicofisiológica de la sugestibilidad es la acción ideomotora. sino imposible. una forma de condicionamiento. (Citado en Erickson y Rossi. por lo tanto. Hay múltiples ejemplos cotidianos: por ejemplo. excepto la voz del hipnotista. permite al sujeto re-experimentar aquellas sensaciones. es decir. b) Respuestas ideosensorias: consisten en experiencias automáticas de sensaciones asociadas con el progreso de las sugestiones. 1981. La descripción con detalles elaborados de los numerosos componentes sensoriales asociados con una experiencia. Esto abre el camino para una amplia variedad de alteraciones perceptuales. ya sea real o imaginada. Su voz se transforma en una extensión de los procesos psíquicos del sujeto. a menos que las sugestiones especifiquen otra cosa. 17 .

4) Como una forma de intercambio de información entre el terapeuta y el consultante. los dinamismos ideosensorios e ideomotores poseen un valioso uso en hipnoterapia. 2) Como profundizadoras del estado de trance. y la acción. a saber (Yapko. pero que resisten cualquier esfuerzo manifiesto de inducirles trance. Erickson (Erickson y Rossi. Uso estratégico Según Yapko (1990). recuperado un recuerdo. Los fenómenos ideosensorios son los que permiten que el trance hipnótico sea experiencial. 1981) manifiesta que las técnicas que utilizan respuestas ideomotoras poseen un valor particular con los pacientes que buscan hipnosis y que podrían beneficiarse con ella. ya sea real o alucinada. “Su cabeza negará con un movimiento en una respuesta ‘No’”. y que necesitan que sus resistencias sean burladas. 1990): 1) Pueden usarse para facilitar la disociación. 2) Son parte de la experiencia terapéutica ordinaria. “Su dedo se elevará por si mismo para indicar ‘Sí’”. Cuando se utiliza la escritura automática (habilidad para escribir o dibujar sin un compromiso consciente al hacerlo). o está preparado para continuar. para que el paciente indique cuándo ha finalizado un pensamiento. La utilidad de las técnicas ideomotoras no descansa en su elaboración o novedad. Pueden solicitarse como una respuesta física automática a las preguntas del terapeuta (“Su cabeza asentirá en una respuesta ‘Sí’”. Las respuestas ideomotoras poseen muchos usos. los fenómenos ideodinámicos son variables importantes en el trabajo hipnoterapéutico. Asimismo. señales con la cabeza. 18 . Lo mismo sucede cuando se solicitan respuestas como levitación de mano. los sentimientos y la sensorialidad son los componentes básicos de la terapia con los cuales contará el paciente como la base del cambio futuro. alzamiento de un dedo. por dos razones: 1) Reflejan las experiencias internas del paciente en los niveles donde se busca el cambio. o cuando se utiliza el habla automática (hablar sin un compromiso consciente del sujeto). etc. se está estableciendo una comunicación directa con la parte inconsciente del sujeto. 3) Como indicadoras de la disposición a responder. sino que simplemente en la iniciación de actividad motora.

las respuestas ideosensorias se fusionan con las emociones por un lado y con las respuestas psicosomáticas por otro5. Lo ayudan a reconocer que está ocurriendo algo importante. cierre de ojos. pueden ayudar al individuo a percatarse de algo que está en el proceso de alcanzar la consciencia. etc. etc. presión. Las respuestas ideosensorias . el terapeuta le dice al paciente que vaya más profundo hasta que el inconsciente esté satisfecho con el estado de comodidad y dé una señal positiva cuando haya alcanzado ese estado. punzadas. El terapeuta puede utilizar después cualquiera de los otros acercamientos clásicos para profundizar el trance (levitación de la mano. Puede entenderse. 2) Como profundizadoras de trance.). Erickson de Santiago. Posteriormente los pacientes serán capaces de elegir respecto a cómo comunicar ese material al terapeuta. Desde este punto de vista. frío. las señales ideosensorias pueden poseer indudable ventaja cuando los pacientes quieren explorar algo en forma privada o cuando no están preparados para comunicarlo al terapeuta. Cuando las respuestas ideosensorias ocurren en lugar de la señal ideomotora. el terapeuta puede preguntar al paciente si le gustaría o está preparado para profundizar el trance. pero es natural que no se comuniquen al terapeuta. a las señales ideosensorias como una estación de relevo en el proceso de comunicación. 1995 19 . picazón. Pacheco.) y usar la señal ideomotora para controlar la efectividad de cada procedimiento de profundización. la persona debería detenerse por un momento y ser receptiva a los nuevos sentimientos o procesos cognitivos que requieren su atención. bajar una escala. el terapeuta puede interpretar esta situación para el paciente y alentarlo a la exploración interna en una forma privada. aunque no sabe con exactitud qué es. Un análisis bibliográfico. que puede usarse en muchas formas. Erickson y Rossi (1981) indican que las respuestas ideomotoras sirven a dos propósitos generales: 1) Como inductoras de trance. a juicio de Erickson y Rossi (1981). Si se recibe una señal positiva. Psicobiología de la Curación Mente/cuerpo: Las técnicas terapéuticas de Ernest Rossi y David Cheek. Al principio pueden ser señales somáticas primitivas que surgen desde el nivel inconsciente. Una vez que son reconocidas. De este modo. Puede parecer en cualquier parte del cuerpo y experimentarse en numerosas variedades (calor. en una forma que es una autoinducción. hormigueo. entonces –según Rossi–. Instituto Milton H. son un sistema de señales singular. De este modo. ya que requieren que el sujeto fije y focalice la atención. Pueden ser usadas por el paciente para su propio conocimiento.como un medio para fijar y focalizar la atención del sujeto en sus aprendizajes experienciales y capacidades internas. 5 Volveremos a este tema en otro volumen: M.

(respuesta ideoafectiva) En las páginas siguientes se entregan dos estrategias terapéuticas con señales ideomotoras. ya que las palabras usadas producirán las respuestas específicas a obtener.. era solamente una pequeña avería. la primera es una estrategia para facilitar señales ideomotoras con los dedos.. hasta que su dedo se haya levantado.y cuando sus músculos continúen relajándose. p.. (respuesta ideosensoria) . (respuesta ideomotora) .. Sin embargo.mientras recuerda aquella fotografía suya de cuando era niño... 297): ... Algunos ejemplos son los siguientes (Yapko..No creo que su mente consciente sepa lo que su inconsciente sabe acerca de ese suceso. p.. (respuesta ideomotora) ..cuando permita que su cuerpo se relaje..Puede ser un gran alivio descubrir que aquel pensamiento suyo de que sería una reparación mayor del auto. y déjela hacer lo que desee. Son ejemplos de este tipo las siguientes sugestiones (Yapko.. puede sentir el hormigueo en ese lugar.. su cabeza comenzará a descender lentamente. y la segunda es una inducción de trance desarrollada por Rossi que utiliza fenómenos ideomotores (la cual se acompaña con los comentarios del mismo Rossi)... Accesos Los ideodinamismos aparecerán siempre en el proceso de trance..Me pregunto si usted recuerda cuán bien se sentía la frescura de saltar a una piscina helada después de sentir calor y haberse secado bajo el sol quemante.. 1990).. 1990. (respuesta ideosensoria) ..... se facilitan mientras mayor sea el grado de disociación del sujeto (Yapko.... 20 . (respuesta ideoafectiva) Las sugestiones indirectas son útiles y las palabras deben escogerse adecuadamente... puede advertir cómo el sentimiento de la fotografía se recrea dentro de usted. sin importar lo que el terapeuta haga para facilitarlos o el paciente para impedirlos. Las sugestiones directas ofrecidas permisivamente son útiles para facilitar respuestas ideodinámicas. 1990... 297): ...

(Pausa) 21 . El procedimiento es como sigue: 1. p.. o también inmediatamente después de haber inducido trance. para establecer una comunicación con el inconsciente y utilizarlas en los diversos acercamientos al trabajo hipnoterapéutico.. Lo interesante de este acercamiento es que puede realizarse sin una inducción formal de trance previo (el cual facilitan o inducen).. hasta que la mente interior dé una señal con otro dedo de la misma mano para decir: “No estoy listo todavía para saberlo conscientemente.. Introducción La parte interior de su mente sabe con frecuencia lo que usted ha olvidado.. realmente revise profundamente dentro de usted algo que definitivamente no quiere. (Pausa.. (Pausa. el cual profundizan. Establecimiento de señales “sí” y “no” Piense y sienta “sí”—”sí” —”sí”. Facilitación de señales ideodinámicas con los dedos (Rossi y Cheek. Si no hay ningún movimiento dentro de un minuto. 1988. 20) Esta secuencia tiene como objetivo obtener señales ideodinámicas. Ratificación de las señales Regrese ahora al momento cuando se quedó dormido anoche. o lo que tal vez nunca supo conscientemente.. así que tome tiempo para maravillarse de esto.. (Esperar la señal de otro dedo que se levanta indicando “no”) A veces la mente interior sencillamente no está lista para que la mente consciente sepa algo. Puede dejar que sus dedos hablen por usted. Si no hay un movimiento claro.” 3. mientras se pregunta cuál de sus dedos levantará su mente interior para dar una señal de “sí”. continuar con:) Ahora. (Esperar la señal de un dedo que se levanta diciendo “sí”) Ahora piense y sienta “no” —”no—”no” hasta que otro dedo de la misma mano se levante para dar una señal de “no”. Mientras está quedándose dormido. continúe con:) A veces se siente como si un hilo invisible lo estuviera levantando. 2. su dedo que indica “sí” se levantará.

T: Coloque sus manos así. p. con las palmas una frente a la otra. que puede servir como un paradigma para facilitar la experiencia de muchos fenómenos hipnóticos. y cuando el paciente observa este interés genuino del terapeuta. y a la derecha un resumen de los comentarios de Rossi. Cada vez que tiene un sueño. No sé si usted realmente experimentará el fluido magnético entre sus manos. utilizando sugerencias indirectas cuidadosamente controladas por señales ideomotoras. generalmente también focaliza y fija su mirada en sus manos. (Pausa) sujeto con ávido interés y expectación. se levantará su dedo que señala “No estoy listo para saberlo conscientemente todavía. el terapeuta sólo mira las manos del permítase experimentar la fuerza entre ellas. a una distancia de unos 20 centímetros. Esta directiva no verbal tiende a debilitar los procesos conscientes dominantes. Este interés necesita ser genuino. 1981. el terapeuta puede hacer una leve señal no verbal moviendo la cabeza en dirección de las manos del sujeto y dirigir su mirada a aquellas. Los brazos y los codos no deberán tocar nada.” Acercamiento a las señales ideomotoras con una inducción de doble vínculo “moviendo las manos” (Erickson y Rossi. su mente interior levantará el dedo que indica “no”. para permitir al terapeuta adecuarse a las experiencias el paciente. de modo que las manos y los brazos puedan moverse libremente). T: ¡Pero no permita que esas manos se muevan aun! Sólo Durante la pausa. Cuando el terapeuta advierte pequeños movimientos en 22 . En caso contrario. para crear un acercamiento de doble vínculo. Si el sujeto aun no focaliza su mirada sobre las manos. o surgirá cualquier otra sensación de su imaginación –pero permítase ser sensible a esa fuerza magnética que comenzará a sentirse entre las palmas de sus manos– como si tuviera manos magnéticas. Y cuando despierte. Ahora. al frente de la cara. (El terapeuta lo demuestra con sus manos levantadas. Esta expectación no verbal es otra forma hipnótica indirecta que tiende a evocar respuestas automáticas dentro del sujeto. 126-138) Rossi adaptó la experiencia hipnótica de “mover las manos” de Weitzenhoffer”. sabemos que el cuerpo humano posee un fluido magnético. En el área izquierda de la página se transcribe el procedimiento sugerido. el terapeuta señala las manos para dirigir no verbalmente la mirada del sujeto.

Y respondidas por. pero no permita que sus manos se muevan mucho. De hipnótica diseñada para tratar y posiblemente resolver modo que aquellas manos pueden continuar expresando la resistencia a través de una serie de preguntas que son aquella dificultad alejando las manos muy lentamente. Sólo experiméntelo. que no reconoce el doble vínculo. dispuestos a cerrarse cómodamente mientras esas manos continúan juntándose? (Pausa) ¿Se cerrarán antes o después que esas manos se toquen? T: Correcto. usted puede maravillarse de lo que está o no se mueven en lo absoluto. las manos. “¿Estará bien para el frecuencia los sujetos sonríen. Algunos dedos se mueven un poco por si mismos y eso está bien. ¿Y cuál será aquella pregunta? (Pausa) T: ¿Cuál es la pregunta que su inconsciente está dispuesto Generalmente las manos comienzan a juntarse a responder con un “sí” acercando las manos. el terapeuta puede proceder como sigue. T: Correcto. porque hay asociando la conducta resistente con otra sugestión alguna dificultad consciente o inconsciente con eso. ¿está en su mente consciente la razón para esa dificultad? ¿Requiere el En los casos muy raros en que no haya movimiento de inconsciente más tiempo para trabajar otras cosas antes manos. Si su inconsciente quiere sujetos reconocen la naturaleza del doble vínculo y lo decir “no”. esto significa que estamos encontrando resistencia. déjelo que suceda. aun. T: Correcto. T: Conocemos una fuerza magnética que puede atraer o Cualquier respuesta que el sujeto dé en forma alejar las cosas. o separarse para un “no”. Y eso. cuando quiere decir “no”. Si su inconsciente quiere decir “sí”. mientras continúan alejándose. De modo que podemos usar los movimientos de movimientos incipientes que está experimentando y la la mano para preguntar a nuestro inconsciente una posibilidad de su respuesta inconsciente a la pregunta. suspira contenidamente y comenta sobre los movimientos de los dedos cuando uno comienza a escribir. aquellas manos realmente están alejándose. aleja a las cosas o las El sujeto generalme nte está tan fascinado con los personas. Con alejándolas? (Pausa) La pregunta es. Simplemente comentan en forma humorista –generalmente porque lo conocen y saben de su aplicación en hipnosis–. y por definición los movimientos autónomos son una forma de Cuando quiere decir “sí” atrae a la gente para que se respuesta hipnótica. ideomotora. forma. (2) en un trance terapéutico todavía. Permita a las manos comenzar a juntarse para un “sí”. sentirá que esas manos se alejan. pregunta interesante. se hará manifiesta. o un “no” lentamente con movimientos de tironcitos. Aquí se muestran algunas de las formas de tratar con la queriendo decir que al inconsciente no le gustaría entrar resistencia. “sí” o “no”. característicos de los movimientos inconscientes. 23 . permitiendo que suceda por si mismo. la deje que su inconsciente mueva esas manos en una u otra experiencia ideomotora continúa. ¿Están pestañeando? ¿Están ser explorada y utilizada como sigue. Incluso. y lo hacen a través de (1) comentar continuamente sobre cómo se está manifestando. (3) otra respuesta ideomot ora. Y mientras esas manos continúan moviéndose Si los ojos no se cierran o si las manos realmente se alejan muy lentamente. Esta resistencia puede sucediendo a sus ojos. y lo mismo sucede con el inconsciente. cuando los sentirá que esas manos se juntan. junte. es una agradable sorpresa inconsciente permitirle experimentar un trance experimentarlo. terapéutico?” (Pausa) Correcto.

¿El inconsciente puede tratar adecuadamente ese problema en este momento. en aquel tiempo especial de trance. mientras el cuerpo permanece muevan en lo absoluto. por mucho tiempo. “permitiendo que las manos se junten para indicar que está experimentando un cómodo trance terapéutico”. y usted sabrá que ha finalizado cuando tenga urgencia de moverse y estirarse y estar completamente alerta nuevamente. como lo hace Rossi a continuación. al igual que en un siempre en un estado de constante movimiento. aunque sueño o un profundo estado de concentración. (Pausa) Y Incluso puede suceder que no haya resistencia activa. O una parte del cuerpo puede comenzar a quedarse quieto mientras otra parte del cuerpo experimenta el movimiento? ¿Qué sucede en su caso? T: Y el inconsciente puede continuar trabajando en ese Los movimientos ideomotores originales han sido problema. o permitirá que sus ojos se cierren para concentrarse más intensa y adecuadamente sobre la resolución de ese problema? (Pausa) T: ¿Y qué está sucediendo con esas manos? ¿Realmente De este modo.] 24 . Usted forma más ideal para permitir que ocurra el trance. En este caso. sujeto trata efectivamente con cualquier resistencia que había para oponerse a los movimientos ideomotores. en donde el cada momento de trance puede ser equivalente a horas. puede permanecer exactamente como está. la falta de movimiento puede convertirse no se mueven? ¿Cuánto tiempo puede mantenerlas en una forma pasiva de catalepsia. ideomotores. donde convertidos en una experiencia de trance.que ocurra el trance? Sólo permítase mirar esas manos. sin decirme algo al respecto? ¿Y esas manos comienzan a juntarse cuando haya tratado con el problema? ¿El inconsciente puede detener aquel movimiento mientras trata con ese problema? ¿Mantendrá sus ojos abiertos. El terapeuta puede continuar trabajando inténtelo tan duramente como pueda. pero en el estado hipnótico podemos tener respuestas paradojales –lo opuesto de lo que pedimos– y el cuerpo puede permanecer completamente inmóvil e incluso. El cuerpo generalmente está completamente quieto e inmóvil. pueden explorarse habilidades del sujeto. la catalepsia pasiva es la si el inconsciente necesita mantenerlo en privado. no permita que se con el problema. días i incluso años del tiempo ordinario del reloj. [Si el sujeto respondió bien al doble vínculo. la cosa interesante es que la mente consciente puede o sino que el sujeto no tiene talento para los movimientos no puede comprender realmente lo que está sucediendo. no lo advirtamos. hasta que su inconsciente complete aquella unidad de trabajo. con el sujeto manteniendo sus ojos abiertos y no moviendo las manos rígidamente ahí sin ningún movimiento? Eso es correcto. a veces. en lo absoluto.

Dejando al inconsciente mientras utiliza y facilita un proceso vital nat ural. dejándolo trabajar sin interferencias de la mente Asociar una sugestión posthipnótica a este ciclo. Plantea la hipótesis que muchas perturbaciones y enfermedades psicosomáticas son el Es desconcertante debido a que siempre se siente mejor resultado del estrés que surge cuando la consciencia no dejar que el inconsciente haga lo que mejor sabe hacer. permite la ocurrencia de ese ciclo natural. usted puede oportunidad: maravilla rse de lo que está sucediendo si intenta oponerse (1) Si las manos continúan acercándose sin interrupción. Esta tiende a reforzar a la sugestión inconsciente haga las cosas. rara vez los sujetos apartarán sus manos. que no haría ningún esfuerzo para oponerse a ella. También puede estar dispuesto a experimentar muchos de los fenómenos hipnóticos clásicos. que no puede oponerse. (3) Otros sujetos toman la oportunidad con alivio y anhelo para probar la fortaleza de la voluntad consciente contra los movimientos ideomotores. pero puede ser particularmente exitoso con aquellos que le permiten permanecer pasivo más que activo: inhibición ideomotora. Y es agradable saber que sólo cuando usted permita a esas manos 25 . Usted está experimentando ahora aquella asociar una sugestión posthipnótica a una inevitabilidad diferencia y aprendiendo a cómo permitir que el conductual. respuestas ideosensorias y procesos imaginativos. puede significar que está tan poseído por el ¿Es posible para su mente consciente oponerse a esa movimiento ideomotor. a su voluntad inconsciente. bajándolas y comenzando aparentemente a reorientarse y finalizando así la experiencia por el momento. Realmente ese no es el asunto. antes de juntarlas nuevamente en forma autónoma. es consciente. T: Correcto. la única cosa importante es que permitimos a aquella parte creativa del inconsciente determinar exactamente qué sucederá. es un poco frustrante forzarse a salir de ese Aquí Rossi está facilitando el descanso natural del ritmo agradable estado donde las cosas suceden por si mismas. Este es fuerza inconsciente? el tipo de sujetos que poseen un talento especial para la sugestión hipnótica y puede ser capaz de experimentar muchos de los fenómenos hipnóticos con facilidad. juntar o separar nuevamente esas manos. ¿Qué sucede si toma algún aunque se advierta el esfuerzo en la cara o quizá una tiempo por un momento e intenta oponerse a esa fuerza? sonrisa. puede ser un sujeto que está tan cómodo con la experiencia interna. El terapeuta puede observar toda clase de pruebas: muchas veces hay una oscilación entre el alejamiento obviamente consciente de las manos y después una pausa. indicando que el inconsciente le está para oponerse a la fuerza magnética. ultradiano. (2) Si las manos pueden continuar juntándose. sin que se adviertan señales faciales que está haciéndose algún esfuerzo. A estos sujetos debería preguntárseles si hay alguna objeción seria para experiencias de trances posteriores. Y mientras esas manos continúan juntándose La pausa le da al sujeto una oportunidad consciente lentamente.T: Correcto. Es interesante e informativo advertir cómo los sujetos usan esta llevando a un estado más y más cómodo.

moverse nuevamente. modo que no sienten nada? ¿Tan densos que el relleno rigidez y entumecimiento de las manos–. Y usted enrojecimiento de la emoción. pero ciertos principios siempre ayudan: (1) Mencionar una historia vital en la cual el cuerpo el calor que a veces sentimos en la cara y partes del pudo haber experimentado la sensación –el cuerpo cuando nos sonrojamos de emoción. cuando se permita que las manos bajen a la falda y no se sientan. de modo que no pueden tiene una base excelente para preguntarse en voz alta acercarse más que dos o cuatro centímetros? (Pausa) respecto a cuánta rigidez y entumecimiento hay en esas manos. Junto a la anestesia. 26 . la frescura del viento– puede no saber exactamente por qué. T: Mientras esas manos continúan juntándose. uno también puede explorar ideas ideosensorias. ¿Esas distancia de dos o cuatro centímetros la una de la otra – presumiendo que los ojos del sujeto están abiertos. el terapeuta puede introducir cualquier rango de respuestas hipnóticas que crea son necesarias para f acilitar el trabajo futuro. misma? Estos principios son básicos para facilitar cualquier fenómeno hipnótico en una forma permisiva. Ponerse cuidadosamente en contacto con el cuerpo a lo largo del día y permitir al inconsciente tomar el tiempo y energía que necesita para trabajar con esos problemas que son muy importantes para usted. más de las que usted pueda darse cuenta conscientemente. La anestesia puede probarse posteriormente. porque interferirá el guante magnético. la frase se enuncia contingentemente de guantes magnéticos densos sobre esas manos. ya que la sugestión del guante no les permitirá tocar la falda. o si manos se pondrán un poco rígidas y torpes? ¿Hay un par están cerrados. el terapeuta del guante detiene a las manos. de con la apertura de los ojos para observar este bloqueo. o su la respuesta. pero su tiende a iniciar una búsqueda interna en un nivel inconsciente sabe cómo sentir ese calor. En este momento de la secuencia. o en lugar de aquella. cabeza comenzará a asentir en un “sí”? (Pausa) ¿O su (3) Estableciendo una señal ideomotora que permita al terapeuta saber cuándo está experimentándose la cabeza se moverá en un “no” completamente por si respuesta. de modo que el sujeto pueda experimentar una anestesia en guante. A muchos sujetos. ¿Puede sentir el inconsciente que prepara la sensación a experimentar. usted podría ponerse en Hay innumerables formas de evocar respuestas contacto con la sensación de su cara. y lo deje hacer las cosas importantes que lo ayudarán en muchas formas. calor ahora? (Pausa) Y mientras siente ese calor. ¿esas (2) El uso de la pausa permite el tiempo adecuado para manos bajarán haciéndomelo saber al separarse. Todos conocemos ideosensorias. les será imposible sentir algo. para ponerse ocasionalmente en contacto con usted mismo cuando el inconsciente quiera que usted tome algunos minutos de descanso. puede usar esta nueva habilidad a lo largo del día. usted puede Si el sujeto responde y las manos se detienen a una ponerse en contacto con lo que está sucediendo. desde luego. T: Mientras eso continúa.

que pueden usarse para comodidad se profundice tal como cuando dormir. Y si el inconsciente está preparado para En esta fase el sujeto generalmente está preparado permitir que el trance se profundice. ¿sentirá esas manos y sus brazos volviéndose un poco pesados –y después más pesados? (Pausa mientras el terapeuta observa los ligeros movimientos bamboleantes que señalan que está experimentándose un peso mayor. controlar el curso de cualquier procedimiento que siga. Pero esas manos no descansarán en su falda hasta que el inconsciente esté realmente preparado para descansar y aprender después otras habilidades hipnóticas que sean útiles para sus propósitos. 27 . Rossi introduce señales ideomotoras con los dedos. para que la para el trabajo posterior.) Y mientras aquellas manos continúan descendiendo. esa comodidad se profundiza más.T: Correcto.

y creía que Erickson tenía algo que ver con esto. “Me inscribiré en ese curso el próximo semestre”. Erickson recibió una llamada telefónica de larga distancia de Peggy. Fenómeno Hipnótico: Progresión de edad Ps. p. Son comunes las expresiones “Te veré la semana próxima”. Erickson (Rosen. ya que esa no era su letra. En una demostración en la Universidad de Michigan. la progresión de edad es una extrapolación de las tendencias personales del cliente. conscientes u otras. donde pueda tener la oportunidad de imaginar las consecuencias de los cambios conductuales o experienciales. Peggy escribió lo que le dijo Erickson. Erickson le explicó que había estado en Michigan en abril. proyectamos una parte de nosotros mismos en esa experiencia e imaginamos cómo será o sería. 1986. 65-67) relata una metáfora que tiene mucha relación con lo anterior. En Septiembre. y al estar en vigilia no reconoció haberlo escrito. El inconsciente de una persona puede predecir el futuro en algún grado. Muchas configuraciones personales. Mario Pacheco Definición de conceptos Este fenómeno implica “guiar” al paciente hacia el futuro. etc. Lo más interesante es que en esa fecha Peggy estaba comprometida con Bill y no tenía dudas de su compromiso. La demostración fue en Abril. Había vaciado su bolso ese día y encontró en el fondo un papelito doblado. e integrar los significados a niveles profundos (Yapko. donde se amplifican sus sentimientos. sentada en el extremo de una larga mesa. conductas. escribió algo en forma automática y lo deslizó en su bolso. “A fin de semana compraré eso. En junio terminó 28 . Ocurrencia natural Constantemente las personas nos estamos proyectando hacia el futuro. sin percatarse.” A juicio de Yapko (1990). “¿Me casaré con Harold?” No sabía cómo fue a parar ese papel en la cartera. sobre las bases de aquellas experiencias que lo permitirán o lo procurarán (o no lo permitirán). 1990). Al entrar en trance. escogió a una voluntaria llamada Peggy. Erickson le indujo trance y le dijo que al despertar escribiría automáticamente “Hoy es un hermoso día de julio”. Al abrirlo encontró escrito en letra muy extraña. la cual le relató que le había sucedido algo extraño. son muy predecibles.

Según Rossi (1986/1993). 1992. 1993). Si el paciente experimenta progresión de edad y aun presenta la misma dolencia. Erickson explica esto diciendo que el inconsciente de Peggy supo con varios meses de adelanto que ella iba a terminar su compromiso. en el que le contaran cómo habían resuelto sus dificultades. a quien había visto sólo una vez. consistente en dirigir al paciente hacia el futuro. la terapia no ha concluido 2) Intervención terapéutica: Erickson (1954/1980) desarrolló una estrategia que utiliza progresión de edad denominada pseudo-orientación en el tiempo. complementarias: como una comprobación del trabajo del terapeuta. cuando su problema estuviera resuelto. y como intervención terapéutica. Tras cierto tiempo. 1) Comprobación del trabajo del terapeuta: Se solicita al paciente que se proyecte al futuro. les hacia olvidar la experiencia por medio de la amnesia y los enviaba a casa. O’Hanlon y Weiner-Davis.con Bill y en julio se casó con un compañero. hasta que se encontraron en julio. por lo general. 29 . Rosen acota que cuando Erickson le sugirió a Peggy que escribiera la frase “Hoy es un hermoso día de julio”. haber resuelto sus quejas. es decir. y vea cómo se ve y se siente después del trabajo terapéutico. qué áreas continúan siendo difíciles para él y. en general. cuando ya habrá resuelto los problemas que lo llevaron a consultar (de Shazer. (O’Hanlon y Weiner-Davis. informaban. se lleva a éste hacia el futuro. Uso estratégico de la progresión de edad La progresión de edad puede usarse al menos en dos formas genéricas. y les pedía que alucinaran un encuentro con él en ese futuro imaginario. Fue el mes en que ella terminó su compromiso con su novio y es el mes que se asocia con los matrimonios en el hemisferio norte. cuáles áreas de su vida han sido afectadas positiva o negativamente. Una vez que le habían descrito la escena. a la vez que comprueba el impacto del trabajo realizado. 1991. en lugar de orientar la terapia hacia las situaciones problemáticas no resueltas en el pasado del paciente. cómo se ve y se siente manejando las situaciones antiguas de modos nuevos. Dolan. Harold. al accesar y facilitar las posibilidades internas que solamente existen en forma embriónica. cómo reaccionan los otros a su cambio. la estrategia de pseudo-orientación en el tiempo de Erickson es un método a través del cual los pacientes pueden generar su propio futuro. 1993) La progresión de edad está a la base de las terapias estratégicas “orientadas a la solución”. El motivo que doblara tanto el papelito fue que en abril ella no podía soportar conscientemente el hecho. Dicha información puede ser de mucha utilidad para la formulación de la intervención terapéutica. fue un “caso de aptitud para la buena suerte”.

.y ahora que usted ha tenido la oportunidad de descubrir algo muy importante respecto a si mismo.. y mientras se mira hacia atrás. y sentirse diferente. construya nuestro futuro.. y algunos meses atrás pasamos algún tiempo juntos. que pudo imaginarse claramente a si mismo dos meses después de nuestra sesión. ¿cuánto lo ha afectado ese pensamiento?.. 1990. después algunas semanas. podemos dar una mano a la construcción de nuestro futuro con el trabajo interno. nada tenemos que decir en la construcción de nuestro futuro. haciendo exactamente lo que hablamos ahora. me pregunto cuántas formas descubrirá para usar creativamente esta nueva habilidad suya..” (Yapko.. ¿Qué puede hacer ahora que no podía realizar en ese entonces?.” (p...” 30 . “Somos víctimas de nuestro destino cuando permitimos que nuestro inconsciente. en donde usted aprendió que podía sentirse muy bien... simple: “. a través de todo el tiempo que ha transcurrido desde entonces. un libro en el cual leer acerca del futuro.. 1990. descubrió. y cuando se vio en esa forma. en su propio beneficio... 2) Accesos indirectos (Yapko. una colección de fotografías de sucesos futuros. una pantalla de cine sobre la cual mirar una película del futuro. p. variando desde las más directas a las menos directas.. y tuvo un pensamiento en aquella época que le permitió verse en una forma diferente. 265-266) Esta secuencia orienta al paciente hacia el futuro como si fuera ahora... y el tiempo transcurre rápidamente. algunos días. 1986/1993) discute el uso de la imaginación a través del fenómeno "como si” y la profecía de auto-cumplimiento en la formación de nuestra realidad experiencial y nuestro “destino”... ¿Cuán diferente es usted?.. 266) a) Uso de metáforas o anécdotas “Me gustaría contarle respecto a un cliente con el cual trabajé. y le da la oportunidad para reflexionar sobre el cambio reciente y sus consecuencias. a través de sus propios procesos creativos autónomos.. p. Sin embargo... 108) Accesos Las pautas para facilitar progresión son numerosas. y puede ser como si un largo tiempo hubiera pasado desde esta sesión. Watzlawick (citado por Rossi.. Si tenemos poca o ninguna relación con aquellos procesos inconscientes. El siguiente es un acceso directo... 1) Accesos directos Los accesos directos se relacionan con aquellos que se utilizan en la regresión de edad: un “vehículo especial” para viajar al futuro..

sensibilidad. Comprende la identificación de situaciones futuras específicas que enfrentará el paciente. perseverancia) existentes en el paciente. Paso 8: Generalización de los recursos positivos a otros contextos seleccionados. Implica ofrecer al menos dos metáforas que consideran el futuro (v.) d) Preguntas indirectas entremezcladas “¿Puede decirme cómo describiría la forma en que se resolverá su problema con los amigos? ¿No puede?” Dos estrategias generales para la progresión de edad Una estrategia general para progresión de edad (Yapko. Paso 5: Identificación de contextos futuros específicos. donde serían útiles. b) Sugestiones entremezcladas “A veces me gustaría mirar alrededor y preguntarme que sucederá en el futuro. Implica sugestiones específicas para usar la habilidad en contextos específicos donde pueda ser útil.g. además de sugerir la progresión de edad. Paso 2: Construcción de una dirección de respuesta. Provee una oportunidad para un “ensayo” de las consecuencias futuras. Comprende una inducción de cualquier tipo. 31 . cuando usted pueda mirar hacia atrás y sentirse bien por todos los cambios que ha efectuado. Está ideada en pasos secuenciales en el proceso de trance. Paso 9: Sugestiones posthipnóticas... Paso 7: Ensayo de la secuencia conductual. p. Implica la identificación de recursos positivos valiosos (v. Paso 3: Metáforas que consideran el futuro. etc..” (En este ejemplo. se presupone [implica] que se habrá eliminado o superado la dificultad. como si estuvieran sucediendo ahora. que son una base de interés. en la sociedad. 1990. Se compone de 11 pasos: Paso 1: Inducción. 266-267) Esta estrategia descrita por Yapko puede adaptarse a las necesidades del individuo en el contexto de la psicoterapia.. Imp lica ofrecer una dirección de sugestiones verificables que establece el ímpetu para responder positivamente al terapeuta. Paso 6: Mezcla de recursos positivos identificados en el Paso 4. inteligencia. cambios que sucederán en la ciencia.. en la medicina.” c) Presuposiciones “Me pregunto dónde estará exactamente y qué estará haciendo cuando advierta con felicidad que no ha fumado en días.). para facilitar un mayor grado de disposición a responder en el paciente. Suministra una oportunidad para identificar otros diversos contextos donde la misma aplicación de la habilidad será útil. Implica asociar los recursos existentes en el paciente a futuros contextos probables..g. Paso 4: Identificación de recursos positivos.

. al cambio de los tiempos..... en formas que puede anticipar... a medida que ocurre.. nuevos artefactos que aprenderá a operar. puede mirar por adelantado los nuevos lugares que visitará... que facilitara su rol de madre... nuevas habilidades que aprenderá. y cómo adaptar su vida.... y puede mirar por adelantado esa experiencia que le dará incontables oportunidades. y es cierto que Identificación de recursos positivos será madre por primera vez.. pero cuando usted comienza a pensar hacia delante... como ir a la reunión de la ATP... para aprender de si Identificación de contextos futuros específicos misma.. en aquellas cosas que no han sucedido aun... basado en perspectivas específicamente recomendadas.. es muy claro.... con detalles vívidos. Pasos Transcripción Construcción de una disposición a responder (Después de la inducción) Ahora... las personas cambian... como lo que sucederá en los deportes. y formas que no puede anticipar. 157-159): La paciente estaba deprimida...... y usted sabe profundamente. nuevas personas que conocerá..... que algunas cosas pueden predecirse... usted sabe y yo sé que uno no puede predecir con precisión todo el futuro.. que sabe cómo aprender. aprender que usted ama y cuida a su Recursos positivos incrustados bebé... p... La siguiente transcripción ilustra el procedimiento mencionado más arriba (tomado de Yapko. Paso 11: Reorientación al estado de alerta. muy profundamente. la apariencia de su rostro... y el propósito de la siguiente progresión de edad fue establecer una orientación positiva hacia el futuro... los avances científicos.. como la carrera que escogerá su hijo. Paso 10: Desenganche. o si lloverá ese día Martes en particular en enero del próximo año....... cambios de las Metáforas respecto al futuro estaciones.. 32 .. Conduce el trabajo orientado al futuro a un cierre y el restablecimiento de los vínculos con el contexto social. a las circunstancias cambiantes.. cómo adaptarse.. y puede imaginar con facilidad... cambiando en las formas más profundas.. 1992..

.... no 33 .. y la forma en que se sentirá orgullosa cuando enseñe al bebé a hacer algo nuevo y Ensayo de una secuencia conductual en forma independiente. El cliente era un educador que decía estar bien enterado con el trabajo de hipnosis clínica en general. Durante el curso del tratamiento.. y las personas a quienes usted ama y cuida.. que presentaba el problema de “estar atascado” en una relación inestable de “terminar . No tenía metas específicas en su mente que pudieran representar “seguir adelante”.. y poco a poco.. Se presentaba como “estar esperando lograr el suficiente crecimiento personal para ser capaz de seguir adelante con mi vida”... como estar en un trance profundo... Generalización de recursos (Cierre y desenganche) Sugestión posthipnótica Caso clínico: Orientación a una meta (futura) (Yapko.. para el beneficio de su bebé... conmigo como guía... y puede mirar por adelantado las incontables oportunidades. le servirá maravillosamente siendo una madre... mientras yo guardo silencio durante un minuto. a usar lo que ha aprendido... pero hubo una época. o comer comida sólida. y su habilidad para aprender. día a día.... una de las netas del tratamiento era desarrollar un sentido de dirección en su vida.. y estar quieto durante un rato.. .. La transcripción que sigue a continuación es la tercera sesión de 12....... y adaptarse..Está bien. y cómo pacientemente puede responder a las preguntas aparentemente interminables del niño..... pasando por su mente...volver a empezar”.. tenía hipertensión arterial y estaba constantemente rumiando respecto a su carrera. p.. se utilizó una sesión de trance para fomentar el desarrollo de una sensación de futuro que lo empujara a tomar algunos cursos de acción decisivos en el presente.... Jerry. y en otras situaciones específicas también. cuando sostiene orgullosa y amorosamente a su bebé. lo cual lo angustiaba. como aprender a levantarse. Así. puede comenzar a tomar algunas inspiraciones profundas. relajantes......... y con el trabajo de Milton Erickson en particular... un proceso de trance normal. desde su última experiencia.. 336-338) El cliente era un hombre de casi 60 años. en las cuales puede aprender con facilidad.. disfrutándolas como maravillosos indicadores de la curiosidad... 1990. (un minuto de silencio). puede comenzar a tener diversos recuerdos. que puede pensar ahora. en una forma que sea agradable y cómoda.

. por la simple razón.. su yo profundo.. o ir a correr... saltarse la clase... hay muchas formas en las que ha cambiado. y a medida que las nuevas comprensiones vienen. e ir a la escuela en solamente una forma. y toda la charla respecto al pasado y el presente y el futuro.. algunas vienen con facilidad. y si pensara para atrás. algo de las dimensiones más interesantes..... para volver a descubrir........... generan el mayor monto.. sólo ha mejorado..... y usted mejora el sacrificio.. cuando comenzó a aprender algo por primera vez respecto al trance.. y esta es una........ a escuchar mi voz........ de cada día. y puede tener un impacto muy profundo. si las semillas.. y cada cambio iguala la presión externa. desde dentro.. de experimentar un trance. y cambiar.......... debido a que el presente está conectado a su pasado.. para escucharme. y usted sabe y yo sé........... que se permitió experimentar. ir a un trance profundo........ y expectativas futuras. a medida que descubre.... pueden plantarse hoy... sólo puede cambiar la perspectiva de aquel..... usted realmente no se ha sacrificado....... de 34 ... cuando sucede eso es muy fácil. para crecer.. cuando se acostumbró por primera vez. descubrir la poca atención que es necesaria.. están ligadas. y avanzado un paso. y experimentar. confirma que.. para divagar... quedándose quieto...... en su yo profundo. que deseará explorar......... cada oportunidad nueva....... de cosas que experimenta en el presente. hablar en una forma lenta....... que podría valer la pena.. porque cuando piensa respecto a la relación entre los sacrificios y la mejoría........ a ningún lugar en particular.... en una forma compartida.. a su consciencia.. y ya que ha transcurrido algún tiempo desde su primer trance. y cómo el pasado se relaciona con el futuro.. en una experiencia futura.. que los impulsos del momento.. en todas las cosas provechosas que ya ha experimentado... y cada auto- sacrificio para el mejoramiento de si mismo no es realmente un auto-sacrificio...... en su camino para convertirse en maestro. y cómo Erickson lo señaló correctamente... y ya que ha crecido en muchas formas desde esa época. pues por cierto puede ayudarlo. ir a la playa.. que las cosas más valiosas para hacer.. al responder profundamente a las demandas apropiadas del interior.. y se abrieron muchas posibilidades futuras. y todo por lo que pasó...hace mu cho..... y todo lo que ha experimentado antes..... su habilidad...... en una forma que sea útil.... pero habría sentido profundamente... fue auto-sacrificio. que las cosas que usted piensa en este momento. y un estado mucho más cómodo de la mente y el cuerpo.. que hay mucho que aprender con el tiempo..... posibilidades futuras.... que generan el ímpetu para crecer. usted construye el presente....... antiguos percatarse. y tiene un aura..... quizá para enseñar.. que usted ya conoce... realmente no es más que una forma para desorientarlo.. y estoy consciente que su mente está divagando. a ver la perspectiva.... como las diversas posibilidades...... puede fabricarlas en el interior.. es una presión interna menguante. le permiten v olver a descubrir. en una forma que tenga sentido. y su experiencia aquí.. que muy a menudo.. puede ser mucho más fácil. que podemos construir. y hubo muchas veces.. de un futuro positivo.. y por cierto puede ser muy fascinante. a las experiencias pasadas. momento a momento... una forma deliberada.. y por cierto habría sido justificado hacer eso. usted no puede cambiar el pasado del paciente... que cada experiencia puede dar comodidad... en el nombre del sacrificio.... y lo lleva a posibilidades futuras.... de provecho... y las preguntas dentro de si mismo. pueden ser vistos en una forma diferente... puede ser reconocida por lo que es.... que allanan el camino para nuevas comprensiones.. para permitir esa clase de comodidad. y sé. para evolucionar... en una forma de auto-sacrificio. que habría sido mucho más fácil... e ir a jugar.. usted se ha hecho más hábil..... usted trabajó para obtenerla... como lo sabrá en el presente.... y los resultados se han mostrado... que lleva a un mayor sentido del yo..... que hay algo más importante que obtener... y usted sacrifica más que su mejoría. de las numerosas posibilidades... liberarse... cuando se permite........... a medida que usted explora sus experiencias.... oportunidad que vale la pena. que cualquier cosa que ha obtenido...... que incorpora aprendizajes del pasado... y fue durante esa experiencia inicial..

. con comodidad..... y a medida que comprende más y más profundamente en su interior.. y me pregunto si será capaz de descubrir. que usted puede simular que ellos no ha escuchado... y todos pueden trabajar duro para permanecer igual. de tener hijos.. que le da lo que usted quiere.. los pensamientos y sentimientos.. El cliente reflexionó sobre la verdad básica que él había tenido valor. en las formas que su mente inconsciente.... y... de modo que no tiene que ser engañado por eso... por debajo de ellos. el rango de posibilidades... y el debate respecto a la naturaleza egoísta de tener hijos. crece........... mi voz lo relajará aun más profundamente.. y usted sabe por la gente que trabaja con usted... y tómese todo el tiempo que necesite.. consigo mismo. que cada proceso de trance. pero usted no tiene que ser engañado por eso.... y cuando yo le hable nuevamente... que se convierten en significativos para usted en formas que su mente consciente tiene aun que descubrir.... de una relación de amor... puede continuar relajándose.. para darse a si mismo.... continua. que pasan por su consciencia.. para obtener.. las dimensiones diferentes de su experiencia. y el minuto de silencio comienza. y cuáles aprendizajes serán más adecuados para utilizarlos.... y usted sabe que quiere decir dar... para hacer las cosas. cuando esté preparado. y cuando quiera.... para que circule la sangre. y experiencias significativas... y pensar en sus expectativas.. y llevó en las sesiones posteriores a tratar los problemas de colocar metas... y mucha menos presión. y cambiar. puede permitir.. a esta sala y a este lugar. mientras usted explora dentro de si mismo. para descubrir............ egoísta y desinteresadamente. especialmente. pero usted sabe que el inconsciente de ellos está ahí.... y después puede permitir que sus ojos se abran. a partir de estas experiencias de trance.... puede continuar descansando cómodamente. y cuando usted puede dar abiertamente.......... para construir una relación sólida... con facilidad. y usted me ha permitido estar consciente... y crecer....... esta semana. Fue capaz de recordar con facilidad que parecía un sacrificio la época cuando estaba en la escuela asistiendo a clases.... y puede disfrutar sabiendo. trabajó duro para eso. aprendiendo oportunidades y oportunidades de crecimiento personal...... y cuáles aprendizajes esperarán hasta la semana siguiente. es la superficie brillante.. un día a la vez... cuidar de usted mismo.. y entonces...... sacrificar un poco de tiempo cada día... que el ser padre. correcto... de los múltiples propósitos de nuestra sesión. ahora. puede comenzar a volver al aquí y al ahora. La sesión lo motivó para confrontar la falta de propósito en cada una de las áreas de su vida.. 35 .. para procesar sus pensamientos.......... con orgullo.... y genera una pauta diferente. dejando al lado la gratificación inmediata mientras se esforzaba por alcanzar posibilidades futuras provechosas.. que tienen la capacidad de aprender. dentro de un minuto...... mientras los otros estaban fuera disfrutando de actividades recreativas. y responder más en su relación (“dar para recibir”). a medida que advierte las ideas diferentes y las perspectivas diferentes.. con logro...... es la mejor forma.. y guardaré silencio por un minuto... un medio con mucha menos presión.......... (un minuto de silencio).. que dar para obtener... es aparente. sin importar su nivel educacional....... puede comenzar a moverse lentamente para volver aquí. mucha más comodidad. porque hay partes en cada persona. que uno espera reflejarán el yo de uno. mientas su mente consciente mira hacia delante..... pero usted y yo sabemos que el cambio es inevitable... y el sacrificio.... por qué no. tendrá un efecto diferente.. especialmente dentro de usted........... para ob tener de usted mismo. y cuando uno se convierte en padre.... en un cuerpo que está muy saludable.. y ellos pueden simular que no escucharon.... y la habilidad para relajarse profundamente.. de una decisión egoísta.

Cuando se encerraba en su pieza. Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Veía una y otra vez las películas. Hay una historia que me demoré varios años en averiguar. Para que sus cicatrices fueran desapareciendo. respecto al uso y cuidado de aparatos ortodóncicos removibles en una muestra de pacientes con labio leporino y fisura velo palatina operados. Sabían que Esteban estaba triste. está construida de acuerdo a las indicaciones de Lankton y Lankton (1983)6 y fue utilizada en una investigación con niños con labio leporino. Pacheco. Dos meses después. Después de las operaciones. tanto que hasta se las aprendía de memoria. La cojera se arreglaría con unos ejercicios especiales para fortalecer sus piernas. Metáfora terapéutica para estimular el desarrollo de una buena imagen de si mismo. lo atropelló una moto. Le gustaba mucho y.7 La meta terapéutica de la metáfora es que “la imagen de si mismo puede corresponder a la de una persona capaz. Prefería estar solo y ojalá en lugares oscuros para que nadie lo pudiera ver. Erickson de Santiago. unas correas transparentes de plástico en su cara. Eso. Pasar cuatro años con esas correas sería terrible. Uso de metáforas terapéuticas en psicoterapia. que ocupa como fenómeno hipnótico la progresión de edad (Donoso. el cine estaba casi todo el rato oscuro. 1995) La siguiente metáfora terapéutica para la construcción de la imagen de si mismo. Ya casi ni se daba cuenta. Sin embargo. alguien empezó a darse cuenta que un niño pasaba todas las tardes viendo películas. todo el día. que mejora y se transforma a si misma gracias a su propio esfuerzo y sacrificio”. poco a poco. M. Mientras más se miraba la cara en el espejo y se tocaba esas tiras de plástico.” 36 . sus papás y hermanos se preocupaban mucho. así que nadie se fijaba en él. Es fascinante y valió la pena el trabajo que me costó conseguirla. Después de llegar del colegio y de hacer las tareas. Lo difícil era aguantar que sus compañeros se rieran de él y le pusieran sobrenombres. Cuando mi vecino tenía seis años. por lo menos. 6 Ver. descubrió que había un cine muy cerca de su casa. 1993 7 El objetivo general de esa investigación era “comparar la eficacia de tres estilos comunicacionales. Y mejor todavía. daban películas todo el día. Cada vez fue juntándose menos con sus amigos. era lo que él creía. Instituto Milton H. quedó con algunas cicatrices en la cara y un poco cojo. además. a esas correas en su cara. Estuvo en el hospital un buen tiempo. más triste se colocaba. partía rápidamente al cine. Se fue acostumbrando. Aunque Esteban sabía que esas correas que tenía que usar en la cara lo ayudarían a verse normal de nuevo. el pequeño Esteban debería usar. el tratamiento parecía demasiado largo.

ahí estaban las correas. le gritó el anciano desde la sala de proyección. golpeó sus manos y las imágenes de la pantalla se transformaron nuevamente en esa sustancia rosada. El viejo empujó hacia delante la palanca y el niño se vio a si mismo creciendo y aprendiendo. haciendo ejercicios y muchas otras cosas que lo hacían sentirse mejor. “Fíjate en las imágenes que verás en la pantalla ahora. Luego. Era una 37 . aprendiendo cosas. Esa persona era el viejito que manejaba la máquina que proyectaba las películas. Pero se sentía distinto. “¡Ven inmediatamente!”. En las distintas escenas él se veía a si mismo en muchos lugares. Esperó y esperó. se sentó en un piso frente a la pantalla. el niño siempre visitaba al viejo y observaba cómo colocaba las películas en la máquina. una sustancia rosada que esparció en toda la pantalla. Entonces fue cuando el viejito sonrió y le dijo que volviera al cine esa misma noche a las once y media. cómo prendía los motores y empujaba hacia delante la enorme palanca verde para que la función comenzara. Venía de las montañas del sur. Y en todas esas imágenes. conversando con otras personas. aunque igual logró llegar al cine esa noche. le dijo el anciano. Suavemente esa nube se acercó al niño hasta rodearlo por completo. Finalmente vio una imagen de si mismo tal como estaba ahora. El viejito estaba sentado junto a la máquina moviendo unos cables y apretando botones. tan intensa que el niño tuvo que cerrar los ojos. se veía más fuerte. Y en esa imagen estaba Esteban.” Entonces el viejito movió hacia atrás la enorme palanca verde y Esteban empezó a ver imágenes de si mismo cada vez más joven. a veces contento. La luz empezó a hacerse más intensa. con menos cicatrices y mucho. él tenía ese extraño brillo en los ojos. La sustancia rosada fue transformándose en una imagen como de película. pensando. hasta llegar a los nueve años que tenía en ese momento. y aprende de ellas. Especialmente le llamaba la atención que sus ojos tenían un brillo muy extraño. de un lugar que ya nadie conoce. hasta que. Era el último sobreviviente de su pueblo. por orden del anciano. Un día el viejito se acercó a Esteban y lo invitó a que conociera la máquina proyectora. Esteban fue conociendo la historia del anciano. “Mira atentamente esa sustancia y ahora imagina cómo te gustaría ser en unos años más”. aunque unos años más grande y de alguna forma distinto. El niño que ya tenía nueve años estaba muy asustado. Esteban también le fue contando su vida y por qué tenía que usar esas correas en su cara. el viejo abrió la puerta. mucho más contento. Desde aquel día. a veces triste. más detalles fascinantes descubría. Al abrirlos descubrió que estaba en su propia casa y que ya estaba amaneciendo. De pronto el anciano detuvo la película. Tocó su cara y. claro. Esteban. Poco a poco. lentamente la sustancia se convirtió en una nuble de luz brillante. Tocándose las correas. Mientras más se fijaba en esa imagen. Le iba a regalar un secreto especial. finalmente. Estaba con otros jóvenes. El viejito sacó lentamente de una bolsita azul.

son las señales típicas de haber accesado y reencuadrado terapéuticamente patrones de memoria. ¿Cómo se ve a si mismo? ¿Cómo se siente? ¿Qué está haciendo ahora que el problema está completamente resuelto? [Pausa] Ahora permita que su mente interna revise cómo hará para ir desde el problema presente [pausa] al futuro. puede suponerse que la estrategia que se describe más abajo. es extraño. puede comenzar con el párrafo que sigue a la pausa. Señal de disposición para la revisión del problema presente9 Cuando su mente interna esté preparada para revisar todos los aspectos de ese problema que está experimentando actualmente. ella sonrió y le dijo.” Incubando curación mente/cuerpo (Rossi. 38 . La frecuente experiencia de alivio emocional que acompaña a los insights y recuerdos olvidados que surgen “espontáneamente” a la consciencia en los tres pasos de la estrategia. que no sabe cómo tratar todavía? 2. [pausa] ¿sus ojos estarán cerrándose mientras usted revisa todos los aspectos del problema. p. “Sabes. Esteban. sensación extraña y agradable. así como también provee visualmente imágenes de recursos internos y soluciones de problemas que pueden no haber estado disponibles o ser inaccesibles a la consciencia. desayunó y al despedirse de su madre. estimula a las funciones de la imaginación y planeamiento de la corteza pre-frontal. cuando usted lo haya resuelto. Incubando curación actual y futura Ahora explore las posibilidades de curación futura.”)8 La orientación psicológica al futuro en donde el problema está solucionado. 109) Según Rossi. es como sigue: 1. Si el lector ha inducido trance formal. pero juraría que tus ojos tienen un brillo especial. Se vistió. aprendizaje y comportamiento que han estado disociados (“aprendizaje dependiente del estado. agrega aparentemente un estímulo nuevo y un marco de referencia terapéutico que permite al paciente romper el “marco presente del problema” que ha limitado su acceso a sus propios recursos internos. La estrategia en tres pasos. [Pausa] ¿Cuáles son algunos de los pasos que tomará para facilitar su curación? [Pausa] 8Ver más adelante en este volumen. sino que espera la ocurrencia del “trance común de cada día”. 9Rossi no acostumbra a inducir trance hipnótico formal. 1986/1993.

una “personalidad inadecuada”. y los comentarios generales que hace respecto al procedimiento. al desarrollar un terror extremo. y cuando su mente consciente sepa que puede cooperar con esta curación. llorando y gritando.” A su vez. lo convencieron que era un “cobarde”. Esta muy impaciente por ser hipnotizado. Los esfuerzos para referirlo a un psiquiatra resultaron ser inútiles. había funcionado en un nivel más bajo en lo personal y lo económico. Durante tres años había estado bajo el cuidado de un médico general. divorciado. tomaba sus comidas en un restorán barato. se transcribirán dos de los cinco casos descritos por Erickson. llorando mucho y muy renuente a dejar el hospital. pero se efectuó una apendectomía de rutina. Adicionalmente. Una vez había sido hospitalizado.” Todos estaban de acuerdo que no estaba capacitado para recibir terapia. que no era “bueno”. me fue referido para hipnoterapia. Visitaba a su médico dos o cuatro veces por semana. y probó ser un muy buen sujeto. dolor de espalda. los psiquiatras lo reportaban como un “defecto de carácter”. un “hipocondríaco profundo”. 3. dediqué todo mi esfuerzo para entrenarlo a desarrollar con facilidad todos los 39 . y el médico me hizo llegar la extensa historia clínica que había tomado. Su convalecencia se prolongó durante un mes y marcada por más molestias aun que las que había expresado previamente. dolores gástricos. “sin fortaleza” e “incapaz de ser un hombre. que vivía en una casa miserable y que no tenía amistades de ningún sexo. mi impresión clínica fue mucho más favorable. buscando ayuda principalmente para su debilidad. etc. a medida que se despierta totalmente? Pseudo-Orientación en el Tiempo Como un Procedimiento Terapéutico Para poder entender esta estrategia descrita por Erickson en 1954. como posible candidato a cirugía abdominal. y una “personalidad psicopática de un tipo constitucional inferior. abriendo sus ojos. Establecí rápidamente el rapport con el paciente. Una laparotomía no descubrió ninguna condición patológica. Por consiguiente. Había reaccionado traumáticamente a la admisión al pabellón quirúrgico. Ratificación de la curación mente/cuerpo Cuando su mente interna sepa que puede continuar el proceso curativo totalmente por si misma. debido a innumerables molestias somáticas en todo su cuerpo. Ellos “no lo comprenderían. y limitaba sus actividades recreativas a conducir sin ánimo su auto por la ciudad. jaquecas. no iba a la iglesia o al cine. Paciente A El paciente era un hombre de 30 años. La operación y sus comportamientos relacionados con ésta. y quejándose de un dolor abdominal agonizante. oficinista de posición inferior. [pausa] ¿se encontrará estirándose. No leía. en sesiones de tres a cuatro horas. Sin embargo. Aproximadamente 18 meses después de la laparotomía. estaba periódicamente deprimido. Durante este tiempo. Durante un mes lo ví una vez por semana. y sintiéndose refrescado.

No intenté ninguna psicoterapia. Así. 10(Nota de Erickson) La idea de las bolas de cristal se presta con facilidad a la comprensión del público común. una serie muy extensa y elaborada de eventos. 7. En la sesión siguiente. aparte del establecimiento de un buen rapport y un sentimiento general de confianza. su ánimo era de desaliento y depresión general. “No demasiado” miedo. Disfrutar de una salud física “lo justo necesaria. Un deseo de ser capaz de “tomar con un poco más de calma” todas las cosas malas que le habían sucedido o que podrían sucederle en el futuro. y sentimientos de compulsión. ansiedad. las esperanzas que tenía. intereses personales y amistades. Esas representaciones estaban “fijas” –es decir. En las dos sesiones anteriores.” Lo desperté con amnesia y se fue con un ánimo depresivo. para revisar sus dolencias y dificultades. En todas esas sesiones induje amnesia profunda. como en las sesiones previas. no hice ningún esfuerzo más que extraer sus respuestas. Su reacción a la experiencia total era de desesperanza y resignación. después del término de la terapia. estando el paciente en estado de vigilia. los hábitos personales. Esto. Las dos sesiones siguientes fueron utilizadas en hacerlo alucinar una serie de bolas de cristal. o si tuviera que defender sus derechos. 5. El paciente pudo revisar. Esta sesión no fue satisfactoria. 40 . Un ajuste personal suficiente de modo que pudiera “progresar” con relación a la recreación. en estado de vigilia. no tiene muchas oportunidades. La sesión siguiente fue dedicada a discutir con él. En la sesión siguiente. elaboré una vaga discusión general respecto a lo que él podría esperar en el futuro. como barreras insuperables para todo lo que quería. lo hipnoticé profundamente y le di instrucciones para que repitiera la tarea de la sesión anterior. Después.” Incluso después de haberlo despertado con amnesia para cada sesión. fenómenos hipnóticos de los cuales fue capaz. probablemente algunos meses. actividades sociales. El deseo que podía lograr “quizá la suficiente” madurez emocional de modo que pudiera casarse por amor y no “porque alguien tenga compasión de mí. Por lo tanto pudo observar su comportamiento y reacciones. y muy importante. 3. esto último podría ser hecho solamente después de un lapso de tiempo. “para dar una paliza como un hombre”. ya que mucho del tiempo lo utilizó para hacer énfasis en sus dolencias. y todas las ideas que podrían ser posibles para él. podía pasar de una escena a otra y regresar a la anterior sin tener que volver a alucinarla. “A cualquiera que le haya sucedido todo lo que me pasó a mí. de este modo. le expliqué. pudo verse a si mismo en diversas situaciones en épocas distintas en su vida. y recordar el desarrollo de la terapia. pueden ser manipulados con facilidad y son muy económicos.10 En ellas lo induje que viera una gran colección de experiencias emocionales pendientes y experiencias traumáticas de su vida. 4. Sus esperanzas quejumbrosas para el futuro pueden resumirse como sigue: 1. sería la oportunidad de mirar hacia el pasado. Un ajuste económico “alrededor del promedio”. todas las cosas que deseaba para si mismo. Al final de la sesión estaba muy desalentado. y advertir la continuidad en sus pautas de reacción desde un nivel de edad al siguiente. podía examinar todos esos logros resultantes de la terapia. 6. Sin embargo.” 2. hacer comparaciones y contrastes. y los cristales alucinados son convenientes. “Suficientes tripas para ser un hombre si tuviera que operarse. que representaban su logro de esas cosas que significaban una adaptación normal.

se le dice que los segundos. debe darse particular importancia a la verbalización cuidadosa de la transición desde el futuro hasta el presente y al pasado. ya que el hipnotista podría escoger una fecha inoportuna para la situación. estoy pidiéndole un aumento a mi jefe. lo cual revela en forma indirecta la hora del día. su entusiasmo y su placer aumentaba. Además. como el próximo cumpleaños. y repetí la misma discusión en términos generales similares. 1996. con la cual estuvo de acuerdo fácilmente. no tengo que regresar nuevamente. sin apurar al sujeto. fue desorientado en el tiempo y después orientado o proyectado en el tiempo11 hacia alguna fecha futura. había pasado suficiente tiempo desde la finalización de la terapia– fue dar un recuento de lo que realmente le había sucedido desde entonces. Con frecuencia las comentaba con excitación o exigía que yo observara lo que estaba sucediendo.12 La proyección al futuro que alcanzó este paciente fue de aproximadamente cinco meses. No comprendo eso. Iré a ver al Doctor X (su médico). los minutos y las horas están pasando. Estando en un trance sonambulístico profundo. y a medida que revisaba las diversas escenas alucinadas en las bolas de cristal. esta semana pasará pronto y que pronto el próximo mes será este mes.) ¿Quién miran esa película? Estoy abrazando a mi chica. Erickson de Santiago. (Nota de Mario Pacheco) Un ejemplo de esta técnica está descrito en Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Básico. pero comprensiva. 5. 11 (Nota de Erickson) Esencialmente. sus manifestaciones emocionales fueron de un interés empático. Estoy nadando y –observándome. en una forma más exacta. Se ocuparon unos 10 minutos en esta revisión alucinada. 12 (Nota de Erickson) La fecha para el paciente. y debe hacerse en forma calmada y gradual. un sujeto describió el mediodía de Navidad.13) 4. del pasado como se veía en las escenas de las bolas de cristal. 3. (Le pregunté qué película estaba viendo. Por ejemplo. Al usar esta técnica. Estoy pensando.” Después es simple llevar al sujeto a definir la fecha progresivamente. Estoy en el cine. (Distraje su atención rápidamente. Ofrecí la sugestión. ¡Dios mío! ¿Vio eso? Ese fue el inmenso tipo que siempre estaciona su auto tan cerca del mío que no puedo sacar mi auto hasta que él regresa una hora y media después. para él. Ahora estoy terminando de conv ersar con él y le dije que si pensaba que yo era un árbol por estacionar su auto donde él pudiera hacerme esa mala jugada. Me doy vuelta. Estoy caminando en la calle. y que a medida que los días pasan. Cuando la fecha futura real es desconocida. que podría agradarle comenzar con una revisión breve. sería necesariamente para dentro de algunos meses en el futuro. esta es una técnica simple aunque detallada de sugestiones a través de las cuales se le recuerda al sujeto profundamente hipnotizado la fecha actual. Así. comprando apurado en una ciudad distante. Después le sugerí que podría ayudar en su reporte de los desarrollos terapéuticos que había alcanzado. Mire.” 2. No. Así. podría disfrutar observando el desarrollo progresivo de cada evento cuando había ocurrido. no pude escuchar cuánto dinero. 13 (Nota de Erickson) Debe ejercerse una alerta constante para impedir un pensamiento indebido que pudiera romper la orientación psicológica establecida. la ansiedad intensa y las preocupaciones que había mostrado con frecuencia en las situaciones previas similares. Estuvo de acuerdo con entusiasmo. y la ubicación. Esas fechas futuras son mejor seleccionadas por el sujeto. Demonios. que mañana está acercándose. Instituto Milton H. y al ambiente era la consulta. el período de tiempo seleccionado no debiera ser definido con exactitud. El propósito de su vista –ya que. la orientación debiera ser a “algunos días antes de su próximo cumpleaños. Durante este tiempo. puede pedírsele al sujeto que mire por una ventana y describa lo que ve. “Gracias a Dios. 41 . y ahora es ayer. en lugar del temor. está aquí. si se desea una fecha futura real. Después lo hipnoticé profundamente. capítulo “Técnicas de Confusión”. vengo de vuelta. haré un gran clavado. la estación del año. Algunos de los reportes que dio pueden ser resumidos brevemente como sigue: 1. al visualizar los incidentes significativos en otra serie de bolas de cristal. como consecuencia de las discusiones en estado de vigilia y trance anteriores. Está dándomelo.

Me avergüenza pensar en eso. de manera que pudiera verla. Yo era un niño pequeño. Usted vino a reportar sus progresos. a veces todo al mismo tiempo. porque yo debo haber estado en esta sala y no estaba. Estaba triste conmigo mismo. El contenido esencial de esta discusión es como sigue: Realmente yo era una porquería cuando lo conocí a usted. Yo estaba en esas bolas. Pero no puedo comprender cómo. 7. Pero la cosa realmente me gustaba. [Lo interrumpí de inmediato. y después discútalas conmigo. y le di extensas instrucciones hipnóticas para que reportara solamente lo que él vio e hizo. expresando mucho placer en sus logros y un deseo de describir más respecto a ellos. pero no puede ver con claridad. X se merece una medalla de oro por lo que él hizo. pero no tenía ninguna esperanza cuando usted me dijo que le dijera todas las cosas que yo quería hacer. y dio una respuesta inicial similar a esta proyección en el tiempo. Luzco bien. Fue como un sueño. al comienzo del problema que usted me trajo. Estoy dando un discurso a un grupo de hombres. Al irse se quejó de una fatiga extrema. de modo que pudo d arme un recuento completo. No deseaba dejar de ver las bolas de cristal. [Esto fue para impedir que él recordara algo respecto a las instrucciones preliminares o las posteriores. Ahora. excepto una obediencia total a las instrucciones que estaba entregándole. comencé a hacer esas cosas. y que no intentara comprender la situación. particularmente con relación a la proyección en el tiempo. Algunas de las cosas que vi eran muy tristes. 6. Esa es una chica diferente y vamos a una galería de arte y después vamos a cenar. recuerde solamente las cosas que dijo y vio e hizo mientras estaba dándome el reporte. suponga que usted recuerda esta noche todas las cosas que dijo y vio esa noche. De alguna forma usted hizo que yo viviera toda mi vida. Después. y era más grande aun.] 42 . dos meses atrás. Después usted me hizo ver unas escenas en unas bolas de cristal. porque di otro discurso también. Adicionalmente. 8. No podía ver cómo usted pudo aguantarme. de su primera entrevista e incluso más atrás. yo lo vi por última vez hace unos dos meses. y era mayor. No piense en las cosas que nunca vio o hizo. Lo vi al día siguiente. y empleé la misma rutina. Sin embargo. Piense con cuidado. Me pregunto cuál grupo es. Y miraba desde afuera.] Ahora revise todas esas cosas. de algún modo. extensamente. Incluso lo llevo en el trabajo. pero no era un sueño. Algunas de ellas son de muy atrás. Le dije lo que sigue: Según recuerdo. Lo orienté a siete meses en el futuro. Realmente la viví. lo orienté nuevamente al tiempo actual y le di extensas sugestiones posthipnóticas para tener una amnesia completa de todas las cosas posibles que pudieron haber ocurrido durante la sesión. Realmente no sé lo que sucedió. Ella es bonita. Un niño llorón. con claridad. Lo coloqué en trance y lo tuve visualizándose en unas bolas de cristal. que no respondiera a ninguna clase de cosas que pudieron haber sucedido durante la sesión. El Dr. Mi auto ha sido pintado y tengo un traje nuevo. Cualquiera le diría que se ha convertido en verdadero.

seguridad y placer. con los asientos con un tapiz nuevo. Pero una cosa llevaba 43 . córtela y pídame otra cerveza. aparentemente. entablando una conversación con la mesera.” Se había unido al Club de Hombres de Negocios Jóvenes y se había hecho una posición en el programa semanal. el significado de ser realidades para él. No solamente se lo habían asignado.” Después un día estaba preguntándose en su trabajo cuándo era su próxima cita conmigo. saludó al hombre y lo invitó a tomar una cerveza. “arrojé toda la basura que había estado guardando durante años. se fue solo al cine. Al salir del trabajo esa noche. Y el costo de eso fueron 10 dólares. Continuó revisando con confianza. Ella lo rechazó. le había pedido en forma impulsiva un aumento de salario a su empleador. “comencé a vivir una vida respetable normal y disfrutar de las cosas como el hombre promedio. Pero a partir de ahora. Sentía que había logrado credibilidad. Nunca lo había intentado antes. pero al mismo tiempo tenía una “sensación” que “algo bueno estaba sucediéndole. hice cada una de esas cosas. Disfruté haciéndolas. sino que fue transferido a otra posición mejor. Estando aun en estado de trance. en lugar de esperar en su auto y enojarse inútilmente. Se veía exhausto y absorto en si mismo. porque he sido un marica. No lo vi hasta ocho semanas después. y su auto estaba recién pintado. le di extensas sugestiones posthipnóticas para inducir amnesia para todos los eventos del trance. Por medio de este acercamiento fue posible volver a orientarlo al tiempo actual.” Esto había finalizado esa persecución sin importancia. Nuevamente. se mudó a otro barrio residencial. Era una linda chica. Su reporte puede resumirse del siguiente modo: Durante alrededor de una semana después de la última sesión se había sentido confundido y desconcertado. Estoy seguro que estaba sorprendido cuando le pedí a esa mesera una cita. Sintiendo mucho júbilo por esto. muchas más fantasías de logro. Todas ellas tuvieron. Vestía un traje nuevo. pero antes que pudiera clarificar su pensamiento. él me tomó por un hombre. y le pidió una cita. Subsecuentemente. De pronto abandoné mis malos hábitos y mis malos sentimientos. mucho mejor. Mientras bebían le dijo al hombre con un tono de voz seco. bastardo. Sin embargo. una secretaria. sería muy posiblemente en dos meses más. Esto le había dado un tremendo sentimiento de júbilo y confianza en si mismo. aunque él estaba realmente interesado en mi. A partir desde entonces. Lo acompañaba una atractiva muchacha joven. Lo desperté con instrucciones posthipnóticas para amnesia y lo desped í sin mencionar la cita futura. Creo que me cría. En el proceso de la mudanza. Cuando hubo terminado aparentemente. ¡Y me sentí como un hombre! No fui donde el Dr. Arrojé todos los desperdicios y realmente limpié la casa. si no era a la semana siguiente. porque no podía sacarlo del estacionamiento. Fue fácil una vez que hube comenzado. “Creo que usted ha estado dejando atrapado mi auto. le dije que estaba hipnotizado. aunque no podía ayudarme. Y cuando le hablé a ese tipo porque me bloqueaba con su auto. pero que eso podría ocurrir o no. que los diversos eventos que se desarrollarían determinarían el tiempo y el modo en el cual él asistiría a la cita. como en la sesión previa. cenó en un restorán diferente esa noche. Bien. estaría seguro que le vería nuevamente. le di instrucciones ambiguas respecto a que su próxima cita era posiblemente para la semana siguiente. todas dentro de situaciones realmente posibles para él. y sin perturbarse. Su primer comentario fue que sentía que le gustaría darme un recuento de los eventos recientes que le habían ocurrido. X.

Se daba totalmente cuenta de su necesidad de tener actividades sociales. Después de muchas horas inútiles. La hipnoticé de inmediato y. ella se centró finalmente en la ilusión que si podía lograr al menos una de esas cosas deseadas. realizaría contrastes y notaría la continuidad de los diversos elementos desde un nivel de edad al siguiente. No presto atención a cualquier jaqueca o dolor pequeño como lo hacía antes. Conversó largamente de su interés por leer y las largas horas que pasaba en su casa deseando algo para leer. y est aba a la espera de oportunidades favorables para irse. ella no podía tolerar su situación en la casa paterna. comenzó a exigirme crecientemente que yo debía tomar acciones definitivas para obligarla a hacer esas cosas que ella reconocía como necesarias y apropiadas. abandone eso y hago lo que debo. Lo calmo con una aspirina o algo parecido. en lugar de sentirme mal como acostumbraba. todo tipo de oportunidades. con un acercamiento intelectual a sus problemas y sus necesidades. pero se negaba a entrar a la biblioteca ante la cual pasaba dos veces al día. Conocí a mi chica en un baile. se fue volviendo más negativa y resistente. Después que ella dio énfasis y recalcó esta afirmación. Fue un buen muchacho conmigo. de este estudio emergería lentamente una constelación de ideas que serían formuladas sin que ella fuera consciente. Dos años después aun estaba ajustándose satisfactoriamente. pero que no podía lograr por si misma. Mi salud es buena. Finalmente. pero se negaba a aceptar un ascenso realmente disponible para ella. pero persistía en permanecer en ella a pesar de las dificultades reales. a menudo con dificultad. pero evitaba. Sin embargo. Algún día iré a ver al Dr. Además. 1954/1980. tendría los ímpetus y la intención forme para lograr las otras. La paciente sufría de una profunda neurosis ansiosa con depresión severa y reacciones de retirada. Pero estamos esperando un poco para ver si estamos realmente interesados. 397-404) Paciente D Esta historia de caso se centra alrededor de un impasse durante una terapia y la utilización de una fantasía respecto al futuro para asegurar una reanudación efectiva del progreso terapéutico. la situación llegó a que ella se limitara a si misma durante la hora terapéutica. Lo ví casualmente de tiempo en tiempo en una forma social. y sin haber hecho algún esfuerzo por averiguar qué había ocurrido en su relación conmigo. Por razones lógicas. X y le permitiré que me vea en la forma que soy realmente. lo acepté como una mu estra de valor. Además. y él y la secretaria estaban completando sus planes de matrimonio. a medida que la terapia continuaba.” Después de conversar un poco más. Esta formulación se le manifestaría a través de otra 44 . En cada una de ellas se mostraría una experiencia significativa de su vida. y marcada dependencia paterna. en lugar de asustarme a morir. mientras mantenía rígidamente el status quo de antes. en un estado sonambúlico. naturalmente a la siguiente. y somos una pareja establecida. se marchó. (Erickson. Unos pocos ejemplos serán suficientes para ilustrar su comportamiento. Habíamos hecho mucha hipnoterapia y su respuesta inicial fue buena. la instruí para que viera una serie de bolas de cristal. a pesar de las numerosas promesas que se había hecho. p. Estaba amargamente resentida con su empleo. Ella las estudiaría. haría comparaciones.

Describió la escena de la boda. la cual no tendría lugar realmente hasta dentro de tres meses. Adicionalmente.bola de cristal grande. se había sentido obligada a interrumpir la terapia y a dedicar sus energías para prepararse para esa boda. Después la desperté y la despedí con una sugestión posthipnótica para la continuación de la amnesia. No la vi hasta algunos días desp ués de la boda. pero que sólo pudo describir como “bello. y el contraste que había entre su apariencia actual y su apariencia en la boda. 45 . “He venido a contarle respecto a la boda de Nadine. describiéndome la escena alucinada con interés ávido. y se las había ingeniado para invitarlos a la boda. Finalmente le di instrucciones para que mantuviera en su inconsciente todo lo que había visto. en la cual se vería mostrando placer. había bailado con Ed. Una y otra vez comentó lo feliz que ella estaba. pero que había rechazado su petición para una cita. identificando a algunos de los hombres con los cuales bailó. felicidad y entusiasmo en alguna actividad futura. por medio de la cual sus comprensiones podían ser utilizados en una forma constructiva. como si mirara otra bola de cristal. la de un viejo amigo de la familia. Había estado muy ocupada. de modo de no perder un total de tres horas en ir y venir al trabajo. de modo que pudiera tener mejores horas en el trabajo. Cada vez que la hipnoticé. Finalmente localizó esa bola y dio toda su atención a ella. Respondió muy asombrada que ella no comprendía. Había salido de compras con diversas amigos para que le ayudaran a seleccionar los regalos de boda. Fue difícil lograr que dejara de mirar la escena de la fiesta de bodas. le pedí que despertara y la despedí. ya que estaba muy interesada en ésta y debido a que estaba muy agradada con su comportamiento en la fiesta. Le di las instrucciones deseadas. había tomado un departamento en el centro. y cómo yo podía hacerle esa pregunta específica. Sin embargo. que éstas constituirían una fuerza motivadora tremenda. Pero sé que tengo que darle una explicación por alguna razón. tres meses después. pensado y sentido.” Su explicación consistió en que ella y Nadine y el novio habían sido amigos de toda la vida y que sus familias eran amigas íntimas. después de la sesión terapéutica. le expliqué. Tengo un extraño sentimiento que usted sabe respecto a eso y aun no sé una cosa. Tuvimos solamente dos entrevistas más. ya que no había hecho mención al nombre de él. Entró a la oficina sin tener una cita y explicó. la recepción. Esto hizo necesario que fuera ascendida en el trabajo. Sin embargo. Cada vez ella afirmó que no había dicho nada. mientras miraba la escena de la boda. Vio frecuentes acercamientos [close-ups] de si misma y los demás. había aceptado una cita para otro baile. Estaba particularmente interesada en el vestido que su imagen estaba luciendo. Esta fue la descripción de una escena de una boda. Estuvo decididamente asustada cuando le pregunté si había bailado con Ed y si él era uno de los hombres que le habían pedido una cita. ahora y después daría un vistazo a la oficina. ya que ella consideraba que él no estaba a su altura.” Observaba el baile. afirmó que quería instrucciones para recordar muy claramente en su inconsciente todo lo que había visto. Además. y dijo el nombre de uno que le pidió una cita. Pasó aproximadamente una hora absorta estudiando las diversas situaciones alucinadas. decidió confeccionarse su propio vestido. la recepción y el baile. y ambas estuvieron limitadas en libertad para la paciente. En la segundo visita ella dio por terminada la terapia. y después de media hora a una hora de pensamiento silencioso en el estado de trance. Hacía tres meses atrás. y que tuviera amnesia para las experiencias de trance. Cuando le pidieron que fuera una dama de honor. hasta que estuvo hipnotizada. y el baile que siguió a continuación. Describió la ceremonia matrimonial.

debe tenerse en mente que esas fantasías son fantasías conscientes. (Erickson. hasta que es puesta en un papel. tan fácilmente visualizada en el ojo de la mente. “Yo era una linda niña enferma cuando vine a verlo a usted. como respuestas espontáneas en las situaciones oportunas. Sin embargo. el sujeto afirmó “Yo puedo hablar en sílabas sin sentido. lo fácil que es fantasear y lo lejos que están esos esfuerzos de convertirse en una realidad. Al hacer esto. también”. y reconocidas por la persona como no más que los deseos ilusorios conscientes. el énfasis se colocó en las fantasías respecto al futuro. Después de escucharlo con un disgusto creciente. en respuesta a las necesidades innatas y deseos de la personalidad total. ofrecidas espontáneamente en la situación inmediata. Su respuesta fue muy simple. el consciente pudo utilizar esas ideas al traducirlas en realidades de la vida cotidiana. Puede citarse una ilustración experimental de esto. 46 . completas en si mismas. Está felizmente casada y es madre de tres hijos. Se le sugirió una amnesia posthipnótica para esta tarea. francés y español. Después. Alrededor de dos semanas después. sino que lo hacen por cuenta propia.” Para su comprensión consciente.” No tenía consciencia que su preparación para la boda constituyó su recuperación. Fue necesario volver a hipnotizarlo para convencerlo de lo contrario. Como todos sabemos. expresivas. No son simplemente un deseo ilusorio. sino que una intención real para el momento oportuno. La he visto ocasionalmente en forma casual. Las fantasías inconscientes . Finalmente. p. estaba horriblemente confundida. y precedió a recitar “Die Lorelei. pertenecen a otra categoría de funcionamiento psicológico. en la cual se habían hecho algunos arreglos de antemano. en una reunión social. se convierte en una mancha cuando el pincel es aplicado a la tela. 1954/1980. Por el contrario. A un sujeto hipnótico normal a quien le disgustaba mostrar ostentación de lo que sabía. No son logros completos en si mismos. austríaco. a través de sugestiones que prohiben e inhiben. son constructos psicológicos con diversos grados de formulación. polaco. y que solamente hablaba inglés. le recordé cuál era su propósito original para verme. el inconsciente de cada paciente proveyó un rico conjunto de ideas desconocidas para la mente consciente. Ellas representan los logros separados de la realidad. italiano. y la bella pintura. 410-412) Comentario General Quizá la primera discusión de estos procedimientos experimentales debiera referirse a cómo las fantasías de los éxitos pudieron probarse como una medida terapéutica efectiva. o está esperando una oportunidad para hacerlos parte de la realidad. La historia fantaseada es como una obra maestra. un colega mío se ofreció para entretener al grupo con canciones y poemas en diversos idiomas. se le enseñó en un trance profundo a recitar “Die Lorelei. sino que sus méritos pueden derivarse de “los súbitos destellos de inspiración que vienen a la mente”. sus palabras no eran más que sílabas sin sentido. para los cuales el inconsciente está preparado.” En estas historias de caso. sin embargo. y se hicieron todos los esfuerzos para mantenerlas inconscientes. sobre la base de la experiencia cotidiana. y le agradezco mucho que me haya dado el impulso en el tiempo para que pudiera estar preparada para la boda. Así. sin informarle que estaba aprendiendo un poema o que estaba en alemán. O un autor puede esforzarse conscientemente por escribir una novela y encontrar que sus personajes “no se comportan como él quiere. no están separados de la realidad.” Esto fue hecho en un aparente experimento sobre la memoria. uno puede esforzarse por registrar una historia fantaseada en un papel.

el Paciente A se preguntaba vagamente respecto a su próxima cita conmigo y actuó bajo un impulso súbito para pedir un aumento de salario. resultó en la reorientación terapéutica deseada.] Y la paciente D se veía a si misma en su fantasía no como una estrella en el mundo del espectáculo. y. 1954/1980. se desarrollaron en sus mentes inconscientes comprensiones especiales para el futuro. Por ejemplo. De este modo. La Paciente D no abandonaba la casa paterna debido a las razones lógicas que había discutido conmigo. como fue mencionado antes. posteriormente.. sino como una protagonista feliz en la boda de su amiga. Aparentemente para esos pacientes. puesto que ella quería fabricarse un vestido que quería lucir. el Paciente A era lastimosamente modesto al desear una salud “lo justo necesaria. se suministró al inconsciente del sujeto un aprendizaje especial. Un ejemplo más cercanamente comparable a los reportes de caso descritos es el de escribir. 420-423) 47 . sino que esperaba ser capaz de ser “tomado como un hombre. sino que eran fantasías adecuadas a las posibilidades reales.” Ni pensaba convertirse en un ganador de una pelea. Esas fueron todas las fantasías respecto al futuro experimentadas por esos pacientes. No fueron del tipo grandioso de fantasías elaboradas que uno tiene cuando fantasea conscientemente respecto a los deseos de uno. Por ejemplo. se desarrolla inmediatamente un sentimiento profundo que la suerte está echada en forma irrevocable. En el caso de los pacientes. y después. en el cual ellos pudieron sentir y creer que habían logrado ciertas cosas beneficiosas para ellos. Fueron fantasías acordes con sus comprensiones de metas realmente alcanzables. No iban más allá de la imaginación.” [. Uno podría trazar con dificultad paralelos con las experiencias comunes en la vida cotidiana. (Erickson. les dio un sentimiento profundo de haber logrado realidades. Este experimento difiere de las historias de caso en que las posibilidades futuras en una situación de la vida cotidiana no eran parte de una situación experimental. Su comportamiento fue experimentado por ellos como surgiendo desde dentro de ellos mismos y relacionado con sus necesidades en su situación vital inmediata. una acción una vez iniciada tiende a continuar. a una serie de eventos. y sus situaciones de la vida real presentaron las oportunidades reales para utilizar esas ideas en comportamientos de acuerdo a sus necesidades y deseos internos. p. El acto de escribir la carta constituye la iniciación de la acción. [. La forma en la cual los pacientes hicieron de sus fantasías una parte de su vida real fue de acuerdo a la evolución natural de las respuestas conductuales espontáneas a la realidad. el establecimiento de un estado disociado.. acordes con su comprensión de si mismos. una carta aceptando un nuevo puesto. a su vez. Es difícil especular sobre la pregunta de por qué y cómo la “proyección del tiempo” probó ser una medida terapéutica efectiva para esos pacientes. incluso aunque no haya sido enviada aun por el correo... Esto no fue una complacencia a las sugestiones. que después de mucha indecisión. ni parecían derivar de alguna otra respuesta de los pacientes a sus realidades. la publicidad utiliza recursos que estimulan las fantasías del futuro. se creó una oportunidad en la cual ese aprendizaje especial pudo hacerse manifiesto en respuesta a sus necesidades personales internas. lo cual.] La clase de fantasías a través de las cuales los pacientes alcanzaron sus metas posee un marcado interés y significado. Por el contrario. Una vez que ha sido escrita. Esto resulta en una nueva orientación psicológica de una fuerza obligatoria que efectúa una nueva organización del pensamiento y el planeamiento. a su vez. lo cual llevó.

y me gustaría que se sintiera un poquito asombrado a medida que comienza a estar confundido con la edad. 543-545) Hammond ha descrito y ejemplificado 8 pasos en la técnica. Paso 2: Identificación de las esperanzas y anhelos para el futuro. o incluso podría ser Viernes. Y ya que usted no sabe qué día es. 1990. de observar su comportamiento. por consiguiente. estimulando aun más sus sentimientos de desesperanza. con facilidad y en forma cómoda. y que los días pasan. que mañana está acercándose. Se tiene al paciente alucinando una serie de televisores (Erickson tenía al paciente alucinando “bolas de cristal”) como en una tiende de equipos de televisión. el lugar y la situación. para comparar. El siguiente es un ejemplo de regresión de edad. ya está aquí. Sistematización de la técnica de proyección en el tiempo de Erickson (Hammond.] De este modo se desorienta al paciente primero en el día. y disfrútelo. hacerlo meditar e identificar sus esperanzas y anhelos para el futuro. y ahora es ayer. después en la semana. esta semana pasará pronto y que el próximo mes será este mes [. Erickson entrega sugestiones de confusión para reorientar al paciente en el tiempo. p. No le diré exactamente qué. ¿no es cierto? Y quiero que olvide algo. Los pasos son los siguientes: Paso 1: Entrenamiento para entrar en trance.. Casi parece como si pudiera ser Lunes [el día es Domingo]. contrastar y discernir los lazos de continuidad entre las diferentes edades. los minutos y las horas están pasando. después en el mes. será difícil decir qué semana es.. culminando en una amnesia para el tiempo. ya que pueden proyectarse negativamente hacia el futuro. Se le recuerda al paciente la fecha actual. [Va hacia atrás puesto que es una regresión]. reacciones y pautas en épocas diferentes. pero con un reconocimiento de la identidad general de si mismo. Y quiero que parezca de ese modo. Será capaz. y sugiere tomar precauciones cuando sea utilizada con pacientes severamente deprimidos. que luego se invierte para la progresión en el tiempo: El tiempo puede cambiar. Y tiene que ser esta semana. pero ¿qué semana es esta semana? ¿Es la última semana de Mayo o la primera semana de 48 . Pero estará olvidando algo en forma gradual. lentamente.. se le dice que los segundos. Paso 3: (Opcional) Revisar la historia pasada y las pautas de ésta. Esta revisión también puede incluir revisar los logros y los aprendizajes que han ocurrido en la terapia. Paso 4: Desorientación y confusión respecto al tiempo. Se indica al paciente que se verá a si mismo en una variedad de situaciones (en distintas películas) y en épocas distintas de su vida. Erickson reportó que todos sus sujetos estaban en trance sonambulístico e indicó específicamente que esta técnica era generalmente usada con un trance profundo. Los sujetos también deberían ser capaces de experimentar amnesia. Después de hipnotizar profundamente al paciente y mantener el estado de trance.. o quizá podría ser Sábado.

Y ahora el tiempo está cambiando. y quiero que se dé cuenta que el tiempo ha cambiando ha muy rápidamente. o qué mes es. Y me contará. Agosto. Y lentamente. Y ahora es Junio. 1945. Y cambiaré el tiempo de nuevo. Todo lo que quiere es dormir. 1945. respecto a que hizo y cómo lo hizo. y pronto no será 1942. Quiero que lo disfrute.. Y quiero que pasen por su mente [o el paciente puede verlas en las TV o en las bolas de cristal] –cada día en Julio y cada día en la primera semana de Agosto. y antes será Agosto. suponga que usted recuerda esta noche todas las cosas que dijo y vio esa noche. Junio. Mayo y Junio están olvidados. 1945. cambiando. ¿Vendrá. o incluso si piensa que es Febrero –Marzo. no puede ser Abril. dos meses atrás. quiero que le sucedan esas cosas. ¿no lo es? Y el tiempo está cambiando. Y quiero que esos días estén claros en su mente. Después de ser orientado en el tiempo.Junio? [Realmente es Junio] O quizá en ninguna de esas semanas. durmiendo profundamente. y no le importará. No le importará qué día es. 1945. ¿Qué día de la semana es éste? Realmente no sé. de modo que pudo darme un recuento completo.. Muchas cosas diferentes. 1945. Muchas cosas están yéndose de su mente. Olvida que es Mayo. y está olvidando y olvidando y olvidando y olvidando. Este paso está ilustrado en la siguiente forma: Según recuerdo. Junio. ahora. Estará cómoda. No piense en las cosas que nunca vio o hizo. Abril. recuerde solamente las cosas que dijo y vio e 49 . y me hable. y después suministra una respuesta conductual cuando éste ha finalizado]. no es cierto? Cuando sea Agosto. Es 1942. quiero que duerma con sus ojos abiertos. que permitió que la paciente tomara todo el tiempo interno que era necesario. se interactúa con el paciente como si ambos estuvieran en el futuro. Después que la paciente había recibido más entrenamiento en el trance. Usted vino a reportar sus progresos. y no puede ser Junio. Aun no sabe qué día es y no le importa. Y el tiempo cambiará y usted no sabrá qué día es. ¿y usted? Tiene cosas más importantes en las cuales pensar. Ahora. muchas cosas deben acontecerle. 1945. Lo coloqué en trance y lo tuve visualizándose en unas bolas de cristal. Pronto no será 1941. [En otra oportunidad se usaron las siguientes sugestiones:] Ahora escúcheme cuidadosamente. Ahora puede hablarme. 1945. yo lo vi por última vez hace unos dos meses. mientras experimenta ese sentimiento. Y en Agosto. 1945. no puede ser Mayo. Sólo continúe durmiendo a medida que el tiempo pasa y esas cosas le sucedan –sucedan muchas cosas. Y. Quiero que olvide Junio. quiero que se dé cuenta que ha olvidado algo más. y la primera cosa que sé es que vendrá a su mente el pensamiento de Abril [es una regresión de edad]. hasta que comience a recordar incluso la última semana en Ju nio. Paso 5: Pseudo-orientación en el tiempo hacia el futuro El paciente es proyectado ahora al futuro. Pronto será Agosto. y usted es una niña pequeña –sólo una niña pequeña y se siente feliz. 1945. Olvidar. y me cuente esas cosas que le sucedieron la última semana de Junio. Junio. y en las semanas de Julio y la primera semana de Agosto [una directiva implicada. Mayo. y aun ser capaz de escucharme y comprenderme. Mayo. Y ahora duerma y vaya en el tiempo hasta que sea Agosto. se usaron las siguientes sugestiones para la proyección en el futuro: Y ahora quiero que comprenda. 1945. y ahora quiero que descubra que no está seguro si es 1944 o 1945 [realmente es 1945]. que el tiempo está cambiando nuevamente. usted vendrá a verme. y si piensa que es Abril o Marzo. escuche con cuidado y comprenda.

Una forma de entregar la amnesia podría ser la siguiente: Y quiero que mantenga ese conocimiento en su inconsciente. tiene confianza. puede volver a darse sugestiones positivas. que esto es cómo ocurrirá. ¿Comprende? Y quiero que mantenga este conocimiento en su inconsciente y no lo descubra hasta después. ¿Comprende? Así como a reprimido y olvidado cosas dolorosas en el pasado. Algunas de ellas son de muy atrás. Piense con cuidado. Realmente lo ha experimentado. de modo que realmente pueda tener la experiencia de descubrirse a si misma. al comienzo del problema que usted me trajo. particularmente con relación a la proyección en el tiempo. desconocidas por la mente consciente. con claridad. ¿Comprende? Y quiero que sea un sorpresa tremendamente placentera para usted . que pensara profundamente en esas cuestiones estresantes –respecto a esas cosas que lo avergonzaban y lo hacían temeroso en las situaciones de su vida actual. Puede haber sentido que esto formularía aun más las metas e imágenes en un nivel inconsciente en la mente del paciente. Y ya que él podía mirar esas cosas desde su punto de vista ventajoso. ha tenido éxito. ¡él podía emplear la perspectiva del tiempo pasado en su resolución! Paso 6: Sugestiones extensas de amnesia Se sugiere amnesia para proteger a la riqueza de ideas inconscientes. “Después le pedí al paciente..” 50 . de confianza.hizo mientras estaba dándome el reporte. Paso 8: Sugestión posthipnótica Después de haber completado la experiencia de progresión de edad.. que ha alterado su orientación temporal. [Esto fue para impedir que él recordara algo respecto a las instrucciones preliminares o las posteriores. este verano. así quiero que reprima este conocimiento hasta que llegue el tiempo correcto para desbordarse en su entendimiento.] Ahora revise todas esas cosas. Erickson tenía al paciente repitiendo completamente la experiencia de la progresión de edad en la sesión siguiente. Erickson explica.” “Usted ahora sabe que puede. dentro de si mismo. y no hay nada que pueda hacer para impedir que suceda una y otra vez. y para suministrar una repetición adicional de la sugestión. Paso 7: (Opcional) Repetición completa del procedimiento en la sesión siguiente Parece que en ocasiones. como habían ocurrido en el pasado. al paciente: “Usted sabe. y después discútalas conmigo. De hecho. de su primera entrevista e incluso más atrás. extensamente.

Fenómeno hipnótico: Alucinación hipnótica Ps. Respecto a las alucinaciones negativas. si está concentrado leyendo estos apuntes. gustativo y olfatorio). Su ocurrencia natural Las alucinaciones positivas y negativas ocurren rutinariamente en la vida cotidiana. no escuchar la campanilla del timbre cuando uno está abstraído en otra cosa. 1990). Ejemplos de alucinaciones positivas son aquellas de sentir picazón en el cuerpo cuando se encuentra un insecto sobre aquel. Las alucinaciones positivas son más difíciles de conseguir en el trance hipnótico. Al alterar esa consciencia. las alteraciones sensoriales y las alucinaciones son términos intercambiables. Una alucinación negativa es no experimentar sensorialmente algo que está objetivamente presente. auditivo. se crean las alucinaciones. etc. Mario Pacheco Definición de conceptos Se define a una alucinación como una experiencia sensorial que no surge de la estimulación externa (Yapko. 51 . no encontrar un objeto que está frente a nuestra vista. escuchar que nos llaman por nuestro nombre cuando no hay nadie alrededor. Una alucinación positiva es definida como tener la experiencia de algo que no está objetivamente presente. Ejemplos de alucinaciones negativas son. pueden dividirse en alucinaciones positivas y negativas. Para Yapko (1990). kinestésico. Ya que para facilitar las alucinaciones el terapeuta debe alterar la consciencia sensorial del paciente. o quizá no se percate del reloj que lleva en la muñeca. Las alucinaciones pueden darse en cualquiera o en todos los sistemas sensoriales (visual. Asimismo. por ejemplo. hasta que haya leído esto). son frecuentes cuando uno está absorto en otros niveles sensoriales (por ejemplo. que las negativas. es probable que haya dejado de escuchar sonidos del ambiente.

para que el paciente alucine negativamente a otras personas vecinas. de modo que el paciente pueda experimentarlas. Editorial Cuatro Vientos. Alucinar negativamente el cuerpo de uno o la voz del terapeuta. en donde la persona alucina positivamente aquello que está trabajando en la silla vacía. Accesos Las alucinaciones pueden surgir espontáneamente durante el trance hipnótico. Por ejemplo. en Esto es gestalt .. ¿y cómo lo mira él?. mucho tiempo. “El proceso de despedirse”. puede ayudar a incrementar la amplitud de su experiencia y obtener. puede lograrse esa alucinación sugiriendo. y ¿de quién es esa voz?. En los ejemplos anteriores se especifica la modalidad sensorial. alucinar la imagen de otro significativo fallecido para tener un diálogo con él. cuando se guía al paciente a una situación donde pueda experimentarse a si mismo o al mundo en una forma diferente.14 Para Yapko (1990). nuevos recursos. Su utilización estratégica Las alucinaciones positivas son de utilidad para sumergir terapéuticamente al paciente a una situación que no puede ser reproducida en el mundo “real”. Tobin... o “¿Dónde se fueron todos?” Otros ejemplos indirectos pueden ser: 14 Ver. y ¿dónde está usted?....Puede mirar hacia su alrededor y ver a alguien a quien ha querido ver y no ha visto en mucho tiempo. 1987. También pueden utilizarse sugestiones indirectas para facilitar alucinaciones... es una verdadera inducción de trance. Santiago.Puede escuchar una voz diciéndole algo que usted realmente no debería saber..... cuando es guiada en forma adecuada... en lugar de sugerir directamente “No distinguirá a nadie que esté presente”. . 1990).. La técnica de la “silla vacía” de la terapia gestáltica. “Puede estar solo”. los accesos directos o los indirectos pueden funcionar igualmente bien. no así el contenido. ¿y qué dice?.. son experiencias comunes para el cliente en trance (Gilligan.Puede oler el aroma del café cargado.. 52 . Yapko (1990) entrega los siguientes ejemplos de sugestiones directas para alucinaciones positivas: . Las sugerencias debieran ser ofrecidas en una estructura de sugestión positiva. Por ejemplo. .. Yapko. Para facilitar la experiencia de alucinar. y ese aroma surge de una situación pasada que usted no ha recordado en mucho.... en consecuencia..

¿puede haber confusión o nebulosidad en el campo visual? (Pausa) Y.y ¿de quién es la voz que está escuchando?. sus ojos muestran una tendencia a vagar.. ¿cuándo comenzarán esas sombras a ordenarse por si mismas en formas definidas? (Pausa) ¿Sus ojos estarán abiertos o cerrados? (Pausa) ¿Será interesante descubrir si ellos están brumosos.. cuando su inconsciente esté listo. un sentimiento de fracaso.. Puedo pensar en el hombre y la mujer con los cuales trabajé. y es esta. y que ellos divaguen. Por consiguiente. penetrantes y claros cuando los abra? ¿Habrá alguna alteración del color del fondo? ¿Algunas cosas se verán inusualmente claras y otras no se verán en lo absoluto? Usted quiere saber y esperar cómodamente mientras eso se desarrolla.. Rossi y Rossi (1976) ofrecen una interesante sugestión indirecta. revisaremos dos procedimientos técnicos de Erickson que utilizan alucinaciones hipnóticas. Erickson. Y he afirmado un simple hecho fisiológico. 1986. . 129-134) Debilitación de la resistencia a través de la construcción repetitiva de un “Marco de referencia inmodificable”. . Les he explicado algo. p. porque no quiero corregir a los pacientes. nebulosos o empañados? ¿O estarán inusualmente brillantes. creo que usted debiera estar interesado en advertir que sus ojos miran hacia lo lejos. y usted quiere darles el sentimiento que son normales. ésta tiene una capacidad muy limitada. después vuelven a mirar hacia lo lejos. he advertido sin lugar a dudas que mientras usted mira el reloj.. Si los corrigiera les daría un sentimiento de inferioridad e incertidumbre. ¿cómo se desarrollará esa nebulosidad? ¿Habrá neblina o sombras? Y. en Rossi y Ryan.” No he corregido la experiencia de los sujetos. A continuación. Ahora. Tenían acumuladas alrededor de 30 horas [de terapia] con varios doctores.. Quiero acentuar lo normales que son. para posibilitar las alteraciones de la percepción visual o para alucinaciones positivas o negativas: Y ahora o en unos pocos momentos. porque quiero comportamientos normales de ellos. Realmente.y ¿cómo se siente al verse ahí como un niño?. Entrenamiento en alucinación. que cubre todas las posibilidades de respuesta en forma de preguntas. hay otra técnica que debo ilustrar. y eran excesivamente resistentes. desde luego. en todos los estudios efectuados en la atención humana. y tarde o temprano volverán atrás.. Comencé con el hombre en esta forma: 53 . y volverán a retornar. Fragmentación de la atención a través de la confusión y la distracción [Pregunta de la audiencia] ¿Cómo puede dirigir en otra dirección la atención del paciente? “Ahora.. Dirección de la atención del paciente en otra dirección (Erickson.

y esta sentado allí. sus guantes. porque ya está dirigido a ver la grabadora exactamente ahí. Pero eso realmente no haría ninguna diferencia si su mano izquierda estuviera sobre su rodilla y su mano derecha estuviera sobre el brazo de la silla. No se percatará. la cortina ahí. Todo lo que usted ha hecho es construir un marco de refer encia por medio de la repetición. su mano derecha esta sobre su rodilla y su mano izquierda está sobre el brazo de la silla. y la cortina en la pared. y que no puede cambiar. y la grabadora ahí. incluso con sus ojos cerrados. y esa cortina. la pintura ahí. Un lindo trance. y los diversos pensamientos que están revoloteando a través de su mente inconsciente. hay una grabadora ahí y. el doctor ahí. pero él continuará viendo al doctor ahí. desde luego. desde luego. y un doctor ahí. Pero hay un cuadro en la pared ahí. usted tendrá dificultades para cooperar conmigo en la hipnosis. “Mientras se sienta en esta silla. y usted puede tomar esa grabadora y moverla hacia otro lado. la alfombra en el piso y la grabadora. mientras ve un cuadro en la pared.” Le he entregado [a usted] esta técnica muy rápido. el doctor sentado ahí. mirando hacia un lado y hacia el otro? Tendré su pie en ello. Y usted sabe que puede mantener el recuerdo de la pintura en la pared. y al doctor sentado ahí. etc. y hay un doctor sentado ahí. Y mientras está sentado allí en esa silla con sus pies apoyados en el piso. y hay un doctor ahí. pero le dará una idea de cómo dirigir el pensamiento del paciente. tendré sus rodillas en ello. la pintura ahí. la pintura ahí. la pintura ahí. usted puede ver literalmente al doctor sentado ahí. porque hay un cuadro en la pared. Con la mujer procedí del siguiente modo. sus muñecas. Hay una cortina allí. el doctor ahí. Mientras está pensando para comprender otras cosas. de modo que esté dispuesto prontamente a olvidar cualquier cosa y cierre sus ojos y comience a pensar en el problema. pero. y puede mantener la sensación del zapato en el pie hasta que dirija su atención a la pintura en la pared. en esa silla. “Y después de un rato. con comodidad. “Puede recordar su pie derecho. su pie izquierdo y su pie derecho. También era mu y resistente. y ese doctor. Y alguien puede caminar y el doctor sentado allí puede moverse hacia otro lugar. y hay una cortina en la pared ahí. y mantener el recuerdo de la pintura en la pared. Hay una alfombra en el piso. usted no puede ayudar a advertir.” 54 . y usted sabe que olvidará totalmente la pared. alterándola un poco para abreviarla y enfatizando sus pies y sus manos. y al doctor ahí.” Ahora. y ese doctor. tendré sus muslos en ello. Usted ha mencionado sus pies. Usted lo sabe y no está muy seguro de eso. y un doctor ahí. el doctor sentado allí. puesto que es un paciente resistente. y el doctor ahí y el doctor ahí. y un cuadro ahí en la pared. y su rodilla y su muslo. la alfombra en el piso. ¿qué hará el paciente. y esa alfombra. y él ha estado intentando seguirlo y darle sentido a estas frases interminables. Y puede sentir los zapatos en sus pies. y esa grabadora. La cosa importante es usted mismo y su problema y lo que quiere hacer al respecto. y la grabadora ahí. y usé esencialmente la misma técnica. y lo tendrá totalmente concentrado en esas cosas. Sólo verá a ese doctor. pero puede olvidar su pie izquierdo. el doctor ahí. usted realmente no necesita pensar en esas cosas en lo absoluto. advertirá que hay un cuadro en la pared ahí. y un doctor sentado ahí. el doctor ahí.

55 . con sus ojos totalmente abiertos. Para sacarlo del trance. Se mantuvo en este comportamiento por más de media hora. a esto. y luego lo reorientamos en la forma usual. Bien. Nuestra meta era provocar una alucinación positiva visual en él. le permitimos descansar. Pero todo el asunto es pedirle al paciente: “Dé su atención a esto. Al sentarnos. pero ¿dónde está su atención? Mano derecha. el asunto no es su mano derecha o su mano izquierda. desde luego. y comenzó a describirnos a un “payasito” que lo estaba mirando así y tenía sus brazos y piernas en esta y esta otra posición. y luego dirigirlo hacia la meta deseada. a medida que siente su mano en su rodilla. si lo desea. o denominarla una técnica de distracción. Usted está dirigiendo la atención de ella. Pero su mano derecha está sobre su rodilla –usted la siente allí. ausencia de pestañeo. pero actuamos en una forma en la cual el foco de atención del sujeto quedó totalmente reducido a lo que estaba viendo y luego alucinando. donde usted fragmenta el cuerpo. “Pero. Sin dejar de mirar hacia el lugar donde él veía el payaso. Al pedirle después que mirara hacia ese lugar. A medida que continuaba con el relato. y permítame mantener su atención moviéndose en un espiral cada vez más estrecho hasta que su atención esté dirigida al asunto por el cual vino a verme. le preguntamos qué estaba mirando. su muñeca izquierda. o su pie derecho o su pie izquierdo. y estimulándolo a relatarnos qué más veía en el payaso y qué hacia éste. su muñeca derecha.” Usted puede denominarla una técnica de fragmentación. los ojos enrojecidos. así que decidimos acompañar al sujeto en cualquier realidad que nos propusiera. De modo que la paciente está escuchándole. etc. las pupilas dilatadas. su muslo derecho –no. comenzando a moverse en forma estereotipada y continua. su vista volvió a fijarse y a entrar en trance hipnótico nuevamente. comenzó a evidenciar comportamiento de trance: la mirada fija. le sugerimos cerrar los ojos. lo continuamos acompañando en su realidad. No sabíamos muy bien como procederíamos. eso está bien. mientras dirigíamos nuestra vista hacia ese lugar. o podría llamarla una técnica de confusión. comenzó a imitar los movimientos del payaso. hacia donde estaba el payaso. pie izquierdo. le preguntamos qué figura estaba imaginando ahora. pie derecho. Nos contó que desde pequeño le gustaba imaginar figuras en los pisos. y luego. El asunto es ese problema de la respiración que usted tiene y esa dolencia de la tos. un alumno y yo trabajamos con otro alumno. su muslo izquierdo. a petición nuestra. En una clase del Postítulo de Hipnoterapia Ericksoniana. el sujeto comenzó a mirar el piso (alfombrado). y le sugerimos que él podía escuchar alguna cosa que el payaso le quisiera contar. y le gustaría sentir la misma comodidad en su garganta y en su pecho. mano izquierda. No conocíamos la técnica descrita más arriba.

¿Qué está haciendo ahora? No la veo con claridad. una sugestión no verbal. y también comienza a ver a la niña pequeña. Utilicé (MPL) una técnica similar con dos pacientes adolescentes (14 y 13 años). 56 . No pude ver ese movimiento que hizo. creo que la niña pequeña está hablando con alguien. en la persona de esa niña pequeña que está pensando y sintiendo y haciendo. Y una voz a mi lado me puede hablar. 255-256) Descubrí después que es mucho más fácil extraer regresión de edad con la técnica siguiente: Usted tiene a una persona alucinando una pantalla de cine. ¿Qué estoy demostrando ahora? [Aparentemente. Después dijo: “Usted sabe. No puedo saber cuáles son sus palabras.] Mi comportamiento sugiere que yo realmente estoy mirando la pantalla. mi sujeto es una mujer. está mi sujeto? Mi sujeto está ahí. cómo se siente el piso –de modo que la voz me lo cuenta.”15 Y mientras ella continúa meciéndose. ¿qué hará después?” Y mi sujeto está consciente de mi comportamiento. 1983. ¿y quién es esa niña pequeña que verá probablemente? Esa niña pequeña es ella misma. pero mi comportamiento –de mis ojos.. el sujeto mira en la dirección que estoy mirando. ¿qué está diciendo?” Mi sujeto me lo cuenta. Es una regresión de edad en dos fases. pero no puedo escucharla. Regresión de edad: Técnica de alucinación visual (de una pantalla de cine) (Erickson.. Es una comunicación no verbal. Desde luego. Erickson está demostrando ahora claves corporales sutiles para reforzar la realidad de la pantalla de cine alucinada. si le gusta el movimiento. en Rossi. y en esa pantalla hay una película en vivo.. A veces dejo que el sujeto mantenga su identidad como adulto mientras está mirando a la niña pequeña –una niña pequeña muy viva. Ahora pregunto: “¿Y qué supone usted que ella siente? ¿Puede advertir cómo está sintiéndose? ¿Se siente en la forma en que sus pies están colocados en el suelo? ¿Siente el movimiento de vaivén?” Y mi sujeto comienza a sentir la sensación de sus pies en el piso. A veces el sujeto (o paciente) verá a otra niña pequeña. mientras usted se mece ahí arriba. pero. ¿Qué fue?.sugiere que realmente estoy mirando esa pantalla de cine y que estoy viendo algo en ella. aquí a mi lado puede hablarme. la posición de mi torso levantado. Después quiero saber: “Usted sabe.. la sensación de vaivén. y está caminando muy feliz sola.. con el fin de estimular en ellos el desarrollo de pautas nuevas para enfrentar situaciones que los colocaban tensos (el primero había desarrollado síntomas psicosomáticos fóbicos [fiebre] ante el inspector del 15 Adviértase el método de disociación que está utilizando Erickson. puesto que yo realmente no sé esas cosas específicas. y una voz aquí me habla y me cuenta lo que esa niña pequeña allá arriba está pensando y haciendo. ¿Qué está tomando ahora?” Y mi sujeto me lo cuenta. ¿Dónde. animada. y haciendo tartas de barro. Y puede agregar: “¡No! ¡Ella dijo eso! Y ahora ella pensará algo. Ryan y Sharp. ¿Usted escuchará atentamente y me contará lo que ella está diciendo? Ahora cuénteme. y después le pido a la adulta sentada a mi lado que identifique a la niña pequeña. mi cabeza.. “Y ahora una niña pequeña viene desde esa dirección hacia aquí. haciendo esto y eso. entonces pregunto: “Hábleme de esa niña pequeña. y ¿usted me contará lo que ella está pensando?” Y mi sujeto comienza a relatarme lo que la niña pequeña está pensando. y jugando con la muñeca. realmente. Ahora ella se detiene. p.

En ambos casos. Les sugerí que podían imaginar con los ojos abiertos un televisor apagado (o color o en blanco y negro. y que ahora podrían apagar el televisor y volver a prestar atención a la oficina. Para sacarlos del trance. sin pestañear. Una vez que obtuve la señal. se mantuvieron por más de media hora con la mirada fija. incluso en el primer caso tuve que abandonar la oficina por unos minutos. les dije que podrían seguir revisando y recordando dentro de sus mentes las enseñanzas que ese joven les había dado. cuando volví. En ninguno de los dos casos les pedí que me comentaran lo que habían visto. según ellos prefirieran) en la pared enfrente de ellos. pero que él siguiera viendo ese interesante programa. A ambos pacientes les pregunté qué les gustaba más. mirando yo hacia la pared. los ojos abiertos. y los cité para quince días. Les pedí que me dieran una indicación con la cabeza cuando lo estuvieran viendo. no había modificado en lo absoluto su posición corporal). En ambos casos. reportaron que los síntomas habían desaparecido. y el segundo presentaba síntomas somáticos la noche antes y las horas anteriores a los partidos de tenis en los cuales competía). sin presentar reflejo de sobresalto (en ambos casos el citófono de la oficina sonó y no alteraron su mirada. ¿el cine o la televisión? Ambos preferían la televisión. y le dije que iba a ausentarme por unos minutos. en la sesión siguiente.colegio. les sugerí que se prepararan para encender el televisor y ver un interesante programa donde un joven de la edad de ellos les enseñaría cosas importantes para que pudieran superar sus temores. 57 .

la analgesia se refiere a la reducción de las sensaciones dolorosas. en M. aunque no totalmente reconocidas por aquellas. y no nos damos cuenta de ésta hasta transcurrido un rato. 1979). 1988. 1979)16 afirma que como resultado de los eventos experienciales de la vida de las personas. presión. con todas sus formas 16“Una introducción al estudio y a la aplicación de la hipnosis para el control del dolor”. ciertos aprendizajes psicológicos. Ese es el potencial que ocupa la hipnosis para controlar el dolor en forma intencional.g. temperatura. Manejo Hipnótico del Dolor (Edición revisada. debido a que el dolor es un constructo psicológico. se han estructurado dentro del cuerpo. 71-79) 58 . posición). permitiendo la percepción de las sensaciones asociadas (v. Como las aplicaciones de la analgesia y la anestesia coinciden en muchos aspectos –tanto en la evocación como en la utilización– las estudiaremos juntas. ampliada y actualizada). Instituto Milton H. asociaciones y condicionamientos. A través de experiencias semejantes a esas. o quién no ha experimentado sensaciones de entumecimiento en un brazo o la pierna al quedársenos “dormidos”. Puesto que es un fenómeno subjetivo consciente. sin recurrir a drogas (Erickson y Rossi.. Erickson (Erickson y Rossi. los cuales hacen posible que el dolor sea controlado e incluso abolido. Cuántas veces ha desaparecido una jaqueca mientras mirábamos una película interesante. Erickson de Santiago. Por ejemplo. fisiológicos y neurológicos. Pacheco. muchas veces nos hemos hecho una herida en la mano. La experiencia del dolor es modificable a través de métodos hipnoterapéuticos. Todos nos hemos percatado que el dolor desaparece cuando nuestro foco de atención es compelido por otro estímulo más inmediato. Fenómeno hipnótico: Analgesia y Anestesia hipnótica Ps. el cuerpo ha aprendido una riqueza de asociaciones y condicionamientos psicológicos. La anestesia se refiere a una eliminación completa o casi completa de las sensaciones de una parte del cuerpo o de todo éste. neurológicos y fisiológicos. un fenómeno subjetivo que se acompaña de manifestaciones objetivas. p. Mario Pacheco Definición de conceptos Según Yapko (1990). Su ocurrencia natural En un interesante artículo sobre la alteración del funcionamiento sensorio-perceptual. emocionales.

1980. Da la oportunidad para aumentar el autocontrol y acrecentar la responsabilidad del paciente por su propio bienestar. Son utilizados. puede tener un efecto analgésico indirecto (Yapko. solos o combinados.g. 3. si un paciente experimenta un dolor agudo en el abdomen. por consiguiente. Son útiles en el control del dolor agudo con aquellos pacientes alérgicos a los anestésicos (v. Accesos A menudo la analgesia y la anestesia surgen espontáneamente al experimentar trance.de desagrado. p. 1989). amenaza. El control del dolor crónico o persistente a través de métodos hipnóticos ofrece numerosas ventajas: 1. cualquier acceso que desvíe la consciencia del sujeto de la sensación corporal bajo consideración. Pacheco y Madariaga. 1990). Su efecto es mejorar la calidad de vida de estos pacientes (ver Haley. Permite que el paciente sea menos dependiente del equipo médico para su bienestar. o que no respondan bien a los analgésicos o anestésicos químicos. habiendo una consciencia disminuida del cuerpo y facilitando. que surja la analgesia. Accesos directos La sugestión directa de analgesia implica ofrecer sugestiones para la pérdida de sensaciones en el área específica que es dolorosa para el paciente. con significados virtualmente peligrosos. podría estructurarse un acceso como el que sigue: 59 . En las sesiones de entrenamiento y reforzamiento. el paciente con dolor puede aprender a distraerse y concentrarse en otros aspectos internos que lo alejen del dolor. ya que está asociada con la inhibición de los movimientos voluntarios (catalepsia) que se produce durante el trance. Por ejemplo. en el manejo del dolor crónico. 269-284). Uso estratégico de la analgesia y la anestesia hipnóticas El uso de estos fenómenos –inocuos en cuanto a efectos colaterales– es muy ventajoso en situaciones de manejo y control del dolor agudo y crónico. que surge de una fuente orgánica. y también como coadyudantes de la anestesia y analgesia en pacientes que reciben anestesia química. 2. que pueden ser adictivos en algunos casos. Por lo tanto. Puede reducirse e incluso llegar a eliminarse los medicamentos. para su abordaje hipnótico se necesita una adecuada comprensión de cómo se está manifest ando en cada persona.

Por ejemplo. y se coloca fría. .. un hormigueo.... usted podría comenzar a recordar cuán deliciosamente equilibrado está el cuerpo.... (Yapko.. “incomodidad” o “sensación incómoda”..... podría sentir el mismo hormigueo.. ¿y no es interesante y aliviador descubrir la sensación de no tener sensaciones allí? Correcto.. y fría... a un paciente que experimenta un dolor en el brazo podría sugerírsele: . permiten 60 .. tiene su contraparte que le permite enderezarla nuevamente. una agradable y cómoda sensación de entumecimiento ahí.. Es decir. puede hormiguear con un entumecimiento frío. cuando tome su mano... Este acceso podría ser de la siguiente forma: . no se menciona la palabra “dolor”.. como cuanto tuvo una parte de usted entumecida...... 277) Adviértase que en la evocación del proceso descrito.. quizá el paciente lo experimentaría en mayor grado.. p.. puede advertir que la única sensación que siente es un entumecimiento frío y puede colocar su mano en cualquier punto en el cual le gustaría sentir ese entumecimiento frío. y cuando yo toque su mano... y cuando sienta que sus brazos y sus piernas se vuelvan pesadas... 278) La sugerencia descriptiva de la experiencia de hacer bolas de nieve con la mano desnuda. y se puede transferir esa anestesia a cualquier parte del cuerpo que está con dolor..... relajándose. más distante....... 1990. la sensación de no tener sensación.. puede sentir un hormigueo agradable.. fría. gustar del hormigueo agradable en el abdomen ahora.. en lugar de la palabra “dolor.. más hormigueo.. en donde se anestesia una o ambas manos. mientras el resto de usted permanece cómodamente tibio. más alejada de usted.. la pondré en una posición en que pueda permanecer en forma cómoda (el terapeuta toma la mano del paciente y apoya el brazo sobre su codo).. esta mano puede comenzar a experimentar frescura. por esta razón se reencuadra diciendo “presión”. también hay músculos que.. y mientras lo hace puede advertir cómo.. y mientras su mano se vuelve cómodamente fría...” Otro acceso directo.. cambiar el dolor desde un área a otra menos peligrosa.. es la anestesia en guante..... refrescándola.. fría.. y si se mencionara el no sentir dolor.... puede facilitar la experiencia de enfriamiento y entumecimiento.. la agradable sensación de frío en su mano aumenta. enfriándola. p.. o a un área pequeña o menos inconveniente. un hormigueo de comodidad. esta mano comienza a sentirse diferente a la otra..... puede ver a los músculos del abdomen soltándose.. y en un momento. 1990.. como un brazo o una pierna que se quedaron dormidos.... ya que es probable que exista una gran resistencia asociada al área molesta. y mientras hay más músculos que le permiten elevar la cabeza. mientras continúa recordando cuánto aprendió de su cuerpo tiempo atrás. y cuando vea esos músculos de su abdomen relajados... (Yapko.... como si fueran cuerdas de guitarra que usted va desenrollando.. y mientras el resto de usted permanece muy tibio y cómodo. Otro acceso para facilitar la analgesia implica desplazar el dolor. o la experiencia de introducir la mano en el congelador para sacar una bandeja con cubos de hielo. y puede mantener su mano en esa posición con facilidad. como toda la gente debió hacerlo.. aunque ligeramente menos directo.. un músculo que le permite doblar su pierna. como si una brisa fresca estuviera flotando sobre su mano...

.. que su cabeza baje. y puede preguntarse respecto a las cosas que existen en el universo... porque su mente puede ir a cualquier lugar que quiera ir. y cuando la comodidad fluya en el área donde a usted más le gustaría. (Yapko.. la cual implica guiar al paciente a la experiencia subjetiva que su mente y su cuerpo tienen una existencia en dos niveles diferentes de experiencia.... no necesita dejarlo que lo traiga de regreso.. la edad del inmenso árbol que llena el cielo. 1990.. profundamente relajada.. Otro acceso indirecto es la disociación. pacientemente por todo el tiempo en que a usted le guste flotar libremente.. y cuando sus pensamientos comiencen a viajar tan rápido que su cuerpo no pueda ir a la par.. cosas que se ha preguntado de tiempo en tiempo....... muy pequeña y fácil de olvidar.. 1979) afirma que en lugar de utilizar sugestiones directas para inducir una anestesia –que puede generar resistencia– es preferible evocarla solicitándole al paciente que traiga al presente una experiencia previa de anestesia local o las sensaciones tan comunes de entumecimiento en una pierna o un brazo que se ha quedado “dormido”.. 279-280) 61 ..... mientras su cuerpo permanece aquí...... (Yapko.. puede ser tan cómodo saber que su cuerpo está aquí.. aguardando.. al lugar que más disfrute. p.. hacia su brazo. no necesita moverlo. puede descubrir cómo la mente puede viajar más y más rápido.. 1990. el tamaño del gran océano. el número de estrellas en el cielo. sólo puede disfrutar de la libertad de dejar a su mente flotando libremente.. y transferir esas sensaciones al lugar que necesita ser anestesiado en la situación actual.. p....... dejándola fluir hacia abajo. Por ejemplo: .. y cuando la sienta fluyendo hacia abajo. y desaloje a la incomodidad. y mientras su mente está allí..... sin haberlo advertido.. y hay una parte de usted que puede sentirse cómoda donde había incomodidad... para que el paciente no advierta lo que está experimentando su cuerpo..... Puede haber suficiente distancia entre ellas. cómodamente aquí. y puede dejar que su mente flote libremente al lugar en que se encuentre consiguiéndolo... y su cuerpo aquí. puede sentirla moviéndose en su dedo meñique. 279) Accesos indirectos Erickson (Erickson y Rossi..

incluso volviéndolos a experimentar profundamente. Hipermnesia: la persona está en el presente. Por ejemplo. tus compañeros de escuela. para volver a experimentarla. Se distinguen dos variedades de este fenómeno: Revivir hipnótico (vivification): en donde el sujeto está inmerso en la experiencia. tus maestras. una canción relacionada con un antiguo amor puede hace que el oyente quede absorto en recuerdos de esa persona. ya que las personas vagamos rutinariamente en los recuerdos. tus vecinos. una niña pequeña que se siente contenta por algo. M. 1990). algo que pasó hace mucho tiempo. exactamente igual al recuerdo que fue incorporado en la época en que sucedió realmente. En esos momentos. Fenómeno hipnótico: Regresión de edad Ps. tus compañeros de juegos. Y mi voz irá contigo. Inducir una regresión de edad implica llevar al paciente retrocediendo en el tiempo a alguna experiencia. reviviéndola tan intensamente como sea posible. H. se hacen patentes los aspectos cotidianos de este fenómeno. tus amigos. Y mi voz se convertirá en la voz de tus padres. la persona está absorta internamente y concentrada en sus recuerdos. Erickson (Rosen. La regresión de edad como un fenómeno natural Al definir a la regresión de edad como una intensa utilización de la memoria. las cosas que hicieron y los sucesos que tuvieron lugar en esa época. muy pequeña. 62 . algo que has olvidado hace mucho tiempo. Y quiero que te veas sentada en el aula. 1986) Definición de conceptos Puede definirse a la regresión de edad como una intensa utilización de la memoria (Yapko. mientras simultáneamente recuerda vívidamente los detalles del evento. Mario Pacheco Y quiero que elijas un momento del pasado en que eras una niña muy.

1997. Erickson decía que las personas desarrollamos muchas habilidades por el simple hecho de estar vivos. 1990). Exist en múltiples formas para extraer estos recursos. Se buscan los recursos del pasado y se incorporan a los contextos actuales y futuros. disociar hipnóticamente aspectos específicos del individuo a través del tiempo. Muy a menudo los pacientes poseen recursos de los cuales no están conscientes. evoca el mismo estado de activación psicofisiológica original en el cual esa señal distintiva fue asociada (condicionada). 1986. Cualquier señalo estímulo que “dispare” a la persona a retroceder en el tiempo. 1) Rescatar recursos Las personas en el pasado han desarrollado habilidades y recursos que les fueron útiles para enfrentar problemas. Yapko. Es evidente que aquí estamos ante una expresión del aprendizaje dependiente del estado (Rossi. 63 . mencionando algunas de las estrategias terapéuticas más utilizadas. el paciente tiene la oportunidad en hipnosis para ensayar el uso de sus propias capacidades positivas en las situaciones donde son necesarias. resolución de experiencias traumáticas. pero que ahora no están siendo usados para enfrentar las dificultades o problemas actuales. La regresión de edad puede utilizarse con tres objetivos generales. 1988). pero de las cuales no nos percatamos. para recordar o revivir algunos sucesos. De este modo. es que la regresión de edad es una de las pautas hipnóticas más usadas en terapia (Yapko. Analizaremos brevemente estos tres objetivos. 1986/1993): una señal distintiva asociada a un evento. Ya que la memoria es maleable y dinámica (Diges. los recuerdos cambian con el tiempo y pueden influenciarse terapéuticamente debido a su naturaleza inestable. y fabricación de pseudo-recuerdos o pseudo-experiencias terapéuticas. Uso clínico de la regresión de edad Debido a que nuestras experiencias previas moldean nuestras percepciones actuales. primero. 1994). para dirigirlas después (a través de la progresión de edad) a situaciones vitales que el paciente enfrentará y donde le servirán adecuadamente (Yapko. está estimulando una regresión de edad espontánea. y un ejemplo de esto son las metáforas terapéuticas. Como proceso implica. que dan origen a una variedad de técnicas: rescatar recursos.

1995 18 En el caso clínico reportado por Dorothy Bowie –ver “Disociación”– en donde se usa la regresión de edad y la disociación. y el uso de técnicas de reestructuración cognitiva. liberar emociones. ya nunca la volveremos a percibir (y por lo tanto. mientras que la situación misma permanece sin modificar o no se puede modificar. conjuntamente con la disociación.18 Si el evento traumático es muy amenazante para el paciente. desviar el foco de atención desde una dimensión del recuerdo a otra. 17 Estas estrategias son revisadas en. Para que esta técnica sea efectiva y el paciente no vuelva a revivir la experiencia del mismo modo como ocurrió la primera vez. Debido a que la hipermnesia es psicológicamente más distante que la vivification. se requiere usar la disociación hipnótica. ayudar al cliente a accesar y movilizar aquellos recursos que podrían ser usados con efectividad en la experiencia revivida. Es decir. sentir) en la forma como lo hacíamos anteriormente. ver las escenas como si fuera una película. se usa el revivir hipnótico (Yapko. Pueden utilizarse numerosas estrategias: destapar represiones. Watzlawick y colaboradores (1976) definen al reencuadre como el cambio de sentido o atribución de una situación. aprisionadas. Un análisis bibliográfico. será preferible utilizar la hipermnesia como estrategia de regresión de edad. “atascadas”) a ellas puedan extinguirse (“liberarse”). Psicobiología de la curación mente/cuerpo: Las técnicas terapéuticas de Ernest Rossi y David Cheek. Pacheco. Esto puede explicar por qué la abreacción simple de los afectos reprimidos no siempre logra el cambio deseado. 64 . Una vez que se ha logrado atribuir una nuevo significado a una situación. 2) Resolución de experiencias traumáticas En este apartado nos dedicaremos a la resolución de experiencias traumáticas no amnésicas . de modo que el paciente pueda reencuadrar la situación. Erickson de Santiago. el paciente revive los episodios del pasado como si estuvieran ocurriendo en el presente. El abordaje terapéutico de los eventos traumáticos amnésicos requiere de gran habilidad y preparación del terapeuta. el paciente puede estar más seguro en el aquí y ahora mientras trabaja con el trauma del pasado. En los textos de Grinder y Bandler (1982) y Bandler (1988) pueden encontrarse otras estrategias para resolver eventos traumáticos no amnésicos. M. que utilizan la regresión de edad y la disociación combinadas. y de este modo poder trabajar el recuerdo para alcanzar una resolución más adaptativa. Instituto Milton H. mientras que simultáneamente se proveen nuevas formas de encuadrarlas (reencuadrarlas) para aliviar al paciente de las influencias destructivas que esas experiencias aun pueden estar persistiendo en su v ida. 1988). el caso es resuelto justamente debido a la revisión disociada del evento traumático. En el revivir hipnótico se hace uso de la vivification. Además de la hipermnesia. por lo cual estas estrategias serán tratadas en otro lugar. como por ejemplo. Se busca alterar la forma en que el episodio está internamente representado.17 Existen situaciones vitales traumáticas que para su resolución necesitan ser revividas nuevamente. de modo que las emociones asociadas (ligadas.

reportado por Erickson. en que el paciente puede tener carencias importantes en su vida pasada que están influyendo en su identidad actual. regresar al paciente a esas épocas importantes de su vida. No se comunicaba con los psiquiatras. pero ella falleció y él se marchó. y huyó indicándole que no le volviera a ver. comía si se lo rogaban. y la familia pensaba hospitalizarla. y cuando quiso besarla ella vomitó y se puso histérica. Erickson se enteró que se había junto a una amiga de un joven. (Pensemos por ejemplo en una persona que sufrió de gran abandono paterno en su infancia). podría afirmarse que fue Erickson quien redescubrió esta estrategia terapéutica (Erickson y Rossi. diciéndole que era inmundo y vil. Análisis de los procedimientos terapéuticos utilizados por Erickson. 1986). Terapia no convencional. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. La racionalidad de la creación de pseudo-recuerdos consiste. Si somos lo suficiente hábiles. por ejemplo. con una paciente que presentaba una ceguera histérica en uno de sus ojos. El primer registro histórico de la creación de pseudo-recuerdos fue realizado por Janet (citado en Perry y cols. Erickson. él se casó con la amiga.. como si estuvieran ocurriendo realmente en su aquí y ahora (el pasado para el observador externo. Este material forma parte de un texto en preparación. después de dos intentos. como resultado de haber compartido la cama con una niña que tenía un impétigo similar al que había desarrollado la paciente posteriormente. el presente para el paciente regresado en edad). El siguiente ejemplo de caso. y crear amnesia para esas experiencias hipnóticas. 3) Creación de pseudo-recuerdos En la historia de la hipnosis moderna. Podríamos a través del uso de la vivification. 65 . vincularemos esas experiencias con aspectos de la vida posterior del paciente. la ceguera había persistido hasta la adultez joven. cuidando de no interferir con hechos reales significativos de su vida. Aunque el impétigo había sido curado por medios dermatológicos. y que por los métodos terapéuticos usuales quizá sea muy difícil que pueda desarrollarlos. Después de un año volvieron a verse y comenzaron a salir. junto con un impétigo en un lado del rostro. la visión fue restablecida y persistió posthipnóticamente. ella estaba así desde que volvió una noche descompuesta y con muestra de haber vomitado. Janet removió la ceguera al regresar a la paciente a la noche en cuestión y sugerir que la otra niña no tenía impétigo. describe el uso de la creación de pseudo-recuerdos:19 Descripción: Una mujer de 23 años comenzó a angustiarse y perder eficacia en el trabajo. 1979/1994. la mayor parte del tiempo sollozaba y manifestaba que quería morir. El joven contó que estaban hablando en el auto. gradualmente se retiró de todas las relaciones sociales y permaneció recluida en su habitación. y proporcionarle experiencias vitales que no tuvo. Jay Haley. 1992). Janet estableció que la ceguera se había desarrollado a la edad de seis años. 19El caso ha sido resumido y se han descrito las diversas estrategias terapéuticas utilizadas por Erickson.

se mostró con menos urgencia de irse. Al reorientarse. En la tercera sesión le indujo trance rápidamente. que no recordaría cualquier comprensión nueva y satisfactoria que hubiese desarrollado. “¿por qué tu mamá te dijo eso?”. le indujo trance a la amiga. El comentario de la paciente fue que su madre trató de contarle las cosas. por los comportamientos quedó claro que estaba en una vivification. acariciarse y toquetearse. afirmando que ahora sabía lo que andaba mal con ella [por primera vez]. El reporte de la paciente fue un resumen juicioso. ella dio muestras de un mayor insight y compresiones. Al término le indicó que tuviera en cuenta los aspectos intelectuales y emocionales (integración). en forma indirecta: manejo de resistencia). Que al despertar él le daría un repaso sistemático de la educación sexual que había recibido. Le dio la sugestión posthipnótica que al despertar le contaría todas esas cosas. haciendo coincidir sus sugestiones con el ritmo respiratorio de la paciente (hipnosis. Erickson averigua que la madre falleció cuando ella tenía trece años. entre los 10 y los 13 años (los inmediatamente anteriores a la muerte de la madre y porque entre ellos tendría que haber menstruado por primera vez). Erickson le indica que al despertar olvidaría por completo las tres sesiones. Erickson volvió a colocarla en trance. y que ahora se iría y se lo contaría al día siguiente. En lugar de dejarla escapar. A la pregunta.” Erickson aprobó esos comportamientos. y finalizó preguntándose qué indicaciones le habría dado su madre ahora. Cuando la sujeto se reorientó mostró amnesia respecto a la inducción y la regresión de edad. Erickson se pone de parte de la madre (evitando suscitar resistencias). Erickson finaliza la sesión allí. y le indicó que pasara revista velozmente (distorsión de tiempo) y en silencio a la s dos sesiones anteriores (recapitulación). que tuviera hijos y que fuera feliz. y que le hubiese dicho que se casara. excepto su primer relato en estado de vigilia [el del final de la primera sesión] (sugestión posthipnótica para amnesia generalizada). y le retiró la amnesia indicándole que podía recordar todo. Erickson procede a hablarle respecto a aquellas cosas referentes al sexo que la madre no alcanzó a contarle (continúa evitando suscitar resistencias. la respuesta fue: “para que siempre sea una buena chica”. utiliza la autoridad de la madre sobre la hija). con oraciones breves e inconexas. desorientación en el tiempo para llevarla a una regresión de edad.Intervención: Hizo que la amiga fuera a la consulta con la paciente. Erickson le indicó que relatara todo lo que sabía sobre el sexo. Le indicó que sintiera la libertad de pedir consejos y sugerencias al despertar. y que considerara todas aquellas cosas que podían ser potencialmente útiles. 66 . y repasa todas las enseñanzas dadas por la madre. La reorientó y Erickson repasó el desarrollo sexual normal de una adolescente que se trasforma en mujer. significados y aplicaciones que sólo ella entendería. A medida que Erickson hablaba. indicándole que podía salir del trance cuando quisiera (permisividad y seguridad). Erickson protege de las resistencias e inhibiciones conscientes a la paciente al proceder así. Que encontra ría verdades. colocando el énfasis en la menstruación (en su relato. y ella no sabría si era una probabilidad hipotética construida por Erickson. en una forma cautelosa. aspectos que describen el desarrollo sexual saludable en toda mujer. ratificación del trance a la paciente. incluso que había sido hipnotizada. tal como Erickson la había conocido a través de ella. En la entrevista siguiente. y fue capaz de relatar las enseñanzas maternas. y pidió consejo respecto a “besarse. y le dio la posibilidad que tuviera un insight gradual. ella reportó las enseñanzas moralistas y llenas de prohibiciones de su madre). sugestiones de amnesia (indicación de olvidar muchas cosas). entró en trance profundo en forma rápida. y la instruye para que recuerde todo.

.... La técnica del vehículo especial es una forma artificial. Dependiendo del paciente. y usted puede retroceder en el tiempo. la máquina del tiempo. los recuerdos de ayer. ambos funcionan bien. y puede encontrar un asiento que sea cómodo para sentarse.. y ve los sucesos de su vida moviéndose hacia el pasado. Al día siguiente la joven fue a decirle que “besarse era un gran deporte. 1990).. tan suave. acordada..) que llevan al paciente a un viaje regresivo en el tiempo... es un acercamiento a la regresión de edad... 258-259) 67 . (Haley. y ahora que puede sentirse tan cómodamente relajado. A continuación se presenta un ejemplo del uso de un tren que retrocede en el tiempo. y todos los días antes.. cuando después se convierte en ahora...... lentamente al principio.. 1980. y le pidió consejos respecto al coito. puede experimentar el movimiento de retroceder en el tiempo. una nave espacial. ve pasar como postes de teléfono en la vía...... que usted descansa allí. p. escuchar los sonidos.. después rápido. 1990. 67-74) Accesos a la regresión de edad Según Yapko (1990). puede ver las escenas... p.. y puede verse subiendo al tren más interesante.. para experimentar aquello que no ha pensado en mucho. y después el tren comienza a disminuir la velocidad. un ascensor.... un avión. y mientras mira a través de la ventanilla. (Yapko. el cual se sugiere después de la inducción y profundización del trance: . concreta y orientada al contenido. y ahora usted puede salir del tren para encontrarse en aquella situación ahora.g. los segundos (naturalistas) hacen uso de fenómenos cotidianos o del uso hábil del lenguaje para sumergir al paciente en la experiencia. Accesos directos Aquí se utilizan recursos como el uso de “vehículos especiales” (v. etc.... profundamente descansado. de llegar a una estación de trenes especial. puede permitirse tener la experiencia en su mente.. los primeros hacen uso de la capacidad imaginativa del sujeto.. y del día antes.. Agradeció a Erickson haber salvado su virginidad al haber evitado que se escapara de la sesión para ir a “entregarse” al joven.. donde el tren que corre es muy inusual en su habilidad para hacer que usted retroceda en el tiempo. Existen acercamientos directos e indirectos para evocar este fenómeno hipnótico.. una estación de trenes distinta a cualquier otra que jamás usted ha conocido. después los del día anterior. puede ir sin rumbo a través de su mente mientras viaja más y más en el pasado. y del día antes.. un tren.. un momento poderoso...... y después llega a una parada.. cualquier mensaje que ayude al cliente a retroceder en el tiempo. mucho tiempo... Posteriormente se casó... que la última sesión le permitía ahora entender el amor y las relaciones en una forma distinta.. que necesita de muchos detalles para facilitar el proceso regresivo (Yapko. Erickson se enteró que estaba comprometida. y después puede sentir que el tren comienza a moverse en forma delicada y placentera........ y sentir los sentimientos de aquel tiempo y lugar. este tiempo y lugar.” Días después la vio en una sesión regular.

etc. Dentro de poco. con mucha facilidad. y ser otra persona parecerá absurdo. y le gustará hablarle. Habrá alguien a quien usted conoce y le gusta. Al llegar a ese punto. rescatar recursos. 1990). y podemos ir hacia atrás contando.. incluso sin estar muy consciente de él. Entonces. Esa es la forma en que trabaja el reloj biológico. más y más joven. usted puede usar esos diarios para descubrir información relevante acerca de su pasado.” (Yapko.. Con cada número que yo diga.. de modo que cuando yo llegue a cuatro. para indicar el paso del tiempo en las películas. qué está ocurriendo. Debieran haber algunos que se refieren al problema que lo preocupa en el momento presente. después. Es como con si usted pudiera ver el tiempo que ha transcurrido allá “afuera”. usted olvidará todo lo que ha sucedido después de los cuatro años. 1990. tendrá cuatro años. las señales mínimas pueden indicarnos si el paciente está regresado en edad (v. aumentar las comprensiones. p. 522-523) 68 . p. Para ayudarlo a hacer esto. Todos tenemos una especie de reloj biológico que realmente va hacia delante o hacia atrás. gestos. etc. y el terapeuta.g. con repisas en sus paredes. hasta que contemos nuevamente usando el reloj biológico.. cambios en la cara. y asistir al hecho “como si estuviera mirando una película de la experiencia. cartas. abrirá lentamente sus ojos y mirará esta sala acogedora. usted tendrá cuatro años de edad. o retroceder. si lo desea o lo necesita. Muchas personas no saben que también hay una clase de tiempo “interior” –el tiempo que usted no puede ver. para indicar el tiempo hacia atrás. actitud del cuerpo. Cuando lleguemos a cuatro.. celebrando su cuarto cumpleaños. y mientras mira cómodamente. comenzaré a contar desde [la edad del sujeto] hasta cuatro. qué está pensando.. se muestran hojas de un calendario que van hacia atrás. A medida que yo cuente. [Esta estrategia puede facilitar la hipermnesia](Hammond. o un reloj que retrocede. Otros ejemplos de accesos directos son los siguientes: Visualícese yendo a una habitación agradable. el reloj biológico comenzará a ir hacia atrás y usted se hará más y más pequeño. A veces. [Sugerencias para vivification] (Hammond. quién está presente. uno para cada día de su vida. Usted puede sentir ese reloj interno. en el aquí y el ahora. de modo que cuando yo llegue a cuatro. puede aprender algo importante de si mismo ahí. Esas repisas están llenas de diarios de vida. Si se necesita que la experiencia personal sea más distante. 519) Todos sabemos que los relojes pueden avanzar para registrar el paso del tiempo. 1990. perderá toda la memoria del año que corresponde a ese número. puede preguntar al paciente en qué época está. que realmente puede llevarlo al pasado. pueden darse sugestiones para que el paciente esté presente disociado. y otros ayuda memoria. Se moverá y hablará y actuará y pensará como si tuviera cuatro años de edad. O simplemente puede desear descubrir más acerca de su pasado. usted realmente tendrá cuatro años.).. Aquí se puede intervenir para reencuadrar. Cuando lleguemos a cuatro. están guardadas en esos diarios fotografías antiguas. será fácil porque usted realmente tendrá cuatro años y no será capaz de pensar como otra persona: tener cuatro años será muy divertido. sintiendo o haciendo. podemos volver al presente.

a la escuela primaria. Mira hacia la esquina superior de ese cuadro. No lo sabías en esa época. sin la necesidad formal de anunciarlo. y uno de sus acercamientos favoritos en su última etapa de la vida fue el uso de la dirección de aprendizajes tempranos (Zeig. ese asunto de aprender letras y números parecía ser una tarea insuperable. se está evocando indirectamente la regresión de edad. 3) Crea una disposición a responder en el oyente hacia el aprendizaje. Reconocer la letra A distinguir una Q de una O era muy difícil. Pueden tomar diversas formas: Dirección de aprendizajes tempranos Al hablar a un paciente de aprendizajes que ocurrieron en épocas tempranas de la vida. inocua. aprender a resolver o enfrentar los problemas). Y después en la gramática escolar formaste otras 69 . pero fue una imagen mental permanente. La racionalidad de esta inducción de trance conversacional es triple: 1) Induce un trance en una forma muy casual. (Pausa) Cuando fuiste por primera vez al kindergarten. Y también después la manuscrita de la imprenta eran muy distintas. esta inducción será casual y totalmente conversacional. Erickson no acostumbraba a evocar la regresión de edad en forma directa. cuando el paciente está mostrando disposición a atender. Ahora te hablaré. 1990/1995). Pero aprendiste a formar una imagen mental de algún tipo. es en la época escolar temprana donde las personas estamos más dispuestas a escuchar y aprender de un maestro (el terapeuta en este caso. Accesos indirectos Estos accesos implican ofrecer sugestiones indirectas que evocan los recuerdos. La esquina superior de ese cuadro. 2) Evoca indirectamente la regresión de edad al hacer mención de aprendizajes tempranos en la vida de las personas. Si el terapeuta comienza su inducción en el segundo párrafo.

Has alterado tu presión sanguínea.. Advertirás que tu mente consciente está interesada en algo. 5-14) 70 . ya que mantiene agitándose tus párpados. y cualquier cosa que necesites o desee tu mente inconsciente te permitirá usarla. Y eso puede ser todo lo que tu mente inconsciente desea..imágenes mentales de palabras o dibujos de frases. Rossi y Rossi. Puedes sentir el agua. excepto la actividad de tu mente inconsciente. [. Desarrollaste más y más imágenes mentales. No hay nada realmente importante. y transportarte a Cualquier situación. puedes querer nadar en ella. Pues tu mente consciente no estará haciendo nada de importancia. 1976. Y sin saberlo. (Pausa) Puedes hacer lo que quieras. Ahora existe la comodidad física. pues incluso no necesitas prestar atención a tu relajación y comodidad. Tu inconsciente puede intentar todo lo que desee. Y puedes decirle a tu mente inconsciente que eres una sujeto hipnótica excelente. ¿Te gustaría despertar? (Erickson. Has alterado el pulso. sin saber que estabas desarrollando imágenes mentales. Pues alteraste tu frecuencia respiratoria. (Pausa) Ahora puedes ir donde desees. Y puedes tomar tiempo tu propio tiempo dejándote entrar en trance ayudándote a comprender algo razonable. Incluso no tienes que escuchar mi voz Porque tu inconsciente la escuchará.] Y cuando tu inconsciente lo desee quizá te gustaría despertar. p. Y puedes recordar todas aquellas imágenes. estás demostrando la inmovilidad que puede demostrar un sujeto hipnótico.

. y que se sentía innecesariamente culpable e injusta con sus padres.. 1990. un mundo mucho más grande que el mundo de los seis años. que sólo tienen seis años. 261) Uso de puentes afectivos Esto consiste en asociar un sentimiento actual del cliente con la situación en la cual lo experimentó la primera o las primeras veces. que el mundo no gira alrededor de ella. La usaremos como un puente hacia el pasado.. ¿no puede?.... y el mundo del seis años está siempre cambiando y creciendo.. usted puede recordar aquello.. y no aprenderá hasta que sea mayor.. pero no más veloz que lo que ella piensa.. p..... p.. 1990... y esos sentimientos ¿son los sentimientos que aun forman parte de usted?... y ¿puede escuchar que lo que dicen es importante para usted?. respecto a enamorarse y pelearse con el amor.... usted viajará hacia atrás en el tiempo y el espacio. porque parte de ella aun piensa que el mundo gira a su alrededor. Al paciente puede decírsele: Coja ese sentimiento.. excitada y emocionada...... y ¿cómo la miran?... ¿no puede?.. sobre los adultos y otros niños. y siente miedo de estar sola. ¿cómo están vestidas?. a la primera vez 71 . y mientras cuento hacia atrás. imaginando cómo se sentiría o actuaría en ese suceso.. ya que una niña con la cual estoy trabajando describió el mismo sentimiento. Cuando se vea en esa experiencia. y ¿qué dicen? (Yapko. Eso es interesante.... aprender sobre ciencias y matemáticas. porque a los seis años de esas aun no sabe que....Uso de preguntas Se hacen preguntas que orientan a la persona a sus experiencias pasadas.. y ¿puede ver a las otras personas?. 260) Uso de metáforas o anécdotas Consiste en hacer lo menos amenazante posible el retroceso al pasado... que comprometen al paciente en una búsqueda interna de su pasado para recordar los sucesos apropiados necesarios para responder significativamente a las interrogantes..... y que hay un inmenso y complejo mundo fuera de aquí. ¿Puede verse en esa experiencia?. ¿puede recordar cómo se sentía?.... Incluso cuando usted no haya pensado en ellos por un largo tiempo... tiene casi siete años de edad ahora y se siente muy orgullosa de estar en el primer grado. (Yapko. ella tiene que aprender a leer y escribir.. a través del relato de los aprendizajes relevantes que tuvieron en el pasado el terapeuta u otra persona. de modo que el paciente se proyecte en la situación que le está siendo relatada. en la forma en que todos los niños una vez lo estuvieron. y que puede hacer que sucedan grandes. comenzando en 10.. respecto a estar en la escuela y aprendiendo a aprender todo lo que hay que aprender.. El ejemplo siguiente se refiere a una paciente cuyos padres se habían divorciado cuando ella tenía 6 años....

157) Esta estrategia necesita de un terapeuta hábil.. 3... a cuando lo sintió por primera vez. yendo hacia atrás. viajando hacia atrás por este puente de ________________. excepto _______________. pues es bastante poderosa. a partir 72 . yendo hacia atrás más y más.” Puede indicársele al paciente que dé una señal ideomotora cuando llegue allí. 5. Regresión de edad al origen de los síntomas. puede continuar diciéndole: “A medida que yo cuente de uno hasta diez.. 6. 7. 1986.. Y está haciéndose más joven y más joven. a través del puente de este sentimiento [sensación].... “Y ahora este sentimiento es un puente que usaremos para via jar hacia atrás. que en el número diez.. 9. 10. puede usarse otro puente afectivo. 2. La habitación está alejándose y todo está haciéndose muy. y se libere una intensa carga emocional. 4.. Diez. 8. que usted lo experimentó. No intente recordar conscientemente. Intensificación del sentimiento. p. Desorientar al paciente e intensificar el sentimiento.] La única cosa que puede experimentar es el sentimiento [sensación] de _____________.]” (Edelstein. Todo esta cambiando.. Paso 2. como un línea de ferrocarril compuesta de _____________. Obtenga permiso con una señal ideomotora para que “exploremos y comprendamos qué sucedió para ocasionar este sentimiento [sensación]. Un puente afectivo invertido también puede seguir el sentimiento [sensación] hacia delante. Yapko. Si es necesario.. a partir de esta edad en la regresión de edad hacia otra edad menor.. más y más en el tiempo.” Paso 5. [Usar la palabra “neblina” si se acomoda más al paciente. compulsión o sensación. 1990) La técnica original del puente afectivo de Watkins ha sido sistematizada por Hammond. a medida que su mente inconsciente lo lleva hacia atrás.. viajando hacia atrás por el tiempo. puede dejar de viajar hacia atrás a una época temprana. como sigue: Paso 1. ¿Dónde está? ¿Qué está ocurriendo? ¿Qué edad tiene? Si se encuentra otro sentimiento [sensación]que parezca fundamental. ocho. “Está comenzando a sentirse confundido.” Paso 4. nueve. siete. hasta.. [etc. y puede suceder que el paciente accese un evento traumático amnésico.. (Hammond. Esta haciéndose tan fuerte que pareciera como si usted no pudiera pensar en nada más. Puede sentirse muy pequeño y más joven.. Todo el mundo está lleno de ________________. El terapeuta facilita entonces la experiencia de este esta nuevamente. haciendo que el paciente dé una señal cuando esté sintiéndolo. Regresión de edad a una experiencia reciente donde se sintió el sentimiento. más joven y más pequeño. volverá a experimentar la situación en la cual por primera vez se produjo este sentimiento.. Paso 3. 1990. yendo hacia atrás hacia la primera vez que experimento este sentimiento [sensación]. yendo hacia atrás en su vida. Simplemente permita que suceda y permítase experimentarlo. Y está haciéndose más joven. “El sentimiento [sensación] se está haciendo más y más intenso.. hacia el pasado. muy borroso. 1. hacia el pasado. a otro lugar. Es lo mismo..

• Obtener ayuda para pensar más claramente sobre los problemas que tienen.. de la experiencia original a una experiencia posterior que involucra el mismo sentimiento [sensación]. si desde el futuro puede estar recordando algo penoso que sucedió hace largo tiempo. y ser usadas terapéuticamente. 262) Progresión y regresión de edad conjuntas Primero se guía al paciente hacia el futuro. 1... sientan su cuerpo en la silla... y estando ahí puede mirar hacia atrás y recordar las cosas que sucedieron en el pasado. • Empiezan a ponerse más cómodos. el hecho que esté en el futuro está indicando que sobrevivió a eso. para buscar recursos positivos del pasado en la resolución de un problema actual. 73 . lloran. (Hammond. • Sentirse más relajados.. Al estar orientado a futuro.. ¿Qué hacen los clientes al llegar a la sesión? • Se sientan. 523-524) Desorientación temporal Aquí se emplea la confusión para desorientar al paciente desde el “ahora” y reorientarlo al “después”.. Además. 20 Apuntes de un Seminario con Carol Lankton. en Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Básico. (Veáse el Capítulo “Confusión”. ¿Qué es lo que quieren los clientes del tratamiento? • Sentir más confianza en si mismos. e induce indirectamente una regresión de edad. 1990. escuchan los ruidos. se crea una gran distancia emocional respecto al pasado. 2. se enojan.. M. 1996). p. 1987. Lo que sucede ahora y después es que recordar el después ahora recuerda el ahora del después cuando el después es muy importante y cuando el después se convierta en ahora porque ayer condujo a hoy y puede recordar ayer como si fuera ahora porque ahora y después recordar el después como si fuera ahora puede ser muy importante. 1990.. • Empiezan a hablar sobre su problema: suspiran. Traducidos y adaptados por Dorothy Bowie. p.. (Yapko. con lo cual las experiencias pueden ser entendidas en otra forma...A.. Ejemplo de búsqueda de recursos positivos del pasado: Ayudando al cliente a cambiar en trance20 La siguiente secuencia hipnótica fue ideada por Carol Lankton. y puede percatarse de cómo lo superó. miran las cosas en la sala. aliviados.

experiencias tuyas........ 3.e.. al buscarlas... una cosa tuya. siéntete muy cómodo.. más apretados. La atención divaga y se concentra en la tarea • Empiezas a tornar tu mente a las tareas que quieres realizar......... sólo anhelas lo que la mente inconsciente ya está formulando. trabajando para solucionar algo necesario para ti o algún otro.. • Siente el calor de tu mano sobre tu cuerpo.. suavemente.. disponibles al pedirlas. 6. así como también pueden estar muy vagas.m...... para tu uso hoy... o si quieres tomar más tiempo. al lograr algo.. de alegría.. (Pausa) memoriza cómo usaste tu inteligencia.... cualquier cosa. la cabeza se agacha un poquito.. • Conseguir algunas ideas nuevas respecto a sus vidas...... las cosas parecen claras • Empiezas a relajarte y sientes más pesados los párpados de los ojos. entra y sale.....e..... la juventud... cómo eres...p.. desde la niñez... tu ropa.i.... o 74 ....... gratas • Percibes tu respiración levantando tu pecho.t.. • Puedes repasarlas y seleccionar la intención más urgente para tu vida hoy.. percátate de cómo te sentías.. al entrar el aire.. lentamente.... • Te recuerdas resolviendo un problema.. 5... ¿Cambios al entrar en trance? (dirigiéndose al cliente) • Siente tu cuerpo descansado en la silla. surgen nuevas fuerzas.... que han estado guardados desde hace mucho tiempo. escucha lo que te dijiste.. algo hace mucho tiempo olvidado. así es..... de valor..... inesperadas.. (Pausa) • Escuchas mi voz mientras vienen a tu mente imágenes interiores... y soluciones.. de otra manera... a tus opciones.. de profunda satisfacción. tu mente consciente puede tenerlas muy claras. perseverancia. hasta encontrar un tiempo en el pasado.. ves a los síntomas disolviéndose. 4. el t...... una sensación de flotar... puedes levantar un dedo para decirme cuando hayas terminado de vivir esa escena. más alerta a tu meta/problema/propósito.. tal vez algo nuevo que no viste aquella vez. (Pausa) • Puedes tomar todo el tiempo necesario para buscar los recursos que necesitas. (Pausa).. (Pausa) Toma todo el tiempo que necesites. más confiado. toma el tiempo que necesites para verte.. Mejorando la estimación de si mismo • Cuando hayas encontrado esa escena de ti mismo.. ves las cosas... alejándose........... no hay nada más importante. pero que tu mente inconsciente ha guardado como un tesoro...o pasa l. o algo que otra te dijo. y ves a las cosas que te bloquean y te producen resistencia.... • Recibir alivio de dolores y síntomas que los aquejan. esa sensación de logro.. • Relajándote más y más.......... percátate de lo bien que manejabas la situación..... sin ningún esfuerzo...... te sientes acompañado...... (Pausa) • Toma todo el tiempo que necesites en este momento.. no hay apuro...n.. (bajando la voz) • Escuchando mi voz. Cambios al profundizar el trance • Sientes cerrarse los ojos...... disolviéndose. creatividad.. tranquilamente. mira tu cara...o.... vuelve dentro de ti.

.o. el futuro se ubica “arriba y adelante”.... Puede olvidarse de todo. gozando realmente de esa comodidad.e. todo lo que necesitas para manejar en forma estupenda lo que tienes que hacer..s .... pero que a veces la mente consciente ha olvidado.. Mejoría en autoeficacia • Sorprendiéndote con nuevas soluciones y habilidades. Mira cómo te ves allí. y que usted es una niña pequeña. t...s.... muy cómoda.o..s.. Reorientación a la vigilia Otros ejemplos de evocación de regresión de edad efectuados por Erickson “... muy a sus anchas. Avísame. y AHORA te ves en una situación nueva......o..u. 23 (Nota del traductor del texto de Zeig.. tal vez algo que estás viviendo ahora. sin apuro.. Cambios pequeños en síntomas/actitudes/sensaciones corporales • Puedes darte cuenta de las emociones que han estado escondidas. que tu mente inconsciente sabía.m. cuando quieras. Y póngase cómoda. ni siquiera 1978.. no más.. así es. y pronto es 1955. El tú es más informal que usted.o. y 1975 es el futuro (se inclina aproximándose a la S)21. (Pausa) 7... Tal vez tú23 estés esperando tu fiesta de cumpleaños o ir de visita a algún lado.. • Confiado en tu capacidad de utilizar aprendizajes del pasado • Maravillado de tu crecimiento a través del tiempo... buscar otra escena mejor. no es necesario que te apresures.e. permite que fluya a la situación toda esa inteligencia... Además es inclina hacia la paciente en un uso de la d inámica vocal a través de cambios en la posición del cuerpo.. • Que ya no te importan tanto las cosas. Según Erickson.. ir donde la abuelita...l... [Nota de Mario Pacheco: la programación neurolingüística enseña que los movimientos ocupares para las representaciones visuales construidas. se ha ido. o ir a la escuela... es 1970 y el tiempo sigue rodando hacia atrás..... o vas a vivir en un futuro próximo... mientras que otras son.... Y después de un rato le parecerá que su mente abandona el cuerpo y flota en el espacio. repasa las cosas que aprendiste.. los ojos van a la derecha y arriba. (Pausa) y levanta un dedo para avisarme que has completado la escena. en tu propio tiempo.... Pronto será 1960... hay t. 8. t... y entonces sabrá que es 195322..y.... (Pausa) 9......o.. a la izquierda y arriba). salvo de esa maravillosa sensación de comodidad.. v.. • De gran ..... • Gozando de tu nueva eficiencia y capacidad.. disminuido... y en las auditivas. 24 Ahora confirma la regresión de edad... Una asociación vocal. 75 .r. la desorienta en el tiempo.. • Fijándote que las personas te responden de un modo diferente... (Pausa) • Percátate nuevamente de cuán bien pudiste manejar esa situación.. Debe recordarse que en inglés el pronombre you se emplea en situaciones formales (usted en castellano) e informales o íntimas (t ú en castellano).. (Pausa) Ya no es 1979. creatividad.. • Fijándote que tu dolor se ha movido.i.a.r . 22 (Nota de Zeig) Va bajando la cabeza al nombrar cada año... tal vez ahora24 21 Adviértase el cambio “es 1970 y 1975 es el futuro”...p... 1983) En la traducción se cambia usted a tú para indicar la regresión a un estadio infantil. (Pausa) y obsérvate usando esas capacidades que has encontrado dentro de ti mismo. retrocede en el tiempo. cambiando el lugar de emisión de la voz.

estés sentada en la escuela, mirando a tu maestra. O jugando en el patio de recreo, o tal vez sea época
de vacaciones. (Vuelve a apoyarse en el respaldo del sillón)25. Y realmente lo estás pasando bien. Quiero
que disfrutes de ser una niña pequeña que algún día va a crecer. (Se inclina otra vez hacia la S)26. Y tal
vez quieras preguntarte qué serás cuando crezcas. Y tal vez quieras preguntarte que serás cuando seas
grande. Me pregunto si te gustará la escuela secundaria. Y tú te puedes preguntar lo mismo.
Y mi voz va contigo a todas partes y se convierte en la voz de tus padres, de tus maestras, de tus
compañeros, y en las voces del viento y de la lluvia.27”
(Zeig, 1983, p. 91-92)

“Usted tiene esos aprendizajes
en la vida adulta, puede corregirlos,
(Pausa)
pero realmente no es necesario corregirlos.
Ellos deberían ser apreciados.
Una niña ve un bastón
(Pausa)
Como adulta ella muestra su asombro ante el bastón
que realmente es una culebra.
La psicoterapia al usar hipnosis,
toma nota de los recuerdos pasados
en su pureza
sin que haya necesidad de corregirlos.
Aunque usted desearía saber lo que son.
(Pausa)
Aprendemos a reconocer aquellos recuerdos
individuales
sin corregirlos.
Usted tiene la oportunidad de valorar, evaluar
los componentes de una comprensión total.
Usted conoce a una persona
y sin razón no le gusta esa persona,
pero usted debe tener una razón.
Tiene la razón de un bastón,
tiene la cabeza entre las piernas buscando la razón del mundo,
porque ha visto algo nuevo en esa persona
en términos
de recuerdos, de aprendizajes.
Pero como adulta, usted generalmente corrige esos recuerdos,

25 Nuevamente usa un dinámica vocal; al volver al respaldo del sillón, su voz cambia de dirección, indicando que
ese momento es el “presente”.
26 Inicia nuevamente un “viaje” en el tiempo.
27 Abarca muchas posibilidades, y a la vez que va con la S, pone en marcha muchas asociaciones.

Erickson decía que cuando una persona estaba regresada en edad (en vivification), el terapeuta no estaba en
las memorias de aquella, por lo cual ofrecía esta sugestión amplia para que el paciente identificara su voz con
cualquier persona de su pasado, y mantener de este modo el contacto, que aceptara su influencia y poder
regresarla al mundo adulto (actual) sin complicaciones.

76

y simplemente dice que no le gusta esa persona
sin ninguna razón.
(Pausa)
Citaré incidentes personales
puesto que los conozco mejor que otros ejemplos.
Cuando caminaba a casa con mi hijo Lance,
en ese entonces un niño pequeño.
Tuvo un problema.
El no sabía que podía ver a través de una pared de ladrillos.
Solamente podía ver a través de las ventanas.
Mientras papi entraba a la casa
dijo, “se te dijo que no jugaras con ese pañete de adorno que está sobre la mesa.”
El había jugado con el pañete
y ocurrió que estaba al otro lado de una ventana,
y vio cuando me aproximaba.
De modo que volvió a ubicar cuidadosamente el pañete,
excepto que no lo centró sobre la mesa.
Eso era lo que él no sabía.
Y entonces atribuyó mi conocimiento
respecto a que él estaba jugando con el pañete,
a que yo era capaz de ver a través de la pared de ladrillos.
(Pausa)
Hasta que el paciente
esté interesado
usted no se recordará de las comprensiones adultas.
Ni observará esa conducta con comprensiones adultas.
(Pausa)”

Rossi y Erickson comentan:
“R: Aquí usted sugiere un fenómeno hipnótico (recuerdos tempranos) por no hacer (no necesita corregir
los recuerdos antiguos ni las distorsiones infantiles), de modo que eso atrae como para estar muy
fácilmente en un plácido estado de trance. Esto es realmente un acercamiento indirecto para la
regresión de edad. No le dice directamente a ella que regrese en edad. Por la simple mención de las
formas en las cuales una niña ve el mundo en forma diferente, usted está esperando realmente
evocar sus modos tempranos de percepción y así facilitar la posibilidad de una regresión de edad
genuina.
E: Correcto.”28

28 Además podríamos agregar que también hay un mensaje indirecto: lo que aprendemos cuando niños, y los
significados de las cosas para los niños, no necesariamente se corresponden con la perspectiva adulta.

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Regresión de edad y validez de los recuerdos obtenidos en hipnosis

Ps. Mario Pacheco

El le dijo a su esposa que simplemente no podía enfrentar las cicatrices de Vietnam. En más de veinte años de

matrimonio, habían ocurrido muchos episodios que la llevaron a creer en él. Una noche, él enloqueció, aparentemente en

reacción ante las zapatilla s de lona que ella llevaba puestas. Después que se calmó, le dijo que había estado prisionero durante

quince días después que el jet F-4, del cual era navegante, había sido derribado. Los captores del Vietcong llevaban zapatillas

similares y lo encerraron en una jaula de bambú. Lo golpeaban con regularidad y que orinaban encima de él. Relató que se había

escapado después que estranguló a un guardia, que llevaba el mismo tipo de zapatillas.

Finalmente fue a ver a un terapeuta para que lo ayudara con sus pro blemas, describiendo en detalle sus terribles

experiencias en Vietnam y sus insidiosos síntomas. Recibió el diagnóstico de “desorden de estrés postraumático” y fue tratado

por la depresión severa, la culpa extrema y la rabia explosiva que sufría. Sin embargo, el tratamiento no lo ayudó lo

suficientemente rápido. Alrededor de tres años después, puso fin a su atormentada vida inhalando monóxido de carbono.

Después de su muerte, su esposa intentó que su nombre estuviera escrito en el monumento a los caídos en Vietnam,

declarando que él había muerto debido a las secuelas de la guerra. Su terapeuta escribió una carta para apoyar la petición de

ella. Solamente entonces fueron investigados los antecedentes del paciente.

¿Podría haber sabido alguien que él nunca había estado en Vietnam?

Esta es una historia verdadera. El terapeuta es un profesional al cual estimo mucho. Los síntomas severos de su cliente

fueron asociados con esas memorias específicas, y él nunca se preguntó si esos eventos habían ocurrido realmente. La esposa

del cliente creía en él. (¿Y quién no?) En realidad, en base a toda la evidencia, el cliente creía en si mismo. ¡Cómo pudo suceder

esto! (Yapko, 1994, p. 15-16)

¿Cuán veraces son los reportes de los sujetos regresados en edad?, ¿pueden fabricarse los
eventos de los cuales dan cuenta los sujetos?, ¿pueden construirse pseudo-recuerdos?, ¿cuánta
veracidad existe en los reportes de experiencias intrauterinas?, ¿son confiables las metodologías
utilizadas en las “regresiones a vida pasada”?
Estas interrogantes quizá no tengan gran importancia para el trabajo terapéutico, pero si lo
tienen para la psiquiatría forense, la psicología académica y para todo psicólogo clínico interesado
en utilizar técnicas terapéuticas que se sustenten en una teoría bien construida y que permita
réplicas experimentales o empíricas para probar tal teoría.

Algunas palabras preliminares respecto al funcionamiento de la memoria

Una definición de la memoria es la siguiente: “es la capacidad y la facultad para retener
información, pensamientos, sentimientos, y otras experiencias en la mente, y recordar lo que es
pasado.” (Yapko, 1994, p. 66)

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(4) Recuperación de la información: La fase final es la recuperación de la información. deliberada. inconsciente. En síntesis. consciente. 3) Que una memoria sea verdadera. impedir la recuperación adecuada de la información. espacial. (3) Almacenamiento de la información: Esto se refiere a la “codificación” de la memoria. en donde se le atribuye un significado a la información. (Yapko. es la que pasa a formar parte de la memoria a largo plazo. no reproductiva. y la información que ha sido ensayada –reproducida en forma motora. La memoria a largo plazo es la que permite la continuidad de nuestra experiencia. Yapko (1994) resume los conocimientos actuales de la memoria en los siguientes términos: 1) La memoria es reconstructiva. diría Bandura– y se le han dado asociaciones significativas. la angustia y el ánimo. ligada al estado. no significa que realmente lo sea. esa memoria a corto plazo será descartada. juega un rol significativo en todas las cualidades de la memoria. 1994) La memoria es un proceso. 79 . por ejemplo. etc. Esta fase puede ser consciente o inconsciente (subliminal). esta fase es vulnerable a muchas influencias. primero debemos haber sido estimulados. no un evento aislado. Esta fase también es afectada por los métodos utilizados para accesarla. Sin embargo. 2) La memoria. sino que en el recuerdo. incidental. Otro factor es la longitud del tiempo entre la formación de la memoria y su recuperación. (2) Organización de la información en unidades con significado: Esto se relaciona con los procesos de la percepción. Ni tampoco lo es el monto de detalles proporcionados o el grado de emocionalidad que acompaña al relato. Hay diversos pasos. esa memoria pasará a formar parte de la memoria a largo plazo. La memoria sensorial es de muy corta duración. La probabilidad de poder recordar esa información dependerá del significado otorgado al evento (si no se le otorgan asociaciones significativas. no solamente en la formación de la memoria. sensorial. la información será rápidamente olvidada). 1994): (1) Registro sensorial de un estímulo: Para poder registrar algún evento o series de eventos. si sólo se la está usando por pocos momentos. estas etapas son las siguientes (Yapko. verbal. es selectiva. a través de la repetición o una carga emocional intensa). Pueden distinguirse diversas variedades de memoria: visual. Si se otorga a la información un carácter de significativa (por ejemplo. como la percepción. el contexto en el cual la memoria se ha formado y es recordada. a través de algunos de los sistemas de representación sensorial.

ya sea sustituyendo una parte. ya sean diferencias debidas al momento del desarrollo en que se encuentran. Los resultados de esas investigaciones indican que algunas personas llegan a creer que vieron detalles inexistentes dentro de un episodio. como consecuencia de la información engañosa posterior al suceso. (Diges. los intervalos temporales entre la presentación del estímulo original. No 80 . 1997) Se han realizado experimentos para implantar memorias falsas de hechos ocurridos en la infancia. es decir. e incluso episodios enteros. como los estilos cognitivos o las dimensiones de la personalidad. 4) La exactitud de la memoria de experiencias infantiles muy tempranas (antes de la edad de dos o tres años) es generalmente imposible de recuperar. para alterar los recuerdos. que en realidad nunca vivieron. ya sean diferencias más consistentes y estables. y (3) la conversión de la información en conducta. o que vivieron de un modo diferente un acontecimiento que habían experimentado de una manera más personal. (2) la adquisición y almacenamiento de información. 5) No hay evidencia que las “memorias del cuerpo” puedan ser consideradas exactas o confiables. se ha acudido a tres aspectos de la memoria episódica o autobiográfica: (1) la conciencia del pasado personal. 8) Las memorias pueden ser “reescritas” retroactivamente con la nueva información adquirida. al tercer aspecto mencionado más arriba. que por las características individuales de las personas engañadas. 7) Los “prejuicios” llevan a los terapeutas a buscar información selectiva que confirme sus creencias preexistentes. debido primariamente a razones biológicas y del desarrollo. Se han desarrollado diversas hipótesis para explicar estos fenómenos: (Diges. Los resultados de esos experimentos apoyan la idea que un recuerdo original se puede alterar. está más determinada por las condiciones de la situación (el tipo y formato de las preguntas sugestivas. 1997) 1) Para responder a la pregunta si es posible alterar los recuerdos. 6) Los terapeutas y los investigadores no tienen fórmulas confiables para distinguir las memorias verdaderas de las falsas. Los informes de los investigadores indican que sus experimentos sólo demuestran que hay modificaciones en el informe de la memoria. o añadiendo algo nuevo. la sugestión y la recuperación). o incluso que les ocurrieron cosas que nunca habían sucedido. Estudios experimentales sobre los falsos recuerdos En la actualidad hay pocas dudas que las personas creen recordar detalles más o menos complejos. Se ha determinado que la entrega de información engañosa. y se ha entregado información engañosa para alterar los recuerdos.

Es posible que los sujetos engañados creen de forma automática los lazos contextuales de esos contenidos con el pasado personal. puede saberse si la representación original se ha modificado o se ha vuelto más inaccesible. o animar a los sujetos a contestar las preguntas aunque sea adivinando. es el conocimiento organizado de palabras y otros símbolos verbales. 2) Las condiciones que se ha mostrado favorecedoras a la aparición de los recuerdos sugeridos son diversas. lo cual permite decir que hay alteraciones en la experiencia consciente del pasado original. sus significados. Se define a la memoria episódica como aquella que recoge y almacena información sobre episodios fechados temporalmente y sobre las relaciones espacio- temporales entre esos sucesos. donde la información episódica queda reducida a un mero conocimiento semántico. ¿Por qué llegaríamos a creer que tal detalle ha sido experimentado realmente en nuestro pasado? Se han utilizado los conceptos de memoria episódica y semántica para examinar esta cuestión. y sobre las reglas que gobiernan la manipulación de esos símbolos. conceptos y relaciones. Cuando se produce el efecto de la información engañosa. Se ha determinado que cuando se proporciona información falsa con una demora suficiente como para que la huella original esté bastante deteriorada. sino que también si se lo cree. cuando alguien cree recordar un detalle sugerido. parece como si la información semántica se volviera episódica por estar ligada a un contexto que proporciona continuidad entre el antes y el después. de ser cierto. La memoria semántica es la memoria necesaria para el uso del lenguaje. son condiciones que favorecen el efecto de información engañosa. son dos pistas que apuntan a la idea que el recuerdo sugerido requiere que el sujeto imagine el detalle inexistente en el contexto en el que hubiera debido estar. referencias e interrelaciones. aunque no se limita a éste. Los sujetos que crean imágenes visuales con muy poco esfuerzo son más vulnerables al efecto de la información engañosa. y el efecto se produce en mayor medida cuando la información engañosa se presenta de una forma que obliga al sujeto a una participación más activa (en el sentido de la creación de imágenes mentales) cuando contesta a las preguntas o cuando intenta recomponer en su orden cronológico una narración que se ha presentado sin estructura. y puede que lo hagan precisamente a 81 . La cuestión es si la persona no sólo dice que recuerda algo que los investigadores saben que es irreal. Este es un fenómeno inverso respecto a lo que produce en la amnesia. Experimentos realizados en 1995 y 1994 apoyan la idea que efectivamente los sujetos engañados llegan a creer que vieron un detalle que se les ha sugerido. la memoria episódica es un registro más o menos fiel de las experiencias de una persona.

No es extraño. un conocimiento general del que se extraen buena parte de datos contextuales. conscientes o no. se preservan del olvido. ¿cómo podemos explicar que esa persona crea ahora que aquello sucedió realmente hace tantos años? Cuando alguien cree recordar que hace 20 o 30 años sufrió un abuso sexual. la creación bastante automática de imágenes relacionadas. es plausible (lo cree el terapeuta. relacionadas con este tema. el repaso también puede contribuir a la creación de imágenes mentales que prestan al recuerdo esa viveza que nos inclina a considerarlo como verídico. y si la paciente no lo recuerda es porque está reprimido. Diges afirma que las preguntas sugestivas repetidas en cada sesión. ¿Es posible aplicar estas hipótesis explicativas a las memorias reprimidas? Diges (1997) analiza del siguiente modo este problema: Si la memoria reprimida fuera irreal. y (3) que contenga suficientes datos contextuales. entonces. termine creyéndose que se trata de un recuerdo genuino. pues es un fenómeno muy común. así como la expectativa de un escaso recuerdo de detalles sensoriales. acciones de las que no se ha vuelto a acordar hasta ahora. del mismo modo que se puede esperar que parte de los datos del contexto temporal se extraigan de esquemas o guiones actuales sobre sucesos de ese tipo. no reflexivo. no sería extraño que sus preguntas a la paciente contuvieran sugestiones. Si a esto se agrega que el terapeuta está convencido de la existencia de memorias reprimidas sobre abuso sexual en la infancia. través de la mayor facilidad para crear lazos contextuales de un modo automático. el uso de la hipnosis. Se han encontrado tres factores para que un recuerdo falso o erróneo se considere real: (1) que resulte “familiar”. o presenció una violación. 82 . pero también es posible que una buena parte de la información contextual que “recuerda” proceda del amplio conocimiento genérico del que dispone en la actualidad sobre el sexo y las relaciones sexuales. que son factores que favorecen la creación de memorias sugeridas. que aunque el caso no sea real. Las memorias reprimidas de este tipo aparecen casi siempre en el curso de un tratamiento terapéutico que suele incluir hipnosis como medio de regresión a la etapa infantil. también espera que su recuerdo tenga pocos detalles sensoriales debido al paso del tiempo. Y el terapeuta es una fuente creíble de información. pueden sentar las bases de la aceptación de la sugestión: suena familiar (después de tantos repasos e intentos por liberar la memoria reprimida). además de fomentar la creación de imágenes mentales asociadas al abuso. Por otro lado. es plausible también respecto a sus contenidos). al ser contados una y otra vez en el ámbito familiar. y dispone de un alto grado de detalle contextual proporcionado por el conocimiento genérico del recuerdo. En cuanto a los recuerdos de la infancia. Buena parte de la información contextual de ese recuerdo puede provenir de fotografías y recuerdos posteriores que utilizan el mismo espacio físico. (2) que sea plausible.

por consiguiente. que en esas circunstancias es probable que el paciente lo recuerde los eventos muy vívidamente. y se alivie de su sintomatología al hacerlo. el sujeto añade otros basándose en lo que conoce sobre el desarrollo de un suceso de esta clase. necesidad psicológica de los sujetos. muchos terapeutas asumen que esos recuerdos hipnóticos son hechos históricamente verídicos. y más facilidad para generar las imágenes correspondientes. Además. Hipnosis y material recordado Relinger (1986) afirma que aunque la hipnosis puede mejorar el monto de los recuerdos. Infortunadamente. incluidos los sentimientos a que podría haber dado lugar. pues la verdad de ambas creencias no puede estudiarse científicamente. no es un “suero de la verdad”. en los casos reportados por en la literatura. Un caso interesante es aquel donde una mujer hablaba alemán arcaico al estar regresada en edad. Asimismo. con una gran carga emocional. fue incapaz de recordarlo. 1997) apoyan la afirmación que tal creencia es errónea. se han realizado investigaciones para comprobar los datos entregados por los sujetos. y que está amnésico. Quienes han cuestionado la veracidad de estos reportes no están criticando la creencia de la metempsicosis o reencarnación. así como tampoco podrían criticar la creencia de una vida futura en el cristianismo (Perry y cols. También pueden implantarse recuerdos falsos de la infancia. A juicio de ese autor. La repetición del suceso imaginado a lo largo de varias semanas produce familiaridad. Pareciera que en los reportes de casos a regresión a vidas pasadas en hipnosis. la hipnosis sería productiva al usar la regresión de edad en aquellas situaciones en que: (1) el sujeto fue expuesto a un trauma que se sabe que fue real. que también son más vívidas. como una forma de resolver los síntomas actuales que se produjeron en otras vidas anteriores de los pacientes. intervienen los mismos factores que en los falsos recuerdos: fabulación de los sujetos. Sin embargo –expone Orne– debido al recuerdo vívido de detalles y al alivio obtenido por el paciente. quienes investigaron el caso no interrogaron adecuadamente a la mujer en 83 . particularmente si fue aprendido bajo estrés. el cual se supone no había aprendido antes. Es frecuente encontrar en la actualidad avisos que anuncian regresiones a vidas pasadas. produciendo relatos cada vez más detallados y coherentes. señales inadvertidas entregadas por el terapeuta. Orne (1986) afirma. Las investigaciones analizadas más arriba (Diges.. Se ha comprobado que la hipnosis puede estimular el recuerdo de material significativo. 1986). no pudiéndose encontrar validación histórica de los mismos. y (2) cuando el sujeto intento aprender el material en una situación muy estresante y. además. el repaso a que es sometido el “recuerdo” influye sobre la familiaridad y la plausibilidad. creación de recuerdos fabricados por el hipnotista. Aunque el punto de partida de la implantación incluye un marco físico con algunos datos contextuales.

tratando de escapar del alfiler. se encuentre “recordando” existencias anteriores en el Egipto Antiguo o el medioevo. “No estoy reportando este caso con la intención de probar que las memorias prenatales son válidas. 1988) también reporta un caso sobre el cual meditó durante 22 años –antes de publicarlo por primera vez en ese volumen– que “sugiere la posibilidad que un evento crítico durante el sexto mes de gestación preparó una disposición mental de desmerecimiento y expectativas de rechazo que perduraron a través de 41 años de dolor. 432). el mismo método es a la vez una revisión disociada. 1986). pues se ha demostrado en otras investigaciones que las personas pueden tener amnésicas las fuentes de sus conocimientos (Perry y cols. que descubrió a través de autohipnosis que su madre había tratado de abortarla introduciéndose un alfiler de gancho. Cheek afirma. Es comprensible. desde una perspectiva adulta. por Cheek y LeCron (Rossi y Cheek. También esto ha sido abordado desde la perspectiva de la hipnosis clínica científica. 1998. Cheek (Rossi y Cheek. El caso en cuestión trata de una mujer con la cual se había trabajado en hipnosis. Cheek afirma que sus hallazgos poseen mayor valor que el esotérico. Es decir. están las experiencias de renacer. p.” (p. 442-443) a sugerir un proyecto de investigación doctoral de estos hallazgos de Cheek. que si un paciente acude a un terapeuta que avisa tratamientos con regresiones a vidas pasadas. que se manifestarían posteriormente como trastornos psicosomáticos. 437) La reputación científica de Cheek y sus largos años de investigaciones (casi 40) llevan a Rossi (Rossi y Cheek. también. Cheek trabajó desde el año 1957 en estas investigaciones. a la luz de las investigaciones experimentales de los falsos recuerdos. Al principio en sus investigaciones estaba interesado en lo que los pacientes podían creer que había sucedido en el parto. es que si bien se extraen eventos fisiológicos de excitación emocional revividos. desarrollando un método basado en señales ideomotoras para ayudar a los pacientes a recordar y reencuadrar sus experiencias traumáticas del nacimiento. y que ella lo había visto claramente y se había visto. culpa y cirugías múltiples [en la paciente]” (p. y el paciente da un reporte verbal de lo que está experimentando y sucediendo. 84 . Cheek (Rossi y Cheek. Una consideración importante respecto al método de señales ideomotoras usado por Cheek. sin considerar si eran recuerdos reales o fabricados. 1988) relata que comenzó a interesarse en este tipo de investigaciones ya que LeCron había encontrado que algunos sujetos en hipnosis regresaban espontáneamente al momento del parto. sino que más bien tener la mente abierta respecto a esa posibilidad.hipnosis para averiguar dónde había aprendido alemán. pues pueden encodificarse problemas mente/cuerpo en el momento de nacer.. las cogniciones y las creencias adultas interpretan los eventos emocionales y la información extraída. También en la literatura de divulgación psicológica y entre los centenares de terapias psicológicas ofrecidas. 1988).

p. Me pregunto: ¿por qué la colega psicóloga no pudo “leer” la estructura familiar disfuncional a partir de los relatos en estado vigil de la paciente?.. p.] Debemos observar la evidencia subjetiva e impedir que nuestros prejuicios interfieran con un resultado terapéutico constructivo. Abandonó a su psicóloga cuando descubrió. “[. especialmente en su casa. 1986. 1994. 1986). y que incluso suscitaron hace pocos años acciones legales en las cortes norteamericanas e inglesas (Mardsen. 434- 440) 30 Este artículo se encuentra traducido en el apéndice de este volumen. En la entrevista inicial se hizo patente que era una hija cumpliendo un rol parental desde hace muchos años (ella es la hija del medio. 1979. Cheek afirma al respecto. 1994. ¿cómo llegó a un diagnóstico de abuso sexual amnésico. ¿por qué no le indicó acudir a un psiquiatra para recibir ayuda con medicamentos para aminorar los actos compulsivos?. y con “ayuda” de la psicóloga había podido ver a su padre acariciándola. tales como la identificación o reconocimiento de los autores de delitos.” (Rossi y Cheek.] cuando usamos métodos ideomotores podemos indagar las impresiones subjetivas de nuestros pacientes.. en la medida que surge 29 Hace poco llegó a consultar una paciente que presentaba ansiedad y el comportamiento compulsivo de lavarse las manos frecuentemente. Orne. pues no sabía cómo yo tomaría su caso y me contó que con la psicóloga que había ido a ver anteriormente. que la mayoría de ellas habían descubierto que habían sido víctimas de abuso sexual en la infancia por los padres o parientes. Un punto importante son las declaraciones de testigos y víctimas acerca de lo que recuerdan del delito. la evidencia empírica y clínica muestra que los pacientes pueden obtener mejoría cuando se usa este fenómeno hipnótico para resolver problemas clínicos (Edelstein. Watzlawick. y en presencia de sus hermanos. Relinger. 1986. a la luz de las investigaciones experimentales sobre los falsos recuerdos.. 437) Estos hallazgos terapéuticos estarían avalando la postura teórica que las personas nos formamos mapas de la realidad y nos comportamos de acuerdo a nuestros propios mapas. 1980. y cuando sus hermanos eran pequeños le decían “mamá-abuela”). Un tipo de casos con aquellos que se refieren a la evaluación de declaraciones de abuso sexual por parte de las víctimas menores de edad. y aun no podía recuperarse de eso. A Diges le preocupa el hecho que la psicología cada vez más está aportando (en España) procedimientos que ayudan a valorar pruebas que son producto de los procesos psicológicos de testigos y víctimas de delitos. Me indicó que se sentía nerviosa. Independientemente de la veracidad de cualquier recuerdo extraído a trav és de la regresión de edad –los cuales pueden ser reales o eventos fabricados que nunca ocurrieron–. desde donde podía ver su niñez.. 1988). 85 . Diges (1997) analiza una serie de problemas actuales que tienen relación con los falsos recuerdos. ¿no se percató que sus acciones “terapéuticas” estaban siendo iatrogénicas para la paciente?. ¿qué hizo para ayudarla a salir del rol que cumplía la paciente en la familia?. había descubierto que se lavaba las manos a menudo para limpiarse de los abusos deshonestos a la que la había sometido el padre. que nunca podremos conocer en su esencia (Bandler y Grinder. en conversaciones con otras pacientes. ese optimismo podría resultar en algunos casos iatrogénico. Algunas consideraciones finales Sin embargo. Esta visión (¿recuerdo?) la había alterado mucho. No debemos denigrarlas [. y no de acuerdo a una realidad en si misma. 199530).29. Esto lo descubrió en una imaginería en la cual se le había sugerido hacer un viaje y se había visto encerrada en una cueva. 1988. Yapko. cuando la paciente no presentaba indicadores de estrés postraumático? (ver los criterios diagnósticos del DSM-IV para estrés postraumático.

La sugestión introducida a través de comentarios ent re testigos y/o víctimas tras ocurrir el suceso. y son muy resistentes a cambiar sus opiniones cuando se les informa que han sido engañados. Según Diges. a veces no se pueden corregir. No es necesario ahondar en especulaciones respecto al daño psicológico que puede ocasionar un supuesto abuso sexual. que suele tomarse como la “verdad”. ya sea de adultos o niños. o a través de interrogatorios de un testigo en presencia de los otros. Otro aspecto forense que hay que tomar en consideración tiene relación con la alteración de los recuerdos y las evaluaciones de declaraciones coincidentes. Diges afirma que esos errores que llevan a recuerdos falsos sobre lo sucedido. Las investigaciones experimentales con sujetos engañados han mostrado que éstos realmente creen lo que se les había sugerido. respecto al desarrollo de una acción delictiva o de un accidente. Muchas veces son los propios psicólogos los que muestran el “sesgo del investigador”. o de la sugestión introducida intencional o accidentalmente por un adulto. no son fáciles de detectar y. tanto por los familiares del niño como por los profesionales que se ocupan de obtener las declaraciones. las investigaciones experimentales analizadas más arriba pueden permitir un acercamiento más objetivo a esa evaluación. de algo inventado por el propio niño.con frecuencia la duda si la declaración procede de un hecho real. puede crear testimonios con un alto grado de acuerdo intersubjetivo. cada vez más está viéndose que los problemas de la sugestión de recuerdos derivan de interrogatorios mal realizados. persiguiendo ciegamente la hipótesis única de que el abuso sexual se ha producido. 86 . cuando no es más que el resultado de una sugestión común introducida en las fases tempranas de la investigación. y que para demostrarlo es lícito y necesario realizar una entrevista de todo acusador hacia el niño y formularle una y otra vez preguntas sugestivas sin escuchar sus respuestas. Diges reflexiona que aunque la psicología no dispone de un procedimiento que clasifique inequívocamente las declaraciones de los menores en algunas de esas tres categorías.

inasistencias a reuniones. y otras son tan amenazantes que se mantienen tan profundamente reprimidas que son irrecuperables para fines prácticos. a saber: 1. de la situación. (Yapko. incidental. 1990) Muchos recuerdos se encuentran en el inconsciente. esos “actos fallidos” responden a motivaciones inconscientes. Erickson (1980b) analiza diversas situaciones de la vida cotidiana en la cual se producen olvidos involuntarios. olvidando que ahora se encuentra en una posición espacial distinta a la habitual. Fenómeno hipnótico: Amnesia hipnótica Ps. Aquellas situaciones en que consultamos a alguien respecto a cómo llegar a algún lugar. 87 . sin embargo no todos pueden ser traídos a la consciencia. no todas esas amnesias cotidianas son producto de los mecanismos de la represión. 2. Esta amnesia se explicaría porque un ítem de memoria bien establecida toma la prioridad sobre la realidad inmediata. Ya sea porque las experiencias fueron muy superficiales como para prestarles atención e incorporarlas a la memoria de larga duración. de modo que la respuesta es dada adecuadamente en términos de una memoria que corresponde a una situación totalmente diferente. y esa persona nos da las indicaciones correctas. etc. pero de acuerdo a su recorrido habitual. Mario Pacheco Definición de conceptos La amnesia es una pérdida de memoria y puede describirse como la experiencia de olvidar algo. Según el psicoanálisis ortodoxo. pero a la luz de los estudios de la memoria. Tendemos espontáneamente a olvidar las partes o detalles de una situación cuando estamos fijados o motivados por la gestalt total o una meta superior que la situación. la cual es olvidada espontáneamente. asistir el día equivocado a una reunión. el fenómeno “punta de la lengua”. La amnesia en la vida cotidiana Los ejemplos de amnesia en la vida cotidiana son abundantes: objetos perdidos.

rompiendo aquellos puentes asociativos. 4. Otra experiencia común es cuando estamos en un lugar y necesitamos algo que se encuentra en otro. “el trance permite al operador evocar en forma controlada los mismos mecanismos mentales que están operando en forma espontánea en la vida cotidiana. Es decir. que es posible gracias a las conexiones que existen entre sucesos relacionados. Cualquier evento que rompa esos puentes asociativos generará estados discretos. Es frecuente que teniendo en mente comunicarle algo a una persona. debido a lo cual es más aconsejable jugar un rol activo en su evocación para los fines terapéuticos. Y al regresar al lugar original recordamos nuestro propósito original. Esta amnesia es debida evidentemente a la pérdida de una conexión asociativa importante ocasionada por una interrupción exterior que distrae momentáneamente a la persona y rompe su tren de pensamiento. Sin embargo. al ir a buscarlo descubrimos de pronto que olvidamos el propósito de estar ahí. o como afirma Erickson (1980. Puede considerarse a la amnesia hipnótica como una consecuencia natural del estado especial de consciencia denominado “trance” (Erickson y Rossi. debido a una súbita pérdida del soporte que suministraba la situación exterior. 3. la aparente continuidad de la consciencia que existe en nuestro percatarnos consciente. 1974/1980). la amnesia hipnótica puede ser concebida como un fenómeno dependiente del estado (Erickson y Rossi. se romperían aquellas asociaciones y el material quedaría amnésico. Esta amnesia es debida a una ruptura de las conexiones asociativas del ambiente inmediato. recuperan esos recuerdos en un nuevo estado de trance. Al salir un paciente del trance hipnótico. p. Según Erickson y Rossi. A este fenómeno se lo denomina “amnesia espontánea”. con pequeña contigüidad. sólo son recuperables bajo el mismo estado de consciencia original. es sólo una ilusión. los fenómenos asociados a un estado de consciencia. 88 . Las circunstancias responsables de esos olvidos cotidianos pueden ser de utilidad para evocar o sugerir amnesias en forma indirecta.” Naturaleza de la amnesia hipnótica La amnesia es una característica típica de los estados de trance profundo. 61). incluso cuando no se ha dado una sugestión para amnesia. no ocurre siempre y no es algo que el terapeuta pueda controlar. en el momento que la encontramos sabemos que tenemos algo importante que decirle y no recordamos qué es. Puesto que se ha encontrado que aquellos sujetos que presentan amnesia espontánea para los fenómenos del trance. 1974/1980). o el terapeuta puede ingeniárselas para evocar estados discretos.

Su inconsciente puede revelárselo En trozo y partes en el momento apropiado. p. donde no necesite interferir con su vivir cotidiano. Rossi y Rossi. y usted tendrá una buena comprensión. Además.. 89 .. debates y efectos potencialmente negativos de los esquemas conscientes y actitudes rígidas de los pacientes. Uso estratégico de la amnesia hipnótica Un problema básico de la hipnoterapia. Y algo no recordado hoy aun está grabado en su mente. la amnesia hipnótica es una modalidad conveniente para hacer frente a las limitaciones de la consciencia y proteger las sugerencias terapéuticas de los esquemas conscientes del paciente. 1990. p. de modo que no sean reconocidas conscientemente. 269) “No es importante para usted recordar lo que ha logrado aquí hoy. De este modo. 1976. cuando esté preparado. dependerá del juicio clínico y de las señales ideomotoras que haya entregado el paciente..” “Y ese recuerdo puede quedar guardado en un lugar seguro.. y salvaguarda a las sugerencias terapéuticas de los efectos potencialmente negativos de la consciencia. es cómo proteger a las intervenciones terapéuticas de las dudas. Al administrarse sugestiones indirectas. la amnesia hipnótica puede utilizarse para ayudar al paciente a reprimir recuerdos nocivos. La amnesia hipnótica rompe en forma efectiva los puentes asociativos entre la situación de trance y la vigilia.” (Yapko. y las sugestiones son capaces de entrar al preconsciente y/o el inconsciente del paciente.. se burlan aquellas resistencias. Algunas sugerencias para este efecto podían ser como las siguientes: “Su mente interior puede decidir sabiamente por si misma el momento apropiado para que usted pueda conocer eso.. 290) La decisión de cuáles eventos necesitarán permanecer amnésicos. y ser utilizadas allí en una forma óptima para el desarrollo integral de aquel.” (Erickson. si se estima que es necesario.

la sugestión emerge más naturalmente en el curso de la conducta del paciente. su memoria olvidada recuerda lo que ha olvidado. pero usted sólo puede olvidar lo que ha olvidado cuando advierte que es muy difícil recordar en forma descuidada. o puede elegir olvidar para recordar.. pues nunca existió.. y cuáles cosas solamente necesita saber su inconsciente. y después puede darse cuenta de cuán difícil es recordar lo que estuve diciendo exactamente hace siete minutos. ¿no le parece que es mucho trabajo intentar recordar?. pero. 1990... p. ¿y por qué no permitirse relajarse cómodamente?. es más esfuerzo de lo que vale... a saber: 1. Acceso indirecto y distractor “. Confusión “. Los accesos indirectos pueden tomar muchas formas. con lo cual disminuye su habilidad para debatirla y negarla. con lo cual se rompe el puente asociativo con lo anterior. Por ejemplo. pero cuando recuerda para olvidar lo que ha olvidado para recordar.. su mente consciente puede comenzar a preguntarse. 272) 90 .. y entonces puede olvidar toda la confusión y relajarse aun más profundamente. Sin embargo. podría intentar recordar lo que estuve diciendo hace nueve minutos.. Técnica del “como si” (Zeig.. su mente puede estar muy activa mientras se relaja.” (Yapko...... sabiendo que no tiene que recordar cuando es mucho trabajo... sabrá qué cosas recordar. olvidar. que varían desde la sugestión directa a las más indirectas.. podría decir.. 1985) Al usar estar estrategia... esta invariablemente presente algo de consciencia en la forma de una actitud observadora.. p. es menos probable que se obtenga la amnesia cuando su inducción es más directa.. Sin embargo... Cuando damos una sugestión d irecta.. De este modo.. “¿Cuándo va a necesitar que yo comience la hipnosis?.” (Yapko. 271) 2. o lo que estuvo pensando hace cuatro minutos... 3.. y después usted puede recordar. ese ego observador puede advertirlo y posee el poder de escoger si la hace realidad o no. incluso el ego observador puede pasar por alto la sugestión que ha sido entregada. el terapeuta podría actuar como si la porción previa del trance no hubiera ocurrido nunca.. Rossi y Erickson (1974/1980) explican que la gran efectividad de las sugestiones indirectas puede ser formulada en la siguiente forma: En muchos trances. pero el ego está en parte observando tranquilamente lo que sucede. Accesos a la amnesia hipnótica Existen numerosos accesos. si la sugestión es indirecta.. 1990. el sujeto está en parte perdido en la experiencia.....

. y después cambian para lo mejor. Disociación Aquí se ofrecen sugestiones respecto a qué recordar y olvidar. 91 . en forma inconsciente olvidar recordar en forma inconsciente. “. después. unos pocos segundos más tarde. p. Metáforas Anécdotas o historias que tienen entremezcladas sugestiones para olvidar.” (Yapko. éstos se preguntaban después de clases. sin importarles el cómo. “¿Cuál era el nombre de esa persona?” También relataba que cuando les daba la fecha para un examen a sus alumnos. pero cuando está afuera es inconsciente. como mecanismos separados que pueden funcionar en forma independiente. Pero cuando el inconsciente está adentro. Siembra de ideas Esta estrategia consiste en ofrecer por adelantado insinuaciones de sugestiones de amnesia que ocurrirán después. p.” (Zeig. Erickson acostumbraba a relatar –en la inducción hipnótica– anécdotas que se referían a olvidos naturales. o puede. 1990. Puede recordar olvidar en forma inconsciente o puede olvidar recordar en forma consciente o puede. se sorprenden de lo poco que hay para recordar. O puede recordar en forma consciente lo que olvidó. 273) 6.. el hecho cotidiano cuando una persona es presentada a alguna otra y. y cuando ella abrió sus ojos. Esta técnica ericksoniana se utiliza en forma típica en el período de preparación del trance hipnótico.. y lo que está afuera de la mente consciente realmente no es lo importante ahora. p. Por ejemplo. 1990. que cuando vuelven a la vigilia después. 272-273) 5. p... preguntarse. es que usted puede entrar y puede salir. Lo que está afuera de la mente está adentro en tanto que esto es algo que le concierne al inconsciente. apenas capaz de recordar algo mas que las buenas sensaciones de una noche de reposo. trata de conservar afuera a la mente consciente que entra. 1985) “Algunas personas experimentan estados de trance tan profundos o significativos. en forma inconsciente. 331-332) “La cosa importante acerca del trance. 332) 4.” (Yapko. era como si saliera de un sueño profundo.. recordar lo que olvidó. La mente que entra es consciente. 1985.” (Zeig. “Recordar es tan cómodo como olvidar. Y las cosas que olvidó olvidar en forma inconsciente son diferentes a las que recordará en forma consciente. “¿cuál era la fecha?” (Zeig.. 1985.. Usted puede hacer ambas cosas en una forma consciente y puede hacer ambas cosas en forma inconsciente.

y cuando piensa en recordar aquella situación. al tiempo y al contenido asociativo de consciencia donde se encontraban cuando entraron en trance. El estado de trance persiste unos pocos momentos después de la aparición del estado de vigilia. porque están recordando otra parte de gran importancia. Amnesia por distracción (Erickson y Rossi. es mucho más afectiva para inducir amnesia posthipnótica que las sugestiones directas autoritarias.. Si a los sujetos se los interrumpe o se les impide ejecutar el acto posthipnótico. involucraba al paciente en una conversación casual. “Su habilidad para recordar es el complemento de su habilidad para olvidar. mientras está ocurriendo el acto posthipnótico. Amnesia por interrupción de trance espontáneo posthipnótico (Erickson y Rossi. con frecuencia. el recuerdo completo de los eventos del trance. “Uno simplemente hace dominantes las pautas de pensamiento y asociaciones de ideas previas. O a veces “empujaba” al paciente fuera de la consulta. Amnesia estructurada (Amnesia por reorientación en el tiempo) (Erickson y Rossi. 1974/1980) Erickson tenía como una práctica de rutina no hablar al paciente respecto a los eventos de trance inmediatamente después que éste se orientaba a la vigilia. con anécdotas o historias muy alejadas de la experiencia hipnótica. permanecen en trance y este trance posthipnótico puede ser utilizado para interpolar un nuevo trabajo hipnótico. Con esto intentaba efectuar una amnesia por distracción. sus sentimientos pueden olvidar lo que sucede. Amorrortu. Zeig (1983) Un seminario didáctico con Milton H.” (Erickson y Rossi.” (Yapko. para evitar hablar respecto al trance. p. 92 . 273) 7. B. siendo amnésica para todo lo que ocurrió entre ellos. En la experiencia de Erickson. 84) 9. Aires. 1974/1980) Una amnesia estructurada se efectúa al volver a la vigilia a los sujetos en una forma que los reorienta al lugar exacto. que son tan idénticos que la consciencia no los reconoce como dos eventos. Erickson. volviendo a despertar trenes de pensamiento y asociaciones anteriores a la inducción de trance. Por lo cual...31 8. Se estructura la situación total de modo que el período de trance cae en una laguna entre dos sucesos estructurados. Erickson. Después se les permite completar el acto posthipnótico original y se orienta a la vigilia con una amnesia espontánea para los eventos interpolados. Las preguntas durante ese período permiten. 1974/1980. para encontrar ejemplos de esta técnica en las sesiones de Erickson. p. esta medida de reorientar en el tiempo. Distraía al paciente haciendo todo lo que podía convertir la situación de vigilia en una experiencia muy distinta a la del trance. 31Ver J. 1980) Erickson estableció que la ejecución de una sugestión posthipnótica evoca espontáneamente un breve trance hipnótico.. durante un rato después de terminado el trance. 1990.

93 .

Mario Pacheco Definición de conceptos La “catalepsia” puede ser definida como la inhibición de los movimientos voluntarios. Fenómeno hipnótico: Catalepsia Ps. Rossi y Rossi. y se le hace un pregunta que la haga quedar absorta. se detiene por un momento a pensar. y se la considera como un indicador de trance. (Yapko. 1990) Su ocurrencia natural Erickson y Rossi (1981. o con los ojos fijos [según el sistema guía de nuestro sistema representacional]. virtualmente. (Erickson. hacia arriba o hacia abajo. y por esto está asociada directa o indirectamente en. p. Durante ese momento. Cuando la persona está ocupada en una tarea motora. uno frecuentemente moverá los ojos a la derecha o a la izquierda. Cuando consideramos una pregunta o un problema. asociada con la concentración intensa sobre un estímulo específico. Este es un momento de sensibilidad y receptividad para los procesos internos de uno. De hecho. para permanecer cataléptico en aquella posición fija por el momento. uno tiene inconscientemente el lápiz en la mano. (Yapko. 3. Cuando uno escribe una carta. 1990) Erickson y Rossi (1981) la definen como una “forma de tonicidad muscular bien equilibrada. la cual está suspendida en el aire y es mantenida en una posición inmóvil: cataléptica. 94 . todo el cuerpo está generalmente inmóvil en una pose cataléptica durante ese momento. 1976) Puede considerarse a este fenómeno como uno de los rasgos más básicos del trance.” Históricamente se ha considerado que el grado evidente de catalepsia en un sujeto en trance. está directamente relacionada con el grado de “profundidad” del trance o involucración experiencial. 40-41) describen diversas oportunidades en las cuales esta respuesta ocurre en forma espontánea. cuando la consciencia está enfocada y receptiva hacia nuestros pensamientos. todos los otros fenómenos de trance. con frecuencia el sujeto det iene dicha actividad a mitad del movimiento. 2. permaneciendo en una posición cataléptica. Por ejemplo: 1.

En una situación crítica de la vida cotidiana. Un procedimiento para volver a inducir trance. 35-37 33 Hace algún tiempo fue solicitada mi ayuda para que una paciente que tenía que someterse a un scanner al cerebro y que tenía temor a los espacios pequeños cerrados. pudiera permanecer dentro de la máquina durante una hora sin moverse. Pacheco. Yapko. en caso que sus movimientos deban ser mínimos.32 2. con toda nuestra atención dispuesta para recibir una comprensión del suceso. Puede ser usada para ayudar a algún paciente a controlar sus movimientos. para recuperarse más rápido y cómodamente. p.. a saber (Erickson y Rossi. Un procedimiento de evaluación de la disposición a responder hipnótica. Puede facilitar un mayor compromiso con el trance a través del reconocimiento del paciente de la habilidad de su propia mente inconsciente para responder en forma automática. La intervención fue realizada en dos sesiones. p. Utilización estratégica La catalepsia puede ser utilizada con diversos objetivos. mientras considera la pregunta. 5. Erickson.33 32 Ver E. su cuerpo inmóvil sin necesidad de moverlo (cataléptico). La pregunta suspende la actividad muscular externa. están abiertas y receptivas a los estímulos apropiados. 4. Un procedimiento para profundizar el trance. las personas tendemos a “congelarnos”. cuando [las personas] están en una pose cataléptica. Esta brecha momentánea en la consciencia es esencialmente un trance momentáneo. 41) afirman: En esos momentos. Instituto Milton H. permaneciendo catalépticamente inmóviles. 95 . puede recibirse una sugestión y actuarla en una forma aparentemente automática. mientras esperamos expectantemente una respuesta proveniente desde el exterior o el interior de nosotros mismos. Un procedimiento de inducción de trance (inducción por pantomima). Para llevarla al trance utilicé señales ideomotoras. Apéndice: Susceptibilidad Hipnótica. 1981. 3. de modo que pueda recibirse una respuesta a través de un foco de atención interna. En todos esos momentos. tiende a haber una brecha en la consciencia. Rossi (1986/1996) Escala de Evaluación de Trance indirecto (ITAS). 4. y al finalizar la experiencia le ratifiqué el hecho que podía permanecer con los ojos abiertos. 1990): 1. Erickson y Rossi (1981. En M. mientras ella podía irse a otro lugar). fascinados. La receptividad acrecentada durante ese momento es esencialmente lo que denominados hipnótico. Hipnosis Ericksoniana: Nivel Intermedio.. mientras su mente inconsciente le proporcionaba gran comodidad. utilicé disociación (el cuerpo podía quedarse dentro de la máquina. Santiago. 6.

Accesos

Todo aquellos que capture el interés intenso del cliente puede facilitar respuestas
catalépticas, incluidas las conversaciones interesantes, las sorpresas, los shocks y la confusión.
La catalepsia puede lograrse en forma directa o indirecta, verbal o no verbalmente.

Inducción directa
En la siguiente sugestión directa de levitación del brazo, son evidentes las sugestiones para
catalepsia:

... mientras continúa inspirando... y exhalando... a la frecuencia más cómoda para usted... puede advertir
cuál de sus manos comienza a sentirse más liviana que la otra... liviana, casi ingrávida... y su mano puede
comenzar a flotar, fácil, fácilmente... subiendo... correcto... flota en el aire como si estuviera pegada a
una gran pelota, usted puede sorprender al descubrir cuán agradable es experimentar su brazo flotando
recto delante de usted... como si estuviera completamente ingrávido... y puede permanecer ahí mientras
comienza a advertir otra sensación que puede interesarle...
(Yapko, 1990, p. 283)

Inducción indirecta verbal
Una forma indirecta es ofrecer sugestiones generales para relajación e inmovilidad, como la
siguiente:

... puede sentirse tan bien saber que su cuerpo sabe cómo cuidar de si mismo... saber cómo
respirar cómodamente... en una lenta respiración... fácilmente... y fácilmente mientras su mente
vaga a algún recuerdo especial en el cual usted no ha pensado en mucho, mucho tiempo... y
también sabe cómo sentarse quietamente mientras usted disfruta ese recuerdo... ¿y no es
cómodo... y reconfortarte... saber que sus brazos pueden descansar pesadamente sobre la silla
sin necesidad de moverlos?... y toma tanto esfuerzo, que no vele la pena moverlos cuando están
tan cómodos...
(Yapko, 1990, p. 283)

Inducción indirecta no verbal
Erickson desarrolló dos estrategias para inducir y profundizar el trance hipnótico, que en
esencia son no verbales (o de pantomima): Inducción de trance por catalepsia tocando la
muñeca, e Inducción de trance estrechando la mano.
A continuación se transcribirá la descripción de Erickson de ambos acercamientos; se
acompaña un diagrama que muestra la posición de la mano del terapeuta en el primer método
de inducción (tocando la muñeca), y se finaliza este artículo con la transcripción de una
demostración del uso de esa estrategia y los comentarios de Rossi.

96

Inducción de trance tocando la muñeca
(Erickson y Rossi, 1981, p. 43-44)

“Mostré mis manos vacías a la muchacha, y después extendí mi mano derecha y rodeé su muñeca
derecha con mis dedos, apenas tocándola, excepto un patrón de estimulación irregular, incierto,
cambiante, con las puntas de mis dedos. El resultado fue la atracción completa de su atención,
expectante, preguntándose interesada en lo que yo estaba haciendo. Con mi pulgar derecho efectúe
una suave presión con el área látero-volar-cubital de su muñeca, como si la volteara hacia arriba; en el
mismo instante, en el área de la prominencia radial, hice una leve presión táctil hacia abajo, en el área
dorso-lateral de la muñeca con mi dedo del medio; también, al mismo tiempo, hice varios toques
delicados con mis otros dedos, algo comparables en intensidad, pero no sugerentes en dirección. Ella
hizo una respuesta automática a los toques directivos sin diferenciarlos conscientemente de los otros
toques, evidentemente prestando atención primero a un toque y después a los otros.
Mientras ella comenzaba a responder, aumenté en forma variable los toques directivos sin disminuir
el número y variaciones de los otros estímulos táctiles distractores. De este modo, sugerí movimientos
laterales y hacia arriba de su brazo y mano, variando los estímulos táctiles mezclados con un número
disminuido de toques no directivos. Estos movimientos de disposición a responder automáticos, cuyo
origen no reconoció, la sorprendieron, y mientras sus pupilas se dilataban, toqué su muñeca con una
sugestión de movimiento hacia arriba. Ya que su brazo comenzó a subir, delicadamente interrumpí el
toque, de modo que ella no advirtió el retiro táctil y continuó el movimiento hacia arriba. Rápidamente
cambié las puntas de mis dedos, varié los toques de manera de dirigir en una forma no reconocible una
vuela completa de la palma hacia arriba; después, otros toques en la punta de sus dedos sirvió para
enderezarlos algo, doblar otros y un toque apropiado en la punta de los dedos doblados llevó a un
curvamiento continuo del codo. Esto llevó a un movimiento lento de su mano a sus ojos. Mientras esto
sucedía, atraje su atención visual con mis dedos y dirigí su atención a mis ojos. Focalicé mis ojos para
visión distante, como si estuviera mirando detrás de ella34, moviendo mis dedos cerca de mis ojos,
bajando mis hombres en una forma relajada, y después señalando sus dedos, los cuales estaban
acercándose a sus ojos.
Ella siguió mis instrucciones de pantomima y desarrolló un trance que resistió los esfuerzos de las
personas cercanas para atraer su atención o despertarla en respuesta a sugestiones verbales.”

El análisis de este procedimiento de Erickson indica claramente que es un acercamiento de
confusión no verbal. ¿Quién mueve el brazo hacia arriba: Erickson o la sujeto? Evidentemente
ella está muy confundida, lo evidencian sus indicadores de trance (pupilas dilatas,
movimientos automáticos), y la disposición a responder a las señales no verbales para
profundizar el trance iniciado.
Erickson describe la racionalidad de su acercamiento como sigue:

“Usted coge la muñeca muy, muy delicadamente. ¿Cuál es su propósito? Su propósito es permitir al
paciente sentir su mano tocando su muñeca. Eso es todo. El paciente tiene músculos que le permitirán
elevar su brazo, de modo que ¿por qué usted debería hacerlo por él? El cuerpo ha aprendido cómo

(N.E.) La famosa mirada ericksoniana, y la cual evidentemente confunde y debilita aun más los esquemas
34

mentales conscientes de la sujeto.

97

seguir a esas señales mínimas, presta más y más atención a cualquier señal adicional que usted le
ofrezca. Mientras presta más y más atención a las sugestiones que usted ofrece, entra más profundo en
trance. El arte de profundizar el trance no es necesariamente gritarle que entre más y más profundo; es
dar sugestiones mínimas en forma delicada, de modo que el paciente preste más y más atención al
proceso dentro de si mismo y, por consiguiente, entre más profundo.
(Erickson y Rossi, 1981, p. 44)

Inducción de trance estrechando la mano35
(Erickson, Rossi y Rossi, 1976, p. 108-111)

Erickson, Rossi y Rossi (1976) comentan que este acercamiento es esencialmente una
sorpresa que interrumpe los marcos habituales del sujeto para iniciar una confusión
momentánea. Se inicia así una receptividad para sugerencias que clarifiquen la situación,
con una expectativa para más estímulos y dirección. En una carta a Weitzenhoffer, Erickson
describió su acercamiento como un medio para iniciar catalepsia. Cuando Erickson se
separa del sujeto, éste permanece fijo en una posición cataléptica o moviéndose en la
dirección que Erickson indicaba. También utilizaba este acercamiento como una prueba
para evaluar la disposición a responder a la hipnosis. Los requisitos para que este
acercamiento sea exitoso, son un deseo del sujeto para que el terapeuta se acerque
físicamente, una situación apropiada y una situación adecuada para continuar la
experiencia.
Una versión editada del procedimiento, es como sigue:

“Iniciación: Cuando comienzo a dar la mano, lo hago en forma normal. El “toque hipnótico” comienza
cuando la suelto. El movimiento de retirada de la mano se transforma desde un agarrón firme a un suave
toque con el pulgar, una retirada persistente del dedo meñique, un ligero roce de la mano del sujeto
con el dedo del medio –sólo una sensación lo suficientemente vaga para atraer la atención. A medida
que el sujeto presta atención al toque con el pulgar, usted cambia a un toque con su meñique. Cuando
la atención de su sujeto sigue ese toque, usted cambia a un toque con su dedo del medio y después
nuevamente con el pulgar.
Esta excitación de la atención es simplemente una excitación sin que constituya un estímulo para
una respuesta.
La retirada del sujeto del apretón de manos es impedida por la excitación de su atención, lo cual
establece una disposición a espera r, una expectativa.
Después, pero no muy simultáneamente (para asegurar un reconocimiento neural separado), usted
toca la superficie inferior de la mano (la muñeca) tan delicadamente, que apenas sugiere un empujón
hacia arriba. Esto es seguido por un toque hacia abajo similar, y después rompo el contacto tan
delicadamente que el sujeto no sabe exactamente cuándo –y la mano del sujeto está elevada, ni hacia

35Erickson desarrolló este método cuando estaba dictando un Seminario en México (otra versión indica que fue
en Venezuela), y le solicitaron que hiciera una demostración de inducción de trance con una sujeto que no
hablaba inglés, y Erickson no hablaba castellano. Discurrió, después de reflexionar mucho, un acercamiento
puramente no verbal, que utilizara la confusión en un comportamiento social.

98

generalmente con un comentario adecuado. se requiere un codazo hacia abajo o un empujón. Hay algunos colegas que no quieren saludarme con la mano. y tú parecías tan interesado y me diste la mano con mucha calidez. mi brazo se había ido y tu cara cambió y te fuiste lejos. a menos que les afirme primero [que no usaré este método]. y termine en forma casual. de modo que no escucharon lo que se les dijo. sin haber dicho ni una sola palabra. fuera de la línea directa de la visión de ellos. Después. si los sujetos están mirándolo a usted o hacia la mano de ellos o sólo están con la mirada en blanco. da un leve toque indicando un movimiento hacia arriba en la mano izquierda del sujeto. Por ejemplo. te acercaste y sonreíste y dijiste que te gustaría usarme el Sábado por la tarde. Me gusta dar otro toque y dirigirla hacia arriba. hacia la cara. He obtenido variados comentarios. lentamente puedo cambiar mi mirada hacia abajo. Después me di cuenta de mi mano y te pregunté por qué no podía sentir toda mi mano. ¿qué sucede si mi sujeto no responde a mis esfuerzos con su mano derecha y la situación parece desesperada? Si no está mirando hacia mi cara. Por ejemplo. y lentamente me muevo hacia un lado. para tener esa experiencia. distraiga la atención de ellos. Eso ocasiona un cierre de ojos y es muy efectivo para inducir un trance profundo. ‘Mire a este lugar. usted puede usar mano izquierda para tocar la mano elevada de ellos en la parte de arriba o al lado –lo suficiente para dar la sugestión de un movimiento hacia abajo.arriba ni hacia abajo. Si se requiere un empujón fuerte o un codazo. mientras que la derecha está bajando. Después. de modo que la mano esté aun más rígidamente cataléptica. Les doy la mano. si el sujeto me está mirando con una mirada en blanco. pero el siguiente es uno de los más gráficos: ‘Te estaba escuchando y quería encontrarme contigo. mirándolos a los ojos. Mucho de esto puede hacerse en forma no verbal. se detendrá. Toda utilización debiera proceder como una continuación o una extensión del procedimiento inicial. ‘¿Qué dijo? Estuve ausente de aquí por un momento y no estaba prestando atención a nada. El movimiento ascendente de la mano izquierda puede detenerse o continuar.’ Esto intensifica el estado de trance. el lado izquierdo de mi cara ‘desapareció’ primero y luego el lado derecho. muy 99 . que estuvieron momentáneamente en un trance. los ojos del sujeto estaban fijos mirando hacia delante. haciendo que mire su mano. Finalización: Si usted no quiere que sus sujetos sepan qué está haciendo usted. sino que está cataléptica. compruebe si hay anestesia. Cuando la mano derecha alcanza la falda. la cual toco como si dijera. A veces doy un toque lateral y medial. Utilización: Cualquier utilización lleva a una profundidad de trance creciente. inmovilizando rápidamente mi expresión facial. Ocasionalmente. Me dijiste que la mantuviera en esa forma por un rato. y es indicativo del hecho que la atención de ellos estaba tan concentrada y fija en el peculiar estímulo en la mano. y enfocando después mis ojos en lugar detrás de ellos. el lado izquierdo de tu cabeza comenzó a desaparecer. ‘Tu cara lentamente regresó.’ Usted da a esa mano derecha elevada (ahora cataléptica en la posición de dar la mano) la sugestión de un movimiento hacia abajo con un toque leve. y solamente podía ver el lado derecho de tu rostro hasta que desapareció lentamente. porque ellos desarrollaron una anestesia en guante profunda cuando usé este método con ellos. fuera del campo de su línea de visión.’ Esto es levemente angustiante para los sujetos.’ En ese momento. de modo que cuando me moví a la izquierda. Entonces usted tiene a la mano izquierda subiendo. No hay sugestiones verbales. con su otra mano. Al mismo tiempo. de modo que alguna parte toque un ojo. A veces ellos comentan. lenta e imperceptiblemente retiro mi mano de la ellos. De pronto. Después.

hay una confusión momentánea y su atención es focalizada rápidamente en su mano. Después utiliza este contexto para fijar la atención hacia adentro y disponer la situación para el posible desarrollo de un trance. hasta que ésta se mueve. Los sujetos que están preparados para experimentar trance estarán curiosos con lo que está sucediendo. Su atención es fijada y permanecen abierto y dispuestos para estímulos directivos adicionales. como un medio para focalizar la atención del sujeto e involucrarlo internamente de modo que se desarrolle el trance? Obviamente se requiere un cierto monto de dedicación y paciencia para desarrollar esas habilidades. pero no están conscientes de esas señales no verbales. mi mano izquierda con un movimiento delicadamente firme. Es un simple caso de una respuesta automática en un nivel kinestésico que desafía inicialmente al análisis consciente. que la cognición del sujeto no tiene forma de evaluarlos. Estrechar la mano es simplemente un contexto en el cual Erickson hace contacto con una persona. En este punto. vuelvo a enfocar mi mirada. la cual mi mano derecha está moviendo lentamente. cuando le doy a su mano izquierda ese toque ascendente. con un vacío similar en el percatarse y la comprensión. en una intensa búsqueda de una respuesta o alguna orientación. Esta dirección y búsqueda interna es la naturaleza básica del “trance”. Rossi y Rossi analizan la descripción anterior: “La descripción de Erickson de su inducción por apretón de mano le quita un poco el aliento al principiante. sin saber por qué. Después. pero éstos no saben por qué. y mi mano derecha le da a su mano izquierda ese toque hacia arriba en el momento cuando está comenzando una inspiración. por cualquier visión periférica de él que advierta el movimiento hacia arriba de mi cuerpo cuando inhalo. A los toques directivos para el movimiento les siguen respuestas en el mismo nivel. Los sujetos pueden estar tan preocupados en su búsqueda interna que los procesos sensorio-perceptuales usuales de nuestra 100 . Este movimiento hacia arriba es aumentado por el hecho que ha estado respirando al mismo tiempo que yo. Inicialmente. presiona hacia abajo su mano derecha durante un momento. Esto es reforzado. además. ¿cómo aprende uno a utilizar cualquier cosa que suceda en la situación. aparentemente sin un propósito. debido a que los sujetos no han tenido una experiencia previa similar. Así. el mismo Erickson está totalmente concentrado en dónde está la atención del sujeto. y con movimiento de cabeza leve dirijo su mirada hacia su mano izquierda. ¿Cómo tener todo eso en la mente? ¿Cómo desarrollar ese toque delicado y esa habilidad? Después de todo. Es mucho más que dar simplemente la mano en una cierta forma. la atención del sujeto está en un encuentro social convencional. y a medida que elevo lentamente mi cuerpo y la cabeza y me alejo. sólo lo suficiente. confirmo y vuelvo a afirmar el movimiento hacia debajo de la mano derecha. delicadamente lo saco de la situación con movimientos (recuerde: lo saco de la situación) obligándolo a mirar mi cara. Congelo mi expresión. Los sujetos se encuentran respondiendo en una forma inusual. Cuando mi mano derecha toca su mano izquierda con un leve y delicado movimiento ascendente. Los toques directivos son tan delicados e inusuales. Su atención está dirigida ahora hacia el interior. una sugestión que él acepta junto con la sugestión táctil de la levitación de la mano izquierda. La mano de los sujetos responde a los toques directivos para inmovilidad. Cuando da la mano. con los toques inesperados en su mano cuando la separa.” Erickson. los sujetos “resistentes” podrían retirar rápidamente la mano y poner fin a la situación.lentamente. se da a los sujetos una serie de rápidas sugestiones no verbales que mantienen su mano fija en una posición.

una laguna en la audición o la visión. la paciencia. Rossi y Rossi (1976. y el aprender paso a paso. confusión. observando con cuidado el rostro del sujeto. Uno puede comenzar a aprender la inducción por apretón de mano desarrollando el hábito de observar cuidadosamente los ojos y el rostro de las personas cuando les da la mano en una forma normal. Las claves de los acercamientos no verbales a la inducción de trance son la observación. El paso siguiente podría ser liberar la mano hasta la mitad. 1981. p. El sujeto que “se queda junto a usted” y le permite ejecutar el ritmo del apretón de manos. 111) proponen los siguientes ejercicios para los acercamientos no verbales: 1. un sentido de desorientación o vértigo. un deja vu. El siguiente paso podría ser la práctica de soltar la mano un poco más lento que lo usual.g. podría aprender a utilizar para fijar y focalizar la atención hacia el interior para iniciar un trance? Iniciación y utilización de la catalepsia (Erickson y Rossi. una distorsión de tiempo. como estímulos no verbales para inmovilidad (catalepsia) o movimiento (levitación de mano). 2. que pueden intensificar la búsqueda interna (trance) en una dirección u otra. permaneciendo la mano momentáneamente suspendida en el aire. por el grado de receptividad ante su vacilación. Después puede practicar soltar el resto de la mano tan delicadamente que el sujeto no se dé cuenta que ya la ha liberado.” Erickson. es evidentemente más sensible y dispuesto a responder. A medida que desarrolla su experiencia. que la persona que se va de la situación. A veces usted puede acrecentar este efecto hablando muy suavemente. al intentar atenderle. 50-56) La transcripción siguiente es una demostración de Erickson enfrente a una audiencia. e ilustra cómo puede iniciarse y utilizarse la catalepsia para facilitar la experiencia de trance y el aprendizaje de otros fenómenos hipnóticos. En este momento los sujetos están abiertos para más sugestiones verbales o no verbales. anestesia.. incluso en este nivel. de modo que la atención del sujeto esté más dividida. Los comentarios de Rossi van a la derecha. orientación de realidad normal están suspendidos en forma momentánea. usted comenzará a reconocer quién puede ser un buen sujeto. expectativa) a su vacilación. etc. La fase final es aprender a agregar los toques. Después aprender a cómo retener y liberar la mano. para “leer” las respuestas no verbales (v. de modo que el sujeto esté momentáneamente confundido. p. entonces. 101 . Los sujetos pueden experimentar. ¿Qué otras situaciones que implican toques no verbales en la vida cotidiana.

Y sólo cuando el terapeuta la suelta. para involucrarla aun más. En otro nivel. es una tarea bastante inusual que tiende a promover 102 . Disociación E: . Me gustaría que la Mientras Erickson simultáneamente efectúa una catalepsia elevando la mano y mirara. Lo dejaré derecho ahí. silbido de la grabadora y una pregunta a E: Ciertamente se hizo una impresión de la grabadora.. Entonces permanezca mirando su mano derecha. pidiéndole que la mire. rápidamente se establece la catalepsia del brazo izquierdo.Establecimiento de rapport E: ¿Y usted es? El primer movimiento es establecer rapport – un comentario humorístico respecto al S: Janet. ¿Cómo se siente estando frente a una audiencia. El respondió haciendo un esfuerzo para restablecer la confianza de se siente? ella. indica ahora que se ha establecido un clima favorable para una inducción formal. Y ahora. Correcto. Y véala derecha ahí. rapport se establezcan como la primera E: ¿Está tan asustada como estaba antes? frase de una inducción. es una sugestión para una posible alucinación visual para continuar viendo la mano “ahí”. Puede mirar su mano. Es importante que esta confianza y J: Mejor. positiva inmediata.. Abriendo una mano “lentamente” mientras la observa cuidadosamente. Y me gustaría que. Su respuesta J: No. usted sabe. mantener el brazo en una pose cataléptica.. Catalepsia mirando el brazo Muchos sujetos inicialmente no mantienen su brazo en una posición fija. “Véala derecha ahí” es una sugestión a dos niveles: un nivel significa simplemente. Habiéndose logrado una catalepsia del brazo derecho. sus manos se abrirán. Y sólo permanezca dejan regresar pesadamente a su falda mirando esa mano derecha. Desde el J: Estoy asustada a morir. Elevaré su mano. la atención de ella está siendo fijada y focalizada a través de dos modalidades sensoriales. Alucinación visual E: Ahora observe esta mano. ¿Puede decirme como de Erickson. ella está siguiendo la dirección dispuestos a ser colocados en trance. Dio el mejor los sentimientos de ella frente a la silbido que pudo. sino que la E: Y lo pondré abajo. incluso cuando no esté más ahí. chiste de Erickson sobre el silbido de la E: Realmente. “vea la mano”. “mejor” y no estar asustada. lentamente. para evaluar su estado impresionante audiencia como ésta? emocional en el aquí y ahora.. creo que ellos son los primeros que están grabadora.. Dejaré su mano Erickson da esas sugestiones indirectas para izquierda recta aquí. Catalepsia levantando el brazo E: Simplemente relájese. Y mírela..

sólo me gustaría Esta es una sugestión muy peculiar. lentamente. Y ahora comenzando a aprender señales gire cuidadosamente su cabeza de un lado a otro. la sugestión es internalizada como una respuesta egosintónica. Y sus manos se están abriendo más y más. mire sus manos. si lo desea. ideomotoras con su cabeza. mientras que el segun do paso tiende a movilizar la motivación positiva de ella. –desde el control auto-dirigido voluntario a aquel movimiento automático. Sus manos están abiertas. como una forma hipnótica que ahora focaliza la atención dentro de los propios procesos asociativos de la sujeto. y (2) sus propios deseos. Señal de la cabeza E: De este modo tendrá una pequeña práctica. no tenemos que mirar nuestras manos tan cuidadosamente. Cierre de ojos indirecto E: Y pude continuar mirando su mano. donde sus manos se abren lentamente– aparentemente por si mismas. (2) se está comunicando solamente en una forma restringida. mirando la mano (es decir. Lo primero es otro paso hacia el aprendizaje de la alucinación visual. ¿Le gustaría mirar su Normalmente. puede afirmar Ella está volviendo a aprender movimientos o negar con la cabeza. por mano? consiguiente la actitud disociada peculiar continúa desarrollándose –estimulada por una pregunta... una actitud disociada y una respuesta automática. siguiendo la sugestión del terapeuta. con muchas implicaciones: (1) ella está que asintiera o negara con su cabeza. (3) si quiere que Erickson 103 . Si cierra ahora sus ojos para aliviarlos de la tensión de esta situación peculiar. de modo que muchas de sus facultades pueden permanecer “dormidas”. E: Si hay algo que le gustaría hacerme comprender. con sus ojos Esta sugestión indirecta para cierre de ojos es hecha contingente con (1) continuar cerrados. una imagen visual o una alucinación para tenerla dentro de la mente). entonces por implicación significa que ella está siguiendo su propio deseo. Preguntas para foco interno E: . La sugestión de Erickson para el cierre de ojos se ha convertido en el propio deseo de la sujeto. Pausa pare permitir el aprendizaje de respuestas automáticas (Pausa de 47 segundos) La apertura muy lenta de las manos es una indicación del comportamiento de trance.

simplemente se lo permitirá saber asintiendo o negando con la cabeza. está reforzando su tendencia a seguir a Erickson. grado respetuoso de control en la situación. de modo que el despertar es hecho contingente con las manos alcanzando la falda. ¿está agradada con ese sentimiento? (Asiente) ¿Está Las preguntas respecto a estar “agradada”. “Descubrir que puede permitir a sus manos bajar” implica que la sujeto está aprendiendo cómo experimentar el comportamiento automático de bajar las manos. Mientras ella llev a a cabo la cadena de las tres sugestiones. da generalmente al sujeto un movimiento disociado. El ensayo de movimiento “lento” de la cabeza. esto sugiere que debe haber 104 . “Lo que me gustaría permitir a sus manos bajar a la falda cuando haya abierto los que hiciera” sugiere que ella está siguiendo sus ojos. y comunicación entre ellos. disfrutando un sentimiento más cómodo? (Asiente) realmente son poderosas sugestiones que le permiten a la sujeto evocar sus propias memorias kinestésicas de comodidad y utilizarlas para facilitar el trance. lo que puede implicar una gran porción de conversación imaginada o alucinada. a Erickson. lo que me gustaría que hiciera es descubrir que puede Realmente hay una serie de sugestiones en esta única sentencia. Preguntas que motivan un compromiso profundo E: Y ahora. Utilización de la comodidad E: Correcto. permite que se desarrolle el aspecto automático del comportamiento hipnótico. y cuando ellas alcancen su falda. porque ella está mirando sus manos moverse en forma automática. ¿Por qué no debería permitirse al yo hacer solicitudes para el comportamiento de trance? Esto acrecienta la motivación y puede profundizar la involucración en los procesos del trance. comprenda algo. a la vez que aun no está completamente reorientada. Sugestiones contingentes para la reorientación E: Y ahora. Se utiliza una directiva implicada. “disfrutar” y “sentimientos cómodos”. Si ella debe “despertar”. puede despertar. La comodidad es una característica natural del trance. Permitir a las manos bajar después de abrir los ojos. ¿hay algo particular que le gustaría aprender o que le Esas preguntas permiten a los sujetos un gustaría que yo hiciera? (Ella niega con la cabeza).

tiende a estructurarse una amnesia para todos los eventos del trance que ocurrieron entre las dos preguntas idénticas. Amnesia estructurada E: ¿Cómo se siente? ¿Cómo se siente? Al regresar nuevamente a la misma pregunta –¿Cómo se siente?–. que fue J: Bien. estado en trance. 105 . hecha justo antes de la inducción por catalepsia.

El tiempo pasa más rápido para los ancianos que para los jóvenes. En 1950. Las escenas placenteras pueden acortar el tiempo subjetivo. y el dolor alargarlo. También se encuentra distorsión de tiempo en aquellas experiencias que relatan personas que han estado en peligro. y en las cuales han visto transcurrir lentamente las escenas de su vida en unos pocos segundos o minutos. 1980) Erickson. Erickson y Cooper (1950/1980) publicaron un segundo artículo. Cooper y Erickson (1950/1980) reportan que no es raro que individuos involucrados en emergencias hayan relatado que su desempeño experimentó mejorías debido a que parecía que tenían más tiempo para tomar decisiones. Las más comunes pueden observarse en los sueños. en donde pueden ocurrir muchas cosas que pueden hacerse mentalmente. se ha reportado distorsión del tiempo. 1954/1980). en donde un largo período de tiempo solar puede ser experimentado subjetivamente como pasando muy rápidamente. Cooper descubrió la expansión del tiempo subjetivo. psicosis y psiconeurosis. (Rossi. Se encuentran desórdenes en la experiencia personal del tiempo en lesiones orgánico- cerebrales. presenta amplias variaciones. Fue descubierto por Linn Cooper. la condensación del tiempo. 106 . trabajando con su esposa (Erickson y Erickson. y con ciertas drogas. aunque sin comprenderla (Erickson. Fenómeno hipnótico: Distorsión de tiempo Ps. 1958/1980) descubrieron que el fenómeno opuesto también era posible. e incluso días de vida en un sueño. en donde el sujeto puede experimentar muchas horas. Mario Pacheco Introducción Rossi (1980b) afirma que ese fenómeno hipnótico es el primer fenómeno nuevo descubierto en alrededor de 100 años. en donde un corto período de tiempo solar es experimentado subjetivamente como un largo período de tiempo mental. como la marihuana. y publicó su descubrimiento en 1948 (1948/1980). pero que corresponden a unos pocos minutos de tiempo solar. ya que sin saberlo había tropezado con el uso terapéutico de la distorsión de tiempo. en el delirio y los estados tóxicos. Erickson reconoció de inmediato el valor del descubrimiento de Cooper. Definición de conceptos y su ocurrencia natural Cooper (1948/1980) reflexiona que aunque la percepción del tiempo es la experiencia humana más básica.

1990.” 107 . transformar un trabajo difícil en uno llevadero.. pensamientos. pueden facilitar la experiencia.. p.. las horas parecen haber pasado mientras usted ha estado tan preocupado. hacer que un largo día de trabajo parezca más corto.. 20 segundos. en donde pueden aprender a condensar los episodios de dolor en breves períodos de tiempo subjetivo.. meses o años.. y toma tanto tiempo hacer todo lo que usted no ha hecho. Yapko. sensaciones).. y que tiene muchas horas de descanso. 299) “. puede facilitar un mejor desempeño en un examen cuando se percibe como más largo el tiempo real disponible (Yapko. 1990) La expansión del tiempo puede utilizarse.. 1990. 1990).” (Yapko. y el tiempo de comodidad puede ser mucho más largo. y puede parecerle como si hubiera pasado un largo período de tiempo.. La condensación del tiempo se utiliza en pacientes con enfermedades terminales con dolores intensos y duraderos. para pasar revista rápidamente a eventos traumáticos recuperables. para expandir la percepción del tiempo de comodidad entre las contracciones uterinas de una mujer durante el parto. (Erickson y Rossi.... p. el mundo exterior permanece en el fondo y se hace difícil evaluar cuánto tiempo ha transcurrido. Las sugestiones directas para la distorsión de tiempo.g.” (Yapko. por ejemplo.. 1990. puede experimentarse como días. Puede decirle a su mente inconsciente que el tiempo que usted siente dolor será percibido como un corto período de tiempo. p.. Rossi... Erickson (1954/1980) describe cómo un corto período de tiempo. cuando cada pensamiento pasa a través de su mente a una velocidad tan rápida. es cómodo dejarlos pasar rápidamente. 299) “Su mente inconsciente también puede distorsionar el tiempo. Accesos Yapko (1990) indica que la distorsión de tiempo tiende a surgir en forma espontánea cuando la persona cierra sus ojos y se absorbe en una experiencia interna (v. Quizá una hora pueda ser como un minuto. Yapko ofrece algunos ejemplos: “.. más que intentar coger alguno.. 1980.. su mente y su cuerpo han estado ocupados aquí.. 1979. especialmente cuando se ofrecen en forma permisiva. y el tiempo puede pasar muy rápido. semanas. una hora puede parecer como un minuto. De modo que cuando sienta dolor. recuerdos..” (Yapko.. usted sabrá que será un período muy corto de tiempo. para luego reencuadrarlos terapéuticamente.. 299) “. Uso estratégico de la distorsión de tiempo Su uso estratégico puede ser muy útil.

(Distorsión de tiempo en síndrome de dolor crónico) (Condensación de tiempo) (Garver, 1984/1990, p.
62)

“Puede permitirse vagar en un estado maravilloso de relajación profunda. Puede permitirse ir profundo y
profundo, más y más profundo, como nunca antes. El tiempo pasa con rapidez y placer (entre 4 a 10
horas o quizá más), y no habrá fatiga, nausea o cansancio, debido a su relajación. Mientras el parto
avance, cada contracción estará representada por un movimiento delicado del océano en la
distancia, yendo hacia atrás y hacia delante, permitiéndole sumergirse profundo y profundo. Y cada
contracción significa que usted está alcanzando su meta, permitiéndole ir profundo y profundo.
(Distorsión de tiempo en el trabajo de parto) (Stoler, 1898/1990, p. 288)

Los accesos indirectos para la distorsión del tiempo siembran la idea que la experiencia del
tiempo puede ser alterada. Las sugestiones indirectas, las historias que contienen ejemplos de
experiencias donde el tiempo fue distorsionado, las implicaciones y los dobles vínculos facilitan la
distorsión (Yapko, 1990). Algunos ejemplos son como los que siguen:

“... mantener en orden el tiempo a veces es muy difícil... y ahora mismo es difícil saber si han pasado
cinco y un cuarto de minuto, o cinco y medio... o han pasado cinco, seis, ocho o cinco, siete, ocho...
(Sugestión para expansión d e tiempo) (Yapko, 1990, p. 299)

“... Trabajé con una cliente hace poco tiempo atrás, la cual se sentía muy incomoda cuando vino... su
problema la incomodaba mucho... pero cuando cerró sus ojos y se permitió escucharme...
profundamente... olvidó de percatarse sobre cuánto tiempo transcurrió... y mientras parecía que se
relajaba muy profundamente... parecían horas de comodidad... calmando su mente y su cuerpo... y
después se sintió muy bien, por un largo período de tiempo...”
(Anécdota de una experiencia de distorsión de tiempo) (Yapko, 1990, p. 299)

“... y usted ha estado muy cómodo sentado escuchándome, ¿no lo ha estado?... Correcto... y no es
fácil saber cuánto... mucho tiempo ha pasado, ¿es fácil?...
(Implicación) (Yapko, 1990, p. 300)

“... y ahora me pregunto si se ha percatado de cuán rápido y corto ha sido este período... y puede
preguntarse si lo desea... ¿debería decir que solamente ha estado cinco minutos o han sido solamente
diez?...
(Doble vínculo que obliga a escoger entre dos tiempos, que son mucho más breves que el tiempo solar
transcurrido. El tiempo puede ser expandido haciendo las opciones mucho más largas que el tiempo
solar transcurrido) (Yapko, 1990, p. 300)

Hammond (1990) afirma que para obtener distorsión de tiempo puede bastar una sugestión
simple como “Pasará mucho tiempo. Pero transcurre rápidamente”, o “Tendrá todo el tiempo que
necesite, en su propio tiempo interno”.

108

Sin embargo, hay situaciones en las cuales el terapeuta necesita usar con amplitud la
distorsión de tiempo y tener al paciente en una experiencia confiable de autohipnosis. Esto puede
ser necesario en el tratamiento del dolor crónico severo, en psicoterapia donde se necesita una
exploración extensa de sucesos del pasado; cuando se desea hacer uso de la distorsión de tiempo
como el único anestésico para la cirugía (contracción del tiempo); al igual que en investigaciones
experimentales. En estas situaciones es deseable entrenar específicamente al paciente para
experimentar completamente el fenómeno. (Hammond, 1990)
Con este propósito, se entrega a continuación una estrategia resumida para entrenar al
paciente en la distorsión de tiempo.

Entrenamiento de pacientes para experimentar distorsión de tiempo (expansión del tiempo)
(Cooper y Erickson, 1959/1990, p. 551-556)

En general, la distorsión de tiempo y sus fenómenos asociados dependen del grado de absorción del
sujeto en su mundo alucinado, con una pérdida de la consciencia del ambiente que lo rodea. La primera meta
del entrenamiento es que el sujeto este completamente absorto en su experiencia alucinada.
La secuencia del entrenamiento requiere de 3 a 20 horas; sin incluir el tiempo necesario para entrenar
al sujeto en la experimentación de trances profundos.
Cooper y Erickson indican que encontraron útil instruir al sujeto para permitirse asociación libre, para
guiar su imaginería durante su entrenamiento inicial. Proponen sugestiones como la siguiente:

“Cuando le dé la señal de partida, diciéndole ‘Ahora’, permitirá que venga a usted alguna clase de
imágenes visuales o escenas. Sin diferencias qué son. Mientras las mira, vendrán otras imágenes, en
forma espontánea, una después de la otra. Esas imágenes se harán más y más claras, y más reales, de
modo que eventualmente se encontrará ‘realmente allá’, en otro mundo. Usted será una parte de ese
mundo, el cual será tan real como el mundo que usted ve cuando está despierto, y en verdad vivirá esas
experiencias como si estuviera ahí. Después de un rato le diré ‘Ahora, deje su mente en blanco’, con lo
cual cesará su actividad alucinatoria. Después le pediré que me diga qué vio o hizo, pero solamente
necesita decirme lo que desee de su experiencia.”

Con esta sugestión se entrena al sujeto para el uso de una señal de partida y otra de término. Luego se
le dan algunos minutos para que tenga la experiencia antes descrita.
El siguiente paso en el entrenamiento es asignarle una tarea específica, una experiencia familiar.
Podría pedírsele que se imagine un lugar, o haciendo algo. Pronto se reemplaza la palabra “imaginar”, y se le
dice que estará en ese lugar, o hará eso, etc.; agregando que “será muy real, de modo que realmente vivirá la
experiencia”.
A medida que el entrenamiento progresa, se le entrega una secuencia de actividades. Se indica al
sujeto que tendrá “todo el tiempo que necesite entre las señales, para completar la tarea”. Al principio, es
conveniente no asignarle un límite de tiempo, sino que él indique cuando haya finalizado la tarea. Luego, se le
asigna un tiempo entre señales; con lo cual se introduce al sujeto en el uso de actividades completas que
puede terminar dentro de un tiempo dado.
Algunos ejemplos de esas tareas son como sigue:

109

“Cuando le dé la señal de inicio, al decir ‘Ahora’, ustéd...
... tomará una caminata.
... comprará un par de zapatos
... mirará un cortometraje
... pedirá una comida en un restorán
... lustrará sus zapatos
... cambiará una rueda al auto
... escuchará una canción.”

Aquí, nuevamente, debiera obtenerse un reporte de la duración aparente para cada tarea.
Al principio del entrenamiento, la duración aparente puede estar fuera de la proporción del monto de
la actividad reportada. A medida que el trabajo progresa, esta desproporción tiende a desaparecer, y el
monto de la actividad se hace más apropiado con el tiempo experiencial.
A continuación, se introducen actividades continuas con un tiempo personal sugerido y un tiempo
permitido. La “finalización” de esas actividades consiste, desde luego, en la actividad que ha continuado para
el tiempo personal sugerido. Nuevamente, puede ser adecuado dejar primero a la actividad como una tarea
dentro de un tiempo permitido, permitiendo que el sujeto dé una señal cuando haya terminado. Con esto,
debiera indicársele al sujeto que “cuando el tiempo (tiempo personal sugerido) se acabe, dará la señal de
finalización.” Esas actividades son introducidas diciéndole al sujeto que estará en cierto lugar, o haciendo
ciertas cosas. En esta etapa del entrenamiento, es útil que reviva el placer de ciertas experiencias pasadas. Sin
embargo, también es muy satisfactorio cualquier tipo de actividad, como las siguientes:

“Cuando dé la señal de inicio diciendo ‘Ahora’, usted...
... estará en una playa.
... estará en el campo.
... estará en la escuela.
... estará en el trabajo.
... estará de vacaciones.
... estará tomando una caminata.
... estará en una película.
... estará conduciendo un auto.

Debiera pedírsele un reporte después de cada tarea, y la duración aparente de la experiencia. La
distorsión de tiempo se hará evidente al experimentador, y en este punto del entrenamiento es aconsejable
señalar al sujeto la diferencia entre la duración aparente y el tiempo del reloj durante estas experiencias. Esto le
ayudará a percatarse de la distorsión del tiempo como un hecho, y que lo pued e experimentar con mucha
naturalidad. En esta forma, el sujeto estará acostumbrándose a finalizar actividades “completas” y “continuas”
(con un tiempo personal sugerido) dentro de un tiempo permitido.
El siguiente paso es una serie de tareas, ya sean completas o continuas (son tiempo personal sugerido),
usando al principio un tiempo personal sugerido lo suficientemente largo para permitir que el sujeto termine la
tarea, y después, al repetirlas, disminuir gradualmente el tiempo permitido en pasos que varían de 10 a 30
segundos. El sujeto, “atrapado” por la brevedad al principio, pronto aprenderá a ajustarse al tiempo permitido
más corto, y adaptará su experiencia alucinada al intervalo permitido, sin apresurarse o comprometerse en

110

: “Ahora. en blanco.” “Recuerde. aprende a trabajar con tiempos permitidos acortados.: “Ahora” etc.” 111 . lavará su auto. A la siguiente señal. 10 seg. Para estimular el progreso. el experimentador puede decir. en blanco. se cortará el pelo.” 30 seg. Aunque el sujeto puede no ser capaz de terminar al principio.” Algunos sujetos aceptan con facilidad esto al principio de su entrenamiento.” “Tendrá todo el tiempo que necesite.” La práctica y el uso de un trance profundo. sin apresurarse.” Hemos encontrado útiles. El resultado de algunas de las primeras pruebas lo convencerán de esto cuando se le muestre. al menos –un percatarse residual del ambiente y consecuentemente. Algunas breves palabras respecto al tiempo personal sugerido. a menudo aprenderá a hacerlo sin apresurarse.” “Relájese y tome su tiempo. 0 seg. Tales sugestiones deben ser dadas con convicción.. tiene a su disposición un suministro ilimitado de tiempo especial de trance.” “Puede retrasarse si lo desea. después de la actividad de instrucción. y una convicción profunda respecto a que “es imposible. A la siguiente señal. y a menudo es deseable repetirlas muchas veces. No sabemos en la actualidad cuán lejos pueda llevarse el proceso para ser ejecutado. después de intentos repetidos. otros han tenido dificultad para lograrlo. y con convicción: “Terminará esto. del tiempo externo. comprará un par de zapatos. La dificultad parece surgir debido a dos factores. las siguientes técnicas para enseñar al sujeto a trabajar con tiempos permitidos cortos. a veces.ninguna forma. manteniendo constante el tiempo permitido. las instrucciones de la actividad debieran ser seguidas por sugestiones como las siguientes.. Así.” “Tiene que hacer esto lentamente. Otra técnica útil es repetir una tarea dada una y otra vez. de modo que tome todo el que necesita.. y debiera ser usada con frecuencia. diciendo ‘Ahora’. Con la segunda.” “No tendrá que apresurarse. Consiste simplemente en sugerir una serie de 10 tareas. Algunos ejemplos: “Tendrá todo el tiempo que necesite. sin apresurarse.: “Ahora” 20 seg. puede ser útil señalar al sujeto que ha tenido muchas ocasiones en las cuales se ha entrenado a experimentar la variabilidad del tiempo subjetivo en relación al tiempo del reloj.: “Ahora. con un reporte diferido hasta que las series han sido terminadas. dadas en forma repetida.” 50 seg. “Hará esto durante 10 minutos. se usa solamente con las actividades continuas... lo ayudarán a sobreponerse a la primera dificultad.. cada una con un tiempo permitido de 10 segundos. Es de mucha importancia durante el entrenamiento asegurarle repetidamente al sujeto que tendrá todo el tiempo que necesite para su tarea. “Tendrá 10 minutos (de su tiempo especial) para hacer esto y esto.: “Cuando le dé la señal de partida. y puede ser introducido con una expresión como.” O.: “Ahora” 40 seg. Como regla.

sino que buscamos producciones que son idénticas a las experiencias en vigilia.” Esto es extremadamente importante. En el mismo punto durante el tratamiento. ¿no terminará? (wont’you )” El sujeto. nuestro propio sentido de el paso del tiempo. es deseable discutir el tiempo con el sujeto. aumenta la probabilidad de llevar a cabo la sugestión. es negar en pregunta. los sueños nocturnos son la forma más común de experiencia semejante. después que el sujeto ha respondido “Sí” a la pregunta anterior. y no contendrán omisiones ni vacíos. Para aquellos que están disfrutando. o solar. Una de las cosas más importantes es que éste es muy variable. o ansiedad. las cuales realmente vivirá. “¿Está seguro?”. Por otro lado. el otro. en respuesta a las sugestiones durante la hipnosis. los cinco minutos parecerán mucho más largo. aprendida de Erickson y aplicable a una gran variedad de sugestiones. que son continuas. Si los sueños son producidos. Así. De este modo “tendrán sentido” y serán ricas en detalles. o tiempo mundial. Denominamos a esto distorsión de tiempo. después de una sugestión afirmativa. y la mayoría de los ejemplos famili ares de esto se encuentra en los sueños. “Recuerde. de modo que realmente las vivirá. ha sido repetidamente demostrado que la apreciación subjetiva del tiempo puede ser alucinada al igual como usted puede alucinar sensaciones visuales o auditivas. Es el tiempo usado por los físicos y los astrónomos en sus mediciones. Cómo se hará esto variará con diferentes experimentadores. en ciertos aspectos importantes. Por otro lado. si se les pidiera a varias personas que juzgen la longitud de un intervalo de cinco minutos como si lo midieran con un reloj. de este modo: “Terminará. ¿no lo hará?” Incluso puede ser obtenido un refuerzo adicional al agregar. explicamos al sujeto que no le pediremos más sueños de ese tipo. en los cuales está presente la distorsión de tiempo. en algunos sujetos. “Ahora. Por consiguiente.” “Tomará tanto tiempo como necesite para terminar la tarea sin apresurarse. Debemos sugerir con frecuencia que las experiencias serán “muy. Probablemente usted mismo habrá advertido que puede experimentar muchas horas de vida de sueño en un período muy corto de tiempo del reloj. Esta técnica puede ser usada con mandatos en la forma siguiente: “Tome todo el tiempo que necesite para terminar la tarea. El primero de esos tiempos es conocido como físico. el intervalo podría parecer más corto. y no se apresurará. en una respuesta “Sí”. El segundo tiempo es denominado tiempo personal o tiempo subjetivo. y para todos nosotros en nuestro día de trabajo cotidiano. Generalmente empleamos algunos acercamientos como el siguiente: “Hay dos clases de tiempo: uno. Einstein se refería a este tiempo como el ‘tiempo-yo. Como se señala en otro lugar. Hará esto. el tiempo que nos indica el reloj. la producción de algunos sueños inducidos hipnóticamente puede servir como una introducción útil a la experiencia alucinatoria de la clase que estamos buscando desarrollar. experiencias “reales”. aquellos que tienen dolor o tienen incomodidad. son. las producciones alucinadas con las cuales tratan estos experimentos. terminará esta tarea. o que están muy absortos en alguna actividad interesante.” “Terminará la tarea.” Una técnica má s interesante. El sujeto está experimentando realmente el monto del tiempo subjetivo 112 . distintas a las de la mayoría de los sueños. pueden tener muchas ideas diferentes respecto a la duración del intervalo.’ “Es en este tiempo subjetivo en el que estamos más interesados aquí. dependiendo de las circunstancias en las que cada persona se encuentra. muy reales.

usted ignorará. el cual usted puede denominar como desee.” “Con la práctica. usted tiene su propio ‘tiempo personal’. 1990. 556) 1. especialmente para finalizar una actividad completa.” Ciertas sugestiones que permiten tareas específicas que han probado ser útiles. El hecho que. en consecuencia.” “Las experiencias se detendrán inmediatamente. que en un sentido.” “Con cada experiencia. y más y más reales. nunca tendrá que apurarse en esas pruebas. que le es sugerido. de modo que realmente las vivirá. Resumen de los pasos en el entrenamiento en distorsión de tiempo (Hammond. En nuestro trabajo experimental. son las siguientes: “A medida que practiquemos estas tareas. Además. El hecho que el interés y la curiosidad del sujeto. dormirá más y más profundo. Ejemplo: “Escuchará un disco durante 15 minutos. Experimentar una actividad continua con sugestiones para tiempo personal. El esfuerzo y la necesidad de parte del sujeto hipnotizado para llevar a cabo las sugestiones. y su sentimiento de ser productivo.” 3. 5. Ejemplo: “Cocinará un platillo.” “La experiencia vendrá por si misma. 4. De modo. cuando yo le dé la señal de terminación. Experimentar una actividad continua sin sugestiones para tiempo personal. prontamente y sin esfuerzo. el cual. [. Ejemplo: “Está escuchando un disco. de modo que acepte y no lo rechace. el experimentador habrá obtenido una idea respecto a la habilidad del sujeto para adquirir esta habilidad. “Sabiendo esas cosas. 3. La tendencia inherente hacia la distorsión de tiempo espontánea en las actividades alucinadas.. La tendencia para mejorar con la práctica. Experimentar un actividad completa con sugestiones para tiempo personal. las actividades familiares son más fácilmente alucinadas que las no familiares. al menos desde el comienzo. Puede tomarse ventaja de esto al darle suficientes comprensiones de lo que él está haciendo. Experimentar una actividad completa sin sugestiones para tiempo personal. cuando yo le dé la señal de inicio.” 113 . se obtienen las siguientes ventajas: 1. tiende a mejorar la cooperación y el desempeño. nuestra política es continuar entrenando a aquellos sujetos que solamente son prometedores. Es el tiempo de los sueños y del mundo alucinado. serán más y más fáciles para usted. 2. ahora puede relajarse y tomar su tiempo.” 4. y ya que es fácil acceder a él.” A través del entrenamiento. no tiene relación con el tiempo del reloj. p.” 2. Además. usted tiene una cantidad ilimitada de tiempo personal. Después de algunas horas de entrenamiento.] Debe recordarse que los sujetos varían ampliamente en su capacidad de distorsionar el tiempo en hipnosis. las experiencias serán más y más claras. Ejemplo: “Le tomará 15 minutos cocinar un platillo.

nausea y mareos ante la vista de la sangre. se interroga a los pacientes respecto a sus experiencias. “¿Fue capaz de terminar?”.] 8.. Ejemplos resumidos de casos clínicos donde se usó distorsión de tiempo (Hammond. Y encontrará que tiene todo el tiempo para disfrutarlo.” Este método produce demostraciones impresionantes. sin decírsele el tiempo permitido. Ejemplo: “En los siguientes tres minutos de tiempo. 2-4 sonidos por segundo). Experimentar una actividad continua.” [Al sujeto se le dan dos minutos. que sonará una vez por segundo. “A medida que escucha el metrónomo. pero no quería saber hasta que le hubieran hecho hipnosis. Cuando el metrónomo se hace más lentos. un sonido cada 2-4 segundos. sin sugestiones de tiempo personal. 1990. es típico que los pacientes. “¿Cuán largo le pareció?”.] 6. “¿Lo experimentó desde el comienzo hasta el final’” Uso de un metrónomo en la facilitación de la distorsión de tiempo (Hammond. en un período de tiempo permitido. Experimentar una actividad completa. puede dejarse el metrónomo a la misma velocidad. p. sin sugestiones para tiempo personal. en un tiempo permitido de tiempo. con sugestiones de tiempo personal. p. Ejemplo: “En los próximos dos minutos escuchará un disco completo. Experimentar una actividad continua. Me gustaría que lo escuchara con atención. Experimentar una actividad en un tiempo permitido de tiempo. Por ejemplo. Segundo. Y continuará escuchando el sonido del metrónomo en el fondo de su consciencia. mirará uno de sus programas de televisión favorito. y cada segundo lo hará ir más profundo. Erickson ofreció la sugestión que “lo primero. pero puede sugerirse que está haciéndose más lento o más rápido..” El terapeuta tiene dos opciones. como 114 . Ejemplo: “Mirará un programa de televisión.g. 1990. sin apresurarse. entrará más y más profundo en el trance. depresivo y lentificado. 557-558) Un dentista consultó a Erickson en un caso de respuesta fóbica de ansiedad. La paciente quería hipnosis para remediar el problema. sin ninguna necesidad de apuro. Primero. y en ensayos subsecuentes el monto de tiempo es reducido. es que podría tener la experiencia de los diversos fenómenos comunes en el trance hipnótico.” [Al sujeto se le dan tres minutos. Ejemplo: “Está escuchando un disco. en un período de tiempo permitido. muestren un comportamiento letárgico.] 7. sin decirle el monto del tiempo. “¿Cómo fue eso?”. el metrónomo puede hacerse más lento (v. se ponen más contentos y finalmente maníacos cuando el metrónomo es acelerado. sin sugestiones para tiempo personal. Después de inducir un trance sonambúlico. Al paciente hipnotizado puede decírsele: “En un momento activaré un metrónomo. Se hacen más hiperactivos.” [Se les da un cierto número de minutos. y encontrará que tiene todo el tiempo que necesita. y tendrá todo el tiempo que necesite. éste se acelerará más y más.” Después de cada experiencia. Y el metrónomo sonará cada segundo. o más rápido (v. 5. Y con cada sonido del metrónomo. Por ejemplo: “¿Dígame que experimentó?”. después de un período de tiempo. 557) Puede usarse un metrónomo para facilitar la distorsión de tiempo en la consulta o en el laboratorio. a medida que emite el sonido una vez por segundo. pero es más limitado en sus aplicaciones clínicas. mientras continúa haciendo un sonido cada segundo.g.

un caballo o cualquier cosa que venía a continuación. Erickson procedió en la siguiente forma: “Usted a veces puede hacer un viaje en auto y disfrutarlo inmensamente.” El entrenamiento de trance en el fenómeno hipnótico duró 50 minutos. todo a su propio modo. con lo cual se pondría en marcha el cronómetro. le diría que se detuviera. le di una detallada elaboración del concepto del tiempo distorsionado. intenso. una casa. Veía los campos que dejaba atrás. y teniendo una experiencia de tempo normal. sin saltarse nada. temblando brevemente. le recordé que el tiempo pasaba rápidamente cuando ella lo estaba pasando bien. Veinte segundos después. Discutí también respecto al “tempo normal” del tiempo distorsionado o tiempo experiencial. Esas instrucciones serían seguidas por una señal de inicio. lento cuando estaba aburrida.] En otro experimento. un campo. y estaba muy quieta mirado el campo que se aproximaba. Uno de ellos estaba relacionado con el tiempo y estaría realmente centrado en un cronómetro. alcance una total comprensión de todo respecto a la Sangre – Ahora. cuando el fenómeno se hubiese completado. Pero en su tiempo especial. el cual le mostré. contrastándolo con el tiempo del reloj. le dije. sólo ocurría. y continuará sabiéndolo y comprendiéndolo en forma correcta.una forma para mantenerla hipnotizada [en la medida que ella lo deseara] y como una medida para darle satisfacción. quedándose físicamente rígida. Y todo el tiempo. descansó en la silla y respiró con profundidad. le daré mucho más tiempo que el que necesita para hacer este experimento.” Reaccionó a la palabra “sangre” con un violento sobresalto. campos pequeños. Con el fin de ser instructivo. Después. especial o experiencial. esos veinte segundos. Erickson procedió en la siguiente forma: “Le dije que mientras estuviera en trance. El auto se movía rápidamente. No detuvo el auto. Repetí esta explicación hasta que la comprendió totalmente. sino que a lo que sucedería después . “Ahora”. dijo esto. la rapidez con la cual una simple palabra hacía pasar por la mente los contenidos de un libro que había leído o los sucesos de un largo viaje feliz. permanecerían un par de fenómenos más que podría disfrutar. [Esta maniobra fue exitosa para que ella resolviera el problema. “Comenzando por el principio. Mostraba estar teniendo una aguda tensión física.” Le pregunté si quería despertar o pensar las cosas nuevamente. y le dará así esa tranquilidad que usted quiere. sólo yendo con él. sólo viendo. ni tampoco quería hacerlo. No lo recordará cuando esté despierta. serán todo lo largo que 115 . pero su inconsciente lo sabe ahora. y el auto continuaba moviéndose. y usted los veía pasar. con una gran fuerza. vio esas escenas. a medida que el auto continuaba. dijo aquello. personal. su pensamiento. De inmediato le dije en forma enfática. campos grandes. Tomando lo anterior como un antecedente. ya no necesita temer. y veía si la siguiente casa era de ladrillos o de madera. enfático. Le daré veinte segundos del tiempo del mundo. a su propia velocidad. ella se relajó. Ahora. con un énfasis progresivo. todo de un modo común y corriente. ante el comentario “Pare”. y apretando los puños y la mandíbula. No necesitó prestar atención al auto. y en acciones inadecuadas. le ofrecí la explicación que este fenómeno hipnótico podía ser iniciado por ella al darle instrucciones simples que podía aceptar con facilidad. y la tremenda rapidez y fuerza de los pensamientos y los sentimientos. obligatorio. Los postes de teléfono parecían estar distantes sólo algunos pies unos de los otros. usted estaba sentada quietamente. Cuando pareció haber comprendido. los segundos interminables cuando esperaba un resultado en algo que tenía dudas. rígidamente involucrada en forma física y mental. “Ahora usted sabe. usted comprende. rápido. Vio este paisaje. Después. El auto estaba desplazándose muy rápido. pero usted estaba tranquilamente sentada.

Cuando diga.]” En un caso similar. preguntándole si había realizado la tarea. y ya deben estar cerca las 6:00. ¡Ahora – desde la infancia hasta la actualidad – Recuerde! (El Ahora fue repetido literalmente como una doble señal. Cuando diga “Ahora”. escuche cuidadosamente el sonido de inicio del cronómetro. 195-197) Utilización de sugestiones posthipnóticas para evocar un estado alterado del tiempo. mi señal. y usted realmente debe llegar a su casa a las 6:00. ¿Está preparado? Ahora – Pase por todas las causas de su problema. esos veinte segundos cubrirán horas. estará sentado inmóvil. “Alto”. ¿Listo? Bien.” Enseñanza de la distorsión de tiempo (Erickson. y el nombre de la tarea. tomando todo el tiempo experiencial que necesite.] E: [Nombre del sujeto] ¿Y sabe que el tiempo está pasando y ha estado sentada aquí durante toda una hora? Un largo. semanas. Ahora. finalizará. realmente desde el inicio. las 4:00. y no quiero incomodarla mucho con esto. en su inconsciente. 1986. S: Estoy en deuda con usted. e irá hasta el final. y luego las 3:45. y si deseaba compartir lo que había revisado antes de despertar. una semana. sin importar cuánto tiempo le tome. y ha estado sentada ahí desde alrededor de las 3:15. Lo suficientemente largo como para sentirse cansada. pondré en marcha el cronómetro y le daré la señal ahora y muy rápidamente le mencionaré la tarea [como se ha efectuado en los “experimentos” previos] y comenzará con el principio de esa tarea. Tan pronto como le dé la señal de inicio.usted necesite para completar su trabajo. pero hará mentalmente el experimento. pero realmente tiene que estar en casa a las 7:00. meses e incluso años de su vida experiencial. Y tomará todo el tiempo que necesite. Esto lo hará con cuidado. mencionaré el experimento y usted lo hará completamente. estudio de la distorsión de tiempo en el niño [Las preguntas de la audiencia se refieren a la inducción del fenómeno de la distorsión de tiempo. Ahora. E: ¿A dónde piensa que irá? S: A casa. o estar en algún otro lado. largo tiempo. en Rossi y Ryan. E: ¿Por qué? S: Está cerca la hora de hacer la cena. Y esa hora está acercándose mucho. No se irá. Tan pronto como asienta con su cabeza para mostrar que está preparada. sin hablar ni moverse. usted comenzará el experimento. quiero que despierte con el sentimiento que ha estado demasiado tiempo aquí. Erickson dio las siguientes sugestiones al paciente para entrenar sistemáticamente al paciente a “trabajar el conocimiento de la distorsión de tiempo”: “Con este cronómetro le daré un tiempo permitido de veinte segundo del tiempo del mundo. No le diré aun qué experimento o tarea realice. Durante los veinte segundos del tiempo del mundo. pero no aquí. Alto. un día. E: ¿Ha cocinado la cena? S: [Inaudible] 116 . p. Puede ser un minuto. y después llegaron las 3:30.) [Veinte segundos después se le indicó a la paciente que se detuviera. una fuente espontánea de amnesia. un mes o incluso años. días.

¿no lo hemos hecho? S: ¿Lo he hecho? E: ¿No lo ha hecho? S: Lavé el auto. ¿Qué otra cosa ha hecho? S: He estado perezosa. ¿La he aburrido? S: No. ¿Qué hora es? S: Alrededor de seis minutos para las cuatro. 117 . No pueden hacerlo. Hay uno corto y uno largo.E: El [presumiblemente el esposo de la sujeto] se ve bien alimentado. E: Y se irá. ¿Cómo qué hora es? S: Siete minutos para las cuatro. ¿Qué le hace pensar que son las 4:30 o las 5:00? S: Lo siento. sin darle muchas claves a ella. él lo mira y espera un minuto. si usted desea que [su paciente] reconozca el valor que tiene el tiempo. Está colocándose oscuro allá afuera. Usted sabe. Usted observa el comportamiento de un niño y le pide que espere un minuto. Ahora quiero que sienta como si fueran las 2:30. Usted le dice al niño: “Aquí hay dos trozos de dulce. el tiempo pasa tan rápidamente que una tarde completa se siente aun como si la tarde recién estuviera comenzando. ¿lo fue? ¿Fue a propósito? S: Usted tuvo su propósito. La mañana es una eternidad interminable para el niño. E: Yo tuve mi propósito.] E: Siente que ha estado aquí un largo tiempo. Si insistes en tener el dulce hoy. aunque he estado aquí más tiempo. respecto a que ella despertara “sintiendo que ha estado demasiado tiempo aquí”. E: Haga un intento. Generalmente. Hemos hecho mucho trabajo en ese tiempo. E: ¿No ha aprendido mucho? S: Sí. S: 4:30 o 5:00. [S está demostrando una fuente de amnesia para la sugestión posthipnótica de E. Correcto. realmente? S: No sé. [S está siguiendo la sugestión posthipnótica de E. E: Siete minutos para las cuatro. S: Mi esposo me llevará en auto. E: Alrededor de seis minutos para las cuatro. ¿A qué hora cocina. Lo que estado intentando hacer es saltar muy rápidamente. E: Y se irá. E: 4:30 o 5:00. ¿por qué parece tanto tiempo? S: No lo sé. Si esperas hasta mañana puedes tener el trozo largo. y no quiere esperar por todo el tiempo de otra vida. E: Ha lavado el auto. Es como si hubiera esperado toda la vida. Todos los niños pueden enseñarles mucho respecto al tiempo. ¿cierto? Y realmente se siente como si fuera el comienzo de la tarde. muy pocas sugestiones. Y esa es una linda sensación. la distorsión de tiempo requiere muy.] E: ¿Conoce el sentimiento opuesto al de largo tiempo? Lo opuesto es que el tiempo se siente corto. E: ¿Qué otra cosa? S: Eso es todo. ¿Cómo se siente respecto a haberme tenido tanto tiempo? Realmente no fue a propósito. E: Bien.

Puedes tener el largo mañana. “Esperaré hasta mañana. y después. sólo puedes tener un trozo.solamente puedes tener el corto y botaremos el otro. “No. un día.” El niño responde. y tiraremos a la basura el trozo pequeño hoy. el niño lo mira y le dice.” El niño no puede esperar posiblemente esa eternidad hasta mañana. Si el deseo de ustedes es investigar el concepto del tiempo –todos los niños pueden enseñarles mucho respecto a la distorsión de tiempo– y todos nosotros estamos llenos de experiencias con la distorsión de tiempo.” El niño ha crecido y ha desarrollado un nuevo concepto del tiempo. puedo tener los dos trozos?” Usted le dice nuevamente. “¿Puedo tener los dos?” Usted dice. pero si esperas hasta mañana puedes tener el trozo largo. “No. “Si espero hasta mañana. Puedes tener el trozo pequeño hoy y el trozo grande mañana.” El niño dice. 118 . el trozo pequeño ahora mismo.

Fenómeno hipnótico: Escritura automática Ps. y que en realidad escribiría algo que fuera más allá de lo que él o los presentes pudieran leer . 1937/1980. la escritura y el dibujo automáticos eran fenómenos favoritos en las investigaciones de campo de Erickson.” Ejemplo de la utilización clínica de la escritura automática (Erickson y Rossi. Erickson (1937/1980) ofrecía las siguientes sugerencias a sus sujetos para obtener el fenómeno: 1) Llevar a cabo una discusión general respecto a la cuestión de si un acto simple podía expresar un significado y propósito consciente e inconsciente. Su utilidad clínica es la de recobrar material amnésico. pero que sería su inconsciente quien guiaría su mano. p. [Pausa] 119 . 394-411) Mientras la sujeto (J) está en trance. Erickson continúa la sesión en la siguiente forma: E: Ahora hay algo más que me gustaría que aprendiera. 2) Decidir evaluar esto a través de la escritura automática. En sus experimentos. Mario Pacheco Según Rossi (1980c). Este fenómeno consiste en que el sujeto pueda escribir automáticamente.1938/1980). Sin embargo –afirma Rossi– en esos tempranos estudios de la década de los años 1930. que su escritura iba a ser claramente legible para cualquiera que estuviera presente. Erickson ya estaba ensayando el uso de los dobles vínculos. ya sea sin tener consciencia del hecho de escribir. o descubrir información necesaria para la terapia. en donde estructuraba una situación que permitía que el inconsciente se expresara a si mismo en una forma observable. con un total percatarse consciente de lo que estaba escribiendo. Esas investigaciones tenían como objetivo la validación de los conceptos freudianos de los mecanismos mentales y el inconsciente (Erickson. pero inaccesible de otro modo o que la personalidad no posee la fortaleza para enfrentarla. o sin tener comprensiones conscientes del material escrito. 1979. 3) Ofrecer la sugestión durante el trance hipnótico que “el sujeto iba a escribir algo.

[Pausa] Y puede escribir algo sin saber que estaba escribiendo. E: Puede controlarlo. ¿Está bien? J: Seguro. Me gustaría darle la oportunidad para que aprendiera una cosa totalmente nueva. de modo que usted tuvo que corregirlo. E: Sí. J: ¿Puedo actuar como una niña? ¿Y me tratará como una niña? E: No. 120 . y los lentos movimientos del cuerpo indican que ella aún está en trance. Tal como ella aprendió a escribir cuando era niña. E: Ahí hay papel y lápices. [Pausa] Pero puede inclinarse hacia delante. Erickson dispone cuatro hojas de papel y un lápiz sobre el escritorio.] Ahora. Realmente ella estaba respondiendo muy literalmente a su primera frase que la trataría como si fuera una niña. [Pausa] ¿Y desea aprender una cosa totalmente nueva? ¿Sin mucho esfuerzo? [Pausa. Y solamente saberla en forma inconsciente. J: Es difícil controlarlo [mientras toma el lápiz con torpeza]. pero se mantiene la cualidad de sus ojos. J: ¿Sin saber que estaba escribiendo? E: Y podría escribir una pregunta a la cual usted no tiene la respuesta conscientemente. puede dejar de hacer Cualquier cosa que está haciendo. Ahora. ¿qué supone que podría hacer su mano? J: ¡Aplaudir! [Con una risa parecida a la de los niños] No sé que haría. de modo que él y J tengan fácil acceso a ellos. [Los ojos de J permanecen abiertos después que ella acerca la silla. ¿Y puede acercar su silla? J: ¿Umm? E: Acercar su silla hacia el escritorio y los materiales para escribir. E: Lleve el lápiz hacia el papel. mientras me mira. [Pausa] R: Usted introduce la posibilidad de la escritura automática al establecer primero un disposición infantil o aprendizajes tempranos. Ella está respondiendo como una niña sin control. pues los niños pueden ser muy irresponsables. la trataré como una niña. Puede volver a la oficina y unírseme. usted espera una disposición más infantil para ayudarla a escribir en forma automática. Tuve que sacarla de eso. Pero ella se muestra muy entusiasta en el rol de niña. J finalmente asiente muy lentamente con la cabeza. puede escribir.] Ahora. dejaré de tratarla como— Dejaré de tratarla como una niña.

] J: ¿Era una pregunta? E: ¿Humm? J: ¿Era una pregunta? ¿Escribí algunas preguntas? 121 . R: Esto es muy típico de su acercamiento cuando un sujeto parece necesitar ayuda en el trance. J continúa mirando hacia los ojos de él y es aparente que no advierte este cambio de hojas. De este modo. Deje que su mano se mueva sola mientras sostiene el lápiz. [Pausa. [Erickson describe aquí un ejemplo de escritura automática.] E: Ahora.] Ahora. que se manifestaron posteriormente en la ruptura con el primero y con su compromiso con el segundo. con una rapidez y firmeza sorprendente escribe una frase clara. La segunda pregunta era. ella reportó que encontró la respuesta a su pregunta y pidió permiso para mirar el papel que aun tenía doblado. E: Le daré un ejemplo. la mano de ella. A una paciente que se sentía “aproblemada con algo”. Usted intenta otro acercamiento disociativo al pedirle que le hable respecto a otra cosa cuando esté escribiendo. Desdobló la hoja y vio que realmente había escrito dos preguntas. Esto parece motivar al sujeto y le da claves inconscientes respecto a cómo proceder. y que lo esperará. J toma el lápiz. Ahora estaba realmente comprometida con Howard. R: La torpeza que ella experimentó al sostener el lápiz es una clave relevante respecto a su estado de regresión de edad. suponga que me habla de algo distinto a lo que su mano escribirá. “¿Me casaré con Bill?”. todos tenemos preguntas como esas. La respuesta era “No”. Esa paciente sabía por mi comportamiento que yo no leería la pregunta o la respuesta que ella escribió. También da tiempo para hacer las conexiones internas necesarias que harán posible el comportamiento. Dobló la hoja y la colocó en su cartera. la escritura automática de tres meses antes había reflejado su conflicto principal en esa época e indicaba los sentimientos respecto a Bill y Howard. [Pausa. en distintas partes de una hoja de papel. “¿Estoy enamorada de Howard?” La respuesta era “Sí”. Tres meses después. La primera era. Erickson le pidió que escribiera una pregunta y después una respuesta. Cuando su mano ha terminado la frase y cuando es claro que no volverá a escribir. J mira sin pestañear hacia los ojos de Erickson. Cuando un nuevo aprendizaje hipnótico está aun en el proceso de ser formulado o expresado por primera vez. Entonces usted da su primera sugestión directa respecto a la escritura automática: Ella puede escribir sin saber qué está escribiendo. Este es nuevamente el proceso básico de la focalización ideodinámica indirecta. con rapidez y sutileza Erickson saca de abajo la cuarta hoja de papel y la coloca sobre la hoja recién escrita. Desde luego. usted comienza tranquila y casualmente a dar diversos ejemplos del comportamiento hipnótico deseado. y mientras él le devuelve la mirada. Su mención respecto a que “Todos tenemos preguntas como esas” tiende a facilitar los procesos de búsqueda inconsciente dentro de ella para encontrar algún material significativo que se exprese por si mismo en la escritura. este no saber fa cilita más disociación de su percatarse consciente. tiempo para que el sujeto se dé cuenta de lo que usted realmente quiere decir. Erickson la distrajo con la conversación. mientras ella escribió en forma espontánea la pregunta y la respuesta.

Hay una clase distinta de sensación ahí. ¿Sabe de qué estoy hablando? E: Sí. creo. E: ¿Esta pregunta le hace sentido? ¿Su mano quiere escribir de nuevo? J: ¿De nuevo? Se siente como si quisiera escribir. E: ¿Recuerdos vívidos que puede compartir? J: Sí. tuve uno muy importante para mi. Por eso es que me sentía algo extraña. Pero no sentía como si estuviera sosteniendo un lápiz. y la única razón que puedo pensar para eso es que he estado sosteniendo un lápiz para escribir. usted aprieta sus dedos.] [Pausa] Pensé que el lápiz se había movido. no me quedé dormida porque tengo recuerdos vívidos de cosas. pero no puede. ¿cierto? Pero mi mano aun siente esa clase de dureza. Me sentía muy tiesa. de modo que supongo que lo estoy sosteniendo. R: ¿Por qué cubrió la escritura que ella había hecho recién? E: Usted la cubre para que ella se sienta segura: usted no está intentando fisgonear. Pero veo el lápiz en mi mano.E: ¿Dónde? [J ahora ve la hoja de papel en blanco. Yo no fisgoneo. Cuando usted sostiene un lápiz y está escribiendo. Sabe además que usted no se aprovechará de eso. 122 . R: Todas estas preguntas de asombro y confusión de si misma son indicaciones del desarrollo de la amnesia en ella. tiene sostenido el lápiz con la punta de sus dedos. También está enseñándole amnesia. No tiesa como un tablero. Pero no es –no sé cómo describirlo– esa clase de entumecimiento. porque no quiere sostener el lápiz para escribir. R: Incluso durante el trance usted está protegiéndola para que no vea mucho de ese material. mi mano se sentía como si no se moviera. Sólo tuve un sentimiento de importancia. Estoy sosteniendo un lápiz. Eso le da una oportunidad para escribir más. Pero el lápiz no estaba apretado en mis dedos. de modo que pueda controlarlo y dejarlo ir en la forma que usted quiere. no lo leo en ese momento para mi mismo. Estaba sosteniendo el lápiz. así como también la disociación. no supe. E: Sí. ahora mismo. o algo importante. y una mirada de asombro viene a su rostro. J: Usted sostiene un lápiz. Su yo consciente es tan precario que no está segura si ha estado soñando o ha estado durmiendo. ¿Por qué estoy sosteniendo un lápiz? [Pausa] ¿Soñé algo? ¿Me quedé dormida? No. [Pausa] Creo. ¿Realmente quiere escucharlo todo? E: ¿Era la supuesta pregunta importante? J: No sé. Estaba sosteniendo un lápiz. [Con un asombro obvio.] ¿Escribió una pregunta? J: ¿Escribí una pregunta? E: ¿Dónde? J: Aquí.

espere un minuto..] J: ¿Puedo leerlo? Hay escritura ahí. Esto es nuevamente una evidencia para una separación del consciente y el inconsciente. [Pausa] J: Es posible. ¿No es cierto? ¡No siento como si estuviera sosteniendo el lápiz! [Ella. ¿cómo puede ser eso? Su mano aun tiene –correcto. Ella puede ver lo que está 123 . La mano de J finalmente comienza a moverse con decisiva firmeza y escribe rápidamente algunas frases. R: La disociación la está llevando a una despersonalización de la parte disociada del cuerpo y su actividad. pero no tiene que ver que está sosteniéndolo. desde luego.. Quizá debido a que su mano quiere tener más escritura automática. E: Sí. E: Si. de hecho. J: Correcto. Nunca lo había pensado antes. Pero. El inconsciente de ella quiere sostener el lápiz en una forma distinta a como ella lo sostiene en un estado normal. solamente. así es como me siento. pero no.” Ya no es más de ella. usted no sabrá qué está escribiendo. ¿Diferente. J: Mi mano sostiene el lápiz y se siente como si ella fuera a escribir. pero veo que sostengo el lápiz. Los músculos aun tienen sostenido el objeto para hacerlo trabajar.] ¡Pero veo que sostiene el lápiz! ¡No siento la presión! E: Normalmente una persona sabe que está sosteniendo un lápiz. E: Quizá es escritura automática. desde un punto de vista subjetivo. [Pausa] Es posible que coloque su mano en una posición en la cual ella tenga una oportunidad. No sostiene el lápiz en una forma aceptable para escribir. [Larga pausa. ¿es mi letra manuscrita? Mi mano se siente muy extraña. R: ¿Por qué? E: ¡Porque es material inconsciente! Al igual que cuando usted está de vacaciones se viste en una forma diferente. correcto. cómo? ¡Sólo distinto! R: El hecho que el lápiz sea sostenido en una forma diferente es una señal de la autenticidad del fenómeno de la escritura automática. pero no siento como si realmente sostuviera un lápiz. no sostiene el lápiz para escribir. como si fuera mi mano. Esta es una descripción clásica de la disociación. pero no escribió nada. E: Advierta el lenguaje cuando ella se está refiriendo a su propia mano: “se siente como si ella fuera a escribir. E: Advierta cómo acepto y refuerzo la despersonalización al usar un pronombre en tercera p ersona [it en el original] y lo contrasto con la parte de ella a la cual trato de “usted”. [Pausa] Quizá le gustaría verla y ver lo que está escribiendo. E: Lo que ella está describiendo es la disociación de su escritura y esa parte de su percatarse consciente. ha estado sosteniendo el lápiz durante esta discusión. E: Ella ve realmente el lápiz que sabe que está sosteniendo.

pero esto implica que ella no sabrá lo que está escribiendo. “Creo que debo haberlo hecho. Es interesante advertir que el yo consciente asociado con el pensamiento de su hemisferio izquierdo es retenido como una parte de su identidad. E: Todas esas preguntas e intentos lógicos y racionales son muy característicos de un estado disociativo genuino.] J: ¿Cómo puede ella saberlo so yo no lo sé? Siento que ella puede saber. La pregunta de ella y la sensación extraña son características del proceso disociativo. ¡en alguna parte! Pero [Pausa] Escribí algo. Deje que su mano indique la escritura que hizo. Usted puede ver sin saber. Pero no lo saben. pero es muy 124 . al igual como los pacientes con lesiones y déficit en el hemisferio derecho usan la lógica del hemisferio izquierdo intacto para racionalizar su comportamiento sin reconocer sus incongruencias. ¿yo escribí eso? Creo que d ebo haberlo hecho. pero mi mente piensa que siento eso. [Refiriéndose a su mano izquierda que no escribió] Esta mano [su mano derecha que escribió] se siente como más separada que ésta [la izquierda]. siento que sé que ella escribió algo. no se sienten como si realmente hubieran escrito. Algo. R: Es como si su hemisferio izquierdo con su lógica estuviera racionalizando un acto que puede estar fuera de su experiencia. pero no siento que haya sido yo”. E: Sólo exprese su impresión intelectual: ¿Usted escribió esas frases en la otra hoja? J: No siento que lo haya hecho. Pero no siento que haya escrito algo. [La mano de J escribe “sí”. escribiendo. “sí”. Yo puedo ver sólo esos libros.] J: ¿Lo soñé? (Con una voz muy suave. lejana) [Pausa] ¿Lo soñé? [Erickson ahora le muestra una de las hojas con la escritura de ella. ¿lo es? ¿Es mi letra? Lo primero de todo es que tiene que decírmelo. E: Correcto. R: El comentario de ella.] E: ¿Es esta la escritura? J: ¿Qué es esta escritura? No se parece a mi letra manuscrita. mientras que el sentimiento que puede estar más asociado con la experiencia del hemisferio derecho está disociado. veamos qué piensan sus manos. Me encuentro sosteniendo un lápiz: Debo haber escrito algo porque generalmente no sostengo lápices con la mano a menos que haga algo con ellos.] Podría coger el lápiz y escribir.] Usted mira asombrada por algo. pero no siento que haya sido yo. Ahora sólo mire a su mano comenzar a indicarlo. de modo que J se enfrente nuev amente a una hoja de papel en blanco. E: Mire a este lugar. por ejemplo. [Erickson distrae de este modo la visión de ella durante un momento y después cambia el papel nuevamente. indica una clara disociación entre el pensar y el sentir. ¿Quiere leerlo ahora? [Pausa mientras J mira en vano su escritura en la hoja de papel en blanco. Esta mano es mi mano. [La mano de J se eleva.

.] 125 . J: Me gustaría pensar sí y no –porque no siento que yo hubiera escrito cuando pensé respecto a cómo se sentía cuando estaba sosteniendo el lápiz. aparentemente mucho más rápido que lo normal. Quiero decir. pero es como una mano cósmica saliendo de las nubes. E: Deje que su mano indique. de modo que sus sentimientos no quieren que su “mente piense. [La mano de ella comienza a escribir algunas frases mientras mira el rostro de Erickson. E: Quizá escriba “sí” o “no”. Mi pensamiento –es como si mis sentimientos no quisieran que mi mente pensara. Se siente. Pero no solamente a mi frente. E: Pero puede adivinar. particularmente. la mano se mueve rápidamente. E: Eso es lo que queremos decir por “automático”. [La mano de J eleva el lápiz. No quiero intentar nada. ella no quiere pensar que ha escrito “sí” en una forma obediente. a una velocidad furiosa. no sé. pero ella además puede responder escribiendo (respondiendo a la sugestión de Erickson que escriba “sí”). La mano escribirá la respuesta correcta. Esta moviéndose por si misma. creo que sí. Extraño. [Susurrando muy suavemente] Continúa. J: Pero señalará nada. E: Mi pregunta: ¿Escribió? [La mano de J comienza a escribir.] J: Está moviéndose por si misma. En este punto. de modo que nuevamente queda arriba una hoja en blanco. [pausa mientras J parece absorberse profundamente en el pensamiento] E: ¿Muy qué? M: Mi pensamiento no es muy claro en este momento [voz lejana]. E: ¿Es eso suficiente? ¿Hay alguna escritura que no haya hecho que le gustaría hacer? J: Sí. particularmente. Cuando ha finalizado.. [Pausa] Está sosteniendo el lápiz. Como es usual en la escritura automática. E: Deje que su mano comience a escribir. Esto aumenta la disociación porque le muestra que ella puede escribir en forma automática. la escrita automática. La veo como parte de mi cuerpo. ella mezcla las hojas sin un percatarse aparente de parte de ella. J: ¿Debiera comenzar a escribir o esperar? No sé cómo hacerlo. E: Deje que su mano se coloque en la parte de arriba del papel. Es como si mi frente estuviera empujando el resto de mi cuerpo ahora mismo.] E: La fuerzo a un “sí” cuando le digo que la mano podría escribir “sí”. no sé cómo. ¿Le gustaría intentar adivinar que escribirá? J: No. J: ¿Humm? [Voz lejana] E: Escriba.” R: Usted ha precipitado un conflicto entre el pensar y el sentir de ella. Sólo quiero que ocurra por si mismo. E: ¿Por qué? J: Estoy muy relajada. E: ¿Cree que le gustaría [a usted] intentar algo más? J: No a mi frente. pero el resto de mi ser se siente como si fuera a escribir más. estoy muy consciente de ello. se siente como si mi mano fuera una mano cósmica.

exactamente. pero quiero decir. Porque parece que fuera mía. como una persona relativamente ingenua respecto a la hipnosis. Ella después da muchas bellas expresiones subjetivas de disociación entre la mente y el cuerpo. R: Esta pregunta en este punto tiende a darle una amnesia para la escritura que ha hecho. E: Correcto. E: Estoy hablando de usted. J: No sé mucho respecto a eso. Pero ella no puede imaginárselo junto con entenderlo. Pienso que todo es posible. Ella da después muchas expresiones clásicas del proceso disociativo: “Parece como si fuera mía. 126 . de modo que la escritura tiende a caer en una amnesia lacunar. E: Está hablando con sentido. puesto que entendemos ambos lados – consciente e inconsciente. lo intentaré. dígame como comenzar. sólo que usted no lo sabe. mi mano no se siente como si estuviera sosteniendo un lápiz para escribir con él. ¿Dejo que mi mano lo sienta. ahora haré algo. R: El sentimiento de ella que está hablando incoherencias solamente es otra señal de la disociación dentro de ella. Dios mío! E: ¿Esta asombrada que haya tenido escritura automática? J: ¿Yo escribí eso? ¿Puede leerlo? 36 Y creando una amnesia por el método del “como si”. quizá si la mirara. Con mi boca y mis dientes. Rossi le encuentra sentido. apretándolo. [Durante la escritura automática. Y el Dr. ¿Estaría bien este papel para intentar escribir en forma automática en él? J: Bien.]37 J: ¿Yo hice eso? ¡Oh. [Erickson ahora le muestra la primera hoja de la escritura automática –Figura 1. 37 Las figuras se encuentran más adelante en esta sección. para ser perfectamente honesta. Una vez intenté escribir con los dientes. pero no le es”. E: Al hacerle la primera pregunta de intentar “adivinar qué escribirá”. Todo es posible en el mundo. ella a veces sostuvo el lápiz torpemente entre sus dedos segundo y tercero. usted sabe. ¿Cómo comenzó usted? Quiero decir. como el esfuerzo de una niña. dispone el acto de escribir en su propio cubículo de tiempo. ¿Sabe de qué estoy hablando? Me siento como si estuviera hablando incoherencias. Sus palabras tienen sentido para nosotros. Esto es lo que hemos denominado amnesia estructurada. seguro. ¿Cómo voy a saber si la dejo que escriba.] Pero ahora mismo. Me gustaría que estuviera interesada y agradada. pero no lo es –y la única forma en que he escrito es tomar el lápiz entre las puntas de mis dedos. E: Sí. y des este modo sus propios esfuerzos le suenan a “incoherencias”. Realmente está reorientando la conversación al momento antes que hubiera escritura automática. E: Ahora puede preguntar: ¿Piensa que puede escribir en forma automática? [Como si no hubiese escrito36] J: ¿Pardon? E: Dígame honestamente: ¿Piensa que puede escribir en forma automática? J: Pienso que sí. mi mano siente como –sólo es un poco mía. facilito la disociación y la dejo afirmarse a si misma que quiere escribir en forma automática. exactamente? Se siente como si la mano saliera de una nube y yo pudiera mirarla y verla moverse. correcto? Se siente como si no estuviera usando mi mano. aunque está intentándolo.

[Revela la segunda hoja de papel –Figura 2] J: No sé si tenga buena ortografía. ¡eso lo sé! [La lee] “El sol no está muy caliente para quemarse con él. Bajar nuevamente sólo para deslizarse en un rayo de luna. un “no”. Y el amor es como el sol. pero si es escrita en la parte de abajo del papel.] ¿Escribí eso también? [Lo lee con un sentimiento profundo y algunas lágrimas. R: ¡Lo ha hecho muy bien! R: Ella escribe sus palabras con una claridad poco usual para la escritura automática./ To get down again just slide down on a moon beam./ I love the sun an I am at one with the suns’s center. not burnt. ¡qué extraña escritura! Es como si no fuera mía. J: ¡Sí quiero! E: Esta es la segunda parte./ We are the same and I leave the fire whole again. ¿la tuve? E: La escritura automática se caracteriza por tener errores de ortografía.E: Usted no sabe qué está escrito. Somos lo mismo y dejo que el fuego arda nuevamente. Y un “No sé” puede ser una línea horizontal con variados grados de ángulos para significar que es más un “sí” (hacia la vertical) o más como un “no” (hacia la horizontal). J: ¿Puedo leerlo en voz alta? [Lo lee. realmente.”38 Mmm. J: Oh. es su decisión.] ¿Yo lo escribí? Mmm. Una línea “sí” en la parte de arriba de la hoja es “sí”. 127 . 39The sun is not too hot to splah in. And love is like the sun. generalmente hay mucha economía del esfuerzo. E: Sí. Puede querer leerlo o puede no querer. podría significar lo opuesto.] “Descansar y estar bajo el sol está bien. no lo ha leído. E: Así es.”39 [Erickson le muestra la cuarta hoja de papel con la escritura automática –Figura 4. R: De modo que una línea vertical es una abstracción de “sí” y una línea horizontal es una abstracción de “no”. Así: Sí No “No sé” Una línea “sí” escrita en el lado opuesto del papel podría significar un “no”. Amo el sol y soy una con él en su centro. [Erickson revela ahora la tercera hoja con la escritura automática –Figura 3. eso significa que usted tiene que esperar hasta la noche y el sol se enfría y se esconde. para mi conocimiento.] “¿Destruirá mi vida el amor no satisfecho? ¿Existe una forma de dejar el centro del sol sin saltar profundo en el fuego y caer?”40 38To rest and be at one with the sun is okay. sin quemar. Un respuesta “sí” puede set condensada en una línea vertical y un “no” en una línea horizontal.

a quien he visto durante muchos años..] E: Leer en voz alta es distinto a leer en silencio. ¿El diseño? El diseño se parece a.E: ¿Eso significa algo para usted? J: En una forma profunda. ¿Por qué? ¿Dónde supuso que le pregunté? [Pausa] ¿Está suponiendo que me ha dicho algo al respecto? E: No lo supongo –¡se lo dije! J: ¡Realmente lo hizo! R: Aquí J está demostrando una fuente de amnesia: Ella sabe respecto al símbolo precolombino.. que podría ser “hermano” [son]. por lo tanto. J: Bien. E: He hecho unas preguntas muy ridículas. E: ¿Fui yo quien le dije que era precolombino? J: ¿Quién. lo cual la lleva lejos del material caliente. a partir de esa revelación. usted saca del contexto los aprendizajes y los usa en formas nuevas. Yo puedo tener mis propias ideas respecto a lo que significa. R: Usted utilizó su impulso prematuro para revelar algo. ella está intentando revelarme algo. su cautela está justificada. Este es otro aspecto de la disociación de ella. mi vida. E: Incluso. ¿no sé? Realmente no sé? El rostro se parece a algo. no hago ningún esfuerzo para descubrir lo que ella quiere decir. Mi color natural es algo rubio. En la psicoterapia . Podría estar equivocada. le pregunto: ¿De qué color es su cabello? J: Rubio. pero no sé mucho de eso. [Erickson continúa durante algunos minutos hablando respecto al cabello rubio. Rubio teñido. Usted siempre busca esas posibilidades. E: Después. del cual usted habló al principio mientras ella estaba en trance. ya que tiene que pedir un permiso específico para leer en voz alta. pero no le preguntaré para revelarlas. Ahora. aunque yo no me siento con el derecho en esta fase temprana del juego. pero yo elijo qué: su cabello teñido. pero no es una forma dulce. nunca le he preguntado eso. Usted tiene que estar consciente del posible doble significado de las palabras. además desvío la conversación a mi hija. como “sol” [sun]. De modo que le permito que me revele algo. R: El hecho que ella hable de la posibilidad de la posibilidad que su vida sea destruida sugiere que usted está en lo correcto al creer que los problemas son delicados y. E: ¿Sabe que es eso? [Refiriéndose al tapiz en la pared de la oficina] J: ¿Es algo precolombino? ¿No sé? E: ¿Qué le hace pensar que es precolombino? J: Vi el diseño. que yo sepa. pero no sé –es atractivo–. Cuando dice que esta era una escritura “extraña”. y finalmente hacia mi amigo Peter. al dirigir la revelación al asunto aparentemente inocente de su cabello rubio artificial. E: Porque mi hija me preguntaba por la muchacha de cabello rubio. pero no sabe la fuente de su conocimiento. e iniciando de este modo una conversación casual que la distrae del trabajo psicológico que ha estado efectuando. eso significa que es desconocido para su consciencia. Will the unfilfilled love of the new destroy my life?/ Is there a way to leave the center of the sun without jumping 40 down deep into the fire and falling? 128 . usted? E: Sí. y ¡yo no conocía a una muchacha con el cabello rubio! [Refiriéndose jocosamente al hecho que Erickson tiene ceguera a los colores] Y Pete Thompson.

129 . por consiguiente. 1985).. 1987. pueden parecer incompatibles: directividad e indirección.] Su obra nos está indicando que los terapeutas pueden desempeñar un papel activo en la construcción de mundo de la experiencia de sus clientes. etiquetar de “resistentes” a aquellos que no obedecían sus mandatos (Erickson y Rossi. desde la sugestión directa a la indirecta. Erickson fue una figura de transición en la historia de la hipnosis: ilustró el cambio desde un acercamiento autoritario al permisivo. es decir. En el trabajo de Erickson pueden distinguirse dos componentes que. 1986)–. desde la programación del paciente a la utilización de sus propios recursos internos para la curación. sobre la cual “escribir” (prescribir) la remisión de los síntomas. Desde la perspectiva de Rossi (Rossi y Ryan. no imponía comportamientos de acuerdo a sus propios puntos de vista. Sin embargo. trabajaba en la pauta del problema. a diferencia de los hipnoterapeutas tradicionales. Keeney (1987) afirma que “lo más notorio de la manera de trabajar de Milton Erickson era su misterioso modo de ingresar al mundo vivencial de su cliente y alterarlo en forma tal que la sintomatología desaparecía y el sujeto podía echar mano de sus propios recursos [. Esta orientación hacia las metas define el carácter “estratégico” de la terapia de Erickson. es que en lugar de prestar atención a los contenidos del problema descritos por el paciente. sino que de acuerdo a los deseos de cambio sugeridos o solicitados por el paciente. y las metas perseguidas por él podían ser explícitas o no. ha existido la creencia errónea que la mente de los pacientes es una especie de pizarra en blanco. 18-19) 41Una característica del aspecto estratégico de la terapia de Erickson. se proponía influenciar la experiencia del paciente para alcanzar esas metas (Lankton. 1985). ya que cambiará solamente en una forma que sea significativa y relevante para él. otorgó una gran carga autoritaria a los mensajes de esos terapeutas hacia sus pacientes. La terapia de Erickson era una terapia orientada a metas (Lankton. Programación versus utilización Ps. sumada a la del poder del hipnotista sobre el paciente –una característica sobresaliente del enfoque autoritario de la hipnosis (Gilligan. a primera vista.41 Lankton (1985) afirma que es el paciente quien tiene el crédito total y la responsabilidad por el logro real de las metas. Mario Pacheco Desde los comienzos del uso de la hipnosis en clínica.. 1989). 1992). Esta creencia.” (p. compartidas o no por el paciente (de Shazer. que la diferencia marcadamente de la hipnoterapia clásica y las terapias más tradicionales. 1979). y. Yapko.

no lo hacía desde su propio modelo de mundo (como lo haría un hipnotista tradicional). pero los cambios ocurren dentro de éste. Le dije en forma privada. “Lo colocaré en trance y le daré una motivación muy poderosa para dejar de fumar. (Lankton. “¡Regresa donde ese contrahecho y dile que te conozco mejor que él. 1987). Un día vino un hombre y dijo.” Lo puse en trance y le dije. usted no me ha dado ninguna evidencia de que realmente quiere dejar de fumar. y ella expresó. por muy bizarras que parecieran. colóquelo en trance y vea que él lo haga. los cuales a su vez estimulaban a los pacientes a resolver sus problemas en formas efectivas singulares. lo cual es. Y esa era la razón por la cual las personas que lo visitaban llevaban a cabo esas tareas. una buena motivación. y cualquier cambio resultante es el resultado de sus propios esfuerzos. bajo las cuales aprenda. todas las mañanas. 1985) Desde la perspectiva de Erickson. Ese misterioso modo de trabajar de Erickson es el concepto clave de utilización. p.” Y me dijo que debería poner a su esposo en trance y hacer que dejara de fumar.” Se fue a casa y se lo dijo a su esposa. La primera semana 130 . coloque el equivalente en monedas pequeñas en una botella de vidrio. pero en toda esta hora de entrevista. 256) Cuando Erickson prescribía comportamientos o tareas a los pacientes. “Usted puede forzar a una persona a dejar de fumar a través de numerosas técnicas aversivas. “Iré contigo para ver a ese contrahecho. y mis alimentos no tienen ningún sabor. nunca antes había sido capaz de ahorrar dinero. Usted lo motiva a dejar de fumar y si él no quiere. volverá a fumar. sino que utilizaba los esquemas de mundo de su paciente para ofrecerles esa terapia. toda la noche. “Tengo sesenta y cinco años. Le dije. sin embargo. realmente no puedo gastar el dinero en la forma en que lo hago.. pero gastaré otra hora con usted esperando encontrar evidencia de que quiere dejar de fumar. deja de considerar al paciente como un receptor pasivo de ayuda. “está despilfarrando su tiempo. no imponía dichos comportamientos. Estoy aburrido y cansado de toser cada mañana en la forma en que lo hago. dejó de fumar cuando la tuvo llena de monedas. “Esta es una distinción importante. no duermo bien. fumo tres cajetillas de cigarrillos al día. El otro aspecto sobresaliente de la obra de Erickson fue la indirección.” Al término de la hora le dije. y sé que quieres dejar de fumar!” El hombre regresó. “Mi esposo quiere dejar de fumar.” Al término de la hora le dije. el rol del terapeuta es suministrar condiciones adecuadas al paciente. 1981.” Ella replicó..” Regresó a su casa y se lo contó a la esposa.” Bien. durante la primera semana estuvo interesado en la acumulación de monedas en esa botella. y la recuperación de aprendizajes y habilidades personales. Había una botella llena hasta el borde y comenzó a planear las vaca ciones. 20) Esta creencia de Erickson está reflejada en la siguiente anécdota que relató en uno de sus seminarios: Usted no puede obligar a una persona para que deje de fumar. Cada vez que encienda un cigarrillo. Sus sugerencias indirectas facilitaban la búsqueda inconsciente. “Fume tanto como desee. Zeig (1992) definió a la utilización como “la disposición del terapeuta para responder estratégicamente a cualquiera y a todos los aspectos del paciente o del ambiente” (p.” Dije. “Perdóneme señor. La primera semana estuvo muy excitado. creaba disposición a responder (Zeig. el equivalente en monedas pequeñas el precio de tres cajetillas de cigarrillos.” (Gordon y Meyers-Anderson. y coloque en la botella. “La verdad es que no quiere dejar de fumar. para verlo como un agente activo de su propio progreso hacia el cambio. y ésta dijo. todos los días. pero las técnicas de aversión no perdurarían por mucho tiempo.

20-21) 131 .” (Gordon y Meyers-Anderson. y la tercera semana estuvo muy excitado respecto al comienzo de las vacaciones. “Aun estoy intentando convencer al maldito mentiroso que quiero dejar de fumar.” Ella estaba tan enfurecida. No estoy acostumbrado a saborear mis comidas. 1981. p. a lo cual él añadió. que me telefoneó y me dijo que yo había hecho algo mal. En la cuarta semana dijo a su esposa. Volveré a fumar. Estoy acostumbrado a toser.transcurrió bien. la segunda fue gloriosa. “No estoy acostumbrado a dormir profundamente toda la noche.

que después se hará realidad en un comportamiento fuera del trance. 1941/1980) definió al acto posthipnótico como aquel “que es desempeñado por el sujeto hipnótico después de reorientarse del estado de trance. 132 . En el enfoque ericksoniano o permisivo. en respuesta a las sugestiones dadas durante el estado de trance. la conducta que se sugiere realizar ante un chasquido de los dedos del hipnotista. en cambio. podemos entender a este trance espontáneo como un fenómeno de trance ligado al estado. con la ejecución del acto marcado por una ausencia de un percatarse consciente de las causas subyacentes o motivaciones para ese acto. A la luz de la teoría del aprendizaje dependiente del estado de la hipnosis. se reconoce que los individuos retienen su propia dinámica de la personalidad durante el trance. 338) Erickson (Erickson y Erickson. Mario Pacheco Introducción Las sugestiones posthipnóticas son bastante antiguas en la literatura hipnótica. también se percató que cuando el sujeto ejecuta el acto posthipnótico. que al comportamiento que podría esperarse de un terapeuta. sobre el cual se escribe o programa fácilmente al individuo. (Erickson y Rossi. Erickson explica que parece ser una función del proceso de la iniciación de una respuesta en la situación inmediata a la sugestión posthipnótica dada en el trance previo. 1941/1980). si el chasquido produce la conducta. corresponde más bien a un acto teatral que no respeta a la persona. Por ejemplo.” (p. Estrategia que a juicio de Yapko (1990). entonces se concluye que el trance ha sido efectivo. 1979) En un sentido amplio. desarrollada por Rossi. Erickson (Erickson y Erickson. Este momento de receptividad ocurre en el trance inducido formalmente o durante el trance común de cada día. Fenómeno hipnótico: Sugestiones posthipnóticas Ps. El trance es un fenómeno que posibilita la ocurrencia de procesos inconscientes para mediar respuestas que poseen valor clínico. sin embargo son escasos los trabajos que las estudien en forma acabada. Y este trance ocurre tanto en el sujeto inexperto como en aquellos muy entrenados en hipnosis. En la hipnosis tradicional las sugestiones posthipnóticas han sido utilizadas para evaluar la efectividad del trance y para reforzar un trance hipnótico. puede hablarse de sugestión posthipnótica cuando se introduce una idea durante un momento de receptividad. En el enfoque tradicional se concibe al estado de trance como un pizarrón en blanco. presenta un trance hipnótico espontáneo de breve duración.

Es decir, si durante el trance hipnótico se da una sugestión posthipnótica (señal distintiva) para ser
ejecutada fuera del trance (otro estado de consciencia, distinto al anterior), la presencia posterior
de esa señal distintiva activará los procesos ligados al estado (anterior) y el sujeto volverá a
experimentar el estado de consciencia anterior (trance) y ejecutará el comportamiento
posthipnótico. El concepto de aprendizaje dependiente del estado permite explicar el
comportamiento posthipnótico, y la construcción de sugestiones posthipnóticas que consideren
este fenómeno.
Otra cuestión interesante es la duración en el tiempo de las sugestiones posthipnóticas.
Según Matheson (1986), las investigaciones han indicado que solamente del 2 al 3% de los sujetos
muy dispuestos a responder (o muy susceptibles) han mostrado una persistencia de larga duración
en la respuesta posthipnótica. Sin embargo, Erickson (Erickson y Erickson, 1941/1980) han reportado
duraciones de la respuesta por períodos que varían de meses a años. Incluso Erickson (Rossi y Ryan,
1985) reporta que en un caso transcurrieron 20 años desde que fue dada la sugestión posthipnótica
para entrar en trance ante una señal de él, hasta que se encontró con la persona y le presentó la
señal, obteniendo una buena respuesta de trance en la sujeto.
Matheson (1986) comenta que la duración de las sugestiones posthipnóticas dependerá de
la naturaleza de la sugestión y el rol e importancia que posee la sugestión para el paciente.
Además, los estudios de la memoria indican que se recuerda mejor el material que es significativo
para el sujeto y que también ha sido presentado en forma repetida. Podríamos suponer que
cuando el hipnotista supone al paciente como un “pizarrón en blanco”, sin considerar las
dinámicas mentales de aquel, la duración de sus sugestiones será breve, quizá tan breves como
ocurre en la hipnosis teatral.
Erickson y Rossi (1979) analizan algunas estrategias para construir sugestiones posthipnóticas
que consideran los dinamismos y procesos inconscientes de los sujetos en trance; las cuales
revisaremos en este capítulo y que integraremos con los conceptos del aprendizaje dependiente
del estado.

Uso estratégico de las sugestiones posthipnóticas

Es evidente que todo tratamiento psicoterapéutico busca cambios permanentes en el
paciente, y que esos cambios se manifiesten no sólo en la consulta del terapeuta, sino que también
en su ambiente natural. Las sugestiones posthipnóticas son recursos útiles para este efecto.
En forma esquemática, podríamos afirmar que el uso terapéutico de este fenómeno sirve a
los siguientes propósitos:

1. Asociar a través de sugestiones posthipnóticas las sugerencias terapéuticas que se han
trabajado en la sesión, de modo que se hagan realidad en el comportamiento
cotidiano del paciente.

133

Si, por ejemplo, estamos trabajando con una fobia a los exámenes, y hemos abordado
el caso a través del uso de la disociación hipnótica y la recuperación de recursos que le
serían útiles al paciente en esa situación temida, tendremos que incluir en el trance
hipnótico señales distintivas que se encontrarán en la situación de examen y que en esa
situación real extraigan los recursos recuperados en la sesión.

2. Logro de comportamientos terapéuticos evocados por sugestiones posthipnóticas
combinadas con amnesia para el trance.
Para aquellos pacientes muy intelectuales o resistentes, habrá que usar acercamientos
más indirectos (Zeig, 1987), y muchas veces habrá que evocar o construir amnesia para
preservar el trabajo terapéutico (Yapko, 1990); por lo cual habrá que construir
sugestiones posthipnóticas que activen la terapia –sin que el paciente lo sepa
conscientemente– fuera de la consulta.
Haley (1980) reporta que Erickson en algunos casos de agorafobia daba sugestiones
posthipnóticas de, por ejemplo, una picazón insoportable en los pies, de modo que el
paciente se encontraba caminando por los lugares temidos, pero con toda su atención
dirigida a la sensación de los pies y no a sus síntomas físicos de angustia, lo cual
posibilitaba la extinción de los síntomas.

3. Facilitar la re-inducción de trance hipnótico, ya sea en la misma sesión terapéutica o en
una sesión posterior.

Estrategias ericksonianas para la construcción de sugestiones posthipnóticas

Las sugestiones posthipnóticas directas son de la forma, “Después que despierte hará tal o
cual cosa” (Erickson y Rossi, 1979); las sugestiones posthipnóticas indirectas, en cambio, implican el
uso de sugestiones indirectas y de los procesos psicológicos cotidianos.
Algunas de las estrategias ericksonianas para la construcción de sugestiones posthipnóticas
indirectas son las siguientes:

1. Asociación de sugestiones posthipnóticas con comportamientos inevitables
Las más usadas aquí son las sugestiones contingentes y las cadenas asociativas, en las cuales
se vincula la sugestión posthipnótica con pautas de comportamiento que el paciente
experimentará en el futuro. Estos comportamientos inevitables funcionarán como señales
distintivas para la ejecución de la sugestión posthipnótica.

Algunos ejemplos son los siguientes (Erickson y Rossi, 1979) (las sugestiones se indican en itálica):

“Luego que usted despierte, le diré algo.”

134

“La despertaré y regresará al trance.”

Otras sugestiones son como siguen:

“Y como una parte de esa experiencia
es olvidar aquel sueño después que despierte.
Una experiencia de olvidar es en si misma
una experiencia
que no es ajena a nadie.”
(Erickson, Rossi y Rossi, 1976, p. 32)42

“Y puede contar hacia atrás, desde 20 hasta 1, en cualquier forma que desee. A la cuenta de uno
despertará, pero su brazo no.
(Pausa)
20, 15, 10, 5, 4, 3, 2, 1.”
(Erickson, Rossi y Rossi, 1976, p. 100)43

“Y su mano derecha puede elevarse y elevarse, y disfrutarlo –disfrutarlo realmente. Y no permita que
mi charla lo interrumpa. (Pausa) Bien, Paul, ¿siente que ha tenido suficiente experiencia, de modo
que estará deseando aprender cabalmente después qur tome asiento? Siéntase cómo respecto a
eso ahora, Paul. Y ¿siente que sabe cómo seguir una sugestión posthipnótica? ¿Y el próximo Viernes
sería una buena ocasión para recordar esto –estando acá arriba e la plataforma? ¿Sería el próximo
Viernes una buena ocasión para recordarlo? Correcto. Estamos de acuerdo en eso. Y ahora, regrese
a su siento, ¿despertará lo suficiente como para regresar a su asiento y sentarse.”
(Erickson, en Rossi y Ryan, 1985, p. 76-77)44

“Le pediré que despierte y le relataré una historia aparentemente sin sentido. Pero su mente
inconsciente comprenderá. Ahora despierte. Uno, dos, etc., hasta veinte, diecinueve,
dieciocho, diecisiete, dieciséis, quince, trece, nueve, ocho, siete, seis,
cinco, cuatro, tres, dos, uno. Despierte.”
(Erickson y Rossi, 1979, p. 191)45

42 Rossi comenta al respecto: al describir o mencionar verbalmente un mecanismo neuropsicológico como
olvidar, tiende a evocarlo. Esto parece ser un método fundamental en los procedimientos de la hipnosis
moderna.
43 La paciente experimentó un entumecimiento en el brazo izquierdo, inmediatamente después de haber salido

del trance. (Sugestión posthipnótica contingente con despertar.)
44 Rossi y Ryan comentan: Adviértase que Erickson es cuidadoso para lograr esta sugestión posthipnótica en una

ocasión definida en el futuro, el cual es inevitable. Es inevitable que llegará el día Viernes, y cuando llegue serv irá
como una señal asociativa para Paul, para recibir esa sugestión posthipnótica.
45 Según Rossi, ésta es una interesante sugestión posthipnótica para rodear las limitaciones y dudas que pueda

tener la mente consciente.

135

que rechazar una sola sugestión que está aislada.2. que contiene una contingencia importante con la palabra “hasta que”. 4. 1976. (2) Se moverá y quizá se estire un poco. Erickson trabajaba para crear motivación y disposición a responder en el paciente.. etc. (6) De modo que pueda experimentar y recordar algo más. 80): “(1) Cuando despierte.. “Hasta que” significa que al volver al trance puede recordar algo olvidado debido a la amnesia hipnótica cuando estaba despierto. Resolución posthipnótica de expectaciones iniciadas Esto consiste en iniciar expectaciones. las claves o señales presentes en la situación de inducción/evocación de trance hipnótico exitoso.. 136 . tensiones o patrones de comportamientos que solamente pueden completarse o resolverse después que el trance está formalmente terminado (efecto Zeigarnik). de modo que éste estuviera dispuesto a aceptar las sugerencias terapéuticas que entregaría después en la vigilia. (3) Puede hablar un poco respecto a lo que le interesa en su experiencia. p. Por lo tanto. Series de sugestiones posthipnóticas Las sugestiones se dan encadenadas. gestos del terapeuta.. Rossi y Rossi. Condicionamiento inconsciente como sugestión posthipnótica Como ya hemos estudiado. es decir. 3. Crean una dirección de aceptación que impide reconocer a la (4) como una sugestión sutil para amnesia posthipnótica.. en el “condicionamiento inconsciente” interviene el aprendizaje dependiente del estado. son verdaderas sugestiones o señales posthipnóticas que emite aquél y que puede utilizar y profundizar para un nuevo trabajo hipnótico.. (5) Hasta que yo le pida que regrese al trance. (4) Y olvidar el resto.. (5) es una sugestión posthipnótica directa para volver al trance hipnótico. los tonos de voces.” Rossi comenta: (1). Analicemos junto a Rossi el siguiente ejemplo ideado para facilitar el entrenamiento e inducciones posteriores de trance en adultos (Erickson. miradas. vinculando un trance futuro con la experiencia actual. tenderán a evocar o volver a inducir ese mismo estado de trance en la próxima oportunidad en que estén presentes... (2) y (3) son verdades obvias que forman una cadena asociativa de comportamientos inevitables. sus ojos se abrirán... lo cual ha más difícil rechazar dos o más sugestiones dadas al mismo tiempo en una cadena asociativa. (6) continúa la cadena.

Uno.] el doctor Fink distrae involuntariamente la atención de la sujeto al entregarle a usted un papel. La sorpresa como sugestión posthipnótica La sorpresa es una sugestión hipnótica que aumenta la expectación y provee un canal incierto para la expresión de la individualidad del paciente (Erickson y Rossi.” Erickson y Rossi comentan: R: En el momento en que usted le estrecha la mano. se lo llama el efecto Zeigarnik.. hace mención a la mano. para la ocurrencia del trance. la sujeto estaría ansiosa por completarla. [MPL. la cual –aunque los autores no lo dicen– al parecer ha quedado suspendida en el aire.] S: De acuerdo.. Erickson ha condicionado el estrechar la mano de la paciente como una sugestión posthipnótica no verbal para que ésta ingrese en trance. Usted se apresura a revertir sus sugestiones inductoras (“Despierte. igual que los otros. quiero que su mano quede apoyada descansadamente sobre su regazo. tres. 155-156) el efecto Zeigarnik. igual que los otros”). 1979). ahora verbales. A continuación podemos observar este efecto. dos. ¿Querría ver esto? (Le muestra el papel) S: Usted actúa sin sentido. E: ¿En la mano de quién? S: Del doctor Fink. Erickson continúa entregando señales. usted maneja esto diciéndole a la sujeto que despierte. Frente a esta interrupción. Este contiene algunas anotaciones evidentemente incomprensibles para ella (“Usted actúa sin sentido. [MPL. en la posición de cuando damos la mano a alguien: “E: Ahora duérmase.. A medida que vaya durmiéndose profundamente. y los comentarios de Erickson y Rossi al respecto: “E: Permítame estrecharle la mano. por la forma en que Erickson le indica directamente a la sujeto que ingrese en trance. Quiero ver había en ese trozo de papel que tiene en la ma no. E: Despierte. cuatro. 1992. tres. según se vaya durmiendo. quiero verlo. no quería perder ese condicionamiento. pero como era una tarea interrumpida.. dos.” 5. tanto más se afianzará el trance. Despierte del todo. por no haberse producido la entrada en trance inmediatamente después de recibida la señal. R: Sí. cuatro. E: Uno. dándole la señal para una [experiencia y] regresión hipnótica [. Despierte del todo”) y la deja ver el papel. para que no se extinga en parte el proceso de condicionamiento asociado al estrechar la mano. Bueno. Vaya durmiéndose profundamente y. p. con lo cual actúa 137 . quiero que su mano quede apoyada descansadamente sobre su regazo. E: Y cuantas más inducciones haga usted.] (El doctor Fink pasa un papel a Erickson) S: Déjeme verlo. Veamos en un extracto de una sesión de terapia (Erickson y Rossi. E: Sí. Además.

dependiendo del uso que se haga de ella. Utilización de señales ideomotoras como sugestiones posthipnóticas También podemos construir sugestiones terapéuticas que se harán realidad posteriormente y solicitar que sean ratificadas por señales ideomotoras afirmativas. “¿Le gustaría experimentar una agradable sorpresa después que despierte?”. estará administrándose una profecía de auto-cumplimiento que inicia procesos inconscientes que lo llevan a resolver el problema. 1976). Rossi (1986/1993) ofrece una interesante sugestión posthipnótica en forma de directiva sugerida. puede servir como una forma indirecta para construir sugestiones posthipnóticas. Rossi y Rossi. Es evidente que esta fecha actúa como una sugestión posthipnótica que proviene desde la interioridad del paciente. o una sonrisa). promoviendo procesos inconscientes que lo acercan a la meta deseada. se encontrará despertándose. pues predispone al paciente a recibir esa sorpresa. 7. como una verdadera sugestión posthipnótica. al sugerirle al paciente que su inconsciente le puede mostrar una fecha en la cual el problema que lo aqueja quedará completamente resuelto. 1979. Considérese la siguiente sugestión ofrecida por Rossi para que el paciente vuelva a experimentar trance en la sesión siguiente: Tan pronto como su inconsciente sepa que puede regresar a este estado. Erickson. La directiva sugerida como vehículo de sugestiones posthipnóticas La directiva sugerida o implicada (Erickson y Rossi. 138 . Por ejemplo. Si el paciente ratifica la sugestión a través de la señal ideomotora acordada. Si el paciente responde afirmativamente (inclinando la cabeza. y que a la vez posee elementos de progresión de edad. sintiéndose refrescado y alerta. cómoda y fácilmente. al igual que en el caso anterior. 6. con una señal ideomotora en el dedo. para hacer un trabajo productivo la próxima vez que estemos juntos. una respuesta verbal. estará abierto y receptivo a la sugestión posterior.

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Apéndice 143 .

el tratamiento debiera levantar el velo de la represión a través de técnicas como la hipnosis o la “imaginería guiada”. una pérdida de memoria auto-protectora. que ha minimizado la esfera y la seried ad de la ofensa. Sin embargo. descubrir qué les sucedió. más allá de esto. la víctima empleó la defensa psicológica conocida como disociación. ¿cómo debieran comportarse los terapeutas cuando las respuestas a esas preguntas permanecen sin aclaración? Los profesionales de la salud mental están generalmente de acuerdo que el abuso sexual infantil ha sido y es un problema extendido en la población. generalmente. a menudo esos síntomas no tienen una causa clara. y facilita que los perpetradores evadan la responsabilidad de sus terribles actos. o amnesia. o para dar cuenta de los síntomas. la profesión de la salud mental se encontró profundamente dividida respecto a un enfoque de la psicoterapia conocida como “terapia de las memorias reprimidas”. Saben que crear un clima en el cual los sobrevivientes puedan seguir adelante. para ayudar a los pacientes a “recordar” o “recuperar” episodios de la infancia. El terapeuta después debe ayudar al paciente a tratar con las memorias dolorosas. y que se les crea. o TMR. el problema presente del sobreviviente puede ser efectivamente tratado. El resultado es la represión. se hace más difícil para los sobrevivientes del abuso sexual descubrir sus problemas. MEMORIAS REPRIMIDAS* Michael Yapko En el año 1994. Reconocen que históricamente. Mario Pacheco) 144 . usualmente de abuso sexual –episodios que presumiblemente han sido “olvidados”. Por un lado están aquellos que creen que la disociación y la represión son respuestas comunes al abuso sexual en la infancia. el material reprimido aun puede ocasionar síntomas severos. las opiniones son divergentes. La controversia profesional respecto a la TMR se centra en cuestiones como las siguientes: ¿Por qué y bajo qué condiciones un individuo reprime las memorias traumáticas? ¿Puede uno olvidar completamente los episodios de abuso sexual en la infancia? ¿Podrían “fabricarse” esas memorias que son recuperadas. Desde este punto de vista. Los proponentes de la TMR indican que si el terapeuta no cree en esas presunciones. de modo que la mente consciente está “en otro lugar” cuando ocurre el abuso. pueden ser identificadas con facilidad de acuerdo a una lista conocida de síntomas. una vez que la memoria ha sido traída a la consciencia. que de otro modo son enigmáticos? ¿Es posible que un terapeuta lleve al paciente a creer que fue sexualmente abusado cuando esos eventos realmente no ocurrieron? Y quizá lo más importante. A pesar del hecho que las experiencias dolorosas son olvidadas conscientemente. Presumiblemente. y que las víctimas. 1995 (Traducción: Ps. Se supone que el abuso es una causa subyacente de los síntomas actuales del paciente. es vital para su recuperación eventual. La TMR está basada en la teoría que para enfrentar el trauma de haber sido abusada. La disociación implica una “separación” de la consciencia. La TMR se apoya en las denominadas técnicas de recuperación de memorias. Encyclopedia Britannica Book of the Year. El rol del terapeuta en la TMR es ayudar al paciente a recuperar esas memorias. Rechazan la noción que las memorias * Represed Memories. los sobrevivientes de esos abusos han sido víctimas de una “negación cultural”. para acomodarse a las expectativas y sugestiones del terapeuta.

Cuando Ramona fue acusado públicamente de abuso sexual infantil. llevando la controversia de la TMR ante los ojos del público común. El jurado creyó que los terapeutas no se habían conducido apropiadamente en el tratamiento de Holly. proponiendo que esas memorias necesitan ser reconocidas como verdaderas para que el tratamiento pueda tener éxito. comenzó a recordar escenas de abuso sexual en la infancia. solamente para recuperarlas muchos años o incluso décadas después bajo la influencia de terapia (o alguna otra fuente sugestiva. Y finalmente. le fue administrado el denominado “suero de la verdad” (amital sódico). Este caso fue significativo. Los profesionales de ambos lados de esta controversia a rguyen sus puntos de vista en forma vehemente e inteligente. se habían iniciado alrededor de 500 acciones legales –la mayoría entabladas por una hija en contra de un padre que se alega que es abusivo. Su reputación. En el otro lado de la controversia están aquellos que conciben a la disociación y la rep resión como respuestas inusuales. sostienen que es erróneo hipotetizar una historia de abuso basados en síntomas que podrían ser explicados de otras formas. el estatuto de limitaciones en esos casos habría expirado. Reclamaba que habían plantado información inadecuada y dañina en la mente de su hija y que habían usado técnicas cuestionables para hacerlo. varios casos han sido muy publicitados. lo negó con vehemencia. Durante su tratamiento en los años 1989-90. en forma intencionada o no intencionada. El juicio no estuvo basado en la verdad o falsedad de las memorias de Holly. Otro aspecto interesante del caso de Ramona. Mientras estaba bajo la influencia de la droga. hizo un recuento circunstancias específicas de abuso por parte de su padre. no hacia los parientes del paciente. sino en el cómo habían sido obtenidas. y ambos grupos están motivados por el deseo de ayudar a las “víctimas” o a las víctimas potenciales. pueden llevarlas. En consecuencia. cuya hija Holly había buscado psicoterapia para la depresión y la bulimia (un desorden alimenticio severo) que presentaba cuando fue una estudiante del college. y que como resultado se destruyan sus vidas y sus familias. En los últimos dos años. su esposa lo abandonó. En el proceso de la terapia. El 13 de mayo de 1994.000 dólares por daños. es un paciente quien se querella. el jurado en la corte superior del condado de Napa votó a favor de la querella de Ramona. Cuando los terapeutas concluyen que las pacientes han sido abusadas sexualmente. Tienen serias dudas que alguien pueda sufrir traumas repetidos a lo largo del tiempo y reprimir todas las memorias. como un libro o un programa de televisión). su familia y su carrera se arruinaron. Reconocen que algunas personas pueden ser particularmente vulnerables en ciertos contextos – por ejemplo. el tratamiento apropiado se retrasa o se impide. los opositores a la TMR están preocupados que personas inocentes puedan ser acusadas falsamente de haber cometido abuso. Los casos previos solamente han considerado la responsabilidad del terapeuta hacia su paciente. si un terapeuta es demandado.traumáticas detalladas puedan surgir simplemente debido a sugestiones. debido a que fue el primero caso de memorias reprimidas en Estados Unidos en el cual un tercero fue indemnizado por daños. a la misma conclusión. Sin embargo. un exitoso ejecutivo de la industria viñatera del norte de California. De otro modo. fue que la 145 . psicoterapia – y pueden aceptar “evidencia” que no tienen hechos en los cuales sustentarse. y sus otras dos hijas cortaron todo contacto con él. perdió su trabajo. Hasta el último mes de 1994. en un intento por validar su conclusión que su padre había abusado de ella. Además. Normalmente. y llegó a creer que implicaban a su padre. Los opositores a la TMR no creen que las víctimas puedan ser identificadas sobre la base de una “lista de síntomas”. Uno de esos casos involucró a Gary Ramona. y Ramona se querelló por 8 millones de dólares contra los terapeutas de Holly y el centro médico en el cual trabajaban. fijando un monto de 500. muchos estados en Estados Unidos han aprobado leyes que permiten que un “descubrimiento tardío” sirva como el fundamento para un pleito civil. Para acomodarse a la teoría de las memorias reprimidas.

un sheriff del estado de Washington. un hombre profundamente religioso. por ejemplo. de 34 años. a pesar de no tener recuerdos. Cook reconoció públicamente que sus memorias no “eran reales”. debió haber sido colocada por Dios. Ingram. El Cardenal negó la acusación rápida y convincentemente. de Filadelfia. y por consiguiente confirmando su “culpa”. es probable que disminuya la **(N. Lenore Terr. Los colegas de la fuerza de policía de Ingram lo estimularon a confesar. Las memorias de Cook respecto al abuso de Bernardin eran tardías y fueron obtenidas bajo hipnosis. Fue declarado culpable de homicidio en primer grado y sentenciado a prisión perpetua. puesto que eso lo ayudaría a “recordar” los actos que debía estar reprimiendo. el nacionalsocialismo. Aunque los alegatos de las hijas eran poco probables –ya que incluían a muchos de los compañeros de Ingram como cómplices en rituales satánicos. a un psicólogo para evaluar sus “memorias” y determinar si había sido influenciado por el hipnotista.Trad. e incluso sacrificios humanos (cargos para los cuales nunca se encontró evidencia)– los investigadores en este caso creyeron que los abusos habían ocurrido. A medida que la presión aumenta dentro del campo. Su intensa religiosidad le llevó a creer que cualquier imagen que evocó en su mente. En 1990.) Podría especularse que la controversia de la TMR correspondería a una nueva “caza de brujas”. el jurado envió a prisión a su padre. Eileen Franklin-Lipsker. y de la psiquiatra infantil. El jurado lo condenó después que el testimonio de Franklin-Lipsker. Otra hija de Ingram. Ingram confesó y fue enviado a prisión. No pensaron que esas detalladas historias podían ser falsas. quien en 1969 habría asesinado a uno de los amigos de la infancia de ella. y se les ha pedido a las cortes que hagan justicia incluso en ausencia de hechos comprobados. En otro caso ampliamente publicitado. el problema es complejo. Cardenal de Chicago. Cook consultó. en el caso de las memorias recuperadas de la californiana de 30 años. reclamó después que ella también había sido víctima de abuso sexual por parte de su padre. demandó por 10 millones de dólares a Joseph Bernardin. George Franklin. más allá de la duda razonable. la “revolución cultural” de la “Banda de los Cuatro” en China. Holly. fue acusado de abuso sexual por una de sus hijas. y ahora esta caza de brujas psicológica. entonces. en un tema especialmente sensible y oculto en la sociedad occidental. En la creencia que ni Dios ni sus hijas le llevarían a imaginar una culpa sin fundamentos. Paul Ingram. a la cual la historia humana pareciera estar acostumbrada.paciente. razonó que sus hijas no serían capaces de fabricar las historias. Y a medida que las reglas legales modifiquen la percepción pública y definan las responsabilidades profesionales. testificó en beneficio de sus terapeutas y continuó sosteniendo que el abuso tuvo lugar. La acusación de Cook y su posterior desistimiento hizo surgir muchas dudas en la mente del público respecto a la validez de la TMR. la “guerra sucia” en América Latina). luego las purgas políticas (Stalin. Posteriormente. Claramente. y a principios de 1994 retiró su alegato contra Bernardin. 146 . en el cual se discutió el asunto del abuso sexual.) En uno de los casos más bizarros respecto a las memorias reprimidas. concluyó que las acusaciones debían ser verdaderas. Stephen Cook. También acusó a otro clérigo de la escuela que lo había molestado [sexualmente]. Las primeras cazas de brujas tuvieron relación con lo demoníaco. El cargo surgió a partir de una memoria que había aflorado a la superficie en un retiro espiritual de la iglesia. incluso después de la decisión de la corte. es indudable que deben efectuarse investigaciones más cuidadosas. que Franklin era culpable. cuando Cook era estudiante en el Seminario.** Sin una evidencia objetiva de corroboración –como una fotografía o una cinta de vídeo– ¿cómo puede distinguirse una memoria real de un abuso sexual infantil de una memoria ilusoria? En la actualidad no existen métodos confiables para distinguir la realidad de la ficción en los casos de TMR. convencieron al jurado. (El caso de Cook contra el otro sacerdote también fue retirado de la corte. restándole credibilidad a las memorias de Cook. para enfocar con extremo cuidado esos sensibles casos. de haber cometido el abuso. que estuvo en el mismo retiro. reclamando que Bernardin había abusado de él hace casi dos décadas antes.

147 . el terapeuta debe. es no dañar”). como siempre. respetar el juramento hipocrático: “Primum non nocere” (“Lo primero.controversia de la TMR. Mientras tanto.

falleció en su casa. Era la única persona que conocí que podía hacer un chiste de mí en esa forma. Es una pérdida dolorosa. Cheek. Era muy amigable. en Santa Bárbara. Allyn & Bacon). El Dr. Ph. Tenía 83 años.W. Cheek y yo nos encontramos en una u otra conferencia. Cheek colaboró en esta área con Ernest L. neonatal e infantil. su experiencia clínica y opiniones en su libro más reciente. Cheek afirmaba a menudo que los fetos y los bebés eran capaces de reaccionar y almacenar experiencias que pueden tener impacto emocional a lo largo de la vida. Por ejemplo. empleando conceptos y técnicas que contradicen a veces a las teorías más tradicionales respecto a la disponibilidad y confiabilidad de la memoria prenatal. pero se mofó simpáticamente de mi teoría de la no-confiabilidad de las memorias infantiles. 2-17. El Dr. Hypnosis: The Application of Ideomotor Techniques (1994. en Abril de 1987. como yo lo experimenté de primera mano. un testimonio de la buena voluntad que el Dr. Una Entrevista con David Cheek.. Cheek. la cual consideraba poco clara. Cheek inspiraba en las personas. Esta entrevista fue llevada a cabo en el Encuentro Anual de la American Society of Clinical Hypnosis. El desarrollo de la técnica de indagación ideomotora de Cheek le llevó a adoptar algunas posiciones muy controversiales respecto a la naturaleza de la memoria humana y el procesamiento de la información. Norton). Rossi. dedicó muchas décadas al desarrollo y al uso de técnicas hipnóticas en diversas formas. California El 12 de Junio de 1996.D. efectuado en Las Vegas. California.D. no pudo ayudarme. M. como lo describirá en esta entrevista. algunas no tradicionales e innovadoras. p. En los años recientes. M.* Michael Yapko Solana. Las investigaciones de Cheek respecto a la relación de la mente inconsciente con la memoria verbal y no verbal almacenada. W. Traducción: Ps. Cheek ha escrito extensamente sobre el uso de la hipnosis y las técnicas de indagación ideomotoras para recuperar memorias de esas experiencias. Julio de 1996. y el producto de esa colaboración fue el bien recibido volumen Mind-Body Therapy: Ideodynamic Healing in Hypnosis (1988. he estado muy abocado a prevenir a los terapeutas respecto a la recuperación de las supuestas memorias reprimidas del abuso sexual infantil.”. Un hombre muy amable y considerado. David B. Nevada. puede tener implicaciones profundas en una mejor comprensión de la relación mente-cuerpo y la curación. M. American Journal of Clinical Hypnosis. Cheek fue uno de los pioneros originales en las aplicaciones médicas de la hipnosis. Cheek era un académico caballeroso. Cheek describió sus métodos. incluso cuando no estaba de acuerdo con usted. Mario Pacheco 148 .. 39:1. De hecho.D. Cada vez que el Dr. La mayor parte de esta entrevista fue publicada * “An Interview with David Cheek. También fue coautor con Leslie LeCron del conocido texto titulado Clinical Hypnotherapy y otras numerosas publicaciones. También escribió y habló de la habilidad de los pacientes quirúrgicos para escuchar y estar conscientes de los eventos durante las cirugías mientras están bajo la influencia de la anestesia.D. Este fue un trabajo pionero que está disfrutando de mayor confirmación en la literatura científica reciente. un obstetra y cirujano que se desempeñaba profesionalmente en San Francisco.

de modo que al Norte le corresponde una “S” (Sí) y al Oeste una “N” (No).. puede concentrarse en permitir que el péndulo tome un movimiento particular. Nunca había sido capaz de conseguir que alguien me hablara de una operación hasta que revisé la información inconscientemente con señales de dedo. ¿Puede dar una explicación sucinta de lo que está describiendo? D Registramos impresiones sensoriales en un nivel muy primitivo de la actividad cerebral en el tallo cerebral. Un movimiento de la cabeza. sí”. Los animales muy primitivos se mueven muy lentamente. por ejemplo. en términos de ser capaz de observar muy cuidadosamente a las personas – no solamente escuchar lo que ellos dicen. para acoger mejor la **(N. o desde atrá s hacia delante).originalmente en The Milton H. El grado de ondulación del péndulo indica el grado de sugestionabilidad del sujeto. sería que he trabajado con las técnicas que realmente fueron iniciadas por Erickson. 204-205) 149 . mientras su cabeza estaba moviéndose de un lado hacia el otro.) El péndulo de Chevreul consiste en una prueba de sugestionabilidad en el cual se solicita al sujeto que sostenga colgando un péndulo entre el pulgar y el índice. Erickson Foundation Newsletter . puede contradecir lo que una persona ha dicho. Probablemente la primera y más primitiva forma de respuesta a un input es la fisiológica.. 1990. y se incluyen aquí para ser publicados por primera vez. y es reimpresa aquí con el permiso de la Milton H.. hay comida o no hay comida.” Esta sugerencia es inespecífica. M El trabajo que usted ha estado haciendo es considerado por muchos como un clásico.. N). Vi lo rápido que podía acceder a la información inconsciente usando un péndulo de Chevreul** y también las señales de dedos. “Oh. El péndulo tiene dibujadas dos líneas rectas que se intersectan. Recuerdo a la primera persona que hizo que me preguntara respecto a esto. “¿Quería tener bebés cuando se casó por primera vez?” Ella dijo.T. D Creo que si he sido capaz de contribuir en algo. los animales tienen músculos lisos. los cuales se mueven muy lentamente.. Su hermana le había mostrado la fecha. (Yapko. el desarrollo mucho más [evolucionado] vino junto con el desarrollo de la médula espinal y las vértebras.g. Quiero comenzar preguntándole cómo evalúa usted su influencia en el campo de la hipnosis.g. o hay peligro allí afuera. Erickson Foundation. fueron capaces de dar información de la cual podían hablar. el péndulo puede moverse en la medida que usted se concentre en él.. animales a nivel molecular. indicando los puntos cardinales. Debido a eso y el estímulo que me dio [estudiar] la audición bajo anestesia [mi interés en las señales ideomotoras creció]. cuando el movimiento está evolucionando. y puede ondular sin que usted separa cómo o por qué. M Presumo que no todas las personas están familiarizadas con las señales ideomotoras y sus técnicas ideomotoras. Creo que mi contribución principal fue ser capaz de accesar información muy rápidamente. esta prueba es a menudo una sorpresa real para el sujeto y sirve para convencerlo de sus habilidades hipnóticas.. en Enero de 1988. y a medida que el péndulo comienza a moverse se entregan sugestiones para amplificar el movimiento: “Correcto. Ya que el movimiento del péndulo es muy inconsciente. M En una forma no verbal. que no está disponible en otra forma. Después. desde la (derecha o la izquierda. sino que ir a un nivel más profundo. en forma química al principio –v.. respecto a qué están pensando. el péndulo está comenzando a ondular más y más hacia el eje (S. v. Era una paciente fértil de alrededor de 40 años que me vino a ver después de 5 años de no quedar embarazada. Se entregan las siguientes sugestiones al sujeto: “A medida que se relaje. Esto ocurrió varios años antes que comenzara a trabajar con [Leslie] LeCron en 1956... D Ni en un nivel muscular motor. pero no diciendo.. y le hice la pregunta que siempre hago. p. Entonces. Después. respirando profundamente.” Después se entregan sugestiones para detenerlo y cambiar la dirección en el otro eje. A veces eso es contradictorio. y dejar que se mueva más y más. Me tomó alrededor de 2 años darme cuenta que ella había visto en la Biblia familiar que su madre y su padre se habían casado solamente tres meses antes de la fecha del nacimiento de esta niña. Algunos materiales adicionales no fueron editados originalmente por falta de espacio.. y ese era un ejemplo del fundamento para una respuesta ideomotora.

un dedo elevándose o un pequeño movimiento repetitivo de un péndulo que refleja los pensamientos. usted obtiene un movimiento del cuerpo un poco distinto. M Por medio de la sugestión tenemos la clase de influencia de la que está hablando usted. Debido a la emoción. la respiración. también rescatan una enorme variedad de otros detalles. afectando los sueños de los pacientes. Incluso en las personas no hipnotizadas obtenemos un movimiento que seleccionan para un “sí” –no nos hemos propuesto que muevan el músculo–. sino que cuando soñaban las noches posteriores a la cirugía. Así como aprendemos mecanografía o aprendemos a conducir un automóvil. Es muy valioso. y ya que nuestro cerebro conoce la diferencia entre un “sí” y un “no”. ellos solamente prestarán atención a las partes más groseras. Un valor particular radica en la forma que podemos extraer información subliminalmente de un testigo de un crimen. está comenzando ahora a etiquetar las neuroproteínas que son liberadas en el nivel celular en el cerebro. y he trabajado mucho en el examen de testigos. el paciente puede sentir que tiene relación con él. Y gracias a una revisión inconsciente repetitiva somos capaces de toparnos con información como el nacimiento y experiencias. pero debido al modo en que piensa el inconsciente de una persona. por ejemplo. sí. Curamos esto. [de este modo] podría ser muy dañino. O si ella está muy deprimida o muy enrabiada. estamos hablando de una interacción mente/cuerpo muy poderosa. o “No deseo responder. sí”. Estamos observando cómo se mueven los músculos. y quizás hablar un poco también de cómo cree que usted será considerado en el futuro? D La gente que trabaja en neurofisiología. [Con un pensamiento] como “sí. que es lo que estamos tocando cuando usamos respuestas ideomotoras. Rescatan esas memorias y se las entregan a usted en una forma que pueden ser muy útiles en el campo legal. e incluso a través del cuerpo. Usted pone los músculos en acción. Entonces. v. podemos hacer preguntas que sean respondidas con un “sí” o un “no”. Cuando cambiamos el pensamiento a “no”. Si tuviéramos que pensar todo conscientemente.” Esas respuestas provienen de un nivel profundo. Creo que otras de mis contribuciones fue mi aprendizaje con pacientes quirúrgicos que habían sido traumatizados. ¿Puede describir qué ha encontrado en su investigación. algo que hemos conocido vagamente por muchos años. lo que usted considera que es esta relación mente/cuerpo. he estado interesado durante años con lo que sucede emocionalmente y que mantiene la menstruación de una mujer. relegamos esas respuestas a un nivel inconsciente. Si tienen el suficiente miedo. Fisiológicamente. si un cirujano está diciendo algo respecto a otro paciente del día de ayer. Una vez que hemos seleccionado esos movimientos inconscientes con un pensamiento consciente. necesidad de la acción rápida. pueden ocurrir cosas muy angustiantes que afecten la coagulación. usted obtiene una pequeña ondulación del péndulo. o hacia los lados para decir “no”. la acción intestinal –debido a [que el paciente] revive repetidamente el trauma de escuchar algo amenazante.. Creo que la endorfina es un ejemplo de eso: Candance Pert y su grupo en el Instituto Nacional de Salud Mental averiguaron lo que los receptores del dolor hacen con relación a nuestras propias endorfinas. las cuales son las precursoras de los efectos derivados de la morfina. [tienden] a atribuir que todo lo que escuchan es para ellos. Es mucho más simple cuando usted usa señales de dedo. Se parece mucho a la forma en que movemos la cabeza –hacia arriba y hacia abajo para decir “sí”. experiencias de la anestesia general. incluso afectando la coagulación. piensan “sí” y rápidamente después tienen un pequeño movimiento del cuerpo. Como obstetra. puede tener hemorragias y sangrados por largos períodos de tiempo. A menudo no hubo intención que fuera amenazante –la conversación en el quirófano pudo haber sido casual.g. ¡nos volveríamos locos! Entonces. y los receptores que responden a las proteínas que están llevando el mensaje. pero es mucho más efectivo si también pensamos qué está haciendo el 150 . relegamos cosas. que la mayoría del trauma no los había afectado en el quirófano. como la pistola humeando y el cuerpo en el piso.

Se desvanece. [considere] el trabajo de Konrad Lorenz en Alemania). Cuando entran al agua. están intentando fabricar tejido glandular que pueda recibir un óvulo fecundado. y [algunas otras anormalidades] del útero están definitivamente relacionadas con los factores emocionales. Es un fenómeno cultural muy común entre el pueblo judío. también pueden 151 . Denominó a esto “pregum”.g. porque si siguen a la madre equivocada. pero usted está volviendo a tocar una cinta de audio que grabaron cuando usted les habló.. Ohio. que son muy apreciadas. aunque al crecer se dan cuenta que son muy atractivas. el hipotálamo y el sistema límbico están unidos como los demonios para hacer todo lo posible que la parte baja de la pelvis quede embarazada. esto se relaciona invariablemente con una actitud. (Aparentemente. la madre responde a esto y eso se establece –como dejar una fotografía lista para tomarla. Esto fue mostrado por primera vez hace muchos años atrás. que no se desvaneció con el tiempo. Como sabemos ahora. Los tumores fibroides. en el Intitulo Fels. Las personas que característicamente tienen endometriosis son mujeres que tienen poca consideración por si mismas como mujeres. los psicólogos han sabido durante mucho tiempo. podemos traducir frases reales al pie de la letra. chino. etc. el anciano de Fels-Naptha que fabricó la sopa Ivory tenía algún interés en las influencias prenatales y financió muchas de estas investigaciones). los jóvenes sólo se acercan a la madre. digamos. Se metamorfosean en tejidos glandulares que realmente pueden menstruar al mismo tiempo que la mujer menstrual. Como mujeres. de modo que el peritoneo es estimulado para formar células exteriores que realmente sólo son para la lubricación del abdomen. Aparentemente. que las impresiones que tiene un animal muy joven (él estuvo trabajando con gansos. La familia quiere un varón como primogénito. la niña que ha nacido tiene improntada una noción de rechazo. Esto ocurre tanto en los mamíferos como en las aves. cerca de 40 años atrás. cerebro para que la mujer tenga ese sangrado. ha estado respondiendo a esa voz los últimos 3 meses antes de nacer. 30 años atrás. y los pequeños seguían el trozo de madera y no a su madre real. por Lester Sontang en Yellow Springs. pueden haber comenzado su vida con el sentimiento que deberían haber sido varones. Esto puede tener un impacto profundo en la sexualidad y en otras áreas. Como los bebés vinculados con sus madres cuando tienen la oportunidad de escucharlas y son abrazadas y cuidadas por éstas en la sala de parto. No conocen el lenguaje cuando están naciendo. pero [Lorenz] encontró que podían equivocarse –colocando un trozo de madera delante de ellos y reproduciendo una grabación de la respuesta de la madre. M ¿Qué quiere decir cuando usa el término “improntado"? ¿No es inusual aplicar esa expresión al desarrollo humano? D Bien. y [aunque] está perfectamente dispuesta a aceptar a una niña. Fue un proceso de aprendizaje breve. El bebé emitirá un pequeño gorjeo (denominan a esto un sonido de “goteo de agua”). lo que significa “cuño”. se ahogan. pero entre los animales inferiores es como una impresión fija. Encontré que al usar técnicas ideomotoras. y puede no desvanecerse. He aprendido hace muchos años atrás que otra condición en mi campo de la ginecología tiene raíces psicológicas –la endometriosis. En otras palabras. una especie común en Europa) se improntarán. Pueden pasar fisiológicamente por la misma experiencia. justo lo suficiente para que ellos conozcan a su madre. Este bebé está naciendo sin la voz de su madre. tanto como los zoólogos (v. porque ella tenía mucho dolor y estaba asustada. para mantener los intestinos y los otros órganos unidos. M Esto es asombroso. ¿Puede continuar? D Aparentemente. He tenido pacientes que han involucionado sus tumores fibroides al haber tenido una mejor comprensión de si mismas. los sonidos que captaron en la sala de partos –o no captaron– y tiene una idea de lo que ha estado dando forma a sus actitudes desde el nacimiento. como un bebé que está siendo dado a luz por una madre que ha sido drogada por su doctor. japonés. La improntación también parece ocurrir en los humanos en cualquier momento de la vida.

En forma similar. Lo negamos hasta que tengamos una oportunidad para ver las cosas. debido a que mi ansiedad se alivió en el minuto que él me contó lo que había dicho en el quirófano. Freud.. ¿Qué habría dicho la madre [durante el parto?] Pueden fabricar lo que la madre hubiera dicho. Después usted prueba esto un año después. Breuer y Jung) estaban forzando a sus pacientes a fabricar traumas que nunca habían ocurrido. Si las personas pueden tomar información y trozos de la experiencia y la combinan para crear.. pero el efecto de la experiencia ha disminuido. esta es otra contribución que he hecho. Lo he hecho durante años. He trabajado 152 . porque usted no tiene la información. Breuer y Jung –todos ellos abandonaron la hipnosis. Jung le contaba esto a uno de sus protegidos en una carta de 1913: Abandonó la hipnosis y la teoría del trauma debido a que encontró que no podía obtener evidencia que fuera segura. Intenté con desesperación ver si la gente escuchaba. yo sabía de Freud. la teoría de la construcción de la memoria es. rechazados... “He perdido mis registros de esto. debido a que tuve una tremenda ansiedad después de la cirugía en mi rodilla. muy probablemente? D Sí. y yo no creía en ninguno de ellos.. pero. por ejemplo.. Esto puede ser anulado por cualquier muestra de amor y afecto por parte de la madre posteriormente. He intentado cambiar la memoria de un paciente quirúrgico que fue traumatizado. pero no puede cambiar los detalles de una memoria improntada. Por ejemplo.. no podía hipnotizar a nadie al grado que él pensaba que debían estar hipnotizados. con las memorias del parto que tienen las personas [Puedo] hacerlos revivir su nacimiento como si su madre hubiera tenido un buen doctor que le hubiera explicado respecto al dolor y le hubiese enseñado a relajarse. Yo negué durante 12 años que las personas podían escuchar estando con anestesia general. y usted le pregunta. “¿Cómo se siente ahora con lo que le he dicho?”. por cierto.. ¿Admitiría que la mayoría de los teóricos del desarrollo dirían que lo usted está diciendo es. Jung estaba encontrando que todos ellos usaban hipnosis coercitiva para extraer traumas que causaban comportamientos neuróticos. debido a que le recordaba a un amigo mío. ellos son capaces de sobreponerse. Estuve ansioso hasta que mi cirujano me dijo que él había hecho un comentario respecto a un sarcoma. y dice. y le digo de nuevo. la más destacada.. M ¿Cómo es eso? ¿Cómo puede ser establecido? Lo qué usted está diciendo es realmente un concepto muy radical de la memoria. Vea. cuando el cirujano [comentó que él] pensaba que yo tenía un sarcoma en lugar de una inflamación crónica. Si usted observa la literatura actual respecto a la memoria... aunque realmente podemos establecer lo que ha sucedido –hemos sido capaces de comprobar con la madre y los bebés la veracidad de que los bebés recuerdan. Se sentían solos. D Sé de eso. Si usted tiene a una persona que ha estado de acuerdo con esto. lo fabrican a partir de lo que la madre había dicho. Si puedo decirlo de este modo... Ya no están [sufriendo]. porque obtenían [resultados falsos]. para que tuvieran amnesia.. Después estuve motivado a observar. que le ha dado el reporte antes.” M “.una locura. Jung los encontró. El había enviado muestras a tres patólogos distintos –uno era profesor de patología en la Universidad de Harvard. sin que nadie los cuidara. y usted los hace prometer que mantendrán esa memoria en lugar de la otra. Freud los encontró. y no podían escucharla. usted tiene que conocer la evidencia. Ellos (Freud. tener un sentimiento de rechazo. porque usted puede cambiar el afecto... Ha sido hecha por otros sobre bases especulativas... D “Una locura. que había tenido un tumor maligno y había perdido la pierna.”. ¿Qué encontramos respecto a su nacimiento?” Ellos le darán el [recuento] del nacimiento donde la madre estaba gritando. M Hay la idea que usted sólo está extrayendo memorias falsas.

memoria inconsciente. de un dedo que dice. entonces. “¡Desde luego que puede hacer esto!” Hemos conocido durante siglos que las personas en una hipnosis teatral pueden alucinar a un perro que no está ahí realmente. inconsciente. “Bien. por ejemplo. Encontré a una mujer que desarrolló pre- eclamsia. como un testigo de un crimen y que lo ha alterado. usted puede fabricar un trauma real. La siguiente cosa que me impresionó mucho fue lo que sucede. y debiéramos saber como tener acceso a esa información. que construye el efecto hasta que la persona esté actuando el estrés. y que existe antes del desarrollo de una estructura cognitiva en la cual la memoria es virtualmente incorporada. somos animales básicamente marinos. Realmente desafío a las personas a probar esto por si mismos. por ejemplo. ¿qué es eso?”. la pregunta que me vendría de inmediato a la mente es si estamos hablando respecto a la improntación en humanos en la misma forma como en los gansos de Lorenz. Los sueños son muy difíciles de evaluar. Debe ser algo como lo que especularon Freud. He encontrado que los contenidos profundos son muy poderosos. mucho con esto. Y usted dirá. Ocurrirá debido a un proceso de pensamiento sucesivo. y cuando les pregunto a través de señales de los dedos. clínicamente hablando. sí. no ensoñaciones. y algún tiempo después les hacen pruebas para ver cuánto recuerdan en un nivel verbal. cuando ha sido fijada por una experiencia real. Estoy reviviéndolo –no es un sueño. Esto fue lo que yo comencé a mencionar.. D ¿Cuál es la evidencia de ellos? ¿Cómo obtienen sus evidencias? ¿A través de estrategias verbales? M Presentan información al niño. amenazante. los pacientes no están de acuerdo con usted [respecto a la experiencia]. con una experiencia quirúrgica traumática que no es tan mala en el quirófano. “Estoy soñando”. Cuando usted está obteniendo una respuesta ideomotora. Yo digo. La razón del porqué siento que 153 .. o los 3 años. Vea. “¿Puede ver a un perro ahí?”. pueden ser simbólicos. usted está hablando respecto a una memoria fijada en un nivel no verbal. Aparentemente. “¿Qué soñó la última noche?” No se lo contarán.– y darán una señal cuando estén pasando por la cosa que dijo el cirujano. Usted no puede hacerlo solamente a través de la charla o preguntando. retendrán sales. su impacto es un tipo de información a un nivel más superficial. ¿está convencido que incluso ocurre prenatalmente? D Oh. siento que es real. Como a todos los animales les ocurre bajo estrés. no. proteínas en la orina (una de los peligros en obstetricia). M Si estuviera leyendo esta entrevista. Otto Rank y otros. ¿cierto?” Y le indicarán con un dedo que no es un sueño. Y después usted dirá. y dirán. “Desde luego” y aun así sus dedos dicen “no”. El efecto de eso puede ser una fabricación. una memoria continua y significativa para el individuo. que ellos están reaccionando fisiológicamente como si fuera real. Pero este concepto de memoria no verbal y. agua. tenemos que retener todas esas cosas o moriremos. He tenido personas alucinando un perro en un nivel verbal. “Bien. Usted está desafiando esto. Pero. Lo que se ha fijado es una memoria con emoción. esto nunca ocurrirá a causa de un sueño. elecrolitos.. pero en réplicas repetidas en ciclos sucesivos de sueños. presión arterial elevada. otros probablemente a los 6 o los 7 años.. “Bien. usted ve lo que quiero decir. etc. en un nivel profundo hay mucha más integridad de observación. Vea. como yo comúnmente pienso respecto a los sueños –que pueden ser de la clase que son distorsionados. En el escenario del teatro no hay una emoción real. por lo tanto. ¿En qué fase del desarrollo dirían la mayoría de los teóricos del desarrollo que desarrollamos un sentido de la memoria? Algunos podrían decir antes de los 2. entre las señales [ideomotoras] que indican que está soñando. ¿el concepto del trauma de nacimiento tiene sentido? D Sí. dicen. ese es un sueño.” Y ahí está la esencia de esto. sino que sueños profundos. M Para usted. calambres severos. puesto que el sueño es generalmente una transferencia de un nivel profundo a un proceso de pensamiento. y si estamos en peligro o muy enfermos. Basado en esa impresión falsa. Pero ellos estaban basando su información en lo que venía a la mente en los sueños de las personas.

soñó que tenía un bebé que se parecía a un saltamontes. lo cual agranda el canal. Es decir. bajó la presión con su relajación y con las otras cosas que yo le estaba enseñando. y su presión arterial era de 170/110. Suponga que escucha una conferencia en chino. puesto que sabía que estaba embarazada [y que] todo marchaba bien. el obstetra observa eso y después lo gira algo más. gira. debido a que no tiene sentido que ellos tengan lenguaje. y después serán capaces de organizarlas y comprenderlas? D Sí.. “No pareces estar embarazada. creo. usted decide que ha aprendido algo y estudia chino. una vez que conocen qué estaban soñando. Llevó su presión arterial a niveles normales. Prenatalmente no la hay. Es solamente [un problema] cuando la presión arterial está alta. ellas han sentido –y esta no es mi opinión. Ella se rió de todo esto. generalmente es a un lado o al otro. y después sale. y creo que es muy bueno. Fue un sueño que la asustó mucho. Esa mujer. si la espalda está encima aquí –bajará en esta forma y después pasará hacia acá –. Si usted tiene a alguien reviviendo su nacimiento mientras comprende subjetivamente sus impresiones del parto. para salir del canal.. que están reaccionando a esto. está el ejemplo de una mujer que estaba perfectamente bien en su embarazo hasta 4 semanas antes del término. después. y continuó así hasta el término de su embarazo. hoy –supongo que usted no sabe chino. y no he mirado mis registros hasta después que he hecho la entrevista.. es decir. ¿Está informado del artículo que escribí sobre los movimientos de la cabeza y los hombros durante el proceso de parto? Este es un ejemplo. A medida que el bebé baja por el canal de parto. Un bebé se alinea sobre un lado o el otro de la madre. ahora. hay tensión en los músculos. sino sus sentimientos subjetivos– que sienten opresión en el cuerpo. haciendo lo que denominamos restitución –regresar a su posición original. M Usted está obviamente convencido que no hay que tener ninguna estructura cognitiv a de memoria establecida para operar. Por ejemplo. el acceso de la cabeza es en un ángulo recto para el acceso de los hombros. pero el obstetra sabía que las personas pueden tener proteínas en la orina y no tener problemas de salud. pero está interesado en el tema de la conferencia. esta es mi interpretación. Quiero decir. el diámetro mayor está en la diagonal si la madre está recostada de espaldas. están grabando y volviendo a accesar sus respuestas musculares que fueron improntadas como un estímulo sensorial. Tengo sus registros que dicté hace veinte. M ¿Ellos almacenarán esas impresiones sensoriales. y una de ellas le dijo. D ¿Quién lo está presumiendo? ¿Quién está presumiendo eso? M ¿Está diciendo que no es una presunción confiable? D No es una presunción confiable. de modo que no ha sido posible que 154 . Pero esa noche. ocurre algo más. La vi tres días después. D Eso es lo que hacen los bebés. He hecho esto con centenares de personas y lo he hecho con bebés de los cuales he sabido cómo fue su parto. cuando sabe chino. y es muy raro que esté absolutamente [centrado] de frente. Bárbara”. en el sentido que no era real. y en el nacimiento no la hay. Escucha la grabación 10 años después. de modo que la cabeza baja en una u otra dirección. Entonces. ¿Ve lo que quiero decir? Desciende por una pendiente. Usted graba esa conferencia. y la comprende –¿no le hace sentido? M No sé. quizá quince años atrás. He tenido suficientes [casos] de ese tipo para sentirme muy confiado. no en la vertical –45 grados. y que hay validez en esto. Dio una fiesta y tres personas en la sala remarcaron lo delgada que lucía. Es decir. La cabeza. No dejó de eliminar proteínas en la orina. porque su cabeza ha girado. esto es real. efectúa una rotación en el diámetro vertical. es debido a que he trabajado con mujeres que han desarrollado una toxemia muy severa y han descubierto la causa de eso. tan pronto como descubrió lo que era [molesto para ella].. de modo que los hombros salgan en el plano vertical.

“Es una niña. la telepatía? Usted sabe que hay mucha evidencia de ambas. Le pedí a la hija que viniera.. “Permite que venga un pensamiento a tu mente. y él dice.. ¡tiene grandes reflejos!” Sentí que la chica había regresado a eso. tan grande?” Y yo tenía curiosidad de ver qué iba a suceder. que había sido presidente en su clase de gramática. creo que estoy adentro. M ¿Esta información no fue dada verbalmente... Sólo que lo encuentro asombroso. “Bien. de modo que me dirigí a ella y le pregunté. y tuve que trabajar con ella durante todo el embarazo –ella me llamaba prácticamente todos los días– incómoda con este bebé y preguntándose si estaba todo bien. y le suplicaba.. Fue realmente duro al principio. (¡lo cual ahora parece) de hace 150 años atrás! Contra mis creencias. ¿cómo lo sabes?” Ella dijo. M ¿Cómo es remotamente posible que ella supiera lo que vestía su madre? D ¿Cree en esas cosas como la clarividencia. la madre casi se cae de la silla . “No sé. Creo que hay mucho que no sé o no comprendo.” Y ella dijo. sé que es una niña. y Papi entra a la sala y la ve tejiendo algo para una niña. regresa a eso.. y dijo. alguien con su experiencia tiene que estar impresionado con. y quería que la madre advirtiera el trabajo maravilloso que había hecho con esta hija. “Mire a su bebé. y dije. había regresado aun más todavía. y la sostuve en mi mano.. por sólo pensarlo!” Cada vez que tenía a alguien con asma o a alguien con jaqueca. y dije. Tuve la misma clase de entrenamiento que usted. 13 años después.” Yo pensaba que estaba en la sala de parto.. pero tengo muchas frases al pie de la letra y evidencia que lo que estaban recordando era verdadero. temblorosamente. con sus dedos respondiendo “sí” o “no”. y después dije. moviéndose hacia todos los lados. ¡tiene que ser una niña!” En ese punto. porque estaba trabajando con LeCron.. “Bien. y ella agarró mi pulgar. y pude ver que estaba saliendo un poco de la hipnosis.” Entonces le dije. y dije. pero regresó una vez a San Francisco con su hija..... Miraba con dificultad. “Por favor. pero uno fue [improntado prenatalmente] a los cuatro meses y medio. cuya madre era una mujer terriblemente neurótica. “¿Hay alguna experiencia pasada que sea responsable de que te hayas convertido en una chica tan hermosa. “Es cuando sé. M Realmente no creo ni las niego. conscientemente? ¿Fue recuperada bajo hipnosis. y el mismo tipo de sistemas de creencias neurofisiológicas que me fueron improntadas en la escuela de medicina. Ese es un asunto de la memoria. etc. ¡Esto realmente abrió mi mente! Un bebé que asistí en el parto. porque la madre estaba encantada. Y después la vi durante años.” Y después miré a la madre. “¿Por qué estás tejiendo para una niña?” Y mamá dice. Es perfectamente posible que hubieran escuchado a la abuela hablando del parto después. respecto a qué estás indicando.. indagaba [esas memorias]. No estoy diciéndole que crea en ella. “¿Dónde estás?” Y pude ver sus ojos bajo sus párpados. Conjeturé que estaba en el momento cuando ella se dio cuenta que estaba bien ser una niña. ellos me hubiesen influenciado. supongo que soy una niña. lo indicó con una señal. “Mamá está sentada en el sillón. La madre estaba bajo hipnosis. D Sólo estoy hablándole de mi investigación. ¿Qué vestido llevaba tu madre?” Y describió un vestido de tartán que había tenido la madre -¡incluso me dijo los colores! No quiero impresionarlo demasiado. cómo giró. Se trasladó a otra ciudad. sé que usted no creerá esto. “Por favor Les. Bajo hipnosis me dieron la posición exacta de su cabeza y su espalda –en el momento de su parto–. y se elevó un dedo. D Particularmente cuando usted ha tenido los prejuicios que yo tuve. Y dije. pero no era ahí donde ella se había detenido. y no tuvieron acceso a esa información a través de otros medios? D Ahora. parece que eres capaz de ver. he tenido que aceptar esos pensamientos. y cuál brazo salió primero. La chica entró en hipnosis mientras yo estaba trabajando con la madre. no hables acerca de las experiencias del nacimiento –¡esos tipos sabrán que estamos ‘cucús’. debido a que entretanto averigüé que ella era una chica maravillosa.. M No creo en ella ni la niego. Esta es la forma típica en que se aproximaba a la gente. Cuando usted tiene suficientes casos como ese. yo había tomado a la bebé por los pies. y creo que es una 155 .

no puede decir simplemente. eso fue en 1954. ellos aun no sabían por qué estaban dando la señal. Todo lo que yo sabía antes era decirle a las personas qué hacer y qué no hacer. yo había leído algunos artículos de Milton antes que tuviera la oportunidad de reunirme con él. antes de la edad de un año y después preguntarles qué está ocurriendo y ellos le dirán respecto a su nacimiento. D Sí. La madre está muy estirada. en primer lugar porque eso viene aparejado con eso. (sienten ruidos. “¿Fue antes que tuviera 20 años?” “Sí. El único dolor que tiene un bebé durante el parto. debido a su dolor o su miedo. pero fui al segundo y al tercer día y me impresioné mucho con las formas diferentes en las cuales ambos trabajaban con sujetos hipnóticos. eso hace la diferencia. bella forma para obtener evidencia. porque estaba muy activo haciendo obstetricia en esa época y no podía abandonarla. pero estudié sus artículos y me impresionó mucho. Después recibí una circular de Leslie LeCron. de modo que el bebé está agitado si la madre tiene dolor o está asustada. Déjeme llevarlos hacia atrás. ¿Podría hablarnos de algunas de las personas que más lo han influenciado. ¿Está refiriéndose a Erickson y LeCron? 156 . donde decía que habría una reunión y unos talleres en San Francisco. y después la parte B: ¿Podría describir la evolución del campo. tener a la persona indicando que hay una experiencia pasada y después hacer preguntas como. ellos vienen aquí con alguna clase de razón lógica y eso les permite curarse a si mismos. Los niveles de epinefrina de la madre pasan hacia el bebé a través de la placenta.” Hemos intentado eso en el nivel verbal durante años. Que puede ser acoplado con la epinefrina. en Febrero. No pude ir todos los tres días. ya que usted ha sido tan central en él durante décadas? D Bien. M Usted ha estado en este campo durante mucho tiempo y ha visto a todos los actores. antes que tuviera 30 años de edad?” Bien.” “¿Fue antes que tuviera 10 años?” “Sí. “¿Está relacionada esa experiencia del pasado con sus jaquecas. De modo que cuando usted obtiene esa clase de evidencia en forma repetida. “Bien. de algunas de las personas que usted cree que han tenido mayor impacto en lo que está sucediendo en el mundo de la hipnosis en la actualidad? Esa es la parte A de la pregunta. el único dolor de un bebé es un dolor de cabeza. y he asistido partos de personas con brazos quebrados. De modo que la culpa puede causar jaquecas posteriormente. No necesitan tener culpa respecto a haber tenido a sus madres sintiendo el dolor del parto. M De modo que una vez que las personas tienen ese insight . entonces usted encontrará que lo que estaba acoplado con la presión en la cabeza de ellos era el nivel de epinefrina de la madre. y no puedo recordar si alguien me habló de Erickson o qué. después de tener la información en un nivel ideomotor. Yo estaba viviendo en Chico. M Usted dijo ambos. pero no les duele). Como obstetra. no necesitan tener memorias relámpago de esta experiencia. pero no puedo recordar mucho cuando di con ellos. Tanto las jaquecas vasculares como la migraña pueden tener esta base. la forma permisiva en la cual ellos hacían hipnosis. huesos del cuello rotos. una puede relacionar con facilidad cómo puede suceder esto. que fue uno de los mayores pioneros en la enseñanza de la hipnosis. de modo que cuando fabrican su propio estrés (preocupándose por algo) pueden desarrollar jaquecas.” Cada vez estaban revisando la evidencia para tener una respuesta muscular. M ¿Podemos cambiar de tema ahora? D Sí. un mecanismo muy simple que conocemos. Usted puede ver a las personas parando sus jaquecas cuando descubren el origen y descubren que no necesitan que suceda. Es una respuesta condicionada. y el bebé está apretado contra los músculos de la pelvis. o ambos estados (generalmente son los dos estados). Cuando hacen esto en forma repetida. Supe de él alrededor del año 1950-51.

Los psiquiatras que observaban el trabajo de Erickson a menudo estaban horrorizados. Sentí que Erickson era un maestro de maestros. LeCron también era intuitivo. sino que simplemente responder “sí” o “no” a las preguntas. y debemos usar todas las herramientas que podamos. y yo pensaba que yo lo había dicho. Pero. también estaba allí. 157 . Los escuché a ambos hablar de la cirugía. la permisividad fue la primera cosa que me impresionó mucho. En contraste. Creo que algunas personas estaban perdidas con el trabajo de Erickson. Leí y escuché a Erickson y trabajé con él en talleres. LeCron era didáctico. pero decían. No era fácil para los estudiantes trabajar con Erickson para hacer algo. ellos debieran haber ido un poco más allá de su sistema de creencias. y dijeron. para alcanzar la parte intuitiva. LeCron siempre estaba buscando que el individuo decidiera por si mismo. Había muy pocos psicólogos en ese entonces. no era manipulado. Como sucedió de hecho. pero ahora es un montón en aumento.i Pero todos los que observaban su trabajo sabían que él estaba captando mucho más que acción muscular. “¡Mi Dios. Las técnicas que él desarrolló. en lugar de pensar “. Pero. En ese encuentro él había estado en otra sala trabajando con todos los dentistas.¿qué le diré a continuación?” LeCron se apoyó en la idea de la posible simplicidad para obtener información. Los dos eran grandes personas. “Sean cuidadosos con lo que dicen en el quirófano. y estoy feliz por eso... Pero creo que todo el tiempo que lo vi hacer esto. y Aaros Moss. y era una pena que no se cayeran bien. estaban trabajando juntos. sentía que era un truco. Lo que más me impresionó fue que aprendí cosas teóricas de Erickson. como una computadora.ii A Erickson le molestaba que alguien sacara un péndulo. Ambos tenían sus características. También trabaje con LeCron. él estaba enseñándole a las personas que había cosas que podían ser difíciles. combinaban bien cuando las juntaba con lo que aprendí de Erickson. que era un clarividente. Alrededor del 60% de los interesados en la hipnosis eran dentistas y alrededor del 35% eran médicos (en esa época). pensé.” Estaba siempre más adelante que todos. Estaban mas interesadas en las técnicas que él había desarrollado y no pensaban mucho en cómo él había desarrollado esas técnicas. mucha de mi enseñanza fue con LeCron. mientras hacía que las personas parecieran que estaban siendo manipuladas. que no podían hacer algo que les decía que hicieran en la misma forma. por ejemplo. M Usted mencionó a Erickson y a LeCron. mientras que Erickson era muy complicado.. Había administrado anestesia y estaba seguro que las personas no escuchaban después que se habían quedado dormidas. Les mostraba primero que podían obstruirse a si mismo para aclarar un problema. si está revelando una acción muscular que usted no puede observar de otro modo. Y hasta el día de su muerte negó que era un psíquico. qué cosas maravillosas está haciendo!” Mostraba a la gente.. El paciente no era forzado en ninguna forma. que no podrían hacerlo. pero sus acercamientos eran mucho más simples. descubrir que “¡Mi Dios! él lo había dicho. estaban aprendiendo algo de él –si mantenían sus mentes abiertas. El extrajo mucho de su conocimiento acerca de los fenómenos ideomotores observando a Erickson y escuchando a Erickson aconsejarle a las personas que miraran al sujeto completo. y es un truco –si usted lo toma y lo sostiene y lo deja colgando delante de los ojos de alguien. Erickson era muy complicado e intuitivo.D Sí. ambos eran personas destacables. Creo que estaba captando pensamientos. Diría que hay otros. Es una herramienta. es un movimiento ideomotor fino –entonces no es un truco. porque ellos estaban interesados en su forma manipuladora de trabajar con la gente. Para comprenderlo. Diez años después de escucharlo diciendo algo. ya que trabajo con esto. Incluso cuando parecía a veces que él estaba riéndose de ellos. pero después ellos encontraban alguna forma para hacerlo –estaba enseñando todo el tiempo. que era dentista.” y pensé que estaban equivocados.

Su forma de contar historias. que si usted está en la escena [ahora] . Usted se incomodaría con los psiquiatras y lo que ellos pensaran. por ejemplo. Al enseñar hipnosis. El paciente no se siente involucrado o tonto por haber hecho algo equivocado. que le pueden permitir estar de acuerdo e ir hacia atrás y observar su parto. Encontraba que las personas podían protegerse a si mismas muy bien. Yo tenía un péndulo. por ejemplo. “La mente interna 158 . por ejemplo. que siento muy respetuoso. usted no quiere asustarlos de ningún modo. sino que mis dedos. frente a 100 personas.” La distancia hace. M Esa es una de las cosas que siempre me ha impresionado en sus escritos. Tenía vómitos. Siempre les daba [formas para hacerlo] en un nivel idemotor. Después continuar adelante en segundos. como lo hacen las personas en el trance hipnótico. por mostrar que las personas muy enfermas y el inconsciente se comportan como si estuvieran hipnotizadas. estaría tomando distancia. ya que ahora es una esp ecie de observador. “¿Tomando el día de [hoy] como punto de partida. “¿Estaría bien saber algo acerca de su nacimiento?” y la señal es “No quiero responder”. que las cosas parezcan menos traumáticas –para todos ha sido una cosa crítica encontrar que es más fácil hablar cuando se está de regreso allí [en el pasado]. Está en la escena. pero no estaba embarazada. Charles Beaudoin (que escribió sobre Coue). a quien le está preguntando. es que él no quiere entrar en eso. que los sangrados pueden ser controlados a través de hipnosis en relajación. estaría bien que supiera respecto a su nacimiento?” y tengo que el “No quiero responder” cambia a “Sí”. 20 segundos. Denomínelas metáforas o en la forma que usted desee. Esa fue una de las grandes bellezas de lo que Erickson podía hacer. encuentro que esa primera respuesta es esencialmente una regresión de edad total. parecían sin sentido. Una mujer que había tenido 18 meses sin período menstrual sintió que estaba embarazada. cuando cambiara desde un “No quiero responder” a “Sí. pero debiera haber agregado los nombres de otras grandes personas: Emile Coue. Si tiene a alguien. D Encontré una cosa curiosa. August Forel. que le venga a la mente como interesante o inusual? D Bien. Si usted tiene la intuición para ver. Galena Solovay. él está allí. Otra bella característica en el nivel de preguntas ideomotoras. que mostró que los animales hibernan para protegerse. Le mostré el péndulo y le dije. no quiero responder”.D Mencioné a Erickson y LeCron. también Ferenc Volgyesi. Me pidieron que trabajara con ella. Usted siempre les da a las personas esa forma segura para responder. creo que la mayoría de las cosas que han caracterizado a Erickson ya han sido incluidas en la literatura. eran como Cristo contando anécdotas que tenían sentido para la persona que veía. pero puede disociarse por si mismo del parto. Yo me había percatado que si le permite al paciente ir un poco más adelante. Al principio yo estaba preguntándome qué decir después. y su gran artículo sobre el “Síndrome pavloviano” que ocurre en los estados inanición. Berheim. Si los músculos del paciente nos están diciendo “No. así como también desensibilizando [la memoria]. Es un acercamiento seguro. que unió en una forma impresionante el comportamiento hipnótico con la sobrevivencia. porque yo pensaba que no tendría deseos de trabajar con hipnosis (le dije que la vería como una paciente clínica). intervalos de 15. tenía leche en los pechos. es algo pesado. por ejemplo. demostrando con su esposa. pero para otros solamente eran historias. pero siempre eran apropiadas para la persona con la cual estaba trabajando en la situación clínica.iii Tenía mucho respeto por la posibilidad de destapar un barril de gusanos en la persona. por ejemplo. es que no responde el “yo”. Yo diría. eran bellas. Creo que le preocupaba lo que las personas pensarían si algo salía y la persona tenía una abreacción. en el nivel en el cual su cuerpo está comenzando a reaccionar. Es decir. y le es muy difícil manejarla. tenía todos los síntomas del embarazo. a menudo. M ¿Puede describir alguna experiencia personal con Erickson en particular. A Erickson no le gustaba hacer terapia en las demostraciones. Generalmente.

Este es el trabajo que fue hecho hace muchos años por James Eisdale. mi padre falleció de neumonía y creo que yo temía que si tenía un bebé y ella era hija única. y esta es la forma en que puede hacerlo. “Bien. Ella también estaba en el John Hopkins y era una autoridad mundial en la liberación de sustancias desde el hipotálamo que afectan los ovarios. los otros tres signos cardinales de inflamación –enrojecimiento. sabe mucho más respecto a lo que sucede en su cuerpo.. Por ejemplo. Le pedí que sostuviera el péndulo y le dije. Son capaces de saber no solamente dónde están en el cuerpo. Si estuviera alucinando. pero dije. “Sí. Esta es una buena forma para encontrar dónde está la resistencia en la persona. eso ocurrió hace 32 años. “¿Qué quiere decir?” Ella respondió.” Para ese entonces ella estaba en trance.. Después le dije. ¡sino al día siguiente! Ahora.” Y le dije. Preguntémoselo al péndulo –“¿Se da cuenta ahora que usted es una mujer que puede menstruar y mostrar que es una mujer normal de nuevo?” Dijo.. de modo que preguntémosle al péndulo –¿esa es toda la historia?” Ella dijo. esos neurotransmisores y receptores. y el péndulo se movió en la otra dirección de “No. Después fuimos hacia atrás –“¿fue antes que tuviera 20. ¿Aprecia lo que quiero decir? Todos los buenos atletas hacen esto. “Dios mío. “Por favor.. Georgina Seger-Jones estaba en la parte de atrás del auditorio. ella bajó la bola. El se percató que cuando una persona no siente dolor por medio de los pases mesméricos –esto ocurrió en 1845–.” etc.. sí. Gritó desde su posición. “¿Sabe su mente inconsciente que usted puede tener bebés como cualquier otra mujer? Yo sé que usted y su esposo quieren tener bebés. si puede hacerlo –si puede alucinar algo constructivo. y sé que usted quiere tener bebés. el Dr. [Eventualmente]. porque dijo “Sí”.” Ella dijo. se ven a si mismos [teniendo éxito]. Hay muchas áreas de investigación –ahora pueden marcar las moléculas mensajeras. en la India. M Destacable.” Le dije. “¿Sabe David que toma dos semanas para la liberación de las sustancias que hacen menstruar a una mujer?” Ella había estado trabajando con personas que no habían tenido menstruación por largo tiempo. Hay diversos lugares esperando que los investiguemos. no quiero responder. ¿cómo he podido ser tan estúpida?” Yo sabía que lo había descubierto. Esos signos reaparecen cuando el individuo siente el dolor nuevamente. los pechos y el útero. adónde van para “encender las clavijas” en las células. Yo no lo sabía en ese momento –ocurrió antes que yo leyera al respecto. Le pedí que fuera hacia delante. sino dónde están localizadas. estaría bien que él supiera?” Ese fue un golpe de suerte.. Y la paciente. quiero decir no. cuando yo tenía tres meses de edad. sí”. “Bien. que era dentro de 2 semanas a partir de mi entrevista con ella.. 159 . sabemos que si hacemos que una persona esté inconsciente del sistema nervioso central para el dolor. no ese día. Ella tuvo una fecha [para menstruar]. La vi posteriormente. y ya sabía inconscientemente qué era. no desarrollará la inflamación que normalmente ocurre asociada al dolor cuando un tejido es dañado un poco. qué estaríamos hablando respecto a lo anterior. 30 años. Tolanda. “No. no quiero responder. Su comentario fue. Descubrámoslo.” Le dije. y tenemos antibióticos y toda clase de cosas ahora. D Conté este caso en un grupo de residentes y gente interesada –nosotros teníamos una especie de cónclave de residentes antiguos de mi profesor. Debe haber habido al menos 1000 personas en esa sala inmensa. “Bien. “Sí. “Sí.. mi esposo moriría. “Bien. ¡no sé cómo lo supo! Usted se pregunta dónde está la conexión entre algunos de esos pensamientos y lo que sucede. piense sí. puede alcanzarlo como una meta. y había menstruado. cuando él tenía 80 años. tener al inconsciente.” Le dije. y encontró que tomaba ese lapso de tiempo. M ¿Sin una inducción formal? D Sin inducción. probablemente –no. ¿estaría bien que usted supiera por qué se siente en esa forma?” Ella respondió. eso parece un cuento. en el John Hopkins.” Ella estaba asombrada. “¿Y qué hay respecto a su esposo. hinchazón y calor local– desaparecen.

La señora Erickson es igualmente enfática respecto a esta cuestión.m. cuando se aclaró que cerca del 60% de los abortos espontáneos comenzaban entre las 11 p. Zeig).. iMilton Erickson fue enfático en su afirmación que lo que hizo en la clínica podía ser explicado a través de evidencia física. tendría mi primer voto. Zeig) y el capítulo de Leo Alexander en Ericksonian Approaches to Hypnosis and Psychotherapy (Editado por J. iii Erickson.M Un trabajo fascinante. Fui el primero en reconocer la importancia de la ideación nocturna en mi práctica en obstetricia alrededor del año 1952. 160 . que ocurren durante la fase REM del dormir. Ver. el parto prematuro. Zeig). Notas Estas notas corresponden a Jeffrey K. la separación de la placenta en el último trimestre del embarazo. Erickson Foundation. A Teaching Seminar with Milton H.m. por ejemplo. Los detalles de la separación entre Erickson y LeCron serán publicados en un libro de pronta aparición. Director de la Milton H. ¿Algún comentario adicional para nuestros lectores respecto al significado de sus contribuciones? D Si pudiera decirse que he hecho contribuciones a nuestro conocimiento. (Editado por J. Zeig. Eran identificados como “pensamientos” que les parecían intensamente reales a las pacientes. M.. porque ahora está claro que la mayoría de las complicaciones asociadas con los procedimientos quirúrgicos surgen de experiencias problemáticas que ocurren en los niveles profundos del dormir. Lo mismo puede decirse con propiedad respecto a la mayoría de los problemas que ocurren con las pacientes obstétricas. Erickson hizo terapia encubierta en demostraciones. y las 4 a. Esto incluye el aborto espontáneo. con la ii correspondencia de Erickson (de Jeffrey K. después de “sueños” problemáticos. Ph.D.D. David. que aparecieron en la publicación original de esta entrevista en el Newsletter de la Fundación Erickson. yo creo que mi reconocimiento de una forma de comprobar la ideación nocturna con métodos de repetición inconsciente. Mis pacientes creían que no eran sueños. y el síndrome conocido como pre-eclamsia. M Muchas gracias por la entrevista.