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Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Módulo 3D - Gestión Institucional para Docentes
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.

Integrantes del equipo de la Academia de Química:

FIGUEROA FLORES JESÚS ANTONIO
GÓMEZ INZUNZA MARIBEL
OSUNA IZAGUIRRE SANDRA
RAMÍREZ VEGA MARGARITA ELIZABETH
ROMERO SÁNCHEZ CUAUHTÉMOC
SAUCEDA SOBERANES MARÍA
GUADALUPE

Desarrollo

Sandra Carmina Osuna Izaguirre

2. en la fórmula química vida diaria y que los relaciones con las distintas funciones químicas. Función del tema en el Temas Programa Desarrollo de Aplicaciones o Usos Diplomado en Competencias DocentesHabilidades en el Nivel Medio Superior Cognitivas Módulo 3D . la gasolina y otros combustibles fósiles. enlace elaborando modelos moleculares Identificar la importancia de estos compuestos en la vida diaria. 1. UNIDAD DE COMPETENCIA II FUNCIONES QUÍMICAS DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO 2.3. diaria como el gas de cocina. Hidrocarburos Nombrar y desarrollar Identificar los beneficios las estructuras de las y riesgos del uso de los distintas funciones hidrocarburos más químicas de los comunes en su vida compuestos del carbono.Gestión Institucional para Docentes QUÍMICA DEL CARBONO UNIDAD I 1.1.1.2. Características de los Conocer los tipos de Deducir a partir de una compuestos del carbono fórmulas químicas fórmula molecular sus Identificar el fenómeno posibles isómeros e inferir de isomería de los sus propiedades químicas compuestos del carbono 1. Clasificación de los Identificar un compuesto Identificar los diferentes compuestos del carbono del carbono a partir del compuesto orgánico (del por su estructura y grupo grupo funcional presente carbono) comunes en su funcional. 1. Compuestos Nombrar y desarrollar Identificar los beneficios oxigenados las estructuras de las ySandra Carmina riesgos del Osuna Izaguirre uso de los distintas funciones compuestos oxigenados químicas de los más comunes en su vida .4. debidos a los alotrópicas de éste y los diferentes tipos de diferentes tipos de enlace que presenta.2. Antecedentes Ubicar al alumno en el Establecer el objeto de históricos contexto histórico de los estudio de la Química del inicios de la Química del Carbono Carbono Que identifique cuáles eran las nociones de los conceptos de compuesto orgánico e inorgánico y cómo cambió el término compuesto orgánico por el de compuesto del carbono. Características del Conocer propiedades Identificar la gran átomo de carbono químicas y físicas del diversidad de átomo de carbono como compuestos del las diferentes formas carbono.

Considero que la parte en que determinamos que función cumplía el tema en lo referente a habilidades cognitivas fue fácil de establecer.Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo 3D . hubo que cuestionarnos. Al terminar esta actividad la cual arroja la relación tan importante del tema su función y aplicación para lograr un aprendizaje significativo y de igual manera la pertinencia que se remarca en los programas planteados por competencias. ¿En realidad tiene una aplicación el tema y la función de este? Creo que fue la parte más complicada por que era necesario dejar de aislar el tema y que este tuviera una funcionalidad. es decir.Gestión Institucional para Docentes CONCLUSIONES En esta actividad en base a los temas marcados en el programa de la materia de Química del Carbono. Sandra Carmina Osuna Izaguirre . en la que pudiera estar relacionado el alumno. se determinaron las habilidades cognitivas que se podían desarrollar y las aplicaciones que podían tener en la vida cotidiana del alumno. Por lo contrario al llenar la tercera columna. que el tema y la función del mismo dejarían de ser mero conocimiento y pasarían a ser aplicables a la vida cotidiana o al área laboral.