1
Tópicos relacionados.
Movimiento rectilíneo uniforme
Principio.
Hay movimiento por todas partes a nuestro alrededor. Lo
vemos en la actividad cotidiana de las personas, de los autos
que pasan por la carretera, en los árboles que se mecen por el
viento y con un poco de paciencia, lo vemos en las estrellas
por las noches. En el nivel microscópico hay movimientos
que no percibimos directamente: los átomos en movimiento
producen calor y sonido, los electrones que vibran dan origen
a la radiación electromagnética y podemos sintonizar la radio
y ver la televisión. Incluso la luz que nos permite ver el
movimiento tiene su origen en el movimiento de los
electrones en los átomos. Es fácil reconocer el movimiento,
pero no lo es tanto describirlo. Uno de los movimientos más
sencillos de describir, pero más difícil de reproducir es aquel
donde la velocidad es constante, denominado movimiento
rectilíneo uniforme. En este experimento, utilizando el riel
de aire, se estudia la relación funcional entre el espacio
recorrido y el tiempo empleado en recorrerlo, para el caso de
cuerpos que se mueve con velocidad constante.
Objetivos.
✓ Determinar mediante simulación las características del
movimiento rectilíneo uniforme.
✓ Analizar gráficamente el movimiento, y obtener la
ecuación de posición y velocidad para un objeto en
movimiento.
Montaje y procedimiento.
En el siguiente link se encontrará con el simulador virtual
para el estudio del movimiento rectilíneo uniforme
https://www.walter-
fendt.de/html5/phes/acceleration_es.htm
En la figura 1 se muestra el aspecto grafico del simulador.
Figura 1. Simulación para movimiento rectilíneo uniforme.
Departamento de Física y Electrónica- Universidad de Córdoba; Carrera 6ª. • 76-103 Montería-Córdoba
www.unicordoba.edu.co
Para tomar las medidas, ajuste los valores de velocidad, con
aceleración cero, la distancia y el tiempo lo conocerá
moviendo los censores; verde y rojo seguido pulse “Iniciar”,
presione el botón “Pausa”. Los datos que aparecen en el
recuadro verde y rojo son los de tiempo y los datos que
aparecen por encima de ellos son los de distancia. Regístrelos
en la tabla 1. Presione “Restablecer” y ubique los censores
en otras posiciones. Repita el procedimiento hasta completar
la tabla.
Tabla 1. Datos Experimentales.
𝑥(𝑐𝑚)
𝑡 (𝑠)
Evaluación.
1. Realice las gráficas de posición (𝑥) en función del
tiempo (𝑡) ¿Qué tipo de gráfica obtiene?
2. ¿Qué relación existe entre las variables (𝑥) y tiempo
(𝑡)?
3. ¿Qué significado físico posee la pendiente de las
gráficas 𝑥 contra 𝑡? ¿Qué unidades posee?
4. Calcule el valor de las pendientes y grafique el valor
calculado en el punto 3 como función del tiempo.
5. Calcule el área bajo la curva en las segundas gráficas.
¿Qué significado físico posee? Compare este valor
con el máximo desplazamiento del carrito.
6. Halle la pendiente de la segunda gráfica ¿Qué
significado físico posee?
7. Halle la ecuación que relaciona las variables 𝑥 y 𝑡.
8. ¿Conoce situaciones reales en las cuales se presente
este tipo de movimiento en la naturaleza?
Referencias.
➢ Serway, R. Física Volumen 1. Ed. McGraw Hill
➢ Tipler, P. Física Volumen 1. Ed. Reverté
➢ Hewitt, P. Física Conceptual. Ed. Addison Wesley
Alonso, M. Finn, E. Física Volumen 1. Ed. Pearson
➢ Halliday, D. Resnick R. Krane, K. Física Tomo 1. Ed.
CECSA
➢ Tippens, P. Física Fundamental. Ed. McGraw Hill