Está en la página 1de 9

LAS TICS’ Y LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSUDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LAS


FUERZAS ARMADAS

NUCLEO PORTUGUESA SEDE GUANARE

EVOLUCION DE LA EDUCACION
OCCIDENTAL CONSIDERANDOLA COMO
UN SISTEMA DE PRODUCCION DE
CONOCIMIENTOS. LA REVOLUCION
DIGITAL Y LOS CAMBIOS DECISIVOS DE
LA EDUCACION DELSIGLO XXI

PARTICIPANTE:

LICDA. HUIZZI ROSANGELA

GUANARE; ENERO DE 2011

Huizzi Rosangela Página 1


LAS TICS’ Y LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

TABLA DE CONTENIDOS

Pág.

- Evolución de la Educación Occidental………………………………………..03

- La Revolución Digital y los Cambios Decisivos

de la Educación del Siglo XXI………………………………………………….05

- Aumento en el Uso de Tecnología Digital 1990-2010..............................05

-Referencias Bibliográficas……………………………………………………......09

Huizzi Rosangela Página 2


LAS TICS’ Y LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

EVOLUCION DE LA EDUCACION OCCIDENTAL


CONSIDERANDOLA COMO UN SISTEMA DE PRODUCCION
DE CONOCIMIENTOS.

La palabra educación entraña una conceptualización difícil dada la diversidad


de acepciones y la evolución de las acciones y enfoques que le son
consustanciales. Una aproximación vulgar la define como “una cualidad adquirida
consistente en la adaptación de los modales externos a determinados usos
sociales”, en tanto que por otra parte se dice que tenemos una concepción ceñida
a la ética religiosa, ambas posiciones aportan a su vez muy poco a la idea que
hoy se tiene en cada individuo sobre la educación, etimológicamente la palabra
educación significa evolución de dentro hacia fuera ya que deriva de las voces
latinas ex y duco. Sin embargo las aportaciones epistemológicas más serias tienen
una aspiración común: la perfección, así lo expresa Rousseau al hablar de la
felicidad de Sofía y Emilio como obras de la educación, así lo expresa también H.
Spencer cuando habla de “dirigir la inteligencia con el fin de preparar al hombre
para vivir una vida completa.” Los fines y metas de la educación, evolucionan y
responden a las aspiraciones de la sociedad patrocinante y habrán de lograrse a
través de la pedagogía, entendida ésta como “ciencia de la educación”.
La palabra pedagogía viene de la raíz griega paidos que significa niño, y logos,
que significa tratado. Por lo tanto, el pedagogo es una persona que conoce acerca
de los niños y sabe conducirlos apropiadamente, de acuerdo con el modelo
determinado por la sociedad.
En Egipto, Babilonia, Persia, en las culturas precolombinas del continente
Americano, la educación estaba supeditada a los intereses religiosos y a las
tradiciones; la instrucción carecía de estructura formal y sus tareas principales, en
las clases pobres, estaban a cargo de la familia. En las clases ricas estas tareas
se asignaban a esclavos, maestros, sacerdotes o artesanos que desempeñaban
su labor en los palacios, templos y domicilios particulares. En China e India,
debido al dominio de las ideas confucionistas y budistas, la educación, en algunos
momentos, estuvo orientada al desarrollo y fortalecimiento de los valores

Huizzi Rosangela Página 3


LAS TICS’ Y LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

interiores, dentro de un rígido sistema social. Distinta fue la situación en Grecia,


antecesora de la civilización judeo cristiana occidental.

-La Educación en Grecia, se calcula que fue hacia el siglo V a.C. cuando
florecieron las ciudades helénicas, con ellas nacieron las bases de un sistema
educativo del que hemos heredado algunas premisas importantes: los griegos
concibieron la educación como un proceso de integración del ciudadano en la polis
(ciudad-estado).

-En Esparta, se privilegiaba la formación física, militar e intelectual bajo rígidas


reglas de disciplina. El joven era preparado principalmente para defender con las
armas a su ciudad, aunque también recibía instrucción artística (música, danza,
canto), gimnasia y deporte. Las prácticas educativas en Esparta se enmarcan en
la disciplina y la rudeza propias del ejército donde se capacitaba en función a la
sociedad.

-En Atenas, la educación se orientaba al cultivo del cuerpo, la mente y el espíritu.


La escuela promovía el uso del razonamiento y la crítica en constante eventos
públicos. El estado era el gran regulador de la educación, pero se respetaba la
injerencia cívica y moral de los padres sobre los hijos en la educación de los
mismos.

Los problemas de la educación en nuestras sociedades globalizadas aparecen


con caracteres comunes, siguiendo grandes tendencias sociales, en el conjunto de
los países desarrollados, es exactamente igual a lo que sucede con las tendencias
económicas, que se rigen por ciclos internacionales con una profunda
interdependencia. En tal sentido, la consecuencia es que los problemas de la
educación acaban enfrentándose con políticas erráticas, sin continuidad en las
soluciones, y con las visiones fragmentarias de quienes intentan operar sobre los
sistemas educativos sin entender su carácter de sistemas; es decir, de estructuras

Huizzi Rosangela Página 4


LAS TICS’ Y LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

compuestas por elementos interrelacionados, en las que modificar un elemento


provoca inmediatamente un cambio en cascada de otros elementos, produciendo
así consecuencias muy distintas a las esperadas, no se puede negar el hecho que
la educación se ha dado en la historia, en todas las etapas de la humanidad, ya de
modo espontaneo en los pueblos primitivos reflejada en las etapas o épocas de la
historias. Desde entonces hasta la actualidad, se busca que la razón de ser de la
educación constituya la razón inherente al ser humano, donde prevalezca el
conocimiento científico, pedagógica, epistemológico tanto social como individual.

LA REVOLUCION DIGITAL Y LOS CAMBIOS DECISIVOS DE LA


EDUCACION DELSIGLO XXI

Al hablar de la evolución de la sociedad, nos conlleva a analizar la revolución


digital como el cambio analógico, mecánico y electrónico de la tecnología a la
tecnología digital que ha tenido lugar desde 1980 y continúa hasta la actualidad,
implícitamente el término también se refiere a los cambios radicales producidos
por digitales de computación y de comunicación de tecnología durante la segunda
mitad del siglo xx. Análoga a la Revolución Agrícola y Revolución Industrial, la
revolución digital marcó el comienzo de la Era de la Información.

A esta revolución es la producción en masa y el uso generalizado de la lógica


digital circuitos, y sus tecnologías derivadas, incluida la informática, digital de
teléfono celular, y la máquina de fax .

AUMENTO EN EL USO DE TECNOLOGÍA DIGITAL, 1990-2010

EN 1990:

• Abonados a la telefonía celular: 12.4 millones (0,25% de la población


mundial en 1990)

Huizzi Rosangela Página 5


LAS TICS’ Y LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

• usuarios de Internet: 2,8 millones (0,05% de la población mundial en 1990)

EN 2002:

• Abonados a la telefonía celular: 1174000000 (el 19% de la población


mundial en 2001)
• usuarios de Internet: 631 millones (11% de la población mundial en 2001)

EN 2010:

• Abonados a la telefonía celular: 4000000000 (el 67% de la población


mundial en 2010)
• usuarios de Internet: 1,8 millones (26,6% de la población mundial en 2010)

Un hito importante en la revolución fue la transición de analógico a digital de


música grabada. En la década de 1980, el formato digital de ópticas discos
compactos suplantado analógica formatos, tales como discos de vinilo y
cintas de cassette, como medio de elección popular.

Orígenes (1947-1979)

En 1947 el transistor fue inventado a la cabeza a más ordenadores digitales


avanzados. En los años 1950 y 1960, los militares, los gobiernos y otras
organizaciones contaban con sistemas informáticos, y la tierra entera movimiento
de la década de 1960 llevó a la inspiración y la eventual creación de la World Wide
Web.

[9]
Los primeros ordenadores personales se publicó en la década de 1970, y el
intercambio de tiempo de las computadoras fue por un tiempo común a finales de
1970 y 1980.

La década de 1980: En la década de los años 1980 los ordenadores se


convirtió en máquinas familiares para el público en general en los países

Huizzi Rosangela Página 6


LAS TICS’ Y LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

desarrollados, y millones de personas compraron equipos para uso


doméstico, incluidos 17 millones 64s Commodore solo entre 1982 y 1994,
Aunque las computadoras no eran algo habitual, por la década de 1980,
muchas empresas pasaron a depender de las computadoras y la tecnología
digital para operar, y por esta razón, la década de 1980 se considera una
parte de la era digital.

A finales de la década de 1980, que tiene un cierto conocimiento de las


computadoras fue necesario que muchos puestos de trabajo. Motorola creó el
primer teléfono móvil, Motorola DynaTAC , en 1983. Sin embargo, Este dispositivo
utiliza la comunicación analógica.

La década de 1990:

En 1992, la World Wide Web fue lanzado al público, en 1996, la Internet


estaba en la conciencia general y muchas empresas que figuran sitios web
en sus anuncios. En 1999, casi todos los países tenían una conexión, y
más de la mitad de los estadounidenses utilizan el Internet con
regularidad.

La década de 2000

Los teléfonos celulares se convirtió en algo común en los países occidentales


con salas de cine comienzan a mostrar los anuncios de decirle a la gente para
silenciar sus teléfonos.

Después de revolucionar la sociedad en el mundo desarrollado en la década


de 1990, la revolución digital se extendió a las masas en el mundo en desarrollo
en la década de 2000.

A finales de 2005 la población de la Internet llegó a mil millones, 3 billones de


personas en todo el mundo y utilizar los teléfonos móviles a finales de la década.

Huizzi Rosangela Página 7


LAS TICS’ Y LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

En la actualidad, la televisión esta en transición del sistema analógico al digital de


señales.

EN 2010

El vínculo entre los dispositivos móviles y páginas web de Internet a través de


"redes sociales" se han convertido en un estándar en la comunicación digital,
motivado a esto se ve la necesidad en la sociedad y en los niveles educativos en
implemento de los diversos recursos tecnológicos, ya que favorece al individuo o
la sociedad gracias a sus avances, y partiendo del interés que le genera estar
arraigado e íntimamente ligado a dichos avances tecnológicos.

Huizzi Rosangela Página 8


LAS TICS’ Y LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

-WWW.GOOGLE .COM

-WWW.MONOGRAFIA.COM

-BIBLIOTECA HIPERMEDIA OCEANO, VOLUMEN 2. AÑO 2007

Huizzi Rosangela Página 9