REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

U.E.INSTITUTO METROPOLITANO ADVENTISTA

BARQUISIMETO-EDO-LARA

Explorando el mundo de las plantas con mi familia

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 Propósito:

Con este proyecto de aprendizaje se espera observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.
Iniciar a los niños y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservación de las plantas, como parte de nuestro patrimonio natural,
cultural, científico, histórico, artístico y turístico; generará inquietudes vinculadas con el espacio social y natural.

Objetivos Generales:

 Reconocer las partes de la planta.

 Identificar los movimientos de las plantas, semillas y frutos al ser transportados por distintos medios: agua, viento, animales.
 Distinguir las diferentes formas de dispersión de las semillas.
 Establecer relaciones entre las características de la semilla, los frutos y el medio de transporte.
 Seguimiento y registro de diferentes cambios de una planta a lo largo del año.

Contenidos de Ciencias Naturales:

  Diferencia entre plantas y animales a la hora de buscar su alimento.
 Observación e identificación de las partes de una planta.
 Ciclo del crecimiento de una planta.
 Función que cumplen la semilla y cada una de las partes de una planta.
 conservación del ambiente

Contenidos de las áreas que se articulan con el proyecto:

Lenguaje y comunicación:
 El cuento. Su estructura
 El mito.
 La fabula
 Leyenda
 comprensión lectora
 humanización

Competencias contextualizadas

SER:

 Reconoce el gran poder de Dios al crear todo el universo, incluyendo a todos los seres vivos en especial las plantas
 Se muestra sensible ante la narración de historias bíblicas sobre la obra de la ceración.
 Reconoce las estructuras el cuento
 Identifica líneas rectas curvas y poligonales
 Reconoce las figuras planas.
 Reconoce las partes de una planta.
CONOCER:
 Construye figuras planas, rectas y curvas.
 comprende el desarrollo de las plantas
 compara figuras planas en función de sus lados
 conoce todo lo ocurrido el tercer día de la creación
 Identifica las plantas medicinales

HACER:
 Escribe versículos cortos sobre el tema de la creación
 Realiza cuentos, leyendas, y mitos sobre las plantas.
 Usa la humanización a la hora de inventar cuentos sobre árboles y flores.
 Realiza figuras geométricas
 Elabora trabajos creativos sobre las plantas
CONVIVIR:
 Valora la importancia de cuidar el medio ambiente.
 Demuestra actitudes de solidaridad y respeto
 respeta las normas de convivencia.
 persevera en el cuidado y mantenimiento de las plantas.
Actividades del proyecto:
 Identificamos sus partes: hojas, flores, tallo, frutos y raíz.
 Reflexionamos: ¿Cómo crecen las plantas? ¿Qué necesitan para crecer?
 Dibujamos la planta, escribimos y ubicamos sus partes.
 Qué es una semilla?
 ¿Qué piensan que hay dentro de una semilla?
 ¿Cómo imaginan una semilla? (Cada alumno dibuja una semilla como se la imaginan)
 ¿Qué funciones cumplen en el crecimiento de las plantas?
 La Raíz
 El Tallo
 Las Hojas
 Los frutos
 Proyección de la película “Árboles y plantas” representada por imágenes acompañadas con música.
 Apoyándonos en la estructura del cuento, trabajamos en forma conjunta relatamos el mismo, respetando turnos y
corrigiendo secuencias para ordenar temporalmente el relato.
 germinación de semillas.
 Ejes transversales:
Lenguaje: comunicación, comprensión.
Desarrollo del pensamiento. Pensamiento lógico, comparación, valores.
Ambiente: sensibilidad y ambiente, trabajo liberador
Valores: sensibilidad social, conservación y cuidados, responsabilidad.
Trabajo: amor al prójimo, cooperación
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Técnica.
 Lluvias de ideas
 Resolución de problemas
 ejercicios prácticos
 solicitud de trabajos
Métodos:
 Deductivo
Humanos:
 Alumnos
 Docentes
 Familiares
 Instrumentos de evaluación:
 Lista de cotejo
 Rubrica
 Escala de estimación