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SEGUNDO CICLO
SECUNDARIA
Cuaderno
de actividades
y experimentos
PROYECTO
SABER
HACER
El Cuaderno de actividades y experimentos Física 6, del Proyecto Saber Hacer,
del Segundo Ciclo de la Educación Secundaria, es una obra colectiva creada, concebida y diseñada
por el equipo de investigaciones pedagógicas de Editorial Santillana, S. A., en la República Dominicana,
bajo la dirección editorial de CLAUDIA LLIBRE.
Texto:
Eduver Polanco Cruz (dominicano)
Ana Dilia Báez Polanco (dominicana)
Eddy Estévez Aquino (dominicano)
Ilustración: Ruddy Núñez, José Amado Polanco, Tulio Matos y Guillermo Pérez
Equipo técnico:
• Corrección de estilo: Andrés Blanco Díaz
• Diseño gráfico: Emmanuel Ruiz
• Separación de color: José Morales Peralta y César Matías Peguero
La presente edición se ha realizado de acuerdo con las últimas normas ortográficas aprobadas
por la Real Academia Española (RAE).
Física 6
SEGUNDO CICLO
SECUNDARIA
Cuaderno
de actividades
y experimentos
PROYECTO
SABER
HACER
Ficha 1: El átomo
Ficha 2: Cuantización de la energía
Ficha 3: Absorción y emisión
Ficha 4: Efecto fotoeléctrico y modelo de Bohr
Ficha 5: Dualidad onda-partícula
Ficha 6: Relatividad especial
Ficha 7: Física nuclear
Ficha 8: Reacciones nucleares de fisión y fusión
Procedimiento científico: Simulación de la vida
media de un elemento radiactivo
7 Magnetismo Pág. 72
La Física estudia el comportamiento de la energía y la materia, del mismo modo que el tiempo, el espa-
cio y las interacciones entre estos. Para realizar estos estudios la Física se auxilia de diversos equipos,
herramientas y dispositivos. Aquí te mostramos algunos de ellos con una breve descripción.
Calibrador de Vernier. Conocido como pie de rey, Pesas de calibración. Sirven para simplificar la cali-
instrumento usado para medir las dimensiones y las bración externa de balanzas analíticas y de precisión.
distancias tanto interna como externa de elementos Se usan para pesar pequeñas cantidades de produc-
pequeños como tornillos, orificios y otros. Con estos tos y sustancias en el laboratorio, las mismas son idea-
instrumentos se pueden tomar medidas más precisas les para pesar muestras de productos químicos o de
que otros convencionales. El calibrador de Vernier fue reactivos sólidos.
inventado por Pierre Vernier.
Cinta métrica. Conocida como fluxómetro, es un ins- Dinamómetro. Instrumento usado para medir la
trumento de medida usado para medir distancias; a di- fuerza y pesar objetos, aunque jamás debe confundir-
ferencia del metro, por su flexibilidad permite medir en se con una balanza. Este instrumento fue inventado
líneas curvas. Esta fue inventada por Alvin J. Fellows. por Isaac Newton basándose en la Ley de Hooke.
Termómetro. Instrumento simple, puede ser análogo Balanza. Instrumento usado para medir la masa de los
o digital, usado para medir la temperatura. El termó- cuerpos o sustancias, usando como medio de compa-
metro convencional fue inventado por Galileo Galilei. ración y/o equilibrio la fuerza de gravedad. Existen di-
Medicamente le da usos por primera vez Santorre ferentes modelos de balanzas: digitales, análogas, de
Santorrio y Daniel Gabriel Fahrenheit reinventa el ter- uno y dos platillos. Fue inventada por Gilles Personne,
mómetro con mercurio. matemático y físico conocido como Roberval.
Prisma. Los prismas son dispositivos que se usan pa- Estroboscopio. Este instrumento permite ver los ob-
ra descomponer la luz en el espectro de un arcoíris, jetos que están girando como si estuvieran inmóviles
debido a que el índice de refracción depende de la o, en consecuencia, se pueden ver como si estuvieran
longitud de la onda. El primer prisma polarizador fue girando muy lentamente. Este aparato fue inventado
inventado por William Nicol. por el inventor Simón Von Stampfer.
Péndulo. Es un sistema físico, el cual puede oscilar Resorte. El resorte es una pieza elástica dispuesta en
bajo la acción de la fuerza gravitatoria, este está confi- espiral, generalmente es de metal, el cual es usado
gurado con una masa suspendida de un punto o de un por cierto mecanismo como los carros y otros, por la
eje horizontal fijo, mediante una varilla, un hijo o cual- gran fuerza que desarrolla. Se atribuye su invento a
quier otro objeto. Sirve para medir el tiempo, fue des- Robert Hooke, ya que inventó el volante con resorte
cubierto por Galileo y fabricado por Simon Prebble. espiral y el muelle helicoidal.
Telescopio. Aparato o dispositivo que permite ver ob- Galvanómetro. Es un instrumento que se usa para
jetos a grandes distancias, de manera bastante deta- medir el paso y el sentido de la corriente eléctrica, el
lladas, mejor que si estuviéramos observando con cual logra realizar esta medición mediante la desvia-
nuestros propios ojos. Este nos permite ver las imáge- ción que se produce en la aguja magnética. Este apa-
nes más agrandadas. Existen diferentes telescopios: rato fue inventado por el científico danés Hans Chris-
Refractor, reflector, catadióptrico, radiotelescopio. Este tian Oersted.
dispositivo fue inventado por Hans Lippershey.
10
5 Escribe con tus propias palabras una definición de los siguientes conceptos:
Movimiento rectilíneo:
Sistema de referencia:
Posición:
Trayectoria:
Desplazamiento:
6 En la siguiente figura están identificadas la posición inicial y la posición final. Dibuja diferentes
trayectorias posibles, ¿cuál es el desplazamiento de cada una?
• Pf
• Pi
11
7 Una persona sale de su casa y recorre en línea recta los 200 m que la separan de la panadería
a una velocidad constante de 1.4 m/s. Permanece en la tienda 2 min y regresa a su casa a una
velocidad de 1.8 m/s.
1.4 m/s
Calcula su velocidad media.
8 ¿Cuál de los siguientes vehículos será fotografiado por el radar de la policía de tránsito para ser
multado cuando circula por una autopista donde la velocidad máxima permitida es de 120 km/h
Un automóvil que viaja a 1 500 m/min Un motor con una velocidad de 40 m/s
9 Copia la tabla y calcula la velocidad media para cada uno de los récords mundiales masculinos
de atletismo.
Longitud de la pista (m) Tiempo empleado (s) Velocidad media (m/s) Velocidad media (km/h)
60 6.39
100 9.58
200 19.19
400 43. 18
12
10 Un automóvil teledirigido pasa por la marca de salida de una pista rectilínea a una velocidad de
90 km/h. En ese momento se presionan los frenos produciendo una desaceleración de –5 m/s2.
Calcula su velocidad a los 3 s y a los 6 s de aplicar los frenos.
Interpreta el resultado.
11 Un niño hace girar unos audífonos levantándolos sobre su cabeza. Los audífonos giran de modo
que forman círculos y la distancia desde la mano del niño a la punta de los audífonos es de 1
metro. ¿Con qué rapidez constante debe el niño hacer girar los audífonos para que alcancen
una aceleración centrípeta de 2m/s2?
12 Un carrito de juguete se mueve en línea recta, las siguientes gráficas muestran su velocidad
y aceleración en función del tiempo. ¿Cuál es su aceleración instantánea en 0, 0.4, 1.7 y 2.5
segundos? ¿Cuál es su aceleración media de 0 y 2.5 segundos? ¿Cuál es su aceleración instan-
tanea en 2.5 segundos?
a (cm/s2)
v (cm/s)
3
3
2
2
1
1
1 2 3 t(s) 1 2 3 t(s)
13
v (m/s)
2
30
1 3
t (s)
0 5 11 13
14 Calcula el espacio que recorre un auto que se desplaza en línea recta y con velocidad constante
de 72 km/h, cuando se mueve durante 30 minutos.
Un automóvil con MRU en el que comenzamos Un móvil con MRU que avanza, desde una po-
a contar el tiempo cuando se encuentra en el sición alejada, hacia el origen de coordenadas
origen de coordenadas. (x-t). Un objeto con MRU que avanza, desde una
posición alejada, hacia el origen de coordena-
das (v-t).
14
17 Un automóvil que se mueve a 60 km/h choca frontalmente con otro que va a 72 km/h. ¿El resul-
tado será el mismo si ambos automóviles se mueven en el mismo sentido y el segundo alcanza
por detrás al primero? ¿Por qué?
18 Un camión avanza al norte con movimiento rectilíneo uniforme de 15 km en 2.5 h. Calcula cuál
es su velocidad.
19 ¿Cuál es el desplazamiento en 8 s de una bala que se mueve en línea recta a una velocidad
constante de 5 m/s hacia el sur?
20 El Thrust SCC es un vehículo híbrido entre automóvil y avión capaz de acelerar de 0 a 1 000 km/h
en solo 16 s. Calcula la aceleración que puede conseguir y el tiempo que tardará en romper la
barrera del sonido (1 215 km/h).
15
22 Calcula la velocidad angular de la Tierra en unidades del SI. Suponiendo que es una esfera
de 6 370 km de radio, ¿a qué velocidad lineal nos estaremos moviendo?
23 Calcula el período y la frecuencia de las tres manecillas del reloj (horario, minutero y segundero).
25 El DJ de una discoteca utiliza en sus sesiones de música un disco de vinilo que gira a razón de
33 revoluciones por minuto. Calcula:
La velocidad en rad/s.
El período y la frecuencia.
26 Un motor trabaja con una velocidad angular de 2 grados/s y después aumenta su velocidad
angular con una aceleración angular constante de 3.8 grados/s2.
¿Cuál será su velocidad angular después de 15 segundos? Muestra tu procedimiento.
16
MRU MCU
MRUA MCUA
¿Cuáles funciones sobre el tiro parabólico son ciertas?
30 En fútbol, cuando un portero patea el balón para alejarlo de la portería, se dice que despeja.
Por otra parte, una cancha de fútbol profesional puede tener las medidas que se indican en la
siguiente figura.
64 m mínimo
75 m máximo 16.5 m
5.5 m
Un portero despeja desde su portería con un ángulo de 30°. ¿Cuál debe ser la magnitud de su
velocidad para que llegue a la portería contraria?
¿Cuánto tiempo tardaría el balón en llegar a la portería contraria?
17
Movimiento rectilíneo
acelerado
OBJETIVOS
MATERIALES
Carrito de juguete.
Carril de 3 m de longitud.
Cronómetro.
18
PROCEDIMIENTO
4 L
3
L
2
L
4
Plano inclinado.
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
19
escalares
absolutas
relativas
vectoriales
20
|F1|= 10 N
|F3|= 8 N
|F2|= 26 N
Bloque sometido a fuerzas paralelas
4 El siguiente dibujo representa las fuerzas que actúan sobre una caja. Calcula la fuerza neta apli-
cada, indicando su dirección y sentido.
|F1|= 80 N
30°
|F3|= 40 N
|F2|= 40 N
5 En los extremos de una barra de 60 cm de largo se ejercen dos fuerzas verticales hacia abajo:
una de 10 N y la otra de 30 N. Calcula cuánto vale su resultante y dónde se aplica.
21
6 Nombra cada una de las fuerzas que intervienen y resuelve los siguientes problemas.
7 Se arrastra un cuerpo de 5 kg de masa sobre un plano horizontal tirando de una cuerda con una
fuerza de 30 N en una dirección que forma un ángulo de 45° con la horizontal. El coeficiente de
rozamiento dinámico entre el cuerpo y el plano es μk = 0.2. Con estos datos calcula la acelera-
ción del cuerpo.
8 ¿Con qué fuerza hay que tirar de un cuerpo de 10 kg que se encuentra sobre un plano inclinado
30° para que ascienda con una aceleración de 0.5 m/s2?
22
9 Clasifica los siguientes cuerpos en elásticos, rígidos o plásticos ante una fuerza que puedas
hacer con tus manos.
Bloque de parafina
Llave
Camisa de lana
Taco de madera
Trozo de corcho
Azulejo
10 Colgamos unas llaves de un resorte con k = 2 500 N/m y comprobamos que la longitud del re-
sorte luego de ser estirado es de 53 cm (l = 0. 40 m). ¿Qué fuerza (peso) ejercen las llaves?
12 Tenemos un resorte elástico sujeto por un extremo al techo. Si colgamos por el otro extremo
un cuerpo de 6 kg de masa, el resorte se alarga 20 cm. Calcula:
La constante elástica del resorte.
El período de las oscilaciones, si se le aparta de su posición de equilibrio y se deja libre para que
oscile según un MAS.
23
¿Por qué cuando un auto frena bruscamente los pasajeros tienden a moverse hacia la parte de-
lantera del mismo?
En las competencias típicas de saltos, sucede a veces que un caballo que está corriendo veloz-
mente se detiene bruscamente delante de un obstáculo. ¿Qué sucede con el jinete cuando pasa
eso? ¿Por qué?
¿Qué sucede con un pasajero que está de pie en un autobús cuando este inicia el movimiento?
¿Por qué sucede eso?
¿Qué sucede con los ocupantes de un automóvil cuando este se mueve con gran rapidez por una
curva cerrada? ¿Por qué pasa eso?
14 Se instala una cámara fija dentro de un avión para filmar durante 10 minutos a uno de los pa-
sajeros ya ubicado en su asiento, con la cortina de su ventanilla cerrada y tomando un jugo de
frutas. La filmación se entrega a un experto en aeronáutica.
24
15 Un ciclista que avanza por una superficie horizontal tiene una velocidad de 42 km/h (11.7 m/s ).
La masa del sistema bicicleta-ciclista es de 74.0 kg. La fuerza de rozamiento es de 55.0 N. ¿Qué
fuerza debe aplicar el ciclista para que el sistema mantenga su velocidad subiendo por la pen-
diente? ¿Qué fuerza debe aplicar para incrementar la velocidad a 48 km/h (13.3 m/s ) al cabo de
20.0 s?
17 En una máquina de Atwood, dos masas, m1 y m2, están unidas por una cuerda inextensible que
pasa por una polea sostenida fijamente y cuyo eje rota libremente. Las masas m1 y m2 forman
un sistema, suelen ser solo ligeramente diferentes para que la aceleración del sistema no sea
muy alta y los tiempos sean más fáciles de medir. Calcula la aceleración del sistema en una
máquina de Atwood con m1 >m2 y determina la tensión en la cuerda.
Calcula a y T para m = 10 Kg m = 4 Kg
1 2
Máquina de Atwood
m2
m1
18 Sobre una superficie horizontal sin rozamiento están colocados dos bloques, A y B, de masas m
y 2 m, respectivamente, tal como se ve en la figura. Si se aplica una fuerza F horizontal sobre el
cuerpo de masa m, el sistema se acelera con aceleración a. ¿Cuál es la magnitud, en términos
de F , de la fuerza neta que actúa sobre el cuerpo de masa m?
2m
m
25
a B
2m
A
m
FNA FNB
F
20 Un bloque de masa m1 = 3 kg choca contra otro bloque de masa m2= 1.5 kg que se encuentra
en reposo. La velocidad del primer bloque antes del choque es v1 = 5 m/s. Si las dos masas se
mueven juntas después del choque, calcula su velocidad.
21 Un futbolista ejerce una fuerza de 150 N durante 0.01 s sobre un balón de 450 g de masa. ¿Cuál
es la variación de velocidad en el balón que inicialmente estaba en reposo?
26
23 Un mecánico desea remover las tuercas de un neumático, para ello se sirve de una llave de
tuercas de 40 cm de longitud. ¿Qué fuerza debe ejercer el mecánico si se necesita un momento
de torsión de 1 407 N•m para remover la tuerca?
24 Las fuerzas centrales son las que están dirigidas a lo largo del radio de acción, haciendo el án-
gulo entre la fuerza y el radio cero. Si una partícula se mueve en un campo de fuerzas centrales.
Determina el momento angular respecto al centro de fuerzas.
25 Explica por qué los patinadores de hielo que participan en las olimpiadas acercan sus brazos a
sus cuerpos cuando necesitan girar más rápido y por qué extienden sus brazos y pies para las
acrobacias en que se requiere girar más despacio.
26 Explica por qué los cometas que orbitan elípticamente alrededor del Sol tienen mayor velocidad
cuando se encuentran cerca que cuando se encuentran lejos del Sol, considerando el carácter
de fuerza central de la fuerza gravitatoria.
27
27 Escribe lo que establecen las Leyes de Kepler y dibuja un esquema de las mismas cuando se
apliquen.
Escribe un esquema sobre cómo evolucionó la idea acerca del Universo hasta nuestros días.
Si un cuerpo celeste de 20 veces la masa de la Tierra pasa a 500 km del planeta a una velocidad
enorme, ¿cómo es el peso de una persona en mismo instante en que pasa por encima
de su cabeza?
Plutón es un planeta enano que está a 5.9 x 109 km del Sol. Usando la Tercera Ley de Kepler, de-
termina el período del planeta enano.
28
29
Dinámica y estática
OBJETIVOS
MATERIALES
Tabla.
Transportador de ángulos.
Balanza.
OK 0.00 g
30
PROCEDIMIENTO
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
31
2 Una niña realiza un trabajo de 2.00 x102 J al empujar una caja de 5.00 kg apli-
cando una fuerza de 35.0 N que forma un ángulo de 20.0° con el suelo. ¿Qué
distancia ha empujado la caja?
3 Un niño arrastra 6.50 m una caja de juguetes de 6.00 kg aplicando una fuerza
de 40.0 N mediante una cuerda que forma un ángulo de 30.0° con el suelo.
Entre el suelo y la caja el coeficiente cinético de fricción es μ = 0.400. Calcula
el trabajo realizado sobre la caja por cada una de las fuerzas que actúan sobre
ella y el trabajo neto.
32
5 Una grúa sube un contenedor de 1 000 kg desde el suelo hasta una altura de 20 m. Calcula:
El trabajo realizado por la grúa. El trabajo realizado por el peso.
33
7 Responda.
8 Los jugadores profesionales de béisbol pueden llegar a lanzar una pelota con una velocidad de
168 km/h de magnitud. Si la masa de la pelota es de 142 g, ¿cuál es su energía cinética?
9 ¿Cuál es la energía potencial de una lámpara de 1.8 kg que cuelga a una altura de 2.1 metros?
34
10 A continuación, se presenta una tabla con las diversas fuentes de energía. Completa las venta-
jas y desventajas de cada una. Además, indica las fuentes de donde se obtiene cada una de las
energías.
Nuclear
Eólica
De combustibles fósiles
De biomasa
Geotérmica
Hidroeléctrica
11 Redacta un párrafo de cinco oraciones, sobre la importancia de buscar nuevas fuentes de ener-
gía que sean amigables con el medio ambiente.
Un despertador digital.
Un horno microondas.
Un tirapiedras.
Un secador de pelo.
La calefacción de gas.
Un ordenador portátil.
Un reloj de cuerda.
Un teléfono móvil.
35
La energía eólica
La energía eólica es una forma indirecta de energía so-
lar, puesto que son las diferencias de temperatura at-
mosférica por la absorción del calor solar las que po-
nen en movimiento a los vientos. Las zonas más
favorables para la implantación de grandes motores
eólicos son las regiones costeras y las grandes prade-
ras, donde vientos constantes soplan regularmente. La
costa dominicana cuenta con un importante potencial
eólico. Algunos de estos parques ya en funcionamiento
son Los Cocos, Larimar y Los Guzmancitos.
La energía eólica no contamina, es inagotable y frena el
agotamiento de combustibles fósiles, contribuyendo a
retrasar el cambio climático. Es una de las fuentes más
baratas y puede competir en rentabilidad con otras
fuentes energéticas tradicionales.
Algunas desventajas de la energía eólica:
El aire, al ser un fluido de pequeño peso específico, im-
plica fabricar máquinas grandes y, en consecuencia,
caras.
36
14 Un jugador de hockey sobre hielo lanza un disco de 200 g con una velocidad de 10 m/s. Si des-
pués de recorrer 25 m, la velocidad del disco disminuye en 10 %, calcula:
El trabajo realizado por la fuerza de rozamiento.
El coeficiente de rozamiento.
El tiempo que transcurre desde el lanzamiento del disco hasta que se detiene por la acción del
rozamiento.
La distancia recorrida por el disco desde el lanzamiento hasta que se detiene.
15 Un cuerpo de masa 2 kg desciende por un plano de 2 m de longitud con inclinación de 30°. Cal-
cula la energía disipada hasta el instante en que se detiene en la superficie plana.
37
17 Un bloque de 10 kg se desliza por un plano inclinado desde una altura h = 6 m, partiendo del
reposo. Si su velocidad, cuando pasa por el punto B, es 6 m/s, calcula el trabajo (en joules) que
realiza la fuerza fricción (g = 10 m/s2).
18 Una pelota de 0,5 kg es lanzada horizontalmente sobre el césped con una rapidez de 20 m/s. Si
luego de un recorrido su rapidez ha disminuido en 8 m/s, ¿qué trabajo ha realizado la fuerza de
rozamiento en la pelota?
38
21 Calcula el trabajo realizado y la potencia desarrollada por un estudiante de 55 kg que sube por
una escalera hasta una altura de 20 m en medio minuto.
23 Imagina la subida de escaleras a la cima de laTorre Caney en Santo Domingo,desde el 2008 hasta la fecha
la infraestructura más alta. Sus 42 pisos son una prueba deportiva en la que el ganador de 2010 invirtió
4 min 41 s. La primera corredora que alcanzó la cima tardó 5 min 44 s.
39
El trabajo y la potencia
OBJETIVOS
MATERIALES
40
PROCEDIMIENTO
esfera incidente
esfera blanca
plomada
papel vegetal
trayectoria de la
papel carbón esfera blanca
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
41
4 Los fluidos
1 Considera tres porciones de agua, cada una en uno de los diferentes estados:
sólido, líquido y gaseoso. Relaciona con una flecha cada inciso con el enuncia-
do que describa el comportamiento de cada fase o estado de la materia.
42
4 La presión máxima que una persona normal soporta es de 8 atm. Según este dato, ¿cuál es la
máxima profundidad a la que una persona puede descender en el mar sin correr peligro?
5 Una lancha tiene un volumen de 5 m3. ¿Cuántas personas de 50 kg soporta la lancha para no
hundirse en el mar?
6 Un hombre que pesa 800 N está de pie sobre una superficie cuadrada de 4 m de lado. Si se carga
al hombro un saco de 40 kg, ¿cuánto debe medir la superficie de apoyo para que la presión sea
la misma?
7 Calcula la presión que ejerce un cuerpo de masa igual a120 kg que está apoyado sobre una
superficie de 0.8 m2. Ahora, si el cuerpo estuviera apoyado sobre una superficie de 1.2 m2, ¿qué
presión ejercería? Compara los resultados y deduce conclusiones.
43
Agua
31,1 cm Mercurio
h
9 Los émbolos de una prensa hidráulica tienen una sección circular y sus diámetros son 8 cm y 40
cm. ¿Cuál es la fuerza que se produce en el émbolo de mayor diámetro cuando en el pequeño
se aplica una fuerza de 50 N?
11 ¿Cuál será el empuje que sufre una bola esférica de 1 cm de radio cuando se sumerge en agua?
44
20 cm
Gas
¿Qué es un picnómetro?
¿Qué es un barómetro?
¿Por qué un beisbolista lanza la pelota de tal forma que gira cuando se encuentra en el aire?
14 Una persona necesita elevar una chichigua. Considerando algunos conceptos hidrostáticos,
¿qué recomendaciones le darías para lograr elevarla?
45
Si un bañista nada a cierta profundidad y luego, se sumerge al doble de dicha profundidad, ¿qué
sucede con la presión que soportan sus oídos?
¿En qué situación pesa más un cuerpo, cuando está en el agua o cuando está fuera de la misma?
¿Cuáles son las condiciones físicas que se deben cumplir para que un cuerpo se hunda dentro de
un líquido?
¿Por qué baja la línea de flotación de un barco cuando este pasa de navegar en un río a navegar
por mar?
¿Por qué, a pesar de caer desde tan alto, el granizo no hace destrozos producidos por tan vertigi-
nosa caída?
Cuando hay derrames de petróleo, peces y otros animales mueren intoxicados, ¿a qué
conduce esto?
Explica cómo se ven afectados los ecosistemas marinos con el petróleo flotando en la
superficie.
¿Cómo se podría evitar la propagación del petróleo en los ecosistemas marinos, cuando
ocurren este tipo de accidentes?
46
17 El agua contenida en un tanque elevado puede fluir por una tubería que está provista de una
válvula a 12 m por debajo del nivel del agua en el tanque. Si la presión atmosférica es 101 325
Pa, determina:
La presión en la válvula cuando está cerrada.
La presión en la válvula cuando está abierta y la velocidad con la que el agua atraviesa la válvula.
12 m
Nivel de referencia
18 En la siguiente figura se muestra el flujo de un fluido a través de dos canales distintos; con base
en esto, responde lo que se te pide.
En el caso a se muestran las líneas de corriente de manera explícita. Dibuja la velocidad corres-
pondiente en los puntos A, B, C, hasta el G.
En el caso b se muestra la velocidad del flujo en diferentes puntos. Traza la línea de corriente
apropiada.
Al finalizar, compara tus dibujos con los de tus compañeros.
F G
E
D
C
A
A B
a)
a)
b)
b)
Líneas de corriente y vector
velocidad
47
20 ¿Por qué los ciclistas de ruta, cuando van en un descenso, toman posiciones diferentes sobre la
bicicleta?
22 Una regla de oro frecuentemente citada en diseño de aviones es que las alas deben producir
alrededor de 1 000 N de empuje superior por metro cuadrado de ala. (El hecho de que un ala
tiene una superficie superior e inferior no duplica su área.)
Al despegar, un avión se desplaza a 60 m/s, de modo que la velocidad del aire con relación
a la parte inferior del ala es 60 m/s. Dada la densidad del aire a nivel del mar (1.29 kg/m3),
¿con qué rapidez debe moverse sobre la superficie superior para crear el empuje superior
ideal?
¿Qué tan rápido debe moverse el aire sobre la superficie superior a una velocidad crucero
de 245 m/s y a una altitud en la que la densidad del aire es de un cuarto de la del nivel del
mar? Ten en cuenta que este no es todo el empuje de la aeronave (en parte viene del
cuerpo del avión, del impulso del motor, etc.).
48
23 El sistema de la circulación humana tiene aproximadamente 1 x 109 vasos capilares. Cada vaso
tiene un diámetro de aproximadamente 8 μm. Suponiendo que el flujo sanguíneo es de 5 L /min,
determina la velocidad media de este flujo a través de cada vaso capilar.
24 Identifica, en las siguientes situaciones, quién sufre mayor presión atmosférica. Explica por qué
tu selección.
Una persona que se encuentra a 0 m de altitud.
49
Efectos de la presión
atmosférica
OBJETIVOS
MATERIALES
Erlenmeyer. Pinzas.
Soporte.
Pinza.
Nuez.
50
PROCEDIMIENTO
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Describe lo que ocurre al huevo hervido al termi- Hay una forma de sacar el huevo del erlenmeyer
nar la experiencia 1 y lo que le ocurre a la lata de sin romperlo, ¿se te ocurre cuál? (Pista: debes
refresco al terminar la experiencia 2. conseguir que dentro del erlenmeyer exista ma-
¿Por qué el huevo deforma y se cuela en el er- yor presión que fuera).
lenmeyer? Responde. Explica en qué procesos de la vida diaria o la in-
¿Cuál es la causa de que la lata de refresco se dustria, se aplican los experimentos realizados
durante esta práctica.
aplaste? Responde.
51
Temperatura, calor
5 y termodinámica
1 La “temperatura ambiente”, en la ciudad de Santo Domingo, generalmente se
define con valores aproximados de 25 ºC a 28 ºC.
¿Cómo se expresa la temperatura ambiente en ºF?
¿Cómo se expresa en K?
¿Es posible que dos cuerpos estén en equilibrio térmico si no están en contac-
to térmico? ¿Por qué?
52
4 El tramo principal del puente Golden Gate de San Francisco (EE.UU.) es de 1 275 m de largo en
su punto más frío. El puente está expuesto a temperaturas que van desde –15 ºC a 40 ºC. ¿Cuál
es su cambio en la longitud entre estas temperaturas? Supongamos que el puente está hecho
completamente de acero.
5 Dos bloques, A y B, están hechos del mismo material. El bloque A tiene dimensiones l.w.h = L .
2L . L y el bloque B tiene dimensiones 2L . 2L . 2L Si la temperatura cambia:
6 Realiza un análisis dimensional de cualquiera de las ecuaciones de expansión térmica para de-
mostrar que las unidades del coeficiente de dilatación se expresa en ºC-1 .
7 El vidrio que cubre una ventana mide 0.8 m de ancho y 2.25 m de alto a una temperatura inicial
de 15 ºC. ¿Cuál es su área cuando la temperatura aumenta hasta 35 ºC? Considera que el coe-
ficiente del vidrio es 9 x 10-6 / ºC.
53
¿10 g de agua tienen mayor capacidad calorífica que 2 g de agua? ¿Tienen mayor calor específico?
Determina la capacidad calorífica de 500 g de arena sabiendo que el calor específico de la arena
es de 0.16 cal/g ºC .
9 Una cuchara de plata de 40 g se enfría desde los 70 ºC hasta los 25 ºC. ¿Qué cantidad de calor,
en joules y en calorías, ha cedido?
10 Supón que se vierten 0.25 kg de agua de 20 ºC (aproximadamente una taza) en una sartén de
aluminio de 0.5 kg retirada de la hornilla a una temperatura de 150 ºC. ¿Cuál es la temperatura
cuando el agua y la sartén alcanzan un equilibrio térmico poco tiempo después?
54
11 Se utilizan tres cubitos de hielo para enfriar un refresco a 20 ºC con masa de 0.25 kg. El hielo
está a 0 ºC y cada cubito de hielo tiene una masa de 6 g. Supón que el refresco se mantiene en
un recipiente de espuma para que la pérdida de calor se pueda ignorar. Asume que la soda tiene
la misma capacidad calorífica que el agua. Encuentra la temperatura final cuando todo el hielo
se haya derretido.
¿Qué cantidad de calor es necesario extraer a 10 g de vapor de agua a 100 ºC para que se trans-
formen en agua a 0 ºC?
55
¿Por qué al tocar con la mano un trozo de acero, este parece más frío que otro de madera aunque
ambos estén a la misma temperatura?
¿Cómo percibe tu mano al acercarla a la llama de una vela en distintos lugares? ¿En cuáles el aire
es más caliente? ¿Cómo explicas este hecho?
16 Explica por qué usar un ventilador en el verano produce una sensación refrescante.
56
¿La presión del sistema se mantiene constante, aumenta o disminuye? ¿Por qué?
¿Por qué en este proceso es necesario colocar una pared o émbolo movible para mantener la
presión constante?
¿Es posible obtener una disminución en el volumen del sistema cuando se le suministra calor?
¿Por qué?
20 ¿En qué proceso se requiere suministrar mayor cantidad de calor para obtener el mismo au-
mento de temperatura ∆T? ¿Por qué?
57
La entropía.
22 Una central eléctrica alimentada a carbón es un enorme motor térmico. Utiliza la transferencia
de calor de la quema de carbón para realizar el trabajo de mover las turbinas que se usan para
generar electricidad. En un solo día, una gran central eléctrica de carbón alcanza 2.5 x1014 J de
transferencia de calor de carbón y 1.48 x1014 J de transferencia de calor al medio ambiente.
23 Indica el mecanismo de transferencia de energía térmica que tiene lugar en cada caso.
58
24 Una máquina que opera con el ciclo de Carnot tiene un reservorio frío a 27 ºC y un reservorio
caliente a 727 ºC. ¿Cuál es la eficiencia ideal de esa máquina?
P KPa
250
100
2 5 T V(10-3 [m3])
26 Los gerentes de supermercado sostienen que hay menos consumo total de energía en el verano
si el local se mantiene a una temperatura baja. Da argumentos para apoyar o refutar esta afir-
mación, teniendo en cuenta que hay numerosos refrigeradores y congeladores en la tienda.
27 ¿Es posible enfriar una cocina dejando la puerta del refrigerador abierta? Explica tu respuesta.
59
Energía y calor
OBJETIVOS
MATERIALES
Calorímetro.
Vaso de precipitado
de 600 ml.
Hornilla.
60
PROCEDIMIENTO
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Determina el calor absorbido por la tasa del ca- Qagua caliente = magua caliente cagua ∆Tagua caliente.
lorímetro: Q tasa calorímetro = mtasa calorímetro ctasa caloríme-
tro
∆Ttasa calorímetro
61
6 La electricidad
3 Tres cargas eléctricas se encuentran sobre una misma línea recta. El valor
de cada carga es q1= +Q, q2 = +2Q y q3 = +4Q. Determina:
En qué posición se encuentra cada carga.
62
4 Una carga de 3 μC se encuentra dentro de un campo eléctrico de 100 N/C. ¿Qué fuerza experi-
menta la carga?
5 Una partícula de 10 g de masa está suspendida en el aire en una región con un campo eléctrico
de 2 N/C. ¿Cuál es la carga eléctrica de la partícula?
6 Un campo eléctrico constante de 20 N/C llena toda una región. Una partícula de masa 0.01 g y
con 100 μC de carga, adquiere movimiento acelerado. Determina la aceleración que experimen-
ta la partícula.
7 Una carga eléctrica de 2 μC está alejada de otra carga de 4 μC a 2 m. ¿En qué fracción cambia
el campo eléctrico que percibe la carga de 2 μC si se triplica la distancia entre las cargas?
63
9 Entre dos cargas iguales de 4 μC tienen una energía potencial de 100 J. ¿A qué distancia se en-
cuentran estas?
10 En un punto de una región del espacio existe un campo de 50 N/C y un potencial eléctrico de
100 J/C. ¿A qué distancia se encuentra la carga eléctrica del punto?
11 Una carga eléctrica produce un potencial eléctrico de 10 V a una distancia r; otra carga a la
misma distancia produce un potencial de 20 V. ¿Qué relación tienen las cargas eléctricas?
64
¿Cómo conectarías varios capacitores para poder almacenar una carga eléctrica mayor? Explica.
13 Un capacitor de 100 F está conectado a una fuente de voltaje de 103 V. ¿Cuánta carga almace-
nará el capacitor?
20 V 2F 3F 6F
C1 = 10 F
V = 100 V C2 = 20 F
C3 = 40 F
10 F
120 V 10 F
10 F
65
16 Calcula el voltaje proporcionado por cada generador (todos los generadores son iguales) para
que la intensidad de corriente en cada resistencia de la figura sea de 480 mA.
25 Ω 25 Ω
12 V
r=1Ω
20 Ω 30 Ω
66
18 Una asociación de tres generadores forma un circuito mediante su asociación en serie con tres
resistencias de 6 Ω, las dos primeras asociadas en paralelo y la tercera en serie con las dos an-
teriores y un motor de fuerza contraelectromotriz de 7 V y resistencia interna de 0,5 Ω. En los
extremos de la asociación de los generadores se establece una diferencia de potencial que le
proporciona al circuito una intensidad de corriente eléctrica de 8 A.
Determina la asociación de los tres generadores, sabiendo que su r T = 0,75 Ω. Dibuja los posibles
circuitos.
Determina la fuerza que ejercerá el campo sobre una carga de 3 Ω C situada en el centro
del cuadrado.
En los vértices de un cuadrado de 3m de lado se sitúan cargas iguales de -2 oC cada una. Calcula
la intensidad del campo eléctrico en el centro del cuadrado.
¿Puede la intensidad del campo eléctrico producido por dos cargas iguales del mismo signo se-
paradas por una distancia, d, ser cero en algún punto? Si es así, ¿dónde se encontraría dicho
punto? ¿Y si las cargas fueran de distinto valor?
67
2
1 3
¿Cómo varía la lectura del amperímetro cuando colocamos otra lámpara idéntica a la primera en
serie con esta?
68
20 Ω
A
40 Ω
¿Qué indicará el amperímetro del esquema cuando circula la corriente por el circuito?
¿Qué indicará el voltímetro del esquema cuando circula la corriente por el circuito?
A
’ R
M
r’
V
Cuando se cierra el circuito, los aparatos indican las siguientes lecturas:
Si sujetamos las aspas del motor para evitar que gire, observamos que la intensidad de corriente
que señala el amperímetro sube a 2 A.
Calcula la resistencia interna del motor.
¿Cuánta energía se disipa como calor debido a la resistencia interna (r’) del motor?
¿Cuánta energía se disipa como calor debido a la resistencia interna (r) de la pila?
69
OBJETIVOS
MATERIALES
70
PROCEDIMIENTO
Voltímetro
utilizar cualquier circuito eléctrico. Resistencia
eléctrica
V
Fuente
2 Mide el voltaje de las pilas, una por una. Luego, mide, conec-
tando dos pilas en serie y, luego, tres pilas, hasta que logres Amperímetro -
hacerlo con destreza. + A -
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
¿Indica la escala el valor nominal de la pila utili- ¿Qué pasaría si intentamos medir un voltaje ma-
zada en el paso cuatro del procedimiento? yor, con un voltímetro de 0 ~ 3 V?
¿Por qué debe colocarse el voltímetro en parale- Explica qué beneficios produce colocar medido-
lo con el circuito eléctrico? res de voltaje y corriente eléctrica en una fábrica.
¿Por qué se coloca el amperímetro en serie en el Explica la forma de calibrar los instrumentos de
circuito eléctrico? medición empleados en esta práctica.
71
7 Magnetismo
2 Una carga puntual (Q) se mueve con velocidad constante (v) en dirección per-
pendicular a una corriente continua de intensidad (I), en un conductor recti-
líneo, tal como aparece en la figura. Indica la dirección y sentido de la fuerza
que se ejerce sobre la carga (Q).
+
I
V Q
72
4 Una carga de 3 μC se encuentra dentro de un campo eléctrico de 100 N/C. ¿Qué fuerza experi-
menta la carga?
5 Una carga eléctrica de 2 μC está alejada de otra carga de 4 μC a 2 m. ¿En qué fracción cambia
el campo eléctrico que percibe la carga de 2 μC si se triplica la distancia entre las cargas?
6 Si una corriente eléctrica genera un campo magnético de 5.10-5T, en un punto que se encuentre
a 4 cm de la corriente, determina la intensidad de la corriente eléctrica.
7 ¿Hacia dónde está dirigido el campo magnético en los puntos ubicados a derecha y a izquierda del
conductor rectilíneo?
8 Marca con una X a cuáles de las siguientes conclusiones llegó el físico Hans Christian Oersted.
La corriente eléctrica que circula en un alambre genera un campo magnético cuyas líneas de
fuerzas son circulares, con la corriente eléctrica centro en el conductor.
La corriente eléctrica que circula en un campo magnético siempre es la misma.
La dirección de las líneas de fuerza depende de la dirección de la corriente.
Si se invierte la dirección de la corriente eléctrica, la aguja gira a 1 800, y vuelve a su dirección
anterior.
Las líneas de campo forman circunferencias concéntricas alrededor de un alambre conductor,
como revela el patrón de la limadura de hierro.
73
9 Una espira circular de alambre conductor está situada en las proximidades de un conductor
rectilíneo e indefinido y en su mismo plano (véase figura); y circula por él una corriente (I).
10 Una espira cuadrada, rígida, de lado a, está. situada en las proximidades de un conductor recti-
líneo o indefinido por el que circula una corriente continua de valor (I) y coplanaria con él.
11 Dos cargas eléctricas de diferente signo se mueven con velocidad constante en direcciones
paralelas. Indica el sentido de las fuerzas de interacción magnética según el movimiento sea en
el mismo sentido o sentido contrario. ¿Se verifica en esta situación la Tercera Ley de Newton?
¿Por qué?
74
L1 = 10 H
L2 = 20 H
L3 = 40 H
2H 4H 8H
2H
4H 8H
75
P Q Osciloscopio
D
E
15 Responde:
16 Resuelve:
Un circuito RL, está conectado en serie, su resistencia tiene un valor de 4 Ω y el coeficiente de in-
ducción de la inductancia posee un valor de 0.060 H. La tensión aplicada a los extremos del circuito
es de 200 V, con una frecuencia de 60 Hz. Determina el valor de la independencia, de la intensidad y
las potencias activa, reactiva y aparente del circuito.
76
Diferencias Semejanzas
19 La fuerza magnética no verifica, en general, la Tercera. Ley de Newton. Indica y explica dos con-
figuraciones de interacción de cargas, una en la que se cumpla y otra en la que no se cumpla la
citada ley.
20 Un solenoide largo consta de un arrollamiento de una capa con N vueltas. Otro solenoide posee
dos capas del mismo alambre de tal manera que posee 2 N vueltas. Cada uno de ellos, por sepa-
rado, se conecta a la misma batería, que suponemos tiene una resistencia interna despreciable.
Compara los campos magnéticos interiores para los dos solenoides, considerando la resistencia
de los alambres.
21 Responde:
¿Cómo debe orientarse, en un campo magnético uniforme, un conductor rectilíneo por el que
circula una corriente para que no actúe ninguna fuerza sobre el mismo?
77
Electricidad y magnetismo
OBJETIVOS
MATERIALES
78
PROCEDIMIENTO
Jarro de vidrio
Pedazo de madera
Pedazo de piedra
Tu mano
Alambre de carbón
Papel
Plástico
Imán
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Describe lo que sucede si, debajo del vidrio, se Actualmente, se discute sobre la incidencia de
coloca el polo norte de un imán, y luego cambia- los campos magnéticos en la salud. Discute con
mos al polo contrario (sur). tus compañeros los puntos a favor y en contra
del uso de teléfonos celulares.
79
Vibraciones, oscilaciones
8 y ondas
1 Lee el siguiente texto y, luego, responde.
2 Analiza y responde.
80
3 Explica la diferencia que hay entre vibración y onda, y aplícala al ejemplo de un cuerpo que está
colgado de un muelle.
¿Qué tipo de fenómeno se produce cuando una ola choca contra el muro de un dique?
¿Se podría escuchar desde la Luna una emisión de radio transmitida desde la Tierra?
6 Al lanzar una piedra a un estanque se forman una serie de ondas que se propagan concéntri-
camente desde el punto donde cae la piedra. Si colocamos un corcho en el estanque, podemos
probar que se trata de un movimiento ondulatorio. ¿Por qué?
81
7 Un murciélago persigue a un insecto que vuela a 1,5 m/s en un mismo sentido. El murciélago,
que no ve, emite ultrasonidos a 9 x 104 Hz que se reflejan en el insecto y vuelven a él. Analizan-
do la frecuencia recibida y la rapidez con que llega, el murciélago averigua a qué velocidad se
mueve el insecto y a qué distancia se encuentra. Si el murciélago vuela a 4 m/s, ¿qué frecuencia
recibe? Dato: Vsonido = 340 m/s. (A veces, como ves, la fuente y el observador son los mismos).
8 Un camión de bomberos circula a 80 km/h por un callejón sin salida mientras su sirena emite
un sonido de 350 Hz. Al final del callejón se encuentra una niña subida a la valla de una pared
escapando de un fuego. Dato: Vsonido = 340 m/s.
¿Qué frecuencia percibe la niña?
¿Qué frecuencia perciben los bomberos cuando vuelven el sonido de la sirena tras reflejarse en la
pared?
82
El período.
Si se propaga en el aire a 340 m/s, la longitud de onda del sonido producido por el diapasón.
11 Una piedra cae sobre la superficie de un lago y las partículas del agua comienzan a vibrar con
un período de 0.5 s, formándose ondas de 45 cm de longitud de onda. Calcula:
Su velocidad de propagación.
El tiempo que tardará la onda en alcanzar un punto situado a 4 m de donde cayó la piedra.
83
13 Responde.
Pegando el oído a las vías podemos saber si se acerca un tren. ¿Cuál es la razón?
Las ondas sísmicas son ondas mecánicas transversales. ¿Qué significa eso?
Si colocamos un timbre dentro de una campana y hacemos el vacío en el interior, el timbre deja
de oírse. ¿Qué demuestra este experimento?
14 Analiza y responde.
Cuando las ondas llegan a las paredes de la cubeta, ¿qué fenómeno se observa?
84
La intensidad es la rapidez con que las ondas transportan energía en un área determinada.
En el Sistema Internacional la potencia se mide en vatios o voltios.
La Ley del Universo Cuadrado establece que la relación de la intensidad de una onda en dos
puntos distintos es el universo de la relación de las distancias al cuadrado de estos dos puntos
a la fuente que origina la onda.
Absorción es el movimiento que experimenta la intensidad de onda de cualquier tipo que se
propaga en el medio.
16 Las notas musicales tienen una frecuencia, por decisión internacional, de 440 Hz. Si en el vacío
se propaga con una velocidad de 250 m/s y en el agua lo hace a 1 300 m/s, calcula su longitud
de onda en esos medios.
17 La ecuación de una onda, en unidades del Sistema Internacional, que se propaga por una cuerda
es: y (x,t) = 0,05 cos 2 π (4 t − 2 x). Determina las magnitudes características de la onda (ampli-
tud, frecuencia angular, número de onda, longitud de onda, frecuencia, período, velocidad de
propagación).
85
Las ondas son ondas que no necesitan ningún medio para propagarse.
identificó y detectó distintos tipos de ondas electromagnéticas.
Se denomina al conjunto de todas las radiaciones electromagnéticas existentes.
La velocidad de propagación de las ondas electromagnéticas depende del
20 Calcula la frecuencia de una onda electromagnética de 1.00 km. ¿A qué parte del espectro
visible pertenece?
21 Calcula la longitud de onda de una onda electromagnética con frecuencia de 700 MHz.
22 Un estudiante dice que midió la frecuencia de una onda electromagnética, cuyo resultado fue
de 4.25 THz. Si al medir la longitud de onda se obtiene un resultado de 30 mm, ¿es confiable
el resultado? ¿Por qué?
86
25 Representa los tipos de difracción y explica cómo ocurre cada uno de ellos:
26 Se hace pasar un haz de un láser de 800 nm de longitud de onda a través de un hueco (vertical
con un corte) de 0.4 mm de ancho que después incide sobre una pantalla a 8 m de distancia.
Busca la anchura del máximo de difracción central sobre la pantalla.
87
¿Qué tipo de espejo debería ser usado para que una persona se maquille: cóncavo o convexo?
Justifica tu respuesta.
¿Qué tipos de espejos se usan como retrovisores en los autmóviles? ¿Por qué?
88
31 Calcula la potencia y la distancia focal, considerando siempre radio de curvatura de 5cm, para
los siguientes tipos de lentes: (suponer un índice de refracción n = 1.5 )
Biconvexas
Planoconvexas
Bicóncavas
Planocóncavas
89
OBJETIVOS
MATERIALES
Linterna.
90
PROCEDIMIENTO
Soporte
Espejo
Recipiente
Agua
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
91
9 Física Moderna
1 Completa
Según John Dalton, la materia está compuesta por
que eran e
que eran , pero se asociaban para formar compuestos
químicos.
Los , los y los
son las partículas fundamentales del átomo.
John Dalton se basó en las leyes de LavoisIer, y
Avogadro para desarrollar su teoría sobre la estructura del átomo.
Toda la masa atómica (A) se concentra en el .
2 Responde.
A B C D
+ +
A C
B D
92
El efecto fotoeléctrico.
5 Responde:
93
6 Responde:
Incandescente
Fosforescente
Fluorescente
8 Menciona las distintas formas que se han ideado para producir luz y cómo funcionan.
94
9 Responde:
10 Completa:
Para estudiar el efecto fotoeléctrico se utilizó un tubo de vidrio en cuyo interior se hizo el
95
¿Qué es la luz?
12 Explica.
Dualidad onda-partícula
Principio de Broglie
96
14 Una nave se va alejando de la Tierra a una velocidad de 0.9 c. Cuando ya está a una distancia de
6.68 x 109 km, se le envía una señal desde la Tierra.
¿Cuánto tardará en llegar la señal?
15 Una persona espera el autobús en una parada. La persona observa que el vehículo tiene una
longitud de 30 m. Un observador en una nave espacial que viaja a 2 x 108 m/s observa el mismo
autobús. ¿Qué longitud observa el que se encuentra en la nave espacial?
97
Rayos
Rayos
Rayos
El núcleo de los átomos se puede considerar como una pequeña esfera en la que se
encuentran partículas denominadas nucleones.
Con excepción del átomo de hidrógeno, todos los átomos tienen varios protones.
Un núcleo es una especie que tiene un valor definido para el número de protones o
número atómico y para el número de neutrones.
La mayoría de los núclidos son estables.
La radiactividad natural es el proceso por el cual los núcleos atómicos de ciertas sus-
tancias absorben radiación de manera espontánea.
La radiación puede ser de dos tipos: ionizante y no ionizante.
98
19 Completa:
20 Al hablar de la fisión nuclear encontrábamos que era posible obtener energía fragmentando
núcleos pesados en otros más ligeros. Al referirnos ahora al proceso de fusión nuclear, afirma-
mos que también es posible obtener energía del proceso contrario, es decir, fusionando núcleos
ligeros en otros más pesados. Responde: ¿Constituye tal hecho una contradicción? ¿Es posible
que procesos opuestos, como fisión y fusión, puedan, sin embargo, liberar energía?
99
OBJETIVOS
MATERIALES
100
PROCEDIMIENTO
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Investiguen por grupo los diferentes usos que se pre radiactiva? Explica.
les dan a los elementos radiactivos en el campo Una vez ha pasado su vida media. ¿un material
de la Medicina e intercambien la información ob- radiactivo es seguro? Explica.
tenida. Luego, describe los cuatro usos que con-
sideres más importantes. Justifica tu respuesta.
101
102
Longitud Masa
1 metro (m) = 39.37 = 3.281 ft = 6. 214 x 10-4 mi = 1010 Å 1 kg = 2.205 lbm = 0.06852 slug
1 mi = 1609 m Energía
1 milla náutica = 1852 m = 1.1508 mi = 6076.10 ft 1 kcal = 4186 joules = 3.968 Btu = 3087 ft · lb
-3
1 mil = 10 in 1 eV = 1.602 x 10-19 joule; 1 uma = 931.48 MeV
1 rod = 16.5 ft; 1 braza = 6ft 1 kW · h = 3.6 x 106 x 106 joules = 3413 Btu = 860.1 kcal
Tiempo Trabajo
Fuerza Volumen
1 newton (N) = 105 dinas = 0.1020 kg n = 0.2248 lb 1 galón (US) = 231 in3 = 3.79 litros
1 lb (fuerza) = 4.448 N = 0.4536 kg n = 32.17 poundals 1 litro = 1.000028 x 10-3 m3 = 61.02 in3 = 0.26 galón (US)
f = m ·
· r = m ·
2 · r
2 2
103