Está en la página 1de 15

UNIDAD 1: FASE 2 - TEORÍAS Y PROCESOS DE LA INTELIGENCIA.

PRESENTADO POR:
GISELL KARINA PALLARES MIELES

CÒD: 1065910516

GRUPO: 403040_132

TUTORA
GLADYS VILLA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA _ UNAD


PROGRAMA DE PSICOLOGIA
INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
29/09/2020
INTRODUCCION

en esta actividad de inteligencia y creatividad logramos realizar lo que fueron las teorias y los
enfoques inteligencias donde hablasmo de lo que mas nosgusta hecer y tambien la realizacion
del test que fu lo mas personal de cada una de las preguntas per sonales de nuestro vivir.
ACTIVIDAD 1

Autores Teorías o Enfoques de Conceptos o Características


la inteligencia definición
El conductismo de Este añadido supuso
Skinner se fundamentó quitar el foco del
B.F Psicología conductual en los estudios estudio de lasdinámicas
Skinner deWatson y el de estímulo y fijarlas en el
condicionamiento modo en que éstos
simple de Pavlov,pero sonincorporados a la
desechó la idea de psique, es decir, al proceso
que únicamente los de adaptaciónque
estímulosexternos denominó
fueran responsables condicionamiento
de nuestra operante. En este
conducta.Para Skinner, nuevoesquema, la
ésta era producto de percepción de lo que
una serie aprendida hacemos y de
deexperiencias de lasconsecuencias que lo
adaptación, tanto hecho tiene son el
agradables fundamento dela
comodesagradables, conducta.
útiles como inútiles,
que forjanel
aprendizaje.
Estudia la inteligencia psicología Genética
considerando la como disciplina estaría
Psicología genética evolución del ser ligada a laproblemática
humano, también epistemológica, se
señala la importancia entiende:
Jean Piaget de la diferenciación y -Que existan distancia entre
la creciente ella y la psicología del niño
complejidad del notiene pretensiones de
sistema nervioso y los profundizar muchos
procesos cerebrales. aspectos delconocimiento
infantil.
-La problemática de
aprendizaje aparece en un
principio enrelación a
problemas
epistemológicos, lo que
impide reducirla
problemática del
aprendizaje a la psicología
genética.
Los estudios de Galton sugirió que las
Galton de las diferencias individuales
capacidades humanas en lacapacidad global
locondujeron a la se reflejan en el
creación de la rendimiento de
psicología diferencial lascapacidades sensoriales
Galton Psicología diferencial y laformulación de relativamente simples y
las primeras pruebas en lavelocidad de la
mentales. Estaba reacción a un estímulo,
interesado en la variables que sepueden
medición de los seres medir objetivamente
humanos entodas las mediante pruebas
facetas posibles, dediscriminación y de
esto incluía la tiempo de reacción
medida de sensorial.También midió la
sucapacidad de rapidez de reacción de la
discriminación gente, lo querelacionó con
sensorial que él un mecanismo interno que
asumió queestaba en última instancialimita
vinculada a la destreza la capacidad de
intelectual. inteligencia, a lo largo
de suinvestigación
Galton supuso que las
personas quereaccionaban
más rápidamente eran más
inteligentes que lasdemás.
Estudia y se define la Llevado al mundo de
inteligencia como la la educación, propone
capacidad de las que este tipo
personas para deseparación en partes
John adaptarse a situaciones diferenciadas es la que
Dewey Psicología funcionalista nuevas el genera fracasoescolar, al
funcionalismo en no permitir la
psicología se ha representación de un todo
preocupado del estudio que integretoda la
delos propósitos y información. La simple
función de los memorización no es
procesos mentales. funcional ni útil, dado que
no tieneun sentido que
permita la supervivencia.
Propugnaba un cambioen la
educación que tuviese la
estimulación del
pensamiento y
laexploración, la
versatilidad y la actividad,
también abogaba por la
inclusión.

ACTIVIDAD 1
Nombres Tipo de Puntaje Características Te identificas porque Como la
estudiantes inteligencia obtenido del tipo de con el puntaje podrías
inteligencia obtenido incentivar

si no
A= para su edad disfrut leer mas y
Inteligencia 4 escribe mejor o ejercitarme
Verbal/ que el si mucho inventando
Lingüística promedio los cuentos mas
inventa juegos seguidos.
cuentos, cuenta de
bromas y palabra
chistes tiene sy
buena memoria escuch
para los ar
nombres. historia
disfruta los s para
juegos de asi
palabras aprend
disfruta leer er de
libros y ellas.
escuchar
historias
aprecia las
rimas y
trabalenguas
tiene buen
vocabulario
para su edad.
B= pregunta me Con el
Inteligencia acerca de como encant tiempovamo
Lógico/ 4 funcionan las si an sadquiriend
Matemática cosas hace mucho oresponsabil
calculos los idades en la
mentales con rompe casay
mucha rapides cabeza dejando aun
le gusta contar s y que lado
y hacer juegos me cosasque
con numeros ayudan dejanmucho
le gusta jugar a aprendizajec
ajedrez, damas estimul omo
y juegos de ar mi elajedrez ya
mesa con mente queasí
cuadros para y mismoestam
contar le gusta estarla os en
los juegos y ejercita elmundovivi
rompecabezas ndo endo eldía a
que quieran de seguid díacomo
la logica. tiene amente unajedrez.
buen sentido , en el
de causa y trabajo
efecto que
ledivierte las tengo
historias que necesit
desafian la o
logica. mucho
hacer
calculo
s
mental
es.
C= Describe Me Haciendo
Inteligencia imágenes gusta los dibujos
Visual/ 3 visualesnítidas mucho con más
Espacial Comprende si ver detalles y
mapas, películ extrovertido
gráficos y as y s,disfrutand
diagramas compar omás las
Fantasea más tir en actividades
que otros familia del arte.
niñosDisfruta ,ver
las actividades fotos y
de arte Hace captar
dibujos el las
coloridos y con activid
detalles Le ades
gusta ver que
películas, fotos hago
e imágenes en para
general Crea tener
construcciones un
tridimensionale recuerd
s Hace o y así
garabatos por con el
todos lados. tiempo
ir
mirand
o las
imágen
es.
GISEL D= Le cuesta Gestic Experimenta
KARINA Inteligencia muchoquedars ulo r más ya
PALLARES Kinestésica 1 e quieto Imita si cuando que me
MIELES / Corporal gestos hablo. gusta salir
ymovimientos pero soy
- leencanta muy
desarmarcosas monótona,
y volver y buscar un
aarmarlas No deporte
le alcanza que logre
conmirar, lo apasionarme
tiene quetocar .
Le gusta
hacercosas
con lasmanos
Gesticula
cuandohabla
Le gustan
losdeportes Le
gustadramatiza
r.
E= Avisa cuando Soy Componer
Inteligencia la música sensibl canciones
Musical/ 3 suena mal no e al inspiradas
Rítmica Recuerda las escuch en mis
melodías - ar una experiencias
legusta cantar canció vividas, y
Tiene una n, y aprender
manera rítmica aun amoverme
de hablar o que mejor.
moverse no
Canturrea tengo
sindarse cuenta bonita
Es sensible a voz
los ruidos megust
ambientales La a
música influye cantar
en su estado con
de ánimo. sentimi
ento.
F= Los asuntos Me Estar más
Inteligencia 2 ecológicos parece interesadas
naturalista son si import en asuntos
importantes ante ecológicos
para mí. Me preserv y prestarle
gusta ar el más
cuidarlas medio importancia
plantas.Creo ambien al reciclaje.
que preservar te y
nuestros concie
Parques ntizarn
naturales es osen
importante. cuidar
Los animales nuestro
son planeta
importantes en que
mi contant
vida.Reciclo a
los envases, el basura
vidrio,el papel lo
etc…Me estamo
gusta la s
biología, la destruy
botánica y endo.
lazoología.Pas
o gran parte
del tiempo al
airelibre.
G= Demuestra Por demostrand
Inteligencia 5 sentido de medio o cada dia
Intraperson independencia si de la mas mis
al y voluntad comuni espectativas.
fuerte Tiene cación
un concepto expres
práctico de o mis
sus habilidades sentimi
y debilidades entos
Rinde más y mis
cuando trabaja emocio
solo Tiene un nes
estilo y un para
ritmo muy dar
personal aconoc
Expresa er mis
acertadamente experie
sus ncias
sentimientos y que
Demuestra un las
gran amor person
propio. as
aprend
an de
los
errores
cometi
dos y
así
poder
preveni
rque
más
person
as
caigan
en el
mismo
error
Analiz
ó mis
propias
accion
es ya
que
aprend
o de
los
errores
en
futuras
accion
es.
Conoz
co
mis
necesid
ades
emocio
nales
y las
abordo
eficaz
mente.
Soy
muy
sensibl
ey
aprensi
va.
H= Disfruta Me ser una
Inteligencia charlar con gusta mejor
Interperson 4 otros chicos si escuch meditadora.
al Parece ser ar a
un líder por los
naturaleza demás
Aconseja a y
los amigos que compre
tienen nder
problemas Se lo que
interesa por lo están
que le pasa a viviend
los demás. Es o, y
un buen prefier
mediador - o
le gusta formar trabaja
parte de algún ren
grupo Es grupo
buscado por para
los otros chicos sacar
Prefiere algún
trabajar en proyect
grupo. o
adelant
e,intere
sándo
me lo
que le
pasa a
las
demás
person
as
ayudán
dolos
asalir
adelant
ey
acompr
ender
suerros
.

REFERECIAS BIBLIOGRAFICAS

Benito Mora, M. (2017). Propuesta de actividades para el desarrollo de las inteligencias


múltiples. Recuperado de: https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/TFE002377.pdf
Donoso, R., Villamizar, G. (2013). Definiciones y teorías sobres inteligencia. Revisión histórica.
Recuperado de: http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1927/1843
D’Antoni, M. (2004). Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones para pensarlas
en el contexto educativo. Universidad de Costa Rica Facultad de Educación Instituto de
Investigación para el Mejoramiento dela Educación Costarricense ACTUALIDADES
INVESTIGATIVAS EN EDUCACION. Recuperado de:
http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9045/17471
Morales, N. (2007), La inteligencia, Modulo Inteligencia y Creatividad UNAD. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11740

Aguilera-Luque, A. M. (2017). El pensamiento divergente: ¿Qué papel juega en la creatividad?


Recuperado de:
https://www.researchgate.net/publication/318458216_El_pensamiento_El_pensamiento_diverge
nte_Que_papel_juega_creatividad
Álvarez, E. (2010). CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO DIVERGENTE, Desafío de la mente o
desafío del ambiente. Recuperado de http://brd.unid.edu.mx/recursos/Taller%20de
%20Creatividad%20Publicitaria/TC05/para%20ampliar%20el%20tema%20PDF/Creatividad
%20y%20pensamiento%20divergente.pdf

Martínez, P. (2012). Qué es el pensamiento creativo. Recuperado de:


http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"pid=S1132-12962012000200012
HYPERLINK "http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"lng=es HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"nrm=iso HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"tlng=es" HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"pid=S1132-12962012000200012
HYPERLINK "http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"lng=es HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"nrm=iso HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"tlng=es" HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"pid=S1132-12962012000200012
HYPERLINK "http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"pid=S1132-12962012000200012
HYPERLINK "http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"lng=es HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"nrm=iso HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"tlng=es" HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"pid=S1132-12962012000200012
HYPERLINK "http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"lng=es HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"nrm=iso HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"tlng=es" HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"lng=es HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"pid=S1132-12962012000200012
HYPERLINK "http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"lng=es HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"nrm=iso HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"tlng=es" HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"pid=S1132-12962012000200012
HYPERLINK "http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"lng=es HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"nrm=iso HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"tlng=es" HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"nrm=iso HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"pid=S1132-12962012000200012
HYPERLINK "http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"lng=es HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"nrm=iso HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"tlng=es" HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"pid=S1132-12962012000200012
HYPERLINK "http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"lng=es HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"nrm=iso HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"& HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"tlng=es" HYPERLINK
"http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es"tlng=es

Morales, N, (2007). La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, Unad. Recuperado de:


http://hdl.handle.net/10596/11742

También podría gustarte