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PLAN FORMATIVO

GESTOR DE VIVEROS
SECTOR AGRÍCOLA Y GANADERO

SUB SECTOR FRUTICULTURA

PERFILES
ASOCIADOS
SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO

NIVEL
Nivel 1
CUALIFICACION
FECHA
VIGENCIA DEL
PERFIL

Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duraci

MÓDULO 1 TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN DE PLANTAS 36


MÓDULO 2 PROPAGACIÓN DE ESPECIES VEGETALES Y SUS CUIDADOS EN VIVEROS 24

MÓDULO 3 MANEJO DE VIVEROS 40

MÓDULO 4 HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES 48

MÓDULO 5 COMPETENCIAS TRANSVERSALES PARA EL TRABAJO 78

TOTAL DE HORAS 226

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE

Validación técnica: Edición y validación curricular: Fecha última revisión:


SENCE SENCE Marzo 2016
MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN DE PLANTAS

° de horas asociadas al módulo 36

il ChileValora asociado al módulo No está asociado

L(s) ChileValora relacionada(s) No está relacionado

Requisitos de Ingreso Requisitos según plan formativo

equisitos de Ingreso al módulo Educación Media Completa

Competencia del módulo Identificar y aplicar las diferentes técnicas de propagación sexual y asexual en frutales cumpl
con la normativa vigente

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

Comprende y aplica las técnicas de 1.1 Conoce la importancia de la reproducción  Reproducción sexual en los vegetales
producción sexual de plantas sexual de plantas flor: estructuras y funciones, gam
florales.
1.2 Conoce los puntos críticos de control en la
germinación de semillas  Fórmula floral
 Flores e inflorescencia
 Fecundación y polinización
 Frutos: tipos y funciones
 Semillas Latencia y dormancia
 Siembre: germinación y crecimiento
 Técnicas de escarificación
Comprende y aplica los tipos de 2.1 Describe los métodos de reproducción  Reproducción asexual en los vegetales
propagación asexual de plantas asexual de plantas  Tipos de meristemas
2.2 Identifica los tejidos vegetales relevantes  Técnicas de macropropagación vegetativ
en la reproducción asexual de plantas  Requerimientos de infraestructura
 Control de plagas y enfermedades e
2.3 Utilizar las técnicas de producción de
plantas mediante propagación asexual micropropagación

Conoce las especies frutales, 3.1 Identifica las técnicas de propagación más  Distribución de huertos frutales
comprende y aplica las técnicas de utilizadas y los distintos de frutales variedades nuevas
propagación asociadas  Efectos fisiológicos del patrón en
3.2 Aplica las técnicas de propagación
variedad
vegetativa de mayor uso en la fruticultura
 Comercialización de plantas

Estrategias Metodológicas para la Implementación del Módulo

tinuación, se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y
des, por módulo.

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gieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que ge
mpeños observables en cada uno de los participantes involucrados.
dologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de cont
ales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desar
dizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.
porar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis
mación.
ilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innova
ender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el o
pieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros.
TAFOLIO DE EVIDENCIAS
parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencia
dades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y v
productos, informes, pruebas, entre otros.
tafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidenc
egistros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluació
dizajes.
portante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrol
ión formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y la
ueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre
).

Estrategia Evaluativa del Módulo

trategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el niv
e de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo

ema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere deci
pectos y conceptos teóricos estén ausentes.
aluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o activida
ar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo
etencias planteadas.
módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
tos formales a considerar:
strucciones para el organismo capacitador/facilitador:
sponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
ye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momen
ar.
strumentos de evaluación:
onocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y exten
ntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
abilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criteri
ación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valora
corresponda.

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SENCE SENCE Marzo 2016
titud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el pr
rmación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplic
ación de salida.
utas de corrección:
nocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerrad
ocimiento y selección múltiple, entre otras.
ocedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etap
so de construcción de una determinada tarea.

Perfil del facilitador

ión 1 Opción 2 Opción 3

Formación académica como profesional  Formación académica como Técnico de  Experiencia laboral en viveros frut
del área de los Recursos Naturales, con Nivel Superior en el área de los Recursos de mínimo ocho años, demostrable.
título. Naturales, con título.
 Experiencia como facilitador/a
Experiencia laboral en técnicas de  Experiencia laboral en técnicas de capacitación para personas adultas
producción en viveros y/u otras producción en viveros y/u otras mínimo 250 horas cronológ
propagaciones, de mínimo cuatro años, propagaciones, de mínimo cuatro años, demostrable
demostrable. demostrable.
Experiencia como facilitador/a de  Experiencia como facilitador/a de
capacitación para personas adultas, de capacitación para personas adultas, de
mínimo 250 horas cronológicas, mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable. demostrable.

Recursos Materiales para la implementación del Módulo Formativo

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

Sala de clases, que cuente al menos  Notebook o PC para el facilitador.  Set de artículos de escritorio
participante (lápiz pasta, grafito, gom
1,5 m² por participante, implementada  Proyector multimedia. borrar, block de notas o cuaderno, car
Puestos de trabajo individuales que
dere mesa y silla universitaria.  Filmadora o cámara fotográfica para o archivador, regla).
orio y silla para facilitador. Pizarra. registrar evidencias.  Plumones para pizarra.
xiones para utilizar medios didácticos,  Guantes de goma 1 set por cada  Libro de clases. *Pautas
como data y salida a internet. Sistema participante. evaluación por actividad.
alefacción, climatización y ventilación,  Sustratos de muestra, una mue
 Protector facial o mascarilla; 1 por cada por cada 3 participantes.
n corresponda. participante.
Servicios higiénicos separados para  Estacas y material de pla
res y mujeres en recintos de aulas y de  Tijeras de poda nivel de vivero 1 por madres, de muestra; 3 muestras por
dades prácticas. cada participante. participante.
 Cuchillo o navaja de Injertación; 1 por  Fungicida, 1 por cada
Viveros demostrativos para la
cada participante. participantes.
ación de las actividades prácticas que  Insecticida, 1 por cada
nsidera en el módulo. participantes.
 Cinta de amarra para injerto, 1
cada 5 participante.
 Pintura de poda para marcar, 1
cada 10 participantes.
 Almacigueras y macetas 1 por
5 participantes.

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 Mesa de propagación 2 por cad
participantes.

MÓDULO FORMATIVO N° 2

Nombre PROPAGACIÓN DE ESPECIES VEGETALES Y SUS CUIDADOS EN VIVEROS

de horas asociadas al módulo 24

l ChileValora asociado al módulo No está asociado.

L(s) ChileValora relacionada(s) No está relacionado.

Requisitos de Ingreso Requisitos según plan formativo.

equisitos de Ingreso al módulo Sin requisitos.

Competencia del módulo Identificar el propósito de las labores en viveros según las etapas del proceso y característica
sector.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

ealizar la preparación sustratos 1.1 Identifica los tipos de sustratos utilizados en 1. Preparación sustratos destinados a las plán
nados a las plántulas de viveros, de viveros según material vegetativo a reproducir. de viveros:
do a programa de trabajo y
colos de calidad.
1.2 Prepara los materiales e insumos de  Principales tipos de sustratos utilizad
acuerdo con el sustrato a utilizar. viveros vinculados a la preparació
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1.3 Elabora la mezcla de sustrato según material vegetativo.
requerimientos del material vegetativo a  Características generales de los sus
reproducir. usados en viveros.
1.4 Desinfecta el sustrato según tratamientos  Tipos de materiales insumos usados
de sanitización recomendados y normas de preparación de sustratos de plántul
higiene, seguridad. viveros.
1.5 Acondiciona el sustrato con nutrientes y  Técnicas de preparación de mezcla
agua necesaria según el tipo de material a sustratos.
propagar.  Especificaciones relacionadas con
material a reproducir.
 Principales tratamientos de desinfecc
sanitización de sustratos. Norma
higiene y seguridad aplicadas.
 Características del proceso
acondicionamiento de sustratos: Us
nutrientes y agua según el tip
material a propaga, como semill
material vegetativo no sexuado.

plicar técnicas de reproducción de 2.1 Acondiciona portainjertos según la especie y 2. Técnicas de reproducción de especies veg
ies vegetales en viveros, según variedades a propagar y normativas. en viveros:
dimientos de trabajo y protocolos de
d.
2.2 Ejecuta extracción de yemas de plantas  Qué es un Portainjerto. Concepto ge
madres, según procedimientos de trabajo, Tipos de portainjertos. Técnicas
especie y variedad. acondicionamiento de portain
2.3 Realiza injertos según técnicas de diferencias entre según la espec
propagación y especie. variedades a propagar. No
establecidas por el S.A.G. para vive
2.4 Establece estacas y plantines según especie depósitos de plantas. Técnicas
y cantidad de plantas por superficie y normas extracción de yemas de plantas ma
de seguridad. Estándares técnicos de trabaj
diferencias por especie y variedad.
 Procedimientos para injertos: selecci
material de injertación; desinfecció
material; clasificación de ma
almacenamiento de material
Injertación; Injertación, pintado de c
amarra.
 Técnicas de trasplante de es
plantines u otras partes vege
Diferencias por especie y varied
Importancia de la época del año en q
hace esta labor.

ontrolar labores de reproducción y 3.1 Realiza inspección del estado de las 3. Controlar labores de reproducció
gación, según requerimientos de la multiplicaciones según estándares técnicos de la propagación:
ie y especificaciones técnicas. especie a propagar.
 Procedimientos de chequeo de estado d
3.2 Realiza reposición de las plantas según multiplicaciones. Importancia de la re
necesidades del vivero. periódica de los injertos y otros tipo
3.3 Registra datos de las especies establecidas multiplicaciones.
en el vivero de acuerdo a estándares técnicos.  Procedimientos de reposición de las pl
defectuosas que se detecten en el vivero.

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 Tipos de registros de control de las esp
establecidas en el vivero. Importanci
mantener los datos al día.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

tinuación, se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y
des, por módulo.

gieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que ge
mpeños observables en cada uno de los participantes involucrados.
dologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de cont
ales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desar
dizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.
porar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis
mación.
ilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innova
ender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el o
pieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros.
TAFOLIO DE EVIDENCIAS
parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencia
dades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y v
productos, informes, pruebas, entre otros.
tafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidenc
egistros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluació
dizajes.
portante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarro
ión formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y la
ueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales,
).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

trategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el niv
e de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

ema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere deci
pectos y conceptos teóricos estén ausentes.
aluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o activida
ar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo
etencias planteadas.
módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
tos formales a considerar:
strucciones para el organismo capacitador/facilitador:
sponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
ye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momen
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ar.
strumentos de evaluación:
onocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y exten
ntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
abilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criteri
ación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valora
n corresponda.
titud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el pro
rmación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplic
ación de salida.
utas de corrección:
nocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerrad
ocimiento y selección múltiple, entre otras.
ocedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etap
so de construcción de una determinada tarea.

PERFIL DEL FACILITADOR

ión 1 Opción 2 Opción 3

Formación académica como  Formación académica como Técnico de  Experiencia laboral en viveros frut
profesional del área de la Agronomía, Nivel Superior en el área de la Agronomía, de mínimo ocho años, demostrable.
con título. con título.
 Experiencia como facilitador/a
Experiencia laboral en viveros frutales,  Experiencia laboral en viveros frutales, de capacitación para personas adultas
mínimo cuatro años, demostrable. mínimo 250 horas cronológ
de mínimo cuatro años, demostrable.
demostrable
 Experiencia como facilitador/a de
Experiencia como facilitador/a de capacitación para personas adultas, de
capacitación para personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
mínimo 250 horas cronológicas, demostrable.
demostrable.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

Sala de clases, que cuente al menos  Notebook o PC para el facilitador.  Set de artículos de escritorio
participante (lápiz pasta, grafito, gom
1,5 m² por participante, implementada  Proyector multimedia. borrar, block de notas o cuaderno, car
Puestos de trabajo individuales que
dere mesa y silla universitaria.  Filmadora o cámara fotográfica para o archivador, regla).
orio y silla para facilitador. Pizarra. registrar evidencias.  Plumones para pizarra.
xiones para utilizar medios didácticos,  Guantes de goma y cuero; 1 set por  Libro de clases. *Pautas
como data y salida a internet. Sistema cada participante. evaluación por actividad.
alefacción, climatización y ventilación,  Sustratos de muestra, una mue
 Protector facial o mascarilla; 1 por cada por cada 3 participantes.
n corresponda. participante.
Servicios higiénicos separados para  Estacas y material de pla
res y mujeres en recintos de aulas y  Recipientes para inmersión; 1 por cada madres, de muestra; 3 muestras por
tividades prácticas. 5 participantes. participante.
 Tijeras de poda; 1 por cada  Fungicida, 1 por cada
Viveros demostrativos para la
participante. participantes.
ación de las actividades prácticas que  Insecticida, 1 por cada
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Validación técnica: Edición y validación curricular: Fecha última revisión:


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nsidera en el módulo.  Cuchillo o navaja de Injertación; 1 por participantes.
cada participante.  Cinta de amarra para injerto, 1
cada 5 participante.
 Pintura de poda para marcar, 1
cada 10 participantes.

MÓDULO FORMATIVO N° 3

Nombre MANEJO DE VIVEROS

° de horas asociadas al módulo 40

il ChileValora asociado al módulo No está asociado

L(s) ChileValora relacionada(s) No está relacionado

Requisitos de Ingreso Requisitos según plan formativo

equisitos de Ingreso al módulo Educación Media Completa

Competencia del módulo Ejecutar el propósito de las labores en viveros según las etapas del proceso y característica
sector.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

Realizar manejo de malezas en 1.1 Distingue tipos de malezas en viveros 1. Manejo de malezas en viveros:
ros según programa de trabajo. según técnicas de observación visual.
Tipos de malezas más comunes. Princip
1.2 Utiliza las herramientas y equipos según el
tipo desmalezado y procedimientos de trabajo características para distinguirlas. Técn
seguro. de desmalezado: manual y químico.
1.3 Realiza desmalezado según necesidades Tipos de herramientas e insumos utiliza
del vivero procedimientos de trabajo seguro.
según técnica de desmalezado.
1.4 Utiliza elementos de protección personal,
según orden de trabajo y procedimientos de Condiciones de trabajo seguro en
seguridad. manipulación de herramientas.
Tipos de elementos de protección pers
utilizados en las labores a realizar.
Consecuencias del cuidado y mantenció
herramientas de uso hortícola en lab
culturales.
ealizar manejos de las plantas de 2.1 Realiza manejo de follaje de especies de 2. Manejo de plantas en viveros:
ros según especie y normativas de vivero según especie y programa de trabajo.
ridad. Técnicas de manejo de follaje de especie
2.2 Ejecuta labores de poda de especies de vivero. Características de las labores de p
vivero según especie y programa de trabajo.
de especies de vivero. Diferencias princip
2.3 Realiza selección de brote líder en plantas por especies. Concepto de brote líder
injertadas según especificaciones técnicas del plantas injertadas. Como establecer
vivero. selección.

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Validación técnica: Edición y validación curricular: Fecha última revisión:


SENCE SENCE Marzo 2016
2.4 Ejecuta tutorado y amarra de las plantas Técnicas de tutorado y amarra de las pla
según especie y programa de trabajo y normas establecidas en viveros.
de seguridad.
Especies que requieren de esta la
2.5 Realiza desbrotes y limpieza de acuerdo a
Importancia de la labor de desbrote en pla
especie y programa de trabajo y normas de
establecidas en viveros.
seguridad.
Normativa de seguridad aplicada al manej
plantas de viveros.
Aplicar técnicas de riego y 3.1 Identifica técnicas de riego según tipo de 3. Técnicas de riego y fertilización se
ización en viveros según programa vivero y procedimientos técnicos. programa de trabajo y especies colocada
rabajo y especie. vivero:
3.2 Aplica técnicas de riego en el vivero según
programa de trabajo.
Conceptos generales del manejo del riego
3.3 Prepara mezclas y soluciones fertilizantes viveros. Características generales de
según requerimientos de la especie establecida sistemas de riego usados en viveros. R
en el vivero y criterios técnicos. manual y automático, mantenimiento
3.4 Realiza fertilización de las especies del limpieza del sistema de riego. Caracterís
vivero según programa de trabajo. generales de la fertilización de especies
viveros.

Equipos de fertilización. Interpretación


etiquetas de los fertilizantes según cantid
a preparar y soluciones prescritas. Dosifica
y preparación de mezclas y soluci
fertilizantes. Principales características de
productos fertilizantes y pos
incompatibilidades. Técnicas básicas
fertilización.
ealizar el proceso de cosecha de las 4.1 Realiza clasificación de plantas de viveros, 4. Realizar proceso de cosecha de planta
tas de vivero según programa de de acuerdo a estándares técnicos y programa vivero: Clasificación por categorías se
ajo y requerimientos de clientes. de trabajo. estándar altura; diámetro; N° laterales.
4.2 Verifica el mapeo del vivero de acuerdo a
Conteo de plantas según clasificación. Ma
programa de trabajo.
de vivero o señalética descriptiva: varie
4.3 Ejecuta la cosecha de plantas según portainjerto; N° plantas por bloque y/o cua
procedimientos del vivero, programa de
trabajo y condiciones de trabajo seguro. Identificación visual de bloques y/o cuarte
identificación por unidad (colocación de ba
etiquetado o identificación por color medi
pintura en de la base de la planta).

Técnica de cosecha de plantas en viveros.

Clasificación cualitativa y revisión fitosani


de plantas.

Desinfección de plantas cosechadas: p


Radicular; parte aérea

Normativas de seguridad aplicadas a


selección y cosecha de plantas. Elemento
protección personal usados. Condiciones
trabajo seguro en viveros.

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Validación técnica: Edición y validación curricular: Fecha última revisión:


SENCE SENCE Marzo 2016
ealizar el mantenimiento preventivo 5.1 Identifica los puntos críticos de 5. Realizar proceso de mantenimiento de
las instalaciones de viveros, de mantenimiento de las instalaciones del vivero, instalaciones:
rdo con programa de trabajo y de acuerdo con procedimientos de calidad y de
mativa de calidad. seguridad. Principales sitios de las instalaciones del vi
catalogadas como críticas y que necesitan e
5.2 Prepara las labores de mantenimiento
en constante revisión.
preventivo según programa de trabajo y
procedimientos de seguridad. Características de los programas
5.3 Realiza labores de mantenimiento mantención de instalaciones de viveros.
preventivo en instalaciones de viveros según
Programación de actividades: necesida
procedimientos de trabajo seguro.
períodos, materiales y equipos requeridos.
5.4 Registra las labores de mantenimiento de
las instalaciones del vivero de acuerdo con Principales labores de mantención preven
procedimientos de trabajo y normativa de en viveros Requerimientos generales par
calidad. mantención de las herramientas y materiale

Tipos de implementos y herramie


requeridas para la mantención. Cuidad
almacenamiento de los implementos
herramientas.

Procedimientos de trabajo seguro aplicad


las mantenciones de viveros. Implemento
protección personal a preparar: gorro
legionario, lentes, bloqueador solar, guan
zapato cerrado, pantalón y camisa ma
larga.

Técnicas de chequeo en instalaciones


viveros destinados a mantención preven
Detección de daños y fatiga de materiales.

Técnicas de mantención de instalaciones


viveros campos, rutinarias y comple
mantención de, limpieza, poner tutores, o
de bodegas, etc.

Procedimientos de seguridad asociados


reemplazo de estructuras y coberturas
viveros Principales riesgos asociados a lab
de mantención de viveros. Uso de eleme
de protección personal (EPP). Consecuen
del no uso de EPP. Procedimiento de tra
seguro aplicado al proceso de mantención
campos. Tipos de registros asociados
mantenimiento de instalaciones de vive
Importancia del uso de registros durant
mantenimiento.

Estrategias Metodológicas para la Implementación del Módulo

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Validación técnica: Edición y validación curricular: Fecha última revisión:


SENCE SENCE Marzo 2016
tinuación, se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y
des, por módulo.

gieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que gener
mpeños observables en cada uno de los participantes involucrados.
dologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos
ales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarro
dizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.
porar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis d
mación.
litador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de
ender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el o
pieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros.
TAFOLIO DE EVIDENCIAS
parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias,
dades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y v
productos, informes, pruebas, entre otros.
tafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias
gistros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de
dizajes.
portante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrol
ión formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y la
ueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre
).

Estrategia Evaluativa del Módulo

trategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el niv
e de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo

ema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir
pectos y conceptos teóricos estén ausentes.
aluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a
ar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las
etencias planteadas.
módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
tos formales a considerar:
strucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
ye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momen
ar.
strumentos de evaluación:
nocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas),
ntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
bilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios
ación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valora
corresponda.
titud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proce

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE

Validación técnica: Edición y validación curricular: Fecha última revisión:


SENCE SENCE Marzo 2016
mación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la
ación de salida.
utas de corrección:
nocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas d
ocimiento y selección múltiple, entre otras.
ocedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa
so de construcción de una determinada tarea.

Perfil del facilitador

ión 1 Opción 2 Opción 3

Formación académica como profesional  Formación académica como Técnico de  Experiencia laboral en viveros frut
del área de la Agronomía, con título. Nivel Superior en el área de la Agronomía, de mínimo ocho años, demostrable
con título.
Experiencia laboral en viveros frutales,  Experiencia como facilitador/a
 Experiencia laboral en viveros frutales, de capacitación para personas adultas
de mínimo cuatro años, demostrable.
mínimo cuatro años, demostrable. mínimo 250 horas cronológ
Experiencia como facilitador/a de demostrable
 Experiencia como facilitador/a de
capacitación para personas adultas, de capacitación para personas adultas, de
mínimo 250 horas cronológicas, mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable. demostrable.

Recursos Materiales para la implementación del Módulo Formativo

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

Sala de clases, que cuente al menos  Notebook o PC para el facilitador.  Set de artículos de escritorio
con 1,5 m² por participante, participante (lápiz pasta, gra
implementada con: Puestos de trabajo  Proyector multimedia. goma de borrar, block de nota
individuales que considere mesa y silla cuaderno, carpeta o archiva
universitaria. Escritorio y silla para
 Filmadora o cámara fotográfica para
regla).
registrar evidencias de actividades
facilitador. Pizarra. Conexiones para
realizadas.  Plumones para pizarra.
utilizar medios didácticos, tales como
data y salida a internet. Sistema de  Huincha de medir, 1 por cada 3
calefacción, climatización y ventilación,
 Libro de clases.
participantes.
según corresponda.  Pautas de evaluación por activida
 Vernier o pie de metro; 1 por cada 3
Servicios higiénicos separados para participantes.  Ejemplos de malezas encontrada
hombres y mujeres en recintos de vivero; 5 tipos por cada
aulas y de actividades prácticas.  Regla; 1 por cada participante. participantes.
Viveros demostrativos para la  Contador unitario manual; 1 por cada  Cinta, crotales o braza
realización de las actividades prácticas participante. identificador o pintura; 1 set
que se considera en el módulo. cada 3 participantes.
 Tijeras de poda, 1 por cada participante.

 Desmalezador manual; 1 por cada


 Tutores para guiar plantas; 3
cada participante.
participante.

 Cuaderno o planilla de registro; 1 por cada


 Ejemplos de fertilizantes para ap
en fertirriego; 1 por cada
participante.
participantes.
 Elementos de Protección Personal, tales
como zapatos de seguridad, guantes de

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goma y anticorte, gafas de seguridad,
overol, sin perjuicio de otros elementos; 1
set para cada participante.

 Equipo de riego y fertirrigación completo,


que contemple bombas, válvulas, líneas de
riego, dosificadores, sin perjuicio de otros
equipos y herramientas; 1 set para todo el
grupo-curso.

 Equipo de mantenimiento preventivo


básico, constituido por martillo, taladro,
brocas, tornillos de diferentes medidas,
clavos, abrazaderas, alicates de diferentes
tipos, destornilladores, cortantes, cinta
métrica, nivel, sierras y serrucho, sin
perjuicio de otros equipos y herramientas;
1 set por cada 5 participantes.

MÓDULO FORMATIVO N° 4

Nombre HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES

° de horas asociadas al módulo 48

il ChileValora asociado al módulo No está asociado

L(s) ChileValora relacionada(s) No está relacionado

Requisitos de Ingreso Requisitos según plan formativo

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equisitos de Ingreso al módulo Educación Media Completa

Competencia del módulo Aplicar herramientas prácticas que le permitan incorporar las tecnologías de información al eje
de su oficio.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

Utiliza equipos informáticos para 1.1 Utiliza funciones del ambiente Windows para 1. Elementos de Software
acer requerimos propios de su área. organizar su trabajo considerando la Sistemas Operativos.
optimización de los tiempos destinados a una Windows
tarea. Windows Internet
1.2 Emplea el correo electrónico institucional en Tipos de Conexión
comunicaciones internas como externas Servicios de Comunicación
generando listas de contactos, archivando y Comunicación electrónica
respaldando información recibida o emitida.
1.3 Utiliza el Aula Virtual como recurso de
aprendizaje en el desarrollo de actividades
considerando los plazos dados para realizar una
determinada tarea.

abora documentos relacionados al 2.1 Aplica formato a documentos adaptándolos a 2. Explorar y trabajar con Word
de desempeño utilizando el nuevos requerimientos según sea el caso. Imprimir y usar formato de caracteres
sador de texto 2.2 Aplica las funciones de edición, formato y Configurar tabulaciones, sangrías a párrafos
estructura a documentos inherentes de una
organización.
2.3 Crea documentación propia inherente a una
labor técnica utilizando el procesador de texto
Genera presentaciones multimedia 3.1 Desarrolla una presentación usando editor de 3. Aspectos básicos de una presentación
ndo editor de presentaciones en la presentaciones considerando los requerimientos Crear una Presentación, trabajar
ición de información inherente de formales propios de una organización. presentaciones Edición y revis
rganización 3.2 Desarrolla una presentación usando editor de presentación
presentaciones incorporando objetos multimedia
evaluando su pertinencia comunicativa.
3.3 Desarrolla una presentación usando editor de
presentaciones incorporando efectos de
animación y de transición evaluando su
pertinencia comunicativa
liza planillas de cálculo electrónicas 4.1 Registra datos alfanuméricos para responder 4. Principales elementos de una hoja de cálc
resolver operaciones algebraicas y a requerimientos de trabajos propios de una Creación de una hoja de cálculo y sus celda
s en requerimientos propios de una organización considerando los campos propios de Cómo seleccionar, cortar, copiar y pegar ce
ización una plantilla de cálculo. 4.2 Aplica fórmulas
básicas a planillas de cálculo electrónicas
considerando la simbología y orden necesario
para su correcta ejecución.
4.3 Construye tablas dinámicas a partir de una
base de datos implementando filtros automáticos
en la hoja de cálculo

Estrategias Metodológicas para la Implementación del Módulo

tinuación, se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y
des, por módulo.

gieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que gener
mpeños observables en cada uno de los participantes involucrados.

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dologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos
ales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarro
dizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.
porar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis d
mación.
litador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de
ender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el o
pieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros.
TAFOLIO DE EVIDENCIAS
parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias,
dades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y v
productos, informes, pruebas, entre otros.
tafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias
gistros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de
dizajes.
portante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrol
ión formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y la
ueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre
).

Estrategia Evaluativa del Módulo

trategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el niv
e de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo

ema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir
pectos y conceptos teóricos estén ausentes.
aluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a
ar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las
etencias planteadas.
módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
tos formales a considerar:
strucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
ye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momen
ar.
strumentos de evaluación:
nocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas),
ntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
bilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios
ación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valora
corresponda.
titud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proce
mación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la
ación de salida.
utas de corrección:
nocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas d

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ocimiento y selección múltiple, entre otras.
ocedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa
so de construcción de una determinada tarea.

Perfil del facilitador

ión 1 Opción 2 Opción 3

Formación académica como profesional  Formación académica como Técnico de  Experiencia laboral en office,
del área de la Informática, con título. Nivel Superior en el área de la Informática, mínimo ocho años, demostrable.
con título.
Experiencia laboral en manejo office,  Experiencia como facilitador/a
 Experiencia laboral en manejo office, de capacitación para personas adultas
de mínimo cuatro años, demostrable.
mínimo cuatro años, demostrable. mínimo 250 horas cronológ
Experiencia como facilitador/a de demostrable
 Experiencia como facilitador/a de
capacitación para personas adultas, de capacitación para personas adultas, de
mínimo 250 horas cronológicas, mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable. demostrable.

Recursos Materiales para la implementación del Módulo Formativo

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

Sala de clases, que cuente al menos con  Notebook o PC para el facilitador.  Set de artículos de escritorio
1,5 m² por participante, implementada participante (lápiz pasta, gra
con: Puestos de trabajo individuales que  Proyector multimedia. goma de borrar, block de nota
considere mesa y silla universitaria. cuaderno, carpeta o archiva
Escritorio y silla para facilitador. Pizarra.  Filmadora o cámara fotográfica para
regla).
Conexiones para utilizar medios registrar evidencias de actividades
didácticos, tales como data y salida a realizadas.  Plumones para pizarra.
nternet. Sistema de calefacción,
 Notebook o PC para cada estudiante
climatización y ventilación, según  Libro de clases.
corresponda.  Cuaderno o planilla de registro; 1 por cada
participante.
 Pautas de evaluación por actividad
Servicios higiénicos separados para
hombres y mujeres en recintos de aulas
y de actividades prácticas.

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