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Foro: ¿Qué clase de problemas me ayudara a resolver el estudio de la psicología educativa?

Luis Angel Nieves Ortega.

Docente: Vanessa Castillo Villar.

Psicología Educativa.

Universidad de San Buenaventura.

Facultad de Educación y Ciencias Humanas.

Cartagena de indias- Colombia.

12/08/2020
Foro: ¿Qué clase de problemas me ayudara a resolver el estudio de la psicología educativa?
Presentado por: Luis Angel Nieves Ortega.
Participa en la búsqueda de soluciones a los problemas académicos, emocionales
conductuales, sociales y familiares que se presentan en los niños, adolescentes y adultos los
cuales están vinculados a una institución académica y esto ocurre debido a que se les ve a
estos psicólogos como los “supuestos” encargados clínicos, es decir, algunos otros
profesionales ven los acontecimientos que ocurren dentro del entorno y lo asocian con las
concepciones psicodiagnosticas hecho que limita y extiende la labor del profesional en
psicología educacional debido a que este debe percibir los problemas de una forma simple
para facilitar la comprensión pero debe atenderlos en el sentido complejo, ya teniendo esto
claro decimos que limita al profesional puesto a que se le está obligando de una forma a
que vea los acontecimientos y los atienda desde la perspectiva clínica esto en consecuencia
puede sesgar el debido proceso y perjudicar a quien se reciba, sea alumno, acudiente o
docente puesto a que si su caso no tiene relación clínica puede ser ignorado por las
directivas y percibir cualquier asunto académico, comportamental, disciplinario, social o
familiar desde una óptica negativa y simplista.
Otra problemática que ayuda a resolver el psicólogo educativo es dar a conocer u orientar a
los docentes y directivos de la institución acerca de que estrategias se deben abordar para
los problemas que sean manifiestos en dicho entorno, como se debe abordar, lo que
conlleva el ejecutar la estrategia y bajo qué términos, estas estrategias son para el
aprendizaje, manejo de emociones, corrección de malos hábitos, enseñanza entre otros
como la comunicación, el debido proceso para reportar y/o denunciar casos de abuso y
maltrato.
Mediante técnicas concernientes al enfoque que el profesional maneje, estimular la
motivación de alumnos y demás personal para mantener una sana interacción y
convivencia, además de incentivar a los alumnos a mejorar o mantener un buen desempeño
académico y disciplinario.
Acordar con la directiva, alumnos y acudientes las denominadas jornadas para proporcionar
información que busque formar a los implicados en distintas áreas de la educación tales
como el manejo emocional, la expresión emocional, métodos de aprendizaje entre otros
mediante la elaboración de talleres y actividades con un trasfondo objetivo que deje un
aprendizaje significativo.
Proporcionar información concisa y clara a los directivos y padres cuando un estudiante
necesite atención especial ya sea de salud mental o porque este alumno tenga
discapacidades cognitivas que no puedan ser solventadas por la institución.
Remitir a los estudiantes que presenten patologías o principio de las mismas a un
profesional capacitado y encargado para el manejo de estas.
Diagnosticar y proporcionar un tratamiento adecuado a quienes presenten dificultad en el
desarrollo psico- afectivo, cognitivo, conductual o social.
Referencias:
Arvilla Rafael, palacio lina, Arango Claudia, (2011), El psicólogo educativo y su quehacer
en la institución educativa, Santa Marta, Colombia, Universidad del Magdalena.
Lopez Rene, (2015), Perspectivas Acerca del Rol del Psicólogo Educacional: Propuesta
Orientadora de su Actuación en el Ámbito Escolar, San Pedro de Montes de Oca, Costa
Rica, Universidad de Costa Rica.

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