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ANJOSU
Resolución No. 000414/98 GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN A FECHA: 16-03-2020
DISTANCIA
VERSIÓN : 09
Estándar.Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para su elaboración.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Produce diferentes tipos de textos teniendo en cuenta contenidos y
estructura acordes propósito comunicativo.
Microhabilidades:
Escribe textos desarrollando las ideas en párrafos y empleando un vocabulario y registro adecuados
a la situación comunicativa.
Fases a Implementar: AFECTIVA ( X ) COGNITIVA ( X ) EXPRESIVA ( X )
PROPÓSITOS
Valorar la importancia de producir textos argumentativos
Afectivo (s) orales y escritos para sustentar una postura frente a un hecho 30%
o situación de interés personal o colectivo.
Cognitivo (s) Identificar las características de los textos argumentativos 30%
Expresivo(s) Produce textos argumentativos para presentar una postura
40%
ante sus compañeros sobre diversos temas de interés.
Instrucciones Generales.
Queridos estudiantes, padres de familias, acudientes. Nuestra guía a distancia está diseñada para seguir
fortaleciendo las habilidades comunicativas. Continuaremos aplicando la ruta de aprendizaje en cada una de
las fases de nuestro modelo pedagógico conceptual. Afectiva, cognitiva y expresiva. Es importante que
recuerdes que para el desarrollo de la guía de comprensión lectora se sigue brindando el acompañamiento en
el desarrollo de las actividades , seguiremos nuestro aprendizaje virtual apoyándonos de canales y medios de
comunicación que tenemos a tu disposición
. 3004124836 correo elcibiscabarcasm@gmail.com
Familia Anjosu
Solo me resta agradecer a toda la familia por su gran apoyo en el aprendizaje a distancia.
Seguimos acompañando en el desarrollo de las actividades.
Me siento orgullosa de mis estudiantes que cada día se esfuerzan por dar lo mejor y a sus padres, acudientes,
tutores ,por ser nuestro apoyo en casa.
Recuerda somos un gran equipo… una excelente triada
“Hogar, estudiantes y maestros.”
Sigamos adelante. Porque la” EDUCACIÓN NO PARA”
FASE AFECTIVA
INSTRUCCIONES:
Esta primera fase tendrá una duración de 3 horas clases. Si tienes alguna inquietud en esta primera fase anótala
en tu cuaderno para aclararla en la tutoría. Recuerda que puedes participar activamente en el aprendizaje a
distancia utilizando el medio de comunicación que este a tu alcance. Me puedes contactar Mi correo
elcibiscacarcasm@gmail.com, el WhatsApp 3004124836 y la mensajería de la plataforma sian365...
También contamos con el enlace de la carpeta drive, creada para las evidencias del grupo
Es importante que vayas desarrollando las actividades paso a paso para comprender el desarrollo del tema y el
aprendizaje sea significativo para ti. Estoy siempre dispuesta a orientarte.
Tesis
La argumentación tiene una importancia enorme en la vida social, en la etapa escolar contribuye a fortalecer
las habilidades comunicativas y te ejercitas en dar razones de peso al opinar sobre un tema de interés para ti y
para tu grupo de compañeros.
Argumentos 1: La argumentación tiene como finalidad defender con razones, una idea que se quiere probar o
defender.
Argumento 2:. Saber argumentar tiene una gran importancia a la hora de relacionarnos e interactuar con los
demás contribuye a desarrollar nuestra capacidad discursiva al optar por una posición frente a un hecho ,un
problema o un dilema que se te presente.
Argumento 3: Es importante reconocer la argumentación como una habilidad comunicativa inherente al ser
humano, siempre y cuando se haga uso de la misma.
Conclusión/o Derivada: Por lo tanto argumentar es un mecanismo que te permite influenciar la opinión de los
demás, aportar razones para defender una opinión y convencer a un receptor. La argumentación tiene como
finalidad defender con razones nuestro punto de vista, para influir sobre el comportamiento de los otros,
como base para la toma de decisiones . Aprender el arte de la argumentación es muy necesario ya que nos
permite ampliar la perspectiva de nuestros interlocutores como su su visión sobre un problema o un hecho.
ACTIVIDADES DE AUTOFORMACIÓN
Gracias familia
Es de mucha importancia que en familia se siga brindando el apoyo y acompañamiento en el desarrollo de las
actividades como hasta ahora lo han venido haciendo.
Les invito que en familia realicen una lectura de los propósitos, la tesis y argumentos del desarrollo del tema.
Recuerda debes tenerlos consignado en tu cuaderno de trabajo.
Actividad #1
30 minutos
1-Te invito a que consultes los siguientes términos y establezcas la diferencia. participa en el grupo de
WhatsApp expresando tu consulta
a) Opinar
b) Argumentar
Actividad #2
30 minutos
Exprésate …
¿Qué opinas?
Opinar es algo que realizas a diario cuando te comunicas. Por ejemplo, cuando dices que te gusto o no de
algún evento, expresas lo que tú crees. Sin embargo, expresar una buena opinión no es tan fácil como
parece
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TUTORÍAS
La tutoría se continúa realizando por WhatsApp 3004124836 este espacio de interacción para aclararte cualquier
duda que tengas sobre lo realizado en “las actividades de formación”. Recuerda que yo te acompaño siempre
en nuestro horario habitual. En lo preferible debe acompañarte en nuestros encuentros virtuales un adulto.
Debes aprovechar el espacio de tutoría para compartir inquietudes que tengas del desarrollo de la guía.
Usaremos el recurso Etiqueta de la plataforma Sian 365, para explicarte el paso a paso del desarrollo de las
actividades.
Fecha :agosto 27-2020 a la tercera hora clase.
TRABAJO COOPERATIVO
Actividad #3
Duración 20 minutos
En conversación con sus familiares, indaga sobre qué actividades han realizado en cuarentena. Escribe en tu
cuaderno la lista de dichas actividades.
¿Pregúntale a cada miembro cual ha sido la actividad familiar que más les ha gustado y por qué?
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RECURSOS
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EVALUACIÓN
2) ¿Al participar en un acto comunicativo respetas la opinión de tus compañeros, aunque lo expresado no
estés de acuerdo?
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3) ¿Si alguien te pregunta sobre un tema que no tienes conocimiento cuál es tu respuesta ante esa
situación?
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4)- Pregúntale a un miembro de tu familia el significado del siguiente refrán popular “El que calla otorga”.
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5- ¿Como estudiante que acciones te gusta realizar con mas frecuencia, escribir tus opiniones, o darlas a
conocer públicamente? Explica tus razones.
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FASE COGNITIVA
INSTRUCCIONES: Esta fase tendrá una duración de 3 horas. En esta fase encontrarás también actividades de
autoformación, tutorías y trabajo cooperativo
Aprovecha los espacios de tutoría para aclarar dudas sobre el tema y las
evaluaciones de este. Cualquier inquietud anótala en tu cuaderno y aclárala en la
tutoría que harás con el profesor.
Las ideas para profundizar y aprehender es de suma importancia que se
desarrollen en el cuaderno de trabajo, debe estar atentos a las explicaciones para
el aprendizaje del tema. Te invito a que siempre tomes apuntes de lo explicado y
si tienes alguna inquietud no duda solicita orientación y con gusto lo haré.
Proposiciones:
La argumentación es el arte de expresarse verbalmente a favor o en contra de una temática o postura
determinada, empleando para ello ejemplos, razonamientos y proposiciones concretas con el propósito
de persuadir o convencer.
El texto argumentativo es uno de los tipos más abordados en la escuela, eso porque despierta la capacidad de
expresar ideas, opiniones y la posición sobre determinado tema.
Recordemos
¿Qué es un texto argumentativo?
Un texto argumentativo es un tipo de escrito que expresa coherencia a través de razonamientos que refutan o
justifican algo, a fin de persuadir al lector.
Puede expresarse de manera escrita o como una oratoria argumentativa, con el fin de convencer al lector u
oyente sobre un tema en particular mediante planteos y argumentos basados en la lógica y la emotividad.
Un texto argumentativo expresa las ideas, las opiniones y el punto de vista del emisor.
Recursos, justificaciones y alegaciones con el objetivo principal de persuadir el lector sobre un determinado
punto de vista.
El texto argumentativo es uno de los tipos más abordados en la escuela, eso porque despierta la capacidad de
expresar ideas, opiniones y la posición sobre determinado tema.
Este tipo de texto incluye diferentes géneros como disertación, artículos de opinión, carta argumentativa,
editorial, entre otros.
El texto de carácter argumentativo busca convencer al lector sobre determinado asunto, por eso, es
indispensable tener fundamentos y tener una base, es decir , un punto de vista central sobre un determinado
asunto. Solamente así será posible convencer al interlocutor sobre tu visión.
El texto argumentativo es diferente a los textos instructivos porque estos últimos tienen el propósito de
explicar algo paso a paso; a los textos informativos porque estos tiene el propósito de informar algo que
sucede ; a los textos expositivos porque estos fueron creados para exponer las ideas sobre un tema.Mientras el
texto argumentativo tiene el propósito de convencer, persuadir al lector o receptor sobre un enunciado o idea
formulada por el emisor.
Te invito a observar y analizar el video del siguiente enlace. Lo puedes encontrar en recurso de aprendizaje en
la plataforma SIAN 365.
https://youtu.be/PMFiooFtNrc
Lee, comprende y te apropias de los conceptos para responder las preguntas que se te plantearan
Ejemplo de texto argumentativo, lee y observa cada una de las partes del texto argumentativo
INTRODUCCIÓN
TESIS
DESARROLLO
Argumentos de: la
mayoría, de ejemplo
CONCLUSIÓN
ARGUMENTOS DE ARGUMENTOS DE
ARGUMENTOS DE LA
AUTORIDAD EJEMPLO
MAYORÍA
Cuando se citan las Cuando el emisor
Defienden ideas
palabras de estudiosos o expone sus propias
aceptadas por la sociedad
expertos que tienen experiencias o vivencias
credibilidad
ARGUMENTOS AFECTIVOS
ARGUMENTOS BASADOS EN
razones con los que se DATOS
intenta conmover al receptor
Se incluyen datos concretos
con sentimentalismos y
relacionados con lo que se
generando compasión y
defiende.
benevolencia
La mala calidad de estos productos también es algo a tener en cuenta porque solamente mirándolos bien puedes
ver que no tienen un color como la comida casera de casa, que la carne suele estar dura…
Otra de las razones por las que quiero que prohíban esta comida es porque como he dicho antes puede ser
perjudicial para la salud. Un hombre de Estados Unidos hizo una vez un experimento con la comida rápida
alimentándose durante un mes solo de hamburguesas y patatas de estas tiendas. Antes de finalizar el mes el
médico que comprobaba su estado de salud le dijo que si seguía así una semana más corría el riesgo de morir
por la cantidad de colesterol alcanzado. En su cuerpo tenía altas cantidades de grasa acumulada y mucho
colesterol, con esto, este hombre demostró hasta que punto puede llegar una persona que come habitualmente
esta comida.
En conclusión, ¿después de estos argumentos siguen creyendo que la comida rápida no es mala para la salud?
Yo creo que está bien clara la respuesta y si no confían en mi opinión hagan como el hombre de Estados Unidos
y luego miren su estado de salud.
1-¿Cuál crees que es la idea o tesis que pretende demostrar , el estudiante que escribió el texto anterior?
2-¿Qué tipos argumentos utiliza para demostrar la tesis ¿
3-¿Cuál es tu opinión con relación al texto anterior?
4-¿Estas de acuerdo si o no? Justifica tu respuesta.
Nos vemos en el foro sian 365te espero.
ACTIVIDADES DE AUTOFORMACIÓN
Actividad #1
Duración :40 minutos
Te invito a leer el apartado de “ideas para profundizar y aprehender.”
Lee el siguiente texto , que presenta una opinión sobre un tema que te interesa, después responde las
preguntas que vas a encontrar.
Existe una gran diferencia entre ver un programa de televisión y leer un libro , especialmente con
respecto al papel que juega la imaginación en cada una de las dos actividades .
Por ejemplo, cuando se ve un programa de televisión , las imágenes y los sonidos se encargan de crear el
ambiente y contar la historia, por lo tanto , se exige poca imaginación .
En cambio, cuando se lee un libro ocurre lo contrario. El libro requiere que la persona que lo lee participe
en la construcción de la historia a partir de su imaginación
Cuando alguien lee un libro, crea a los personajes en su mente, escucha sus voces e imagina los lugares
en donde ocurre la historia, y todo eso se logra gracias a su imaginación . Entre mas potente sea la
imaginación , más increíble será lo que se construya en su cabeza a partir de las palabras que lee.
Por lo tanto, ver televisión y leer un libro son actividades completamente diferentes que jamás se que
jamás se podrán comparar.
¿Qué le dirías a una persona para convencerla de que lea un libro en lugar de ver
televisión?
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Actividad #2
Duración :30 minutos
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Paz :
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TUTORIAS
La tutoría se continúa realizando por WhatsApp 3004124836 Y en la plataforma, este espacio de interacción
para aclararte cualquier duda que tengas sobre lo realizado en “las actividades de formación”. Recuerda que
yo te acompaño siempre en nuestro horario habitual.
Duración 30 minutos. Si tienes alguna inquietud este es el espacio propico p
TRABAJO COOPERATIVO
Duración 60 minutos
¿Cuál es tu opinión?
Guías de aprendizaje.
EVALUACIÓN
FASE EXPRESIVA
INSTRUCCIONES:
Esta fase tendrá una duración de 6 horas.
Para realizar esta fase requieres: Releer “las ideas para reflexionar y las ideas
para profundizar y pensar”, recuerda que la guía cuenta con (actividades de
autoformación, tutorías y la evaluación .).
Sigue el siguiente procedimiento para escribir un texto argumentativo con el
fin de que participes en un concurso con tus compañeros de clase.
1-Elige el tema sobre el que vas a escribir( estudiar,los dulces)
2-Establece el propósito , para qué vas a escribir
3-Determina los destinatarios o sea para quién vas a escribir
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
CARLOS ALBERTO DE ZUBIRIA B. ANGEL CASARRUBIA MEDONZA MARTHA NIEVES GUZMAN
LIDER DE PROCESO COORDINADOR DE CALIDAD RECTORA
IED Antonio José de Sucre CÓDIGO: FRPP-01
ANJOSU
Resolución No. 000414/98 GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN A FECHA: 16-03-2020
DISTANCIA
VERSIÓN : 09
Creo que los juegos de mesa son estrategias que permiten la sana interacción con la familia y los amigos siempre
y cuando no se recurra a la apuesta de dinero.
Mis razones para pensarlo lo anterior son : Cuando se juega a apostar algunos no pueden participar porque no
tienen dinero, y si llevan dinero se molestan o se ponen a llorar cuando pierden. Al apostar dinero se pierde el
interés por compartir sanamente ,el único interés es competir. Lo cual no es sano porque algunos se sienten en
desventajas, se les baja su autoestima y se sienten fracasados . Se pierde el sentido benéfico del juego de mesa
que es la cooperación. Daniel Schelding, Psicólogo , dice que los juegos de mesa ayudan a fortalecer la tolerancia
a la frustración y el respeto hacía los demás, pero si se hace con un interés económico no se ejercita este
mecanismo que es tan importante en la interacción de las personas Dice que 5 de cada 10 niños evitan estos
juegos por temor a perder dinero o porque no se los dan en sus casas.
En conclusión, los niños no se ejercitan en la tolerancia, el respeto y la cooperación ya que estos espacios
naturales en los que pueden hacerlo, como los juegos de mesa, son estrictamente reservados para quienes
tienen dinero y cuyo único interés que los motiva es competir.
ACTIVIDADES DE AUTOFORMACIÓN
Vamos a escribir
Duración 60 minutos
Una vez realices estas actividades compártelas con tus compañeros en una tutoría y escucha la
retroalimentación que te hace tu profesora. Debes estar muy atento para que el texto que vayas a realizar
para la evaluación final te quede mejor.
Observa las siguientes imágenes y escribe tu opinión, razones y una conclusión de cada una
Estudiar
Creo que____________________________________________________________
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Los dulces.
Creo que___________________________________________________________________________
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EVALUACIÓN
TUTORÍA
La tutoría se continúa realizando por WhatsApp 3004124836 Y en la plataforma, este espacio de interacción
para aclararte cualquier duda que tengas sobre lo realizado en “las actividades de formación”. Recuerda que yo
te acompaño siempre en nuestro horario habitual.
Duración 30 minutos. Si tienes alguna inquietud este es el espacio propicio
OBSERVACIÓN: Este tema ya ha sido desarrollado en internet, te pido que hagas uno distinto a los que ya
existen.
Utiliza el siguiente tema y escribe un texto argumentativo a favor o en contra del mismo, expresa tus ideas de
forma organizada-debes expresar tu opinión de manera clara.
No olvides las partes que debe tener un texto argumentativo.
Título, introducción, argumento y conclusión.
Recuerda que argumentar consiste en presentar de manera clara un punto de vista o posición con relación a
un tema y defenderlo por medio de argumentos con el fin de llegar a una conclusión.
No olvides que para que una argumentación sea posible se necesitan un punto de vista u opinión , unos
argumentos que defiendan y lleguen a una conclusión que permita comprobar lo expresado.
AUTOEVALUACIÓN
RETROALIMENTACIÓN
1-En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!
Preguntas Tus respuestas
1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultas al
resolver las tareas de la guía y del libro?
DESEMPEÑOS BÁSICOS Sí No
Compara información que encuentra en textos leídos con sus propios
conocimientos sobre el tema.
Utiliza vocabulario claro y preciso para transmitir los conceptos
trabajados en clase
Explica que le gusto y no le gusto del desarrollo de clase.
Construye textos argumentativos siguiendo un modelo guía
DESEMPEÑOS ALTO Sí No
Identifica las partes de un texto argumentativo
Participa activamente en el desarrollo de las actividades donde
manifiesta sus puntos de vista u opiniones.
Participa y expresa su punto de vista utilizando argumentos válidos.
DESEMPEÑOS SUPERIOR Sí No
Comparto conclusiones o inferencias extraídas de eventos
comunicativos como mesa redonda y foros.
Comprendo el vocabulario nuevo y lo utilizo en situaciones en la
elaboración de textos argumentativos.
Produce textos argumentativos teniendo en cuenta su estructura con
temas de su cotidianidad.
Llegado a este punto lo lograste, así que te invito a que continúes con entusiasmo y esmero, que tu
aprendizaje depende de ti.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
CARLOS ALBERTO DE ZUBIRIA B. ANGEL CASARRUBIA MEDONZA MARTHA NIEVES GUZMAN
LIDER DE PROCESO COORDINADOR DE CALIDAD RECTORA
IED Antonio José de Sucre CÓDIGO: FRPP-01
ANJOSU
Resolución No. 000414/98 GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN A FECHA: 16-03-2020
DISTANCIA
VERSIÓN : 09