PAG.

Antes que iniciemos juntos la lección, contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué comprendes por párrafo?

 El párrafo es la mínima unidad de redacción que explica y desarrolla el

significado de una idea. Un párrafo generalmente, tiene diversas
oraciones, todas ellas contienen la misma palabra clave o idea clave que
controla la información en el resto del párrafo.

2. ¿Cómo debes iniciar al escribir un párrafo?

 Cada vez que comienza un párrafo es necesario incluir un sujeto. No es

conveniente comenzar diciendo “Tienen…” ¿a qué refiere?, “Por ello…”
¿por qué? Los títulos y subtítulos no son parte de la primera oración de un
párrafo, o sea que luego de un título como “Normas APA” no se debe
comenzar diciendo “Son…”, o luego del título “Sustantivos” no se debe
comenzar “Se clasifican en…” sino que es necesario repetir o reformular
para que la oración tenga sujeto.

3. ¿Qué aspectos consideras, debemos tener en cuenta al momento de

redactar un párrafo?

 De los párrafos evaluar:

o Si contiene una idea principal -idea central o temática- (oraciones

principales)
o Si las oraciones secundarias mayores demuestran, explican,
argumentan o sustentan la idea principal.
o Si las oraciones secundarias menores sustentan las ideas secundarias
mayores.
o Si la idea principal está al comienzo, en el medio o al final.
o Si hay un párrafo introductorio.
o Si hay párrafos de finalización o conclusión.
o Si el párrafo es coherente, profundo, claro consistente.
o Si el párrafo es expositivo o argumentativo.
 PAG.10

Taller.

A. Parte: Escriba sí para el concepto verdadero y no para el concepto falso. Valor 10 puntos.

La unidad es una cualidad del párrafo. ……………………………………………SI

Un párrafo tiene dos ideas principales………………………………...……………SI

Todo párrafo debe comenzar con mayúscula. ………………………………………SI

Un párrafo es un texto. ……………………………………………………………. SI

Es recomendable repetir palabras en un texto………………………………………NO

El párrafo debe terminara con punto y seguido………………………………...… NO

Las ideas más importantes del párrafo son las secundarias……………………… NO

La división de un texto en párrafos permite su comprensión……………………… SI

Un texto sin párrafos se puede comprender………………………………………… NO

Un párrafo es cada una de las divisiones de un texto……………………………… NO

B. Llene los espacios con la respuesta correcta. Valor: 10 puntos

Cualidades que debe poseer un párrafo: unidad, coherencia, cohesión.

Los párrafos pueden ser: Párrafo de introducción, Párrafo de conclusión.

Las ideas que encontramos en un párrafo se clasifican en:

Principal, Secundaria.

Mencione tres recomendaciones al escribir un párrafo:

o La forma y organización del párrafo depende en gran medida de su extensión, de su

contenido, de las oraciones que contenga y de la naturaleza del texto que queremos
escribir. La recomendación es escribir párrafos de la misma extensión, hay que evitar los
 párrafos demasiado largos y pesados. Si un párrafo ocupa toda una página, se
recomienda dividirlo en tres o cuatro párrafos y, si no es posible, se recomienda revisar
la forma de redacción.

o Enrique Soriano nos indica que actualmente el párrafo no debe tratar más de una idea,
escribir en un mismo párrafo sobre más de un tema sería promover la confusión o la falta
de claridad. Asimismo, la organización de forma lógica de la información es
fundamental. Se recomienda iniciar por la idea principal, ya que es la forma más fácil de
atraer al lector (2013).

o En cuanto a la estructura del contenido en el párrafo, podemos afirmar que las oraciones
que forman el párrafo están alrededor de la idea central y se pueden organizar de varias
formas. La forma más común es presentar la idea central en la primera oración, el resto
de oraciones van después. Otra forma es presentar la idea central en la última oración, el
resto de oraciones van al inicio.

PAG.11

A. Ordena las ideas que se presentan. Escribe al final una oración apropiada y
colócale un título al escrito. Valor: 10 puntos.

Sin embargo, esa persona cambio mi manera de pensar solamente con verla.
La vida nos ofrece cada día nuevas oportunidades de cambiar.
A pesar de todo, yo creí ser feliz así sin saber a dónde iba.
Antes no tenía sueños, ni metas, ni esperanza alguna por la cual preocuparme.

o La vida nos ofrece cada día nuevas oportunidades de cambiar

Antes no tenía sueños, ni metas, ni esperanza alguna por la cual preocuparme
Sin embargo, esa persona cambio mi manera de pensar solamente con verla
A pesar de todo, yo creí ser feliz así sin saber a dónde iba.

o Título: La Soledad
o Cuando nos damos cuenta de que realmente estamos solos es cuando
necesitamos más a otros.

B. Ordena las ideas que se presentan. Valor: 10 puntos

El vapor subió más y más en el cielo, voló muy alto, hasta los estratos más ligeros y
fríos del aire, donde ya el fuego no podía seguirlo. Entonces las partículas de vapor,
ateridas de frío, se vieron obligadas a juntarse apretadamente, volviéndose más pesados
que el aire y cayendo en forma de lluvia.

Un día que el agua se encontraba en su elemento, es decir, en el soberbio mar sintió el

caprichoso deseo de subir al cielo. Entonces se dirigió al fuego:
 Habían subido al cielo invadidas de soberbia y fueron inmediatamente puestas en
fuga. La tierra sedienta absorbió la lluvia y, de esta forma, el agua estuvo durante
mucho tiempo prisionera del suelo y purgó su pecado con una larga penitencia.

- ¿Podrías tú ayudarme a subir más, alto?

El fuego aceptó y con su calor, la volvió más ligera que el aire, transformándola en sutil
vapor.

o Un día que el agua se encontraba en su elemento, es decir, en el soberbio mar sintió

el caprichoso deseo de subir al cielo. Entonces se dirigió al fuego:

- ¿Podrías tú ayudarme a subir más, alto?

El fuego aceptó y con su calor, la volvió más ligera que el aire, transformándola
en sutil vapor.

El vapor subió más y más en el cielo, voló muy alto, hasta los estratos más
ligeros y fríos del aire, donde ya el fuego no podía seguirlo. Entonces las
partículas de vapor, ateridas de frío, se vieron obligadas a juntarse
apretadamente, volviéndose más pesados que el aire y cayendo en forma de
lluvia.

Habían subido al cielo invadidas de soberbia y fueron inmediatamente puestas

en fuga. La tierra sedienta absorbió la lluvia y, de esta forma, el agua estuvo
durante mucho tiempo prisionera del suelo y purgó su pecado con una larga
penitencia.

PAG.12
 CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. ¿Qué comprendes por oración?

o es una unidad de sentido que expresa una coherencia completa, es decir, es una
unidad sintáctica con sentido.
Una oración puede estar escrita o enunciada oralmente. En el caso de las oraciones
escritas, lo que las delimita es el inicio con la letra mayúscula y la finalización en un
punto.

2. ¿Conoces las partes que constituyen una oración? Menciónalas

Sujeto, Predicado.
3. ¿Cómo se clasifica el sujeto?
 Sujeto explícito o expreso
 Sujeto táctico u omitido
 Sujeto indeterminado
 Sujeto agente
 Sujeto paciente
 Sujeto causativo
 Sujeto compuesto

4. Redacta 3 oraciones y señala el sujeto y el predicado.

a. El perro ladra mucho por la noche.

S P
b. Daniel persigue a las palomas en el parque.
S P
c. Carlos va a el colegio todas las mañanas.
S P

PAG.15

1. Como ya conoces lo que es un hipérbaton, en las siguientes oraciones coloca el sujeto en medio y al
final de cada
oración:
Experiencias de Aprendizaje

Oración
 1. Las aves vuelan en las alturas.
2. El coronel ordenó la salida.
3. Mi hermana salió a comprar
4. Los participantes estudian la lección.
5. El salón está muy hermoso.

Medio Final

1. Vuelan las aves en las alturas. En las alturas vuelan las aves.

2. Ordenó el coronel la salida La salida ordenó el coronel.

3.Salió mi hermana a comprar A comprar salió mi hermana.

4. Estudian los participantes la lección. La lección estudian los participantes.

5. Esta el salón muy hermoso. Esta muy hermoso el salón.

2. Después de conocer el análisis sintáctico de una oración simple, analiza sintácticamente las siguientes
oraciones simples:

o Mis amigas vienen a estudiar a mi casa.

Modificadores del
Núcleo del Modificadores del Núcleo del
Sujeto Predicado predicado
sujeto sujeto predicado

Vienen a
Mis A estudiar en mi casa
amigas Mis estudiar a mi Vienen
amigas (O.C.L)
casa

o Los estudiantes visitaron a sus profesores.

 Modificadores del
Núcleo del Modificadores del Núcleo del
Sujeto Predicado predicado
sujeto sujeto predicado

Los
Visitaron a sus
estudiante estudiantes Los Visitaron
profesores
s

PAG. 16 y 17

Experiencia de Aprendizaje
Taller
I Parte: Reconozca el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones. Valor 12
puntos.

1. Las abejas obreras fabrican miel para la reina.

o Sujeto: Las abejas obreras.
o Predicado: fabrican miel para la reina.

2. El perro negro mordió a esa estudiante.

o Sujeto: El perro negro.
o Predicado: mordió a esa estudiante.

3. José Martí luchó por los pueblos oprimidos.

o Sujeto: José Martí
o Predicado: luchó por los pueblos oprimidos

4. La señora de vestido rojo guardó la comida.

o Sujeto: La señora del vestido rojo
o Predicado: Guardo la comida

5. El niño pequeño tiene el balón.

o Sujeto: El niño pequeño
o Predicado: tiene el balón

6. Las abnegadas madres amamantan a sus hijos.

o Sujeto: Las abnegadas madres
o Predicado: amamantan a sus hijos

II Parte: Subraye el o los núcleos que encuentres en los siguientes sujetos. Valor: 10
puntos.
 El mono, la jirafa y el elefante caminan por la selva.

Los payasos alegran las fiestas de los niños.

Las langostas, los camarones y los cangrejos tienen un delicioso sabor.

Los pronombres demostrativos neutros jamás se tildan.

El estudio y la dedicación son las llaves del éxito.

III Parte: Subraye el núcleo del predicado en las siguientes oraciones. Valor 8

puntos

1. La maestra cantó y bailó para sus estudiantes.

2. Luis dibuja y pinta hermosos cuadros.

3. Los jóvenes bailaron y gozaron hasta desfallecer.

4. Los estudiantes desarrollaron y presentaron el proyecto de estadística.

PAG. 18

Prueba.

I Parte. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones. 20 puntos

1. Caminé muy despacio por las calles empedradas.

o Camine: Verbo
 o Muy: Adverbio
o Despacio: Adverbio
o Por: Preposición
o Las: Articulo
o Calles: Sustantivo
o Empedradas: Adjetivo

2. En la fiesta de San Juan, los mangos tienen gusanos.

o En: Preposición
o La: Articulo
o Fiesta: Sustantivo
o De: Preposición
o San Juan: Sustantivo
o Los: Determinante
o Mangos: Sustantivos
o Tienen: Verbo
o Gusanos: Adjetivo

II. Parte: Subraye o escoja el núcleo del sujeto en cada oración.

1. Los árboles estaban caídos.

2. Estos ejercicios son fáciles.

3. Aquellos días eran hermosos

4. Las veredas tienen buenos trabajadores

5. Eran buenos los equipos.

6. Eran cuatro los caballeros.

7. Los jóvenes deportistas llegaron hoy.

PAG.19 Y 20
1. ¿Has escuchado los términos sinónimo y antónimo establece las diferencias que
existen entre ellos?

o Un sinónimo es una palabra que respecto a otra tiene el mismo

significado o parecido, un antónimo es una palabra que respecto a otra
tiene el significado contrario. 

2. A menudo utilizas palabras que se pronuncian igual, pero se escriben diferentes

¿Sabes cómo se llaman, presenta dos ejemplos?

o Ejemplos de Sinónimos:
 abundante mucho
 bonito hermoso

3. Has escuchado el término hiperónimo ¿A qué se refiere, brinda dos ejemplos?

o Se denomina hiperónimo a aquel término general que puede ser utilizado para
referirse a la realidad nombrada por un término más específico.
Ejemplos:
 Días de la semana: lunes, martes, miércoles, jueves.
 Frutas: plátano, manzana, melón, toronja, manzana.

¿Qué son antónimos?

o Los antónimos son

aquellas palabras cuyos
significados son opuestos entre
sí
¿Qué son sinónimos?

o Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen significados iguales o muy
parecidos y que pertenecen a la misma categoría gramatical. Por lo tanto, se
pueden sustituir o intercambiar en un texto sin que esta sufra modificación en su
sentido.

¿Qué notas en cada una de las ilustraciones?

o En la primera noto que son

palabras Hiperónimo de sentimientos.
o En la segunda, tercera y cuarta son Sinónimos.

¿Qué entiendes por palabras homófonas?

o Es una palabra que suena de igual modo que otra, pero que difiere en el
significado.

Indica el significado de las siguientes palabras homófonas:

ZETA SETA VOTAR BOTAR

o Ambas son correctas. Zeta se refiere a la última letra del alfabeto: Zapata se
escribe con zeta. Y, seta se refiere a un hongo: La base del árbol está llena de
setas.
o Votar significa manifestar una opinión o parecer por medio del voto. Botar, en
cambio, significa arrojar o tirar fuera algo o a alguien, saltar desde el suelo,
chocar contra una superficie, despedir a alguien de un empleo, perder algo,
dilapidar dinero, entre otras cosas.
PAG.26 Y 27

Experiencias de aprendizaje

A. Escoja del paréntesis de las palabras homófonas correspondientes para cada

enunciado.

El Bacilo tiene forma de bastoncillo. La mayoría son patógenos.

Vacilo al ver tanta seguridad en mi madre. (Bacilo- vacilo)

Barón es un título de la nobleza europea.

Es de Varón ser condescendiente con las damas (varón- barón )

Es Bello el horizonte cuando el sol comienza a ocultarse.

El cuerpo cubierto de Vello es característico de los animales mamíferos (vello- bello)

Señor, no siga por favor, no Cause problemas.

El Cauce de la quebrada mermó al amainar la lluvia. (cause- cauce)

Los alumnos deben Ojear diariamente sus apuntes.

Al Hojear el paisaje, mi mente se despeja.(ojear- hojear)

Hablando nos entenderemos más rápido

La carne dura la Ablando con papaína. (ablando- hablando)

B. Sustituya por un antónimo la palabra subrayada.

Tengo que aceptar los libros en la cajeta. Negar

Ana está loca y sonríe todos los días. Cuerda
Estoy más cerca de ti de lo que imaginas. Lejos
Me aburre ir al parque. Divierte
Murió entre la pobreza . Nacer ,
Riqueza
 C. Escriba un sinónimo a las siguientes palabras.

Acrecentar: Aumentar

Amparar: favorecer

Célebre: famoso

Árido: seco

Básico: fundamental

Beneficioso: provechoso

PAG. 28

AUTOEVALUACIÓN

A. En el espacio coloca el sinónimo correcto.

• Esta mercancía es frágil Quebradiza

(cara_ quebradiza)

• La respuesta fue oportuna Contestación

(contestación_ bulla)

• Mi gratitud es grande. Agradecimiento

(agradecimiento_ odio)

• Esto es horrible Espantoso

(agradable_ espantoso)

• No me gusta tu actitud perezosa Indolente

(indolente_ indiferente)

• Vivía en un lugar insalubre Malsano

(malsano_ pintoresco)

• El pueblo próximo está a 25 Km. Alejado

(alejado inmediato)
 • Disfrutó de unos hermosos días Gozó
(gozó_ salió)

Escriba el antónimo de las siguientes palabras:

 Misericordioso: inhumano
 Admitir : rechazar
 Adopción: repudio
 Adorno: despojar
 Moderno: antiguo
PAG.29 y 30

Prueba

Nombre__________________ Grupo 10°___ Fecha 10 de octubre de 2019.

Profesor: Francisco Javier Sáez B.
Puntos obtenidos ______ Valor: 50 puntos. Calificación _________
Indicaciones: Lea cada parte de la prueba antes de iniciar a resolverla. No borre, no
tache, ni sobreponga letras. Cuide su ortografía.

I Parte: Copie las oraciones sustituyendo cada palabra subrayada por su respectivo
sinónimo de forma que no cambie el significado. Valor: 10 puntos.

1. Es sano hacer ejercicio diariamente.

 Es saludable hacer ejercicio diariamente.

2. El atleta sintió un pinchazo en la pierna.

 El deportista sintió un punzón en la pierna.

3. El herido no pronuncio ningún lamento en su camino al hospital.

 El herido no pronuncio ningún quejido en su camino al hospital.

4. Todos los presentes vieron al ladrón, pero nadie lo reconoció.

 Todos los presentes vieron al ladrón, pero nadie lo identifico.

5. Cuando viajaba hacia el interior paré el auto para mirar el mapa.

 Cuando viajaba hacia el interior detuve el auto para mirar el mapa
6. El vestido se estropeó con el uso frecuente.
 El vestido se daño con el uso frecuente.
 7. Fueron donados varios tableros al colegio.
 Fueron donados varios pizarrones al colegio.

8. El deseo más fuerte del niño es ser un excelente periodista.

 El afán más fuerte del niño es ser un excelente periodista.

9. No debes tomar bebidas en exceso.

 No debes beber bebidas en exceso.

II Parte: Llene los espacios con la respectiva respuesta. Teniendo en cuenta el siguiente
listado, completa las oraciones: Valor 16 puntos
· Bienes – vienes Paces – pases Sena – cena Rebelan – revelan Vaya –
baya – valla Razas – rasas raya - ralla.

 Las razas de perros son muy numerosas.

 Echa tres tazas rasas de azúcar.
 Con la punta del alfiler hizo una raya en el cristal.
 Ralla el coco para el dulce.
 Dejo todos sus bienes a su hijo.
 Si vienes mañana, vamos al cine.
 La baya tiene semillas.
 El atleta tumbo la valla.
 No me importa que él vaya.
 Te regalo dos rebela para el concierto.
 Mi amigo y yo hicimos las revela.
 Por París pasa el río sena.
 En la cena nos dieron camarones al ajillo.

Completa los enunciados con los parónimos correspondientes.

a. Al acusado lo deben absolver pues no hay pruebas de su culpabilidad.

Absolver Absorver Adsolver

b. Debes ir al médico, para que te extirpe el absceso

Absceso Asceso Acceso

c. La adicción a la droga es un grave problema.

· Adisción Adición Adicción

III. Parte: Coloque a cada hiperónimo tres hipónimos. Valor: 15 puntos.

  Cereales: Maíz, avena, trigo.

 Fruta: fresa, manzana, pera.

 Metal: oro, hierro, cobre.

 Verduras: tomates ,zanahorias, coliflor.

 Legumbres: garbanzos, lentejas, habichuelas.

IV. Parte: A cada palabra homónima coloque dos acepciones o significados. Valor 10 puntos.

 Llama: El término llama tiene dos acepciones

bien diferentes entre sí que son de uso común en la
lengua española.
o La llama puede ser tanto un animal de carga
conocido en áreas de altura, que además es
utilizado por su carne, su pelo y otros elementos.
o Otra acepción que tiene la palabra llama es la
que hace referencia a aquella luz que se genera a
partir del fuego y que puede estar presente en
diferentes tipos de elementos, en una vela, en una
hornalla, en el fuego directo, etc.

 Gato:
o ZOOLOGÍA Mamífero carnívoro doméstico,
de la familia de los félidos, de cabeza redonda, cola
larga, patas cortas con fuertes uñas retráctiles, pelo
suave, denso y erizable y ojos cuya pupila se adapta
a la visión nocturna.
o MECÁNICA Instrumento formado por un
engranaje y cremallera que sirve para levantar
objetos muy pesados.
o CARPINTERÍA Instrumento de hierro o de
madera compuesto de dos planchas con un tornillo
que permite aproximarlas, de modo que quede
sujeta con fuerza la pieza que se pone entre ambas.

 Vino:
o vino significa pasado del verbo venir.
o vino significa bebida alcohólica.

 Cobra:
 o Coyunda para uncir bueyes.

o Cierto número de yeguas enlazadas y

amaestradas para la trilla.

o serpiente de anteojos.

o De cobrar.

o Acción de buscar el perro la pieza muerta o

herida, hasta traerla al cazador.

 Cura:
o Sacerdote católico.
o Se conoce como cura a la aplicación de remedios o consejos para eliminar o aliviar una
enfermedad y/o herida.

PAG. 31

Conocimientos previos

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entiendes por vicios de dicción?

o Los vicios de dicción son aquellos errores que se cometen cuando se hace uso
del lenguaje de forma equivocada, éstos pueden darse al hablar o escribir las
palabras de forma incorrecta, o incluso utilizando vocablos inadecuados.

2. Menciona algunos términos o palabras que has escuchado de tus familiares que ya
estén en desuso.
o

3. ¿Sabes lo que es la ambigüedad lingüística?

o Ambigüedad es la cualidad de ambiguo, es decir, es un término que expresa la
cualidad de aquello que es susceptible a varias interpretaciones, todas ellas
coherentes, lo que da lugar a la duda, la imprecisión, la confusión o la
ambivalencia.
Ejemplo: Vimos a Juan paseando. Hace referencia a:

(a) Cuando estábamos paseando, vimos a Juan.

(b) Vimos a Juan, que estaba paseando.

o Cuando estábamos paseando, vimos a Juan.

PAG.34

Taller
En la expresión “La empresa decidió construir un túnel subterráneo bajo el cerro San Cristóbal.”
¿Qué vicio de dicción se comete?

A) Cacofonía.
B) Redundancia.
C) Solecismo.
D) Dequeísmo.
E) Barbarismo

En la expresión “El policía lo encontró a su hermano con su esposa” se comete el vicio de dicción
denominado:
A) Barbarismo.
B) Solecismo.
C) Anfibología.
D) Pleonasmo.
E) Cacofonía.

Es el uso inapropiado de la preposición “a”, si esto sucede se considera galicismo. Marque la

alternativa de la expresión incorrecta.
A) Viajaré a Lima.
B) Cocina a gas.
C) Protección a los niños.
D) Llegó a Puno.
E) Sentarse a la mesa.

En la expresión “Bueno, pues, jóvenes, el tema que desarrollaremos es importante, pues, nos
permite conocer conceptos, pues, que necesitaremos, pues, cuando seamos profesionales…” se
comete el vicio de dicción:
A) Hiato.
B) Anfibología.
C) Cacofonía.
D) Monotonía.
E) Barbarismo.

PAG. 35
Prueba Sumativa.

Subraye en la siguiente lista el barbarismo.

Sortudo/suertudo Amolestaciones/amonestaciones
Divisible/dividible Cohete/cuete
Fustración/frustración Trompezar/tropezar
Cactus/captus Almóndiga/albóndiga
Bisted/bistec Erupto/eructo

B. Coloca un gancho a la forma correcta en los siguientes solecismos. 5 puntos

 Mientras Ashley prepara la cena John se ocupa de algo más difícil: preparar los
tragos. ( Correcto )
Mientras Ashley prepara la cena John se ocupa en algo más difícil: preparar los
tragos. ( )

 Los planes para estudio de las universidades canadienses son mejores.

()
Los planes de estudio de las universidades canadienses son mejores.
(Correcto)

 Aunque no le guste, Erick tuvo que visitar a el hospital cuando nació su hijo.
( ) Aunque no le guste, Erick tuvo que visitar el hospital cuando nació su hijo.
(Correcto)

 Te vendo mi auto con o sin estéreo. ()

Te vendo mi auto con estéreo o sin él. (Correcto)

 Fueron ellos, yo les vi salir de la casa esa noche. ()

Fueron ellos, yo los vi salir de la casa esa noche. (Correcto)

B. Parte: Corrige los siguientes ejemplos de ambigüedad.

 Calcetines para caballeros de seda. : Calcetines de seda para caballero.

Se venden zapatos de piel de señora. : Señora se venden zapatos de piel.

El caballo del alcalde come lechuga.

Se lo agradezco un montón.

Ventilador de bolsillo eléctrico.

PAG.36

“Pasa al siguiente tema”

Conocimientos Previos
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué entiendes por Literatura?
o Es una manifestación artística basada en el uso de la palabra y del lenguaje tanto
escrito como oral.

2. Menciona algunas manifestaciones de la literatura panameña.

o Por Ricardo Miro: Algunas de sus obras: Preludios, Los Segundos Preludios, La
Leyenda del Pacífico, Caminos Silenciosos, Antología Poética; escribió cuentos y dos
ensayos de novela: Las Noches de Babel y Flor de María.

o DARIO HERRERA :Horas Lejanas (1903). Otra obra importante son su colección
póstuma de poemas Lejanías (1971).

o Entre otras.

3. ¿Qué entiendes por leyenda?

o Una leyenda es una narración sobre hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla de
ambos que se transmite de generación en generación de forma oral o escrita.
Generalmente, el relato se sitúa de forma imprecisa entre el mito y el suceso verídico,
lo que le confiere cierta singularidad.
PAG.40

TALLER FORMATIVO

- Anota en el cuadro tres ejemplos de literatura oral panameña que conozcas.

EJEMPLO CLASIFICACIÓN CONTEXTO
1. GALLINA Juego de rondas Se tapan los
CIEGA (Niños ojos a un
de 6 años en jugador del
adelante) grupo
seleccionado,
un jugador hace
girar varias
veces al
seleccionado
2. Las Estrellitas Nana Es una canción
de ritmo suave y
relajante para
arrullar a un
bebé y ayudarle
a dormir.
3. La tulivieja leyenda Un monstruo
que va errante
por los
diferentes
caminos y
despoblados.

2. Describe la producción cultural oral que más te gusta. ¿Por qué la elegiste?
PAG. 41

Prueba Sumativa.

Organiza un tríptico sobre la importancia y antecedentes de la literatura panameña.

Recopila en un cartapacio digital muestras de las diferentes manifestaciones de la
literatura tradicional oral panameña y las comparte con el profesor.
Confecciona y entrega un álbum físico o digital con la información recopilada.