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GUIA DE APRENDIZAJE No.

8 GRADO: 8-1
NUCLEO: Desarrollo de procesos de significación, creación y comunicación.
NOMBRE DEL DOCENTE: María Navarro.
TEMA: Vanguardia : El Impresionismo.
ESTRUCTURA TEMÁTICA: Educación Artística Fecha de entrega: septiembre 14
 Desarrollo de la psicomotricidad de la acción repetida, y
consistente en actividades propias de las artes, donde se
involucran cuerpo y mente.
COMPETENC  Comprensión de conceptos artísticos a través de lecturas,
IA S: imágenes y audiovisuales.
 Creativa – técnica: realiza creaciones con los conceptos del
Impresionismo, y a través de esto el alumno se sentirá protagonista
de sus propias obras.
 Reconoce el concepto de El Impresionismo como
vanguardia y diferentes términos del lenguaje del arte.
 Aplica ejercicios con las características del impresionismo basados
en obras de diferentes artistas representantes de esta vanguardia.
ESTANDAR:
 Diferencia aspectos de las obras de Claude Monet, Pierre Renoir,
por sus diferentes estilos, dentro de la vanguardia.
 Propone diseños creativos a partir de la utilización del color de
acuerdo al tema.
DBA: 
 Procedimental: Realización de procesos de construcción y
aplicación también de conocimientos básicos cromáticos.
CRITERIOS  Cognitivo: Identifica el concepto del Impresionismo como
DE Vanguardia pionera del Arte Moderno.
Evaluación:  Axiológico y actitudinal: Valoración estética y originalidad de
los trabajos. Controla el aprendizaje autorregulado.

DEINER TIQUE DIAZ


1. ACTIVIDAD DE VALORACION DE SABERES PREVIOS

¿Alguna vez has mirado una pintura donde es preciso alejarse para poder
apreciarla mejor? NO
Seguramente se trata de una pintura con estilo impresionista.
Y también me imagino que sabes que una imagen digital está formada por pixeles, lo
mismo es la pintura impresionista, es como si cada pincelada formara un pixel y estas
al unirse forman la pintura.
Observa as pinceladas cortas que forman esta pintura:
Claude Monet, “Impresión de sol naciente”, 1874, primera obra impresionista en participar en El
gran Salón de París.

2. FUNDAMENTACION TEÓRICA Y LECTURAS DE APOYO

La pintura impresionista nace a partir de la segunda mitad del siglo XIX y quiere, a
grandes rasgos, plasmar la luz y el instante, sin importar demasiado la identidad de
aquello que la proyectaba. Las cosas no se definen, sino que se pinta la impresión
visual de estas cosas, y eso implica que las partes inconexas dan lugar a un todo
unitario (algo que años después demostraría científica y psicológicamente la
Gestalt).

Resumiendo, este movimiento se caracteriza por el uso de colores puros sin


mezclar («todo color es relativo a los colores que le rodean»), el hecho de no
ocultar la pincelada, y por supuesto darle protagonismo ante todo a la luz y el
color. De esta manera las formas se diluyen imprecisas dependiendo de la luz a la
que están sometidas, y una misma forma cambia dependiendo de la luz arrojada
sobre ellas, dando lugar a una pintura totalmente distinta.

Por ello, y a partir de los paisajistas de la escuela de Barbizón, los impresionistas


se centraron en la pintura al aire libre, buscando plasmar el cambio de la
luminosidad, el instante.

Una de las características del Impresionismo es que la pintura se hace en


pinceladas con trazos cortos y no tan delgados, que son notorias a la vista, lo que
da esa sensación de “no detallado”.

Los pintores impresionistas rechazaban los mandatos de la Academia Francesa de


Bellas Artes, que indicaba cómo había que pintar, y patrocinaba las exposiciones
de los pintores clásicos. Por eso realizaron su primera exposición en el que se
llamó el Salón de los Rechazados, lugar en el que expusieron quienes no eran
aceptados en el Salón Oficial.
Artistas Impresionistas:

-CLAUDE MONET: es un pintor francés conocido por su aportación en el


movimiento artístico denominado Impresionismo. Nacido en París, el 14 de
noviembre de 1840, pasa su infancia en Normandía. Se considera el padre de esta
vanguardia. Le gustaba destacar la luz en sus obras hacía varias versiones del
mismo paisaje depende de la hora del día.

EL ESTANQUE DE LAS NINFEAS CATEDRAL DE ROUEN.

-PIERRE AUGUSTE RENOIR: (Limoges, 1841 - Cagnes-sur-Mer, 1919) Pintor francés,


una de las más destacadas figuras del impresionismo, Pierre encuentra en la pintura una
forma distinta de interpretar los acontecimientos que ocurrían en esos años. Tanto es así
que a través de la iluminación y los colores desarrolla una realidad paralela, llena del
encanto y la viveza, que el mismo carece, debido a sus dificultades personales.

Un elemento pictórico presente durante toda su carrera, es el difuminado


característico que aplica a desnudos y figuras femeninas, esta forma de pintar definió su
estilo.

BAILE EN EL MOULIN DE LA GALETTE LA GRENOUILLERE


3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

-En esta actividad vamos a realizar una reinterpretación de una obra impresionista,
seguido estarán algunos ejemplos para seguir. Debes escoger alguna obra
impresionista para trabajar.

-Se realizará la actividad, simulando las pinceladas de trazos cortos con pintura o con
plastilina.

- Puedes realizarla del tamaño deseado, siempre y cuando se aprecie bien los detalles
de la obra escogida.

-Si los realizas con plastilina al finalizar le puedes aplicar una capa con una mezcla de
colbón con agua.

- Mostrar al enviar las dos fotografías, una que es la obra original escogida y su
pintor y la otra es la que tú vas a realizar.

MATERIALES:
Puedes escoger diferentes opciones para realizar la guía

Plastilina pegante Pinceles y paleta

Vinilos o acrílicos Cartulina


EJEMPLOS:

Ejemplo en Plastilina obra original


4. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA

Aspect Niveles de
Formato desempeño
rúbrica de de la actividad
os individual
evaluación Punta
Valoración Valoración Valoración je
evaluad
alta media baja
os
El trabajo
El trabajo cumple con El trabajo no
cumple
Actitudina el cuidado cumple con
medianamente con
ly estético y ninguna de las
el cuidado estético
axiológi originalidad en norm
y/o la originalidad
co su propuesta as
en su
30% creativa Anotad
propuesta creativa
as.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3.0 puntos) (Hasta 1 puntos)
El trabajo cumple
El trabajo presenta
con las normas En el trabajo se
deficiencias en la
básicas en el manejo aplican algunas
aplicación básica
de técnicas y la normas básicas de
de las técnicas
realización de las la utilización de las
Procedimen requeridas y
actividades técnicas
tal 40% realización de las
propuestas en la guía requeridas, y la
actividades
,mostrando buen realización de las
propuestas, o no
manejo, creatividad y actividades
ha realizado la
esmero con su propuestas.
actividad.
creación
plástic
a.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3.0 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante no
El estudiante El estudiante no es
ha acertado con la
comprende los lo suficientemente
Cogniti coherencia entre
conceptos básicos de acertado al aplicar
el concepto
vo la actividad y los los conceptos
temático y su
aplica de forma básicos en la
30% aplicación técnica
coherente actividad propuesta.
en el
trabajo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3.0 puntos) (Hasta 1 puntos)
5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
-mini video
- https://www.youtube.com/watch?v=kz9vUUqy-ro
- https://www.youtube.com/watch?v=cGWNx3Txp6o

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