Está en la página 1de 8

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”


Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 1 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

GUIA DE APRENDIZAJE No. 9 GRADO: 8.1 HORAS 4


FECHA:
NOMBRE ESTUDIANTE: DEINER DAVID TIQUE DIAZ  GRUPO:
NUCLEO: LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN EL DESARROLLO DEL SER HUMANO
NOMBRE DEL DOCENTE: CESAR SILVA MEJIA
ESTRUCTURA TEMÁTICA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
TEMATICA. HERENCIA MENDELIANA
 Identifica las características de la genética mendeliana y las
COMPETENCIAS:
relaciona con estudios científicos actuales.
 Interpreta los patrones genéticos que rigen la herencia
mendeliana.
ESTANDAR:
 Describe las características básicas de la genética Mendeliana y de
la no Mendeliana.
 Comprende la forma en que los principios genéticos
DBA: mendelianos y post-mendelianos explican la herencia y el
mejoramiento de las especies existentes.
CRITERIOS DE EVALUACION:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

-Predice mediante la aplicación de


diferentes mecanismos (probabilidades o
COGNITIVO 40% Punnet) las proporciones de las
características heredadas por algunos
organismos.
-Explica la forma como se transmite la
información de padres a hijos,
identificando las causas de la variabilidad
entre organismos de una misma familia.
PROCEDIMENTAL 30% -Diseña experiencias que puedan
demostrar cada una de las leyes de Mendel
y los resultados numéricos obtenidos.
-Demuestra la relación que existe entre el
proceso de la meiosis y las segunda y
tercera Leyes de la Herencia de Mendel.
-Asume con responsabilidad el desarrollo
de las actividades propuestas en la guía
AXIOLOGICO 30% -Participa activamente en los encuentros
virtuales, respetando los protocolos de
intervención.

1. ACTIVIDAD DE VALORACION DE SABERES PREVIOS

¿Qué SABES SOBRE EL TEMA?


1. ¿Sabes quién es Gregory Mendel? SI___X__No_____
2. ¿Conoces las leyes de la herencia? Si__X___No_____
3. ¿Sabes cuáles son las leyes de la herencia? Si__X__No____
4. ¿Sabes que son los genes dominantes? Si__X__No_____
5. ¿Sabes cuáles son genes recesivos Si____No__X___
6. ¿Sabes que es un cruce genético? Si__X__No_____
7. ¿Sabes que es un cruce monohíbrido, Dihíbrido y trihibrido? Si__X__No_____
8. ¿Sabes que es la dominancia incompleta? Si____No__X___
9. ¿Sabes que es la herencia codominante? Si___X__No_____
10. ¿Sabes que es la herencia multifactorial? Si___X__No____

2. FUNDAMENTACION TEÓRICA Y LECTURAS DE APOYO


INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”
Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 2 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

Gregor Mendel fue un biólogo austriaco que nació el 20


de julio de 1822.  Su trabajo realizando experimentos con
el cruzamiento de guisantes, le llevó a desarrollar las
tres leyes de la herencia, más conocidas como
las Leyes de Mendel en el año 1865

Es considerado por muchos como el padre de la


genética, pues sus descubrimientos supusieron toda una
revolución. Mediante el estudio de dos plantas de
guisantes realizó sus leyes. Las plantas producían semillas amarillas y semillas verdes

La GENÉTICA es la rama de la ciencia que estudia cómo las características de los


organismos vivos (morfológicas, fisiológicas, bioquímicas o conductuales) se generan, se
expresan y se transmiten, de una generación a otra, bajo diferentes condiciones ambientales.

CARACTERES HEREDITARIOS

¿A que le llamamos caracteres hereditarios?

Son aquellos caracteres transmitidos por los progenitores a sus


descendientes. Aunque se repiten a través de las sucesivas generaciones
en el seno de una familia, no necesariamente aparecen en cada una. Los
caracteres hereditarios son transmitidos de generación a generación; como
el color de la piel, color de los ojos o de enfermedades, como la diabetes o el daltonismo.

LENGUAJE Y SÍMBOLOS EN GENÉTICA. Para comprender la manera como se transmiten los


rasgos o caracteres de los seres vivos, se han ideado por la comunidad científica unos símbolos y
conceptos. Entre ellos tenemos:

-VARIACIONES FENOTÍPICAS Y GENOTÍPICAS.

Las variaciones fenotípicas son aquellas características visibles en los


organismos, es decir, la sumatoria de todas las características observables de
un individuo y que son el resultado de la interacción entre genotipo y el
ambiente. Entre ellas podemos señalar el color de ojos, el color de cabello, la
estatura, el color de piel, la existencia de pico de viuda, entre otros.

Las variaciones genotípicas son aquellas heredables del individuo que


están contenidas en el genotipo y permanecen inalteradas durante toda su
vida. Corresponde a la constitución genética del rasgo o carácter. Se
utilizan las letras del abecedario para representarlo. AA, Aa o aa o BB,
Bb o bb. Ejemplo: AA = alto homocigótico, Aa = alto heterocigótico.
Y aa = bajo homocigótico..

-HOMOCIGOTICO. Se dice que un individuo es homocigótico para un carácter determinado


por un gen, cuando los dos alelos que ha heredado correspondientes a ese gen son iguales.
Cada uno de los alelos se encuentra en cada uno de los dos cromosomas homólogos que
tiene el individuo. Por ejemplo, AA ( carácter dominante, letras mayúsculas ) o aa
(carácter recesivo, letras minúsculas) . También RR o rr. En general se puede utilizar
cualquier letra.
-HETEROCIGOTO. Individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homólogo un
alelo distinto, por ejemplo, Aa. También Rr
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”
Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 3 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

-ALELO. Cada una de las alternativas que puede tener un gen de un carácter. (dominante,
recesivo)

-PADRES. Se simboliza con la letra P y Madre con la letra M.

-PRIMERA GENERACIÓN FILIAL. Significa la primera descendencia. Se simboliza con F1

-SEGUNDA GENERACIÓN FILIAL. Significa la segunda descendencia. F2

-CUADRO DE PUNNET. El tablero o cuadro de Punnett es un diagrama diseñado por


Reginald Punnett y es usado por los biólogos para determinar la probabilidad de que un
producto tenga un genotipo particular. EJEMPLO.

LEYES DE MENDEL

Las leyes de Mendel (en conjunto conocidas como genética mendeliana) son el conjunto


de reglas básicas sobre la transmisión por herencia genética de las características de los
organismos padres a sus hijos. Constituyen el fundamento de la genética.

Las tres leyes de Mendel son:

Primera ley: principio de la uniformidad.


Segunda ley: principio de segregación.
Tercera ley: principio de la transmisión independiente.

Primera ley de Mendel: A esta ley se le llama también Ley de la uniformidad de los híbridos


de la primera generación (F1), y dice que cuando se cruzan dos variedades individuos de
raza pura, ambos homocigotos, para un determinado carácter, todos los híbridos de
la primera generación son iguales en el genotipo y fenotipo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”
Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 4 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

La segunda Ley De Mendel, es conocida también como Ley de la segregación, también


como Ley de la Separación Equitativa, y también como Ley de Disyunción de los Alelos. Esta
Segunda Ley De Mendel se cumple en la segunda generación filial, es decir que de los
padres a la primera generación, se cumple la Primera Ley de Mendel, y luego de los hijos de
la primera generación se cumple esta Segunda Ley de Mendel.

La tercera Ley De Mendel es conocida también como Ley de la Herencia Independiente de


Caracteres. Esta Tercera Ley De Mendel, toma en cuenta a los caracteres o rasgos que se
heredan de forma independiente a otros rasgos. Es decir que no existe relación entre estos
rasgos, ya que se encuentran en otra área del cromosoma.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”
Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 5 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1. APAREANDO LOS CONCEPTOS Y SUS SIGNIFICADOS.


Unir el numero con la letra correspondiente. Valor 1.0 puntos

Concepto Significado
a. Recesivo 4 1. Unidad funcional que controla las expresiones
de un rasgo hereditario y que se trasmite de una
generación a otra.
b. Hibrido- 1 2. Características observables o apariencia
externa que se expresa como un resultado
del par de alelos.
C, Fenotipo 5 3. Rasgo específico oculto o no encubierto
en la generación F1
d. Genotipo 3 4. Organismos heterocigótico para un rasgo
específico
e. Gen 2 5. Son los pares de alelos de un mismo
organismo

ACTIVIDAD 2. RESOLVIENDO EJERCICIOS SOBRE LA PRIMERA LEY DE MENDEL. Valor 1.0


punto.

a. Pedro es alto AA homocigóticos y María es bajita aa. ¿Cómo serán los hijos de Pedro y
María? Resuelva en el cuadro de Punnet.

a a

A Aa AA

A aa
Aa

b. Pedro tiene los ojos negros homocigóticos NN y María tiene los ojos azules nn. ¿Qué
color de ojos tendrán los hijos de Pedro y María? Resuelva en el cuadro de Punnet.

n n

N NN Nn

N Nn NN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”
Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 6 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

ACTIVIDAD 3. RESOLVIENDO EJERCICIOS SOBRE LA SEGUNDA LEY DE MENDEL. Valor


1.0 punto.

a. Luis tiene la capacidad de enrollar la lengua heterocigótica Ee y Juana también tiene la


misma condición Ee. ¿Cómo tendrán la lengua los hijos de Luis y Juana?

E e

E EE Ee

e Ee ee

b. José tiene pestañas largas heterocigótica Pp y Nancy tiene la misma condición Pp


¿Cómo tendrán las pestañas los hijos de José y Nancy?

P p

P PP Pp

p PP
Pp

ACTIVIDAD 4. RESOLVIENDO EJERCIOS SOBRE LA TERCERA LEY DE MENDEL Valor 1.0

a. Carlos es alto Aa heterocigótico, de ojos negros Nn Heterocigótico y Juana es Alta


heterocigótica Aa de ojos negros heterocigóticos Nn. ¿Cómo serán los hijos de Carlos
y Juana. RESUELVE EN EL CUADRO DE PUNNET

AaNn X AaNn

AN An aN an

AN AANN AANn AaNN AaNn

AAnn AaNn Aann


An AANn
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”
Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 7 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

AaNN AaNn aaNN aaNn


aN

AaNn Aann aaNn aann


an

4. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA

ACTIVIDAD EVALUATIVA

NOMBRE: DEINER DAVID TIQUE DIAZ_______________GRADO: 8-1___Valor. 1.0

a. Complete el cuadro sobre dominancia o recesividad del rasgo o enfermedad.

RASGO O CARACTER DOMINANTE RECESIVO


PESTAÑAS LARGAS X
PECAS EN EL ROSTRO X
FENILCETONURIA X
ANEMIA FALCIFORMES X
HIPERCOLESTEROLEMIA X
COLOR DE PIEL NEGRA X
CABELLO CLARO X
ALTURA DE LA PERSONA X
FIBROSIS QUISTICA X
LA ENFERMEDAD DE X
HUNTINGTON

B. RESUELVA LOS INTERROGANTES.

1. Diferencias entre herencias autosómica dominante y autosómica recesiva.


Heredar una enfermedad, afección o rasgo específico depende del tipo de cromosoma
afectado. Los dos tipos son cromosomas autosómicos y cromosomas sexuales. También
depende de si el rasgo es dominante o recesivo.

2. Diferencias entre genotipo y fenotipo.


+EL GENOTIPO ES EL CONJUNTO DE LOS CARACTERES GENETTICOS QUE LA BACTERIA
POSEE CAPAZ DE TRASMITIRSE A LA DESENCIA .

+EL FENOIPO ES EL CONJUNTO DE CARACTERES MANIFESTADOS POR INTERACCION DEL


GENOTIPO Y EL MEDIO AMBIENTE

3. Diferencias entre gen y alelo.


Un gen es un fragmento del ADN que almacena la información genética para la síntesis de
una proteína o su regulación. Un alelo es cada versión diferente de un gen para una misma
proteína.

4. Mencione herencias ligadas al sexo. Ejemplos


5. Daltonismo.
6. Hemofilia A.
7. Hemofilia B.
8. Distrofia muscular de Duchenne.
9. Distrofia muscular de Becker.
10. Ictiosis ligada al cromosoma X.
11. Agammaglobulemia ligada al cromosoma x.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”
Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 8 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

12. Mencione las herencias influidas por el sexo. Ejemplos


Se dice que su herencia está influida por el sexo. El comportamiento diferente de estos
genes se suele deber al efecto de las hormonas masculinas. Los ejemplos más comunes son
: Calvicie en humanos: El alelo que determina la calvicie es dominante en los hombres, pero
recesivo en las mujeres.

5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

CIENCIAS NATURALES EN LINEA 8.

INTERNET.

También podría gustarte