GUIA DE ACTIVIDADES

1er. GRADO
Semana 1. (21 a 25 de septiembre de 2020)
BLOQUE 1. EN TUS MANOS
APRENDIZAJE ESPERADO
LUNES 21
SESION 1
PARA EMPEZAR
1. Realiza la lectura de la
pág 16 y 17 y contesta la
actividad que se te pide
en tu cuaderno, para
identificar los
subgéneros narrativos.
2. Debes leer con
detenimiento para que
comprendas el objetivo
de esta Secuencia y
puedas contestar en tu
cuaderno la pregunta:
¿Qué vamos a hacer?
MANOS A LA OBRA
3. Revisa la pág 17 el
proceso (esquema) que
vas a seguir para
analizar cuentos y
cópialo en tu cuaderno.
4. Escribe debajo de
cada imagen el
subgénero al que
creas que
pertenece (policiaco,
misterio o terror,
clásico, ciencia
ficción).
LENGUA MATERNA: ESPAÑOL
SECUENCIA 1: Leer cuentos de diversos AMBITO. Literatura Prácticas sociales del lenguaje:
subgéneros Lectura de: Narraciones de diversos subgéneros.
Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros.
ACTIVIDADES
MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
SESION 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 SESION 5
FASE 1 Fase 2 FASE 3: Reconocer la FASE 4 (Conocer aspectos
1. Realiza la lectura de 1. Realiza la lectura del organización temporal y la temporales y espaciales
los fragmentos que se fragmento del cuento trama que crean el ambiente)
encuentran en la pág clásico la Cenicienta
18 y contesta las 2. Has la actividad 2 en tu 1. Para analizar la trama de 1. Realiza la lectura del
preguntas cuaderno inicia un apunte El contrato Contesta la cuento “Cuánto se
con el título Tipos de actividad (cuadro de abajo) divertían”, pág 26 y 27.
2. Copiar el cuadro que personajes, en los de la pág 24. Durante la lectura
aparece en la pág 19 cuentos de hadas y identifica y subraya como
en tu cuaderno y cuentos clásicos 2. Observa el Video 2 Los es la época y el lugar
complétala con la basándote en los incisos subgéneros narrativos II: “El 2. Completa el cuadro
información que sabes de la pág 20 cuento policiaco” que te servirá para
de los subgéneros 3. Revisa los tipos de 3. Identifica el identificar los aspectos
narrativos y contesta la personajes, de los planteamiento, desarrollo y espaciales y temporales
preguntas 4 y 5 cuentos clásicos o de desenlace en otros cuentos Pág 27
hadas en la pág 20 y 21. clásicos y policiacos que 3. Elige un cuento y en
Recuerda algún otro investigues una hoja realiza un dibujo
cuento clásico o película y 3. Elige un subgénero y que incluya personajes,
elabora un esquema en requisita la tabla de la pág objetos, elementos, el
tu cuaderno como el de 25 y complementa el lugar y la época donde
la pág 21 donde cuadro de la pág 19 (si es trascurre.
describas los tipos de necesario). (Activ 3. P. 28)
personajes
4. Complementa tu
apunte tipos de
personajes en los cuentos
De hadas y clásicos
identificándolos en otros
cuentos de este
subgénero
5. Observa el audiovisual
LOS SUBGENEROS
NARRATIVOS I: LOS
CUENTOS DE HADAS, toma
notas de lo más relevante.
6. realiza la lectura el
contrato pág 23
•
Realiza las actividades de
la pág 24 (Hasta antes de
la fase 3) para conocer el
cuento policiaco.

PRODUCTO: Imágenes
con subgénero (act. 4)
PRODUCTO: Cuadro PRODUCTO. Esquema en
pág. 19 tu cuaderno como el de
la pág 21 donde
describas los tipos de
personajes
PRODUCTO: Elige un PRODUCTO: Cuadro p. 27
subgénero y requisita la y Dibujo
tabla de la pág 25
 MATEMATICAS
BLOQUE 1. MATEMATICAS DE PELICULA
Secuencia 1: APRENDIZAJE ESPERADO: Secuencia 2: APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve
Resuelve problemas de suma y resta con números problemas de suma y resta con números
Números enteros 1 Números enteros 2
enteros, fracciones y decimales positivos y negativos enteros ,fraccionarios y decimales
positivos y negativos.
ACTIVIDADES
Nota: CUANDO APAREZCA UNA IMAGEN COMO ESTA, INDICA QUE ESOS EJERCICIOS , SE REALIZAN EN HOJAS, PARA IR FORMANDO SU CARPETA DE EVIDENCIAS.

LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25

SESIÓN 1 SESION 2 SESIÓN 3 SESION 1 SESION 2

Para empezar. P.14 Trabaja la Evaluación del La distancia Para empezar

1.Lee el texto que presenta el
libro.
Manos a la obra
México, sobre y bajo el nivel
del mar.
2. lee la información de los
puntos 1,2 3, y contesta lo que
se te solicita en el libro.
3.Observa el audiovisual
ORIGEN DE LOS NUMEROS
NEGATIVOS, recupera
operaciones e información y
elabora un resumen en tu
librera.
ANEXO: RECURSOS DE
REFERENCIA SEP.
“Punto de Partida”, 1.Resuelve las actividades de 1.Lee el texto Goles a favor o goles en contra
páginas 10 y 11. tu libro. Manos a la obra 1.De manera individual realiza
2.El recuadro del punto 4 , lo Diferencia de goles la actividad.
Temperaturas sobre cero y copias en tu libreta. 2.Trabaja de manera individual 2.Del punto 3 resuelve y
bajo cero (p. 16 y 17) 3.Resuelve los ejercicios del las tres siguientes actividades pásalos en hojas para que
1.Realiza las actividades punto 5, en el libro y pásalos y completa la información que estos formen tu carpeta de
que se te pide en el libro y en hojas para que estos falta. evidencias.
pásalos en hojas para que formen tu carpeta de 3.En el punto 4 contesta en el 3.Copia en tu libreta la
estos formen tu carpeta de evidencias. libro y y pásalos en hojas para información del punto 4.
evidencias. 4.Observa el audiovisual que estos formen tu carpeta 4.Observa el audiovisual RESTA
2. Copia en la libreta la VALOR ABSOLUTO Y de evidencias. DE NUMEROS ENTEROS y
información que aparece SIMETRICO DE NUMEROS 4.Copia en tu libreta la recupera operaciones e
en el recuadro del punto 3. ENTEROS, recupera información del punto 5 información y elabora un
operaciones e información y resumen en tu librera.
elabora un resumen en tu
libreta.
Para terminar
5.Realiza lo que se te pide en
tu libreta.
1. https://libros.conaliteg.gob.mx/20/T1MAA.htm Secuencia 1 Números enteros 1 (lt, pp. 14 – 19)
2. 1 Origen de los números negativosmatemáticas [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=ZTPQCw 9In34
3. 2 Valor absoluto y simétrico de números [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=i2NCsaV L7Bk
4. )1 Suma y resta de números enteros en la recta numérica [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?
v=II2Moh9 e4l4

CIENCIAS, TECNOLOGIA. BIOLOGIA

BLOQUE 1. Secuencia 1: APRENDIZAJE ESPERADO:
BIODIVERSIDAD E IDENTIDAD Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la
LA BIODIVERSIDAD MEXICANA
biodiversidad en México.
ACTIVIDADES
Nota: todos los glosarios se copian en la libreta. Nota: para realizar mejor tu trabajo puedes realizar: RED SEMANTICA, ARBOL DE IDEAS, CUADRO SINOPTICO,
MAPA METAL, MAPA CONCEPTUAL, MAPA DE NUBES, MAPA DE MEDUSA. Estos están en el Manual de estrategias didáctica.
LUNES 21 MIERCOLES 23
SESIÓN 1 SESIÓN 2
Para empezar Manos a la obra
1.Leer la información 1. Importancia de la biodiversidad. Utiliza una de las estrategias, y de las
2.Ver el video EL LLAMADO PLANETA AZUL recupera las ideas principales y elabora págs. 17 a 18, elabora una en tu libreta.
un resumen en tu libreta. 2. Copia en tu libreta los tres niveles de la biodiversidad.
3.Realiza lo que se te solicita en la actividad 1, en tu libreta. 3. Causas geográficas de la biodiversidad. Utiliza una de las estrategias, y de
4.El punto 2, pásala información en hojas para que estos formen tu carpeta de las págs.19 y 20, elabora una en tu libreta.
evidencias. 4. Ve el audiovisual LA FRANJA DE ORO, recupera las ideas principales y
NOTA: EN ESTA PUEDES NOMBRAR LOS LUGARES Y QUE TIPOS DE FAUNA Y FLORA elabora un resumen en tu libreta.
HAY.
VIERNES 25 ANEXO: RECURSOS DE REFERENCIA SEP.
SESIÓN 3 1. 1. La biodiversidad mexicana. Pp. 16 – 35. CONALITEG.
1. Elabora lo que te pide en a actividad 2, y en una hoja elabora un collage que https://www.conaliteg.sep.gob.mx/telesecundari a.html.
represente la requisa natural de la localidad. 2. 1. El llamado planeta azul [Video]. Youtube.
2. Las preguntas, pásalas esta información en hojas para que estas formen tu https://www.youtube.com/watch?&v=xD3olaN6 SuU.
carpeta de evidencias. NOTA: PARA QUE SEA MAS ENRIQUERIDO TU TRABAJO, 3. 2. La franja de oro [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?
TOMA EN CUENTA, LOS POBLADOS DE NUESTRO ALREDEDOR (EJEMPLO: SAN v=uhkpQts2U U0
LORENZO, ZAPOTITLAN SALINAS, SAN DIEGO CHALMA, ETC.) 4. 3. La diversidad cultural de México [Video] Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=COLJoXwB70
3. Lee el texto: Importancia ecológica de la biodiversidad, Utiliza una de las 5. 4. Maíz: de México para el mundo [Video]. Youtube.
estrategias, y de las págs.22 a la 27, elabora una en tu libreta. https://www.youtube.com/watch?v=1n6QQXU6 b1g

GEOGRAFIA
BLOQUE 1 Secuencia 1: NUESTRO MUNDO,
APRENDIZAJE ESPERADO: Secuencia de Diagnóstico
ESPACIO GEOGRAFICO Y NATURALEZA NUESTRO ESPACIO
PRODUCTO (INTENCIÓN DIDÁCTICA): Monografía de la localidad. Página 15 del libro del alumno. Activar los saberes previos respecto de los contenidos centrales de
la asignatura de Geografía.
ACTIVIDADES
JUEVES 24 VIERNES 25
SESIÓN 1 SESIÓN 2
Para empezar Manos a la obra
¿Qué es la geografía? 4. Ve el audiovisual LOS MAPAS MENTALES, Utiliza una de las estrategias, y con el
contenido de la pág. 15, elabora una estrategia en tu libreta.
1. En la página 14 Lee la nota Pérdida de alimentos y da respuesta a lo 5. A partir del concepto de geografía, realiza un mapa mental.
que te solicita en los incisos a) b) y c)
2. A partir de la imagen 1 1 de la Actividad 2 de la misma página 14 NUESTRA LOCALIDAD:
responde el punto número 1 el cual contiene 2 preguntas. Actividad 4. 1. Completa el mapa 1.1, Climas de México. Traza la rosa de los
vientos y escribe los siguientes nombres en el lugar correspondiente: océano Pacífico,
MANOS A LA OBRA Golfo de México, golfo de California y mar Caribe. Página 16.
Nuestra localidad
Actividad 3: Elabora en tu libreta una monografía de tu comunidad, CLIMAS DE MÉXICO.
considerando los elementos que propone tabla de la página 15 2. Localiza en un atlas de México el mapa de vegetación. Compara los mapas de climas y
vegetación de México para completar en su cuaderno la tabla 1.2. de la página 16.

PRODUCTO: Monografía de tu Comunidad PRODUCTO: 1. Mapa: Climas de México

2. Tabla 1.2 pág. 16
ANEXO: RECURSOS DE REFERENCIA SEP. 1. 1: Televisión educativa. Los mapas mentales. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v= 7uOyvenj8mI
2. Mi libro de geografía. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v= MwslQJiN4Q

HISTORIA
BLOQUE 1 Secuencia 1 APRENDIZAJE ESPERADO:
ÉPOCA DE REVOLUCIONES. DE PANORAMA DEL PERIODO 1. Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados
MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A del siglo XVIII a mediados del siglo XX.
INICIOS DEL XIX 2. Identifica los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución,
industrialización e imperialismo.
PRODUCTOS (INTENCIÓN DIDÁCTICA): Elaboración de un cartel acerca de un proceso histórico.
ACTIVIDADES
MARTES 22 MIERCOLES 23
SESIÓN 1 SESIÓN 1 (continuación)
Para empezar 4. Observa y analiza la línea del tiempo dela pág. 18 y 19
1. Observa las imágenes de la pág 16, pasa las preguntas en tu libreta y contestalas 5. Realiza lo que se te solicita en la actividad 2, p. 20. El cuadro en la
2. Realiza una conclusión sobre la importancia del vestido como testimonio para la libreta.
historia, en tu libreta. 6. Observa el audiovisual DOS SIGLOS DE HISTORIA A VUELO DE PAJARO.
Manos a la obra Toma notas en tu cuaderno.
3. Lee los textos de las pág. 17 y 18 y realiza un mapa conceptual o cuadro Para terminar
sinóptico: EL LIBERALISMO, IDEAS DE LA ILUSTRACION Y LAS REVOLUCIONES 6. De manera individual realza lo que se te solicita en la actividad del punto
INDUSTRIALES. 3. P. 21
PRODUCTO: Esquema PRODUCTO: Cartel

FORMACIÓN CÌVICA Y ÉTICA

BLOQUE 1. Secuencia 1. APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende los cambios físicos y emocionales que
SOMOS ADOLESCENTES CON Ser adolescente: tener una identidad experimenta durante la adolescencia y valora las implicaciones personales que
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES. trae consigo el ejercicio de su sexualidad.
ACTIVIDADES
MIERCOLES 23 JUEVES 24
SESION 1 SESION 2
Para empezar Manos a la obra
1. Lee la información y pasa las preguntas en tu libreta y contéstalas.
Mi cuerpo cambia y yo también
2. Lee el texto de la actividad, transcribe las preguntas en tu libreta y
1. Lee la información del libro y realiza lo que la actividad te está pidiendo.
contéstales. 2.Observa el audiovisual LA EXPERIENCIA DE SER ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD,
3. Del inciso b), pasa esta información en hojas para que estas formenUtiliza una de las estrategias, y elabora una en tu libreta.
tu carpeta de evidencias. 3. Lee la actividad que marca el punto 3, y pasa la pregunta en la libreta y contéstala.
4. Continúa con la lectura en el libro.
5. Realiza lo que te solicita la actividad en el punto 4, pasa esta información en hojas
para que estas formen tu carpeta de evidencias.
6. Continúa con la lectura en tu libro.
ANEXO: RECURSOS DE REFERENCIA SEP. 1. 1. Ser adolescente: tener una identidad Pp. 16 – 25.CONALITEG https://libros.conaliteg.gob.mx/20/T1F OA.htm
2. La experiencia de ser adolescente en la actualidad [video].Youtube.https://www.youtube .com/watch?v=ryjyaoFlFL0
3. La sexualidad en la adolescencia. [video].Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=- CtS8w9wMbE