METODOLOGÍA EDUCACIÓN BÁSICA

ÁREA METODOLOGÍA
Lengua
y LENGUA Y LITERATURA
Literatu MÉTODO PROCEDIMIENTO ESTRATEGIAS
ra  Método  Desarrollo  Actividades que el alumno
inductivo -
 Observación. desarrolla.
deductivo,  Experimentación.  El alumno capta los hechos,
constructivista  Comparación. problemas, situaciones, etc.
 Abstracción.  El estudiante manipula el
 Generalización. material didáctico.
 Enunciación.  Relaciona los resultados de la
 Comprobación. experimentación y establece
 Aplicación. semejanzas y diferencias.
 Separa mentalmente ciertas
cualidades básicas de un texto.
 Llega a formular: leyes,
principios, reglas, conceptos,
etc.
 Se enuncia la ley, principio,
regla o concepto.
 Verificar la validez de la ley,
principio o, al concepto, regla
a través de razonamientos o
demostraciones.
 Utiliza los conceptos y
principios aprendidos para
solventar problemas .
 Proceso  Percepción.  Hacer que los estudiantes
didáctico para  Imitación. escuchen textos y copien los
la enseñanza de  Ejercitación. alumnos teniendo en cuenta el
la escritura  Escritura. tono de voz y las pausas para
 Valoración. copiar correctamente el texto
 Evaluación. leído.
 Dictado  Visualización de la palabra,
frase, oración, refrán, poemas,
etc. Que va a ser motivo de
aprendizaje.
 Seguir las especificaciones que
tiene cada una de las letras.
 Adiestramiento para una
correcta escritura.
 Realización misma de la
escritura.
 Para mejorar el proceso de
escritura usando criterios.
 Proceso  Elegir el tema.  Planificar lo que se va a
didáctico de la  Organización y escribir.
redacción selección de  Redactar lo que se va a
ideas. escribir.
 Redacción.  Clasificar y ordenar las ideas.
  Valoración  Revisión de la redacción
basándose en algunos criterios.
 Escritura de un segundo
borrador.
 Publicación o presentación del
trabajo final.
 Proceso  Planteamiento de  Lectura para detectar la
DIDÁCTICO la dificultad dificultad idiomática.
para los idiomática.  Identificar palabras
elementos de la  Análisis. desconocidas de un texto.
lengua  Solución.  Separar el texto en párrafos,
 Aplicación. oraciones, palabras, etc.
 Generalización de la norma
gramatical.
 Utilizar la norma en nuevos
contextos.
 Viso – Audio –  Visualización.  El estudiante fija la atención
Gnósico –  Audición. en la palabra resaltada de otro
Motor  Pronunciación. color.
 Comprensión.  Fijar auditivamente la atención
 Escritura. en la pronunciación correcta
de la palabra.
 Vocalizar correctamente las
palabras presentadas en
diversos textos y contextos.
 Analizar el significado de la
palabra.
 Emplear un término en
diferentes contextos.
 Emplear el uso del diccionario.
 Método global  Sincresis.  El estudiante lee de forma
ANALITICO  Análisis. fonológica y analítica del
(lectura de  Síntesis. completo.
desarrollo  Se registran los elementos
progresivo) explícitos del texto y se
distingue la idea principal y las
secundarias.
 El estudiante extrae
conclusiones y crea nuevos
textos.
 Método  Práctica.  Se trabajará actividades
experiencial  Reflexión. relacionadas con la escritura.
 Sistematización.  Conversación sobre la
 La aplicación experiencia vivida.
 Se ordenan las ideas vertidas
en la conversación.
 Se realiza un trabajo práctico.