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Crucigrama

Modelo pedagógico

Son los métodos de enseñanza y sus estrategias para definir el concepto de ser humano
que se pretende formar a través de su educación.

 Se refiere al contenido del modelo que da respuesta a los aspectos teóricos en que se
sustenta, declarando las posiciones respecto a componentes personales y no personales,
sus etapas y sus relaciones. Por eso, hace referencia al docente, los alumnos, los
objetivos pedagógicos, los contenidos de enseñanza - aprendizaje, etc.

1. Es importante porque enfatiza en la formación del carácter de los estudiantes para


moldear a través de su voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina.

2. Se destaca el cultivo de las facultades del alma: entendimiento, memoria y


voluntad, y una visión.

3. conserva la importancia de transmitir el contenido científico-técnico a los


aprendices como objeto de la enseñanza.

4. ocupa del contenido de la enseñanza y del aprendizaje, y privilegia los conceptos


y estructuras básicas de las ciencias.

Diagrama
Cuadro comparativo

Docente Estudiante Egresado


Debe ser LÍDER: Dirigir, ordenar, Tiene seguridad en sí mismo y Amplias habilidades y capacidades
organizar y atender de manera una visión de futuro a partir de un para el desempeño en un campo
justa. claro conocimiento del momento profesional específico.
presente y de sus potencialidades
y limitaciones.

DINÁMICO: Realizar juegos, Asume la responsabilidad de su


Elevada especialización profesional,
dinámicas y nuevas formas de propia formación y es capaz de
al interior de sub ramas relevantes
trabajo que agilizan el trabajo autoevaluarse y actuar con
del quehacer profesional
educativo, motivando a los autonomía y seguridad.
contemporáneo.
alumnos a aprender.

FORMADOR: Guiar, orientar, Demuestra competencias para Limitadas capacidades y habilidades


aconsejar y enseñar valores con convivir y compartir con los para el diálogo con otros campos
su ejemplo de vida, para demás, para practicar la profesionales.
transmitirla a sus alumnos y solidaridad y para participar en la
estos sepan responder de una solución de los problemas que
manera asertiva a los problemas afectan su contexto.
que se suscitan en la sociedad.

RESPONSABLE: Presentar a Reconoce y respeta el  Amplias habilidades y capacidades


tiempo sus trabajos, fichas, pensamiento, las creencias, los para el desempeño en un campo
prácticas, exámenes, siendo un valores y el desempeño de los profesional específico.
ejemplo a seguir y asumiendo las demás; se identifica con la cultura
consecuencias de sus actos en propia de su medio pero actúa
la sociedad. crítica y comprensivamente en el
contexto de la globalidad.

ORGANIZADO: Realizar sus Se propone objetivos y metas    Profesional con conocimientos


tareas docentes sincronizando claras para el aprendizaje y se acerca de la problemática ambiental
tiempos y espacios que no responsabiliza por establecer local y global, que se traducen en
afecten su desempeño laboral. estrategias adecuadas para habilidades para un desempeño
Planificar su sesión de clase con lograrlas.  profesional ambientalmente
tiempo. sostenible.
UNIVERSIDAD LIBRE

CATEDRA UNILIBRISTA

JORGE ENRIQUE RAMIREZ RINCON

MARIA RUBY RESTREPO BETANCUR

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

GABRIEL ANGEL CORREA RAMIREZ

INGENIERIA CIVIL

GRUPO 02

01/10/2015

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