Seguridad en las clases de Educación

Física a nivel inicial.

Informe realizado bajo la aplicación de las leyes 19.587 (Ley de
Seguridad e Higiene), 24.557 (Ley de Riesgos del Trabajo), Ley
del Buen Samaritano, Reglamento general de construcciones, “La
Educación Física Infantil y su didáctica” – María Laura Gonzalez
de Alvarez y demás bibliografía anexa.

Julio 2020.

Profesionales actuantes:
o Mandiola, María Alina (Educación Inicial)
o Martin, Sofía (Tec.en Seguridad e Higiene)
o Rodríguez, Tamara (Educación Inicial)
o Vacchina, Lucía (Tec. en Seguridad e Higiene)
o Ventre, Valeria (Educación Inicial).

Carreras vinculadas:
Educación Inicial y Tecnicatura en Seguridad e Higiene.

Profesores a cargo:
o Gutiérrez, Melisa (Educación Inicial)
o Pita, Raúl (Tec. en Seguridad e Higiene).

Informe redactado en base a recomendaciones dadas por las

profesionales.

Índice.
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La actividad física como tal…………………………………….…………..3
Infraestructura del espacio físico……………………………………….…..3
Iluminación y ventilación……………………………………………….….3
Extintores……………………………………………………………….…..4
Dimensiones………………………………………………………………..4
Materiales……………………………………………………………….….5
Rol Docente……………………………………………………….………..5
Ejemplo de actividad para llevar a cabo…………………………………....6
Recursos humanos………………………………………………………….7
Higiene y seguridad………………………………………………………...7
Seguro médico, circuito de accidente y teléfonos de emergencia………….7
Marcos normativos: diseño curricular educación física y Ley del Buen
Samaritano………………………………………………………………… 8
Bibliografía………………………………………………………………... 9

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 Informe técnico a desarrollar sobre la infraestructura y cuestiones
claves a tener en cuenta para un desarrollo correcto y seguro sobre la
Práctica de Educación Física en un jardín de infantes.

La actividad física como tal es un factor de protección bien dado

para la prevención y el tratamiento de las principales enfermedades
no transmisibles (ENT), tales como cardiopatías, accidentes
cardiovasculares, diabetes, hipertensión, sobrepeso, obesidad y
cáncer de mama y de colon.

A su vez se asocia a una mejor salud mental, generando también un

retraso en el inicio de la demencia y generando una mayor calidad
de vida y bienestar.

Es importante fomentar la realización de la actividad física, mucho

más en infantes, y para eso es importante también contar con un
espacio con todas las medidas adecuadas, para poder ofrecer una
actividad segura y saludable.

Infraestructura del espacio físico.

Contar con dos áreas para realizar la actividad deportiva es lo más óptimo.

Tener una instalación cubierta, un gimnasio, nos permite que se pueda

desarrollar la Educación Física sin que el clima condicione a las niños ni a
los profesores. Se debe contar con una altura más que suficiente, cuidando
la colocación de las luces y ventanas que no supongan un peligro. El suelo
debe ser liso pero antirresbaladizo para evitar caídas y que la actividad se
pueda desarrollar de la manera más libre posible. La ventilación debe ser la
adecuada a través de ventanas o respiraderos, permitiendo renovar el aire
constantemente.

Y después tener una pista deportiva a cielo abierto permite a los infantes
relacionarse con el aire exterior, pudiendo respirar aire puro
constantemente. El suelo también debe ser antirresbaladizo y, en lo posible,
poroso para poder absorber agua de lluvia. 

Iluminación y ventilación.

En el caso del gimnasio, la iluminación debe estar protegida por rejillas,

para proteger así a las personas que se encuentran por debajo. Mientras que
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las ventanas deben contar con fácil apertura y láminas de seguridad ante
una posible rotura en el vidrio, para evitar
que los cristales salgan despedidos.

 Es importante contar con luces de

emergencia para cortes de energía,
señalando primordialmente las salidas y el
recorrido hacia éstas. Deben estar
condicionadas para activarse
instantáneamente ante la falta de
electricidad.

Extintores.

Los matafuegos deberán instalarse, como mínimo, uno cada 200 metros
cuadrados de superficie. Se deberán realizar los estudios correspondientes
en cuánto a los materiales a utilizar y su inflamabilidad y el informe de
“Carga de Fuego” deberá realizarse cada año, a fin de definir el tipo de
material extintor a utilizar.

Deberán estar señalizados indicando que tipo

de fuego contrarrestan. Se deben instalar a una
altura de 1,5 metros del suelo y deben estar
debidamente cerrados en sus gabinetes
particulares, evitando que los menores de edad
tengan libre acceso a ellos.

Dimensión de ambas infraestructuras.

Ancho: 25 metros.

Largo: 40 metros.

Alto: 3,5 metros (en el caso del gimnasio al aire libre a ésta altura se
colocarán redes, que imposibiliten el paso de materiales a través de éstas).  

 Las clases serán desarrolladas por grupos de entre 20 y no más de 30

alumnos, siendo supervisados por dos profesores (el profesor de la
actividad física y la profesora titular o la preceptora, en caso de ser
necesario). 

 Junto a las áreas de la actividad física, debe anexarse un vestuario y baño

(con un mínimo de un 10% de la capacidad de una clase) y el depósito para
todos los elementos prácticos (de no menos de 2 metros de lado y 4 metros
de ancho), siendo esto y las medidas de los gimnasios estipulados de
acuerdo al Reglamento General de Construcciones.
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Materiales.

El espacio físico debe contar con determinados materiales para poder

desarrollar la actividad física de manera segura. Vale aclarar que cuando se
realiza alguna actividad, por ejemplo, una carrera, como meta nunca se
debe proponer una pared. Es por eso que los profesores delimitan esa meta
con conos, aros, sogas, etc.

Los materiales que se utilicen para las clases deben ser aptos para los niños
de nivel inicial. A la hora de elegir material se debe tener en cuenta que no
tenga puntas filosas, ver que el material con el que está hecho sea apto, si
hay arcos de fútbol o de hándbol deben estar amurados al piso o a la pared
con un tornillo o bulón.

Las esquinas de las paredes o columnas deberán estar recubiertas con una
gomaespuma para prevenir posibles accidentes.

Rol del docente

El docente es el responsable de los chicos desde que entran al jardín hasta

que salen, es por esto que en todo momento debe acompañarlos.

Al momento de trasladar a los niños hasta el gimnasio es indispensable que

se trasladen todos juntos al lugar, por una razón de orden y porque toda
situación educativa implica la necesidad de que el grupo se predisponga
simultáneamente a participar en ella.

El docente debe dedicar un cuidado especial a la prevención de accidentes

en la clase. La seguridad en la clase se relaciona con un adecuado
aprovechamiento y uso del espacio en relación con la distribución del
grupo. También tiene que ver con la emisión clara de las consignas por
parte del profesor así como el esfuerzo que el mismo ponga para
concientizar a los alumnos con respecto al cuidado del compañero y de sí
mismo.

Al momento de plantear la consigna debe ser de una manera clara y

precisa, que sea acorde a las posibilidades de interpretación de los niños y
teniendo en cuenta que la actividad que se plantea sea acorde a la etapa
evolutiva en que se encuentran.

Debe poder observar a todos y cada uno de los alumnos al mismo tiempo.
Es por esto necesario que el docente pueda desplazarse por todo el espacio
del gimnasio.

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Deberá ejercer su conducción no sólo en el desarrollo normal de su tarea,
sino también en la resolución de situaciones límite, aquellas situaciones que
salen del marco esperado de la clase como pueden ser golpes, desmayos,
accidentes imprevistos con el material, emergencias, etcétera. Frente a estas
situaciones se espera una reacción del maestro serena pero decidida, que no
agrave la situación por la que se atraviesa.

Para conducir cualquier actividad, el docente deberá convenir con el grupo

normas referidas al orden, las salidas de la clase, el uso del espacio, el
respeto de silencio y el turno para hablar.

Ejemplo de actividad para llevar a cabo

Primer momento: entrada en calor. 

Los alumnos se distribuirán libremente por el espacio, uno de ellos será

designado como “mancha” por el docente.

El que cumpla con el rol de "mancha" debe perseguir y tocar al resto del
grupo. Quien sea tocado debe formar un puente con su cuerpo, de pie con
piernas separadas, y para ser salvado cualquier compañero puede pasar por
debajo del puente. Cuando el docente observe que el alumno que está
haciendo de mancha está cansando, elegirá a otro alumno para que cumpla
con el rol. 

Segundo momento: recorrido

El docente armará dos grupos, pasará a explicar cómo van a hacer el

recorrido; tendrán que pasar por los aros saltándolos de diferentes formas
que puede ser con un pie o los dos, después pasarán por los conos haciendo
zig zag y volverán a ubicarse detrás del último compañero. Se irá pasando
de a uno. 

Tercer momento: vuelta a la calma 

El docente los reunirá para realizar el estiramiento  y una vez terminado, le

ofrecerá a los alumnos a que se acuesten en el piso o en una ronda  y el
pasara a hacerle una caricia con una pluma  y por último los traslada al
aula.   

Recursos humanos.

Los/las docentes a cargo de los menores, tanto los directivos, la docente de

la sala, preceptores y el profesor de Ed. física, deberán contar con la

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capacitación en materia de “Primeros Auxilios” y Planes de Evacuación
frente a incendios.

 Se deberá contar con un plan de evacuación en caso de un incendio y la

capacitación en esa materia deberá contar con una parte teórica y una
práctica, en dónde cada persona tendrá un rol y una tarea asignada.

Higiene y seguridad.

La seguridad es necesaria a la hora de que las personas puedan desarrollar

sus actividades. Ésta misma se ve afectada por la existencia de peligros, a
su vez las probabilidades de que uno o varios peligros lleguen a
materializarse es lo que se conoce como riesgo. Para eso debe existir un
buen plan en cuanto a la prevención, la protección y el cumplimiento de las
normas. 

 Conservar la instalación, el estado de los materiales, tener un espacio

físico en dónde poder guardar los materiales para evitar accidentes.

En cuanto a la higiene es muy importante contar con un botiquín de

primeros auxilios que siempre debe ser trasladado en conjunto con los
niños. Éste debe contar con alcohol, algodón, oleo calcáreo, protector solar,
repelente de insectos, agua oxigenada, termómetro, compresas de gasa
esterilizadas, curitas, tijera de punta redonda, pinzas. También en su tapa
un papel con un listado de los niños, números de contacto de su familia e
instituciones de salud donde están autorizados a concurrir los alumnos en
caso de accidente. 

 El lugar físico tanto como los materiales utilizados en la clase en deben ser
higienizado siempre al finalizar la jornada. Y también es muy importante
contar con una buena higiene personal antes y después de la actividad
física, una buena nutrición, jornada de descanso adecuada, por lo que
debemos hacer hincapié en eso a la hora de transmitirles tanto a los infantes
como a los adultos a cargo.

Seguro médico, circuito de accidentes, teléfonos de emergencia.

Se deben tener documentados todos los exámenes médicos realizados tanto

a los docentes como a los alumnos, junto con su ficha médica y de aptitud
física con su seguimiento y término del mismo. También se debe tener al
alcance el legajo de cada alumno.

 Tanto los infantes como los/las docentes deben contar con seguro
médico.  

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 Números de emergencia a tener al alcance:

Policía →  911

Ambulancia → 107

Bomberos →  100

La institución puede tener convenio con alguna empresa prestataria de

servicios de emergencias médicas o centros asistenciales, es por esto que
también los números telefónicos de este lugar deben estar al alcance.

Para contar con una buena respuesta ante alguna emergencia debemos
conocer las instalaciones conjuntas a nuestro jardín, para poder identificar
hospitales, salitas, centros de atención médica, cercanas a nuestro punto de
trabajo. 

Ante cualquier accidente se realizará un acta, en la que quedará detallado

como fue el accidente, dónde se golpeó y que procedimientos se llevaron a
cabo. El acta la deberá firmar el docente a cargo del grupo y el padre/madre
o responsable a cargo del niño al hacerse presente en la institución. Si el
accidente es grave se llama a emergencias y a los padres. Como por
ejemplo: Todo golpe que sea en la zona de la cabeza.

Si el accidente es leve se llama a los padres para avisar lo sucedido y a la

salida del colegio se firmará el acta correspondiente para que quede
asentado.

Marcos normativos: diseño curricular Educación Física y Ley del Buen

Samaritano.

 La educación física promueve el desarrollo armónico e integral de la

formación corporal y motriz en niños y niñas a través del juego y la
expresión.
Por medio de experiencias y habilidades motoras los niños se inician en el
conocimiento de su propio cuerpo, creando una imagen positiva de sí
mismos. Además, logran mejorar su salud, conocer sus posibilidades,
adquirir destrezas propias de la edad, descubrir y organizar sus
percepciones, sentir placer por la actividad física e integrarse al grupo de
pares compartiendo juegos que promuevan su creatividad e imaginación.
    Los juegos motores contribuyen al aprendizaje de nuevos conocimientos,
en los cuales están implicados el cuerpo, el movimiento y la comunicación.

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¿Qué dice la Ley del Buen Samaritano? Es una ley estatal que tiene por
objeto proteger a quienes actúan en una situación de emergencia,
proveyendo un cuidado a la salud, y a quiénes son personal de rescate. 
Siempre que la actividad se realice bajo un cuidado razonable al asistir a
una persona durante una emergencia, con base de los recursos que uno
posee y dispone en el momento dado, no puede ser demandado por lesiones
que el damnificado sufra durante y/o en un futuro. 

Ésta ley avala actuar con conciencia durante una emergencia, siempre y
cuando sea en pos de colaborar.

Bibliografía

 “Más personas activas para un mundo sano” por la OPS

(Organización Panamericana de la Salud)
(https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/50904/978927532060
0_spa.pdf?sequence=6&isAllowed=y)
 “Actividad física, educación y salud” eBook por Antonio Jesús
Casimiro Andújar.
 “La educación física infantil y su didáctica” González de Álvarez,
M. Laura. Ed. A-Z. Año 1997.
 “La práctica de la educación física y sus riesgos” Prof. Lic. Oscar
Orlando Albornoz.
  Diseño Curricular para la Educación Inicial. Dirección General de

cultura y Educación. Provincia de Buenos Aires. 2019. Pag 75-76.