CONDUCTA EMOCIONAL EN LAS ORGANIZACIONES

TANIA ALEXANDRA VASQUEZ CACERES

GESTION HUMANA

JOHANA ORTIZ TARAZONA

UNIDADES TECNICAS Y TECNOLOGICAS DEL LLANO

YOPAL – CASERES

2020

1
INDICE
CONODUCTA EMOCIONAL EN LAS ORGANIZACIONES.......................................................................3
INTRODUCCION..................................................................................................................................4
INTELIGENCIA EMOCIONAL................................................................................................................4
Disciplina preventiva......................................................................................................................4
Disciplina correctiva...................................................................................................................4
APTITUD EMOCIONAL O AGILIADAD EMOCINAL................................................................................5
Las Palabras Claves.........................................................................................................................5
Cada Emoción Esta Vinculada A Los Elementos Fisiológicos......................................................5
COMPONENTES DE LAS EMOCIONES.................................................................................................6
Conductuales:................................................................................................................................6
Fisiológicos:................................................................................................................................6
CONCLUSION......................................................................................................................................6

2
CONODUCTA EMOCIONAL EN LAS ORGANIZACIONES

3
INTRODUCCION

4
Toda organización necesita un ambiente laboral adecuado, en donde los integrantes se sientan a
gusto al desempeñar sus labores logrando las metas y objetivos empresariales de tal forma que
entre más empatía exista en la organización el personal tendrá más capacidad para relacionarse
adecuadamente con quienes lo rodean, reduciendo problemas y conflictos, a través de la
capacidad de entender y comprender a los demás controlar las emociones reconocer y valorar el
esfuerzo y superar los retos y dificultades con optimismo, es el punto clave para las cosas se
realicen con éxito.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Es un sinónimo del carácter, personalidad o habilidades que tiene su traducción en conductas

manifestadas tanto a nivel de pensamiento, reacciones y conductas con posibilidades de ser
aprendidas, que seamos nosotros quienes tengamos las riendas de nuestra propia vida y el
control.

Disciplina preventiva
Es la acción que se determina para convencer a los empleados de la necesidad de seguir, es
estimular al trabajador a ejercer con autodisciplina.

Disciplina correctiva
Es aquella que necesitamos aplicar para corregir cambian y reformar acciones y hábitos no
maximizar los errores.

Objetivos de la disciplina

 Evitar que otros repitan acciones similares.

 Mantener normas del grupo eficientes y cocientes.

5
APTITUD EMOCIONAL O AGILIADAD EMOCINAL

Entendemos las posibilidades que tiene todo ser humano en formar habilidades cualidades
emociones favorables gracias a la aptitud es posible crear emociones y aprender de los errores
“propios o ajenos” se incrementa el entusiasmo en el trabajo tanto la posibilidad de enfrentarse a
los retos y dificultades de una forma satisfactoria.

Las Palabras Claves

* La inteligencia emocional.

* Las emociones.

* Saber comprender.

* Las oportunidades.

* Independencia.

Cada Emoción Esta Vinculada A Los Elementos Fisiológicos

 La respiración como el tono muscular.
 El pulso cardiaco.
 La presión arterial.
 La postura
 Los movimientos
 Las expresiones faciales.

Estrés, Tensión y Presión.

Es una condición dinámica en la cual una persona se halla ante la oportunidad, limitación o
exigencia relacionadas con lo que se desea y para las cuales el resultado se considera inseguro o
importante a la vez, por lo regular es estrés se asocia a las restricciones o exigencias.

Las restricciones nos impiden hacer lo que deseamos.

6
La exigencia denota de algo deseado.

COMPONENTES DE LAS EMOCIONES

Conductuales: Gestos, expresión facial distancia y comunicación no verbal.

Fisiológicos: Sonrojarse, sudoración, temblor, respiración agitada y pupilas dilatadas.

CONCLUSION

Las emociones tienen una gran influencia en la manera que respondemos a ciertas circunstancias
tanto que este comportamiento puede ser positivo o negativo dependiendo la emoción o el estado
de ánimo de los sentimientos.

Una de las maneras que vamos aprender a controlar las emociones es a través de la inteligencia
emocional, mejora la felicidad de los trabajadores.

7
Una buena comunicación eficaz fortalece el trabajo en equipo proporcionándoles mayores
niveles de satisfacción, bienestar con el trabajador y su entorno las personas con mayor dominio
emocional enfrentan adecuadamente las demandas de los roles aminorando la presión
psicológica.

Tienen relaciones interpersonales de calidad, saben resolver problemas de forma racional y

objetiva es bueno apoyar a las personas a entender sus emociones y fortalecer las habilidades
aporta positivamente a su calidad de vida y al éxito personal profesional.