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ae | cl Ge} Te ome jAtencién! Los exémenes para obtener el DELE, como cualquier examen, sufren cambios. El Instituto Cervantes los actualiza y corrige frecuentemente. Sus contenidos vienen definidos en funcién de dos docu- mentos: el Marco comiin europeo de referencia para las lenguas y el Plan curricular del Instituto Cervantes. El modelo de examen de nivel B1 ha vivido recientemente una profunda modificacién. Este manual sirve para preparar el nuevo formato de examen. * £1 Cropémpetro @) EDICION NUEVO DELE 2013, a través de la pagina web de la editorial Edinumen, te permite estar al {dia de las actualizaciones y comecciones que introduzca el 1 Instituto Cervantes en los modelos de examen. En la {_ FLEteca puedes encontrar informacién al respecto y materiales para completar tu preparacién para el examen © Pditorial Edinumen, 2013 © autores de este manual Alejandro Bech Tormo, Maria José Pareja Lopez, Peciro Caldern Tors, Francisco Javier Lopez Tapia, Coordinador: Inaki Tarrés Chamorro Monaco Peers) Primera impresion 2013, ISBN: 978-84-9848-547-9 Dep6sito Legal: M-23372-2013 Impreso en Espana la Eten cts paral alum contiene los siientes materiales: Edicién: 2 Tanscipciones de les aueiones, David Isa 1 Fotografias en coor del prushe oa Maquetacién: Ana Maria Gil Fotografia: Archivo Edinumen a Bxensi dgtl paral profesor contin los suites materi 1B Wansenpenas de as audisones con la respuesta coecia rmatcads en cada caso. Agradecimientos: ‘Ana Isabel Blanco Picado, 1.C, de Rabat Impresién: Gralicas Glodami, Coslada (Madrid) Editorial Edinumen , ‘Reena elformularo de sole de octes0 José Celestino Mutis, 4. 28028 - Madrid ‘os recursos del profesor en ‘Teléfono: 91 308 31 42 wurmedinumen.es/eleteca/solicitudes Fax: 91 319 93.09 e-mail: edinumen@edinumen es ‘wwrw.edinumen.es ‘Reservas todos los derechos, No est permitidalareproduecin parcial o (oa de este libro, ni sa watamiento informatic, 0 wansmtir de singona forma parte alguna de esta publication por eualguier medio mecanleo, lecudnicoo pr foxocopa, gabacion, et, sin el permiso previo por escrito dos tiulares dl copyright. Introduccién para candidatos y profesores 1, Bste libro esta dedicado a la preparacién del examen para obtener el Diploma de Espartol como Lengua Extranjera (Nivel B1), el titulo que da el Instituto Cervantes en nombre del Ministerio de Educacién de Espaia, y que certifica ‘w nivel de espanol 21 caamen de nivel B1 ha vivido recientemente una profunda transformacion, Este manual esta ‘especialmente disefiado para su preparacién. Puede haber diferencias entre los eximenes de este ‘nul cca c's pias as ovo as ects warn motes po EG) modificaciones que el Instituto Cervantes pueda introducir en los exémenes de las convocatorias de agosto y noviembre de 2013 en relacidn con el ejemplo de examen publicado porel propio Insti Gossmaze @) ‘Cervantes en su pagina web. Aconsejamos consultar la pagina web del Instituto Cervantes y la de toctrmueve Edinumen para conocer esas diferencias. Esta especial circunstancia motiva el titulo del manual; _DELE 2 43. Los modelos de examen que aparecen en el manual s¢ disefian respetando escrupulosamente las caracteristicas ‘stablecidas por el Instituto Cervantes en toda la documentacién disponible: contenido, tipologia textual, tipo de tareas y ambitos, de manera que el candidato se vaya acostumbrando al examen. El aspecto grafico también intenta ser parecido al del examen, 4, Los autores de la coleccién son profesores de espafiol, e intervienen habitualmente en los eximenes como exami- adores acreditados. 5, Blobjetivo del examen es demostrar que se posee un nivel determinado de espaol, El manual prepara al candidato justamente para demostrar que tiene ese nivel, yse centra tanto en las dificultades que plantea el examen en sus distintas pruebas y tareas como en el desarrollo de habilidades para superar dichas tareas. 6. Para ese fin, el manual de centra en cuatro puntos bésicos: informacién del examen, dosificada a todo Io largo del manual; prictica con modelos de examen disefiados para el manual; desarrollo de habilidades a través de actividades centradas en aspectos concretos; y comentarios y consejos fundamentados en el andlisis del examen y en la experiencia como examinadores y como profesores de espanol de los autores. 2. E] manual plantea la preparacién como una actividad individual, y oftece las herramientas necesarias para que el candidato pueda prepararse de manera auténoma, destacando dos: las que permiten desarrollar el control del tiempo, y una herramienta de seguimiento del proceso de preparacion, que permite al candidato saber siempre en qué punto de la preparacion esta 5. Fl manual se presta igualmente a su uso en cursos de preparacion. En este sentido, aconsejamos al profesor consultar el siguiente documento: di hup:// diplomas. cervantes.es/informacion/guias/materiales/b1/guia_examen_dele_b L pdf 49, El manual se completa con unos apéndices que incluyen actividades para desarrollar habilidades de examen y mas, informacién, Ademas, el banco de recursos ELEteca de la editorial Edinumen ofrece de manera gratuita recursos ‘que complementan los del propio manual en su versién en papel 10. Un dlimo consejo, Elexamen tiene unos limites de tiempo. Es muy importante saber el tiempo que cada candidato necesita para hacer cada parte del examen. Habituarte a controlar este factor es importantisimo. 6 Cronémetro te ayuda a hacerlo, Antes de empezar tu preparacion, busca un reloj o mejor un cronémetro, lo necesitas en todas las| tareas que llevan este icono: a0) resect Introduccion para candidatos y profesores Tas pruebas del examen Consejos para aprovechar este manual Modelo de examen n.° 1 Modelo de examen n.° 2. Modelo de examen n° 3 Modelo de examen n.° 4. Resumen de la preparacin. El dia del examen ‘Apéndice 1. Actividades para desarrollar habilidades Apendice 2. Contenidos gramaticales del Nivel BI Hojas de respuestas para fotocopiar 59 85 . m2 ur . 167 174 Los horarios son solo orientatives. UG | trem | too | sere | toxanain. | canoer TO rin. | mensajes, avisos. |] informativo. narcativos. 6 |] Completar 6 ‘elecudnico, $0030 | Reaconartexo || & preg de || progunasde ff fagmentos que || Complear TOHPREISON gq. | ecariones || opion mille || opcon mutiple f] fan econ de DELECTORA —pesQias {everson | a) b}0. 300") wanicn, BMI siccje tf uae | Me, | tcoeps comet s wee) SO |“ Snuncon || cprepinia de || Gprepinus de || conor |) (denser quien 1031010350) prequnias def] cpien maltne || opcon maliple || Relaconareada } dice una ve de COMPRENSION 39, ovis muliple |) ab). able, ‘uno con umn | AODTVA —pregunas { 3)%)9) toutes J 0 (| antexointennivos prt deore || Redux de og al. 60 tv bree Des pone BOPRESIONE oy rao pees INTERACCION ESCRTAS Pretemaciin de un || Convenacénscbreet | Descipeén de | stuacinsimusds | F CD) |ecmaprepardosnia || temadlataes. || unaimageny entree enversdor EXPRESION E convenacignsobrels |] yelcandidata inreacaon 1° 90" imagen ORALES *iks15 mints prevos de prepara | & - mom) Q® SB | i - PONTUACON Hixon 25 puntos 25 patos 25 puntos 25 potos iNIMO NECESARIO 30 puntos 30 puntos Es necesario conseguir las dos notas minimas para conseguir el apto. tuna para las pruebas 1, 2 y 3, normalmente un viernes o un sabado a partir de las 9:00 de la ‘maana, y una segunda cita para la prueba 4, que puede ser el mismo dia por la tarde, u otto dia diferente. El dia del ‘eqamen recibes un cuadernillo con los textos y las preguntas, y unas Hi , semejantes a las que puedes encontrar al final de este manual. La segunda cita la recibes mediante una carta en tu casa y 1a manda el Centro de Examen, indica el diay la hora a la que te tienes que presentar para la entrevista. No hay cuademillo, sino unas hojas ‘onl textos de la tarea | de la prueba, Esa prueba tiene una preparacién previa. La realizas normalmente en una sala diferente ala de la entrevista. Todos los materiales son propiedad del Instituto Cervantes. Puedes encontrar més informacion en: d a FLEteca Cn Consejos para aprovechar este manual Este manual esté disefiado para que puedas preparar el examen DELE, nivel B1, por tu cuenta, aunque con la ayuda de un profesor y de otros candidatos puede hacer la preparacién mas comoda y entretenida. La idea principal, Tienes nivel B1 de espanol, lo tienes que demostrar. Para hacerlo, el Insti para realizarlas con una nota suficiente, es lo que garantiza el éxito, Este manual te ayuda jus: ‘tamente a eso: a prepararte para demostrar lo que sabes. Vasa encontrar 4 modelos de examen. No dees de leer los textos breves que hay al principio de cada modelo: te explican cual es el punto principal que se va a trabajar en él, Algunos estin especialmente disefiados para trabajar ciertasdificultades o ciertostipos de texto, Sigue siempre todas las = @EEEBESEIB MW La informacién. Todas las pruebas de todos los modelos tienen una tarea previa con informacién que oftece el Instituto Cervantes o informacién obtenida del andlisis de los eximenes reales, Haz todas esas tareas, En ellas vas a encontrar preguntas como cesta: «Anota aqui tu comentario». No tienes que escribir en espafiol, lo puedes hacer en. tw idioma, Lo importante es anotar tus ideas, intuiciones y percepciones. EI Cronémetro. EI nombre de este manual tiene que ver con un aspecto muy importante del examen: el contol del tiempo. No dejes pasar esta pregunta: © © scuimo tempo has necestado para eta tates? W Actividades, Al final del manual tienes una serie de actividades pj, 7 sobre esa prueba. Se centran en habilidades de examen muy > “S08 ——__ titles. En cada una tienes una referencia a a tarea del examen correspondiente. @*tarea 2. gM Las claves de los modelos de examen y de las actividades. No solo sirven para conocer las respuestas Geom correcta Tambiém tienen comentarios y consejos sobre los resultados, adem de informacién o consejos Stiles. Las daves son el complemento perfecto de los modelos. FT) ae Las tablas de progreso. Al final de cada prueba de cada modelo vas a Noeoytamiiaizado) PRUEBA 4, EXPRESION EINTERAGCION ORALES 15 nin. + 15 nin. (aves, comentarios y consejos. ‘as a hacer el primer modelo de examen. Es importante hacer las actividades previas de todas las pruebas para conocer la estructura y las tareas de cada prueba, Observa el tipo de texto que presentan, los temas que aparecen y Ia dificultad de las tareas. J) ao aR ry op eer eer Peaiieal pane ai yee scone FT) eons pair ere atop quacem macau it at RCL ca Re kM Cd g Prueba 1: Comprension de lectura © © © © © Antes de empezar la prucha de Comprensién de Lectura. Responde a estas preguntas con lo que sabes 0 crees del examen, 41. juntas tareas tiene esta primera prueba? 2. Cuanto tiempo tengo para realizarlas? B OO0000000 QUN000000« Marca con una X. 3. Todas las tareas son del mismo tipo. 4. ZTodos los textos tienen un mismo tema? 5. jLos textos son especializados? 6. Tengo que redactar las respuestas 7. {May textos literarios?.. 88. sTodos los textos proceden del mismo pats? 9. Hay preguntas de gramaticat 10, Las tareas son las mismas que hay en los libros de espanol. 1. (Otra) ‘Comprueba tus respuestas. Las respuestas estan en las claves de este modelo (pig. 32). a pmueba 1 tiene 5 tareas de ComprensiGn de lectura. Hay que responder a 30 preguntas en total. Las respuestas no (2A = Fedactan, se marcan en una hoja especial: la Hoja de respuesta (a inal del manual hay modelos para fotocopiar os textos estan seleecionads y adapracios al nivel del examen. Pueden procedet de distintos paises de habla hispana. 2 EET aE Anuncios publictaros, programacion de TV, men sajes personales y avisos.Ambitos personal, pb profesional y académico. Frases de entre 20 y 30 palabras | LTextos de entre 40 y 60 palabras uecrscapazde | {renes que elaionae 6] oven lea pial || ses una ina de Vdenticarinformacon || | ase con logue deen conccacntoos bres | |e penons (Que sabes entender las ) { Consiste en responder ideas principales e 26 preguntas identificar informacién | | seleecionando una de TAREA Ambitos puiblico y académico. ERC aa) 8 conereta en textos, | las tres opciones de | Texto de entre 400 y 450 palabras. | informativos simples.) __respuesta Que eres capazde —) { [Anécdotas, fragmentos de guiias de viajes, localiza informaci6n || Hay querelacionar 6 | experiencia, noticias, dias, biografas, ofertas, | in concreta en textos frases 0 preguntas con | | de trabajo, etc. | descriptvos, [sets Ambito pblico narrativos 0 informativos. estos de 100-120 palabras cada uno. J = | { 2 Catalogos, instrucciones, consejos, textos | aren | Questbesseconocer a || Competarun 0 | paraivos et Ambitos pablioy personal \ 4 rcoatailla Tista de 8. Parrafos de entre 15 y 20 palabras. {__reonsmisto, J |__Hstndes [recto dente 400 50 palabras Que eres capaz de (Completar los 6 huecos | fs fowmal eseabon ts bel Soa erat || te ae res etones| {4c MA | hementosamaates || na de sts opciones] | Ros pio ypesonal paracompleartets || prope parncada | [9 oe Raa EN seis Se hee Fuente: Insitwo Corvemes Qué te ha sorprendido mas de la descripcién de esta prueba del examen? Anota aqui tu comentario, i¥a puedes empezar esta prucbal odode ean 91 "1a pmieba de Con nd contiene 5 tareas, Usted tiene que responder a 30 preguntas. ee ‘Duraci6n: 70 minutos. Marque sus opciones en la I a Tarea 1 Usted vaa lee seis textos en los que unas personas hablan de lo que les gusta hacer en su tiempo libre y diez textos a ‘que informan sobre Ia agenda cultural de Buenos Aires. Relacione a las personas (7-6) con fos textos que informan sobre las actividades culturales (A-). HAY TRES TEXTOS QUE NO DEBE RELACIONAR. Marque las opciones elegi- ‘dasen'a ‘ o.| cuueewo | 6 ISABEL MANUEL CLAUDIA, enriue | eva | eustavo | g& —! Me encanta el itbol. Veo todos los partidos por televisi6n o en vivo. Me interesa también Ia historia de los equipos que hicieron grande este deporte g ‘A mis hijos les encantan las historias. Buscamos algiin espectaculo para disfrutar en familia ymejor si es gratis Soy profesor de una escuela de artesania. Me gustaria encontrar una exposicion que no sea solo el fin de semana is alurnnos. Solo estaré unos dias en Ia ciudad. Me interesan mucho la historia social y las pequetias cosas que formaron parte del pasado de las personas mayores. Me gusta mucho el arte moderno y tengo una pequefia coleccién en casa. Busco un lugar ppara tomar una copa de vino escuchando buena miisica mientras veo las obras de arte, Soy aficionada al cine en general, no me pierdo ninguna novedad de la cartelera. Me en- |_ canta descubrir nuevos autores, Desde que me divarcié solo veo a mis hijos los fines de semana, Me gusta hacer algo con ellos al aire libre los domingos por la mafana AGENDA CULTURAL DE BUENOS AIRES Feria de Parque Centenario, Parque Centenario Viernes, sdbados, domingos, 11 20h: gratis. Se venden y exhiben artesanias locales realizadas en metales, cuero, madera, telares y artes plésticas, Ademés, durante todo el afio se pueden ver espectaculos artisticos cen el parque. Para llagar: colectivos 15, 36, 42, 55 Feria de Artesanias de la Plaza Intendente Alvear g__Sibados, domingos, 11a 20h: gratis. Es una de las mas grandes y famosas de a ciudad, Centos de puestos ofrecen sus productos artesanales de gran categoria. Ademés, hay recitales de poesia gratuites y al aire liote. Cémo llegar: colectivos 17, 62, 67, 92 93. Espacio Cultural Julién Centeya. Murales y cortometrajes ¢_Desde el martes 28 de agosto podrd vsitarse la muestra de artes visuales, con reproducciones fotograficas cde murales realizados en el Barrio Cildafiez y cortometrajes producidos por chicos y chicas del Laboratorio Itinerante de Cine. Céme llegar: colectivos 7, 23, 155, 160 y 165 Paseo Darwin ‘Sabados, doringos, 10.2 20h: gratis D_Unlugar ideal para quienes buscan -a precios asequibles- antiguledades, arte y mucho lisefio joven. Ade- ‘més, por la tarde, se presentan especticulos y conciartos de tango, rack, folelore ojaz2. Como la prograrma- «ign se realiza al are libre, se suspende on caso de via. Banda Sinfénica de la Ciudad La Banda Sinfonica de la Ciudad de Buenos Aires realizaré conciertos gratuitos en distintos locales de la ciudad. Para el mes de julio, se presentara: el viernes 27, alas 18, en la Bolsa de Comercio, Sarmiento 299; y el sébado 28, a las 20.30 h, en el Centro Asturiano, Solis 485. Se recomienda reservar plaza. Museo de la Ciudad. Los portefios wuelven a jugar El Museo de la Ciudad muestra un aspecto importante de la vida y las costumbres de los portefios: una F coleccién de juguetes antiguos que, en gran medida, ha sido armada por las donaciones que han hecho los vecinos de la ciudad. Mufiecos, vehiculos, tambores y todo lo que hizo feliz en su infancia a nuestros abuelos y padres Laboratorio de Fétbo! El viernes 10 de agosto arranca un ciclo de charlas abiertas y gratuitas sobre los equipos que dejaron una G marca en la historia, desde los afios 20 hasta nuestros dies. La charla ser acompafiada con imagenes, vi- deos inéditos y documentos sobre los temas tratados, que estaran disponibles para el piiblico en la biblio- \ teca de Laboratorio Futbol | ‘Teatro San Martin. Un enemigo del pueblo Miércoles, jueves, viemes, sdbados, dorringos, 20.00 h: $20 y $25. H_ Obra Henrik Ibsen, adaptada y dirigida por Sergio Renén. El elenco esté integrado por Luis Brandoni, Al- berto Segado, Pepe Novos y Horacio Pena, entre otros. Entradas a partir de julio: platea $20 y pullman $15. Miércoles $10. Ultima funcién: domingo 26 de agosto, Museo José Hernandez. Grupo Encuentrascuentos Domingos, 17 h: entrada libre. | Este grupo de narracién oral comparte sus cuentos con pequefios y grandes. Por tercer afio consecutivo se presenta en el Museo José Hernandez con historias, personajes y paisajes imaginarios en los cuerpos y en las voces de Mabel y Carlos, ‘Anfiteatro del Parque Rivadavia. Miistea infantil J Eldomingo es un dia para pasar en femilia, con la mejor misice para que sus hijos no se aburran. A partir ‘de las 11h: entrada libre. 10.6 0.€0) cotta tempo ha unclear cts tra? Anais ages yup reo Modelo de examen 9 1 Comprensién de lectur Tarea 2 Meneses Usted va a leer un texto sobre el cacao y el chocolate, Después, debe contestar a las preguntas (7-12). Seleccione la respuesta correcta (a /b/<). Marcue las opciones elegicas en ia Hoja de respuestas EL CACAO Y EL CHOCOLATE. El cacao es una fruta de origen tropical con la que se produce la bebida conocida como chocolate. El érbol del ca- cao normalmente tiene entre 10 y 15 frutos, pero en algunas ocasiones puede llegar a 20. Los frutos del drbol del cacao reciben el nombre de pifias o maracas, son de forma ovalada o esférica y tienen una longitud de 20 cm. En su punto de madurez, cuando deben recogerse, tienen una tonalidad dorada o rojiza con unas rayas longitudinales yemiten un sonido caracteristico al ser golpeados, La palabra chocolate proviene del vocablo “xocolat!”, que significa “agua espumosa” y designaba una bebida de sabor amargo reservada a los dioses, al emperador y los nobles. Para elaborarla, los mayas y os toltecas hervian en ‘agua los granos de cacao molidos y los mezclaban con harina de maiz y diversas especias. [Algunos historiadores asequran que el emperador azteca Montezuma ofrecié a Heman Cortés esta bebida cuando lle- {96a México en 1519, dandole asi el tratamiento debido a una divinidad, Segun a leyenda, su legada coincidiria con el anunciado regreso eicico cada 52 afios del dios Quetzalcéatl, Herndn Cortés se dio cuenta pronto del valor nutritive y tonificante de esta bebida, que permitiaa los soldados espafoles estar todo el dia de marcha sin ningun alimento més. En el reino maya, el fruto que se utilizaba para la preparacién de esta bebida era tan apreciado que llegé a conver- tise en moneda y se comercializaba con ella en todo el Imperio azteca En cuanto a la introduccién del cacao en Europa, algunas fuentes indican que fue el propio Hernan Cortés quien lo llev6 a la corte del rey Carios V de Espafia. Otras fuentes aseguran que Cristdbal Colén, al regreso de su cuarto viaje alas Indias, introdujo el fruto de caczo en Espafia. Una tercera hipstesis dice que el cacao llegé a Europa gracias a cierto monje que envié cacao al abad del Monaste- fio de Piedra de Zaragoza, junto con las indicaciones de como prepararlo, En Espaia, la elaboracién del chocolate se mantuo en secreto y tan solo los monjes conocian el procedimiento para convertir el fruto del cacao en chocolate. Estos sustituyeron las fuertes especias utilizadas por los indigenas ‘americanos por miel y azticar. Era tan nutrtivo que podia ser considerado como un alimento o una bebida, La lglesia prohibié su consumo en conventos en el siglo XVI, pero, posteriormente, consideré que, como bebida, no rompia 1 ayuno de los religiosos on las épacas en las no podian ingerir alimentos, El chocolate alcanzé, asi, una gran po- pularidad entre ellos ‘Ahora, nuevas formas y nuevos productos se adeptan al mercado manteniendo la calidad a la que nos tienen acostumbrados. (Adaptado de http//educarorg/IndustriasAlimenticias/Cacao/ 7. Segiin el texto, el érbol del cacao... a) no suele dar mas de 15 frutos. b) tiene 20 cm de longitud ¢) se llama pti o maraca, 8, Segun el texto, la bebida 2) se utlizaba para intercambio comercial ) era consumida originariamente por todas las clases sociales. €) se elaboraba antiguamente aftadiendo harina. smn -BGopéryevo = Manual de preparacion del DELE. Nivel BI 9. Una de las teorias descritas en el texto dice que Hernin Cortés.. 4) tomé cacao porque se consideraba un dios, bj prohibi6 el consumo de cacao en México. ¢} introdujo el cacao en Espatia. En el texto se dice que Hernan Cortés... a} nunca conocié los beneficios del chocolate. b] no alimentaba a sus soldados, ¢} descubrio las ventajas del chocolate y lo utilize con sus soldados, |. Sega el texto, los monjes... a) no consideraban el chocolate ni bebida ni comida b) tenian prahibide tomar chocolate. al principio, mantuvieron en secreto la receta. En el toxto se dice que. 2) la Iglesia no permitié durante un tiempo el consumo de chocolate. b) los monjes afiadieron miel y aztcar a las especias de la receta original ©) los religiosos no podian tomar chocolate los dias de ayuno, ere CU remmmaeanecianperen tect a nals seeerdill Tarea 3 Dec Usted va a leer las experiencias de viajes de tres personas en un foro de Internet. Relacione las preguntas (13-18) con Jos textas (A, B 0 C). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. {Qué persona dice que el viaje fue muy barato? {Qué persona dice que he conocido cémo viven las personas del lugar? {Qué persona dice que viajé en coche por el pais? sus ngwaicacl Qué persona Qué persona dice que ha conocido @ gente que ayuda a la poblacién local? Qué persona dice que ha conocido a alguien con mucha paciencia? iBuenas a todos! Somos un grupo de tres chicas que el pasado mes de agosto hicimos una ruta de seis dias por el desierto. La compeitia la encontramos por Internet y contactamos con ellos para uitimar los detalles del visje. Una ver llegamos a Marrakech, nuestro guia, Zaid, nos estaba espe. Ay rando en el aeropuertoyy a partir de ese momento no dejé de cuidarnos durante todo el viaje. Zaid MARTA hablaba perfectamente espafiol, conducfa de maravilla, era my paciente y, sobre todo, muy buen conocedor de la zona, El mejor hotel fue el "Némada Palace” de Merzouga: vefemos las dunas del desierto desde Ia habitacién y fueron muy amables. Han sido solo seis dias pero ya estamos pensando en volver cuanto antes. El iltimo viaje que hice supuso un antes y un después para mi. Fui al “Sound Park Festival”, un en- cuentro multitudinario de jévenes universitarios de toda Europa que se celebra en Semana Senta fen Mallorca. Nunca habia estado en las Baleares y debo decir que Mallorca me parecié preciosa. B.__Enesta época, no hay tanta gente en las playas como en verano, hizo muy buen tiempo, pude ver PSANDRA cao: maraviloss y la catedral junto al paseo maritime me parecio mpresionante. Aderas, habia mucha gente joven e hice muchos nuevos amigos. Una de las mejores cosas es que con 300 euros lo pagué todo (alojamiento con pensién completa, fiestas, entradas a discotecas...) Este ario voy a repetir, jos lo recomiendo! ‘Acabo de regresar de un viaje a Santo Tomé y Principe. Durente este tiempo he podido tener una visién general de un lugar en el que el tiempo no corre igual y donde las cosas tienen otro valor. Ali Ie) s2 vive al dia gracias alos recursos dela tierra y del mar. Con las gentes locales y con voluntarios de | ‘ONG he podido conversar y compartir experiencias, aprender de su trabajo, he disfrutado de su FES EE compatia y he visto la verdadera realidad de un lugar del que he aprendido mucho. He practicado Un turismo responsable sin utilizar grandes companias transnacionales e intentado, con mi visita, ayudar al desarrollo de sus habitantes. (Adaptado de wuw.foroviaies.com, Espaia) Tarea 4 niente texto, del que se han extraido seis fagmentos. A continuacidn lea los ocho fragmentos propuestos decida en qué lugar del texto (19-24) hay que colocar cada uno de ellos. HAY DOS FRAGMENTOS QUE NO QUE ELEGIR. Marque las opciones elegidas en la Hej pesados directos nacen con el descubrimiento de América En 1824, Fernando Vil creé ia en nuestro pais y le cio le exclusividad de crear istas de poblacién que incluyeran edad, sexo, estado, pro- Sn ynaturaleza del vecindario, estas listasllegé tras le Guerra Civil, contienda que dejé una nacién sin nombre ni apellidos. Era necesario huevo documento que se puso en marcha a través de un decreto en 1944. jLa razén? La iniciativa parti6 de Presidencia del Gobierno, 0 sea, de Franco, pese a lo cual tuvo que esperar hasta 1951 para estrenar su propio carné de identidad. El carné inclufa una casilla para clasificaral ciudadano segiin su estatus econémico. Los de primera categoria eran las personas més importantes y los caciques rurales, Los de segunda y tercera eran, gradualmente, menos rics y tenian menos posesiones. 21._______. No se trataba de lejanas eras feudales. Esta pirdmide estratficé socialmente 2 Espafia hasta el ato 1981 Echando un vistazo al primer volumen de registro, queda claro el culto a la personaliciad del Generalisimo. El niimero tno se fo reservé para él mismo Francisco Franco Bahamande. El segundo llevaba el nombre de su mujer, Carmen Polo y Martinez Valdés, Para su hija Carmen Franco Polo fue el niimeto tres, Del cuarto al noveno han quedado vacantes. 22,__. El ndmero 10 se le asignd al Rey, el 11 pera Doha Soffa de Grecia, el 12 para la Infanta Elena y el 14 para la Infanta Cristina. La supersticién dejé vacia la casilla del 13, El DNI del Principe Felipe tiene el numero 15. 23.___. El Estado affade en su DNI el nombre de unos padres ficticios hasta su mayoria de edad para reservar su infancia Por iltimo, otro dato curioso: @ principios de los 80, ETA fabricé algunos camés falsos con un pequefo error 24, (Adaptado de www.elmundo.es, Espaia) \. Por ultimo, se agrupaban los llamados «pobres de solemnidads, gente tan misera que no tenia que pager e! precio del DNI. Fundamentalmente, el contol, tener més y mejor controlados a todos los esparioles . Del 10.en adelante y hasta el nimero 99, se bloquearon para la Familia Real espafila. Alcontrario que su poseedor, el DNIno se hace viejo y ha renovado su vestuario periédicamente. Los primeros obligados a tener este documento fueron los presos y los que permanecian en libertad vigilada Cuando comenzé el comercio entre Espaia y sus colonias americanas, la Administracion empez6 a necesitar saber quién era quién, Ellos no lo sabian pero para la policia fue una gran ayuda y descubrirlos fue muy faci En el otro extremo esté el de los niffos sin progenitores reconocidos #66 @ cain empo has neces paca ena tavent Anal aga —__ywuehea poner a Mates ea e! texto y rellene fos huecos (25-30) con la opcién correcta (a /b / c). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas, Hola, Ricard {Cémo va todo? No he pedide escribirte antes, estos meses he trabajado demasiado y 25 cansada, Voy a intentar ponerte al dia. Todo sique igual por aqui, mucho trabajo, los nifios, la casa... El mes pasado 26 viajando por toda Espafia por el trabajo, tuve reuniones en casi todas las sucursales de la empresa. Sabes que me gusta viajar pero cambiar cada dos noches de ciudad es muy cansado. Por fin pude quedar con Sonia en Segovia, La Ciudad es preciosa, nunca antes 27. alli. Ella me dijo que estaba muy bien: el bebé es precioso y se han mudado a un piso mas grande, Dice que 28 digas cuando vas a estar por cas, para ira Visitarte, Diselo cuanto antes y asi puede comprar los billotes mas baratos, uan y yo no nos vemos mucho desde el divorcio, la verdad es que estoy bastante nerviosa y he vuelto a fumar ‘tra vex. No sé qué puedo hacer para que todo vaya mejor. ‘es la mejor manera de llevamnos bien? | Espero que todo te 30. bien, [Escribeme pronto! Muchos besos, Carla (een bj estoy tengo bestaba habia estado byestuve estaba bila gle by Qué Como b) vaya irs 46 (2 joxsmo tiempo has need par ext est Anal a 18 Manual de preparacién del DELE. Nivel 81 rT] ool ‘Antes de empezar la prueba de Comprensién de lectura, 1.5 areas: 2. 70 minutos: 3. No, cada tarea es de un tipo di- ferente, yno se tepite ninguno: tienes que seleccionar una respuesta de entre tres (tarea 1), seleccionar personas que di- cen cosas (tarea 2), relacionar frases (enunciados con textos tarea 3), completar un texto con fragmentos seleccionados de-una lista (tarea 4) y completar los huecos de un texto con palabras seleccionadas de entte tres opciones (tarea 5); 4 No, cada texto tiene, porlo general, un tema diferente. Los temas dependen de los ambitos de la tarea. Hay cuatro ambi- tos: piblico, personal, profesional, académico. No todos os Ambitos estan en todas las tareas, Enel ejemplo de examen del fk Instituto Cervantes estén representados los Ambitos personal y publico (tarea 1), publico (tarea 2), personal (tarea 3), puiblico (tarea 4) y personal (tarea 5), Ten en cuenta ademas que la extensién de los textos de las tareas influye en el tiempo necesario para realizara; 5. En general no. Suelen ser textos de contenido general o divulgativo, Pueden tener alguna palabra especializada, pero la tarea no suele evaluar el conocimiento de esas palabras. Lo importante no es el conocimiento de palabras especiales sino tu capacicad para resolver las tareas. Observa en la tabla de la introduccign 4a columna “Qué s¢ evala"; 6. No, solo seleccionar la respuesta correcta y marcarla en una hoja especial: la 7 7. No; 8. No, lo normal es que aparezcan al menos dos paises de origen, En el ejemplo de examen, los textos son de Espafla y México; 9. Si, en la tarea 5, La tarea 4 también incluye, mas indirectamente, una evaluacion de ‘tu conocimiento gramatical. Nunca dlebes explicar la regla, solo seleccionar una palabra; 10. No exactamente, aunque ‘en realidad depende del tipo de libro que uses en clase de espafiol. Las tareas del examen estan disefiadas para evaluar ) PRUEBA 4. EXPRESION EINTERACCION ORALES 19 nin. +19 min. aves, comentarios y consejos. Bn este modelo vas a ver un poco mas en profundidad los materiales de examen: las actividades previas de cada prueba tienen como objetivo que conazeas los textos de las pruebas 1 y 2, asi como las laminas y materia- Jes de las pruebas 3 y 4. En las claves puedes encontrar comentarios que proceden del anslisis que hemos hecho de los materiales que ha publicado el i+ Instituto Cervantes. También encontrards la tabla de andlisis de la prueba adaptada justamente ala dificultad que suponen los textos de cada prueba Bi eisis £0 kotnie natrseniea demeanour au em g Prueba 1: Comprension de lectura © © © © © Antes de empezar la prueba de Comprensién de lectura. Aqui tienes fragmentos de textos procedentes del ejemplo de examen que oftece el Instituto Cervantes en su pagina Sehala a que tarea del examen crees que corresponden. TAREA | TAREA | TAREA | TAREA | TA: FRAGMENTOS DE TEXTOS, o ‘Me encantan fos culebrones que ponen después de comer. Aunque lagente diga que este tipo de series. EL MISTERIO DE LAS JOYAS DE CONCHA, Debia decorar el salén para el cumpleafios de mi hijo pequer Pero mi presupuesto era bajo y no resultaba Facil DAVID LA HISTORIA DE LA @ (ARROBA) Para la decoracién, rechacé la idea de usar globos, que a menudo explotan antes de que finalice la fiesta, Redes En el préximo capitulo Viatko Vedra, fisico de la Universidad de Oxford, explicaré a Eduard Punset como. La semana pasada —__25___ haciendo un curso de forma- ion. 19. _. En cuanto al simbolo @, esa especie de «a» en- cerrada en un circulo, se sabe que tiene sus origenes en la Edad | Media (Adaptado de wwn.eluniversal.com.max,, México) Por ejemplo, contraté a unos payasos que lograron entretener un buen rato a los nif. &—28 ___ planes tenés para las vacaciones? El arquedlogo Adriin Velzquez Castro busca desde hace quince * | afos tas huellas de las herramientas empleactas Un beso enorme, Mariana, Tiene sentido, ya que en inglés «@> se dice «ate, que significa ‘a’ (y también ‘en’, ‘de" y ‘hacia') 23. © istencint compre us expucsts en as claves deste modelo (pe 12) IVa puedes empezar esta pruebal < Prueba 1: Comprensin de lectura $006 Q ron ere) al principio de cada ren ss let ecesSnER CAD dees er ined equ xaponerSoptgunat . Duracién: 70 minutos. Marque sus opciones en la Hoja de respuestas. Mates Usted va a leer seis textos en los que unas personas hablan del tipo de cine que les gusta y diez textos que infor inan sobre las peliculas de una cartelera de un cine. Relacione a las personas (1-6) con (os textos que informan de las peliculas (4-J). HAY TRES TEXTOS QUE NO DEBE RELACIONAR. Marque las opciones elegidas en ls Hoja de respuestas. ADRIAN c JAVIER ‘SAMANTA EDURNE ANGEL MARIA, MANUEL ‘Desde pequefio me encantan las historias de aventuras de supethéroes, no me pierco nin- ‘guna nueva aventura que me recuerde a mi infancia. Soy un gran aficionado a la ciencia ficcién. Me gusta pensar cémo seria el mundo si hubiera luna gran catastrofe o si todo cambiar de repente. Creo que el cine es una expresién cultural, odio las peliculas de Hollywood. Solo veo pelicu- las con promios internacionales, sin doblar y que me hagan pensar. Voy al cine para divertime, Odio las peliculas aburridas o lentas. Me gustan las pelicules rapidas en las que hay mucha accién, bombas, accidentes. Me encanta llorar en el cine con historias que tratan de alguna época del pasado. Tamibién me gustan las peliculas roméntices. Voy al cine a paséimelo bien, a reir y olvidarme de mis problemas. También me gusta ver peliculas en alguna lengua extranjera, es una forma muy divertida de aprender. Me encanta pasar miedo. Mis peliculas favorites son las que tienen mucha sangre en la pan- talla y sus protagonistas gritan y mueren. Minovia dice que no soy normal. contin CARTELERA, El camino de vuelta Pelicula de aventuras en la que dos soldados regresan a casa después de la guerra. Pierden a sus compafe- ros y tienen que cruzar en cache todo el frente entre explosiones, persecuciones y muchos peligros. En précticas Michael Livingston dirige "En précticas”, ura comedia en la que dos cuarentones en paro deciden presen: {arse a becarios en una multinacional y empezar de nuevo. La locura comienza cuando empiezan a competir para conseguir el puesto con jévenes de 22 afios, con mucha mas formacién en el mundo digital que ellos El superhombre En "El supethombre", un nifio descubre que tiene poderes extraordinarios y que no es de este planeta Durante su juventud, viaja para descubrir sus origenes y las razones por las que ha sido enviado a la Tier Tendré que salvar al mundo y convertirse en el simbolo de esperanza para la humanidad. Elorigen Pelicula de animacién en 3D. Cuando estos dos monstruos se conocieron no podian soportarse el uno al otro, Cuenta el origen de los dos famosos monstruos Mik y Sally. Descubtiremos cémo se conocieron y ls difcultades que tuvieron al principio de su relacién hasta hacerse grandes amigos La batalla La guerra civil espafola es el escenario de esta triste historia basada en hechos reales. Jorge vive en un equefio pueblo del norte de Espafia atacado por las tropas de Franco, Su novia tiene que huir del pueblo’ con el bebé de ambos y | deberé luchar contra los dos bandos para salvar su amor El final de todo “El final de todo" es un thriller apocaliptico contemporéneo. Ako 2020, una misteriosa enfermedad se propaga por el planeta y le poblacién no puede salir de los edificios. Miguel, el protegonista, tiene que encontrar una solucién. Una cadtica México D.F. se convertré en el centro de su busqueda La voz de la muerte "Nueva versién de la pelicula de terror de 1970 dirigida por Peter Richald. Moni es una pobre muchacha con grandes problemas familiares. Se va con tres amigos a la montafia para intentar olvidarlos. Sin embargo, al descubren un libro maldito que les abre las puertas de un munds lleno de seres horribles, Asi son ellos Premio de la critica del Festival de Cannes. El director francés Charles Drouffeau vuelve a sorprender on una pelicula intima y delicada sobre los sentimientos de un adolescente contra una sociedad demati do estricta. Cuando crece descubre que ya no piensa como sus padres pero tampoco como su hijo. VO Mi madre es tu padre Comedia loca en la que las relaciones de pareja nos hacen reflexionar sobre el papel de la familia en la sociedad moderna. Baltasar y Ménica deciden casarse y unir sus dos familias con cuatro hijos en total Los problemas llegaran con la visita de los abuelos y sus historias del pasado, VS. Siempre seré domingo ] Tras su divorcio, Frangois decide empezar un viaje para decidir su futuro. En los Pitineos conocer a Jul uns bella chica que trabaja en une granja. Un caluroso domingo, con la misica dela orquesta del pueb ccomienzan una bonita historia de amor que se complica con la wuelta de su marido. VOSS. Modelo de examen n°2 Tarea 2 Usted va a leer un texto sobre una festividad mexicana. Después, debe contestar a las preguntas (7-12). Seleccione Ia respuesta correcta (a / b/c). Marque las opciones elegidas en la r Dia de Muertos es una celebracién mexicana que tiene lugar el 1 y el 2 de noviembre, coincidiendo con las cele braciones catdlices de Todos los Santos y Dia de los Fieles Dituntos, respectivamente. Secelebra también en algunos paises de América Central, as{ como en muchas comunidades de los Estados Unidos, onde existe una gran poblacién mexicana y centroamericana. La Unesco ha declarado la festividad mexicana como. Pstimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Existe en Brasil una celebracién similar conocida como Dia dos Finados, aunque esta festividad no tiene las mismas raices prehispénicas que la festividad mexicana, Las origenes de esta celebracién en México se sitdan en la épeca de los indigenes de Mesoamérica, tales como los artecas, mayas y nahuas. Los aztecas creian que las almas continuaban viviendo en un lugar llamado Mictlén o Lugar ela Muerte. Se trataba del lugar ideal pare descansar hasta el dia en que podian abandonarlo y regresar a vsitar asus pariertes vivos, Estos los ayudaban esparciendo lores arométicas, guigndoles asi hasta sus antiguos hogares Los indigenas mesoamericanos dedicaban a sus muertos el noveno y décimo mes del calendario azteca. El noveno inescomenzaba el 5 de agosto y era llamado Tiaxcochimaco, que significa tierra florida, Ese dia comenzaba la fiesta edicada a os nifios y que duraba los 20 dias del mes. En el décimo mes 0 Xoco Huetzo, que significa fruta madura, 2125 de agosto al 14 de septiembre, hacian la fiesta de los muertos adultos. {endo los conquistadores llegaron a México en el siglo XY, hicieron coincidir estas celebraciones con las festivida- es catdlcas, creando asi el Dia de Muertos. Se cree desde entonces que las almes de los nifios regresan de visita @aprimero de noviere, y las almas de los adultes el dia 2. Durante esos dias, las familias decoran las tumbas con fpronas de roses, girasoles, entre otras, pero principalmente de una for llamada Cempaxdchit, 0 “Flor de muerto” que se cree que atraen a las alas de los muertos. Tne caso de que no se pueda visitar la tumba, ya sea porque ya no existe, o porque la familia esté muy lejos de {lens casas se montan los llamados “altares de muertos" u “ofrendas”, en los que deben inclurse los cuatro Edementos dela naturaleza: tierra, aire, agua y fuego. Hay quienes, ademés, colocan cuatro velas que indican los "aust puntos cardinales. Junto a los retratos de los fallecidos les colocan cosas a modo de ofrenda como platillos de ,2l"Pan de muerto”, vasos de agua, mezcal o tequila, cigarros e incluso juguetes para las almas de los ntios. (Adaptado de Wikipedia, la enciciopedia libre y de wawuradiocentro.com.mx) ]. Ssgiin ol texto, la diferencia entre la celebracién de Brasil y la de México es... 8) nicamente el nombre. Biel cxigen €) el significado Enel texto se dice que los familiares de los difuntos. B)yistaban a sus padres muertos. B)eyudeban llegar a los muertos a su anterior casa He plartaban flores. Segin el texto, en la cultura prehispénica... a) las celebraciones tenian lugar en los meses de septiembre y octubre 1) las almas morian <) el mes de Tlaxcochimaco duraba veinte dias ). Segin el texto, los espafoles. a) tuvieron que cambiar la fecha de la celebracién. ») prohibieron la celebracién ©) adaptaron la celebracién al catolicismo. Enel texto se dice de los altares que... a) se montan en las tumbas ) en ellos se les oftece a los muertos comida y bebida ) se adornan con velas que representan los cuatro elementos de la naturoleza, En el texto se dice que los pariantes. ) decoran las tumbas Gnicamente con “Flores de muerto”” b) visitan siempre las tumbas. c) ponen cosas al lado de los retratos de sus seres queridos, 0:0 0 6 © (0 i Gutta tieeapo tans nevesitndo para esta tareat f y vuelve a poner el al Tarea ete Usted va a leer las anécdotas de tres personas sobre hoteles en un foro de Internet. Relacione las preguntas (134 con los textos (A, B 0 C). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas, {Qué persona dice que viajé por trabajo? {Qué persona cuenta una mala experiencia? {Qué persona dice que se equivocd de habitacién? {Qué persona dice que tuvo hambre? {Qué persona dice que salo buscaba fiesta? {Qué persona dice que se puso de mal humor con quién creia que ‘ora su compafiero? Comprension de lectura Hola a tod@s. Cuando mi pareja y yo estabamos en la habitacién del hotel, me apetecié comer algo dulce y decii bajar a comprar algo. ‘Tarde unos diez minutos en regresary lamé a la puerta. El respondié “zquién?” y yole dije "abre” ppero él volvié a preguntar. "jAl!, zno sabes quién soy?", le dije enfadada. Segui lamando con més fuerza. “,Me vas a abrir 0 no?”, le grité pensando que él estabs con otra. Empecé a golpeer la puerta con fuerza y a insultarlo. Cuando abri6, via una mujer casi sin ropa escondiéndose debajo {de la cama y a un hombre totalmente desnudo que se escondia tras ls puerta. Me quedé pélida: “Le siento, me he confundide de habitacién” He estado alojada més de 10 dias, por unas reuniones, en un hotel de bastante nivel en Londres. Dejé una cantidad de efectivo en euros dentro de une cartera dentro del armario, en la parte su- perior y, dos dias desoués, cuando fui a mirar jestaba todo dentro menos el dinero! Me quedé de piedra. Ademas del robo, es como si hubieran invadido mi intimidad. Imagina las ganas de volver ‘que te quedan después de eso y cémo te sientes. Lo peor es que el hotel no me ha pedido discul- pas ni me ha devuelto el dinero... Muy triste la verdad, jdespués de tener que pagar una factura de més de 2000 libras! Me gusta mucho el foro, espero que os interese mi historia también. Recuerdo cuando fui de viaje de fin de curso con la clase a Italia. Lo menos importante eran los ho- teles 0 los museos. Teniamos unos diecisiete afios y queriamos pasarlo bien. Una noche mientras las profesoras dormian fuimes todos a una habitacién. Empezamos a beber y a refrnos intentendo no hacer mucho ruido. Paco despues llamaron a la puerta, era una de las profesoras. Todos co- rrimos a escondernos donde pudimos. En el baicén, debajo de la cara, en la ducha...A mi me Prueba 2: Comprensidn auditiva 475 Pon ls platagm.° 2 ta 15, Noses el botén de pats en ningdn momento, Siqu todas ls insuclonel que escuches. La prueba de Comprensién auditiva contiene 5 tareas. Usted tiene que responder a 30 preguntas. Marque sus opcio nes en la Hoja de respuestas. BRR ED Diente rvsinat SR eTacon Tarea 1 (antes Usted va a escuchar seis mensajes de contestador automético. Escucharé cada mensaje dos veces. Después debe contestar alas preguntas (1- 4). Seleccione ta opcién correcta (a/b / c). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas © Tiene 30 segundos pera leer las preguntas. Mensaje nimero 4 4, ,Qué puedo hacer para conseguir informa- cidn de la estacion? 2) Ira la estacion ») Esperar ¢} Pagar 45 céntimos de euro. 1. gQué pasa este sabado en el cine Arenal? a} Empieza la venta de telebutacas. b) Aparecerd la nueva pagina web. ) Habré un espectaculo para nifios. Mensaje nimero 2 2. gHasta cuando no atienden en la consulta eereneneas ‘en este médico? 2} Hasta el dia siete. bb) Hasta mitad del mes. ©) Nolo saben. Mensaje numero 3 3. EGondmeto = Manual de preparacion del DELE. Nivel BY CAMPAMENTO DE VERANO De inglés Chicos y chicas de 18 a 18 afios, Playa a 15 minutos andando. Alojamiento en un colegio ubicado dentro de la zona universitaria. Del 8 al 23 de julio; del 10 de julio al 25 de julio; del 29 de julio al 13 de agosto. Desde 935€ dos semanas. Incluye pensién completa. Curso de 20 lecciones semanales de inglés. De equitacién Nifios de 7 a 14. Todos los cursos dan comienzo el dia uno de cada mes, 275€ semanales. Abierto todo el verano (excepto agosto] aunque le estancia maxima es de un mes. La granija, situada 2 tan solo quince ki- Jometros de la ciudad més cercana, es el alojamiento ideal para estar en contacto directo con la naturaleza y-con los animales. De buceo Meses de junio, julio y septiembre. Clases teéricas en la piscina del centro. De 10.a 18 afios. Los menores de 15 afios deberén ir acompafiados de un adulto durante las sesiones en mar abierto. Necesario saber radar. Alojamiento en albergues juveniles. Incluye material didéctico y equipo. 380€ por 5 clases te6ricas/4 inmersiones en mar abierto. De escalada Curso a partir del 6 de agosto, Duracién de dos semanas. Para nios de entre 7 y 13 afios con experiencia en este deporte. Escaladas de pared en el gimnasio durante la semana y una excursi6n a la montafia para practica le escalada en roca cade fin de semana. Incluye material y seguro de accidentes. Precio con aloja- to incluido: 8306. De baloncesto 20 lecciones semanales, entrenadores reconocidos oficalmente. Del | al 15 de julio para nifios de 5 a 11 afios y del 15 de julio al 30 de julio pera nifios de 12 a 18, Visita a un partido entre equipos locales. 36% en total (10% de descuento si se realiza la inscripcién antes del 1 de junio) De miisica Para nifios de 7 @ 14 afios. Casa rural en plena naturaleza, Del 1 al 15 de julio o del 16 al 31 del mismo mes. Matricula hasta el 1 de junio. Precios especiales para grupos. 700€ por quincena con todo incluide (comida, instrumentos, etc). Fiesta de fin de curso protagonizada por los nifios. Hospital a solo 10 minutos en coche De filtbol e inglés Edad: de 10.2 16 aos. Para nifies prineipiantes 0 con conacimientos del deporte. Tes horas de clases de inglés al dia. Meses de julio y septiembre. Minimo un mes de estancia por 1000€ con todo incluido. Profe- sores reconocidas y diferentes excursiones. Campeonato al final de curso. De naturaleza y aventura Para nifios de entre 7 y 14 afios. Allberque en plena naturaleza. SOOE por quince dias. Cursos de diferentes modalidades de deportes de aventura. Dos excursiones por semana. Monitores con experiencia. Servicio médico en ell campamento, Meses de junio, julio y agosto Muiticampamento de actividades néuticas Dirigido a nies de entre 7 y 17 afos. Campamento con golf, inglés, clases de barca y vela. 1300€ mensuales con todo incluido. Solo en julio y agosto. Profesores titulados. Residencia en plena naturaleze. De inglés 0 aleman Residencia al lado de la playa para nifios de 8 2 12 anos, 965€ al mes. Abierto junio, julio y agosto. Profe- ‘sores natives, cinco horas de clase al dia en las que se incluyen diferentes excursiones, Todos los niveles. Actividades en la playa. Shc Sic ee ee a ee Modelo de examen n° 3 Comprensién de lectura QD Tarea 2 Usted va a leer un texto sobre los vinos chilenos. Después, debe contestar a las preguntas (7-12). Seleccione la res puesta correcta (a/b /<). Marquo las opciones elegidas en fa Hoja de respuestas. LOS VINOS CHILENOS La historia del vino chileno comienza con la llegada de los espafioles al territorio que hoy conocemos come Chile, akededor del siglo XVI. Fueton los sacerdotes los primeros en elaborar pequefias cantidades de vino para la euca fatia. Las cepas (tranco de la vid, planta de la que sale la uva con la que se produce después el vino) espafiolas se adeptaron rapidamente al suelo chileno. Lavid encontré en la zona central de Chile un habitat ideal, por su clima meciterraneo de inviernos lluviosos y vera- nos calurosos, y su produccién fue crecienda,llegando al punto de que Felipe Il decreté prohibir nuevas plantacio- res. La prohibicién duré hasta 1678. Otra prohibicién se decreté durante el régimen napoleénico en Espana, a co- Imienzos del siglo XIX, al considerar que el vino producido en Chile competia en precio con el producido en Espafia ‘Amediados del siglo XIX, y siendo ya Chile una reptblica independiente, se comenzé a considerar al vino como una importante fuente de ingresos de exportacién, y les gobiemos empezaron a preocuparse por desarrollar su calidad. En 1863 se detecté una plaga de filoxera en Francia, que se extendié por Europa y destruyé las cepas de calidad europeas. Diez afios mas tarde, en 1873, aparecié en California, en 1875 en Australia, y en 1880 en Africa del Sur, ttansformandose en una catastrofe de carécter mundial. Las cepas chilenas, sin embargo, se mantuvieron libres de laplaga y contribuyeron posteriormente, en gran medida, ala recuperacién mundial de la industria vitivinicola. Chile ‘no supo aprovechar este periodo, en ell que quedé como unos de los poces productores de vino de calidad, para situarse en una posicién ventajosa en el mercado mundial. La produccién para exportacion habia estado oientada ‘asi exclusivamente al mercado estadounidense y se hicieron algunos intentos para entrar en el mercado europeo, sin mucho éxito, lo que hizo que los productores nacionales se fueran hacia otros paises latinoamericanos, con mer caddos mucho mas pequefios. En 1902 el vino comenzé a pagar altos impuestos, lo que hizo disminuir la produccién. Posteriormente, la Ley Seca [e:chibicidn de vender alcohol alrededor de los afios 20) de Estados Unidos hizo que esta disminucion de la produc- Gin fuera atin mayor. Entre 1938 y 1974 se prohibié la plantacién de nuevas cepas y la importacion de tecnologia para la produccién. La produccién de vinos para la exportacion vio su recuperacién en la década de 1980, cuando productores mundiales reconocieron la calidad de las cepas chilenas y decidieron invertr on ellas. Desde finales de la década, Chile ha pasado a ocupar un lugar destacado entre las productores mundiales de vino, (Adaptado de wikipedia.org) PREGUNTAS 7, Enel texto se dice que... 2) las primeras vides chilenas eran de origen francés b) el vino chileno comenzé mezclando vifias de los conquistadores y de los indigenas. €¢} los sacerdotes introdujeron el vino en Chile para userlo durante la mis De acuerdo con el texto... 2) Flip Il prohibié la exportacién de vinos chilenos. b) en época de Napolesn se temi6 que los vinos espafioles fueran mejores que los franceses. €) en el sigio XIX se prohibieron los vinos chilenos. EiGenimeto Manual de preparacién dl DELE. Mira 81 emer 9. Segtin el texto, la plaga de filoxera... a) s¢ inicié en Chil b) no lego a Chile ) se inicid en las cepas espariolas. ). En el texto se dice que en el siglo XIX la produccién de vinos chilenos para la exportacién... a) era principalmente para Estados Unidos. b) se centraba en Europa, €) no tuvo éxito en los pequeos paises latinoamericanos, |. En el texto se dice que a principios del siglo XX... 2} se emper6 a producir mas vino en Chile. b) se dojé de vender 2 Estados Unidos por sus altos impuestos. ©) la produccién de vinos chilenos bajé. En ol texto se dice que 2 partir de 1980... a) no se pudo importar tecnologia para la produccién chilena de vinos. b) algunos productores extranjeros entraron en el mercado de produccién chileno €) se empezaron a exportar cepas chilenas iO TRCRaKE: smenenmmceiay Tarea 3 INSTRUCCIONES Usted va a leer las experiencias de tres personas para gastar menos energia. Relacione las preguntas (13-18) con los textos (A, B 0 C). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. {Qué persona dice que cocina comida para mas personas de las que vivan en su casa? Comprensién de lectura Nosotros somos cuatro en casa. Antes banébamos todos los dis a los dos nifios juntos pero, des- Pon ta pista n.° 29. Escucha las instrucciones y las preguntas, y respond, Usa el botén dell) PAUSA para responder. Expresion e Interaccion orales Tarea 4 jAtencin! Recuerda que esta tarea no la preparas. Tienes que leer las instrucciones y empezar a interactuar con el tentrevistador a través de las preguntas que vas a oft. En el examen, esta tarea es mucho més espontanea. PS easeel cs ann eae re Se an (antec Usted quiere quedar con un amigo para iral cine. El entrevstador serd su amigo, Hable con él siguiendo estas indl- Durante la conversacién con su amigo usted debe: « invitarle a iral cine; + especificar el dia, la hora y el lugar del encuentro; + preguntarle qué tipo de peliculas fe gustan; + proponerle una pelicula especifica; * aceptar/rechazar sus sugerencias. E> vom la pista n.° 30. Escucha las instrucciones y as preguntas, y responde. Usa el bot6n de Bl PAUSA para respon- der y vuelve a escuchar las preguntas que no entiendas bien, ib rain cr Gopéretro ® Manual de preparacion del DELE, Nivel 81 ETT G ‘CLAVES: Antes de empezar la prueba de Expresion eIneraccinorales Trea 11, 5,6, 10; Taren 2: 4 11, 13; Tarea 3:7, 8, 9,12, 14; Tarea 4: 23,1, 9 ieee ctr enesfesynerce de tbl ea pita 2°75 mre ic ene eirennrion 1 Trea 1 En la sla de preparacion el perconal de apoyo teva a ofrecer dos mins, para qu esojs un tema, Como el entrevitador te haré preguntas sobre xe tema, es mportante que econ un emg que te reste fain Taga 4 No la prepara con anscpaci, pero tendris un momento pa ler las insiuccones, 3. Tea. Despues de ee mo. mento de ects, el entevitador empezar la smlacion 4. Trea 2 El entevisador thar algunas preguntas sobred tema que ha ecogido paral area 1. Durante la preparai6n, piensa en posbles preguntas que el entcrstador puede hace 5. Tarea 1, Recderda que t vasa eer el tema cone que tesentas mds comodo, Debes comuniare al nie Vistar cual has escogido; 6. Ten I. En esa tre, Seva aevaluar tu eapacidad deexprsion, no habrd interac con elentrevistador 7. Taea 3, Hl entrevistador te mostaré dos imagenes para que ecojs una Te peed que a destibas Piensa que es mejorleiria que tenga un tema familiar para t, del que conoace el wcabulai, sobre aque puedas dar muchos detalles 8, Taea 3, La mina tendra unas prguntas que pueden ayudarea dese Imagen tends medio minuto para lees Intenta dar respuesta 4 todas las preguntas, 9. Fl entrevistaor te haréalgunan pregunta relacionadas con el tema de la imagen, pero sein preguntas pesonallzaas, ose tendrds que hablar de tue propia experienciag relacionadas con ese tema, 10. Trea {- Recuerda que es importante que tu presenacign dure unos 23 ‘minutos. (6) Es importante que gestiones bien tu tiempo; I1y 13. Tarea 2. Las preguntas pueden ser de cardcter general porgue elma es de caricter general Te preguntan tu oplnion personal. Es importante haber preparsdo una ction Sobre aspectos que no presentas en I taea 1, 12 y 14 area 3. bn eta pat as pregunte pee ser de cancer mis personaly probablemente nests un vocabulaio més prictio sobre el tema (en ete cso, eal cine, tempo libre (cio, et) 15. Taea 4. En eat taea se desarolansituaciones picas como queda invita ete Tienes que conocer as fase qe una en ous iuaclones peas 14) tscucha ts interenciones en cada prueba, Marca con una Y donde comesponda Cees mMErs En la tarea 1 he utilizado el tiempo verbal correcto para hablar de tina experien personal. @ En la tatea 2 he utilizado expresiones para dar mi opinis ty En Ja tarea 3 he hablado de los detalles de la fotografia En la tarea 4 he aceptado/rechazado sugerencias SEER Src] He seguido todas las instrucciones y he dado toda la informa- cién que he podido. Sa He unido las ideas de una forma logica. He justificado mis ideas y he dado ejemplos, He utilizado un vocabulario amplio relacionado con los temas propuestos, He hablado de una manera inteligible Nivel de estrés (de 1 -minimo- a5 -maximo-) Qué puedes hacer para mejorar tus resultados la préxima vez? Anota aqui tu comentario. <2 PRUEBA 2. COMPRENSION AUDITIVA PRUEBA 3. EXPRESION E INTERACCION ESCRITAS C ) PREBA 4, EXPRESION E NTERACCION ORALES 15 min. + 15 rin. aves, comentarios y consejos. En el modelo 1 has visto la estructura general del examen. En ef modelo 2 nos hemos centrado en la diftcultad de los textos. En el modelo 3 hemos tabajado las tareas del examen. En este modelo 4 vamos a concenirarnos tun poco en lo que puedes hacer durante el examen para realizar las tateas con éxito: téenicas y estategias ue te permiten, por ejemplo, organizar el tiempo, fjarte en lo importante o adelantarte alas preguntas, Para todo eso, te fconsejamos hacer las tareas previesy eer bien los comentarios de las claves, um SECU U EE ke a8 oD QB Prueba 1: Comprension de lectura © © © © © Antes de empezar la prueba de Comprension de lectura. Durante el examen recibes un cuadernillo con los textos y preguntas, y una Hoja de respuestas. Lo Gnico que vale para la nota es la Hoja de respuestas, el cuademnillo se destruye después, as{ que puedes escribir en él todo lo que quieras. Qué puedes hacer durante el examen con el cuadernillo? Aqui tienes algunas ideas de candidatos que han panicipado ‘en pruebas del DELE. Marca con qué tarea crees que tienen especial relacin. TAREA | TAREA | TAREA | TAREA | TAREA| 2QUE PUEDO HACER CON EL CUADERNILLO DE EXAMEN? i zP3 445 Leora | Me fijo en todos los titulos antes de leer los textos. Leo primero los fragmentos. Me fijo en qué tipo de carta es. Subrayo palabras clave en las preguntas Marco la parte del texto que corresponde a cada pregunta. Le pongo el nlimero de la pregunta a cada fragmento de texto, Releo el fragmento del texto y la pregunta correspondiente. Marco palabras que sirven para relacionar ideas. Busco palabras equivalentes en el texto y en las preguntas. Intento resumir mentalmente el fragmento del texto, Identiico el tera del texto 0 del fragmento. Active el vocabulario que conozco del tema .| Anote al lado del texto palabras clave. Me fijo mucho en las palabras que hay junto al hueco. Activo mi conocimiento de la gramatica (Otro) (Otro) 9 intenciéat sare dos dest mls Coss que solo haces ti. Es muy importante porque cada candldato rea y wae steno ba recom ies. Finalmente, contesta a esta pregunta: qué son palabras clave? Anota aqui tu comentatio. OQ speesssix compres at espionatente eaves deese wos ty 94) ia puedes empezar esta pruebal Prueba 1: Comprensidn de lectura ¢ © © © (Pom ef retoj al principio de cada tarea la prueba de Comprensién de lectura contiene 5 tareas Usted tiene que tesponder a0 preguntas. © © © © © Duracion: 70 minutos. Marque sus opciones en la Hoja de respuestas. Tarea 1 (aeons Usted va a leer seis textos en fos que unas personas buscan ofertas de vacaciones y textos que informan sobre dife- ‘entes destinos de viaje. Relacione a las personas (1-6) con los textos que inforran sobre las ofertas de viajes (AJ HAY TRES TEXTOS QUE NO DEBE RELACIONAR. Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. TOMAS G VANESA JON FRANCISCO ALBA ANA ANTONIS muy estresante y queremos ir una semana a algin hotel de lujo. g = Este afio, mi mujer y yo queremas hacer un viaje a algin lugar lejano. Hemos tenido un afio 0. TOMAS g ‘Queremos imos los dos solos a algun lugar donde no tengamos que pensar en nada y poda- ‘mos descansar, todo organizado. No tenemos mucho tiempo, menos de una semana, 4. VANESA sg —— Este verano busco algo diferente. Quiero viajar los quince dias libres que tengo y me gustaria ~ayudara la gente de otros paises al mismo tiempo que igo 2.J0N £ __—! Desde que ne trabajo tengo mucho tiempo libre pero poco dinero, Me gustaria viejar solo unos > pocos clas aalgin lugar cerca de Madrid, a alguna ciudad andaluzay...jah!, que sea barato. 3. FRANCISCO eee = g ——! Viajamos todas las compaheras de trabajo y queremos visitar otros continentes diferentes ~ de Europa durante unas dos semanas. No quereros ni hoteles ni lujos. El precio no importa 4, ALBA id | Amiparejayaminos encants hacer deporte. Nonos gustan los hoteles ypreferimos hacer muchos "| pequefios vies al afo y no uno solo demasiado largo. (Ah y que no sea una habitacién tipica g aaah No me gustan las montafias ni las zonas turisticas. Prefiero el mar y hacer viajes solidarios, Me “ ~preocupa mucho la conservacion de las especies animales. 6,ANTONIO [Gonémetzo s Manual de preparacin del DELE. Nivel B1 Wy of OBQIEX® 8P OBPOR, (OFERTAS DE VIAJES Tenerife. Oferta increfbie Desde 290 euros por persona. Una semana en el hotel de tres estrellas “Palmera dorada”. Salidas en avién desde Madrid y Barcelona. Solo incluye alojamiento, Hotel a escasos metros de la playa. Habitaciones con balcén y vistas al mar. Piscina y terraza con bar. Plazas disponibles en julio y agosto, Especial puente del 15 de agosto 4 Viaje organizado por Andalucia. Visita a Sevilla y Granada. Dos noches en hotel de cuatro estrellas en Se- villa y una en Granada en hotel del mismo nivel (solo desayunc). Desplazamiento en autobus. Excursiones organizadas todos los dias, con guia turstica incluido. Precios especiales para familias, jubilados y grupos. 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Seleccione la respuesta correcta (a/b / ¢), Marque las opciones elegidas an la Hoja de respuestas. LOS MAPUCHES Los mapuches (‘gente de la tierra, ‘natives’ en mapudungiin), también llamados araucanos por los conquistadores expafioles en los tiempos de la llegada de los europeos a Chile, son un pueblo aborigen sudamericano que habita lsurde Chile y el surceste de Argentina. De modo genérico, «mapuchess nombra a todos los grupos que hablan hablaban a lengua mapuche o mapudungin y, de modo particular, se refiere a los mapuches de La Araucania y sus descendientes. Ala llegads de los conquistadores espafoles en el siglo XVI, habitaban ene el valle del Aconcague y el centro de laisla de Chiloé, en el actual territorio chileno. Los grupos del norte, llamados xpicunches» por los historiadores, tstaban parcialmente controlados 0 influenciados por el Imperio inca y en su mayoria se sometieron a los conquista- dores, pero quienes vivian en el teritoro al sur del rio Maule eran totalmente independientes de los incas y se opu- sieron también a los espafoles en la llamada Guerra de Arauco, donde mostraron un destacado dominio del caballo, que fue un importante factor en el desarrollo de su cultura. Entre los siglos XVIly XIX los mapuches se expandieron aleste de los Andes, de forma violenta en unos casos y pacifica en otros, en un proceso que significé la aculturacién delos tehuelchas y otros grupos de cazadores nomads. [fines del siglo XIX, los estados argentino y chileno acuparon los tertorios habitados por mapuches auténomos, mediante operaciones militares llamadas «Conquista del Desiertow y «Pacificacion de la Araucanian, respectivamente. Enlos siglos XX y XX! han vivido un proceso de asimilacién a las sociedades dominantes en ambos paises y existen manitestaciones de resistencia cultural y canfictos por el reconocimiento y ejercicio de derechos politicos y sociales yla recuperacion de la autonomia El sistorna econémico basado en la caza y la horticulture de las agupaciones del siglo XVI, dio paso a una economia agricola y ganadera en los siglos XVIll y XIX, convirtiéndose en un puoblo campesine luego del traslado forzoso 3 terrenos asignados por los gobiernos de Chile y Argentina. Con el paso del tiempo, este cambio en sus practicas cul turales y econémicas ha conducido a una gran fragmentacién cultural y subdivisi6n de la propiedad, como también ‘enuna migracién hacia las grandes ciudades por parte de las generaciones mas jévenes, de modo que la poblacion mapuche actual es mayoritariamente urbana, la cual vive principalmente en Santiago de Chile y Temuco, aunque vinculada en diferentes grados con sus comunidades de origen. Actualmente los mapuches sufren discriminacién tadal y social en sus relaciones con el resto de la sociedad, y segtin estadisticas censales, un gran nimero de ellos vive en la pobreza (Adaptado de wikipedia.org) PREGUNTAS 7. En eltexto se dice que... 2) las espatioles inventaron el nombre de mapuches, ») los espanoles les pusieron el nombre de araucanos. «) mapuche es un nombre inca. Enel texto se dice sobre los mapuches que. a) los caballos eran muy importantes para ellos. ) los espafioles les vencieron la Guerra de Arauco. ©) los espafoles se unieron a los incas contra ellos. Gonémeto a Manual de prepaacin del DELE. Nivel BI oer Segiin el texto, entre los siglos XVII y XIX los mapuches.. 2) migraron del este de los Andes. 'b) con violencia o sin ella conquistaron la zona este de los Andes } dejaron de ser cazadores némadas. ). En el texto se dice que a finales del siglo XIX a) los mapuches se unieron a Chile y Argentina como una regién auténoma, b) hubo una guerra entre Chile y Argentina, €) Argentina y Chile conquistaron el territorio mapuche, |. En el texto se dice que actualmente los mapuches. a) tienen divididos sus territorios y se marchan a las ciudades. b) estan totalmente integrados en las ciudades. ©) conservan mayoritariamente su cultura tradicional. . En el texto se dice que actualmente muchos mapuches... 2) discriminan por la raza o la posicién social. 'b) no se relacionan mucho con la sociedad. €) ne tienen mucho dinero. we Qjicaauanperasiacmsiapn car inarnamne___ ynawen pomied wt Tarea 3 Saeed Usted va a leer tres historias sobre perros famosos. Relacione las preguntas (13-18) con los textos (A, B o C). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas {Qué perro se iba del lugar solo cuando hacia mal tiempo? {Sobre qué perro se han hecho peliculas? : {Qué perro consiguié que ahora haya més perros de su clase? {El duetio de qué perro tuvo una larga enfermedad? {Qué perro ibe siempre a la misma hora al mismo sitio? {Qué perro sigue mirando a su amo? Bobby era el terrier de John Gray, un policfa de la ciudad de Edimburgo. En 1858, Gray murié de luna tuberculosis. Bobby pasé el resto de los catorce afios de su vida sobre la tumba de su amo. Solo se marchaba a veces para beber'y conseguir comida, 0 cuando nevaba demasiado. Con los afios Bobby se convirtié en una leyenda local y algunas personas empezaron a alimentarlo y a derle ln refugio en invierno. En 1867 el ayuntamiento salvé a Bobby de la perrera y le declaré propiedad del Consejo de la Ciudad. Bobby murié sobre la tumba de su amo en 1872. La gente construyé una fuente con una estatua en su honor que mira hacia la tumba de su duefo. Hachiko fue un perro de raza Akita nacido en 1923. Iba todas las noches hasta la estacién de tre nes Shibuya de Tokyo para recibir a su duefio cuando este llegaba del trabajo. Su duefo fallecié en 1925 y Hachiko qued6 abandonado en las calles pero, durante 11 afios, siguié yendo todas las. 8 rnoches a la estacién cuando llegaba el tren en el que solia llegar su amo. HACHIKO Gracias 2 un articulo publicado en el periddico mas importante de Tokio, Hachiko se hizo famoso en Japon y se escribieron poemas e historias, ¢ incluso su historia se llev6 a la pantalla dos veces, Con su fama consiguié salvar a su raza de la desaparicién. Hachiko es ademas recordado con una estatua en la estacién de Shibuya. Canelo era el perro de un hombre solitario que vivia en Cadiz a finales de los 80. El perro era su me- jor amigo y tinico compafero. Una vez por semana iban al hospital para el tratamiento del hombre. Canelo siempre se quedaba esperindolo en |a puerta y cuando sala se diriglan juntos a casa. Esa fue su rutina durante mucho tiempo. Un dia el hombre murié en el hospital. El perro se quedo alli sentado, esperando durante doce afios, Ni el hambre ni la sed lo apartaron de la puerta, Los vecinos le llevaban agua y alimentos incluso lograron que no fuera sacrficado. En el 2002 Canelo muri. En Cadiz hay una placa y una calle con su nombre (Adaptado de http://tejiendoelmundo. wordpress.com, Esparia) Tarea 4 Lea el siguiente texto, del que se han extraido seis fragmentos. A continuacién {ea los acho fragmentos propuestos (AH) y decida en qué lugar del texto (19-24) hay que colocar cada uno de ellos. HAY DOS FRAGMENTOS QUE NO TIENE QUE ELEGIR. Marque las opciones elegidas en la Hoy en dia estén en todas partes, pero hubo un tiempo en el que no existian. Las tarjetas de crédito llevan bastante tiempo entre nosotros, pero existen desde mucho antes de lo que muchos creen, Su fundador, Frank X. McNemara, fue a cenar a un restaurante donde curiosamente estaban ha- blando de un cliente que tenfa problemas para pagar sus deudas, Pero se dio cuenta de que habia alvidado llevar suficiente dinero para pagar la cuenta, Al principio estaba pensada para ser usada como medio do pago en restaurantes, para ello el sefior MeNamara tuvo que convencer a muchos restaurantes de que acepta- ran su tarjeta. Aunque la historia de McNamara es conocida, lo cierto es que la tarjata de crédito no fue un invento suyo. Seguin un “working paper” (documento de trabajo) de la Reserva Federal de Filadelfia, las tarjetas de crédito ‘empezaron a emitirse en la primera década del siglo XX. 21. ‘Aunque hubo intentos de lanzar tarjetas de crédito universales, estas no aparecieron hasta mas tarde. En el afio 1958 se creé BankAmericard {hoy VISA] e Interbank Card Association (hoy MasterCard). 22.____ American Express lanzé su primera tarjeta de crédito en 1958, al principio eran de papel, pero al afo siguiente empezaron a emitirse de pléstco. Aunque las tarjetas de crédito llevaban tiempo en Estados Unidos, no fue hasta los afios 60 cuando se introdujeron cen Espafia y no se generalizaron hasta los afios 80, 23. ‘Actualmente las tarjetas de crédito y de débito se siguen renovando. Estamos viendo como poco a poco se esti dejando de utilizar la banda magnética por los chips, mas seguros todavia, Ademas se ests trabajando en tarjetas de crédito con tecnologia RFID, de forma que solo habré que acercarlas al lector y no intraducirlas, También son muy Utlizadas en las compras por Internet, creéndose incluso tarjetas especificas para ser usadas en la red, algunas de elias vituales, Pero también surgen sistemas de pagos alternativos a la tarjeta de crédito, como por ejemplo PayPal 24, (Adaptado de www. actibva.com/magazine, Espatia) \. También los sistemas de pago mediante el teléfono mévil se empiezan a introducir en el mercado amenazando a los tradicionales, especialmente en Japén B, La tarjeta de crédito modema habia nacido. En la actualidad en nuestro pais mas del 70% de la poblacién las utiliza y su ntimero sigue creciendo, D. En principio las emitieron compatias de gasolineras y grandes almacenes, pero no tuvieron mucho éxito dado ue solo se podian utilizar en areas gecarsticas y establecimientos concretos. :. Otro de los problemas a los que muchos usuarios se refieren es el de las altas comisiones de los bancos. Normalmente se suele hablar de la primera tarjeta como la que sacé Diners Club. . Ades, las primeras tarjetas causaron bastantes problemas en los Estados Unidos, Viendo que era un situacién muy incémode, fundé la empresa Diners Club (el club de los que van a cenar) #6 © 0 © CO scuimto tiempo has necesitado para esta tarea? Anétalo aqui y vuelve a poner el reloj (Wanted Lea el texto y rellene los huecos (25-30) con la opeién correcta (a /b /<). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. Estimado Sefior De Andes: En respuesta a su carta del 25 de abril, tenemos el placer de comunicarle que, conforme a sus instrucciones, 25, a nombre de su empresa cinco habitaciones para el 12y 13 del mes que viene, Estamos seguros de que les _26. tanto las habitaciones como el servicio de nuestros empleados. En cuanto a la reserva que nos pide del salén “Atlintico”, podemos 27, que ‘no hay ningin problema para su alquller en los dias que nos indica. zPodia indicarnos exactamente 28 horarios pretiore? Le adjunto, por otra parte, tal como nos solicita en su carta, un folleto con la lista de precios del hotel segtin temporada, asi como el importe diario del alquiler del salén sin servicios adicionales Naturalmente, el coste total depende de estos y, a modo indicativo, le incluyo algunos precios. No dude en consultamos 29 recibir més informacion, Le rogamos que cuando 30____al aeropuerto llame a nuestra recepcién para it a recogerle, Atentamente, Miguel Pardo Director (Adaptado de htip://felipemartin.unblog fr) 25, a) habiamos reservado ) reservabamos eh hemos reservado 26. 2} gustaron ) gusten ©) gustaran 27.0} decirlo b) decisle Adecine 28. a} los by audles que 29. 3) para b)por ade 30. a} llegue b)llegars llega Or 0400 icnamnpe mieems pan RATRRE ERE ‘Gomimetio s Maqual de proparacién del DELE. Niel B1 Antes de empezar la prueba de Comprensién de lectura. Tasos en que cada candldiotene dcaltade ietentesy rele la trea a modo. WY 4 El examen no evaltia c6mo haces las tareas, solo evahia si las haces bien o no. Es0 es lo que demuestra tu tal y como esta definide por ell Instituto Cervantes (en el Plan curricular) y por el Consejo de Europa (en el Marco de referencia). Es decir, lo que cuenta sel resultado final: tienes o no la respuesta correcta. Y lo tienes que hacer en un 0) tiempo concreto: para esta prueba dispones de 70 iminutos, ¢s dect, tienes 14 minutos para cada tarea. Claro: ho necesitas el mismo tiempo en cada una, que tarea es més ficil 0 més dificil, solo depende de ti Pero si hay algo claro: la tarea en la que necesitas mas tiempo es la tarea que mas tienes que preparar. Todas estas ideas sobre lo que puedes hacer en el examen te pueden ayudar y orientar en ese doble objetivo: hacer bien la tarea en el menor tiempo para aprovechar el tiempo para la tarea en la que mas lo necesitas. Por eso, esta distibucion de ideas y tareas es muy relativa y solo ti tienes tu propia distribucion, aunque tambien es verdad que hay tareas que se resuelven mejor con tnas téenicas de leetura que con otras. Tarea 1: 1, 2, 5, 6, 8, 10, 12, 14; Tarea 2: 1, 2,5, 6,7, 8, 10, 12, 13, 14; Tarea 3:1, 3, 5, 6,8, 10, 12, 14) Tarea 4: 9, 10, 11, 12, 14, 16; Tarea 5:4, 15, 16. Las palabras clave son palabras que te ayudan a resolver la tarea. Estan en las preguntas y en el texto. Saber localizarlas es fundamental en las tres primeras tareas. En la tarea 4 también, aunque un poco menos, porque en esa tareaintervienen también las estructuras gramaticales, Primero te ayudan a localizar la parte del texto donde esti la informacién que te permite resolver la tarea. Después, te indican cual es la respuesta correcta, segin la relacion que haya entre las palabras. Puede ser una relacion de equivalencia (para el mismo contexto se pueden sustituir) o una relacion de contrarios. Para saber ite interesa una u otrarelacin, tendrés que mirar otros elementos del texto © de la pregunta, pero al mencs tenes localzada la parte del texto que te interes, Para trabajar estas técnicas @(// y habilidades tienes al final del libro una amplia propuesta de actividades. ;Aprovéchalas! @ 2H 38 4E 5J 61 78 BA 98 10 TAQ WRN 36 48) 5B COB OBA OIF 20H 21D 20-228 23C 4A | eee || 27 ee | eA soa Pee Respuestas corrects. Tiempo uilizado en cada tarea He'eipera eyed Lx pega. He entendido bien la relacion entre el fragmento, el enunciado o la pregunta y el texto, He tenido tiempo pata leery releer bien las preguntas, He localizado fécilmente la parte del texto correspon diente ala pregunta, el fragmento o el enunciado, He podido activar mi conocimiento de la gramatica. He marcado las palabras clave en el texto y en las preguntas, Nivel de esttés (de 1 -minimo- a 5 ~méximo-). {Qué puedes hacer para mejorar tus resultados la proxima vez? Anota tu comentario, ZB Prueba 2: Comprension auditiva © © © © © Antes de empezar la prucha de Comprensién auditiva. iQue puedes hacer con el cuadernillo durante esta prueba del examen? Aqut tienes algunas ideas de candidatos que han participado en pruebas auditivas del DELE, Marca con qué tarea crees que tienen especial rel @)scunas eas pueden no ser sls en ninguna tte, TAREA ] TAREA | TAREA | TAREA | TAF QUE PUEDO HACER CON EL CUADERNILLO DE EXAMEN? i re ee Escucho bien todas las instrucciones antes de empezar Marco con un circulo el nombre de las personas del dislogo. 3. | Subrayo en la instruccién la parte de la situacién, . | Leo la situacién e imagino répidamente un posible dislogo. Marco las palabras clave de las preguntas. Marco palabras clave en las opciones, Marco palabras clave en los enunciados. 3. | Tengo en mente lo que sé de la tarea 9. | Anoto una lista de palabras relacionadas con el tema. ‘Anoto una lista de posibles temas. Imagino que estoy en el lugar de una de las personas que hablan, . | Me concent solo en la pregunta Cierra los ojos y escucho con atencién Espero a que termine el didlago para cantestar. Si termino una tarea antes de tiempo, empleo el tiempo en leer las. preguntas de la siguiente. | (Otro) L Escribe una frase mis. Algo que solo haces ti, Es muy importante porque cada candidato es diferente y hace cosas diferentes: no hay recetas magicas Finalmente, contesta a esta pregunta: ges importante concentrarse? Anota aqui tu comentario. @ ienciont Compre ws espuestas en as claves de ete modelo (pg 100) Ia puedes empezar esta prueba! Gonérpetio Manual de preparacin del DELE. Nive 81 JE Pon las pistas n.* 31 ala35. Noses el boton dell PAusA en ningin momento, Sige toda las instruciones que 3435 escuches La prueba de Comprensién auditiva contiene 5 tareas, Usted tiene que responder a 30 preguntas. Marque sus opcio- nes en la Hoja de respuestas, 0:06.00 ©) Duncse aproninsa: 4 mlanton Usted va a escuchar seis mensajes de buzén de voz de un teléfono. Escucharé cada mensaje dos veces. Después debe contestar @ las preguntas (1-6). Seleccione la opcién correcta (a/b /cl. Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. © Tiere 30 sogundes para leer ls preguotas. Mensaje nimero 1 1. gPara qué llama la madre a Maite? 2) Para anular una cita. ') Para hablar de lo del domingo. ¢) Para quedar con ella en la tienda. Mensaje nimero 2 2, 2Qué tiene que hacer Maite antes del do- ‘mingo? 2) Asistir a una invitacion, ') Cerrar una lista de invitados. ©) Confirmar que va a i. Mensaje nimero 3 3. ¢ Qué necesita el padre de Maite? 2) Una informacién. 'b) Un consejo. ) Nada. Mensaje nimero 4 4, @Para qué necesita Carmen a Maite? 2) Para mediar en un conflicto. bb) Para ayudar en un problema, c) Para que le informe sobre su jefe Mensaje niimero 5 5, gDesde dénde llama el hombre? a) Desde ol trabajo, b) Desde su casa, ©) Desde la guarderta del hijo. Mensaje nimero 6 6. {Qué pasa si Maite acepta la oferta? a) Que tendrd un vestide de otro color. 'b) Que no tendra lo que encargé. €) Que pagara menos. eens Usted va a escuchar un fragmento del programa “A pie de calle”, de una televisién autonémica espafiola, en ef que Una espafola habla de cémo salié de la crisis. Escuchard la audicién dos veces. Después debe contestar a las pre- guntas 7-12), Seleccione la respuesta correcta {a/b / c). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. © Tiene 30 segundos para leer los enunciados. 7. Enla audicién Sandra se presenta como... a) une profesional con derechos. ) une gran trabajadora. ©) una persona joven. 8. Segtn le grabacién, la situacién de Sandra se agreva porque... 2) nunca le habia pasado eso. ») tiene dos nifias. ) es una cuestién emocional En relacién con su titulacién académica dice qu 2) siempre trabajé en esa profesién ) laeligid muy contents. ¢] fue una decision muy arriesgada, 10. Con respecto a a) solo queria trabajar en su profesién. b) nadie queria ofrecerle un contrato. ¢) influia su percepcién personal busqueda de trabajo opina que... 11. Seguin la grabacién, para abrir un negocio recomiends.. 3) el sector de la ropa infantil ») elegir algo en lo que uno se implique. ) identificar lo que es fundamental. 12, Sandra concluye diciendo que el resultado de su decisién... a) le ha ayudado 2 no perder la ilusién b) fue una sorpresa agradable. ¢) le ha ayudado a recuperar viejas amistades. Gopimetio = Manual de preparacin del DELE. Nivel 81 (neces Usted va a escuchar seis noticias de un noticiero argentino de radio. Escucharé el programa dos veces, Después debe contestar a las preguntas (13-18). Seleccione la respuesta correcta (a/b /c). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. © iene 30 segundos pare lee ls prequniss Noticia 1 18, En el desayuno previo ala reunion de paises de Merco- Noticia 4 16, Este afo las familias que quieran irl teatro. a) tendrén que prepararse para mayores gastos. a) uno de los presidentes ha llegado dos horas tarde. b) han hablado ya sobre uno de los temas de discusién. ) han tratado también con el representante de los Es- b) tendran que pagar més de 400 pesos por en trada. ) pagarén mas de 70 pesos por nifio. tados Unidos. Noticia 5 17. Alejando Sabella, el seleccionador de fiitbol, ha- blo con un periédico. Noticia 2 14, La feria de tecnologia Tecnépolis. 2) no podté tener gar a causa de la lluvia a) delestado de su casa b) se ha suspendido por orden de la presidenta b) de como estin las selecciones de otros pal «) empezé a celebrarse al mismo tiempo que una festa, ses, nacional ©) del mal carécter de los argentinos. Noticia 3 15, La Iglesia Catélica de un pais europeo... Noticia 6 18, El servicio meteorol6gico pronostica.. 1} esté muy enojada con una deportista de ese pais, bj ha reconocido el valor de una tenista, c) ha enviado @ un cura a un campeonato de tenis. 2) una vuelta de las tormentas por el noreste. b) lluvias desde el jueves «) temperatures que aumentarén, Tarea 4 (tn Usted va a escuchar a seis personas que explican algunas dificultades en su trabajo. Escuchard a cade persona dos veces. Seleccione el enunciado (A-J) que correspond al tema del que habla cada persona (19-24), Hay diez enun- Ciados incluido el ejemplo. Seleccione solamente seis. Marque las opciones elegicas en la Hoja de respuesta. ‘Ahora escuche el ejemplo Persona 0 (Ejemplo) La opeidn correcta es el enunciadio F A 8 c pe os oH 4 4 20 CICICICICI moog Bene 20 segundos pr leerlosenuncodos Comprensién auditiva B Es ‘A. | Dejé de hablar con una compafera hace 3 afios, | Persona | Perdié de pronto una buena relacién. . | Persona 1 El jefe la trataba con mucha rabia. 1. | Persona 2 Los problemas empezaron al volver al puesto de trabajo, | Persona 4 8 c. D. | Sientele presién del jefe. Persona 3 E E E | Esté preocupada por su futuro en la empresa. 3. | Persona S La situacién ha empeorado progresivamente, |. | Persona G H. | Sudecisién se debié a una persona injusta, No se entendia con el jefe por su juventud. Esté a punto de acabar un contrato, Tarea 5 (aetecncs Usted va a escuchar una conversacién entre dos amigos, Martin y Carla. Indique silos enunciados (25-30) se refieren a Martin (A), a Carla (B) 0 @ ninguno de los das (C). Escucharé la conversacion dos veces. Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. sr BASRA ate ero ances 0, Se ha preguntado por la otra persona 28. Noha podido irse de vacaciones. 26, Ha tenido que estudiar. 21, Conocié a personas interesantes. 28, Hicieron mucho deporte. 29, Asu regreso eprovechs bien el tiempo. 30, Tiene que marcharse ya rere 8 Gropometro ® Maal de prepracén del DELE. Nivel BY CLAVES ‘Antes de empezar la prueba de Comprensién auditiva, Tarea 1: 1, 5, 6,8 11, 15; Tarea 2: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, Il, 15; Tarea 3: 5, 6, 8, 9, 10, 15; Tarea 4: 3, 4, 7, 8, 9, IL, 15; Tarea 5: 2,3, 4,7, 8, ML Fijate que las frases 1, 12, 13 y 14 no tienen ninguna anolaci6n. Aunque lo hacen algunos candlidatos no son recomen- dables Lo ideal es tener una forma activa de escuchar, y en lo posible, adelantarse a lo que se va a decir. Para eso, no hhay que esperar a que terminen las instrucciones para empezar a hacer la tarea, Se puede marcar 0 subrayar la situacion yyel tema, subrayar palabras clave en las preguntas, opciones y enunciados, imaginar temas de conversation o de net fias, hacer pequenas listas de palabras, imaginarse que uno estéen esa situacidn, Finalmente, recuerda que todas estas téenicas son personales y que no hay recetas magicas Comentario, ;£s importante concentrarse? Claro, es muy importante mantener la concentracion. Algu- nos candidatos tienen problemas para hacerlo. Es bueno habituarse antes del examen y hacer practicas de concentracidn auditiva, Mantener la mente descansada y atenta ayuda, porque el texto auditivo no lo puedes “fijar”, no se detiene. De la misma manera, la memoria es importante. Un buen ejercicio puede ser escuchar los didlogos y repetirlos mentalmente, Recuerda, en todo caso, que cada candidato e un estilo diferente: sé fiel al tuyo propio. 9 shen ears asp ets habiidade ens a nal del ro una ampla ofa de aides @ oan mo RE Roper ES DS Ya estoy familiatizado con el tipo de texto. Reconoc’ el vocabulario general del tema. Pude reconocery aislar palabras coneretas. ELacento o la velocidad no ha sido una dificultad. La cantidad de informacién no me ha desorientado. Los enunciados y preguntas eran comprensibles. He podido leer las preguntas y enunciados en el tiempo establecido, Los cambios de tema no han sido una dificultad importante, (Quo) Nivel de estrés (de 1 -minimo- a5 -maximo-), {Qué puedes hacer para mejorar tus resultados la prOxima vez? Anota tu comentario, ® Prueba 3: Expresion e Interaccion escritas 9 © © © @ Antes de empezar la prueba de Expresién e Interaccién escritas. :Qué puedes hacer durante el examen para realizar las tateas de esta prueba? Aqui tienes algunas cosas que hacen can didatos que han participado en pruebas del DELE, Marea si te parecen mas o menos ities. QUE PUEDO HACER CUANDO ESCRIBO EL BORRADOR? BAe Poner el reloj en ligar visible, Identificar el tipo de texto que tengo que escribir. Leer atentamente las pautas. Leer atentamente el texto inicial. Identificar claramente la situacién Comparar las dos opciones. Imaginarme que estoy en esa situacién y soy esa persona. .| Hacer una breve lista de expresiones junto a cada pauta. Hacer una lista de vocabulario necesario, Escribir solo un pétrafo para cada pauta, Revisar las instrucciones antes de empezar a copiar el borrador, No aumentar el nlimero de palabras, més bien eliminar palabras, ‘No hacer borrones ni tachaduras, No complicar el primer texto, mas bien simplificarlo. tro} (Otre} bserbe dos ayes mss pra ada pr, Cou que sol haces Es muy porate porque cada anda ei ee tee ee oa ce Vv sAtenci6n! Aunque las respuestas son totalmente personales, as puedes comparar con los comentarios que tienes en las claves (pag. 104). jAtenci6n! Recuerda el consejo del modelo 1: aunque en la tarea 2, el examen te da a elegir entre dos opciones. Escribe los dos textos durante tu preparacin, Perry i¥a puedes empezar esta pruebal ‘Gopéryetro = Manval de preparacin de DELE. Nivel B1 Prueba 3: Expresion e Interaccion escritas La prueba de Expresién e Interaccién escritas contiene 2 tareas, Haga sus tareas en la Hoja de respuestas. SiS. aaa oo tees ety snes aoe tre a Usted ha leido fa siguiente participacién en un foro sobre problemas de pareja: “Cémo me quito a mi suegra de encima? Mi suogra es muy pesada, se pasa todo el dia diciendo lo que debo hacer, encima tiene @ su hijo en el balsilo, y creo que en caso de disputa é! le daria fa razon o Io madre. Ahora quiere venir a pasar un res entero a casa y yo no quiero, geome hago ara quitérmela de encima sin tener que discutir con el hijo? envied alos 0244 © Aetar @ fesporder -% Anica tovoros Temas relacionados (o meves) Come contoiar los clos - Geos ~ Coos enre amigas Como ser mistress ySedver mejor Conseos para mantener. Volver ta Home (Adaptado de http://foro.enfemenino.com/forum/) Escriba una respuesta para Carmen. En el texto deberd + saludar: + expresar su opinién sobre ef caso de Carmen; ‘+ comparar su caso con algiin caso parecido; = dor un consejo; © despedirse Niimero de palabras: entre 100 y 120. seC aU ich apse mae eer Expresién e Interaccién escritas ® =} Tarea 2 Ela solo una de las dos opciones que se le ofrecen a continuacién: ‘OPCION 4 Lee e! siguiente mensaje publicade en un foro dedicado a los idiomas. e600 Foro: mis primeros pasos en un idioma nuevo iCudntos idiomas sabes? iCudles dominas? En este foro queremos compartit nuestras experiencias sobre ef aprendizaje de idiomas. Para eso, queremos empezar por el princi- pio: el primer curso, la primera clase, el primer encuentro. No importa el idioma, importa el encuentro. Cuéntanos tu experiencias y entre todos sacaremos una conclusién. @ versaie «+ Compan 7 Anarita tmoetce Escriba un comentario en el blog en el que diga. + de qué idioma quiere hablar y por qué; *+ qué personas estuvieron relacionadas con ese mo- * por qué empez6 @ aprendeo; mento; + qué método usé para aprenderio; *+ qué 2s lo mas positive que recuerda de ese momento. ivan palerocenet Sy, 1006.0 ()joutno tempo bas ecindo part ata aes Ando aque ml (eee Lea el siguiente mensaje que aparece en un blog de experiencias personales. Blog: La hormiga incansable y el grillo creativo ‘@00 Querides grils y hotmigas. i¥o somos comunidad Posamos de los mil sequidores. jEnho- robvene! Esta semana os propongo el siguiente tema: PERSONAS INTERESANTES. Sequro- mente habéis conocido en westra vida @ alguna persona, famosa ono, importante 0 10, ‘que ha tenido en vosotros un efecto especial, Compartamos esa experiencial ¥ no olvi ) visitan siempre las tumbas, Enel caso de que no se pueda visitar la mba, ©) ponen cosas al lado de los retratos de sus seres queridos Junto a los retatos de tos fallecidos se colocan cosas a modo de oftenda. EEEEEEEED Palabras clave. necesarias para responder a la pregunta. Vas a probarlo. A continual épidamente y establece el tema de cada uo. Para eso, tienes que localizar las palabras clave, Fragmento de texto n.” 1 Tareas 1, 2 3. & La misma tictica que utilizas para comprender un testo en sentido general, puede ayudante a encontrar las palabras mn, tienes tuna serie de fragmentos de textos. Léelos £123 de abril de 1616 fallecieron Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron > murieron- otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejfa Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbélica para Ia literatura universal fue escogida para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los mas jévenes, a descubsrir el placer de la lectura. En Catalutia, el 23 de abril se festeja el dia de San Jorge, siendo tradicional el intercambio y regalo de rosas y libros entre parejas y personas ‘quesidas. Esta tradicin fve uno de los argumentos utilizados por la Unesco para declarar el 23 de abril Da tntemmacional el Libro. ‘Tema del texto: Fragmento de texto n.” 2 ste deporte tradicionalmente vasco es practicado principalmente en la zona norte de Espaiia. Generalmente requiere Ja pantcipacién de dos jugadores o equipos que golpean por tumos una pelota contra un muro, llamado frontén, hasta ‘conseguir un tanto. La pelota sigue haciendose artesanalmente y esta formada por un ntcleo, generalmente de madera de boi y diferentes eapas de latex y lana hasta la tltima de cuero que la envuelye, La cancha en la cual se juega se denomina {jontén, existiendo una variante denominada tringuete ‘Tema del texto: “HGonimer = Mapua de peparacién det DELE. Nivel BY rey Los origenes de la Feria de abril de Sevilla se remontan a 1846, aio en el que un catalan y un vasco, Narciso Ronaplata y José Maria de Ybarra, pidieron autorizacién para celebrar una feria de ganado, aunque se celebr6 por primera vez al cabo deun aflo, Desde entonces se ha convertido en la fiesta més emblemstica de la ciudad, centro de reunion de sus habitantes en el que, durante una semana, la tertuliay los amigos se convierten en el centro de la vida sevillana. De gran colorido, anualmente se realiza una puerta de acceso al recinto que conmemora algtin monumento de la ciudad. ‘Tema del texto: Lee ahora las preguntas y busca en el fragmento las palabras o expresiones necesarias para responder a las preguntas. Marcalas sobre el texto. 1, Segtin el texto, el Dia del Libro. 4) sel dia en el que nacieron, entre otros, Shakespeare y Cervantes, 'b) anima a los lectores mas jovenes a comprar rosas. ¢¢) coincide en Cataluiia con otra celebracion importante. . Seprin el texto, la pelota vasca. ‘aha vuelto recientemente a hacerse a mano. b)esel deporte que mis se practica en el norte de Espafia, ) consiste en conseguir puntos golpeando una pelota contra un muro. . Segiin el texto, la Feria de abril 1a) se celebro por primera vez a finales de 1846. b)es la fiesta mas representativa de la ciudad. ) tiene cada afio la misma puerta de entrada. Ahora puedes seleccionar la opcidn correcta. © bop to quehas vise sobre as palabras dave ene modo.” 4 (pi 94). MEREEEED Preguntas y temas. Gates 3. En esta tarea es importante identificar répidamente el tema de los enunciados. Relaciona los siguientes temas y la frase que trata ese tema, @ iseencions tino de tos temas ene dos ase yoo no tee ase 1 | Elprecio A_| esta ditigido a nifios de hasta 12 afos. 2. | Las fechas Podra inscribir a su hijo hasta el uno de junio en. el curso de. 3__| La edad de los panticipantes | tiene lugar durante todo el verano, 4 | Plazos de matricula 4 [Mazosdematicas | onthe aaa Raa : Teja a | nooner i | Wiopatinn dacs noacaeae 7 ean | Alte de cuoo erage wala =1 oiiiais al cae _8 | tipo de atoamiene Dore EPS 5 [oats fn H__ | Por 369 su hijo recibird clases de. Si hace mal tiempo, se cancelaran las actividades al aie libre del curso de... Puso todos los datos necesarios en el formulario, dad Palabras en contexto. @ Tarea 2. Lec el siguiente texto y resuelve las tes preguntas que aparecen debajo, TRADICIONES ASTURIANAS: JAMURAVELA LAmuravela es una de las costumbres mas antiguas de Cudillero. Se transmite de generacion en generacion y demuestra la especial devocion que el pueblo pixueto siente por su patron San Pedro, Esta antiquisima tradicién, declarada de Interés Turistico Nacional en 1976, se basa en un pregn en verso que resume ‘de manera irénica los acontecimientos del afio y que se recita en esta localidad pesquera de la costa asturiana el 29 de junio, dia de la festividad de su patr6n San Pedro. A pesar de que los origenes de UAmuravela no estan claros, se acepta la teoria de que comenz6 siendo un discurso de saludo. Cuando volvieron a Cudillero los marineros que habian acompanado a don Alvaro Menéndez en la conquista de Florida en el siglo XVI saludaron asi asu santo pattén. {a primera celebracién pudo tener lugar en 1569, afio de construccidn y posterior inauguracién de la iglesia. Segtin la tradicién, de la iglesia salen los habitantes del pueblo llevando a hombros las figuras de los santos. Una banda de mdi sica, seguida del clasico tambor y la gaita, los acompana hasta la plaza de la Ribera. Alli se pronuncia el pregon hacia Ja una de la tarde desde una barca que los marineros han sacado del muelle y han adornado con banderas de colores. Fl pregonero, que también suele ser el autor del texto, va vestido con una camisa azul. Adenvis, esta persona actiia de pregonero durante casi toda su vida, H discurso, en verso y en pixueto, va dirigido a San Pedro, En un tono informal, se le narran los sucesos mas imporian- tes del pueblo, se le dan las gracias, se le piden favores y a veces incluso, incluye amenazas, Por este motivo, LAmuravela ha sido suspendida en varias acasiones. (Adaptado de hap: jw amuravela.com historia.htm) Gopémetro = Manual de prepracin del DELE. Niel 81 tat C00 Cum NE UE mmcnecms Coy Satu maton 1. Segdin el texto, L’Amuravela a) hace referencia a Jo que ha sucedido en los tktimos seis meses, bb) ha sido cancelada varias veces. «¢) solo trata temas de actualidad 9. En el texto se dice que. 1a) la persona que elabora el texto y la que pronuncia el discurso no son la misma, bel texto no esté compuesto en el habla autoctona de Cudillero, ) se trata de una narracién informal, Seguin el texto. a) la historia de Cudillero describe con exactitud cudndo comenz6 la tradicién. ) el discuso es un saludo de los marineros a su capitan, ) iglesia se concluyo en 1569. Probablemente has tenido que “adivinae” el significado de algunas palabras. Durante el examen, come no puedes usar ‘el diccionario, tienes que poder contestar correctamente a las preguntas del ejetcicio sin saber lo que significan todas las. palabras, Bs importante, por eso, saber deducir su significado por el contexto. Aqui tienes algunos ejemplos proceden tes del texto anterior. Vuelve a leerlo si es necesario para localizar el contexto de cada palabra y solucionar el ejercicio. 1, Piaueto significa 1. Conquista significa. a) marinero 4) dominacién de un territorio, b) de Cudillero b) viaje de placer €) religioso c)intercambio. Devocién es. Inauguracion es... a) decepeién, a) la primera apertura al pablico de un edificio bb) malestar bb) la reparacion de un edificio Cc) intensidad en el sentimiento religioso ) a cierre de un edificio 1. Patron es. Una gaita es. 1a) un santo protector 14) una persona que dirige una banda musical b) el jefe de un barco pesquero, }b) un instrumento musical de viento c)alealde ) un baile tradicional Un pregén es, Muelle es. a) una piedra grande 1a) una estructura alargada construida a la orilla del mar ) una cancion b) un acropuerto ‘c) un texto que se recita ) un cementerio Un discurso es. Amenaza e.. a) una invitacion a) el acto de anunciar la intencién de hacerle mal a alguien ) un gesto hecho con la mano }b) una flor de colores alegres cc) una exposici6n oral piblica ) un insulto. EST ae Localizando la frase en el texto. GC Tarea 2 ‘Vuelve al texto sobre el cacao de la pagina 11. Explica por qué las opciones son verdaderas o falsas utilizando la infor- macion correspondiente del texto, Sigue el ejemplo de la primera frase, 1. La bebida se utilizaba para intercambio comercial Faleo, ELfruta, no la bebida,llegé a convertirse en moneda y se comercializaba con ella, La bebida era consumida originariamente por todas las clases sociales. 3. La bebida se elaboraba antiguamente afiadiendo harina Heman Cortés fue recibido por un dios en México. Hernan Cortés volvi6 a México cada 52 aftos . Heman Cortés introdujo el cacao en Espana. 1a Iglesia acabé permitiendo el consumo de chocolate. . Los monjes affadieron miely azicara las especias de la receta original. ). Los religiosos no podian tomar chocolate los dias de ayuno. [RREIEELD Relaciones entre palabras. 6, G@ Tareas 1 y 3. S, Ya sabes que es fundamental localiza informacién répidamente y contrastar datos, Para hacerlo, tienes que tener en cuenta como aparece la informacién en los textos y en las preguntas. En esta tarea vas aver algunas relaciones que se Y pueden establecer entre las palabras. Primero, veamios un ejemplo. La palabra “dia” puede equivalera *jornada’, “fecha”: Recibind 15 € por ornada tabu = di rabujado; La fecha de hoy = dia de hoy, También puede equivaler a “martes” o “miércoles”: Cerramas los martes = Cerramos un dia a la semana, Por otro Jado, la palabra “noche”, que significa lo conuario, puede ser util para crear una opciGn por incorrecta. Por ejemplo, Farmacia de di, abierta de 9:00 21:00 » La farmacia abe porta noche. ‘Completa el siguiente cuadro con palabras que puedan estar relacionadas con las que te proponemos. Indica su telacién, mediante el simbolo = (significado equivalente) | « (significado contrario) continaa + Gionieto = Manual de prepara de DELE Niel BY