CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO

Centro de Educación para el Desarrollo

Guía de análisis multidimensional”

Esta guía le permitirá ahondar en las problemáticas de las comunidades donde realizará su Practica en Responsabilidad Social y la
posterior relación multidimensional a nivel local, nacional y de la Latinoamérica para comprender las realidades sociales desde
perspectivas más amplias,

Esta guía será útil para la construcción de los planes de trabajo de cada equipo, ayudará a cohesionar las estrategias de los equipos de
trabajo de UNIMINUTO a las apuestas de la organización social y a las problemáticas territoriales.

Actividad de trabajo colaborativo

Datos de los estudiantes:  

 
Nombres Completos  ID   Cédula  NRC  Programa académico  Semestre que cursa 
   
 Karen Yisel Alvarez Alvarez  714278  1.010.104.949  22843  Adm Financiera  IV

 Estephania Albornoz Riascos  712281  1.006.188.457  22843  Adm Financiera  IV

 Claudia Marcela Aristizábal  714230  1.111.809.439  22843  Adm Financiera  IV

Carrillo

Adriana Lucia Puerta Vásquez 716188 1.193.593.030  22843 Adm Financiera IV

 Juan Camilo López Bonilla  717229  1117014787  22843  Adm Financiera  IV
Nombre del proyecto social de formación: Guardianes del medio ambiente

Nombre de la organización social: Fundación INFES

Ubicación de la organización social: Barrio transformación, Call 5 51c18, valle del cauca, buenaventura.

Nombre del interlocutor:

1. En el siguiente cuadro cada equipo de trabajo debe identificar y profundizar en la comprensión de 3 problemáticas presentes en
el contexto de práctica en responsabilidad social.
2. La información que se consigna en el cuadro en cada uno de sus apartes debe ser construida por equipo de trabajo a partir de la
búsqueda y discusión de la información. Se espera un análisis reflexivo y colectivo.

Para cada problemática detectada es necesario realizar el ejercicio de análisis.

 Problemáticas Análisis a nivel Análisis a nivel Análisis a nivel ¿Cuáles son las causas ¿Cuáles son los
presentes en el local nacional latinoamericano. históricas, socio efectos sociales,
contexto de la culturales, políticas y culturales,
practica económicas del ambientales y
problema? políticos del
problema?
La educación en En Colombia Durante Las estrategias A finales de la década En la actualidad una
Buenaventura no los años y a través de educativas para la de los sesenta y de las más grandes
implementa la experiencia la implementación comienzos de los preocupaciones de la
adecuadamente la docencia se ha participativa del setenta, el medio sociedad es el
enseñanza de estudiante en temas ambiente se convierte cuidado y
percibido la falta de
materias cuyo relacionados con factores en el foco de atención preservación del
relación que existe
objetivo sea el ambientales han sido para organismos y medio ambiente, con
cuidado del entre los contenidos motivo de pocos estudios entes gubernamentales el fin remediar los
medio ambiente, escolares de a nivel mundial; al igual internacionales por su daños que el hombre
1: Problemática por lo cual los educación ambiental que las estrategias importancia para la ha causado y evitar
jóvenes de las manejados en el área educativas que han supervivencia de la que este se siga
La mayoría de instituciones de ciencias naturales y tomado un papel. Por tal vida en la Tierra. deteriorando, ya que
centros educativos educativas no las actitudes, valores y motivo, es Desde entonces, se ha esto directa e
no cuentan con una están siendo comportamientos de imprescindible dar a vivenciado un indirectamente
clase estipulada conscientes de los los alumnos el trabajo, conocer propuestas recorrido por distintos afecta la salud y el
sobre el medio daños que se le en el aula y las metodológicas que escenarios de bienestar de los
ambiente (Cuidado causan al planeta actividades brinden calidad en la discusión y análisis, hombres y de los
ambiental, practica y por lo tanto enseñanza de la permitiendo la otros organismos. La
pedagógicas y lúdicas
de reciclaje, pierden el sentido educación ambiental en conceptualización contaminación
relacionadas con la
concientización, de pertenencia las aulas. En esa actual de la Educación ambiental es un
entre otros) por las zonas educación ambiental, perspectiva se presentan Ambiental como la proceso cíclico que
verdes del distrito tales como proyectos *Participación activa de estrategia involucra todos los
de Buenaventura. del medio ambiente investigaciones indispensable para ambientes: aire, agua
institucional, ambientales alcanzar los cambios y suelo, y desde
desarrolladas durante *Desarrollo y aplicación culturales y sociales cualquier
varios años lectivos no de un proyecto taller necesarios para el perspectiva, a los
evidencian *Implementación de las logro de la seres vivos tanto
tecnologías de preservación del emisores como
la apropiación de los
información y ambiente. En tal receptores de los
alumnos a través de
comunicación (TIC’s) en sentido, se plantea contaminantes.
sus acciones y se como objetivo de esta
la educación ambiental
siguen requiriendo investigación: Estos contaminantes
*Estrategia educativa
actividades como Analizar la situación han sido la
proyectada hacia la
recolección de papeles comunidad. de la Educación. consecuencia del
y basura después del La educación ambiental desarrollo de
descanso, campañas basada en la comunidad procesos de tipo
de aseo rutinarias, incorpora la participación industrial, agrícola,
cuidado de jardines, pública, el mercadeo agropecuario,
campañas anti ruido, social, la educación clínico, entre otros,
ambiental y las sin una adecuada
recordar
estrategias de derecho a planeación y sin
constantemente
saber. tener en cuenta los
recolección y impactos
reciclaje, reducción de ambientales.
desperdicio, uso
adecuado del agua,
entre otras.
 La crisis de la En Colombia se Uno de los desafíos más El reciclaje no es nada Las consecuencias
recolección y generan cerca de 12 importantes de los países nuevo. Se remonta de no reciclar ya
depósito final de millones de toneladas de América Latina es muy atrás en el podemos verlas en el
las basuras se de basura al año, de lograr desarrollarse con tiempo. De una u otra mundo
complica en las cuales se recicla en un grado adecuado de forma el contemporáneo,
Buenaventura promedio un 17%. En sustentabilidad aprovechamiento y especialmente en
debido a la falta el país, además, se ambiental. reutilización de los aquellas regiones
de un relleno consumen 24 kilos de Muchos esfuerzos no materiales de desecho donde no es una
sanitario. El lote plástico por persona al han prosperado por las ha estado presente práctica cotidiana ni
que se había año y de esa cifra el evidentes contradicciones desde los comienzos se destinan recursos
adquirido por el 56% es de un solo que se dan dentro de la de la historia del ser para generar
municipio y que uso, es decir, pitillos, modalidad de desarrollo humano. Pero no sólo conciencia sobre su
tenía el aval cubiertos, platos, tapas prevaleciente en la región es sólo exclusivo del importancia. Si no
inicial de la CVC y envases, entre otros entre el crecimiento hombre… La recicláramos, los
a última hora fue utensilios. El bajo económico y el medio naturaleza ha residuos aumentarían
descartado nivel de reciclaje ambiente. El problema es reciclado considerablemente
prendiendo las existente desde la complejo y plantas, árboles, hasta que no hubiera
alarmas, las fuente (casas, necesariamente requiere insectos y todo tipo de espacio para tratarlos
razones están fábricas) genera una concepción integral criaturas desde y clasificarlos.
siendo solicitadas constantemente crisis del desarrollo, donde el siempre, mediante los Algunas ciudades
por la comunidad en los rellenos medio ambiente sea un ciclos biológicos, contemporáneas,
ya que se podría sanitarios por factores elemento intrínseco del aprovechando los como por ejemplo
generar una como la falta de mismo, la conciencia recursos minerales y algunas capitales, ya
2 problemática declaratoria de espacio para disponer ambiental es esencial el agua. se enfrentan a este
emergencia los residuos. El para poder resolver los La producción de problema. Esto
La falta de sanitaria debido a problema tiende a problemas ambientales, residuos casi se ha podría generar más
conocimiento al no que el actual empeorar en los ya que la misma es el duplicado en los contaminación y
saber reciclar de basuro de próximos cuatro años, entendimiento que tiene últimos 30 años, problemas de salud
forma correcta Córdoba está pues se estima que el ser humano de su estamos derivados de la mala
colapsado, por la 321 rellenos del país impacto sobre el transformando el calidad del aire.
cantidad de cumplirán su vida útil. ambiente y sus recursos planeta en un enorme Al No reciclar
basura La falta de conciencia naturales. cubo de basura, y una habría como
acumulada. ambiental no es un Es decir, comprender manera para reducir la consecuencia directa
Generando problema relacionado como las acciones diarias cantidad de residuos un aumento
preocupación por directamente con el de la humanidad están urbanos es el considerable de la
200 toneladas hombre como ser poniendo en riesgo el reciclaje. producción de los
diarias de aislado, sino con su futuro del planeta y de El reciclaje no sólo productos que
residuos que desarrollo dentro de las presentes tiene sentido desde el consumimos a
produce una cultura. La generaciones. punto de vista diario, algo que
Buenaventura. evolución del hombre ambiental, sino supone un mayor uso
Buenaventura se está determinada por también desde el de recursos naturales
debate entre el su adaptación al punto de vista como el agua y la
verde y el gris. El medio. La situación económico. ¿Sabes energía eléctrica.
gris de sus calles, ambiental de que por cada Llegaría un
entre un cemento Colombia se tonelada de papel momento en que
despojado de caracteriza por: Un reciclado representa estos escasearían,
árboles y una deterioro agudo del un ahorro de energía subirían de precio y,
tierra negra ambiente físico de 4?100KWH? a largo plazo,
desteñida. El gris -biótico y social de los podrían desaparecer
de cientos de diferentes procesos En los hogares donde en ciertas regiones
tablas, que económicos que en más residuos de del mundo.
forman casas y Colombia se han envases se generan. Si
puentes asoleados entendido como colaboramos
sobre pantanos desarrollo durante los separándolos
que parecen últimos cincuenta correctamente en casa,
cubrirlo todo. El años haremos posible que
verde de esos los envases se puedan
pantanos alberga reciclar y así
una de las pocas contribuir a darles una
esperanzas que segunda vida evitando
guarda hoy su que terminen en un
gente. vertedero.
 Buenaventura es Mientras los La cuantificación de los Sin lugar a dudas, uno
un gran municipio indicadores costos ambientales de los temas
del litoral económicos en asociados al crecimiento principales el siglo
Pacífico de Colombia, como la económico, así como el XXI es el tema
Colombia. Es una producción o la gasto público y privado ambiental y que en la
de las puertas del inversión fueron, orientado a su prevención medida que avanza el
país y el puerto durante años, y remediación han sido tiempo se empieza a
que lo conecta al positivos, los poco estudiados en convertir en un reto
mercado más indicadores América Latina y el global donde todas las
dinámico del ambientales están Caribe. La identificación naciones (no importa
planeta, la región resultando cada vez y medición del gasto en al nivel de desarrollo)
asiática. En el más negativos, protección ambiental empiezan a tomar
3 problemática Pacífico mostrando una constituyen una conciencia de este
La falta de concurren otros contaminación sin expresión clara de las tema. Actualmente,
inversión países donde el fronteras y un cambio acciones y compromisos casi todas las
económica al comercio crece: climático que para avanzar hacia la economías del mundo
cuidado del medio Norteamérica y degradan los consecución del consumen recursos
ambiente América Latina. ecosistemas y desarrollo sostenible en naturales sin darles
La firma de la amenazan la la región. Sin embargo, tiempo para
Alianza para el biodiversidad y la su medición es un regenerarse. La
Pacífico que crea propia supervivencia proceso complejo y mayoría de los países
un área de libre de la especie humana. presenta diversas en desarrollo con
comercio entre Estudios como los de dificultades para su rápido crecimiento de
México, Meadows sobre “Los cuantificación como la la población enfrentan
Colombia, Perú y límites del necesidad de homologar la urgente necesidad
Chile ha volcado crecimiento” criterios y prácticas de mejorar los niveles
el interés del establecieron la estadísticas. Por ello, la de vida. En este
gobierno nacional estrecha vinculación Comisión Económica sentido, dadas las
en la ciudad, el entre ambos para América Latina y el necesidades reales en
cual se concreta indicadores, lo que Caribe (CEPAL) cuanto a tener mejores
en el programa cuestiona entre otras promueve que los países políticas en materia
Buenaventura cosas, la posibilidad generen estadísticas ambiental, al mismo
Próspera. Una de un crecimiento oficiales sobre el gasto tiempo de aprovechar
zona de gran sostenido e indefinido en protección ambiental la dinámica que tienen
riqueza hídrica no y plantea la necesidad de manera regular y las empresas por
cuenta con un de un Desarrollo sistemática, Las hacerse responsables
servicio de agua y Sostenible, crecientes presiones y socialmente y cumplir
alcantarillado reorientando el actual riesgos ambientales han con normas y
adecuado ni en su sistema acelerado la necesidad regulaciones que la
cobertura ni en socioeconómico. por profundizar el apertura comercial ha
cuanto a la Surgen así propuestas entendimiento de las venido exigiendo.
continuidad de la que, con distintas interacciones del medio Pone sobre la mesa y
prestación del denominaciones ambiente con la sociedad analiza de una manera
mismo, flujos de (Economía Verde, y la economía. entendible, el clásico
bienes y riqueza Economía del Bien Los países y organismos debate sobre los
la atraviesan sin Común, Economía multilaterales destinan límites al crecimiento
que la región Sostenible, Economía esfuerzos para establecer económico que
absorba recursos Solidaria…), criterios comunes en la impone el
para su propio convergen en estimación de los costos agotamiento de los
desarrollo, donde potenciar la económicos derivados de recursos naturales.
deberían invertir cooperación (en su la dependencia Deja claro que existen
un poco de los sentido más amplio, ambiental, los costos diversos enfoques
recursos que que incluye al ambientales asociados a para analizar el
maneja esta conjunto de la biosfera las actividades problema pero que si
ciudad en el y a las generaciones económicas, así como del puede ser compatible
cuidado del futuras) frente a la gasto que se realiza en el crecimiento
medio ambiente. competitividad en prevenirlos, mitigarlos y económico con la
defensa de intereses remediarlos. preservación del
particulares a corto hábitat y los recursos
plazo. naturales.
 2.- Escriba tres conclusiones que el anterior punto les deja para su proceso de Practica en Responsabilidad Social.

De acuerdo con las 3 problemáticas anteriormente mencionadas se llegó a la conclusión de que la falta de la educación en

Colombia centralizada en el cuidado del medio ambiente y reciclaje han ocasionado que tanto los jóvenes de las instituciones

educativas como los padres de familia no sean conscientes de la importancia que tiene el medio ambiente para cada uno de nosotros

ya que el problema medioambiental afecta a todos los seres vivos del planeta y esto por causa y consecuencia de nosotros mismos

debido a que permanecemos gastando los recursos naturales de una forma inadecuada lo que genera una gran contaminación en las

zonas hídricas y en las zonas verdes, por eso es importante que se aporte una buena educación medioambiental y de reciclaje

preferiblemente impartida por profesionales o activistas medioambientales.

A su vez, debido a estas problemáticas observamos como día tras día el deterioro de los desechos y la falta de aprendizaje acerca

de la concientización de reciclar han generado graves problemas de contaminación en los diferentes entornos medioambientales.

Por otra parte, se puede ver que la falta del apoyo económico para la cooperación e inversión de proyectos en pro al cuidado del

medioambiente o de organización de zonas verdes ha aumentado considerablemente, ya que las entidades del Estado no están

actualmente interesadas en desviar parte de sus ingresos o consolidar acuerdos para el aporte económico a fundaciones o campañas

que hagan parte del cuidado del medio ambiente lo que ocasiona que las personas no se capaciten y en muchos casos no tengan el

sentido de pertenencia para cuidar su entorno.

 Para finalizar, la práctica de responsabilidad social es un modelo de trabajo estratégicamente planteado para desarrollarse en

equipo y la organización de la que forma parte es supremamente útil para desarrollar de manera excelente y satisfactoria nuestra

PRS haciéndonos responsables de nuestras acciones y trabajo, de este modo podemos contribuir a que la comunidad aprenda acerca

del reciclaje y su importancia y se puede concluir de igual modo que el desarrollo de esta actividad puede generar conocimiento

para que la comunidad cuide su entorno y no haya tanta contaminación y disminuya el deterioro de los ecosistemas, zonas verdes e

hídricas.

3.- Exponga la forma como la organización social o comunitaria donde realizan su práctica en responsabilidad social

aporta o no a la superación de las problemáticas detectadas.

Primero cabe resaltar nuevamente que la organización social en donde se realiza nuestra PRS es la Fundación INFES y se hará

una argumentación en cada una de las problemáticas donde se exponga el INFES aporta o no a la superación de estas.

 La mayoría de los centros educativos no cuentan con una clase estipulada sobre el medio ambiente (Cuidado

ambiental, práctica de reciclaje, concientización, entre otros): Primeramente se sabe que la fundación INFES no

imparte clases específicas sobre el medioambiente y a fines, sin embargo, la situación nos permite al equipo de trabajo la

proposición de la implementación y aplicación de las mismas lo que supone un aporte importantísimo a la superación de

la problemática en la fundación, no obstante, si leemos al pie de la letra la problemática podemos observar que se hace
 referencia a los centros educativos en general por lo que la implementación de las clases en el INFES no supone un

cambio en los demás planteles educativos o al menos no a corto plazo.

 Falta de inversión económica al cuidado del medio ambiente: En la internet no se cuenta con una amplia y específica

gama de información acerca de la fundación INFES por lo que se dificultó hallar información que de respuesta a la

problemática, sin embargo, suponiendo que el plantel no cuente con inversiones económicas o sociales con el fin de

cuidar el medioambiente nos permite por un lado sugerir que se realicen actividades ya sean económicas o sociales con el

acompañamiento de los integrantes del equipo y personal encargado y responsable que de cuentas al aporte que se espera

por parte del equipo de la PRS y algunos miembros de la INFES de modo que estos tomen conciencia y difundan los

conocimientos adquiridos en caso de que la inversión sea social y difundan sentido de pertenencia, responsabilidad social

y apropiación de los entornos y zonas de cuidado ambiental suponiendo que se realice una inversión ya sea social o

económica.

 La falta de conocimiento al no saber reciclar de forma correcta: La falta del conocimiento de esta actividad (reciclar)

es una grave problemática que ha ocasionado severos daños principalmente en las zonas hídricas lo que termina siendo

altamente perjudicial para la fauna y la flora, en el caso de la contextualización de la Fundación INFES se espera haga un

grande aporte para la solución de la problemática contribuyendo a su vez a la concientización del uso de las 3R, las cuales
 constan de Reducir, Reciclar y Reutilizar, por otro lado aporta a la apropiación de nuestro entorno ya que se aumentará la

reducción de los residuos y como consecuencia se espera la disminución de basuras en las calles, alcantarillados y aguas.

4.- ¿Que emociones y percepciones les generó la información que por distintos medios conocieron sobre la comunidad y la

organización social?

Las emociones y percepciones que nos generó la información que obtuvimos por medio de internet, experiencias físicas,

videollamadas y demás se manifestaron en cada uno de nosotros de una manera similar, comenzando por el amor, cariño y afecto

hacia los niños y niñas a pesar de que la mayoría de nosotros no los conoce, a su vez, la solidaridad, la comprensión y la unión entre

nosotros se incremento ya que hubieron actitudes y sentimientos que nos invitaron a pensar y compartir de manera virtual. Por otro

lado, también sentimos tristeza, dolor e indignidad hacia aquellos que discriminan directa o indirectamente a los jóvenes, niños y

líderes de la fundación.

5. ¿Qué ideas de acciones surgen en el grupo a partir de la información? Estas primeras ideas pueden ser parte del plan

de trabajo que presentarán en la próxima actividad.

Las ideas que surgieron durante el dialogo y desarrollo de la actividad son en parte algunas de las que se mencionaron en el

punto número 3, no obstante, se mencionarán nuevamente categorizándolas acorde a las problemáticas planteadas.
 La mayoría de los centros educativos no cuentan con una clase estipulada sobre el medio ambiente (Cuidado ambiental,

práctica de reciclaje, concientización, entre otros):

 Sugerir y proponer a la fundación INFES la implementación de clases que aborden todo lo relacionado con el cuidado

del medioambiente.

 Impartir para los miembros de la fundación, padres de familia, líderes e invitados talleres sobre la apropiación de

nuestro entorno.

 Organizar eventos internos y externos promoviendo la concientización sobre los daños que causamos al medioambiente.

 Falta de inversión económica al cuidado del medio ambiente:

 Proponer actividades colaborativas con el fin de obtener recursos que se pretenden invertir al mejoramiento o creación

de una zona verde dentro del plantel.

 Incentivar a los miembros de la fundación e invitados a aportar de manera económica o social al desarrollo, enseñanza y

estructuración de actividades medioambientales.

 Realizar campañas de beneficencia para impartir las clases y talleres propuestos en la problemática anteriormente

mencionada.

 La falta de conocimiento al no saber reciclar de forma correcta:

  Compartir conocimiento y experiencias que puedan ayudar a la construcción de ideas aplicables a actividades de

reciclaje.

 Practicar de manera adecuada y periódicamente el uso de las ya mencionadas 3R permitiendo la creación de

manualidades y productos.

 Programar campañas de reciclaje internas con premiación que permitan incentivar a los concursantes.

6.- Bibliografía

-Zabala. I. y García. M. (01/2008). Historia de la Educación Ambiental desde su discusión y análisis en los congresos internacionales.

SciELO. Recuperado de: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-

29142008000100011&fbclid=IwAR0s12TanZfXXD00p0d5koI-3-WACnHohkUpTojIuE_6EDDkCHXJ1uy3oDo

-Anónimo. (s.f.). Sensibilización y concienciación ambiental. Lineaverdehuelva.com. Recuperado de:

http://www.lineaverdehuelva.com/lv/consejos-ambientales/educacion-ambiental/sensibilizacion-y-concienciacion-ambiental.asp?

fbclid=IwAR2CEOGVEF6lwTxfnmskhYK3ACD2yTG6dwOSiaVxZSt177UbFo_ha-cCi1Q

-Domínguez. M. (06/2015). La contaminación ambiental, un tema con compromiso social. SciELO. Recuperado de:

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1909-

04552015000100001&fbclid=IwAR1G_rdXntIGs1w99nHRxI9WpVHOKRMiUJmhJCsapIb4LC-XcS0RruvJ9NQ
-Anónimo. (06-07/2015). LA HISTORIA DEL RECICLAJE. Concienciaeco. Recuperado de:

https://www.concienciaeco.com/2015/05/16/la-historia-del-reciclaje/?

fbclid=IwAR1PfomJRXj3eCDw7rjYkfqaO1oTcQJ0SudBit1KgnEI7hizytueMw8PIHM

-El País. (12/2011). Buenaventura está en crisis de recolección de basuras. El País. Recuperado de:

https://www.elpais.com.co/valle/buenaventura-esta-en-crisis-de-recoleccion-de-basuras.html?fbclid=IwAR1BZrkC1-

sdLCBPnuGvWbkFKOHUG8W5uP8nJLtK7P2goYVkR7w33gUQd5g

-Anónimo. (01/2017). ¿Cuáles son las consecuencias de no reciclar?. UNHCR ACNUR. Recuperado de:

https://eacnur.org/blog/cuales-las-consecuencias-no-reciclar-tc_alt45664n_o_pstn_o_pst/?

fbclid=IwAR0knAPITQni6aMmPqkfDLLmLfpJx5cgMIyyVm5r58YokU0WBBoR8XI3Unk#:~:text=Esto%20podr%C3%ADa

%20generar%20m%C3%A1s%20contaminaci%C3%B3n,la%20mala%20calidad%20del%20aire.&text=No%20reciclar%20tendr

%C3%ADa%20como%20consecuencia,agua%20y%20la%20energ%C3%ADa%20el%C3%A9ctrica

-Pérez. J. (01/2014). Crecimiento económico y conservación del medio ambiente. EOM. Recuperado de:

https://elordenmundial.com/crecimiento-economico-y-conservacion-del-medio-ambiente/?

fbclid=IwAR1PfomJRXj3eCDw7rjYkfqaO1oTcQJ0SudBit1KgnEI7hizytueMw8PIHM
-García. M. (04/2018). La contaminación asfixia a la economía. El País. Recuperado de:

https://elpais.com/economia/2018/04/12/actualidad/1523532932_165583.html?

fbclid=IwAR0eS_9kts02uWjiPnToBRlmZPb5S94UDXhPWqy2BayZqmzjdoghwk0ZW6E

7. Anexos.
Registro fotográfico de la comunidad. Recuerde las normas vigentes y el tratamiento del material fotográfico con los menores de edad.