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PLANIFICADOR APRENDO EN CASA, SEMANA 22 (Del 31 de agosto al 04 de setiembre)

PRIMARIA
DOCENTE : MAGDA DEL CARPIO HUASUPOMA
GRADO Y SECCIÓN : 4TO “A”
TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : Juegos y estrategias para convivir mejor.

ARE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ACTIVIDADES POR DIA EVIDENCIAS


AS CAPACIDADES PRECISADOS DIA 01 DIA 02 DIA 03 DIA 04 DIA 05
LEE DIVERSOS TIPOS Explica el tema, el Leemos  Reflexiona sobre la
DE TEXTOS ESCRITOS propósito, las motivaciones sobre el día información del texto leído
EN SU LENGUA de personas y personajes, y la y sobre tus saberes
iniciales (saberes previos)
MATERNA las comparaciones y noche en relación con la nueva
 Obtiene información del personificaciones, así como información que obtuviste
texto escrito. las enseñanzas y los sobre el día y la noche.
COMUNICACION

valores del texto, Completa la última


 Infiere e interpreta columna del cuadro de tus
información del texto. clasificando y sintetizando saberes previos.
 Reflexiona y evalúa la la información.  Pregúntales a tus
forma, el contenido y familiares, si la Tierra es
contexto del texto. nuestro hogar, ¿qué
acciones como familia
podemos poner en
práctica para contribuir a
su cuidado y asegurar una
mejor convivencia con
ella? Escriban tres
acciones.


CULTURAARTE Y RSPE

CONVIVE Y PARTICIPA Propone alternativas de ¿Qué Copia el siguiente cuadro


DEMOCRÁTICAMENTE EN LA solución a los conflictos por hacemos con en tu cuaderno y

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos en una La danza del  Dialoga sobre esta
variedad de lenguajes que experiencia con quien
DESDE LOS LENGUAJES Sol y de la
comunican experiencias, ideas, hayas bailado. Luego,
ARTÍSTICOS. sentimientos y observaciones. Tierra. responde las preguntas
 Explora y experimenta Explora, selecciona y combina los planteadas a continuación
los lenguajes artísticos elementos del arte y utiliza medios, y grábalas en un audio o
materiales, herramientas y técnicas anótalas en tu cuaderno o


TEMA

RESUELVE PROBLEMAS Mide, estima y compara el Calculamos y Resuelve los


DE CANTIDAD. tiempo (año, hora, media comparamos problemas

EXPLICA EL MUNDO Describe las diferentes ¿Por qué en ¿Por qué en Aplica lo aprendido:
 Pon sobre una mesa la
CIENCIA Y

FÍSICO BASÁNDOSE EN zonas climáticas y señala algunos algunos


pelota con el muñequito y
CONOCIMIENTOS SOBRE que se forman por la lugares es de lugares es de dibuja una circunferencia
LOS SERES VIVOS, distribución de la energía del día y en día y en alrededor de ella. Luego,
MATERIA Y ENERGÍA, sol sobre la Tierra y su otros son de otros son de haz rotar lentamente la
BIODIVERSIDAD, TIERRA relieve. noche? noche? pelota mientras tu familiar
la alumbra.
Y UNIVERSO. (Parte 1) (Parte 2)  En el momento en que el
Comprende y usa muñequito recibe un poco
de luz, ¿qué hora es? Pon
conocimientos sobre los en el papel y junto a la
seres vivos, materia y pelota, la hora
energía, biodiversidad, correspondiente.
Tierra y universo.  Continúa rotando la pelota,
¿en qué posición del
Evalúa las implicancias muñequito es mediodía?
del saber y del Pon la hora en el papel.
TECNOLOGÍA

quehacer científico y  Continúa rotando. En el


tecnológico. momento en que el
muñequito deje de recibir
luz, ¿qué hora es? Pon la
hora en el papel.
 Retira la pelota y compara:
¿Qué duró más, el día o la
noche? ¿Cuántas horas
duró el día? ¿Cuántas
horas duró la noche?
 Copia en tu cuaderno la
siguiente tabla y responde
las siguientes preguntas.
Si deseas puedes hacer
dibujos.