Lengua, Literatura y su Didáctica II

Fossaceca Darío - Funes Laura - Gonzalez Rocío - Gutierrez Quimey

3° II PEP - ISFD
Clase 13

Las tipologías en el material curricular

Actividad

1. Revisar en el diseño curricular los saberes propuestos para Segundo Ciclo.

Completar el cuadro con los tipos de texto que se enuncian en el eje En
relación con la lectura y la producción escrita y En relación con la reflexión
sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos. Se presenta el de 4° a
modo de ejemplo.

 En el eje…

En relación con la lectura y la En relación con la reflexión sobre la

producción escrita lengua (sistema, norma y uso) y los
textos

4° grado Textos narrativos: verbos de acción en

pasado, conectores temporales y lógicos,
Lectura de textos no literarios: cartas, segmentos descriptivos y diálogos.
textos de estudio, notas de enciclopedia,
artículos periodísticos, curiosidades,
historias de vida, de descubrimientos e
inventos, descripciones, propagandas,
publicidades.

Escritura de narración, diálogo, Textos expositivos: verbos en presente.

descripción, exposición, carta personal.

Textos instructivos: verbos en infinitivo e

imperativo.

Textos descriptivos: uso de adjetivos

calificativos.

Textos epistolares: dos puntos.

5° grado Textos narrativos: uso del pretérito

perfecto simple y pretérito imperfecto
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Lectura de textos no literarios: cartas, para narrar hechos del relato.
textos de estudio, notas de enciclopedia,
Uso del presente o pretérito imperfecto
artículos periodísticos, curiosidades,
para presentar el marco o describir
historias de vida, de descubrimientos e
personajes u objetos del presente para el
inventos, descripciones, propagandas,
diálogo.
publicidades.

Escritura de narración, diálogo, Textos expositivos: verbo ser más

descripción, exposición, carta personal. construcción nominal para reflexionar
sobre la estructuras de las definiciones.

Tiempo presente para marcar la

atemporalidad.

Se hace más hincapié en textos

expositivos en el tema verbos.

Conectores temporales y causales.

Textos instructivos: uso de formas

condicionales en las consignas seriadas
complejas.

Textos descriptivos: uso de adjetivos

calificativos para caracterizar objetos,
animales, personas y lugares.

Trabajo con adjetivos descriptivos.

Textos epistolares: dos puntos

6° grado Se hace hincapié más sobre lo cohesivo.

El campo semántico.
Lectura de textos no literarios: cartas,
textos de estudio, notas de enciclopedia, Recursos cohesivos (hipónimos,
artículos periodísticos, curiosidades, hiperónimos).
historias de vida, de descubrimientos e
Textos narrativos: uso del pretérito
inventos, descripciones, propagandas,
perfecto simple y pretérito imperfecto
publicidades.
para narrar hechos del relato.

Uso del pretérito pluscuamperfecto para

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narrar hechos anteriores al tiempo del
relato.

Uso del presente o pretérito imperfecto

para presentar el marco o describir
personajes u objetos, del presente para el
diálogo.

Escritura de narración, descripción, Textos expositivos: verbo ser más

exposición, carta formal. construcción nominal para reflexionar
sobre la estructura de las definiciones.

Tiempo presente para marcar la

atemporalidad.

Adjetivos descriptivos para caracterizar

los objetos y la estructura de las
comparaciones.

En cuanto a la exposición, se hace más

hincapié en la producción.

La exposición en sí, es un gran ausente

en el eje “Reflexión sobre la lengua”.

El texto considerado como entidad

comunicativa.

Aparece el resumen como un tipo textual Textos instructivos: No está presente en

especial. Aparece como algo que se sí. No se aborda como tipología a
aborda específicamente. trabajar, pero sí está presente en el eje
“Reflexión sobre la lengua”.

Sí se lo trabaja desde una receta por

ejemplo, pero no se la menciona como
tipología.

Textos descriptivos:

Textos epistolares: dos puntos.

En la carta formal se introduce la fórmula

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de epistolares como la presentación, la
despedida. Por ejemplo: Me dirijo a
usted, me despido atentamente, entre
otros.

Uso de abreviaturas (Atte., Ud., etc).

Uso de paréntesis, puntos suspensivos.