Colegio Parroquial San Juan Bosco

Proyecto Institucional de Educación sexual

Justificación:

La aparición reciente de una Ley Nacional de Educación Sexual en nuestro país vino a poner de
manifiesto la necesidad creciente de encarar una educación decidida y permanente en este
ámbito específico, y muchas veces vulnerado, de la personalidad humana. Por su carácter
transversal en el desarrollo de la persona, es una dimensión que no puede ser ignorada, ni mucho
menos librada a una educación azarosa. La realidad actual da cuenta de una situación que pide
respuestas urgentes y de fondo: relaciones sexuales precoces, la inexistencia de una planificación
familiar en un proyecto de vida personal, el riesgo de abandonos y abusos, la desvalorización de la
propia persona, vínculos familiares frágiles.

Nuestra institución educativa precisa trabajar, complementariamente con las familias de la

comunidad de San Martin, en el desarrollo de valores y virtudes que ayuden a los alumnos,
varones y mujeres, a tener una vida más plena y feliz, a valorarse y cuidarse a sí mismos. La vida
emocional puede enseñarse y manejarse con mayor o menor destreza y requiere un singular
conjunto de habilidades, además de requerir una acción planificada y con una gran cuota de
intencionalidad. Para esto es fundamental que los docentes se preparen para asumir y afrontar las
situaciones familiares, sociales y escolares que se les presenten. Es imposible eludir las
necesidades de educación afectiva y vincular, si queremos prever y anticipar perturbaciones en el
aprendizaje.

Fundamentación:

Si bien la sexualidad parte del dato dado, lo bio-morfológico, es un devenir histórico. Es decir, el
modelo de ser varón y de ser mujer se va construyendo, aprendiendo en una familia, en una
comunidad, en una cultura determinada.

La educación de la sexualidad y del afecto es una actividad que consiste en acompañar y facilitar
el proceso de despliegue personal y comunitario:

 En las capacidades y competencias de autodesarrollo.

 En las habilidades de convivencia y de entrega responsable.

Para acceder a un desarrollo afectivo y sexual sano y pleno es fundamental la presencia

orientadora de la familia y de otros referentes educativos como son las instituciones educativas,
recreativas, religiosas, etc.

El artículo 1 de la Ley de educación sexual integral dice: “Todos los educando tienen derecho a
recibir educación sexual integral en los establecimientos públicos de gestión estatal y privada de
las jurisdicciones nacional, provincial, de la ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal. A los
efectos de esta ley, entiéndase como educación sexual integral la que articula aspectos biológicos,
psicológicos, sociales, afectivos y éticos”.

Objetivos:

 Fortalecer la conciencia formadora de la familia.

 Elaborar una modalidad de trabajo que se identifique con las necesidades de la comunidad
educativa y parroquial de San Martín.
 Promover una educación sexual saludable y plena desde la formación integral humana y
cristiana.

Concreción para todos los niveles:

 Un espacio formativo institucional anual para todos los docentes sobre el eje
antropológico, que es la clave diferencial del proyecto.
 Una presentación general del proyecto para los padres de los alumnos de todo el colegio.
 Una evaluación general al final de cada ciclo lectivo para corregir y proyectar

Concreción por Nivel:

PRIMARIO:

Responsables:

 Lescano, Élida  Pérez, Graciela

 Maza, José  Samat, Marcela

Co- responsables:

 Reynoso Nelly  Contreras, Fabiana

 Yáñez, Rosana  Fernández, Myriam
 Agüero, Rosario  Lobillo, Nancy
 Álvarez, Paula  Vargas, Myriam

Modalidad de abordaje:

Se trabajará con padres y docentes de Nivel Inicial y Primaria a través de cuatro talleres anuales.
Además se llevarán a cabo actividades a cargo de las docentes de grado de cuarto, quinto y sexto,
abordando diferentes temáticas de manera interdisciplinaria. Se invitará a profesionales externos
que brindaran charlas – taller a padres, docentes de la institución, y alumnos de cuarto, quinto y
sexto grado. Al menos se propondrá realizar una actividad de los niños con los padres en las casas.

Cronograma de actividades:
 TIEMPO ACTIVIDADES A REALIZAR

Febrero Marzo Elaboración y presentación del proyecto

Abril Implementación del proyecto con docentes y padres. Taller de sensibilización.

Junio Segundo taller con docentes y padres.

Julio Autoevaluación y evaluación de seguimiento del proyecto.

Agosto Tercer taller con docentes y padres

Octubre Cuarto taller con docentes y padres. Cierre y evaluación del proyecto.

Noviembre Autoevaluación y evaluación del proyecto. Programación y proyección para su

implementación en el ciclo lectivo 2012

Contenidos:

Cuarto: Conozco mi cuerpo: cuidado e higiene. Vínculos de amistad.

Quinto: Órganos reproductores: caracteres sexuales secundarios. Sentimientos, emociones,

confianza en sí mismo.

Sexto: Órganos reproductores: reproducción y ciclo menstrual. Ser mujer, ser varón. La tarea
dignificante de ser padres.

Recursos:

 Humanos: padres, docentes, alumnos, profesionales externos.

 Funcionales: espacio físico amplio, carga horaria de dos horas por cada taller, un espacio
para la elaboración y planificación de cada taller que se realizará con docentes
responsables del proyecto y docentes de quinto y sexto.

 Materiales: bancos, sillas, cañón, pizarra, fotocopias, etc.

SECUNDARIO:

Responsables: Rosana Salinas y P. Germán Pickelny

Co-Responsables:

 Mónica Villavicencio  Pablo Mercado (Catequesis)

 Rosana Guerrero (Orientación y Tutoría)  P. Daniel Meneses (Catequesis)
 Yanina Barboza (Orientación y Tutoría)  Judith Martín (Biología)
  Marcela Luna (Biología)  Sergio Farías (Lengua)
 Carolina Lara (Lengua)  Mancha (Lengua)

Modalidad de abordaje:

El trabajo se focalizará principalmente en los alumnos. A los padres y profesores se les presentará
el proyecto, haciendo especial hincapié en el eje antropológico.

Para el trabajo en el aula se ha pensado articularlo de la siguiente manera, con cada curso:

 El eje antropológico: desde Catequesis y Orientación y Tutoría, en un módulo anual cada

uno.
 El eje psicológico-emocional: desde Gabinete y Orientación y Tutoría, en un módulo anual
cada uno.
 El eje fisiológico: desde Biología, sin descartar un taller con especialistas, en dos módulos
anuales.
 El eje relacional: desde Orientación y Tutoría y desde las convivencias pastorales (están
estructuradas precisamente desde las relaciones familiares, de amistad, noviazgo,
matrimonio, vida consagrada).
 El eje de ciencias de la comunicación: desde el área Lengua y Literatura, en dos módulos
anuales.

PENSAR QUE HACER CON CICLO ORIENTADO QUE NO TIENE O Y T.

Añ Catequesis Cs Naturales Formación Orientación y T. Lengua

o Etica
1° Mercado Martín - Sosa Guerrero - Farías - Mancha
Barboza
2° Mercado Martín - Sosa Guerrero - Lara - Mancha
Barboza
3° Mercado Luna - Sosa Guerrero - Lara - Mancha
Barboza
4° Meneses Farías
5° Meneses Martín Salinas Farías
6° Meneses Martín Farías

4°: Los ejes fisiológica y emocional se implementará en las horas en las que salen antes u horas
libres.

6°: El eje emocional se implementará en las horas libres programadas de antemano por profesores
ausentes.
Para acompañar el proceso del grupo y ayudar al alumno a relacionar los contenidos de los ejes, se
hará el monitoreo, orientación y apoyo al grupo docente a cargo de cada eje, a fin de no
superponer temáticas, articular mejor los contenidos y evitar las posibles contradicciones
conceptuales que puedan generarse.

En cada curso, se hará un taller inicial motivador y un taller final integrador y evaluador.

Al menos se propondrá a los adolescentes trabajar un tema con los padres en la casa.

Cronograma de actividades:

TIEMPO ACTIVIDADES A REALIZAR

Marzo Elaboración y presentación del proyecto. Reunión con equipo docente.

Elaboración de planificación anual y cronograma.

Abril Presentación del proyecto con docentes y padres.

Taller de sensibilización en cada curso.

Mayo Abordaje del eje antropológico-filosófico

Junio Abordaje del eje fisiológico

Agosto Abordaje del eje psicológico-emocional

Setiembre Abordaje del eje relacional.

Abordaje del eje de medios de comunicación

Octubre Taller integrador. Evaluación y proyección 2012.

Contenidos:

Primer año Cuarto año

Segundo año Quinto año

Tercer año Sexto año

Esquema de trabajo propuesto para cada módulo:

1. Motivación
2. Desarrollo conceptual
3. Actividad
4. Compromiso orientado a virtudes
 5. Conclusión o cierre

Recursos:

Se empleará como recurso principal y fundamental las revistas de editorial logos.

Se realizará el esfuerzo de adquirir una revista por alumno, la cual será propiedad de la biblioteca
del colegio, para que el mismo alumno pueda contar, en los años siguientes, con el material
necesario sin realizar otra inversión. El costo de cada revista es de $23. La inversión total
aproximada es de $3500.

En primera instancia se recurrirá a que los padres colaboren con el aporte que puedan, sea el
costo total de la revista, la mitad o una colaboración solidaria con aquellos que no puedan pagarla.
En segunda instancia se recurrirá al subsidio de empresas de nuestro medio, que quieran auspiciar
este proyecto.

NOCTURNO:

Modalidad de abordaje:

El proyecto se abordará desde el espacio curricular de la catequesis, a modo de formación humana

elemental. Los temas se trabajarán de forma acabada en cada clase, para que la discontinuidad del
alumnado no sea un obstáculo insalvable. Para algunos temas se invitará a matrimonios y
especialistas. En algunas oportunidades se trabajará a modo de taller en toda la franja horaria (de
19 a 22.30).

Contenidos:

1. Identidad y pertenencia 10. Enfermedades de Transmisión

2. Historia personal sexual.
3. Soy persona que elijo libremente 11. Aborto
4. Las virtudes humanas 12. Anticoncepción: preservativo,
5. La amistad pastillas, diu
6. Enamoramiento, Noviazgo y 13. Métodos naturales
Matrimonio 14. Elecciones y adicciones:
7. Cómo prepararse a ser padres Drogadicción. Alcoholismo.
8. Sexualidad: caracteres primarios y 15. Trabajo y felicidad personal.
secundarios. 16. Los modelos que se muestran hoy.
9. Órganos reproductores. Ciclo
masculino y femenino.

Recursos:

 Videos, documentales, power points.

  Fichas, guías de trabajo.
 Charlas de matrimonios y especialistas.

Bibliografía General:

 APRENDIENDO A QUERER. Serie de Libros 7 - 12. Ed. Alafa.

 MARTIN – MADRID. Didáctica de la Sexualidad. Bs. As. San Benito. 2008.
 SABER AMAR. Revistas de educación sexual. Ed. Logos.