La morfosintaxis

Es una parte de la lingüística que estudia, concretamente, el conjunto de las reglas y los elementos que hacen de la
oración un elemento con sentido y carente de ambigüedad. Para ello, el análisis morfosintáctico se ocupa de marcar las
relaciones gramaticales que se dan dentro de una oración, las relaciones de concordancia, las indexaciones y la
estructura jerárquica de los principales constituyentes sintácticos.
De esta forma, para llevar a cabo el estudio morfosintáctico de una oración, lo que se hace es sumar a un estadio
morfológico otro sintáctico. Es decir, primero analizamos las palabras, una por una, y establecemos su tipología y
categorización: de esta forma tendremos sustantivos, verbos, determinantes, preposiciones, etc. Posteriormente,
haremos un análisis de tipo sintáctico, lo que nos llevará a establecer la función de esas palabras y sus agrupaciones en
sintagmas. Así obtendremos el núcleo de la oración, el sujeto y el predicado, los complementos, y las relaciones entre
ellos.

Definición sintaxis, morfosintaxis, fonema, monema, sintagma

Sintaxis es un término de origen griego que significa orden o disposición de elementos, y es la parte de la gramática que
estudia la relación entre los elementos de una oración.
La estudia la forma y la sintaxis estudia la función, así, la morfosintaxis es el estudio conjunto de la forma y función de
las palabras.
Los fonemas son las unidades mínimas de la lengua. Ejemplo: p/e/r/r/o/s
Cuando los fonemas se combinan forman monemas que son las unidades mínimas con significado. Ejemplos: perr +o+ s
Las palabras se forman con la combinación de monemas. Ejemplo: perros.
MORFOSINTAXIS:
La lengua o idioma es un sistema de comunicación.
Como sistema es un conjunto de elementos (signos, sintagmas, oraciones) que dependen unos de otros.
Como instrumento de comunicación sirve para el intercambio de información entre dos o más individuos.
En la organización sistemática de la lengua, las palabras pueden clasificarse de diferentes maneras. Una de estas
clasificaciones las ordena en categorías gramaticales, también llamadas clases de palabras.
Las categorías gramaticales o clases de palabras son nueve: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, determinantes,
pronombres, conjugaciones, preposiciones o interjecciones.
De la comunicación de las palabras surge la sintaxis.
El + perro + corre + delante + de + su + amo
Det sust vb adv prep det sust
Al analizar oraciones sintácticamente vamos a diferenciar tres niveles de análisis.
Categorías léxicas.
Categorías sintagmáticas.
Funciones sintáctica.
Estos tres niveles de análisis no deben mezclarse ni confundirse, y se explican detalladamente a continuación.

CATEGORIAS LEXICAS O CLASES DE PALABRAS:

SUSTANTIVO
Los sustantivos son palabras que designan elementos materiales o inmateriales que hay en la realidad (p. ej., el libro, la
mesa) o que son construcciones del pensamiento (p. ej., el tiempo, la libertad). Los sustantivos suelen ir acompañados
de un artículo o un determinante o son reemplazados por un pronombre.
Forma de los sustantivos
El género de los sustantivos
pueden ser masculinos o femeninos según su terminación, aunque no se trata de un criterio unívoco. Además, Los
sustantivos van casi siempre acompañados de un artículo que concuerda con ellos en género y número.

 un helado → masculino
 una galleta → femenino
El número de los sustantivos
El español expresa en qué cantidad se da una entidad. En lingüística, esto se conoce como número: según su número,
un sustantivo puede ser singular o plural.

 un helado → singular
 dos helados → plural
Tipos de sustantivos
Sustantivos comunes y propios
Los sustantivos comunes designan con un nombre genérico de seres de una misma clase. Pueden referirse a personas
(hermano, abogado), animales (gato, tiburón) y cosas (cuaderno, felicidad). Los nombres comunes se escriben con
minúscula inicial.

 La hermana de mi compañera de piso se va de vacaciones con su gato en tren.

Los nombres propios son sustantivos que designan entidades únicas. Estas entidades son identificadas por medio de
ese nombre propio que no dice nada sobre sus rasgos. Puede tratarse de nombres propios de personas (Jaime), lugares
(Chile), festividades (Navidad), instituciones (las Naciones Unidas), etc. Se escriben con mayúscula inicial.

 Marisa se va de vacaciones en Navidad a Australia.

Los sustantivos comunes se clasifican a su vez en contables y no contables; individuales y colectivos. Además,
hay sustantivos compuestos.
Sustantivos contables y no contables
Los sustantivos contables tienen singular y plural. Designan seres o entidades que pueden enumerarse y contarse por
unidades.
—¿Quieres una galleta con el café?
—Pues sí, una o dos, gracias.
Los sustantivos no contables suelen tener solo una forma en singular y designan sustancias o materias que no pueden
dividirse en unidades.

 ¿Te apetece leche con el café?

Sustantivos individuales y colectivos
Los sustantivos individuales designan seres que podemos concebir por unidades. Tienen singular y plural

 Todas las personas del público aplaudieron durante minutos.

Los sustantivos colectivos designan en singular una agrupaciones de seres.

 Todas las personas del público aplaudieron durante minutos.

Visita el apartado Sustantivos individuales y colectivos para aprender más sobre su uso.
Sustantivos compuestos
Los sustantivos compuestos son sustantivos formados a partir de dos o más palabras que adquieren un significado
nuevo, distinto del de sus elementos por separado: sacapuntas, parabrisas, portaminas, abrelatas, anteojos,
cascanueces, cazafantasmas, ciempiés, cortafuegos, parasol, pisapapeles, posavasos, etc. Aunque muchos terminan en
-s, se trata sin embargo de sustantivos singulares.

 Un cortafuegos es un camino ancho sin vegetación que impide la propagación de un fuego.

Función del sustantivo
El sujeto de una oración siempre es un sintagma nominal. Un sujeto, por tanto, nunca puede ir introducido por
una preposición. El sujeto ocupa por norma general la primera posición en la oración, aunque no siempre.
 El arroz con leche está bueno. → sujeto + verbo + atributo
 A mí me gusta el arroz con leche. → complemento indirecto + verbo + sujeto
El atributo es el complemento de los verbos copulativos (ser, estar, parecer) y puede ser un adjetivo o un sustantivo. Si
es un sustantivo puede ir introducido por una preposición.
 Marta es abogada.
 Marta es de Cádiz.
El complemento directo es un elemento nominal que el verbo exige para transmitir un enunciado con sentido completo.
 Marta come un helado de chocolate y pistacho.
El complemento de régimen es un elemento nominal precedido de una preposición que rige el verbo.
 Marta no confía en la predicción del tiempo.

ADJETIVOS
Los adjetivos son palabras que denotan los atributos o cualidades de un sustantivo.
El contenido que aporta un adjetivo sobre un sustantivo es muy variado: puede ser una cualidad (p. ej., playa grande,
rocosa, privada), o una relación (política marítima, 'relacionada con el mar'), una cantidad (numerosas playas), o una
referencia a un momento del tiempo (marea matinal) o a un lugar (playa mediterránea).
En español los adjetivos se sitúan por norma general a continuación del sustantivo al que acompañan y solo en casos
muy especiales lo preceden. Encontrarás una explicación detallada sobre esto en el apartado Posición del adjetivo.
Los adjetivos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.
Tipos de adjetivos
Los adjetivos en español se clasifican en calificativos, relacionales, adverbiales y sustantivados. Según el tipo que sean
pueden graduarse o no o deben ocupar un lugar específico en la oración.
Los adjetivos calificativos
Los adjetivos calificativos designan cualidades de los sustantivos que pueden ser tanto propiedades físicas (color,
tamaño, etc.) como abstractas o estados mentales (estado de ánimo, rasgos del carácter, etc.).
 ojos verdes y grandes O persona feliz
Solo los adjetivos calificativos admiten grados: grado positivo, grado comparativo y grado superlativo.
Los adjetivos relacionales
Los adjetivos relacionales expresan un rasgo del sustantivo al que acompañan que permite clasificarlo en una cierta
categoría.
 una cuchara sopera → adjetivo relacional (tipo de cuchara: para comer sopa)
 una cuchara brillante → adjetivo calificativo (rasgo de la cuchara: brilla)
Los adjetivos adverbiales
Los adjetivos adverbiales poseen un significado similar al de los adverbios; es decir, no denotan rasgos que caracterizan
al sustantivo sino que designan nociones temporales (actual, bienal, presente, futuro, frecuente) o modales (probable,
seguro, presunto, supuesto).
 La actual ministra de hacienda.
Estos adjetivos siempre preceden al sustantivo y no admiten grados: no se puede decir «esta ministra es más actual que
esa».
Los adjetivos sustantivados
Los adjetivos sustantivados son adjetivos que en determinados enunciados funcionan como sustantivos. Se utilizan en
lugar del sustantivo cuando la entidad que designa el sustantivo puede identificarse totalmente por medio de su adjetivo.
Suelen ir acompañados del artículo que acompañaría al sustantivo.
 —¿Cuál es tu coche?
 —El amarillo.
Los adjetivos en la oración
Los adjetivos pueden formar parte tanto del sujeto como del predicado de la oración. Lo fundamental es que califican a
un sustantivo. Normalmente, este sustantivo aparece pegado a ellos, pero también es posible que un adjetivo aparezca
en el predicado y se refiera a un sustantivo del sujeto.

 Los ojos verdes con poco comunes en España.

  Los ojos de tu hermana son verdes.
Los adjetivos que aparecen tras un verbo copulativo (ser, estar, parecer) se denominan atributos. Si aparecen tras un
verbo no copulativo, se trata de adjetivos predicativos. En ambos casos, el adjetivo sigue concordando con el sustantivo
al que califica.
¿Adjetivo o adverbio?
Cuando un adjetivo aparece detrás del verbo y no directamente detrás del sustantivo al que califica puede confundirse
con un adverbio. La manera de identificar si se trata de un adjetivo o de un adverbio es comprobar si la palabra
concuerda o no con el sustantivo en el sujeto, pues los adverbios son invariables y nunca se refieren a un sustantivo.
 Madre e hija se ríen felices. → adjetivo
 Madre e hija se ríen alto. → adverbio
VERBO
Los verbos son palabras que expresan la acción que ejecuta el sujeto, o el estado o proceso en el que se encuentra. Por
ello, siempre concuerdan con el sujeto en persona y número. Los verbos son el núcleo del predicado. Además, pueden ir
acompañados de complementos que añadan información sobre cómo ocurre la acción o qué elementos involucra.
Los verbos tienen formas personales y formas no personales.
Las formas no personales del verbo
Son las formas no conjugadas: el infinitivo (cantar), el gerundio (cantando) y el participio (cantado). Estas son fijas y no
concuerdan, por tanto, con el sujeto.
 Todos los verbos en infinitivo terminan en -ar, -er o -ir. Ejemplo: cantar, comer, vivir
 Todos los verbos en gerundio terminan en -ando o -iendo. Ejemplo: cantar → cantando comer / vivir →
comiendo / viviendo
 Todos los verbos con participio regular terminan en -do. El participio solo es en algunos casos variable (-da/-dos/-
das). Ejemplo: cantar → cantado (participio regular) hacer → hecho (participio irregular)
La ópera es interpretada por Monserrat Caballé. (participio variable en oración pasiva)
Nosotros ya tenemos compradas las entradas. ↔ Nosotros ya hemos comprado las entradas. (participio variable tras el
verbo tener)
En los apartados Infinitivo encontrarás una explicación detallada sobre el empleo del infinitivo en español y los casos en
los que va acompañado de preposiciones.
Las formas personales del verbo
Son las formas conjugadas en un tiempo verbal. Un verbo en forma personal concuerda en persona y número con el
sujeto de la oración, razón por la que es muy común omitir los pronombres personales sujeto.
Ejemplo:
Nosotros cantamos
sujeto: 1ª persona del plural; verbo: 1ª persona del plural en presente del modo indicativo
Yo trabajo en un banco. → Trabajo en un banco.
Algunos verbos se conjugan de forma regular y otros de forma irregular. A menudo ocurre que un verbo es regular en
unos tiempos e irregular en otros.
El modo verbal
En español hay fundamentalmente tres modos verbales: el indicativo, el subjuntivo y el imperativo. El modo proporciona
información sobre la actitud del hablante ante lo que dice.
 El indicativo: expresa información real, conocida o cierta. Las oraciones no subordinadas se suelen construir en
indicativo. Ejemplo: Desayuno café y tostadas todos los días.
 El subjuntivo: expresa información virtual, inespecífica, no verificada o no experimentada. Se utiliza además en
muchas oraciones subordinadas tras una oración negativa. Ejemplo: No creo que hoy desayune café y tostadas.
  El imperativo: expresa un mandato o ruego. El imperativo no contiene distintos tiempos verbales, como el
indicativo y el subjuntivo. Las únicas variables que ofrece son las formas afirmativa y negativa.
Ejemplo: Trae más leche, por favor. No compres café descafeinado.
El tiempo verbal
El tiempo verbal sitúa la acción en el presente, en el pasado o en el futuro. En español, los tiempos verbales pueden ser
simples y compuestos y se organizan en los modos indicativo y subjuntivo.
Los tiempos simples constan de un solo verbo: el verbo principal conjugado. Ejemplo: Como a la una. (indicativo) Te
llamo cuando salga de trabajar. (subjuntivo)
Los tiempos compuestos constan de dos verbos, donde un verbo auxiliar (haber) conjugado se une al verbo principal
en participio. Ejemplo: Hoy he comido a la una. (indicativo) Lucía te llamará cuando haya salido de trabajar. (subjuntivo)
Por su conjugación enteramente regular, los tres verbos que se consideran verbos modelos y suelen aparecer en las
tablas de conjugación son amar, temer y partir.
Verbos principales y verbos auxiliares
El verbo es el núcleo del predicado. Cuando en una oración aparecen dos o más verbos juntos que forman una unidad,
es posible distinguir entre el que aporta el significado, el verbo principal, y el que aporta información sobre el tiempo de la
acción, el verbo auxiliar.
El verbo principal es el que aporta el significado y contenido de la acción. Puede aparecer solo, si el tiempo verbal es
simple, o acompañado de un verbo auxiliar, si se trata de un tiempo compuesto. Si aparece solo, el verbo principal está
conjugado; si aparece junto a un verbo auxiliar, el verbo principal aparece en participio. Ejemplo: Como a la una. Hoy
he comido a la una.
El verbo auxiliar sirve para formar tiempos compuestos. El verbo auxiliar aparece siempre conjugado en un tiempo
verbal acompañando a un verbo principal en participio. El verbo auxiliar por excelencia con el que se forman los tiempos
compuestos en español es el verbo haber.
Otros verbos auxiliares en español son ser y estar. El verbo ser junto con el verbo haber se utiliza en la forma pasiva de
los verbos. El verbo estar seguido de un gerundio forma una perífrasis verbal que expresa que una acción está en curso
en el momento del habla. Ejemplo: He sido invitado a una cena. Estoy comiendo en un restaurante. ¿Qué es una
perífrasis verbal?
Una perífrasis verbal es la unión de dos verbos, uno en forma verbal, conjugado, y un segundo en una de las tres
formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio o participio. Según la forma no personal que presente el verbo
principal, las perífrasis se clasifican en perífrasis de infinitivo, gerundio o participio. Ejemplo: Mañana voy a ir de
compras. (perífrasis de infinitivo) El gato está durmiendo. (perífrasis de gerundio) Tengo preparada una tortilla en la
nevera. (perífrasis de participio)
Forma activa y pasiva del verbo
La forma activa es la tradicional: un sujeto efectúa una acción expresada por el verbo. Ejemplo: El camarero del
restaurante atendió a los clientes con mucha amabilidad.
La forma pasiva es una forma de conjugación que expresa que el sujeto no ejecuta sino que recibe la acción del verbo.
Ejemplo: Mis padres y yo fuimos atendidos con mucha amabilidad por el camarero del restaurante.
Los verbos reflexivos
Los verbos reflexivos son los que vierten la acción sobre el mismo sujeto que la ejecuta. Van acompañados siempre de
un pronombre reflexivo que concuerda con el sujeto. Ejemplo: Por las mañanas, me lavo los dientes después de
desayunar. Los verbos copulativos y plenos
Los verbos copulativos en español son ser, estar y parecer. Se trata de verbos sin significado que sirven
fundamentalmente de unión entre el sujeto y el predicado. Van seguidos de un adjetivo o elemento nominal que se
denomina «atributo». Ejemplo: Marta es inteligente. Marta es ingeniera.
Los verbos plenos son los verbos no copulativos, es decir, los que tienen significado propio y pleno. Ejemplo:
Marta desayuna temprano.
Los verbos transitivos e intransitivos
Los verbos transitivos son los que precisan de un complemento directo para completar su sentido. Ejemplo: El
panadero vende pan y pasteles.
Los verbos intransitivos son los que no pueden llevar un complemento directo. Ejemplo: Voy al trabajo en bicicleta.
Nací en 1988.
Los verbos modales
Los verbos modales en español son deber, querer, saber, poder y soler. Los verbos modales expresan obligación,
voluntad, conocimiento, permiso, posibilidad, probabilidad y reiteración de la acción expresada por el verbo principal. El
significado de estos verbos puede adquirir un matiz distinto según se empleen en forma afirmativa o negativa.

ADVERVIO
Los adverbios son palabras invariables que complementan el significado de un verbo, un adjetivo u otro adverbio.
Ejemplo: El gato duerme plácidamente en el sillón. (verbo + adverbio), El gato está muy tranquilo. (adverbio + adjetivo),
El gato ronronea bastante fuerte. (adverbio + adverbio)
Dan información sobre el lugar, el tiempo, la intensidad o el modo en el que se desarrolla la acción. Consulta la
página Tipos de adverbios para descubrir las categorías en las que se clasifican los adverbios en español.
La posición del adverbio
Normalmente, los adverbios van después del verbo o antes del adjetivo o adverbio al que modifican, pero también
pueden ir al principio de la oración. El apartado Posición explica los lugares que puede ocupar el adverbio en la oración.
Ejemplo: El gato de Lucía duerme plácidamente en el sillón. Normalmente, el gato duerme en el sofá junto a la ventana.
Los grados del adverbio
Los adverbios, como los adjetivos, se pueden graduar. Los grados comparativo y superlativo indican la intensidad con la
que tiene lugar la acción verbal.
Ejemplo: El gato de Marta ronronea más fuerte que el gato de Lucía.
Diferencias entre adverbios y adjetivos
A veces resulta difícil identificar con claridad si una palabra tras un verbo es un adverbio o un adjetivo. Esto ocurre
porque en español hay adjetivos y adverbios que tienen la misma apariencia.
Ejemplo: El gato come rápido. (adverbio), El gato es rápido. (adjetivo)
Hay dos aspectos fundamentales que permiten saber si una palabra es un adverbio o un adjetivo.
 Los adverbios complementan a verbos, adjetivos u otros adverbios. Los adjetivos solo complementan a
sustantivos.
Ejemplo: El gato come rápido. El adverbio rápido complementa al verbo comer. El gato come muy rápido El
adverbio muy complementa al adverbio rápido. El gato es rápido. El adjetivo rápido complementa al sustantivo gato. El
gato es muy rápido. El adverbio muy complementa al adjetivo rápido.
 Los adverbios son invariables mientras que los adjetivos varían en género y número.
Ejemplo: El gato come rápido. / La gata come rápido. / Los gatos comen rápido. → adverbios.
El gato es rápido. / La gata es rápida. / Los gatos son rápidos. → adjetivos
Otra razón por la que suelen confundirse los adverbios y los adjetivos en español es que algunos adverbios se forman a
partir de adjetivos. Estos son los adverbios derivados y los adverbios adjetivales.
Los adverbios derivados
Los adverbios más fáciles de reconocer en español son los que terminan en -mente. Estos adverbios se
denominan derivados y se forman a partir de la forma femenina de un adjetivo. La formación y el uso de estos se explica
en el apartado Formación de adverbios.
Ejemplo: tranquilo → tranquila → tranquilamente El viajero camina tranquilamente.
Los adverbios adjetivales
Los adverbios adjetivales, o adverbios cortos, son aquellos que presentan la forma fija de un adjetivo
calificativo en masculino singular. Suele tratarse de adverbios acabados en -mente que se usan así de forma abreviada.
Ejemplo: rápido, limpio Las niñas corren rápido. (Las niñas corren rápidamente).
No puede tratarse de un adjetivo porque no concuerda con el sustantivo (niñas) y complementa la acción del verbo.
Tipos de adverbios
Adverbios de cantidad
Los adverbios de cantidad indican en qué grado se da la acción del verbo o la cualidad que expresa el adjetivo al que
complementan. Responden a la pregunta «¿cuánto/a?».
Los adverbios de cantidad más frecuentes en español son: algo, bastante, demasiado, nada, poco, más, menos,
suficiente, mucho. Ejemplo: Me gusta mucho el teatro.
Adverbios de lugar
Los adverbios de lugar expresan una ubicación o una dirección. Responden a las preguntas «¿dónde?», «¿a dónde?» y
«¿desde dónde?»
Los adverbios de lugar más frecuentes en español son: aquí, abajo, allá, allí, al lado, arriba, cerca, debajo, delante,
dentro, derecha, detrás, encima, fuera, lejos. Ejemplo: Las butacas más baratas están muy lejos del escenario.Nuestros
asientos están delante de la orquesta.
Adverbios de tiempo
Los adverbios de tiempo ofrecen una referencia temporal, de duración o de frecuencia. Responden a las preguntas
«¿cuándo?», «¿cuánto tiempo?», «¿con qué frecuencia?», «¿para cuándo?», «¿desde cuándo?» y «¿hasta cuándo?»
Los adverbios de tiempo más frecuentes en español son: ahora, actualmente, a menudo, antes, ayer, después, hoy,
luego, mañana, nunca, pronto, tarde, siempre, ya. Ejemplo: Nunca he ido a la ópera.Ayer fui a un teatro de marionetas.
Adverbios de modo o manera
Los adverbios de modo o manera expresan la forma en la que se da la acción del verbo. Responden a las preguntas:
«¿cómo?» y «¿de qué manera?».
Los más frecuentes son: así, bien, deprisa, alto, bajo, despacio, rápido, difícilmente, estupendamente, fácilmente,
especialmente, mal, mejor, peor, regular, etc. También pueden ser locuciones adverbiales: a gatas, a escondidas, punto
por punto, etc. Ejemplo: Los actores interpretaron la obra estupendamente. En una escena, salieron del escenario a
gatas.
Adverbios interrogativos y exclamativos
Los adverbios interrogativos cuándo, dónde, adónde cómo, por qué y cuánto permiten formular oraciones
interrogativas. y exclamativas. Ejemplo: Me pregunto cuánto tiempo dura la obra. ¿Dónde son nuestros asientos?
¡Qué buenos actores!
Adverbios de afirmación
Los adverbios de afirmación sirven para reforzar o suavizar una declaración.
Los adverbios de afirmación más frecuentes en español son: ciertamente, cierto, claro, efectivamente, exacto,
obviamente, seguramente, sí, también, verdaderamente, etc. Ejemplo: Ciertamente, el día del estreno se agotaron las
entradas.
Adverbios de negación
Los adverbios de negación sirven para negar declaraciones y se usan en las oraciones negativas.
Los adverbios de negación más frecuentes en español son: en absoluto, jamás, negativamente, no, nunca, tampoco, etc.
Ejemplo: Yo tampoco he entendido el final.
Adverbios de duda
Los adverbios de duda o posibilidad denotan inseguridad o incertidumbre con respecto a un curso de acción.
Los más frecuentes en español son: a lo mejor, posiblemente, probablemente, puede, puede ser, quizá(s), seguramente,
tal vez, etc. Ejemplo: A lo mejor viene el alcalde a ver la representación.
Adverbios relativos
Los adverbios relativos, junto con los pronombres y determinantes relativos, sirven de enlace entre las oraciones de
relativo y las oraciones principales que las preceden. Esta tabla muestra los adverbios relativos en español.

Relativo de Ejemplos

cantidad cuanto Come cuanto quiere.

El bar donde nos conocimos ha cerrado.

lugar donde, adonde
El lugar adonde vamos es Patrimonio de la Humanidad.

modo o manera como Baila como sabes.

tiempo cuando La semana pasada, cuando volví de vacaciones, llovió sin parar.

 Cuanto
En relativo cuando, sin variación de género y número equivale a todo lo que. Nunca debe escribirse con tilde, a diferencia
del adverbio interrogativo cuánto. Se emplea, sobre todo, en registros formales. Con variación de género y número
(cuanto/-a/-os/-as) se trata de un determinante o pronombre relativo. Ejemplo: Le contó a la policía cuanto recordaba. (Le
contó a la policía todo lo que recordaba)
 Donde
El relativo donde introduce oraciones subordinadas de relativo que aportan información sobre un lugar. Cuando significa
dirección, también puede escribirse adonde o a donde.
Puede combinarse con preposiciones y nunca debe escribirse con tilde, a diferencia del adverbio interrogativo dónde.
Ejemplo: El bar donde nos conocimos ha cerrado. El lugar adonde vamos es Patrimonio de la Humanidad. El pueblo por
donde pasa el río es muy turístico.
 Como
El relativo como introduce oraciones subordinadas de relativo que aportan información sobre el modo o la manera en que
se ejecuta la acción del verbo. Nunca debe escribirse con tilde, a diferencia del adverbio interrogativo cómo. Ejemplo:
Baila como sabes.
 Cuando
El relativo cuando introduce oraciones subordinadas que hace referencia al tiempo. Nunca debe escribirse con tilde, a
diferencia del adverbio interrogativo cuándo. Ejemplo: La semana pasada, cuando volví de vacaciones, llovió sin parar.
Las locuciones adverbiales
Varias palabras que juntas funcionan como un adverbio se denominan locuciones adverbiales: a veces, de nuevo, en
absoluto por suerte, tal vez, a más no poder, al máximo, a mares, a todo pulmón. Ejemplo: Los protagonistas cantaron a
todo pulmón.

PREPOSICIÓN
Las preposiciones son palabras invariables que sirven de nexo entre las diferentes partes de una oración e introducen
complementos.
Las preposiciones en español son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en , entre, hacia, hasta, mediante,
para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía.
Además de las preposicionen, existen las locuciones preposicionales (ej. después de, cerca de), que son
agrupaciones de palabras que juntas funcionan gramaticalmente como una preposición. Tablas de preposiciones en
español
Las tablas siguientes reúnen las preposiciones y locuciones preposicionales de uso más frecuente en español.
Temporales

Preposición o locución Uso Ejemplo

para las horas del día a las 8 de la mañana

a
indica el fin de un lapso de tiempo: de... a... de lunes a jueves

antes de las 8 de la mañana

antes de previamente a un momento determinado
antes del curso

de 8 a 9
de indica el comienzo de un lapso de tiempo: de...a...
de lunes a jueves

dentro de después de un tiempo determinado dentro de una hora

desde 1980
desde comienza en un momento determinado
desde las 8 de la mañana

para un período determinado de tiempo desde

desde hace desde hace 2 años
el pasado hasta ahora

después de las 8
después de tras un momento concreto en el tiempo
después del curso

durante las vacaciones

durante para un período de tiempo
durante tres días

con los meses en febrero

en con las estaciones en verano

con años concretos en 2008

período de tiempo que acaba en un momento

hasta hasta febrero
posterior al habla

por los momentos del día por la mañana, por la noche

sobre hora aproximada sobre las 10 horas

tras después de un momento tras el invierno

Locativas

Preposición o locución Uso Ejemplo

a la biblioteca
a hacia un lugar
a Madrid
Preposición o locución Uso Ejemplo

a Brasil

a casa de ir a casa de mis padres

a la derecha de al lado de (derecha) a la derecha del coche

a la izquierda de al lado de (izquierda) a la izquierda del coche

al lado de cerca de Juan está al lado del coche.

alrededor de entorno a alrededor de la casa

a través de la puerta
a través de cruzar
a través de España

cerca de geográficamente próximo Vivo cerca de la estación.

contra apoyar sobre algo contra la pared

de procedencia (¿de dónde?) Vengo de Andalucía.

debajo de directamente bajo algo debajo de la mesa

delante de enfrente de delante del árbol

detrás de en la zona posterior de algo detrás de la casa

habitación, edificio, calle, ciudad, país

en la ciudad
(¿dónde?)

libro, periódico, etc. en el libro

en
medios de transporte (ubicación) Me gusta leer en el tren.

directamente sobre algo sentarse en la silla

en casa de estoy en casa de Pablo

encima de sobre algo encima de la mesa

enfrente de en la parte opuesta o delante de un lugar Él vive enfrente de mi casa.

entre a los lados de dos o más sujetos u objetos Andorra está entre Francia y España.

fuera de en la parte exterior de un espacio fuera de la casa

hacia dirección o destino Ve hacia el norte.

junto a al lado de junto a la entrada

lejos de a gran distancia de Vivo lejos de la estación.

 Preposición o locución Uso Ejemplo

por lugar a través del cual se pasa Tienes que entrar por la puerta.

posición más alta o en un lugar superior de

sobre la cabeza
una cosa
sobre
encima de sobre la mesa

tras detrás tras la puerta

Otras

Preposición o
Uso Ejemplo
locución

medio, instrumento/herramienta hecho a mano, escribir a máquina

desplazarse andando, a caballo ir a pie, a caballo

a destinatario indirecto de una acción (cuando se puede

Le di el libro a mi hermana
sustituir por lo + objeto)

destinatario directo de una acción, pero solo en caso

He visto a Clara.
de ser una persona

Estoy a favor de elegir un nuevo

estar de acuerdo o apoyar una idea
delegado.
a favor de
en beneficio de algo o alguien El barco está a favor del viento.

a pesar de aunque suceda algo a pesar del mal tiempo

acompañado de con su perro, con Juan

con
de cierta forma con alegría

corresponde al posesivo: possesión/pertenencia una página del libro

creador, diseñador, autor, etc. un libro de Gabriel García Márquez

de
se menciona al donante un regalo de Julia

material un jersey de algodón

en medio de transporte en coche, en tren, en avión, en moto

en contra de oposición a estar en contra de una idea

Gracias a Carmen, terminé más

rápido.
gracias a agradecimiento/medio
Gracias a mi ordenador, terminé más
rápido.
 Preposición o
Uso Ejemplo
locución

cómo se realiza algo por correo electrónico

para el sujeto de las oraciones pasivas El piso fue alquilado por una familia.
por
distribución/reparto tres veces por semana

causa fue detenido por robo

para se cita al destinatario un regalo para mi padre

según citando a una fuente según el periódico

sin mis maletas

sin falta de objetos o personas
sin mi hermano

sobre acerca de un artículo sobre la pobreza

Contracción: preposición + artículo

Las preposiciones a y de pueden contraerse con el artículo determinado masculino singular y formar una única palabra:

Preposición + artículo Ejemplo

a + el = al yo voy al cine

de + el = del el perro del vecino

Ejemplo: Pedro ha ido a la panadería. Ella vive cerca de Málaga.

ARTÍCULO
Los artículos acompañan siempre a un sustantivo con el que concuerdan en género (masculino, femenino)
y número (singular, plural). En español, existen dos tipos de artículos: los artículos indeterminados (un, una, unos,
unas) y los artículos determinados (el/los, la/las, lo).
En este apartado encontrarás una explicación clara y completa acerca de los tipos de artículos que hay en español y
cómo aplicarlos correctamente. En la sección de ejercicios puedes practicar lo que has aprendido y afianzar así tus
conocimientos. Ejemplo María es una amiga de Laura y la novia de Carlos. María ha comprado un helado. El helado está
rico.
Formas

Artículos determinados Artículos indeterminados

masculino el el tren un un tren

la estación una estación

Singular femenino la una
el* águila un* águila

neutro lo lo bonito -

masculino los los trenes unos unos trenes

Plural
femenino las las estaciones unas unas estaciones
* Un sustantivo femenino singular que comience por a o ha tónicas debe acompañarse en caso necesario por los
artículos determinado o indeterminado masculino le, un, respectivamente. Esta regla solo afecta al artículo en singular y
no a otros modificadores del sustantivo.
Ejemplo: El águila ibérica es un animal en peligro de extinción. Las águilas son aves depredadoras. En esta zona se
pueden avistar muchas águilas. Los artículos determinados Los artículos determinados en español
son el, los, en masculino singular y plural, y la, las, en femenino singular y plural, respectivamente.
Los artículos determinados se emplean en español en los siguientes casos:
 con sustantivos que se refieren a personas o cosas específicas; Ejemplo: El último disco del artista es buenísimo.
 con sustantivos usados en sentido general; Ejemplo: La fruta es la base de una dieta sana.
 con los días de la semana; Ejemplo: El viernes no trabajo. Pero: Hoy es miércoles..
 con instrumentos, juegos y deportes, tras los verbos jugar y tocar; Ejemplo: Toco el violín. Juego a las cartas con
mi abuelo. En este parque juegan los niños al fútbol.
 con las partes del cuerpo; Ejemplo: Me duele la espalda desde ayer.
 con la hora; Ejemplo: Son las dos y media.
 con títulos; Ejemplo: La Doctora Fernández ha ganado el Premio Nobel de Medicina.
 con el apellido de familias, en plural; Ejemplo: Los Pérez se han mudado.
 con el nombre de montañas, ríos, lagos, mares y océanos; Ejemplo: El Teide es el pico más alto de España.
 con infinitivos que funcionan como sustantivos; Ejemplo: El leer alimenta el alma.
 con los porcentajes. Ejemplo: Ha aprobado el 95% de los alumnos.
Los artículos indeterminados
Los artículo indeterminados son un, unos, en masculino singular y plural, y una, unas, en femenino singular y plural,
respectivamente.
Los artículos indeterminados se emplean en español en los siguientes casos:
 con un individuo que pertenece a un grupo genérico; Ejemplo: María es una amiga de Laura. (una de todas).
 con una cantidad aproximada, en plural; Ejemplo: Estamos a unos 15 kilómetros de la costa.
 delante de sustantivos y adjetivos que describen las cualidades personales del sujeto, destacándolas
especialmente; Ejemplo: Este niño es un ángel. Su hermano es un travieso.
 con la forma impersonal del verbo haber: hay. Ejemplo: En el museo hay una exposición de las pinturas negras
de Goya. Junto a la chimenea había una mecedora.
El artículo neutro: lo
El artículo neutro lo solo existe en singular y no puede combinarse con ningún sustantivo, pues en español no existen
sustantivos neutros. El artículo neutro se usa:
 delante de adjetivos, participios y ordinales que aparecen solos, sin un sustantivo. Ejemplo: Lo interesante es la
historia de la construcción de la catedral. el dato interesante es... Lo pasado, pasado está. eso que ya ha
pasado... Lo primero es tener motivación. el primer requisito es...
 como alternativa a la expresión exclamativa qué + adjetivo/adverbio. Ejemplo: ¡Qué rica está la tarta de
manzana! → ¡Lo rica que está la tarta de manzana! ¡Qué rápido iba ese coche! → ¡Lo rápido que iba ese coche!
Sin artículo
En los siguientes casos no se emplea ningún artículo en español:
 verbo ser + profesiones; Ejemplo: Marta es ingeniera de caminos. Pero: Marta es una ingeniera excelente. Si la
profesión va acompañada de un adjetivo.
 verbo ser + nacionalidad o credo religioso; Ejemplo: Soy española. No soy católica.
  con cantidades no específicas; Ejemplo: ¿Lleva huevo la ensalada? En esa tienda venden televisores.
 delante de nombres propios de personas, organizaciones y lugares, excepto cuando el artículo pertenece
al nombre (los Estados Unidos, el Reino Unido, los Estados Árabes Unidos, etc.). Ejemplo: Lorena trabaja
en Oxfam en Grecia. Nunca: La Lorena trabaja en la Oxfam en la Grecia. Excepto: Fatima vive en los Estados
Árabes Unidos.
 con los números ordinales de los títulos; Ejemplo: Alfonso X era conocido como Alfonso X «el Sabio». Alfonso
décimo era conocido como Alfonso décimo «el Sabio».
 con nombres de idiomas o materias, excepto cuando son el sujeto de la oración; Ejemplo: Hablo japonés y ruso.
Pero: El chino es un idioma precioso.
 delante de los meses; Ejemplo: Febrero tiene 28 días. Termino la facultad en junio.
 con las estaciones del año; Ejemplo: En verano visito a mi familia en Galicia.
 con los medios de transporte que se usan con la preposición en; Ejemplo: Podemos ir en coche al concierto.
Viajar en avión contamina más que viajar en tren.
 con las palabras otro, medio; Ejemplo: Quiero otro café. Nos encontramos a medio camino.
 con ciertas expresiones con los verbos llevar, tener. Ejemplo: llevar gafas tener coche; tener ganas; tener miedo
Preposición + artículo
Las preposiciones a y de y el artículo determinado masculino singular deben contraerse y formar una sola palabra. Esta
regla no se aplica si el artículo forma parte de un nombre propio.
Ejemplo: a + el = al Vamos al supermercado. Pero: Vamos a El Escorial.
de + el = del Es el libro del profesor. Pero: Es un cuadro de El Greco.
Estas preposiciones no pueden contraerse con los artículos indeterminados.
Ejemplo: a + un Vamos a un espectáculo de flamenco.

PRONOMBRE
Los determinantes acompañan a los sustantivos y concuerdan con ellos en género (masculino o femenino)
y número (singular o plural). Tienen como función introducir en la oración la realidad que designa el sustantivo de manera
determinada limitando su significado. Se clasifican en definidos (el, mi, este) e indefinidos o cuantificadores (poco,
bastante, algún). Los determinantes son una categoría de palabras muy amplia a la que pertenecen los artículos
determinados, los demostrativos, los posesivos, el relativo cuyo, y los cuantificadores todos, ambos y cada.
Los pronombres, por su parte, no precisan ir acompañados de un sustantivo para designar a algo o a alguien, pues
aparecen solos. Al igual que los determinantes, hacen referencia a personas, animales o seres inanimados, esta vez sin
nombrarlos, concordando con ellos en género y número. Se clasifican en: personales, posesivos, reflexivos,
relativos e interrogativos.
Como los determinantes acompañan a los sustantivos y los pronombres los sustituyen, la mayoría de las categorías
pronominales coinciden con las de los determinantes, aunque los pronombres incluyen además los personales y los
relativos.
Personales
Los pronombres personales designan a los participantes en un discurso. Deben concordar en género y número con el
sustantivo al que se refieren. Ejemplo: Beatriz canta una canción. Ella canta una canción para ti.
Posesivos
Los posesivos reflejan posesión o pertenencia. Ejemplo: Es mi maleta. (determinante posesivo) Es la mía. (pronombre
posesivo)
Reflexivos
Los pronombres reflexivos complementan a los verbos reflexivos y concuerdan con ellos en persona y número. Estos
pronombres siempre hacen referencia al sujeto e indican que la acción que el sujeto ejecuta recae al mismo tiempo sobre
él. Ejemplo: Me miro en el espejo.
Relativos
Los relativos introducen las oraciones de relativo y siempre tienen un antecedente en la oración principal. Su función es
aportar información adicional acerca del elemento al que se refieren. Ejemplo: La policía busca al hombre que atracó el
banco.
Interrogativos
Los interrogativos qué, quién y cuál tienen un equivalente relativo. En las oraciones interrogativos sustituyen an
sustantivo cuya identidad pretenden determinar o delimitar. Ejemplo: ¿Quién ha dicho eso? ¿Qué ha dicho?
Demostrativos
Los demostrativos indican una persona, animal o cosa señalando la distancia que mantiene con respecto al
hablante: este, ese aquel, con sus variantes de género y número. Ejemplo: ¿Qué coche quiere comprar, este junto a
nosotros o aquel junto a la puerta?
Indefinidos
Los determinantes y pronombres indefinidos indican una cantidad de manera indeterminada. Algunos de los pronombres
indefinidos son: algo, alguien, cualquiera, nada, ningún. Ejemplo: No tengo ningún libro. (determinante) ¿Puedes
prestarme alguno? (pronombre)
Voseo
El voseo es el empleo del pronombre vos en sustitución del pronombre tú y usted en combinación con el verbo en la
2a persona del plural. Descubre las distintas variantes de voseo que existen en Latinoamérica. Ejemplo: Vos sos idéntica
a Lucía.

PARTICIPIO
El participio en español es, junto con el infinitivo y el gerundio, una forma no personal de los verbos. Por regla general, se
forma añadiendo -ado o -ido a la raíz de los verbos (p. ej., amado, temido, partido), aunque existen también participios
irregulares (p. ej., abierto, dicho, escrito).
Aprende los usos del participio en español y pon a prueba tus competencias gramaticales en la sección de ejercicios.
Ejemplo: El sábado pasado jugamos el último partido de la liga de fútbol. Los dos jugadores
más importantes estaban lesionados. Habíamos entrenado mucho durante meses, así que nos quedamos contentos con
lo que conseguimos.
Los asistentes estuvieron muy emocionados desde el principio. Debido a la abundante lluvia, el partido quedó
suspendido veinte minutos tras el descanso.
El participio
El participio también se conoce como participio pasivo, participio de perfecto, o participio pasado. Es, junto con
el infinitivo y el gerundio, una forma no personal de los verbos. No obstante, a diferencia de estos, el participio
admite flexión de género y número (p. ej., comprado/comprada/comprados/compradas).
Uso
El participio en español tiene usos muy diversos:
 forma, sin flexión, los tiempos compuestos con el verbo haber: pretéritos perfecto y pluscuamperfecto, futuro
compuesto y condicional compuesto de indicativo, y pretéritos perfecto y pluscuamperfecto de subjuntivo;
Ejemplo: … solo habríamos conseguido perder.
 puede funcionar como adjetivo, concordando en género y número con el sustantivo al que modifica; Ejemplo: El
sábado pasado jugamos la última jornada de la liga de fútbol. Los asistentes al partido estaban emocionados.
 puede conformar una conjunción: dado (que), visto que, debido a...; Ejemplo: Debido a la abundante lluvia...
  como construcción de participio, sirve para abreviar oraciones de relativo en las que el participio hace referencia
a un sustantivo de la oración principal; Ejemplo: No me gustaría estar en un equipo entrenado por él.
 como construcción de participio, sirve para abreviar oraciones de relativo en las que el participio hace referencia
a un sustantivo de la oración de relativo; Ejemplo: Terminado el partido, nos fuimos corriendo al vestuario.
 en las oraciones en pasiva, concuerda en género y número con el sujeto paciente.
Ejemplo: Los partidos fueron suspendidos.
 en perífrasis verbales, con flexión de género y número. Ejemplo: La jornada se dio por terminada.
Formación del participio
El participio en español se obtiene quitando las terminaciones del infinitivo -ar, -er, -ir, y añadiendo -ado o -ido a la raíz a
los verbos acabados en -ar y -er/-ir, respectivamente. Ejemplo: hablar – hablado aprender – aprendido vivir - vivido
Participios irregulares:
Algunos participios en español son irregulares.
 Cuando la raíz de un verbo acaba en vocal, la i de la terminación -ido del participio debe acentuarse. Así se indica
que la vocal de la raíz del verbo y la de la terminación son independientes y no forman un diptongo. Ejemplo: leer –
leído traer - traído
 Algunos verbos en español tienen dos participios: uno regular y uno irregular. Otros verbos pueden tener además dos
participios irregulares. Se trata en todo caso de participios aceptados por la RAE, y pueden utilizarse indistintamente,
pues son correctos. La tabla siguiente recoge los verbos más frecuentes de este tipo.

Participio Participio
Verbo
irregular regular

abrir abierto

decir dicho

escribir escrito

hacer hecho

freír frito freído

imprimir impreso imprimido

morir muerto

poner puesto

proveer provisto proveído

suscribir suscrito/suscripto

ver visto

volver vuelto

Participio variable
Cuando se usa como adjetivo después del verbo estar, el participio tiene flexión de género y número, pues debe
concordar en género y número con el sustantivo al que modifica. Se trata, pues, de un participio variable. Ejemplo: Los
jugadores estaban emocionados. La jugadora estaba emocionada.
 Singular Plural

masculino -ado/-ido -ados/-idos

femenino -ada/-ida -adas/-idas

El participio presente
El participio presente no existe en el español actual, siendo abundante en el español antiguo, donde desempeñaban
estrictamente una función verbal. El participio presente ha llegado al español actual en la forma de adjetivos, sustantivos
y preposiciones.
 un adjetivo; Ejemplo: Debido a la abundante lluvia...
 un sustantivo; Ejemplo: Los asistentes al partido estaban emocionados.
 una preposición: durante, mediante, etc; Ejemplo: Luchando enérgicamente durante el segundo tiempo…
 una oración de relativo abreviada; Ejemplo: Los asistentes procedentes de diferentes lugares…
En lugar de: Los asistentes que proceden de diferentes lugares...
Formación
El participio presente se puede reconocer fácilmente por su terminación: -ante (abundante, distante, picante), -ente
(convincente, procedente, urgente) o -iente (correspondiente, durmiente, dependiente). Se trata de un resto del español
antiguo cuya forma en el español actual es bastante irregular.
Ejemplo: hablar → hablante oír → oyente vivir → viviente

INTERJECCIÓN
Las interjecciones son palabras que expresan sentimientos muy vivos, de dolor, de alegría, de tristeza, etc. Podemos
decir que son reacciones del hablante que se materializan a través de la palabra. Estas palabras van siempre entre
signos de exclamación. oh!, ;ay!, ;ah!, ;bah!, ;uf!, ;zas!, ;hala!, etc.
Función
Aunque se trata de una palabra, la interjección se comporta como una oración independiente, es decir, comunica un
significado completo. ¡ay! , tiene una significación plena, equivale a una oración. como: ¡me he hecho daño!
Clasificación
Interjecciones Propias o Primarias
Son las verdaderas interjecciones, es decir, palabras que sólo se han creado para expresar emotividad, ¡ay!, ¡uf!, ¡eh!,
¡hala!, etc. y, por lo tanto, sólo pueden ser interjecciones
Interjecciones impropias
Éstas proceden de otra clase de palabra, nombre, verbo, adjetivo, etc., pero se utilizan como interjecciones. ¡ojo!
¡cuidado! ¡bravo! ¡magnífico! ¡oiga! ¡vaya! ¡narices! ¡estupendo! ¡formidable!
NOTA
No debemos confundir un verbo usado como interjección impropia con un verbo utilizado en una oración exclamativa.
Los verbos utilizados como interjecciones pierden su significado original. Cuando yo exclamo ¡anda!, no le pido a nadie
que se ponga a andar, es decir, no es posible añadirle un sujeto. Sin embargo, cuando yo digo:¡ve!, ¡mira!, ¡caIla!, estoy
formulando oraciones en las que sólo está el predicado, pero podría expresar el sujeto cuando expreso una exclamación
mediante un verbo: ¡ve tú! mirad vosotros!, ¡cállense ustedes!
Locuciones interjectivas
Las locuciones interjectivas son grupos de dos o más palabras que funcionan como interjecciones. Ejemplo: ¡Dios mío!
¡Cielo santo! ¡Qué horror!

Extra
Definición Las interjecciones expresan sentimientos muy diversos deducibles solamente a partir del contexto
comunicativo: –¡Oh! ¡Elvira está embarazada! –¡Oh! Luis me ha mentido descaradamente Pero también son indicadores
de la fuerza ilocutiva → propósito del hablante: muestran la actitud del hablante ante el contenido del mensaje.

Clasificación

Interjecciones primarias o propias: las verdaderas interjecciones → palabras que solamente se han creado para expresar
emotividad: ¡ay!, ¡uf!, ¡eh!, ¡hala!, etc.

Interjecciones translaticias o impropias: proceden de otra categoría de palabras, pero se utilizan como interjecciones (Cfr.
desemantización): –Sustantivos: ¡ojo!, ¡hombre!, ¡narices! –Adjetivos: ¡magnífico!, ¡estupendo! –Verbos: ¡vaya!, ¡anda!,
¡vaya!, ¡oiga!

función comunicativa y significado Atendiendo al propósito comunicativo del hablante

A) Asertivas: –Positiva: el hablante se da cuenta de algo o piensa algo, pero no manifiesta explícitamente el contenido de
su pensamiento: Óscar se enfadó con Iván la semana pasada ¡Ah! Ahora entiendo muchas cosas –Negativa: el hablante
manifiesta rechazo, desprecio, incredulidad o indiferencia ante lo enunciado: ¡He sacado un diez en el examen! ¡Bah! Yo
también saqué un diez la semana pasada

B) Instativas o apelativas: se llama la atención del interlocutor e intentan provocar una respuesta en él: –Creo que no le
caigo bien a Daniel –¡Hala, no digas tonterías! –¡Eh! A ver si os calláis de una vez Interjecciones formularias: se usan
como fórmulas de saludo, despedida, cortesía, etc.: ¡Hola!, ¡Gracias!, ¡Enhorabuena! ¡Adiós!

C) Expresivas o sintomáticas: manifiestan las emociones o el estado de ánimo del hablante ante lo que se expresa: –
Lamento, susto, temor, dolor: ¡Ay! Me has hecho daño ¡Huy! No te había visto –Admiración, alegría, placer: ¡He aprobado
el examen de conducir! ¡Olé! ¡Ese es mi chico! –Sorpresa: ¡Caramba! ¡Hay pasteles! ¡Qué bien! ¡Anda! ¿Qué haces
aquí?

D) Fáticas: se utilizan para mantener la continuidad del discurso y para asegurarse que se mantiene el contacto con el
interlocutor: –Yo soy una persona sincera, ¿eh?, y tú no puedes negármelo –Sabes que te quiero, ¿eh?, así que yo
nunca te engañaría

SUJETO
El sujeto es la función sintáctica u oracional cuyo núcleo concuerda con el verbo en número y persona. Desde el
punto de vista semántico, el sujeto designa una realidad (persona, cosa, animal o entidad abstracta) de la que se dice
algo a través del predicado. Ejemplos: Los niños (sujeto) juegan en el jardín (predicado). Su madre (sujeto) llegó ayer a
las diez (predicado). Su dolor (sujeto) es muy grande (predicado). Vino a las diez (predicado) tu amigo (sujeto).
Tipo de sintagma:
El sujeto es un sintagma nominal (SN) cuyo núcleo es un sustantivo, un pronombre o una palabra sustantivada:
Iván llegó a las diez. Ellos compraron un regalo a Pedro. El verde me encantó.
El SN sujeto y el sintagma verbal predicado, cuyo núcleo es un verbo en forma personal, son los dos componentes
básicos de la oración.
También puede ser sujeto un infinitivo y una proposición u oración subordinada sustantiva: Fumar es perjudicial.
Me gusta que seas puntual.
Cómo identificar o reconocer un sujeto
El sintagma nominal que desempeña la función de sujeto oracional concuerda obligatoriamente con el verbo en
número y persona. Ejemplo: El chico compró un cuaderno. Los chicos compraron un cuaderno. Me duele mucho el
oído. Me duelen mucho los oídos.
Como observamos, si el núcleo del sujeto está en tercera persona del singular, también lo está el verbo, o viceversa; si
lo cambiamos a plural, el verbo cambia obligatoriamente a plural.
Así pues, la concordancia en número y persona entre los núcleos del SN sujeto y el SV predicado es la única
referencia segura para localizar, si lo hay, el sujeto oracional.
Clases de sujeto
 Existen dos clases de sujeto:
1. a)Léxico o explícito. Es el sujeto que se expresa léxicamente, como en todos los ejemplos anteriormente
citados.
2. b)Sobreentendido o implícito. Nos encontramos con dos subtipos:
3. -Elíptico u omitido: El sujeto no aparece explícito porque se ha mencionado antes y no es necesario repetirlo, o
bien porque está expreso en los morfemas verbales. Ejemplos: Comemos a las tres. Sujeto omitido o
elíptico: Nosotros. Voy esta tarde a su casa. Sujeto omitido o elíptico: Yo.
4. -Indeterminado. En ciertas oraciones se omite el sujeto, o bien porque se desconoce, o bien porque se prefiere
ocultar. Ejemplos: LLaman por teléfono. Me han entregado un sobre.

Criterios complementarios para reconocer o identificar un sujeto:

La concordancia en número y persona entre el sujeto y el verbo es el criterio fiable para identificar el SN sujeto. De
modo complementario, podemos aplicar otros criterios (pero nunca son por sí solos fiables):

1. ‣ Se puede preguntar al verbo “¿quién?” o “¿quiénes?” para identificar el SN sujeto siempre que este sea refiere
a una persona, animal o ser animado que realice la acción verbal. Ejemplo: Tu hermano subió a la torre.
¿Quién subió? Tu hermano (es el sujeto)
Esta prueba no sirve para los sujetos inanimados. Por ejemplo, en Me gusta tu traje, el sintagma nominal “tu traje” es
sujeto pero no responde a la pregunta mencionada.

1. ‣ El SN sujeto con un núcleo referido a una cosa o ser inanimado responde a la pregunta “¿qué?”.
Ejemplo: Me gusta tu traje. ¿Qué me gusta? Tu traje (es el sujeto).
Ahora bien, no basta con la pregunta, que puede inducir a error pues “¿qué?” también se puede utilizar para localizar
un complemento directo (Compró un balón) o un atributo (Su hermano es médico). Para asegurarnos de que,
efectivamente, estamos ante un sujeto, la prueba fiable consiste en comprobar la concordancia: Me gusta tu traje / Me
gustan tus trajes.
Los sujetos inanimados suelen tener verbos que indican afección psíquica o anímica: gustar, disgustar, encantar,
entusiasmar, apetecer, enorgullecer, apasionar, doler, etc.

1. ‣ La pronominalización nos puede ayudar también a identificar el sujeto oracional:

a) Los sujetos referidos a personas o seres animados pueden ser sustituidos por los pronombres personales yo, tú, él,
nosotros, vosotros, ellos y sus variantes de género y número. El chico compró un cuaderno / Él compró un cuaderno.
b) Los sujetos inanimados (cosas, seres abstractos) pueden ser sustituidos por los pronombres demostrativos
neutros eso, esto o aquello. Esta sustitución también es válida para identificar las proposiciones subordinadas
sustantivas de sujeto: Me gusta tu traje / Me gusta eso. Nos encanta que toques la guitarra / Nos encanta esto.
La pronominalización es una prueba que nos orienta para localizar el sujeto, pero no es fiable, porque, por ejemplo, la
sustitución por eso o esto también es válida para localizar un complemento directo. El método fiable es la prueba de la
concordancia en número y persona (también se puede aplicar al pronombre neutro eso, cuyo plural sería esas cosas):
Me gusta tu traje / Me gusta esos. Me gustan tus trajes / Me gustan esas cosas.

PREDICADO
El predicado es la parte de una oración que forma, junto con el sujeto, los aspectos básicos de la oración. Se ve qué es
lo que hace y acerca de qué.
En sintaxis, un predicado es el constituyente de la oración que ofrece información acerca del sujeto.
En semántica, un predicado es una expresión que denota una clase (un conjunto de entidades) que representa un estado
de cosas en relación con la entidad referida en el sujeto de la oración.
Por ejemplo, en: Marco hizo un ejercicio de gramática
Marco es el sujeto de la oración, el cual cumple la función de decir quién lo hizo; hizo un ejercicio de gramática es el
predicado. El núcleo del predicado es el verbo, que es la accion que esta haciendo el sujeto.
1 Función gramatical primaria
El predicado se usa en las oraciones como forma de complemento para enriquecer la oración y darle un término más
regular.
El predicado cumple la norma de integrar el verbo y los complementos de este último (que pueden
ser directo, indirecto, circunstancial, de régimen y predicativo).
2 Tipos de predicados
2.1 Predicado verbal
Se compone del sintagma verbal más una serie de complementos, obligatorios (en función del tipo de verbo: impersonal,
intransitivo o transitivo) u opcionales (los que no son necesarios para la gramaticalidad de la oración).
Llueve (verbo impersonal). Juan corre (verbo intransitivo). Juan lava los platos (verbo transitivo).
En los ejemplos anteriores, en los que el predicado se ha resaltado con negrita, aparecen dichos verbos con sus
correspondientes complementos, necesarios para que la oración sea gramatical.
Veamos cómo estas frases admiten, además de estos complementos, otros que no afectan directamente al significado
del verbo, sino que explicitan la situación en la que estos actúan.
Llueve mucho en la sierra (verbo impersonal). Juan corre descalzo por el jardín de la casa de sus padres (verbo
intransitivo). Juan lava los platos con agua fría (verbo transitivo).
Predicado verbal.-el predicado verbal es aquel predicado que expresa una acción, un proceso o un estado que afecta al
sujeto. El predicado verbal está formado por cualquier verbo que no sean (ser, estar o parecer). También se reconoce
porque su núcleo no es un verbo copulativo ni tampoco puede ser remplazado por él. Ejemplos:
César hizo el papel de Romeo.
La casita de muñecas tiene cortina en el baño
2.2 Predicado nominal
Se compone de una cópula (ser, estar o parecer) y su correspondiente atributo (el sintagma que funciona como atributo
puede combinarse, a su vez, con otros complementos).
Plácido Domingo es tenor.
Plácido Domingo es uno de los tenores más prestigiosos del mundo.
La cópula ser se puede omitir en proverbios y refranes, y en exclamaciones:
El mejor camino, el recto
¡Qué locura haber salido de casa a estas horas! [es decir, ¡Que locura es haber salido...!]
También estar se puede omitir en exclamaciones:
¡El asesino libre! No sé a dónde iremos a parar [es decir, ¡El asesino está libre!]
¡Las cuatro y tú aún comiendo! [es decir, ¡Son las cuatro y tú aún estás comiendo!]
3 Uso erróneo
No se puede escribir una oración de la siguiente manera: Marco hizo.
El ejemplo anterior es erróneo porque las oraciones necesitan un predicado cerrado, es decir, que el verbo que rige la
oración se combine con sus complementos obligatorios (o argumentos). En el ejemplo siguiente se muestra una oración
gramatical, ya que el núcleo del sintagma verbal del predicado (el verbo 'hacer', que es transitivo y por lo tanto requiere
un complemento directo) se ha cerrado con el complemento adecuado:
Hizo un artículo de gramática.

 Sujeto: persona, animal... que realiza una acción.

 predicado: palabra o grupo de palabras cuyo núcleo es un verbo' '

ORACIÓN
La oración es el conjunto de palabras ordenadas de manera que tengan sentido completo.
La oración está formada por un sujeto y un predicado:
 El sujeto es la palabra o el grupo de palabras de las que se dice algo.
 El predicado es la palabra o el grupo de palabras que expresan lo que se dice del sujeto.
La palabra más importante del sujeto y el predicado es el núcleo.
 En el sujeto el núcleo es un nombre o un pronombre: El jugador está lesionado. Ella cocinó el bizcocho.
 En el predicado el núcleo es el verbo: Carolina escribió el cuento.

MODIFICADORES DEL SUSTANTIVO

El sustantivo puede estar acompañado por modificadores que se clasifican en dos grupos según se conecten directa (sin
necesidad de nada que los una) o indirectamente (con algo que los una).

1. Modificadores de conexión directa

1.1 MODIFICADOR DIRECTO:
Funcionan como MD los adjetivos y artículos:
Ej.: película aburrida/ lapelícula / esa película /nuestrapelícula / unapelícula

1.2 APOSICIÓN:
Se reconoce porque es una aclaración que puede intercambiar su posición con el núcleo de la construcción sustantiva y
transformarse, entonces, en núcleo.
Ejemplo: La bailarina, Lucía, se lució anoche. / Lucía, la bailarina, se lució anoche.
A veces, la aposición va entre comas, como en el ejemplo anterior. Pero miren el caso que sigue: La profesora Marcela
Pérez es muy buena docente.
En este caso también se trata de una aposición aunque no va entre comas.
¡Atención!No se dejen engañar por los signos de puntuación para reconocer aposiciones. Van a encontrar muchos
otros modificadores entre comas, pero no todos son aposiciones; así que recuerden que, semánticamente, la
aposición es una aclaración del significado del núcleo.

2. Modificadores de conexión indirecta

2.1 MODIFICADOR INDIRECTO:
El término de este modificador necesita de una preposición para unirse al sustantivo núcleo.
El MI. siempre va encabezado por una preposición (¡Atención!Otros modificadores pueden ir encabezados por una
preposición).
La preposición funciona como nexo subordinante y TODO el resto del modificador como término.
Ej.:libro de historias misteriosas (de: nexo subordinante; historias misteriosas: término).
2.2 CONSTRUCCIÓN COMPARATIVA:
El término de este modificador necesita de "como" o "cual" para unirse al sustantivo núcleo.
La CComp. siempre va encabezada por uno de estos dos nexos.
"Como" o "cual" funcionan como nexos comparativos y TODO el resto del modificador como término.
Ej.: Humo como un hilo gris (como: nexo comprarativo ; un hilo gris: término).
COMPLEMENTOS DEL VERBO
Los verbos son el núcleo del predicado. Un predicado se compone por lo menos de un verbo. Los verbos pueden ir
acompañados de complementos, que proporcionan información sobre la forma en la que tiene lugar la acción del verbo y
los elementos involucrados. Algunos complementos son exigidos por el verbo; otros, tan solo ofrecen información
adicional.
Ejemplo: El autobús aparcó delante de la puerta del hotel a las 7 en punto. Los turistas ya tenían preparada su mochila y
su bolsa de almuerzo. Iban a hacer una excursión por las faldas del Teide. El conductor contaría a los viajeros datos
curiosos sobre el parque natural.
El complemento directo (CD)
El complemento directo es exigido por el verbo, pues delimita y completa su significado. Puede ser un grupo nominal o
una oración subordinada.
Ejemplo: Mi hermana habla tres idiomas. (CD grupo nominal) Mi hermana quiere que la visite pronto. (CD oración
subordinada)
Los verbos que admiten un complemento directo se denominan verbos transitivos. Los verbos intransitivos son los que
no pueden llevar un CD.
Ejemplo: Voy al trabajo en bicicleta. Nací en 1988.
El pronombre de complemento directo
Los pronombres de complemento directo siempre se anteponen al verbo. El pronombre debe concordar
en género y número con el complemento directo al que representan. Se emplean en estos dos casos:
 Cuando se suprime el elemento que desempeña la función de complemento directo. Si se trata de
una oración subordinada, el pronombre es siempre lo.
Ejemplo:
Mi hermana necesita un becario. → Mi hermana lo necesita.
Mi hermana habla tres idiomas. → Mi hermana los habla.
Mi hermana ama la comida japonesa. → Mi hermana la ama.
Mi hermana ha visto muchas películas. → Mi hermana las ha visto.
Mi hermana quiere aprender japonés. → Mi hermana lo quiere.
 Cuando el complemento directo es explícito y se antepone al verbo.
Ejemplo: Hemos comprado una casa este verano. La casa la hemos comprado este verano.
Uso de la preposición a
 Si el complemento directo se refiere a un ser animado específico. Para referirse a un ser animado no específico,
no se hace uso de ninguna preposición.
Ejemplo:
Mi hermana necesita a un becario bilingüe. → Mi hermana lo necesita. (CD ser animado específico)
Mi hermana necesita un becario. → Mi hermana lo necesita. (CD ser animado inespecífico)
 Si el complemento directo es el nombre propio de una persona.
Ejemplo: Quiero mucho a David.
 Si el complemento directo es un pronombre personal preposicional. En este caso, el verbo va además precedido
del pronombre de complemento directo correspondiente.

Ejemplo: Te quiero a ti. El complemento indirecto (CI)

El complemento indirecto va siempre precedido de la preposición a. Señala al destinatario (casi siempre un ser animado)
de la acción del verbo o aquello que se ve afectado positiva o negativamente por ella. Puede sustituirse por
un pronombre de complemento indirecto o aparecer junto a él en la oración.
Ejemplo:
El profesor explicó la lección a los alumnos.
Le he preguntado a Marta si quiere venir al cine.
Cabreado, Mariano dio un puñetazo al espejo.
El pronombre de complemento indirecto
Los pronombres de complemento indirecto siempre se anteponen al verbo. El pronombre debe concordar en género y
número con el complemento indirecto al que representan. Se emplean en estos dos casos:
 Cuando se suprime el complemento indirecto.
Ejemplo: El profesor explicó la lección a los alumnos. → El profesor les explicó la lección.
 Cuando el complemento indirecto es explícito y se antepone al verbo.
Ejemplo: La explicación del profesor encantó a los alumnos. A los alumnos les encantó la explicación del profesor.
Posición de los pronombres de CD y CI
La distinción entre complemento directo e indirecto a veces resulta confusa, incluso para los hispanohablantes. En
español, el CD solo va acompañado de la preposición a cuando designa a una persona, asemejándose mucho a la forma
que suele adoptar un CI.
Ejemplo:
Conozco sus canciones. → Las conozco. (CD)
Conozco a Rubén. → Lo/Le conozco. (CD)
conocer algo/a alguien→ complemento directo
La guitarra pertenece a Rubén. → La guitarra le pertenece.
La cuerda pertenece a la guitarra. → La cuerda le pertenece.
pertenecer a algo/a alguien → complemento indirecto
En caso de duda, un truco es sustituir el complemento que se refiere a una persona por un objeto. Si sigue necesitando
la preposición a, entonces se trata de un CI. Si no, se trata de un CD.
Algunos verbos de uso muy frecuente en español que deben usarse con pronombres de CI cuando se refieren a una
persona son: contar (algo a alguien), dar (algo a alguien), decir (algo a alguien), pedir (algo a alguien), regalar (algo a
alguien), servir (algo a alguien), traer (algo a alguien).
El complemento circunstancial (CC)
No es exigido por el verbo, pues ofrece información meramente complementaria acerca del contexto en el que tiene lugar
la acción. En una oración puede hacer varios complementos circunstanciales.
Tipos de complemento circunstancial
 Complemento circunstancial de cantidad o grado. Responde a la pregunta «¿cuánto?».
Ejemplo: Me alegra mucho volver a verte.
 Complemento circunstancial de causa. Responde a la pregunta «¿por qué?».
Ejemplo: Hemos cancelado la barbacoa por el mal temporal.
 Complemento circunstancial de compañía. Responde a la pregunta «¿con quién?».
Ejemplo: Me encanta dormir la siesta con mi gato en el sofá.
 Complemento circunstancial de finalidad. Responde a la pregunta «¿para qué?».
Ejemplo: He comprado este libro para leer en el tren.
 Complemento circunstancial de instrumento. Responde a la pregunta «¿con qué?».
Ejemplo: Todas las habitaciones se abren con la llave maestra.
 Complemento circunstancial de medio. Responde a la pregunta «¿cómo?».
Ejemplo: Te he enviado un regalo por correo postal.
 Complemento circunstancial de lugar. Responde a la pregunta «¿(a)dónde?».
Ejemplo: El año que viene viajaré a Brasil.
 Complemento circunstancial de materia. Responde a la pregunta «¿con qué?».
Ejemplo: He preparado esta tarta con leche de avena.
 Complemento circunstancial de modo o manera. Responde a la pregunta «¿cómo?».
Ejemplo: El deportista participó desmotivado en la competición.
 Complemento circunstancial de tiempo. Responde a la pregunta «¿cuándo?».
Ejemplo: Me encantaría ir al cine mañana por la noche.
El complemento de régimen
Es exigido por el verbo y siempre va precedido de una preposición. Si se suprime, la oración deja de tener sentido.
Ejemplo:
¿Cuento con vosotras para la fiesta? → contar con
He optado por no irme de vacaciones este año. → optar por
Esta empresa colabora con familias ganaderas en Pakistán. → colaborar con
El atributo
Es el complemento de los verbos copulativos (ser, estar, parecer). Se trata siempre de un complemento adjetival,
nominal o preposicional que señala una característica del sujeto.
Ejemplo: Mi hermana es directora de cine. Mi hermana es extraordinaria. Mi hermana es de Madrid.
El complemento agente
Es propio de las oraciones pasivas. Se trata del sujeto de la oración activa que en la oración pasiva aparece precedido
de la preposición por y se omite en la mayoría de los casos.
Ejemplo: Mis padres y yo fuimos atendidos con mucha amabilidad por el camarero.

EXISTEN DOS TIPOS DE ORACIONES: LA ORACIÓN SIMPLE Y LA ORACIÓN COMPUESTA.

Las oraciones simples son oraciones formadas por un solo sujeto y un solo predicado. En estas oraciones se encuentran
la actitud del hablante y la naturaleza del predicado.
Dependiendo de la actitud del hablante pueden ser:
 Enunciativas. Esta puede ser afirmativa o negativa.
 Interrogativas. Estas pueden ser directas o indirectas.
 Dubitativas
 Desiderativas
 Imperativas o exhortativas
 Exclamativas
Dependiendo de la naturaleza del predicado pueden ser:

 Reflexivas
 Reciprocas
  Impersonales
Las oraciones compuestas son aquellas formadas por dos o más proposiciones (oraciones simples) unidas algunas
veces por conjunciones.
Las oraciones compuestas pueden ser:

 Yuxtapuestas: son aquellas cuyas proposiciones no están unidas por ningún nexo, sino simplemente colocadas una
al lado de la otra.
 Coordinada: unidas por un nexo coordinante, mantienen una relación de igualdad sintáctica.
 Subordinadas: unidas por un nexo subordinante. Una de ellas realiza una función sintáctica dentro de la otra.
Claridad ortográfica, cohesión y coherencia: conectores
La claridad en un texto consiste en que el texto sea entendible en la expresión de las ideas contenidas. Para que lo que
se escribe tenga claridad se organizan las oraciones y palabras de forma tal, que el lector pueda acceder al contenido
mediante una lectura fluida y fácil de comprender, independientemente del tema del texto.
El texto debe expresar de forma clara y jerarquizada las ideas que el autor pretende exponer, para esto es necesario que
el texto tenga cohesión y coherencia.

 Cohesión: se denomina cohesión textual a la propiedad que permite que cada frase de un texto sea interpretada
en relación con las demás. La cohesión también es la manera de relacionar y unir las distintas palabras,
oraciones y párrafos del texto.

 Coherencia: la coherencia es la forma de los textos bien estructurados que permite concebirlo como entidades
semánticamente comunitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para
llegar a la idea principal, o tema, de manera que el lector pueda encontrar el significado global de la
comunicación del texto.
Conjunciones
Una conjunción es una palabra o conjunto de ellas que enlaza proposiciones, sintagmas o palabras. Constituye una de
las clases de nexos. No debe confundirse con los marcadores del discurso, nexos de orden superior que unen textos, y
no palabras, sintagmas ni oraciones.
Locuciones adverbiales
Una locución, en gramática, es la unión estable de dos o más palabras. No la unión física, visual, de las mismas; sino su
unión gramatical y léxica. Las palabras que forma una locución pierden sus significados originarios y pasan a formar otro
nuevo. Éste puede guardar alguna relación con aquéllos, o ser completamente nuevo.
La locución adverbial es un grupo de palabras que actúan juntas en la oración, y que lo hacen como si fueran un
adverbio. Es decir, añaden a la oración algún tipo de información adverbial; desempeñan, todas juntas, el trabajo que
podría hacer un adverbio solo. Como adverbios hay de muy distintos tipos (de tiempo y lugar, de afirmación, negación y
duda, de modo, de cantidad, etc), también hay muy distintos tipos de locuciones adverbiales.

Características principales
Principalmente son frases compuestas de adjetivos, sustantivos y preposiciones. Tienen un significado cuya relación con
el sentido literal no es natural ni depende de las circunstancias.
Es decir, el sentido no se da según la suma de los significados de las palabras, sino que el sentido es impuesto y
constante.
Aunque son frases compuestas por varias palabras, el grupo se considera una unidad. Por tanto, se observa cada
palabra como parte del adverbio.
Estructura
Las locuciones adverbiales tienen distintas estructuras que dependen de la forma en la que se combinen las categorías
gramaticales.
Existen 9 estructuras de locuciones adverbiales, de las cuales 6 inician con preposiciones seguidos de sustantivos o
adjetivos de diferentes tipos.
Los otros 3 son adverbios que establecen correlaciones, como «de ahora en más»; representan grupos nominales, como
«un montón»; o son esquemáticos, como «ni más ni menos».
Claridad ortográfica, cohesión y coherencia: lógica estructural del enunciado y párrafo

Un texto escrito considerado bien redactado reúne como característica primordial: coherencia, entendida esta como una
estructura de secuencia lógica, es decir, cónsona, comprensible y sin contradicciones.
Ortografía La ortografía es el conjunto de normas de escritura de una lengua, en el área de estructura de la lengua de el
examen de admisión en esta página encontraras mucha información útil para que te puedas preparar.

Significado El significado es el contenido mental que le es dado a un signo lingüístico. Es decir, es el concepto o idea que
se asocia al signo en todo tipo de comunicación, como es el contenido mental. Definido así el significado tiene un
componente subjetivo que depende de cada persona, ya que cada una le asigna un valor mental al significado, pero por
convención este significado debe ser igual para realizar una comunicación óptima.

Léxico Se denomina el conjunto de palabras que constituyen una lengua. Asimismo, como léxico también se designa el
diccionario de un idioma.

Semántica Se trata de aquello perteneciente o relativo a la significación de las palabras. Por extensión, se conoce como
semántica al estudio del significado de los signos lingüísticos y de sus combinaciones.

Secuencia lógica de ideas en un párrafo (tipos de parrafos)

Párrafo argumentativo Este tipo de párrafo el escritor intenta argumentar, explicar o dar sustento a alguna idea
secundaria del tema central. Dado que su intención es convencer al lector de una idea dada, expone las razones que
hacen afirmar o negar una idea.

Párrafo conceptual Este tipo generalmente se encuentra en los inicios de un texto en donde se presenta el tema, es por
esto que si el lector no es un conocedor del tema, es decir es un individuo que no posee conocimientos previos
contribuye a su interiorización. Su función principal es brindar definiciones o conceptos importantes del tema en
tratamiento. Generalmente se encuentran presentes en textos científicos, informativos o técnicos.

Párrafo cronológicoEste tipo de párrafo tal como su nombre lo indica contiene información de acontecimientos o sucesos
ocurridos en un periodo de tiempo. Es importante para la comprensión de los lectores que dichos sucesos se encuentren
acordes al tiempo y orden en que fueron sucediendo. Si de lo contrario se expresan de forma mezclada, la comprensión
del lector se ve dificultada, o bien puede que comprenda las cosas al revés de cómo sucedieron.

Párrafo de enumeración En este caso los párrafos de este tipo se encuentran formados por características, que se
separan mediante comas. Esto permite brindarle al lector una idea completa de cómo sucedió el hecho o bien de cómo
es el objeto que se trata como tema central. Siempre que se enumeran características hay que tener en cuenta que es
importante brindar detalles, pero no abundar en aquellos que son poco importantes o redundantes.

Párrafo explicativo Este tipo de párrafos se utilizan con el objetivo de brindar una idea más completa sobre un aspecto
determinado del tema central o bien para explicar el porqué de un acontecimiento.

Párrafo expositivo En este párrafo se pretende exponer ideas independientemente de que luego suceda o no una
explicación o porque. Es decir se relata cómo sucedió un hecho dado.

Párrafo comparativo Tal como su nombre lo indica en este tipo de párrafos se comparan dos aspectos o ideas
secundarias del tema central. Sirve para explicar dos concepciones distintas de un tema dado.

Párrafo deductivo En este tipo la idea principal se coloca al inicio y de ésta se desprenden las ideas secundarias que
permiten llegar a una conclusión.

Párrafo inductivo A diferencia del tipo anterior en este caso se parte de una conclusión o negativa y a partir de ello se
desprenden las distintas explicaciones o argumentos que luego permiten llegar a la idea principal.

Inconsistencias Tendencia a la escritura descuidada, desordenada, en ocasiones incomprensible. Por ejemplo un

argumento en un párrafo que posteriormente se contradice con otro.

Solecismo El solecismo es un vicio de dicción que consiste en emplear incorrectamente una expresión o en construir una
frase con sintaxis incorrecta; en general, se llama solecismo a toda violación de las normas sintácticas y, según la Real
Academia Española, significa falta de sintaxis o error cometido contra las normas de algún idioma.
Hay tres clases de solecismos o errores de sintaxis:

Concordancia
Los solecismos de concordancia afectan al número o al género; casi siempre ocurren cuando los vocablos que han de
concordar no son adyacentes, como en “el uso de la historia clínica está dirigida…”, donde el género femenino de historia
clínica contamina por proximidad al verbo “dirigir”, que habría de concordar en género con el sujeto masculino “uso”. En
las construcciones de tipo impersonal con el verbo “haber” se cometen con frecuencia faltas de concordancia en el
número: “ha habido (y no “han habido”) complicaciones”.

Ejemplos:

Hacen muchos meses Hace muchos meses

Habrán días en que no te veré Habrá días en que no te veré
Carta conteniendo información Carta que contiene información
Hubieron muchos problemas Hubo muchos problemas
Un poco de agua Un poco de agua
El grupo llegaron El grupo llego
Noches demasiadas frías Noche demasiado frías
Régimen
Los solecismos de régimen o preposicionales se producen al servirse de una preposición distinta de la que exige el
complemento, por ejemplo: “paciente ingresado de problemas digestivos…”. Se puede observar la forma cómo la
preposición “a” es usada erróneamente con sentido causal en lugar de “por”, como en “sepsis a estafilococos” y
“enfermedades a virus”; en este caso de solecismo, se han utilizado las preposiciones en forma incorrecta.

Ejemplos:

De acuerdo a De acuerdo con

De gratis Gratis
En base a Sobre la base de
A cuenta de Por cuenta de
A objeto de Con el objeto de
Bajo el pretexto Con el pretexto
Bajo el punto de vista Desde el punto de vista
Con motivo a Con motivo de
De conformidad a De conformidad con
Por siempre Para siempre
Construcción
Los solecismos de construcción adoptan formas muy diversas; entre ellas, un vicio muy repetido consiste en comenzar
una oración con un infinitivo cuya función es subordinante: “Señalar que…”, “Finalmente, comentar que…”; se puede
observar la necesidad de un sujeto o, al menos, presentar otro tipo de construcción. Este tipo de solecismo ofrece
alteraciones a las normas, usos y funciones de las partes de la oración; por eso, se cometen al redactar o escribir
oraciones ya que se alteran las normas, los usos y las funciones de las partes de la oración.

Ejemplos:

Se me cayo el libro Se me cayo el libro

Medias nuevas para ti de seda Medias nuevas de seda para ti
Vestidos para damas estampados Vestidos estampados para damas
En el examen les pueden preguntar por los tipos de párrafos, si hay inconsistencias, solecismo o la concordancia (relaciones
cruzadas) de los mismos.