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Cuaderno de ejercicios

Etapa inicial de educación básica

Educación para la Vida y el Trabajo • Lengua y comunicación


Educacién
Créditos a la presente edición
Coordinación gráfica y cuidado de la edición
Greta Sánchez Muñoz
Coordinación académica
Adriana Barraza Hernández
Luz María Castro Mussot
Seguimiento al diseño
Autoría
Jorge Alberto Nava Rodríguez
José Cisneros
Ricardo Figueroa Cisneros
Luz María Castro Mussot
Virginia García Sánchez
Seguimiento editorial
Silvia del Carmen León Nava
María del Carmen Cano Aguilar
Jaime Genis Camacho
Supervisión editorial
Marlik Mariaud Ricárdez

Revisión editorial
Marlik Mariaud Ricárdez
Laura Angélica de la Torre Rodríguez

Diseño
Ricardo Valverde González

Diseño de portada
Fabiola Escalona Mejía

Diagramación
Ricardo Pérez Rovira

Ilustración de portada
Juan Jesús Sánchez Muñoz

Fotografía
Lizeth Arauz Velasco

Un especial agradecimiento al Instituto Estatal de Educación para Adultos del estado de Morelos por su colaboración para mejorar el
contenido del presente material.
Este material tiene como antecedente los contenidos producidos en la primera y segunda edición.- Coordinación general: Luz María
Castro Mussot. Autores de los contenidos de lenguaje: Virginia García Sánchez, Silvia del Carmen León Nava, Jaime Genis
Camacho. Autores de los contenidos de matemáticas: Gabriela Camacho Ortiz, Leonor Hernández García, Alcásir Labastida
Martínez. Segunda edición.- Coordinación académica: Luz María Castro Mussot. Actualización de contenidos: Bertha Magdalena
Pérez Sotelo. María del Carmen Atlaco Macedo. Coordinación gráfica y cuidado de la edición: Greta Sánchez Muñoz, Adriana
Barraza Hernández. Seguimiento al diseño: Jorge Nava Rodríguez. Seguimiento editorial: María del Carmen Cano Aguilar. Revisión
editorial: Eliseo Brena Becerril. Diseño y diagramación: Ricardo Valverde González. Ilustración de portada: Lourdes Martínez
Domínguez. Ilustración de interiores: Melquiades González Becerra, Ricardo Figueroa Cisneros, Juan Jesús Sánchez Muñoz.
La palabra. Cuaderno de ejercicios. D. R. 2003 ©Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, INEA. Francisco Márquez
160, Col. Condesa. México, D.F., C.P. 06140.
3ª edición 2012
Esta obra es propiedad intelectual de sus autores, y los derechos de publicación han sido legalmente transferidos al INEA. Prohibida
su reproducción parcial o total por cualquier medio, sin autorización escrita de su legítimo titular de derechos.
ISBN Modelo Educación para la Vida y el Trabajo. Obra completa: 970-23-0274-9
ISBN La palabra. Cuaderno de ejercicios: 978-607-710-142-0
Impreso en México
Índice

Español
1 Nombre propio
Ejercicios 1 y 2.........................................8

2 Las vocales
Ejercicios 3 al 22....................................11

3 Pala
Ejercicios del 23 al 44............................27

4 Piñata
Ejercicios del 45 al 60............................47

5 Familia
Ejercicios del 61 al 79............................63
6 Basura
Ejercicios del 80 al 99............................79

7 Medicina
Ejercicios del 100 al 113........................99

8 Casa
Ejercicios del 114 al 130......................109

9 Vacuna
Ejercicios del 131 al 139......................122

10 Cantina
Ejercicios del 140 al 151......................130

11 Mercado
Ejercicios del 152 al 162......................144
Índice

12 Trabajo
Ejercicios del 163 al 171.....................154

Español
13 Tortilla
Ejercicios del 172 al 187.....................164

14 Leche
Ejercicios del 188 al 193.....................181

15 Guitarra
Ejercicios del 194 al 199.....................188

16 México
Ejercicios del 200 al 211.....................196

17 Ejercicios de preparación
Ejercicios del 212 al 225.....................208
pi ata

al a
eu
a pala ra
t na

Español
a

qw
tra
b ajo
generad ra
La palabra

1
Nombre propio
8

Español
Ejercicio 1

Pide al adulto que se presente


mencionando su nombre,
a qué se dedica, en dónde nació, cómo le gusta que le dig
Invítalo a escuchar a los otros o a ti.
Escribe en el pizarrón su nombre, el tuyo y el de otros ad
Lee cada nombre.
Pide al adulto que los repita señalando cada uno.
Pide que copie su nombre y el tuyo y que los repita en v
Invítalo a que en el recuadro se represente como desee,
con un dibujo, con fotografía o de alguna otra forma.
Pídele que escriba su nombre en el Cuaderno de matemá
Me llamo:

Mi asesor se llama:

Yo soy así:

9
Español
Ejercicio 2

el nombre
que observe cómo lo haces.

ias veces y que lo repita, en voz alta, cada vez que lo haga.

10
La palabra

a I Pide al adulto
que diga si
conoce alguna de
las letras.

o
L
O A
u e a
U
i E s
v
o
cales
11
Español
Ejercicio 3

aaA aaaaaaaaaaaaaa
acios que ocupan, así como los que hay que dejar entre una y otra letra.

n su cuaderno.

menta que es la misma letra.

icios similares.

AAAAAAAAA
a a a

A A
a A a A
12
Ejercicio 4

aro elote alas


Pide al adulto que
nombre lo que
observa en las
imágenes que se
presentan, que vea
las palabras y
marque
con una X las “a”,
“A” que encuentre.

oso casa

Ejercicio 5

Pide al adulto
que nombre lo
que observa en
las imágenes que
se presentan y
marque con una X
las imágenes que en
su nombre lleven la
letra “a”.

13
Español
Ejercicio 6

ue copie su nombre en el recuadro y marque


”, “a” que encuentre.

14
Ejercicio 7

e E
eeeeeeeeeeeeee

EEEEEEEEEEEEEE
e e e Si es necesario, pide que haga más ejercicios

EE

eE eE

15
Español
Ejercicio 8

peine escalera uvas


ágenes que se presentan, que vea las palabras y marque con una X las

reloj puerta

Ejercicio 9

que observa en las imágenes que se presentan


X las
nombre llevan la letra “e”.
16
Indica al adulto que copie su nombre en el recu
con una X las “e”, “E” que encuentre.

Pide que piense y diga 10 palabras que lleven “e“, “E”


Escríbelas en las líneas y pide que marque con una X la

17
Español
Ejercicio 11

i I
i i i i i i i i i i i i i i

I I I I I I I I I I I I I I
ejercicios, pide que los haga en su cuaderno.

i i i

III
iI iI

18
Ejercicio 12

Isabel tuna tina


Pide al adulto
que nombre lo
que observa en
las imágenes que
se presentan, que
vea las palabras
y marque con
una X las
“i”, “I” que
encuentre.

pie Ignacio

Ejercicio 13

Pide que nombre


lo que observa en
las imágenes que
se presentan
y marque con
una X las
imágenes que en
su nombre lleven
la letra “i”, “I”.

19
Español
copie su nombre en el recuadro
e con una X las “i”, “I” que encuentre.

palabras que lleven “i”, “I”. Escríbelas en las líneas


na X las “i”, “I” que encuentre.

20
Ejercicio 15

o O
oooooooooooooo
Si es necesario, pide que haga más ejercicio

OOOOOOOO O
o o o

OO O
oO oO

21
Español
Ejercicio 16

Otilia cubeta oso


Pide al adulto
que nombre lo
que observa en
las imágenes que
se presentan, que
vea las palabras
y marque con
una X las
“o”, “O” que
encuentre.

Óscar pollo

Ejercicio 17

Pide que nombre


lo que observa en
las imágenes que
se presentan
y marque con una
X aquellos que
lleven la letra
“o”.

22
Ejercicio 18

Pide que copie su nombre en el recuadr


con una X las “o”, “O” que encuentre.

Pide que piense y diga 10 palabras que llev


Escríbelas en las líneas y pide que marque
“o”, “O” que encuentre.

23
Español
Ejercicio 19

de que haga más ejercicios en su cuaderno.


u U
uuuuuuuuuuuuuu

U U U U U U U
uu

U U
uU

24
Ejercicio 20

Úrsula fuego lupa


Pide al adulto
que nombre lo
que observa en
las imágenes que
se presentan, que
vea las palabras
y marque con
una X las
“u”, “U” que
encuentre.

Ejercicio 21
zapato gusano

Pide que nombre


lo que observa en
las imágenes que
se presentan
y marque con
una X las
imágenes que en
su nombre llevan
la letra “u”.

25
Español
aeiou
A E I
as de todo tipo. Orienta los comentarios acerca de las festividades que él conoce y la forma
O U
cada una de las vocales.

tan.
O A U I
a i e u
e o u i
I E O A
a u e o

26
La palabra

Platiquen acerca
de lo que
representa la
imagen, dónde y
quién utiliza el
objeto o
herramienta que
ahí se muestra.

Pide al adulto
que, con base en
la imagen, diga
qué cree que
dice la palabra.

Concluye que se
trata de la
palabra pala.

3
pala 27
Español
Ejercicio 23

pala

o que lea en voz alta y señale cada sílaba.


pa la
pi l
po a
pa l
pe o
pu l
u
l
e
li

28
pala

pa la
pi po pe pu
Pide que lea en voz alta las sílabas y señal

pa p pi p pu
e o
pe p p p pi
o u a
pi p p p pu
a e o
po pi p p pe
a u
pu p pi pe po
a
29
Español
pi

p
o
as deje un espacio o cuadrito entre unas y otras.

n en todos los ejercicios similares.

p
a

p
e

pu

papa

Pepe
30
loma lota sa
Pide que
complete las
palabras con la
sílaba que falta:
“pa”, “pe”, “pi”,
“po”, “pu”.

ño ñata

Ejercicio 27

Pide que nombre lo


que observa en las
imágenes que se
presentan
y marque con
una X aquellas
que
lleven las sílabas
“pa”, “pe”,
“pi”, “po”,
“pu”.

31
a
Ejercicio 28

pa papa ✓

pe p p
a e
pa pi
abras que se forman al unir las sílabas y marque con

po

pu

pa

pe

pi pi

po

32 pu
pa Pepa ✓

pe Pe pe

pe pi
Pide que escriba las palabras que se forman al unir
una ✓ las
que tengan significado.
po

pu

pa

pe

po pi

po

pu 33
Español
pala

pa la
la lo lu le li
lea en voz alta y señale cada sílaba.

la le Li lo lu

le lo Lu la li

li la Le lo lu

lo li La lu le

lu lo Li le la
34
lala

lo Pide que escriba las sílabas y palabras según la muestra y q

lu

le

li

lila

Lo l a

35
Español
pe te visión piz

Pide que
complete las
palabras con la
sílaba “la”, “le”,
“li” “lo”, “lu”
que falta.

na po cía
Ejercicio 33

Pide que nombre


lo que observa en
las imágenes que
se presentan
y marque con una
X aquellos que
lleven la sílaba
“la”, “le”, “li”,
“lo”, “lu”.

36
Ejercicio 34

pa

po

Pide que elija la sílaba para formar la palabra que correspon

pi
pa
pe

la
pa
lu

37
Español
pe la pela

pe lo pelo

pi la pila

pa pa papa

bas “pa”, “pe”, Lo la Lola


e palabras con significado y las escriba en los espacios que corresponden.

pi pa pipa

li la lila

38
L l

Lupe Pide que copie las palabras y se fije que todos los nombres de personas y l

Pepe

Lola

Polo
39
Español
L l

Lo la
nombres y que se fije que inician con mayúscula.
Lola

Pi li

Po lo

Lu pe

40
La pala

La La pila Pide que lea.

La lupa

El pelo

El palo

El papá

41
Español
ólo las vocales llevan acento y por ello suenan más fuerte.

La papa
nte para darle significado a las palabras, como en el ejemplo que El papá

Ejercicio 40
La El
El pelo
La pila
palo
papa
de que escriba “la” o “el” según
rresponda a cada palabra.
pala
papá
42
Ejercicio 41

Lupe pela la papa

Pide que escriba un enunciado de acuerdo


e indícale que deje un espacio entre una p

43
Español
a al lo el

ue lea en voz alta los enunciados.

Lupe pela a Lalo.

la pela Lupe. papa

Pili lee el papel.

El papel lo lee Pili.

Polo pela al papá.

44
Yo

Pide al adulto que lea los enunciados y los copie e


Yo le leo a Lupe. Yo

pelo la papa.

Yo pulo la pala.

45
Español
Yo leo el papel.

Le leo a papá.
Pide que copie los enunciados.

Le leo a Lupe

de que escriba las palabras.


ola ala

46
La palabra

Platiquen acerca
de lo que
representa la
imagen.

Pide al adulto
que, con base en
ésta, diga qué cree
que dice la
palabra.

Concluye que se
trata de la
palabra piñata.

4
piñata
47
Español
Ejercicio 45

piñata
Pide que lea en voz alta
y señale cada sílaba.

pi ña ta

pi ñu ti
po ñe te
pa ño to

pe ña ta

pu ñi tu

48
ñu

ñe

ñ
o Pide al adulto que escriba las sílabas en los espac

ñ
a

ñi

ti

te

to

ta

tu 49
Español
ti pi ca

palabras con la sílaba que falta: “ña”, “ñe”, “ñi”,


“ti”, “to”, “tu”.

ba ni

na pa le

ni bo
50
Pide que nombre lo que observa en las imágenes que se
y marque con una X aquellas que lleven alguna de las s
“ñi”, “ño”, “ñu”,
“ta”, “te”, “ti”, “to”, “tu”.

Pide que lea en la revista el artículo


Celebraciones decembrinas.

51
Español
la ta lata

pi ña piña

Pide que copie las sílabas


para formar las palabras.
pu ño puño

To ño Toño

pa to
pa ta
ta pa
to po
to pe
Tu la

52
ta
pa ta
te

ñi Pide que elija la sílaba que corresponda para formar l

pi
ña

pu
to
po

ña
pi ta
ñu

pa
53
Español
to
tu
cañas

a la imagen con la palabra que corresponda y la escriba.

tele

tapete

pato

54 piña
uña
Pide que escriba la palabra de acuerdo co

55
Español
pelo pelota palo

a palabra que corresponda a la imagen y que la escriba. tela topo tapa

piña piñata pata

papa palo papalote

lata elote atole

56
El La

tela La tela
Pide que escriba “La” o “El” según corresponda a la palabra.

Pide al adulto que lea en su revista el artículo Celebraciones decembrinas y observe cada una d

Lee al adulto el título de la canción Dale, dale, dale, y


leña pregúntale si sabe de cuál se trata.

Lean las estrofas de la canción. Comenten sobre la manera en la que acostumbran celebrar este ti

Lee al adulto la información; comenten la que es similar a


elote lo que ellos han experimentado, vivido o conocido.

tele

pelota

atole

piñata

papalote

57
Español
tu ti te tú

Toñito patea tu pelota.


Lilia te tiñe el pelo.

Tu tía pela el elote.

Lulú pide una paleta para ti .


Lety te lee el cuento.

Tú lees el papel.

dos enunciados usando “tu”, “ti”, “te”, “tú”.

58
tu ti te tú

Tu tele.

paleta. Pide que elija la palabra que corresponda p


completar los enunciados.

A te tapa la tele. Toño Que los lea en voz alta y los copie en las lí

patea pelota.
pelas la piña. A ti
lee Toño.

59
Español
Toño patea la pelota.

Lili pela la piña.


s enunciados en los espacios correspondientes.

Lupe pela el elote.

Lalo apila leña.

60
pañoleta tu pie el tapa

tía tiñe la tela.

El patea la pelota. La
te tapa el pelo.
Pide que elija la palabra que correspo
completar los enunciados.
atole.

Lola tu pie.

Dicta al adulto dos enunciados, revísalos y corrí

Pide que ordene las palabras para formar los enunciados


y los escriba.

61
Español
tía tía Lupe.

La tapa Lulú niño al. __________________


pie patea El. __________________
Lu
Toño tío Tu. __________________
pe.
piña la Paula pela. __________________

Ejercicio 60

Tita pela la piña

Pide que escriba


un enunciado de
acuerdo con la
imagen.

62
La palabra

Comenten
acerca de la
vida familiar.

Pide al adulto que


diga qué cree que
dice la palabra
que aparece
debajo de la
imagen.
Si es necesario,
lee la palabra y
pide a la persona
que
la repita.

Pide que comente


acerca de otros
tipos
de familia que
conozca.

5
familia 63
Español
Ejercicio 61

familia

Dibuja tu familia

64
fe

fu

fo
Pide que copien las sílabas en los ren

fi

fa

mu

me

ma

mo

mi 65
Español
Ejercicio 64

l ia

lie

lio

Ejercicio 63

Y
La milpa y el elote La papa y el apio La pala y el p

Pide que lea y se


fije para qué sirve
la “y” en los
enunciados.
Pide que escriba la
“y” y lea en voz
alta los
enunciados.

Toño Pepe
Piña lima
66
Mole tamal
mo le to ta

pa ma tate
Pide que
complete las
ta ño leta leta palabras con la
sílaba que falta:
“ma”, “me”,
“mi”,
“mo”, “mu”, “fa”
“fe”, “fi”, “fo” o
“fu”.

Ejercicio 65

Pide que nombre


lo que observa en
las imágenes que
se presentan
y marque con
una X aquellas
que
lleven algunas de
las sílabas
siguientes: “ma”,
“me”,
“mi”, “mo”,
“mu”, “fa”,
“fe”, “fi”, “fo” o
“fu”.

67
Español
Ejercicio 66

fo to foto

las palabras que se forman al unir las sílabas.


mo le

ma má

mu le ta

m le ta
u

ma le ta

68 to ma te
mo fu
ma
ño
ma fe
Pide que elija la sílaba para formar la palabra que cor

fa
fu
to lo
fo fi

mu mo
leta leta
mi ma
69
Español
milpa

a imagen con la palabra que corresponda y que la escriba.

moto

foto

No fumar

fuma

tamal
70
Mi Me

Me tomó la foto.

fui a mi moto milpa.


Me Pide que lea en voz alta los enunc

tela es lila.
Mi

Ejercicio 70

Mi familia es fiel.

Tu tío me tomó la foto.


Pide que copie los enunciados
La mama de Pepe muele

71
Español
Ejercicio 71

mío mía La

piñata es mía. mía

El elote es mío mío

Ejercicio 72

y Mi me

familia toma atole. Toña


Pide que
complete los
enunciados y
escriba la
palabra que Pepe.
corresponda.

Lulú tomó la foto.

72
Pide que escriba la palabra que correspond

foto

No fumar

73
Español
Ejercicio 74

La El

ba la palabra que corresponda a la imagen y


a” o “El” .

La foto El tomate

La El

74
y piña atole topo

Tomate y apio
Tamal
y
Pide que elija
la palabra que
Lima corresponda
para
completar los
enunciados.
Pato

Ejercicio 76

El apio y el tomate
Pide que copie los
enunciados en el
espacio
correspondiente.

El atole y el tamal

75
Español
Ejercicio 77

familia fuma metate

y tomate

Tu tío la pipa.
a y escriba
rrecta para completar los enunciados.

El
en voz alta los enunciados que completó. muele.

La apila elotes. El

mole el tamal. El

y el apio.

76
Felipe pipa la fuma.
Felipe fuma la pipa

metate muele El.

Pide que ordene las palabras para formar lo


y los escriba.

y atole el tamal El.

tamal tomate Al falta le.

familia La Tula a fue.

milpa fue a la Ofelia.

77
Español
Felipe toma la foto.

ba un enunciado de acuerdo con la imagen.

No fumar

78
La palabra

Platiquen acerca de
lo que les dice la
imagen.
Pide a la persona
que lea la palabra
que aparece debajo
de la imagen.
Concluye que se
trata de la
palabra basura.

6
basura 79
Español
Ejercicio 80

basura

ba
mentando acerca de la importancia de tapar la basura.
su ra

ba su ra

ba so ru

be se ri

bi si ro

bo sa re

bu su ra

80
ba

be
b
i Pide al adulto que escriba las síl

b
o

bu

so

se

si

sa

su 81
Español
ru

ri

Pide al adulto que


ro
escriba las sílabas y
las palabras.

re

ra

barato

baño

bo l eto

b at a
82
Pide que nombre lo que observa en las imágene
y marque con una X aquellas que lleven las síla
“bo”, “bu”,
“sa”, “se”,
“si”, “so”,
“su”, “ra”,
“re”, “ri”, “ro” o “ru”.

83
Español
Ejercicio 84

ño pa llete

e observa en las imágenes que se presentan y marque aquellas


es sílabas “ba”, “be”, “bi”,

pe co lla so

ta a te mo

po milla
84
ba

be ba ño

so
po Pide que elija la sílaba que corresponda para
y que la escriba.

sa

sa

pa
so

mu
ro
ri

ro
ti
ri 85
Español
Ejercicio 86

sopa

a imagen con la palabra que corresponda y que la escriba.

arete

basura basura

rosa

bota
86
po sapo
sa
la

Pide que una las sílabas y escriba las

pa

pe
so
la

sa

pe

be
so
pi

pa

87
Español
Ésa es mi .

unciados con la palabra que corresponda a la imagen.

Ése es tu .

Ése es mi .

Ésa es tu .
88
esos ese esa esas

esas esa

ese esos

89
Español
a la palabra que corresponda a cada imagen.

Ejercicio 91

el plural de las palabras que se presentan.

bote lupa mesa tubo piñata botes


toro lupa
mesa

Piñata
Ejercicio 92

Ésa es mi silla.

Pide que copie los enunciados en los espacios c

Mi silla es muy alta.

Luisa usa mi silla.

91
Español
soy

Yo soy papá.

Yo soy mamá.

e en el uso que tiene la “y” al final de las palabras “soy” y “ley”.

92
mi muy Ese Esa tu

bote es tuyo. Pide que elija la palabra que correspo


completar los enunciados.

silla es mía.

Ésa es silla.

Ese niño es alto.

Ésa es bata.

93
Español
tomates sapo

baila foto rama

ra que corresponda para completar los enunciados.

Mira la .

La niña .

El pato y el .

Toma apio y .

La está alta.

94
si sí

Lupe sí peló las papas.

Pide que lea los enunciados y se fije en el uso


y “si” condicional.
Si Lola peló elotes, Luis pelará
los tomates.

Lalo sí pulió la pala, pero


le faltó el palo.

Lulú sí tiñó la tela.

Si tú lees tus papeles, yo leo


los míos.

95
Español
sopa. María toma
María toma sopa.

baila niño Ese.


palabras para formar enunciados, y los escriba.

tapa se. Lola

mira Lupe. foto la

bote Toma el.

96
La araña y la mariposa.

Pide que escriba un enunciado de acuerdo c

97
Español
Yo sé usar el alfabeto.
Tira la lata a la basura.
Mi tío es alfarero y mi tía es mesera.
qué?, que aparece en Mi primera revista, y comenten qué hace él con la basura que se genera en su casa.

a basura en su casa.
Fuimos a los toros.
Me puse un sarape.
Al terminar el futbol
salimos a pasear.
La niña baila en la feria.

98
La palabra

Lean juntos
“Las medicinas”,
del libro
Un nuevo día,
páginas 23 y 24, y
comenten
su contenido.
Platiquen acerca de
alguna situación en
particular donde
han tenido que
tomar medicina.
Comenten
acerca de los
cuidados que
deben tenerse al
tomar
medicinas.
Pide que diga qué
cree que dice en la
palabra escrita
debajo de la
imagen. Anima al
adulto a leerla.
Apóyalo si es
necesario.

7
medicina 99
Español
Ejercicio 101
medicina

me di ci na
mida di do ce ci na no ne nu
du de
mu me ma mo

Ejercicio 101

du
de
da

e escriba las sílabas en el siguiente


d i espacio.

do

ce

100
ci

na

no
ne que escriba las sílabas en el siguiente

n
u

ni
Ejercicio 102

Pide al adulto que nombre lo que observa en las imá


marque con una X aquellas que lleven alguna
de las sílabas siguientes: “da”, “de”, ”di”, “do”,
“du”, “na”, “ne”,
“ni”, “no”, “nu”, “ce” o “ci”.

101
Español
Ejercicio 105

ne cine
ci
elo

ta
Pide que una las
sílabas y escriba las
palabras en el
espacio
correspondiente. na
pe lo
Ejercicio 104

ciel
o
P con su respectiva
i palabra y las copie en el
d espacio
e correspondiente.
q
u
e
u
n
a
c
o
n
u
n
a

n
e
a
l
a
i
m
a
g
e
n
Ejercicio 103

z
a
p
at
o

10
2
ma nero poli a

Pide que complete las palabras con la sílaba que f


“do”, “du”,
“na”, “ne”,
“ni”, “no”,
“nu”, “ce”, o “ci”.

an ano ra o mo das

lu ma ra moli

nero do na sali
na do re ta mo
mone ma ta
di ro mo da moli
lu ancia ma
do ño
103
Español
Ejercicio 106

so sonido zo zona
se seco ze zeta
ce cena
si SIDA za zapato
ci cine
sa sala zi Zitácuaro
Pide que lea y
se fije en el
sa suma zu zurrón
sonido de las
sílabas.

Ejercicio 107

mano

Pide que escriba


la palabra que
corresponde a
cada una de las
imágenes.

104
na nata an antena

no nota on onda
Pide que lea en voz alta las palabras, los
enunciados y se fije en las sílabas inversas “an”, “en”,

ne cine
“in”, “on” y “un”.
en entona
Pide al adulto que lea en Mi primera revista el episodio 2 “La diarrea” del artículo Teresa
en el centro de salud y comenten las medidas
que él toma en cuenta cuando se presentan situaciones similares en su familia.
Comenta acerca de la información que se presenta en el episodio 3 “La receta”.

nu nube un unta
Pídele que mencione el uso que le da a las recetas médicas. Pídele que escriba enunciados relacionados con la utilización

105
Español

ni niño in intestino

La antena de la tele.
La nube del cielo.

en
En la receta dice la medicina.
Los niños están en el cine.
Ejercicio 109

un una

unos unas

escriba las palabras “un”, “una”,


“unas”, en el espacio correspondiente.

un dado unos dados

moneda monedas
medicina medicinas
mano manos
taza tazas
policía policías
D
una en un unos unas
106 e
Unta pomada tu pie.
Ejercicio 110
lia tiene bastón.
Alicia pela elotes.
Daniel necesita muletas.
Mete esa ropa en maleta.

Pide que
escriba la
palabra que
complete el
enunciado.

Ejercicio 111
bonito día. está El

sopa en la. Pon mesa la tiene

nopal. El tunas unas medicina

Pide que ordene


Toño. toma una las palabras para
formar los
enunciados
y que los
escriba.

107
Español
Ejercicio 112

nopal y tuna medicina

y receta

Pide que escriba


un enunciado con
cada par de
mañana y día
palabras.

Ejercicio 113

Pide que elija el


enunciado de
acuerdo con la
imagen y que lo
copie en el
espacio
correspondiente.
Solicita que escriba
remedios caseros,
que elijan uno y lo
escriba en la página
24 de
Un nuevo día.

Los nopales dan tunas.


La madera de pino.
108
Los dedos de la mano.
La palabra

Comenten
acerca
de lo que
representa
tener una
casa.
Pide a la
persona que lea
la palabra que
aparece debajo
de la imagen.
Concluye que se
trata de la
palabra casa.

casa 109
Español
Ejercicio 114

casa

ca sa
cu ca co qui que
e lea cada palabra con sus respectivas sílabas.
so se si sa su
En la casa” del libro
gina 25, y escriba en la página 26 los nombres
olicitan.

cu cuna
ca camisa
co comida
qui quinqué
que quelite

110
cu
ca
co
qui
que

Ejercicio 116

Pide al adulto
que nombre lo
que observa en
las imágenes
que se presentan
y marque con
una X las
imágenes que
en su nombre
lleven alguna de
las sílabas
anteriores.

111
Español
Ejercicio 117

sa so sa

Pide que
complete las
palabras con las
sílabas que
faltan: “ca”,
“co”, “cu” o
“que”, “qui”.

ma mión beta

Ejercicio 118

cocina
Pide que una con
una línea la
imagen con la
palabra que
corresponda, y
que la escriba.

camión

112
so se si sa su ce
sopa ca co cu quecasa
ci
qui
seco cosa

asilo cuna
Pide al adulto que lea en voz alta las sílaba

sano queso
suelo quién
cena

cine
cena cocina
seco cecina
cazuela

113
Español
Ejercicio 120

que so

Pide que escriba


las palabras que

sa
se forman al unir
las sílabas, que
arme y copie
nuevas palabras
co
con las sílabas
que ya conoce.
Ejercicio 121
Pide que elija la sílaba que corresponda para
y que la escriba.

mión se en

Pide que
so se mida
complete las
palabras con las
sílabas que
faltan: “ca”,
“co”, “cu”, o cina se sa
“que”, “qui”.

114 ma

115
Español
cu
sa saque
que

so
que
si

su
co
se

qui
se
co
Ejercicio 123

¿?

¿Qué es? ¿Qué son?

nda a la pregunta de acuerdo con la imagen.

Es un tecolote

¿Qué es? ¿Qué es?

116
una cazuela unas cazuelas
menos (cazuelas) más (cazuelas)

Pide que observe las imágenes y escriba en las líneas usando las palab
más
camiones

117
Español
caza
algunas que, aunque suenan igual, se escriben diferente y tienen distinto significado.
casa

coció cosió

César caza un pato.


La sopa se coció en la cazuela

Carlos tiene una casa bonita. Camila


cosió un saco.
118
Cecilia y Carlos tienen una casa.
Su casa está en la esquina, muy cerca de la
escuela.

Cecilia y

Pide que
copie los
enunciados
anteriores y los
lea en voz alta.

Ejercicio 127

que qué
¿Qué es eso?
La foto que tomó Lola.
¡Qué tarde tan bonita! Pide que
lea los
enunciados y se
fije cómo se
¿Qué quiere el niño? escriben las
palabras “qué” y
“que” al
preguntar o decir
La casa que pintó Carlos. algo.

119
Español
Ejercicio 129

más unas que

Qué menos

que complete cada uno de los siguientes enunciados.

yendo

7,

Leticia comió
en los que está escrito el nombre propio y comente peras.
que enfrentar una situación parecida.

¿ Comió Leticia?
Las peras comió estaban ricas.

César tiene cazuelas.


Lucía tiene cazuelas.

120
La casa de Cecilia y Carlos tiene cocina y un
patio pequeño.
La casa es muy bonita.
¿Qué tiene la casa?

Pide que lea el


texto y
conteste la
pregunta.

Ejercicio 130

Pide que escriba un


enunciado de acuerdo
con cada imagen.
Lee con el adulto en Mi
primera revista el
artículo Casa limpia y
segura, PREGÚNTALE
cómo se organiza con
los miembros
de su familia en
los aspectos de
seguridad e higiene.
Pídele que escriba en su
cuaderno enunciados en
los que señale las
actividades que realiza
en su casa.

121
Español
La palabra

Comenten acerca
de las vacunas que
deben aplicarse a
cada edad.
Pide a la persona
que lea la palabra
que aparece debajo
de la imagen.
Solicita que
observe las
imágenes del
libro
Un nuevo día,
páginas 16 y 17,
correspondientes a
la Cartilla Nacional
de Vacunación,
y comenten
acerca de otras
vacunas que
existen o han
escuchado
no aparecen en
esta Cartilla.
Concluye que se
trata de la palabra
vacuna.

9
122
Español

vacuna
Ejercicio 131

vacuna

v cu na
a Inicia la
introducción

vo cu na sobre la
aplicación
oportuna de las
vacunas.

vi ca no
ve co ne
Va qui nu
Vu que ni Ejercicio 132

vo

vi

ve

va

vu 123
Español
Pide que nombre lo
que observa en las
imágenes que se
presentan y marque
con una X aquellas
que lleven alguna
de las siguientes
sílabas: “va”, “ve”,
“vi”, “vo” o “vu”.

Ejercicio 134

la bora cales

Pide que
complete las
palabras con la
sílaba que falta:
“va”, “ve”, “vi”,
“vo” o “vu”.
124

pa ras
Ejercicio 135

na
va vaca
ca

lo Pide que elija la sílaba que corresponda para


y que la escriba.

ve
li

no
vo
to

vo
vi
ta

co
vi
no 125
Español
vo lavo

vi vino
vela
palabras y se fije en que la “v” y la “b” suenan igual. ve
en con “v” y hay otras que se escriben
vaca
va
vuela
vu

bo nabo
tabique
bi
nube
be
baño
ba
buñuelo
bu
126
Las vacunas evitan enfermedades.

¿Por qué se vacuna a los niños? Porque se evitan

enfermedades.
Pide que lea los enunciados y se fije en
las palabras “¿Por qué?” y
Las campañas para vacunar a los niños son muy
“Porque”. Explica que “¿Por qué?” sirve para preguntar
y “Porque” para responder y explicar.
importantes porque todos reciben la vacuna que
Lee al adulto el episodio 1 “Las vacunas” del artículo Teresa en el centro
les toca. de salud, que se encuentra en Mi primera revista y pídele que subraye las palabras que integren

Pídele que comente acerca de situaciones de carácter personal, en las que haya
tenido que pasar por una situación parecida a lo que se plantea en el episodio 1.
¿Por qué son importantes las 127
campañas para vacunar? Español

Porque así todos los niños reciben la vacuna


que necesitan.
no ni

Verónica no vino a la comida ni al baile.

El veterinario no vacunó a las vacas ni a los


ue lea y se fije en que “no” y “ni”
n para negar.
cerdos.

En el patio no está la escoba ni la cubeta.

ue copie los enunciados anteriores.

128
manzanas peras

nopales tunas Pide que escriba un enunciado usando “no” y “ni” con c

vacas toros

vestido saco

ventana viento

129
Español
La palabra

Comenten
acerca de
los problemas de
alcoholismo y
drogadicción que
pudiera haber en
su comunidad.
Pide a la
persona que lea
la palabra que
aparece debajo
de la imagen.
Concluye que
se trata de la
palabra
cantina.

2
10
130
Español
ca ndado
Ejercicio 142

candado

can da

con di
can de
Pide al adulto
que lea en voz
alta la palabra y
las sílabas.

cun do
quen da
quin du
Ejercicio 141

con
can

cun

quen

quin

131
Español
can con quin quen

can sado cansado

y la copie para completar cada una de las palabras.


tigo

dena

cionero

cena

taro

dado

pi

to

132
Ejercicio 143

he helado

hi hilo Explica que la “h” es una letra que no tiene s


se escribe en algunas palabras.

ho hoyo

ha haba

hu hule
Pide que complete las palabras con la sílaba que f
“ho”, o “hu”.

mo da
eso po tel
rencia
133
Español
candado Cancún Saquen

quinto tacón

palabra que corresponde para completar los enunciados.

Mi hermana Carmen se fue a .

Usa el ___________ para tu puerta

la basura cuando pase


el camión.

Su hijo pasó a año.

Los zapatos de son


de Lucía.

134
Los miércoles viene el cantante. Estos

limones son de la huerta.

Valentín tiene buena suerte. Caminar


Pide que copie
los enunciados
en las líneas.

fortalece las piernas.

Ejercicio 146
Pide que
escriba un
enunciado de
acuerdo con
cada imagen.

135
Español
Ejercicio 147

con

Amelia fue con su Lupita al cine.


¿Con quién fue al cine Amelia?
nteste las preguntas y escriba las respuestas.
fije en el uso de la palabra “con”.

Carmen va a cantar con Verónica.


¿Con quién va a cantar Carmen?

Salvador cocina barbacoa con su tío.


¿Con quién cocina Salvador?

136
¿ ?

¿Cuándo? ¿Quién?

¿Con quién? ¿A quién?


Pide que lea y que se fije en las
palabras que se usan para preguntar y escrib

Violeta y Aurelio van a ir el miércoles a


buscar al carpintero para que les ayude a
cortar la madera de su mesa.
¿Con quién va a ir Violeta?

¿A quién va a buscar?

137
Español
En aquel tiempo el rio estaba limpio.

Aquel banco lo usó mi tía.

Este banco es más alto que aquél.


uso de las palabras “aquel” y “aquél”.
Carlos corta peras de su huerta.
conteste las preguntas y escriba sus respuesta.
Va a cultivar también manzanas y
duraznos.

Se siente muy bien cuando vende lo que


le da su huerta. Invitó a sus vecinos a
conocerla. Van a venir el viernes.

¿De quién es la huerta?


¿A quién invitó a conocerla?

¿Cuándo van a venir?

138
sorteo

deporte
Pide que escriba un enunciado con cada una de las p

silencio

alimento

enfermo

139
Español
Ejercicio 151

pan pen pin pón pan


pun
pensar

pinza

tapón

punta ________________________

e piense y escriba palabras que lleven esas sílabas.

lan lanza
n una vocal entre dos consonantes como los ejemplos que se presentan.

len lente

lin linterna

lón pantalón

tan tanque

ten tentar

tin tinta

tón cartón
140
van lavandera

ve venta viento

n veinte

vie
Pide que copie las palabras y que observe en dónde éstas llevan
n

vein

ban banco

ben suben

bon bondadoso

bun abunda

bién también

san santo

sen sensato

sin sindicato
141
son sonsonete Español
sun asunto
cen centavo

cin cintura

zan zancudo

zón corazón

nan Fernando

nen continente

nun nunca

nien poniente

man manzana

men cemento

mon montón

mun mundo

mien pimiento

mión camión
142
dan danza

den dentadura

dón dónde
dien diente
due duende
n

ran arando

ren tiren

rin tamarindo

rón tiburón

rien pariente

fan fantasía

fen defender

fin finca

fon fondo
143
fun funda Español
La palabra

Conversa con la
persona acerca
de los
mercados,
utiliza preguntas
como: ¿hay
mercados donde
vive?,
¿qué venden?,
¿le queda muy
lejos?
Pide que comente
sobre los mercados
del lugar donde
vive. Haz
preguntas como:
¿cómo son?, ¿en
qué se parecen a
los tianguis?,
¿en qué son
diferentes a los
mercados sobre
ruedas?
Pide que
comente si ha
trabajado en un
mercado. De ser
así, que diga
¿qué hacía?, ¿a
qué hora entraba
a trabajar?, ¿en
qué consistía su
trabajo?

11
144
Español
mercado
Ejercicio 152

mercado
mer ca do
mar cu du
mer ca de
Pide que lea en
voz alta la
palabra y las
sílabas.

mur co da
mor qui di
mir que do
Ejercicio 153

mar

mer

mur

mor

mir

145
Español
mar martes

mer mermelada

mur murciélago

mor mordida

mir sumir

146
Ejercicio 155

murciélago, murmurar, morder, morsa,


mortero, mortal, dormir, sumir, mercado, mar,
mercería, mercancía, mercurio, mármol,
marcar, marfil, marco, martes.

mar mer mur


mármol Pide que ordene las palabras anteriores, escribiéndolas en el lugar que les co

mor mir

147
Español
cu ku
ca ka

co ko
en
que hay sílabas que suenan igual pero se escriben diferente.

qui ki
que ke

kiosco quelite
kermés cuento

kínder coro
karate camino

quinto

148
En el mercado venden de todo. Hay:
papas peras
tomates duraznos

¿Qué más hay?

Pide que escriba una lista de los produ


compran en el mercado.

Solicita que lea “Las compras” del libr


Un nuevo día, páginas
12 y 13,
y escriban las cosas, productos o artíc
no llevan IVA.

149
Español
Hoy voy a ir al mercado y voy a ver lo que
hay.

Necesito:
Pide que escriba
los productos
que su familia
compra en el
mercado.

Ejercicio 159

Aquí hay un mercado que viene los sábados. Ese


día en el kiosco hay música. En este mercado
venden de todo. En aquel puesto hay una señora
que hace tacos de quintoniles con salsa verde.
Los prepara muy ricos.
Los hombres que salen al campo
pasan por el mercado a comer.
Por eso debe haber comida buena y
barata.

¿Hay un mercado cerca de tuPidecasa?


que escriba la respuesta a cada pregunta.

Platica con el adulto acerca del artículo


¿Compro o no compro? y de las compras que realiza; qué
procedimiento sigue cuando tiene que comprar.

Pídele que lea las reglas de oro de las compras responsables y comente cuáles d
medidas que él sigue.

¿Quién va al mercado de tu familia?

¿Quién decide lo que compran?

151
Español
o

cacahuates o pepitas

manzanas
ue lea y se fije en el uso de la “o”.
o peras

tomates o jitomate

tacos o tortas

pan o pastel

norte o sur
alto

corto
bonito
riba la palabra que da la idea contraria
resenta.

enfermo

152
mercado vender

hombre mercería Pide que escriba


un enunciado
con cada una de
las palabras que
están escritas.

mercancía

Ejercicio 162
Lista para el mercado

Dicta una lista


de productos que
se compran en el
mercado.

153
Español
La palabra

Pide al adulto
que observe las
siguientes
imágenes y
comente sus
observaciones.
Pide que diga en
qué y cómo se
relaciona las
imágenes con la
palabra
que está de bajo
de éstas.
Pide al adulto
que diga qué dice
la palabra o a
qué se refiere.

12
154
trabajo
Español
Ejercicio 163

trabajo

tra ba jo
tre ba ji
Pide que lea en
tro be je voz alta las
sílabas.

tra bi ju
tru bo jo
tri bu ja
Ejercicio 164

tre

tro
tra

tru

tri

155
Español
tre

tr
vista que se encuentra en el artículo denominado José busca trabajo.
o
a entrevista.

México. tra
unciados en los que señale dicha problemática.
tr

tri

ji

je

ju

jo
ja

156
ji jitomate ge gelatina

je jefe gi girasol

ju junio

jo jojoba

ja jabón

Joaquín trabaja en el campo, él siembra


jitomates.

En tiempo de cosecha junta a otros campesinos


para que le ayuden.
Luego, su compadre Julián se ocupa del
transporte.

157
Español
nuestra tren

kilómetros trinan

elija la palabra que corresponda para


r los enunciados.
Se dieron muy buenas naranjas en

huerta.

El no salió a tiempo.

La casa está a tres de aquí.

Los pájaros por la mañana.

158
ble cable bre hombre

blo bloque bro broma

bla nublado bra brazo

blu blusa bru bruma

bli ombligo bri brisa

nublado

pueblo Pide que escriba un enunciado con cada una de las p

siembra

fábrica
159
Español
trans transporte

cons construcción

ins inspector
a y se fije cómo se forman las sílabas.

obs obscuro

transporte

construcción

inspector
ciado con cada una de las palabras que están escritas.

obscuro

160
entre contra debajo

atrás encima

Pide que lea y se fije cómo se usan las palabras que se

El alacrán está entre esas piedras.

Las olas chocan contra el malecón.

El trompo está debajo de la cama.

La brocha está atrás de esa caja.

Encima de la mesa encuentras el traste.

161
Español
Ejercicio 169

entre

contra

encima
ciado con cada una de las palabras que están escritas.

debajo

atrás

Ejercicio 170

trabajo y campo

trabajo y casa

trabajo y fábrica
ciado con cada una de las palabras que están escritas.

trabajo y salario
Escribe los datos que se te piden:

Nombre:

Pide que escriba los datos que se piden.

Lugar y fecha de nacimiento: Estado Solicita que lea “José busca trabajo” del libro Un nuevo día, páginas 4

Observe en las páginas 45, 46, 47 y


48 el formato de Solicitud de empleo
y comente los datos e información que debe incluir dicho documento
civil: Platica acerca de los problemas que ha enfrentado al solicitar trabajo
y los escriba en el espacio
correspondiente.

Dirección
Calle y número:

Colonia o localidad:

Municipio o delegación:

Estado:

163
Español
La palabra

Pide al adulto
que observe la
imagen y
comente sobre
ella.
Puedes formular
preguntas como:
¿Es importante
la tortilla en la
alimentación?,
¿por qué?,
¿qué platillos se
pueden hacer con
la tortilla?,
¿cómo se
preparan?
Pide que lea la
palabra que
aparece debajo
de la imagen.

13
164
Español

tortilla
Ejercicio 172

tortilla
tor ti lla
ter ti lla
tir te llo
tur to lli Pide al adulto que lea en voz a

tor ta llu
tar tu lle
ll llama ya papaya
a
ll llora yo tocayo
o
ll lleva ye Cayetano
e
ll lluvia yu cayuco
u
ll gallina
i

Juana cultiva papayas y


naranjas.

Humberto hace un jugo de


naranjas con papaya. 165
Español
Ejercicio 173
De la gallina obtenemos carne plumas y
huevos.
lle llenar

llo llorar

lla talla
ciado con cada una de las palabras que están escritas.

lli gallina

llu lluvia

tor torta

tar tarde

ter terco

tur turno

166
te tercero
r torta
to tarde
r
tar
Pide que lea las sílabas y las palabras y escriba una pal

fér fértil
far bufar
fir firma
for fortuna

car carne
cor cortar
cur curtir

ver verde
vir virtud
var cavar 167
Español
vor pavor
s palabras vistas en este capítulo y escriba cinco enunciados.

168
Bernardo tiene un invernadero; siembra
diferentes tipos de flores.

Todas son muy hermosas.

Les pone con cuidado, desde las semillas


hasta el fertilizante. Todo es de la mejor
calidad posible.

Las vende muy bien, un poco caras, y


cuando termina de venderlas, su
esposa Carmela compra lo necesario
para sus hijos y para ellos.

169
Español
Ejercicio 178

¿De quién es el invernadero?

¿Qué siembran en el invernadero?

Pide que
¿Por qué sus flores se dan muy hermosas?
escriba la
respuesta a
cada
pregunta.

¿Qué hacen con lo que sacan de la cuenta?

Ejercicio 177

Car Carlos

cor cordero

cur curva

Pide que escriba


enunciados con
las palabras que
están escritas.

170
Ber Bernardo

bar barba burdo

bur subir bordar

bir
Pide que escriba enunciados con las palabras
bor

yor mayor
Ejercicio 179
yer ayer yerno

yar yarda

Pide que escriba enunciados con las palabras

171
Español
Ejercicio 181

Dicta un poema.

172
El año tiene 365 días, éstos se distribuyen en
12 meses, los cuales tienen cuatro semanas de
siete días cada una que se llaman: lunes,
martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y
domingo.

Los sábados y los domingos algunas personas


los dedican a estar con la familia; mientras que
los días de trabajo generalmente son de lunes a
viernes.

Un refrán conocido dice “el martes ni te


cases ni te embarques”.

Otro refrán dice “el lunes ni las gallinas


ponen”.

173
Español
Ejercicio 181

En el calendario, la semana empieza el día


domingo.

enero

a siguiente lista con los nombres de los meses.

174
julio
diciembre
Hoy

Hoy es viernes y mañana sábado. Hoy me

levanté muy temprano.

Hoy

Pide que escriba enunciados que lleven la p

175
Español
En nuestro idioma existen palabras que se usan
para nombrar a las personas sin mencionar su
nombre, éstas son: yo, tú, él, nosotros, ustedes,
ellos.

Yo me dedico a vender tortillas y


tortas.

Tú eres hermano de Lolita. Esta mesa le

pertenece a él. Esta mesa le pertenece a

Lola.

Ellos y nosotros trabajamos en la


tortillería.

nunciados con las palabras “tú” y “nosotros”.

176
Yo Tú Él Nosotros

Ustedes Ellos Aquellos

Aquéllos

tengo que comprar las tortillas.


Pide que escriba la palabra que corresponde para
tienes que ir por la comida.
Pide al adulto que lea la historieta
¿Qué haré de comer hoy?
Carlos va a llevar los refrescos. y comente acerca de lo que se plantea en ella.

Pídele que escriba en su cuaderno


va a llevar los refrescos. Tú y una receta de comida que le gustaría compartir co
otras personas, apóyalo para que la escriba.

yo arreglamos la mesa. 177


Español
arreglamos la mesa. Alberto y
Matilde van a llevar el pastel.
van a llevar el pastel.
amigos no podrán venir.
llegarán tarde.
El maíz es uno de los alimentos básicos
de los mexicanos, con él se hacen
tortillas, tamales, atoles, y sirve para
elaborar varias comidas.
de este ejercicio apoya al adulto a
instrucciones dirigidas a él.

dos en donde se digan otros usos del maíz.

178
banderilla servilleta tallo

callarse cebolla pandilla

silla camello caballo

llorar belleza tobillo

ayudar medalla patrulla

capilla ardilla avellana

ladrillo rastrillo anillo

pollo gallina calle

picadillo vainilla yema


Escoge cuatro palabras y escribe c
costilla varilla armadillo enunciados.

179
Español
nciados con palabras que lleven la letra “ll”.

180
La palabra

Pide al adulto
que observe la
imagen y
comente a qué
se refiere.
Puedes utilizar
preguntas como
las siguientes:
¿Qué es?,
¿por qué es
importante
incluirla en la
alimentación?,
¿cuántas
marcas
conoces?,
¿cuál
consumes?,
¿por qué?,
¿cada
cuándo?
Pide que
mencione qué
dice en la
siguiente
palabra.
Concluyan que
la palabra es
leche.

1
leche 4
181
Español
Ejercicio 189

leche
le che chen chel
chu chun chul
chi chin chil
cha chan chal
cho chon chol

La lancha de Miguel es muy rápida. La usa


para llevar mercancía a la isla del Carmen.
Algunas veces se dedica a pescar camarón y
jaibas. Estos productos los vende en el
mercado de Champotón.
Al puerto de Chiltepec llegan muchas lanchas con sus
chinchorros.
Algunas personas se dedican a reparar los
motores de las lanchas, don Chon es especialista.

182
leche lechón Lucha

Licha chile chula

Pide que escriba enunciados con las palabras

183
Español
Ejercicio 191

El recado tiene 4 partes principales: La


fecha.

nta en la escuela”, del libro


El nombre de la persona a la que se le manda el
a, páginas de
mensaje.
a qué contiene y para qué
El mensaje.
uno de los documentos que aparecen.

atorio, como una forma


El nombre de la persona que manda el recado.
pide que señale cada una de las partes que
.

Por ejemplo:

mande 4 kilos de camarón grande. Espero recibirlo antes de las 2 de l

184
Escribe un recado en donde des instrucciones para la repa

185
Español
Ejercicio 193

antorcha archivar chato


bache enchilar bicho
chorizo rechazar marchito

ranchero chismear chocho


chinampa achicar chillón
china mancha chiflar
chistoso salchicha mochila
anochecer chicloso hechura

tres palabras y construye enunciados.

186
Escribe un recado para avisar que vas a lle

187
Español
La palabra

Pide al adulto
que observe la
imagen que se
muestra a
continuación.
Comente sobre
las
características
de este
instrumento.
Pide que diga
si sabe tocar
este
instrumento o
le gustaría
tocarlo.
Posteriormente,
pide que lea la
palabra.

15
guitarra
188
Español
Ejercicio 196

189
Español
ri risa rri carrizo

ra ramo rr marrano
a

ro roca rr barro
o

ru ruleta rr carrusel
u

re retrato rre carreta

190
Ejercicio 196

La guerra siempre deja daños a


todos.

La guitarra de Mario es muy bonita y


costosa.

El ganador requiere de cuidados para que


no enferme.

Los futbolistas buscan el gol.

En los museos existen antigüedades.

La carreta de mi abuela es muy antigüita.

191
Escribe la
letra de una
canción que
tenga la
palabra
guitarra.
Consulta con tu
asesor.

Ejercicio 197
gato goma guisado
gusano güero agüita

Escribe
enunciados
guerrero Guillermo Graciela
con las
palabras
listadas.
Gonzalo

192
Ejercicio 199
garrocha latón
gatillo gavilán
gastar gobernador
gozar asegurar
gasolina gorrón
gorrión gordo
gracioso glorieta
gotera reglamento
delegación agricultura
regalar socorrer
aguantar jugar
tragar lograr
llegar grabado
grosero correcto
arrepentido desigual
vigoroso virgen
perro antiguo
Guadalajara Ángeles
Miguel Jorge
Guillermina Agustín

193
La guitarra es un instrumento antiguo. A
nuestro país la trajeron los españoles.

Es un instrumento de cuerdas y cada cuerda


u cuaderno la letra de alguna canción de su lugar de origen.

dar la entonación
corresponde a una nota musical.

amiliares y comenten
Con la guitarra es posible hacer música muy
diferente, desde la música clásica hasta la
s o celebraciones se utiliza la guitarra.

música popular.
acerca de las situaciones anteriores.

Muchos de nosotros sabemos que, si hay una


guitarra, la fiesta va a ser alegre.

194
¿De qué lugar vino la guitarra?

¿Qué tipo de instrumento es la guitarra? Pide que escriba la respuesta a cada pregunta.

Solicita que lea “Los pasajeros” del libro


Un nuevo día, página 6, y en la página 7 escriba
la canción que recuerda.

Comenten acerca de lo que transmiten las cancione

¿Te gusta la guitarra?

¿Qué canciones conoces que se tocan con la guitarra?

195
La palabra

Pide al adulto
que observe la
siguiente
imagen y
comente sus
observaciones.
Que comente
sobre el lugar en
el que vive, en
qué entidad de la
REPÚBLICA se
encuentra.
Pide que comente
acerca de lo que
conoce de
algunos otros
estados de la
REPÚBLICA
mexicana.

16
196
México
Español
Ejercicio 200

México
xa xexixo
xu
Xochimilco Axochiapan
mixe Xicoténcatl
axolotl mixtecos
Xalostoc Xochiquetzalli
oxígeno Xola
reflexión Taxco
Xochicalco exigir
Xóchitl Ixtle
exitoso Xólotl

Ejercicio 201

Busca y escribe
otras palabras que
lleven “x”.

197
México está formado por 31 estados y la Ciudad
de México, en éste se encuentran instalados los
poderes de la nación, el poder ejecutivo y el
poder judicial.

Nuestro país tiene una población aproximada


de más de 126 millones de personas. Los
estados con mayor población son: Estado de
México, ciudad de México, Puebla, Veracruz,
Nuevo León, Guanajuato y Chiapas.

La mayor parte de la población tiene entre


15 y 29 años de edad, de los cuales hay
mayor cantidad de mujeres que de hombres.

¿Sabías que 33.4 millones de mexicanos no han


concluido su educación básica y que la mayoría
son mujeres?

198
México es un país que produce, entre otras cosas,
plata, café, maíz, sal, arroz, camarón, aguacate,
limón, etcétera.

En México existen muchos nombres de origen


indígena que usan la letra x, como Xochimilco,
Xóchitl, Taxco, Texcoco, Xochicalco.

Xóchitl se usa como nombre de niñas y significa


flor.

Xochimilco es un lugar del Distrito Federal en


donde existe un lago y aún se utilizan las
chinampas para cultivar verduras y flores.

El lago de Xochimilco tiene varios canales que se


recorren en lanchas, algunas están adornadas con flores.

Texcoco es un lugar famoso por su barbacoa y por su


feria.

199
Ejercicio 203

Éste es nuestro país

Revisa con el
adulto el
artículo Fiestas
patrias y
comenten cómo
celebra ese tipo
de festividades en
el lugar donde
vive.
Pide que
escriba dos
enunciados que
se relacionen
con cada una
de estas
festividades,
con base
en la forma en
la que él
acostumbra
celebrar.
Pide que escriba
si sabe acerca de
otro tipo de
celebraciones
que se realicen en
el país, que diga
qué se utiliza.

200
En México existe un gran número de grupos
indígenas distribuidos en todo el territorio.

¿Conoces alguno o algunos grupos indígenas?

Pide que escriba la respuesta a cada pr

¿Qué es lo que más aprecias de ellos?

201
La letra w tiene un sonido especial.

Se usa en nombres de personas como


Wilfrido y Wenceslao.

En nombres de cosas como la marca del rifle


Winchester.

La unidad para medir la intensidad de la luz


de un foco se llama watt.

Una bebida alcohólica es el whisky.

nario y escribe otras palabras que lleven “w”.

202
transporte obstáculo transmisión
tránsito circunstancia transcurre
instituto construcción

Escribe tres
enunciados
con las
palabras
escritas arriba.

Ejercicio 207

explicar experimentar

extraño experto Escribe


enunciados
con las
palabras de
arriba.

203
Ejercicio 209

ea “José escribe a su pueblo” del libro


día, páginas de
63.

scriba una carta a


, e identifique en ella
ue debe contener.

204
oxígeno exigir exclusivo

expectativa exportar exitoso

reflexión reflexionar extraño

pretexto excavar exuberante

excedente extremo éxito Escoge tres palabras de la lista de a


y escribe enunciados con ellas.

205
Ejercicio 211

Anota el nombre completo de la persona que te


ayudó.

la historia de ¿cómo aprendiste a leer y escribir?


¿Cuántas veces se reunían a la semana?

¿Cuánto tiempo duraba la reunión con tus compañeros?

¿Cuáles son los materiales que más te gustaron?

¿Para qué te servirá saber leer y escribir?

¿Piensas seguir estudiando?

206
207
La palabra

Ejercicios de
17
preparación
208
Español
Ejercicio 212

Pide al adulto que copie los trazos indicados


respetando los espacios.

Si el adulto necesita más ejercicios, pídele que

209
e
spetando los espacios.

ás ejercicios, dile que los haga en su cuaderno.

210
Solicita al adulto
que copie los trazos indicados respetando los e

Si el adulto necesita más ejercicios, pídele que

211
tando los espacios.

ejercicios, solicítale que los haga en su cuaderno.

212
Pide al adulto que copie los trazos indicados
respetando los espacios.

Si el adulto necesita más ejercicios, solicítale qu

213
cados respetando los espacios.

ejercicios, pídele que los haga en su cuaderno.

214
Solicita al adulto
que copie los trazos indicados respetando los e

Si el adulto necesita más ejercicios, pídele que

215
e
spetando los espacios.

ás ejercicios, dile que los haga en su cuaderno.

216
Pide al adulto que copie los trazos indicados
respetando los espacios.

Si el adulto necesita más ejercicios, dile que lo

217
gura que se presenta.

idad, puedes solicitarle que también dibuje el centro y realice otros trazos en su cuaderno.

218
Pide al adulto que remarque cada una de las letra
abecedario.

Después, que copie cada una de ellas respetando

Si el adulto necesita más ejercicios, solicítale que

219
que cada una de las letras para formar el abecedario.

a de ellas respetando los espacios.

rcicios, solicítale que los haga en su cuaderno.

220
Solicita al adulto que copie el trazo del número, siguiendo los punto

Si el adulto necesita más ejercicios, dile que los haga en su cuadern

221
ero, siguiendo los puntos para su escritura y respetando los espacios.

ue los haga en su cuaderno.

222
Hoja de avances
La palabra

Nombre de la persona joven o adulta

Apellido paterno Apellido materno Nombre/s

Marque con una ✓ los temas que se hayan completado RFE o CURP
satisfactoriamente de cada unidad.

Lectura Escritura Matemáticas


Escribe números del 1 al 100.
(as) sobre algunas anécdotas oLee y comprende
experiencias frases y oraciones sencillas. Escribe de forma que su letra puede ser reconocida por otras personas.
propias.
Realiza conteos del 1 al 100 e identifica, a través de
Comprende
as intervenciones de otras personas en la el significado
realización dede
suspalabras nuevas
tareas en aEscribe
grupo. partir las
de la situación
palabras de que lee. un número,
los enunciados la cantidad
utilizando de objetos.
los espacios intermedios.

as palabras que no entiende. Explica oralmente lo que sucede en los textosEscribe su nombre correctamente.Realiza conteos múltiples.
que lee,
¿qué sucedió antes?, ¿qué sucedió después?, ¿quién participó en la historia?
diferencias entre dos palabras y sus significados. Escribe su dirección completa. Completa series numéricas ascendentes y descendentes en diferentes rangos
Lee enunciados sencillos y explica su contenido.
ención del autor o escritor de una narración leída en voz alta. Identificaen
Puede escribir algunas frases o enunciados valor de expresa
donde productos
susy ideas.
escribe cantidades en contextos de dinero.
Comprende mensajes de cartas y recados con fines distintos.
al platicar con otras personas. Escribe palabras cuando se las dictan.

Escribe sus ideas en textos breves.

ago constar que se completó satisfactoriamente Hago constar que se completó satisfactoriamenteHago
este aspecto. este constar
aspecto.que se completó satisfactoriamenteHago
este aspecto.
constar que se completó satisfactoriamente este aspecto.

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

Nombre y firma del asesor/a Nombre y firma del asesor/a Nombre y firma del asesor/a Nombre y firma del asesor/a
Hoja de avances
La palabra

Autoevaluación final

¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve?

Nombre y firma de la persona joven o adulta

Datos de la aplicación
Fecha: Lugar de la aplicación:

Nombre y firma del aplicador o aplicadora


¿Quieres enseñar a las personas a es-
cribir lo que sienten, piensan y de-
sean a sus familiares y amigos, o en
su comunidad? ¿Te gustaría llevarlas
a conocer, viajar e imaginar leyendo
lo que cuentan y cantan personas de
otros lugares? ¡Anímalas a comenzar!
Los ejercicios planteados en este
Cua- derno de ejercicios serán la guía
para que, paso a paso, las personas
entren al maravilloso mundo de la
lectura y la escritura. ¡Prepáralas a
disfrutar el mundo de la palabra
escrita!

DISTRIBUCIÓN GRATUITA
Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa.

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