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MACROPROCESO: ACADÉMICO PROCESO: APRENDIZAJE Y FORMACIÓN

SUBPROCESO: EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO CÓDIGO: FM02-AC-FA02

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Nombre del Estudiante Grupo 6-


Nombre del Docente Lina María Giraldo Lozano Fecha D M A

El adverbio es una palabra invariable que modifica:

a) el sentido de un verbo:

Mis padres viven lejos.


¡Conduce despacio!
Hoy volveré tarde.

En este caso, el adverbio tendrá un papel de complemento circunstancial de


tiempo, lugar, modo, etc. Como todo complemento circunstancial, el adverbio que
modifica el verbo no tiene un lugar fijo, pero suele situarse generalmente detrás
del verbo.
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En el caso de un verbo conjugado en un tiempo compuesto, el adverbio se coloca


antes o después del grupo verbal, y nunca entre el verbo "haber" y el participio
pasado:

He dormido mal.
Mi tío ha viajado mucho.

b) el sentido de un adjetivo:

El informe es muy detallado.


Mi portera es demasiado curiosa.
Ellos están bastante cansados.

Los adverbios que modifican un adjetivo son sobre todo adverbios que expresan la
cantidad o la intensidad.
Y en este caso, el adverbio se sitúa casi siempre delante del adjetivo.

c) el sentido de otro adverbio:

No hablo casi nunca con los desconocidos.


No comprendemos demasiado bien sus explicaciones.

Así pues, un adverbio puede modificar o precisar el sentido de otro adverbio.


El adverbio se coloca delante del adverbio del cual modifica el sentido.

d) la posición del que habla:

Afortunadamente no tengo problemas de salud.

Clasificación: Desde el punto de vista del significado, los adverbios pueden


clasificarse según siete categorías:

1. Adverbios de modo: así, bien, duro, mal, más bien, mejor, rápido,
también, etc.
Adverbios en -mente: claramente, inteligentemente, lentamente, rápidamente,
etc.

Has actuado mal.


Luisa come rápidamente.
Ellas han ganado mucho dinero fácilmente.
¡No lo hagas así!
Hemos trabajado duro.
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2. Adverbios de cantidad (o de intensidad): bastante, demasiado, más,


menos, mucho, muy, poco, tan, tanto, etc.
Adverbios en -mente: enormemente, excesivamente, extremadamente,
terriblemente, etc.

Han sufrido mucho.


Nos ha ayudado bastante.
Hemos almorzado opíparamente.
Eres demasiado tímido.

3. Adverbios de tiempo: ahora, a veces, ayer, después, entonces, hoy,


luego, mañana, nunca, pronto, siempre, tarde, temprano, todavía, ya, etc.

Locuciones: ahora mismo, a menudo, de golpe, de repente, desde entonces, de


vez en cuando, etc. Adverbios en -mente: frecuentemente, inmediatamente, etc.

¿Aún estáis en su casa?


Pasaré más tarde.
De vez en cuando voy a hacerme la manicura.

4. Adverbios de lugar: adentro, allá, alrededor, aquí, debajo, delante, dentro,


detrás, encima, fuera, etc.

Locuciones: allá abajo, allí arriba, en algún lugar, en cualquier lugar, en otra
parte, etc.

¡Vete! ¡ Fuera!
Las llaves deben estar en algún lugar encima de la mesa.

5. Adverbios de afirmación: sí, etc.

Locuciones: con mucho gusto, en verdad, por supuesto, sin duda, etc.
Adverbios en -mente: ciertamente, completamente, precisamente,
verdaderamente, etc.

Ciertamente ha dicho la verdad.


Sin duda tiene vergüenza.

6. Adverbios de negación: apenas, casi, no, nunca, etc.


Locuciones: en absoluto, etc.

¡Nunca te olvidaré!
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7. Adverbios de duda: quizás, etc.


Locuciones: sin duda, tal vez, etc
Adverbios en -mente: posiblemente, probablemente, etc.

Se encuentra probablemente en un embotellamiento.


Sin duda no me crees.

Actividad

1. Completa las oraciones con los adverbios relacionados a continuación


(pueden existir varias opciones correctas además de la que aquí
mostramos):

ayer, demasiado, tranquilamente, jamás, temprano, probablemente, fuera,


cariñosamente, aquí, tarde, lentamente, peligrosamente, arriba, alegremente,
verdaderamente.

 1) Él conduce su coche ___lento________


2) Ellos trabajaron ___mucho_________
3) El alumno llegó ____temprano ________ al colegio
4) Ven__Rápidamente____________ y terminemos el trabajo
5) Él ____jamas____ preparó el examen
6) El gato saltó __lejos ________ del jardín
7) Mis amigos bailaban ________alegremente ____
8) Julián comió demasiado__________ y cayó enfermo
9) Mi hermano ____probablemente______ venga con nosotros al cine
10) Los novios se miraban _cariñosamente _______________
11) Él ______ayer_________ me invitó a su casa
12) Mi padre subió ______rapidamente _______ a descansar
13) Yo me levanté muy _________tarde________
14) Pedro escribía muy ____enojado_____
15) Mi hija veía la tele_______tranquilamente
Dudas sobre el uso de echar o aplicar

  Las palabras echar y aplicar pueden causar confusión en su uso, pues muchas


personas piensan que son equivalentes. No obstante, es necesario entender que
estas palabras no constituyen un caso de sinonimia y que, por tanto, sus
significados no son iguales. Así que no es lo mismo decir:
 Me voy a aplicar los ungüentos que me ha recetado el médico para la
inflamación de mi rodilla.
Que:
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 Vamos a echar las cartas en el buzón mañana, para que lleguen a mamá el
día de su cumpleaños.

Algunas personas tienden a confundir estos dos verbos por la acepción poner del
verbo echar, que puede interpretarse, en muchos casos, como sinónimo de la
palabra aplicar. Sin embargo, se debe tener claro que no significan lo mismo ni se
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usan en los mismos contextos. Por ejemplo, no se pueden emplear expresiones


como:
 Voy a echar mis conocimientos sobre informática para el proyecto final.
Actividad

1. Escribe V si es Verdadero o F si es Falso en las siguientes afirmaciones.


- Las palabras echar y aplicar son sinónimas. ( f )
- La palabra echar se utiliza en oraciones como: Me voy a echar bloqueador
solar. (f )
- La palabra aplicar se utiliza en oraciones como: Voy empezar a aplicar
todos los conocimientos de la universidad en mi nuevo trabajo. ( v)
- La palabra echar puede ser un sinónimo del verbo poner. ( v )
- La palabra aplicar puede tener como acepción hacer salir a alguien de un
lugar por medio de la fuerza o la violencia. ( f )

2. Completa las siguientes oraciones con las palabras echar o aplicar (o sus
conjugaciones), según corresponda.

• Debemos ____aplicar_________ las bases técnicas a este estudio para que el


proyecto sea aprobado por la universidad.

• No sé por qué _______echaron____ al padre de Federico. Llevaba trabajando


allí muchísimos años.

• “Haz el bien sin mirar a quién” es un refrán que se _________aplica___ a Laura


perfectamente.

• El perro que adoptó Manuel había sido ____echado_______ de muchos


lugares. Estaba muy desnutrido y tenía varias heridas en su piel, por eso tuvieron
que varios medicamentos.
3. Escribe un párrafo en el que expliques la diferencia entre el verbo echar y el
verbo aplicar.

Significado léxico y significado gramatical


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Completa una tabla como la siguiente en tu cuaderno en la que marques con una
✗ en la casilla correspondiente, dependiendo de si la exclamación dada tiene
sentido por sí sola o necesita de la compañía de otras palabras para tenerlo.

Exclamación Tiene sentido por sí No tiene sentido por sí


sola sola
¡Sabor! x
¡Condicionalmente! x
¡Viernes! x
¡Miren! x
¡Pero! x

Los significados lexicales

Las palabras que conforman la lengua castellana cumplen funciones distintas


según el uso que les sea propio. Estas funciones suelen dividirse según las
siguientes categorías de palabras: sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios,
preposiciones, conjunciones e interjecciones. Los sustantivos, por ejemplo, se
usan para designar seres u objetos; los verbos se usan para expresar acciones;
los adjetivos se usan para modificar o describir sustantivos; los adverbios se usan
para modificar acciones o adjetivos; las preposiciones son palabras invariables
que constituyen un nexo entre los sustantivos, los verbos y, en ocasiones, los
adjetivos; las conjunciones se usan para unir dos o más palabras o frases
relacionadas; las interjecciones, por último, se usan para expresar emociones o
afectos.

El uso de las anteriores categorías de palabras no solo determina su posición


sintáctica, al interior de una oración completa, sino que también afecta su
significado. Los verbos, los sustantivos, los adjetivos y una gran parte de los
adverbios se usan, particularmente, para significar o hacer referencia a elementos
propios de la realidad exterior. Es decir, las anteriores categorías de palabras se
usan para referirse al mundo, a realidades fuera del lenguaje. Así, tenemos que el
sustantivo mujer se refiere a una realidad dada, el verbo caminar expresa una
acción humana y el adverbio lentamente expresa una forma en que una acción es
realizada; todas las palabras anteriores portan, pues, un significado
extralingüístico y tienen, por lo tanto, significado lexical.

Los significados gramaticales


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A diferencia de las palabras con significado lexical, las palabras con significado
gramatical no representan una realidad independiente del lenguaje. Por el
contrario, las palabras con significado gramatical se usan para indicar las
relaciones que ocurren al interior del lenguaje, entre sus diferentes términos
lexicales. Por esta razón, se considera que, mientras las palabras con significado
lexical son palabras llenas o plenas, que designan una realidad, las palabras con
significado gramatical son palabras vacías, que no significan nada por sí mismas.
En este último grupo de palabras podemos contar ciertos verbos, algunos
adverbios, las preposiciones, las conjunciones y los artículos.

- Relaciona las categorías de palabras con su uso correspondiente.

- Completa el enunciado con la categoría gramatical que corresponda


(conjunciones- sustantivos)

Los _______sustantivos___________se usan para designar seres u objetos y


las______conjuciones_________ se usan para unir dos o más palabras o
frases relacionadas.

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