1. ¿Cuáles son los propósitos y funciones de las pruebas de aprovechamiento?

Son los test se encargan de la medición de las adquisiciones culturales del sujeto en
determinadas áreas o materias, es decir, evalúan el nivel de conocimiento de la persona y
sus habilidades.

 Evaluación de la competencia lograda

 Fuerzas Diagnostico de las fortalezas y debilidades
 Asignación de calificaciones
 Certificación y promoción
 Ubicación avanzada y crédito por examinación
 Evaluación del currículo y el programa
 Responsabilidad
 Información para la política educativa

2. ¿Cuáles son los tipos de prueba de aprovechamiento? Explique cada una.

Pruebas estandarizadas: suelen ser producidas por editoras comerciales y tienen una
amplia aplicación en muchas situaciones distintas, vienen con un conjunto de instrucciones
y procedimientos de calificación que son estándar.

Ejemplo: la prueba de aptitud académica, la PAI que se presenta al ingresar en la

universidad.

Pruebas creadas por el investigador: son más específicas para los investigadores o
maestros en particular, un son de clases y una unidad de instrucción.
Por ejemplo: las pruebas que se presentan internas en cada materia son creadas por el
profesor y está diseñada específicamente para el contenido de ese curso.

Baterías de pruebas: conjunto de pruebas sobre una materia diseñadas para un nivel
particular, el propósito es determinar la posición general de un individuo en varias materias.

Pruebas específicas: son más largas y más detalladas, permiten el aprovechamiento de un

área específica, no fueron diseñadas para identificar causas específicas de alto o bajo
desempeño en una materia.

Prueba de aprovechamiento académico: esta prueba determina el progreso alcanzado por

los estudiantes a medida que se va llevando a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje,
estas pruebas pueden ser objetivas, subjetivas, diagnosticas, normativas y de criterio, su
modalidad dependerá según el tipo de pregunta o ejercicio que se elaboren en las mismas.

Pruebas Objetivas: son aquellas cuyos ejercicios o preguntas tienen solo una respuesta
precisa y en las que el juicio u opinión del (la) maestro (a) no afecta en nada o influye en
las respuestas de los estudiantes.

Ejemplo: llena bancos, pareo, cierto o falso, selección múltiples.

Pruebas Subjetivas: son aquellas cuyos ejercicios o preguntas pueden variar en sus
respuestas y están sujetas tanto a la opinión del maestro como a la de los estudiantes.

Ejemplo: preguntas abiertas, de ensayo, solución de problemas, análisis de situaciones e

interpretación de casos.
Pruebas Diagnósticas: son aquellas pruebas cuyo propósito es descubrir cuáles son las
deficiencias o fortalezas que tienen los estudiantes sobre sus conocimientos y destrezas en
un área determinada, pueden administrarse al comienzo del semestre o antes de cada nueva
unidad.

Pruebas Normativas estandarizadas: son aquellas que comparan a los estudiantes con unas
normas establecidas a base de un grupo ya estudiado.

Se les llama normativas porque en ellas se establece normas internas que vienen a ser los
índices obtenidos mediante la administración de la prueba a los grupos representativos
previamente estudiado.

Pruebas de aprovechamiento en áreas específicas: cuando se necesita más información

sobre el desempeño del estudiante en una materia particular el procedimiento usual es
administrar una prueba específica en esta materia luego de la batería además debido a su
extensión probablemente sea más confiable que una prueba comparable en una batería
aprovechamiento

Entre esas pruebas se encuentran:

 las pruebas de lectura
 las pruebas de matemáticas
  las pruebas de lenguaje
 las pruebas de ciencias sociales
  las pruebas para la educación superior y las profesiones
  y las pruebas para administración y oficios

Pruebas pronosticas: contienen una mayor variedad de reactivos que las pruebas de estudio
de aprovechamiento en la misma materia.
Pruebas Ged: las pruebas de las pruebas de desarrollo educativo general también son
apropiados para adultos con la educación formal limitada fueron diseñadas para medir los
logros educativos de personas con educación media o equivalente.

3. ¿Cuándo son útiles y válidas las pruebas de aprovechamiento? Justifique su

respuesta.

 Existen gran variedad de pruebas de aprovechamiento, prácticamente hay una para cada
necesidad del profesional y de paso que puedan alcanzar los diferentes propósitos que se
deseen, por lo tanto la selección de la prueba dependerá de las diferentes variables que
deseen exponer, estas pruebas pueden ser útil en contextos en donde estemos predispuestos
a evaluar ciertos conocimientos o habilidades de un sujeto en particular, por lo menos en el
ámbito educativo estas pruebas de aprovechamiento son muy fundamentales tanto para la
enseñanza como para el desempeño que tiene la persona en ciertas áreas, o para medir sus
fortalezas o también sus debilidades.

Teniendo en cuenta que estas pruebas de aprovechamiento nos aportan mejores resultados
de las notas escolares que las pruebas de inteligencia, pero no pueden reemplazarlas por
completo. Dependiendo los resultados que de la prueba, el examinador buscara alternativas
para ayudar a que el examinado mejore en los puntos débiles es decir en donde su
calificación fue más baja y que refuerce las habilidades para tener una mejor consolidación
de sus actividades académicas, es decir, que con el diseño y método de aplicación se espera
ayudar a determinar la condición, mejoría o deterioro de nuestras escuelas como también
del estudiante.