Pedagogía Infantil

Docente Janeth Leal

Amaya
 OBJETIVO DEL CURSO

Este curso está destinado a cuidadores, padres de familia,

profesores que quieran especializarse en la atención a la infancia.
Al finalizar este curso de pedagogía infantil serás capaz de
desarrollar con los niños prácticas metodologías pedagógicas para
una mayor comprensión y realización de la misma, sabrás
orientarlos, a través de una enseñanza apropiada .

¿Quiénes somos?

Somos una institución para el trabajo y desarrollo humano, con licencia de

funcionamiento según resolución 3121 del 14 de diciembre 2015; ofrecemos
capacitación de formación de nivel técnico y diplomados cursos y seminarios. Nos
identificamos con la política de calidad mejoramiento continuo, brindando una
formación acorde a las necesidades laborales, conforme a los avances tecnológicos
del mercado laboral.
Misión

MISIÓN
Formar bajo un modelo pedagógico por competencia
laboral «en el saber hacer» fundamentados en la
práctica por competencia laboral especificas,
ofertando programas flexibles y coherentes con las
necesidades y expectativas de la persona, la sociedad,
el mercado laboral, del sector productivo y las
características de la cultura y el entorno con
responsabilidad social y mejoramiento continuo.
 VISIÓN

Nos proyectamos para el año 2025 a ser

.
reconocidos en la región y en Colombia por la
formación en competencias y en necesidad del
mercado laboral cambiante, con estándares de
calidad.

S
Unidad 1 CONCEPTOS
GENERALES
Qué es Pedagogía ?

La pedagogía es la ciencia social que estudia y aplica los métodos de enseñanza, o sea, los
mecanismos de formación con que una sociedad intenta formar ciudadanos en base a un
objetivo prestablecido, desde su infancia temprana, además se dice que es el arte de la
educación.
Pedagogía viene del griego (paidagogeo), paidos que significa “niño” y ago que significa “guía”.
Existen varios tipos de pedagogía, entre ellas se encuentra la PEDAGOGÍAINFANTIL cuyo
objetivo es la educación de los niños.
.

¿ Qué es Educación?

Es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades,

valores, creencias; desde que nacemos estamos aprendiendo.

VIAJE POR LA HISTORIA DE

 LA
PEDAGOGÍ
A

Porque, si bien la Historia de la Educación nos sirve para conocer

y superar el pasado, también nos ayuda a iluminar el futuro. Nos
enseña a comprender el proceso pedagógico, para poder utilizar
en su justo sentido el valor de ellas y para adaptar los valores
pasajeros a la realidad del día de hoy.

El interés por educar y criar a los niños es tan antiguo como la

historia de aprender a cazar y sembrar, las ideas sobre cómo
hacerlo y las prácticas de crianza han sido muy diferentes en distintos momentos históricos de
la humanidad.

VIAJE POR LA HISTORIA DE

LA
PEDAGOGÍA

La Pedagogía, aunque no llamada como tal, está presente desde el

inicio de las Comunidades como Grecia y las civilizaciones orientales
como la egipcia o la china, fueron las primeras en establecer métodos
y sistematizar el acceso al conocimiento.

Los grandes pensadores griegos como Platón, Sócrates y Aristóteles

dejaron asentado en sus escritos la importancia de asignar métodos
para el conocimiento; el acceso a la educación era privilegio de una
porción pequeña de la sociedad tanto griega como romana.
“…hasta los 2 años (primer periodo) conviene ir
endureciendo a los niños, acostumbrándoles a
dificultades como el frío… En el periodo subsiguiente,
hasta la edad de 5 años, tiempo en que todavía no es
bueno orientarlos a un estudio ni a trabajos coactivos a
fin de que esto no impida el crecimiento, se les debe,
no obstante, permitir bastante movimiento para evitar
la inactividad corporal; y este ejercicio puede
obtenerse por varios sistemas, especialmente por el
juego […] La mayoría de los juegos de la infancia
deberían ser imitaciones de las ocupaciones serias de
la edad futura [Aristóteles, Política, libro VII, capítulo
15]Aristóteles (384-322 a. C.)
 VIAJE POR LA HISTORIA DE LA
PEDAGOGÍA
En la Grecia clásica se defiende la necesidad de que los ciudadanos varones se escolaricen y
aprendan a leer, escribir, educación física, después, literatura,
aritmética, filosofía, ciencia.
En Roma el objetivo de la educación es formar buenos oradores
para grandes discursos. Acceden a la educación los ciudadanos
libres.

Las escuelas eran mixtas y a partir de los doce años de edad el

destino de niños y niñas se separaba (como el de ricos y pobres),
sólo proseguían estudios los varones de familias acomodadas y
alguna chica acompañada de un tutor y ello dependía
exclusivamente de la voluntad de su padre. Pero por lo general, el
que la mujer estudiara filosofía o similares contenidos se
consideraba una senda “peligrosa”, “próxima al libertinaje”.

VIAJE POR LA HISTORIA DE LA

 PEDAGOGÍA
Para la edad media o siglos V al XVI para Grecia y Roma, la
institución social más importante y la encargada de la
educación era el estado y luego queda a cargo de la iglesia.
Sólo acceden a la educación algunos varones, no las mujeres.
Durante toda la Edad Media el niño es utilizado como mano
de obra y la disciplina era rigurosa.

En el siglo XVII , con el avance de la industria, las vacantes la

ocupan los hombres ágiles y fuertes entonces
disminuye drásticamente la necesidad de mano de obra
infantil y por tanto muchos niños dejan de ir a trabajar y les
queda “demasiadas horas de ocio” que deben ocupar con
alguna actividad, de ahí que la necesidad de escolarizarlos

VIAJE POR LA HISTORIA DE

 LA
PEDAGOGÍA
En Francia en los siglos XVII y XVIII inicia la Pedagogía tradicional , el
fundador fue Juan Amós Comenio quién defendía la importancia del
poder de la educación para mejorar al hombre y la sociedad, donde
la educación debe tener un orden y método, aportó ideas educativas
basándose en tres métodos: comprender, retener y practicar, de ahí
que la memorización era muy importante.
Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton, entre otros influyeron
en este tiempo y dieron las bases de la siguiente que sería la
Pedagogía moderna .

Después de varios influenciadores como Pestalozzi y Rousseau se

inicia la Pedagogía moderna , junto con otros pensadores del siglo
XVIII donde fomentaron el desarrollo de métodos de enseñanza que
dejaran de lado la educación rígida y la memorización de conceptos
para dar paso a la observación, la experimentación y el razonamiento
para que los niños puedan aprender a través de las experiencias.
 VIAJE POR LA HISTORIA DE
LA
PEDAGOGÍA

A partir del siglo XIX, y durante todo el siglo XX, la

pedagogía moderna puso el foco en la relación maestro
– alumno y en el desarrollo de las capacidades de los
estudiantes. Pensadores como Johann Friedrich
Herbart, John Dewey, María Montessori y Jean Piaget
hicieron notables aportes en los diferentes tipos de
pedagogías.
Tras
 ASPECTOS GENERALES DE
LA INFANCIA
• INFANCIA
Es el período de la vida humana desde el nacimiento hasta la pubertad

*ENTIDADES QUE PROTEGEN LA INFANCIA

Mundial, los niños de Europa estaban

amenazados por el hambre y las enfermedades. En diciembre de 1946,
las Naciones Unidas crean el UNICEF para que les preste socorro de
emergencia y de ahí nació esta idea, hoy en día se ha extendido por
muchos países para cumplir con el objetivo infantil.

la Segunda Guerra Unicef es una agencia de la Organización de las Naciones Unidas con sede en Nueva York
y que provee ayuda humanitaria y desarrollo a niños y madres en muchos países , tiene como objetivo
promover la defensa de los derechos de los niños, suplir sus necesidades básicas y contribuir a su desarrollo.
Además el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) es la entidad del Estado
colombiano que trabaja por la prevención y protección integral de la primera infancia, la
niñez y la adolescencia .
¿Cómo proteger a los niños y las niñas?
Esta es quizá una de las preguntas que todo educador o padre de
familia puede llegar a tener en relación al cuidado y protección de los
niños y las niñas.
El tipo de relacionamiento entre padres, madres e hijos, tienen un
gran impacto en el desarrollo afectivo, cognitivo, social y la salud
mental de los niños, niñas y adolescentes, es decir que en las manos
de los adultos está la protección integral a la niñez.
Cuando hablamos de protección existen diversas formas de entenderla
debido al contexto cultural, social y las perspectivas de crianza que
tenga cada adulto. Algunas personas consideran que en el ejercicio de
esta responsabilidad, la de proteger a los niños y las niñas, ‘’hacen lo
mejor que pueden’’, sin embargo diariamente padres y madres
pierden el control, afectando la dignidad e integridad de sus hijos e hijas: puede ser con
actos de abandono o castigo físico.
¿Qué puedo hacer para proteger adecuadamente a los niños y niñas?
Expresar afecto : consiste en demostrar mediante acciones y palabras
el amor que sentimos hacia los hijos , estudiantes, etc. Presencia
física: estar presentes en cada momento de su vida y disfrutar al
máximo los instantes que tienen para compartir . Afecto, límites y
consistencia: Se debe hablar con los niños y niñas, construir normas
conjuntamente y darles ejemplo, lo cual les ofrece un entorno de
seguridad.
Fomentar valores.
Autocontrol y consciencia: Cuando sientas enojo,
recuerda que eres el adulto, que debes tener control
sobre tus propias emociones, sin causar daño a los niños
y niñas.
No tolerar ningún trato degradante o humillante hacia los
niños y niñas: Cuando conozcas casos de desprotección
debes denunciar ante los sectores centrales de
educación, protección, salud y justicia.
¿Cómo afecta el maltrato infantil a los niños y niñas?
Los niños y niñas que crecen en familias o espacios donde
vulneran sus derechos tienden a presentar:
•Dificultades en el desarrollo del lenguaje, la motricidad, la socialización y manejo de
emociones, debido a que a nivel afectivo no se ha propiciado el aprendizaje.
•Comportamientos agresivos, aislamiento, ansiedad, depresión o preocupación. •Temor
hacia sus figuras de apego (papá, mamá, familiares o cuidadores)
•Generalmente los niños y niñas que han crecido en situaciones de presión, abandono y
explotación, serán adultos con débiles competencias parentales y su tendencia será repetir
estilos abusivos o negligentes hacia sus hijos e hijas.
¿Sabía qué?
¿En el mundo existieron leyes de protección contra la
crueldad animal, antes que de protección para la infancia?
¿Sabía qué?
¿En el primer modelo de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos no estaban incluidos los niños, las niñas,
los adolescentes, ni las mujeres?
La Declaración Universal de los Derechos Humanos fue el
resultado de la experiencia de la Segunda Guerra Mundial.
¿Sabía qué?
¿La Declaración Universal de los Derechos Humanos se
escribió en 1948 y solo hasta 1989 (41 años más tarde) se
firmó la Convención Internacional sobre los Derechos del
Niño?
Colombia, acogió la Convención en 1991, pero no cambió su
legislación sino hasta 2006, con el Código de la Infancia y la
Adolescencia (Ley 1098 de 2006).
Sabía qué?
La educación es un derecho fundamental de los niños,
las niñas y los adolescentes. Es un servicio público que
el Estado debe garantizarles, por eso es gratuito.
¿Cómo se debe garantizar este derecho? :
•Teniendo cerca instituciones educativas
suficientes para que todos los niños, las niñas y
adolescentes puedan asistir a la escuela.
•Para todos los niños, niñas y adolescentes, por
igual, debe ser fácil ingresar y ser parte de una
institución educativa que esté cercana a su
vivienda.
•La educación que reciban los niños, niñas y
adolescentes debe responder a su cultura, sus
intereses, a lo que sueñan y quieren para sus vidas.
•La educación debe ser de calidad, para garantizar
que todos tengamos las mismas oportunidades.
¿Sabía qué?
¿En Colombia, según el Ministerio del Trabajo, hay más
un millón de niños, niñas y adolescentes trabajando
ilegalmente? El deseo de la Defensoría del Pueblo es
que ningún niño, niña o adolescente tenga que
trabajar, porque su ocupación principal debe ser la
recreación, la vida en familia, en comunidad y el
estudio.
Sabía qué?
¿Cuándo no se respetan los derechos de los niños y
niñas se puede estar cometiendo un delito o una
vulneración? Es el caso, cuando un niño no va a la
escuela o es golpeado o es insultado.
En la Defensoría del Pueblo los niños, niñas y
adolescentes pueden denunciar cualquier vulneración a
sus derechos o recibir asesoría al respecto.
“Dejemos una huella en sus
corazones”