UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

UNIDAD 3 Educación y Género

LABORATORIO DE SOCIOPEDAGOGÍA 1

ALUMNO: CAMACHO FLORES LINO

ASESORA: MINERVA NAVA AMAYA

Fecha de entrega: 04 de diciembre de 2007

la educación de la mujer garantiza y anuncia los hombres que de ellas ha de surgir". En un mundo hecho a la imagen de los hombres. canal. No digamos de lo que decía Octavio Paz en su célebre laberinto de la soledad: “Como casi todos los pueblos. 1992. El hecho de que las mujeres son de Venus y los hombres de Marte. Psicología On line. Lois Wyse "Si la educación de los hombres es la forma futura de los pueblos. es un constructo cultural que viene determinando los diferentes roles en la sociedad. activa es siempre es función. pero no crea los valores que le confían la naturaleza o la sociedad. 16-17 . En http://www. 2ª ed. la diferencia de géneros no debiera existir. ser que encarna los elementos estables y antiguos del universo: la tierra madre y virgen. la mujer es sólo un reflejo de la voluntad y querer masculinos. Tomo 6. actitudes. amante. los hombres y las mujeres son diferentes: diferente cuerpo. amada. donde Marga López en sus películas era el prototipo de la abnegación y sacrificio que debería ser la mujer mexicana. la sociedad o la moral…Prostituta. gran señora. diosa. La feminidad nunca es un fin en sí mismo como lo es la hombría”2.psicologiaonline. Fondo de Cultura Económica. valores. 201 ¿Las mujeres son de Venus? Biológicamente. Octavio. Pasiva. construyendo así lo que se conoce como género masculino y género femenino”1. los mexicanos consideran a la mujer como un instrumento. ya de los deseos del hombre. p.shtml 2 PAZ. Podría pensarse entonces que fuera de la diferencia de sexos. a las mujeres. actualmente estaría sumamente discutido. Máscaras mexicanas”. Un recorrido teórico acerca del género. Es decir el género.Educación y Género “A los hombres se les enseña a pedir perdón por sus fallos. símbolos y expectativas elaborados a partir de diferencias biológicas que nos remite a las características que la sociedad atribuye a hombres o mujeres.en esto radica la diferencia de sexos. diferente fuerza. “II. 1 VIA AMPUERO. Jeannette. Pág. ya de los fines que le asigna la ley. la mujer transmite o conserva. Podemos definir Género “como una construcción sociocultural constituida por comportamientos. se convierte en diosa. Recordemos que este ensayo lo escribió paz en un México de los años 50´s.com/articulos/2006/recorrido_genero. en El laberinto de la soledad. José Martí Obras completas. medio. por sus éxitos”.

no se mantenía al margen de esa división de género. atender al esposo etc. labores femeninas nuevas y el cristianismo. perfumistas. las estadísticas hablan de una mayor deserción escolar por parte de las niñas. . lo acepta. para certificar un oficio netamente femenino: el de partera. Landy A. etc.Práctica de Obstetricia para Mujeres. Quién se mantenía fuera de esa norma. mientras que las niñas permanecían en casa para ser educadas por sus madres. el panorama de igualdad de género está muy lejos de ser una realidad. cigarreras.Educación en género Históricamente. aprendiendo lo necesario para ser buenas esposas. Su campo de acción fue la casa y la educación de los niños. Dulce C. En el México prehispánico. En otras culturas asiáticas. al ser una construcción social. la mujer ha tenido un papel de importancia social inferior a la del hombre. también con una marcada tendencia a la separación de géneros: “a las mujeres se les enseñaba a ser encuadernadoras. y ESQUIVEL ALCOCER. La mujer también ha aceptado (voluntariamente o por fuerza) el rol determinado culturalmente. la mujer todavía puede ser apedreada hasta la muerte por adulterio. tejer. En el México independiente de 1880. Una cuestión de cultura y otros cuentos Actualmente el acceso de las mujeres como de los hombres a la educación. Las mujeres sufren más de la violencia. se perpetúa la exclusión de las mujeres. Fue hasta final de 1910 cuando las mujeres pudieron acceder a la educación superior.513. aprendiendo a hilar. en casi todas las culturas conocidas. los varones eran entregados a los sacerdote a los cuatro años para su formación. por tradición cultural.” 3 Después se funda la Escuela Teórico. que dócilmente. está garantizado por la ley. coser. Pero aún así. 3 MONTERO MOGUEI. se funda la Escuela de Artes y Oficios. La educación. la aparente igualdad que existe en el ámbito urbano desaparece casi por completo en las comunidades rurales. De sociopedagogía SUA. y el mayor acceso se dio con la creación de la Escuela Normal de Maestras. el colegio de las niñas indias. fue otro ejemplo de cómo instruir a las niñas de la Nueva España a aprender una nueva forma de vestir. era objeto de exclusión. donde con el pretexto de los usos y costumbre de los pueblos indígenas. En el caso del México colonial. Como se aprecia. La mujer mexicana y su desarrollo educativo: historia y perspectiva. Antología de Lab. p.

Incluso como punto final de este párrafo. . En http://educacion. se le fomenta la capacidad para correr riesgos y la libertad que esto implica” 4 A través de estos juegos. aventurero. a través de las actitudes de las maestras y maestros. ¿y quién de entre los hombres no se ha sentido héroe. la belleza. y la mujer lo espera como premio pasivo para que la lleve al altar. van perpetuando esas diferencias. “Este príncipe. la desprotegida que es redimida por la llegada de su príncipe azul. corporales y emocionales) relacionadas con lo establecido para cada sexo y que. Gabriela. asistencia. tratándolo siempre con la veneración que se 4 IOVERING DORR. o al éxito empresarial. y de los cuales el niño y la niña van idealizando a través de la identificación. prácticas sociales y habilidades. sin decirlo claramente. poniendo en una situación de desventaja a la mujer. agradecida. mientras que los juegos aceptados y fomentados entre las niñas las acercan a las profesiones definidas para las mujeres (como las carreras tradicionalmente para mujeres como enfermería. obviamente hombre. hasta hace unos años se tenía la práctica de leer la epístola de Melchor Ocampo en la boda por el civil: “…La mujer. el héroe. La asignación del color azul para los niños y del color rosa para las niñas. del dragón. Ann y SIERRA.mx/consulta/educar/07/7annlga. Los roles de género para los niños y para las niñas se establecen en los juegos infantiles. agrado. contienen diferente preparación en valores. que con su valentía la rescata de las garras de la bruja. Al niño se le permite ser más audaz. cuyas principales dotes son la abnegación. Otra forma de fomentar esa diferencia de género se da en los cuentos. la huérfana.gob. la perspicacia y la ternura debe dar y dará al marido obediencia. consuelo y consejo. doctora o maestra) que tienen más relación con los valores dedicados al cuidado de los demás. viaja y conquista tierras lejanas. la compasión. El currículum oculto de género.html 5 Idem. el currículum oculto dado en la escuela. la princesita. que “tienen diferentes exigencias (cognoscitivas. regresa cargado de éxitos y tesoros después de haber vivido aventuras emocionantes llenas de riesgos. aventurero y príncipe que con un beso despierta a la mujer que.Desde el nacimiento se marca la diferencia de género. se puede observar de cómo se van encaminando las expectativas y las exigencias de realización personal respecto al propio futuro. se va fomentando al hombre el desarrollo del pensamiento científico (de ahí la selección de carreras universitarias tradicionalmente para hombres). Si se revisa con mirada crítica no sólo los juegos sino también los juguetes que se les compra a los niños y a las niñas. ¿Quién de entre las niñas/mujeres no ha soñado nunca con este príncipe que la libere de la esclavitud de la vida cotidiana?. La mujer siempre es la persona en peligro.jalisco. afectivas. será su compañera por toda la vida?”5 De igual manera.

o dirigiendo una empresa o gobernando un país. hasta hace poco tiempo vieron acceder a unas cuantas mujeres que año con año se han ido incrementando en número. le conlleva también una igualdad de obligaciones. ya sea en materia laboral (por ser dadoras de vida). penal.com. Ciudad de México.com. si la educación nos colocara en un plano de igualdad. de los que se casaron hace más de 10 años. Hoy. Esto lo podemos ver en por lo menos un par de aspectos. Entonces vemos de pronto mujeres conduciendo un taxi. Las mujeres por ejemplo no hacen el servicio militar. irritable y dura de sí mismo propia de su carácter…”6. La ingeniería. hombres y mujeres como personas con las ¿Qué dice la Epístola de Melchor Ocampo? El Universal. a la hora de buscar un empleo se enfrentaban a otra barrera de género. en http://www. este aspecto no es así. Porque culturalmente solo los hombres tenían ese don para hacer que la gente trabajara. sin embargo. Pero a pesar de que las mujeres podían estudiar y hasta graduarse con buenas calificaciones. afortunadamente. y en la práctica ha demostrado no sólo la capacidad para manejar incluso hasta albañiles. La mujer contemporánea no sólo mexicana sino en general.eluniversal. La mujer es más protegida por la ley y la sociedad que el hombre.debe a la persona que nos apoya y defiende. EL UNIVERSAL. poco a poco nos entenderíamos todos.mx. o piloteando un avión.html 6 . Como todo deseo de superación implica ambición. para la mujer sigue siendo muy difícil acceder a los trabajos que tradicionalmente son del hombre. está no ha faltado en dichas aspiraciones. y con la delicadeza de quien no quiere exasperar la parte brusca. civil (divorcios) y hasta en algunos casos.mx/notas/422497. sino ser más eficientes que muchos hombres (esto no quiere decir que todas las mujeres o todos los hombres sean eficientes). sin embargo se ha olvidado que al pedir una igualdad de derechos (muy justificada naturalmente). Y ¿Por qué no?. desea ocupar los espacios que el hombre les ha venido negando a través de la historia. Por otro lado. como recuerdo jocoso. Sólo contrataban hombres. las matemáticas. carreras que han sido culturalmente de hombres. Miércoles 02 de mayo de 2007. las ciencias. Pero la mujer no se ha dejado. que en el caso de los hombres es obligatorio. Hacia la verdadera igualdad. Ambos sexos tienen los mismos derechos y libertades que la ley les da. esta epístola sólo está guardada en la memoria. en especial cuando de albañiles se trataba.

y ESQUIVEL ALCOCER. 16-17 MONTERO MOGUEI. Graciela. Máscaras mexicanas”. Gracias a la vida… México. Pag. De sociopedagogía SUA HIERRO. De sociopedagogía SUA HIERRO PEREZCASTRO. y no que las excluidas cambien para apegarse a la ley”7 BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA: PAZ. Fondo de Cultura Económica. DEMAC. independientemente del sexo.mismas capacidades. 1992. De la domesticación a la educación de las mexicanas. “II. 2ª ed. Antología de Lab. La mujer mexicana y su desarrollo educativo: historia y perspectiva. Antología de Lab. Gracias a la vida… México. 2000. Me quedo con la lectura de Graciela Pérezcastro Gracias a la vida… y a lo que llama equidad: “la equidad significa que la ley se aplique de acuerdo con las necesidades de nosotras. Graciela. DEMAC. las excluidas. Antología de Lab. en El laberinto de la soledad. Octavio. Dulce C. las mismas posibilidades de desarrollar sus competencias. Editorial Torres Asociados. De sociopedagogía SUA 7 HIERRO PEREZCASTRO. Landy A. Graciela. 32 . p. 2000.

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