Ii Bimestre

CIENCIA Y AMBIENTE – 1º PRIMARIA
- II BIM.
CONTENIDO II BIMESTRE
EL SISTEMA NERVIOSO
RASGOS CARACTERISTICOS DEL HOMBRE Y DE LA
MUJER.
SISTEMA REPRODUCTOR.
EL EMBARAZO.
CONOZCO LO QUE MERODEA.
PARA CRECER TENEMOS QUE COMER.
CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS
LA HIGIENE Y CONSUMO DE ALIMENTOS.
ALIMENTOS NUTRITIVOS Y NO NUTRITIVOS.
JUGAMOS CON LOS ALIMENTOS.
ENFERMEDADES INFECTOCONTAGIOSAS.
EL SISTEMA NERVIOSO
- II BIM.
El sistema nervioso es muy importante, ya que se encarga de dirigir todas las

actividades del cuerpo. Este sistema está formado por el encéfalo y por la médula
espinal.
1. El Encéfalo: Se ubica en el cráneo y está dividido en 3 partes:
 Cerebro: Es la parte más grande del encéfalo y tiene 2 partes:

- Hemisferio derecho
- Hemisferio izquierdo.
 Cerebelo: Ocupa la parte de atrás y debajo del cerebro.
 Bulbo Raquídeo: Conforma la primera parte de la médula espinal.
2. La Médula Espinal: Se ubica en la columna vertebral y tiene forma de cilindro.
Practica de clase
I. Completa el mapa conceptual del Sistema Nervioso:

- II BIM.
SISTEMA NERVIOSO
está formado por
está dividido en:
II. Responde:
1. ¿Dónde se ubica el encéfalo?

.................................................................................................................................
2. ¿Quién protege el encéfalo?

.................................................................................................................................
3. ¿Qué parte del encéfalo es la más grande?

.................................................................................................................................
4. ¿Dónde se ubica la médula espinal?

.................................................................................................................................
5. ¿Cuáles son las partes del encéfalo?

.................................................................................................................................
Sabías que...
El hemisferio derecho del cerebro recibe mensaje del lado izquierdo del
cuerpo y lo gobierna.
TAREA DOMICILIARIA
I. Recuerda y responde:
- II BIM.
1. ¿Cómo está formado el sistema nervioso?

.................................................................................................................................
2. ¿Cuál es la función del sistema nervioso?

.................................................................................................................................
3. Escribe las partes del encéfalo:

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
II. Escribe “V” si es verdadero y “F” si es falso:
- El cerebelo es la parte más grande del encéfalo................................. ( )

- la médula espinal está protegida por la columna vertebral.................. ( )
- El cerebro está protegido por el cráneo............................................... ( )
RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL HOMBRE

Y DE LA MUJER
- II BIM.
Los hombres y mujeres tenemos algunas diferencias en nuestros cuerpos; pero como
seres humanos somos iguales.
El cuerpo de los niños y las niñas son muy parecidos, tan sólo se diferencian en la forma
de los genitales.
El niño, presenta los genitales visibles, formados por el pene y testículos.
En las niñas se aprecia la abertura de la vulva que se comunica con el resto de los
órganos de reproducción que encuentran en la cavidad abdominal.
SISTEMA REPRODUCTOR
Los sistemas reproductores del hombre y la mujer tienen órganos y misiones deferentes
en la reproducción de los seres humanos.
- II BIM.
ÓRGANOS DE REPRODUCCIÓN MASCULINO
Los órganos que lo forman están ubicados en su

mayor parte fuera de la cavidad abdominal, dentro
de unas pequeñas bolsas llamadas escrotos.
Dentro de los escrotos se encuentran las
glándulas productoras de espermatozoides,
Testículo llamadas testículos.
Escroto
ÓRGANOS DE REPRODUCCIÓN FEMENINO
En el esquema del aparato

reproductor femenino puedes
observar que a diferencia del
masculino, los órganos están
ubicados dentro de la cavidad
abdominal, ello se debe a que allí
se desarrollará el nuevo ser hasta
el momento del nacimiento.
Los órganos más importantes son:
- Los ovarios: Que son dos y están ubicados uno a la derecha y otro a la izquierda.
Están conectados por medio de dos conductos llamados Trompas de Falopio.
- El útero: Es un órgano musculoso, donde de desarrolla el nuevo ser hasta el

momento de su nacimiento.
- Vagina: Conducto que comunica con el exterior.
- Vulva: Es la parte externa del aparato reproductor.
Practica de clase
I. Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre el cuerpo de los hombres y de las

mujeres?
- II BIM.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. El niño presenta en forma visible el ..................... y los .........................................
3. La niña tiene la .......................................... que se comunica con el resto de

los ......................................................................
II. Coloca V o F según corresponda:
1. Dentro del escroto se encuentran los ovarios ................................. ( )

2. El pene es un órgano del aparato reproductor masculino ............... ( )
3. Las mujeres tienen ovarios............................................................... ( )
4. Los ovarios producen los óvulos....................................................... ( )
Sabias que...
¡En los seres humanos, la reproducción es un acto de amor!
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe los órganos que corresponden al sistema reproductor masculino.
2. Ahora, escribe los órganos correspondientes al sistema reproductor femenino:

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
EL EMBARAZO
- II BIM.
Para que se lleve a cabo la reproducción es necesario la unión de una célula sexual
masculina (espermatozoide) y una célula sexual feminal (óvulo), a lo cual se llama
fecundación.
Producida la fecundación, comienza el embarazo o formación de un nuevo ser. Durante

9 meses va desarrollando en el vientre materno una nueva criatura.
Observa, así se desarrolla el nuevo ser dentro del útero de mamá.
30 3
días meses
6 9
meses meses
... Al noveno mes el bebé ya está acomodado para nacer. En el momento del parto sale
primero la cabeza y después los hombres, tronco y piernas.
- II BIM.
Mamá está embarazada Va a nacer mi hermanito
¿Se para a mi?

Mamá lo alimenta
Practica de clase
I. Observa los dibujos y llena los espacios en blanco:
A. Formación de un nuevo ser:
B. Coloca V o F según corresponda:
1. La fecundación se produce con la unión del óvulo con el espermatozoide.

............................................................................................................ ( )
- II BIM.
2. Al noveno mes el bebé ya está acomodado para poder nacer .......... ( )
3. La salida del niño al exterior se llama parto ....................................... ( )
TAREA DOMICILIARIA
1. Pregunta a mamá o papá y completa los recuadros:
padre madre padre madre
padre madre
Yo
2. Coloca el número que corresponde en los paréntesis según el dibujo:

(1) (4)
(3)
(2)
( ) Vagina
( ) Cordón Umbilical
( ) Bebé de nueve meses
( ) Placenta
( ) Líquido amniótico
(5)
3. Pregunta a mamá o papá lo siguiente:
¿Cuándo naciste? .........................................................................................................
¿Cuánto pesaste? .........................................................................................................
¿Cuál fue tu talla? .........................................................................................................
¿A los cuántos meses naciste? ....................................................................................
¡ CONOZCO LO QUE ME RODEA !

 Descubre que sentido está utilizando cada niño
- II BIM.
LO QUE TENGO
 Escucha el poema y apréndelo
Dos ojitos tengo que saben mirar

Una naricita para respirar
Dos orejitas para escuchar
Una boquita para saborear
Y dos manitos para acariciar.
¿Cómo puedo conocer todo lo que me rodea?

Pues, gracias a los sentidos podemos percibir todas las cosas que nos rodean.
Completa:
- II BIM.
La Vista
permite
El T
permite
- II BIM.
El O
permite
El O
permite
- II BIM.
El G
permite
 Une con una línea cada escena con el órgano de los sentidos que le corresponde a
la acción representada.
- II BIM.
 Marca con "x" lo que percibimos con el gusto
 Colorea lo que conocemos con el sentido del tacto:

- II BIM.
 Encierra lo que podemos conocer a través del oído:
RIN RIN
RIN
 Colorea lo que percibimos a través del olfato:
JHONSON
Perfume
 Marca la respuesta correcta:

- II BIM.
a) El sentido de la vista está en:
a) Los ojos b) Las manos c) orejas
b) El sentido del gusto esta en la:
a) Boca b) Lengua c) Labios
c) La temperatura de los cuerpos lo percibes con el sentido.
a) Gusto b) Tacto c) Olfato
d) ¿Cuántos sentidos tenemos?
a) 4 b) 3 c) 5
e) Los olores los percibes con el sentido del:
a) Gusto b) Tacto c) Olfato
TAREA DOMICILIARIA
¿CÓMO SON?
 Pega figuras con las que se perciben con la vista
¿CÓMO ESCUCHAMOS?
- II BIM.
 Pega objetos que se perciban con el oído.
¿CON QUÉ TOCO?

 Pega objetos que percibas con el sentido del tacto.
¿QUÉ OLOR TIENE?

 Pega figuras que percibas con el olfato
¿QUÉ OLOR TIENE?
 Con el sentido del olfato puedo oler:

- II BIM.
 Pega figuras que tengan:
Olor Agradable Olor Desagradable
¿QUÉ SABOR TIENE?

Con el sentido del gusto:
 Dibuja o pega algo:
¿QUÉ SABOR TIENE?
 Pega figuras que percibes con el sentido del gusto.

- II BIM.
 Une el órgano del cuerpo con la acción y el sentido que el corresponde
tacto
Vemos
escuchamos oído
olemos gusto
degustamos vista
tocamos olfato
- II BIM.
 Completa las palabras escribiendo las vocales. Luego copia en las líneas:
1 L N G
2 O J
3 S B R S
4 S L D
5 E S C C H R
6 N R Z
7 T M P N
8 I N S P D
9 D L C
10 O L R S
11 S N D S
1. El sentido del gusto está en la ......................................................................

2. El sentido de la vista se encuentra en los .....................................................
3. Con el gusto sentimos los .............................................................................
4. El sabor del agua de mar es .........................................................................
5. Con el oído puedo .........................................................................................
6. Huelo con la ..................................................................................................
7. Una de las partes del oído es el ....................................................................
8. El agua potable es .........................................................................................
9. El azúcar es ...................................................................................................
10. Con el olfato percibo los .................................................................................
11. Con el oído escucho los .................................................................................
- II BIM.
 Coloca el número que corresponda a cada sentido
1 2 3
2 5 6
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
 Coloca una ( X ) en cada casillero según el sentido que se usa:

- II BIM.
¡PARA CRECER TENEMOS QUE COMER!
Los alimentos
Sirven para dar a nuestro cuerpo fuerza y energía para jugar,

trabajar, pensar y además nos proporciona muchas
sustancias que necesitamos.
Como durante todo el día gastamos nuestras energías
tenemos que comer varias veces al día para recuperarnos.
Por eso existen 3 momentos al día en que nos debemos
alimentar:
1. Por las mañanas: Desayuno

2. Al medio día: Almuerzo
3. Por las noches: Lonche o Cena
Bien temprano, EL DESAYUNO ¡Ring! suena el despertador y nos despertamos, nos

lavamos, nos vestimos y nos reunimos para desayunar.
¡Uhm que rico huele! Mamá a preparado café con leche, tostadas, mantequilla y
mermelada.
Al medio día EL ALMUERZO cuando regresamos del colegio,

corremos a lavarnos las manos. Mami ha preparado caldo de
gallina, pastel de espinacas, jugo de naranja y como postre
gelatina.
En la noche la cena o el lonche, por fin toda la familia reunida

alrededor de la mesa. Mamá preparó milanesa de pollo con
arroz, ensalada de tomate, lechuga y zanahoria.
Pero no todos los días cenamos, a veces tomamos lonche que

es una taza de manzanilla o hierba luisa y pan con salchicha o
hot dog.
Ya sabemos que como todo ser vivo, el hombre necesita
incorporar a su organismo las sustancias nutritivas que están en el ambiente para poder
vivir.
La digestión es la transformación de los alimentos en sustancias asimilables por el
cuerpo humano. Se efectúan en el aparato digestivo. Hemos visto cómo los alimentos
ingresan por la boca y, luego, son transformados en el estómago y los intestinos para
pasar a la sangre, que se encarga de llevarlos a todos los órganos. Si dejáramos de
beber agua, podríamos morir en pocos días, si dejáramos de comer, moriríamos en
pocas semanas. Y si no nos alimentamos bien, creceremos poco y mal, no tendríamos
energía para estudiar, estaríamos tristes y de mal humor y nos enfermaríamos a cada
rato.
- II BIM.
Los alimentos pueden ser de origen animal, vegetal y mineral.
Una comida balanceada debe contener alimentos de origen animal, vegetal y mineral.
El agua es un alimento que debemos tomar diariamente pues es necesario para el

funcionamiento de los diferentes órganos del cuerpo.
Es importante llevar una alimentación balanceada para poder crecer y evitar

enfermedades.
Practica de clase
01. ¿Cuáles son tus comidas favoritas?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
02. ¿Qué trajiste hoy en tu lonchera?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
03. ¿Es importante alimentarnos balanceadamente con alimentos que nos puedan
ayudar a crecer?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
04. ¿Qué alimentos nos ayudan a crecer?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
05. ¿Qué es la comida chatarra?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
06. ¿Qué alimentos nutritivos consumes?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
- II BIM.
07. Traza una flecha desde el nombre del alimento hasta la palabra con la que tiene
relación:
aceite   bolsa
fideos   botella
conserva de pescado   sin envoltura
mermelada   lata
plátanos   frasco
08. Haz una relación de todos los alimentos que podemos comer o tomar en el:
DESAYUNO ALMUERZO LONCHE O CENA

.................................... .................................... ....................................
.................................... .................................... ....................................
.................................... .................................... ....................................
.................................... .................................... ....................................
.................................... .................................... ....................................
.................................... .................................... ....................................
.................................... .................................... ....................................
.................................... .................................... ....................................
09. Dibuja tus alimentos favoritos que sueles tomar o comer. Por ejemplo: ¿Qué
desayunaste, almorzaste y cenaste ayer?
DESAYUNO ALMUERZO CENA

- II BIM.
10. Escribe V o F según corresponda:
1. Los alimentos solamente son de origen vegetal ( )
2. Para crecer sanos y fuertes tenemos que comer los alimentos

de los 3 grupos ( )
3. Son ejemplos de alimentos de origen animal: pescado, huevos,

carnes y leche ( )
4. La mayoría de alimentos provienen de animales y plantas que

viven en la tierra ( )
5. Son alimentos sólidos el agua, leche, jugos de frutas ( )
TAREA DOMICILIARIA
01. Escribe:
Alimentos que obtenemos Alimentos que obtenemos Alimentos que obtenemos

de las plantas de los animales de los minerales
.......................................... ......................................... ..........................................

.......................................... .......................................... ..........................................
.......................................... .......................................... ..........................................
.......................................... .......................................... ..........................................
.......................................... .......................................... ..........................................
02. Responde:
a) ¿Cuál fue el menú de hoy?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) ¿De dónde provienen los alimentos que has ingerido en la hora de almuerzo?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
c) ¿El agua es un alimento? ¿Por qué?

- II BIM.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
d) Escribe el nombre de tres alimentos que te ayudan a crecer

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
e) Dibuja y pinta los alimentos que consumiste en el desayuno
CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS

- II BIM.
Por su Origen
pueden ser
Vegetal
ejemplo ejemplo ejemplo
carne, agua y
leche. sal
¿De donde provienen los alimentos?

Provienen de los animales y vegetales. También hay sustancias minerales como el agua
y la sal que son necesarios para vivir.
Entonces se puede decir que hay alimentos de 3 orígenes:
1. Origen animal:
Carnes de chancho, conejo, vaca, cuy, pescado, mariscos, etc. También tenemos
leche, huevos, queso y mantequilla que son de origen animal.
Colorea:
- II BIM.
2. Origen Vegetal:
Frutas, verduras, legumbres, menestras, cereales, etc. Colorea.
3. Origen mineral:
Agua y sal
Practica de clase
01. Escribe 4 alimentos de origen animal y vegetal y 2 de origen mineral:
ANIMAL VEGETAL MINERAL

..................................... ..................................... .....................................
..................................... ..................................... .....................................
..................................... ..................................... .....................................
..................................... ..................................... .....................................

- II BIM.
02. Nombra los alimentos que observas. Enciérralas clasificándolas en carnes, frutas y
verduras:
03. Escribe V o F según corresponda.
1. El agua y la sal son de origen vegetal ....................................... ( )
2. Es mejor refrescos enlatados .................................................... ( )
3. Comer frutas y verduras es beneficioso para la salud .............. ( )
4. No debes revisar la fecha de vencimiento de los alimentos

enlatados .................................................................................... ( )
5. El queso es un alimento de origen animal ................................. ( )

- II BIM.
TAREA DOMICILIARIA
01. En tu cuaderno, dibuja o pega alimentos de origen animal, vegetal y mineral.
02. En tu cuaderno haz una tabla y escribe que alimentos vegetales, animales y
minerales consumes.
03. Completa el crucigrama
M Z
P
P
G
L
04. Escribe al lado de cada alimento si es de origen: animal, vegetal o mineral.
Leche ..................................... cangrejo .....................................

fresas ..................................... brócoli .....................................
pescado ..................................... huevos .....................................
agua ..................................... tomate .....................................
cuy ..................................... sal .....................................
- II BIM.
LA HIGIENE Y CONSUMO DE ALIMENTOS
Muchas personas manipulan los alimentos desde que salen de los centros de
producción hasta que los comemos. Debemos tener cuidado de que en todo ese camino
que recorren los alimentos estén en buen estado para evitar que nos produzcan
enfermedades.
Antes de comer tus alimentos debes tomar en cuenta los siguientes consejos:
 Las frutas y vegetales deben estar frescos, en buen estado.
 Verificar que no haya pasado la fecha de vencimiento de los alimentos procesados en
la industria
 Lavarnos las manos para no contaminar los alimentos
 Lavar bien las frutas, los vegetales y las latas de conservas, antes de consumirlos.
 Hervir el agua que se va a tomar.
 Lavar ollas, platos, tazas, cubiertos y otros utensilios de la cocina.
 Proteger los alimentos del polvo y los insectos cubriéndolos con manteles limpios
 No comer los alimentos que se venden en la calle, por estar expuestos a la suciedad
y a las moscas.
Lávate las manos antes de comer Lava bien tus frutas y verduras
cualquier alimento.
Protege tus alimentos del

polvo y las moscas.
- II BIM.
Practica de clase
01. Responde a las Preguntas:
a) ¿Es importante cuidar la salud?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) ¿Por qué debemos cubrir los alimentos?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
c) ¿Qué puede pasarle a las personas que comen fruta sin lavarla?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
d) ¿Por qué debemos lavarnos las manos antes de comer algún alimento?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 Recomendaciones
Toma el Tapa tus

agua hervida
Alimentos
Lava las frutas

Lávate las manos y verduras con agua
antes de comer hervida
02. Escribe en los recuadros la letra V si lo que se afirma es verdadero y F si es falso:

- II BIM.
Una dieta balanceada

contiene únicamente papas
fritas, chizitos, gaseosa, etc.
Comer golosinas en exceso

no produce caries.
Debemos lavarnos las

manos antes y después de
comer los alimentos.
Debemos tener por lo menos

dos comidas al día.
Antes de comer frutas

y verduras debemos
lavarlas.
Recuerda:
Recuerda:
Al
Al comprar
comprar un
un producto
producto enlatado
enlatado debes
debes fijarte
fijarte en
en la
la fecha
fecha de
de vencimiento
vencimiento
yy evitarás enfermarte.
evitarás enfermarte.
- II BIM.
03. Escribe V o F según corresponda:
1. Debemos lavarnos las manos antes de comer ( )

2. Podemos comer las frutas sin lavarlas ( )
3. Debemos consumir los alimentos después de la fecha de
vencimiento ( )
4. Debemos proteger los alimentos de las moscas ( )
5. Debemos consumir los alimentos de la calle ( )
TAREA DOMICILIARIA
01. Escribe en tu cuaderno que medidas tomas tú en cuenta para la higiene y consumo
de tus alimentos.
02. Pega en tu cuaderno una etiqueta de un producto comestible y señala la fecha de

vencimiento.
- II BIM.
ALIMENTOS NUTRITIVOS Y POCO NUTRITIVOS

La frutas, verduras, legumbres, carnes, leche, huevos, etc., son alimentos que nos
proporcionan proteínas, vitaminas y minerales que nos ayudan a crecer sanos y fuertes.
 Pinta y nombra cada uno de los alimentos que observas, luego escribe sus nombres
en las líneas de abajo según su clasificación.
CARNES VERDURAS FRUTAS OTROS

......................... ......................... ......................... .........................
......................... ......................... ......................... .........................
......................... ......................... ......................... .........................
......................... ......................... ......................... .........................
......................... ......................... ......................... .........................
......................... ......................... ......................... .........................
 Las GOLOSINAS no nos alimentan y no debemos comerlas en exceso, de vez en

cuando puedes comer alguno que otro.
- II BIM.
 Dibuja 3 alimentos que te ayuden a crecer fuertes y sanos:
 Dibuja 3 alimentos poco nutritivos:
Los alimentos son buenos para crecer sanos y fuertes. Pinta solo los alimentos:
Borrador
- II BIM.
 Escribe a lado de cada alimento la palabra: nutritiva y No nutritiva:
Leche ................................. verduras .................................
chocolates ................................. chupetines .................................
caramelos ................................. carnes .................................
huevos ................................. bombones .................................
frutas ................................. papa, arroz .................................
 Une cada palabra con su respectivo dibujo:
tomate
lechuga
nabo
apio
zanahoria
rabanitos
- II BIM.
JUGAMOS CON LOS ALIMENTOS

1. Completamos el nombre de los productos que se venden en el mercado.
- II BIM.
2. Encerramos el nombre correcto:
3. Completamos las oraciones con las palabras correctas.
4. Leemos y luego escribimos el nombre de las frutas y animales en los recuadros de

abajo.
- II BIM.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
FRUTAS CARNES
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
5. Escribe una V si es verdadera y F si es falsa:
01. El agua y la sal son alimentos de origen animal

- II BIM.
02. Comer frutas es beneficioso para la salud
03. Es bueno para la salud comer dulces
04. Es mejor beber gaseosa que tomar jugos
05. Los niños deben comer todo tipo de alimentos
TAREA DOMICILIARIA
1 Escribe a lado de cada alimento si es nutritivo y no nutritivo:
Lechuga ................................................ Apio .........................................................

Dulces ................................................... Galletas ...................................................
Chizitos ................................................. Naranja ....................................................
Zanahoria............................................... Brócoli .....................................................
2. Escribe el origen de los alimentos:
Manzana: .............................................. Papas: ....................................................

Pescado: ............................................... Repollo: ..................................................
Agua: .................................................... Chancho: ................................................
Mantequilla: ........................................... Sal: .........................................................
- II BIM.
3. Con ayuda de mamá o papá arma un menú balanceado para los días que asistes al
colegio:
DESAYUNO ALMUERZO CENA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
04. Dibuja y pinta los alimentos según su origen. Escribe sus nombres:
ANIMAL VEGETAL MINERAL
05. Dibuja y pinta 4 alimentos nutritivos y poco nutritivos. Escribe sus nombres:
NUTRITIVOS NO NUTRITIVOS
- II BIM.
ES INFECTOCONTAGIOSAS
Consumir alimentos en mal estado es muy peligroso para nuestra salud, pues nos
puede causar alguna enfermedad.
Las enfermedades más frecuentes son:
a) Colitis.
Es una enfermedad producida por comer alimentos en mal estado de
conservación.
 Síntomas:
- Se manifiesta con una frecuente y abundante deposición (diarrea), a veces
más de 20 al día, fuerte dolor abdominal y debilidad.
b) El Cólera.
Es una enfermedad contagiosa, producida por un bacilo llamado vibrión colérico.
 Síntomas:
- Diarrea intensa, que ocasiona la deshidratación del enfermo, o sea la
disminución del agua del organismo.
- Vómitos.
- Pérdida de la conciencia.
- Finalmente, si no es tratada a tiempo causa la muerte.
Está enfermedad se produce por beber agua sin hervir, comer alimentos crudos,
mal lavados o por manipular alimentos con las manos sucias.
Practica de clase
1. Marca la respuesta correcta:
A. Enfermedad causa por el bacilo de “vibrión colérico”.
a) Cólera b) Colitis c) Sarampión.
B. La pérdida de agua del cuerpo se llama:
a) Deshidratación b) Hidratación c) Cólera
2. Escribe:
A. Síntomas de la enfermedad del “cólera”:
a) ..............................................................................................................................
b) ..............................................................................................................................
c) ..............................................................................................................................
- II BIM.
B. Síntomas de la enfermedad “colitis”:
a) ..............................................................................................................................
b) ..............................................................................................................................
3. Escribe V o F según corresponde:
a) Debes tomar agua sin hervir. ( )

b) Comer alimentos mal cocidos es bueno para la salud. ( )
c) “Colitis” es una enfermedad digestiva. ( )
d) Debes tener cuidado al comer alimentos en la calle. ( )
4. Contesta:
a) ¿Qué cuidados tienes tú al consumir alimentos?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
b) ¿Por qué es importante hervir el agua?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
05. Escribe V o F según corresponde:
a) Consumir alimentos vencidos es bueno para la salud ( )

b) El cólera no es una enfermedad contagiosa. ( )
c) Debemos consumir alimentos mal preparados. ( )
d) Es mejor beber refrescos envasados que agua cruda. ( )
e) Los niños deben consumir sólo golosinas. ( )
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe en tu cuaderno otras enfermedades estomacales, sus síntomas y qué es lo

que produce.
2. Averigua y escribe en tu cuaderno:
a) ¿Qué se debe hacer si una persona tiene abundante diarrea?

Ii Bimestre

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CIENCIA Y AMBIENTE – 1º PRIMARIA

RASGOS CARACTERISTICOS DEL HOMBRE Y DE LA

CONOZCO LO QUE MERODEA.

PARA CRECER TENEMOS QUE COMER.

CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS

LA HIGIENE Y CONSUMO DE ALIMENTOS.

ALIMENTOS NUTRITIVOS Y NO NUTRITIVOS.

JUGAMOS CON LOS ALIMENTOS.

El sistema nervioso es muy importante, ya que se encarga de dirigir todas las

1. El Encéfalo: Se ubica en el cráneo y está dividido en 3 partes:

 Cerebro: Es la parte más grande del encéfalo y tiene 2 partes:

 Cerebelo: Ocupa la parte de atrás y debajo del cerebro.

 Bulbo Raquídeo: Conforma la primera parte de la médula espinal.

2. La Médula Espinal: Se ubica en la columna vertebral y tiene forma de cilindro.

I. Completa el mapa conceptual del Sistema Nervioso:

está formado por

está dividido en:

1. ¿Dónde se ubica el encéfalo?

2. ¿Quién protege el encéfalo?

3. ¿Qué parte del encéfalo es la más grande?

4. ¿Dónde se ubica la médula espinal?

5. ¿Cuáles son las partes del encéfalo?

1. ¿Cómo está formado el sistema nervioso?

2. ¿Cuál es la función del sistema nervioso?

3. Escribe las partes del encéfalo:

II. Escribe “V” si es verdadero y “F” si es falso:

- El cerebelo es la parte más grande del encéfalo................................. ( )

RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL HOMBRE

El niño, presenta los genitales visibles, formados por el pene y testículos.

ÓRGANOS DE REPRODUCCIÓN MASCULINO

Los órganos que lo forman están ubicados en su

ÓRGANOS DE REPRODUCCIÓN FEMENINO

En el esquema del aparato

Los órganos más importantes son:

- El útero: Es un órgano musculoso, donde de desarrolla el nuevo ser hasta el

- Vagina: Conducto que comunica con el exterior.

- Vulva: Es la parte externa del aparato reproductor.

I. Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre el cuerpo de los hombres y de las

2. El niño presenta en forma visible el ..................... y los .........................................

3. La niña tiene la .......................................... que se comunica con el resto de

1. Dentro del escroto se encuentran los ovarios ................................. ( )

¡En los seres humanos, la reproducción es un acto de amor!

1. Escribe los órganos que corresponden al sistema reproductor masculino.

2. Ahora, escribe los órganos correspondientes al sistema reproductor femenino:

Producida la fecundación, comienza el embarazo o formación de un nuevo ser. Durante

Observa, así se desarrolla el nuevo ser dentro del útero de mamá.

Mamá está embarazada Va a nacer mi hermanito

¿Se para a mi?

I. Observa los dibujos y llena los espacios en blanco:

A. Formación de un nuevo ser:

B. Coloca V o F según corresponda:

1. La fecundación se produce con la unión del óvulo con el espermatozoide.

2. Al noveno mes el bebé ya está acomodado para poder nacer .......... ( )

3. La salida del niño al exterior se llama parto ....................................... ( )

1. Pregunta a mamá o papá y completa los recuadros:

padre madre padre madre

2. Coloca el número que corresponde en los paréntesis según el dibujo:

¡ CONOZCO LO QUE ME RODEA !

 Escucha el poema y apréndelo

Dos ojitos tengo que saben mirar

¿Cómo puedo conocer todo lo que me rodea?

 Marca con "x" lo que percibimos con el gusto