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DISEÑO DE LA

Guía para la planificació

Facultad INGENIERIA

Curso TECNOLOGÍA Y GESTIÓN AMBIENTAL

Tema EVALUACIÓN T1

Docente KELLY POLO HERRERA

Logro de la unidad Al finalizar la unidad, el estudiante identifica los principales Instrumentos de Ge


implementación de las Tecnologías limpias e implementación de Medidas de miti
cambio climático.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?

T1 e instrucciones para desarrollarla

PLAN DE SESION DE CLASE

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD


CLASE ¿Qué actividades voy a realizar?

Instrucciones para la Evaluación T1


INICIO
Videoconferencia al inicio de la
clase.
INICIO
Videoconferencia al inicio de la
clase.

DESARROLLO
Actividades sincronicas
Desarrollo de T1
desarrolladas durante las
horas de clase programadas.

Entrega de T1, absolución a preguntas


CIERRE
Actividades de cierre de sesión
de clase.

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación?

Rubrica de Evaluación de la Actividad


DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

INGENIERIA Carrera

GÍA Y GESTIÓN AMBIENTAL Duración de

EVALUACIÓN T1 Semana

ELLY POLO HERRERA Fecha

ca los principales Instrumentos de Gestión que fortalecen la Logro de la


e implementación de Medidas de mitigación y adaptación al
cambio climático.

s, Foros, etc.)

FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL


¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Incorporar los conocimientos de las Semanas 1, 2 y 3 en la elaboración de un Inform

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
Detalle de las actividades que realiza el
¿Para qué lo voy hacer?
docente y el estudiante

Despejar dudas sobre la resolución de la T1 Responder a dudas


Para que los estudiantes incorporen los
conocimientos y herramientas respecto a la Trabajo grupal en clase
Unidad I

Para responder a inquietudes de los estudiantes Resolver dudas sobre la entrega de la T1

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE


¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Calidad del trabajo

Creatividad

Orden

Coherencia
INGENIERIA AMBIENTAL

290 m

9/14/2020

Los estudiantes entregan un Informe, analizando un Webinar


sobre Cambio Climático, de forma clara, coherente y con dominio
técnico.

SO / MATERIAL
a el estudiante?

1, 2 y 3 en la elaboración de un Informe

TIEMPO
RECURSOS / MATERIAL
Minutos de
¿Qué recursos o materiales utilizaré?
ejecución

Audio, cámara 10 m
170 m

Cámara, audio 10 m
GLOSARIO

Duración de la sesión

Logro de la Unidad

Logro de la Sesión

Momento Asincrónico

Recursos / Materiales

Finalidad del Recurso /


Materiales

Plan de la sesión de clase

Momento de sesion de clase -


Inicio
Momento de sesion de clase
-Desarrollo
Momento de sesion de clase -
Cierre

Actividad

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad

Recursos / Materiales

Tiempo

Instrumento

Recursos
Estrategias

Evidencia del aprendizaje


Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según
programación horaria.

Logro propuesto para cada unidad en el silabo del curso.

Indica que aprenderá el estudiante en esta sesión.

Sección en la que detalla los recursos que publicará en el aula virtual, una
semana antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que detalla las actividades que realizará durante toda su


sesión de clase sincrónica.

Sección donde señala las actividades sincronicas a realizar durante la


videoconferencia del inicio de clase.
Detalla las actividades sincronicas que realiza durante la sesión, después
de la videoconferencia de inicio.
Corresponde a las actividades que realiza para el cierre de sesión de
clase.

Detalla las actividades a realiza por el docente en cada momento de la


sesión, utilizar una linea por cada actividad.
Señala para qué realiza cada actividad. Al desarrollo de que qué
competencia aporta esta actividad.
Describe las actividades que realiza el docente y el estudiante, señalando
el paso a paso.

Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.

Indica los minutos de ejecución estimados para cada actividad.

Indica los instrumentos con los que puede verificar el nivel de


aprendizaje logrado: rúbrica, lista de cotejo, ficha, etc.

Indica los recursos con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: kahoot, mentiementer, cuestionarios en línea, etc.
Indica las estrategias con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: exposición, presentación de un producto, etc.

Criterio que evidencián el aprendizaje.

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