COLEGIO GUSTAVO RESTREPO I.E.

D
SEDE BC JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

MATERIAL ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA” SEGUNDO SEMESTRE 2020

Este material te permitirá profundizar en los temas vistos correspondientes a tu grado, evaluar los
conceptos adquiridos y continuar en tu proceso pedagógico. Te invitamos a que realices las instrucciones
dadas por tu docente y a desarrollar las actividades propuestas en tu carpeta de trabajo.
FECHA:
NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE:
CURSO:

¿Cómo puedes escribir los nombres de las cosas, personas y animales?

Área: Lengua Castellana. (Refuerzo segundo periodo)

Logro: Identifica sonidos que corresponden a las letras del alfabeto, construyendo

palabras e interpretando de manera oral y escrita imágenes y narraciones que le permiten

ampliar su vocabulario y formas de comunicación.

¿Qué tanto sabes sobre el tema?

¿Conoces el abecedario? ¿Cómo son los nombres y sonidos de las letras? ¿Qué es una

sílaba, como las formo? ¿puedes leer e interpretar imágenes y cuentos?

Sabias que el abecedario o alfabeto

está formado por 26 letras, cada una
de las cuáles tiene un nombre y un
sonido y con ellas formamos las
palabras.

Ejercicio 1. Observa y repite cada el nombre y sonido de cada letra, intenta leer las

palabras.
Ejercicio 2. CADENA DE PALABRAS

Fecha: ____________________________________________________

Pronuncia en voz alta el nombre de cada objeto mientras lo coloreas. Escribe en los

escalones de la escalera la letra inicial de los objetos en el orden de la cadena.

Ejercicio 3. Recuerda el nombre y sonido de cada letra del abecedario. Ahora observa

cada dibujo, busca en revistas y pega debajo de cada figura la letra con la que inicia su

nombre.

Fecha:__________________________________________________________
Ejercicio 4. Observa cada imagen, menciona su nombre y separa la palabra en sílabas,
ayúdate con las palmas. Ahora lee y colorea sólo la sílaba con la que inicia cada palabra.
Fecha: _________________________________________________________

pa mo li

co ki
ca

ro ni
sa

ti na ga

li ma ra

pi pa ta

si po ño

le fo lo

fe bo bo

su pe di
e
fu be si

gu me bi

co to xa

ko ro za

lo ca
so

ga di pe
e

ta bi me

ja ci ne
Fecha: ____________________________________________________

Actividad de evaluación. Junto con tus padres recuerden el cuento de Caperucita Roja,

observen cada imagen y narren oralmente lo que sucede, no olviden ningún detalle.

Ahora que has recordado la historia, dibuja tu solit@ lo que más te ha gustado de la historia

e intenta escribirlo, recuerda que tus padres escribirán luego debajo de tu narración lo

que quisiste decir, no borres nada de tus creaciones, todo lo que hagas es muy valioso.

Mi dibujo del cuento:

Me gusto del cuento:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___
Fecha: ______________________________________________________

REPASO Y FORTALECIMIENTO DEL SEGUNDO PERIODO EN EL AREA DE

MATEMATICAS.

En estas actividades vamos a recordar un poco de lo que se trabajó en el anterior

periodo. Esperamos te guste.

Ejercicio 1. Descubre los números que reemplazan cada figura, escríbelos en los

respectivos cuadros.
Ejercicio 2. Une los números y forma la figura, colorea las imágenes.

Fecha: _______________________________________________________
Ejercicio 3. Escribe los números de 10 en 10 hasta llegar al 100

Fecha: _______________________________________________________

Completa las operaciones. Sigue los ejemplos.

Resuelve las siguientes sumas.

Ejercicio 4. Marca cuantas decenas y cuantas unidades tenemos, siguiendo el

ejemplo.

Fecha: _______________________________________________________
Ejercicio 5. Necesito ayuda… El pobre ratoncito esta mareado, no puede llegar al queso,
lo ayudas marcando el camino correcto. Colorea los dibujos

Fecha: _______________________________________________________

AUTOEVALUACION

Espero que te hayan gustado las actividades, por favor responde las siguientes

preguntas.

¿En el ejercicio 2 cuál fue el total 8 + 4? _____

¿Cuándo uniste los puntos que figura se formó? ___________

¿Recuerdas cuánto es una decena? ____________

¿Escribe los números que faltan?

15 ___ 26 ___ 34 ___ 59 ___ 74___ 81___ 99___

Fecha:__________________________________________________

Área: Lengua Castellana (Tercer periodo)

Logro: Diferencia sílabas, palabras y oraciones, expresando sus ideas de manera coherente

a partir de diversas formas de comunicación escritas y orales que encuentra en los diversos

contextos en los que interactúa.

Ejercicio 1. ¿Sabes que el abecedario también está formado por letras mayúsculas y

minúsculas? Es importante recordar cuando utilizamos las mayúsculas:

Escribe tus nombres y apellidos completos,

recuerda usar las mayúsculas donde
corresponda:

Repisa los trazos de las letras mayúsculas y minúsculas, recuerda siempre como escribirlas.
Ejercicio 2.

Observa cada imagen, menciona su nombre separándolo en sílabas, ayúdate con las palmas.

Ahora lee y encierra las sílabas que forman cada palabra.

Fecha: ______________________________________________________

Escribe el nombre de cada imagen con letras minúsculas, recuerda cuáles de esas letras

suben y cuáles bajan al escribirlas sobre las líneas.

________________ _________________ __________________

________________ _________________ __________________

________________ _________________ __________________

________________ _________________ __________________

Fecha: ____________________________________________________

Actividad de evaluación. Lee en compañía de tus padres:

La familia García está de vacaciones y salen de paseo a la playa, Toño, Jaime y Paola
están disfrutando del sol en la arena, juegan con su perro Lucas y su gata Lola, sus
padres Daniel y María descansan en el mar. Todos disfrutan, están muy felices.

Responde y escribe, recuerda el uso de las letras mayúsculas.

❖ ¿A dónde sale de paseo la familia? ____________________________________

❖ ¿Qué están haciendo los niños en la playa? ______________________________

❖ ¿Qué nombres tienen los niños? ______________________________________

❖ ¿Qué nombres tiene los padres? _____________________________________

❖ ¿Qué nombres tiene Las mascotas? ___________________________________

¡El que observa descubre! Ahora vas a observar la foto de la familia García, busca y escribe

objetos cuyos nombres inicien con cada letra del alfabeto,

a _________________

b ________________

c ________________

d ________________

e ________________

f _______________

g ______________

h ______________

i _______________

j _______________

k _______________

l _______________

m ______________

n _______________

o _______________

p ______________

q ______________

v _______________ r ______________

x _______________ s ______________

y _______________ t ______________

z _______________ u ______________
Autoevaluación. ¿Qué tanto conoces las letras? Pon a prueba tu conocimiento

descifrando las palabras y mensaje. ¿Por qué letra empieza? Con la letra inicial de cada

dibujo descubre la palabra oculta.

Fecha: __________________________________________________________

Mensaje oculto
Ejercicio 4. ¡Un mago dando vuelta a las palabras! Imita al mago y forma nuevas palabras

dando vuelta a las sílabas, hazlo primero con las fichas de sílabas que tienes en casa, juega

con tu familia, formando la mayor cantidad de palabras, cambia el orden de las sílabas, a

ver que pasa. Luego en el dibujo del mago, delinea del mismo color las sílabas iguales y lee

todas las palabras en voz alta.

Fecha: __________________________________________________________
Ejercicio 5.Muy bien: ¡ momento de cantar, de imaginar y de crear ! Escucha

atentamente la canción: “Balada del reloj cucu”, en el enlace https://youtu.be/cZijv-m6PS8.

Ahora pide a tus padres que la lean para ti, y narra oralmente lo que lograste entender,

porque vas a dibujar toda la historia, no olvides detalles.

Fecha: ___________________________________________________________
Ejercicio 6. ¿Conoces al ratón Pérez? ¿has oido hablar de él? ¿será que ese es el ratoncito

del que hablan en la canción? ¿se te ha caido algún diente? ¿el ratón Perez te ha visitado?

¿qué te dejó? ¿cómo te imaginas al ratocito?. Pues bien, vas a conocer algo de él, lee y

responde las preguntas de acuerdo a la lectura y a la canción, como tu solit@ puedas

hacerlo, recuerda tu escribes y los papitos traducen debajo lo que quisiste decir.

Fecha: ________________________________________________________

❖ ¿De qué se encarga el ratón Perez? __________________________________

____________________________________________________________

❖ ¿ Cuando nos visita el ratón Perez? ___________________________________

_____________________________________________________________

❖ ¿Qué deja el rat+on Perez cuando se lleva los dientes?_____________________

_____________________________________________________________

❖ ¿ Qué hace el ratón Perez con los dientes de los niños? _____________________

_____________________________________________________________
Ejercicio 7. Ahora vas a descifrar en el pictograma los dibujos cambiándolos por palabras,

intenta leer, de seguro puedes hacerlo si los intentas asi conoces más del ratón Perez,

colorea.

Fecha: ___________________________________________________________

Ahora vas a completar los nombres de los dibujos con las letras que hacen falta:
Ejercicio 8. ¿Quieres conocer al ratón Pérez? ¿qué puedes decir de él? ¿cómo es?

Cuando queremos decir cómo es el ratón Pérez, lo que hacemos es describirlo, ¿sabes qué
es esto?

Fecha: ____________________________________________________________

Describir es pintar con

palabras, es decir, explicar de
forma detallada, como son las
personas, lugares u objetos.

Veamos este ejemplo, describiendo a Laura:

Laura es una niña bonita, inteligente, juiciosa y amable. Tiene

cabello liso, color castaño claro, ojos grandes color café. Viste
buso rosado, pantalón azul, zapatos verdes y tiene un adorno de
flor en el cabello. Usa una maleta de colores y lleva un libro
azul en su mano.

Antes de conocer al ratón Pérez, practica la descripción, coloreando de acuerdo con las

características que te dan de Ximena

Ejercicio 9. Actividad de evaluación ¡Llegó la hora! Vas a conocer al ratón Pérez,

obsérvalo muy bien y descríbelo con tus palabras. Luego lee las palabras y oraciones que

están alrededor del ratón y encierra sólo las que describen al ratón Pérez.

Fecha: ________________________________________________________

Tiene cola corta

Es un topo usa pantalón rojo

Tiene cola larga

Es un ratón usa gafas

Usa pantalón azul

Usa corbata

Tiene una lupa

Usa pantuflas

Usa camisa negra

Está sonriente

Tiene orejas grandes usa zapatos cafés

Usa corbatín verde tiene un diente como adorno en su chaleco

Autoevaluación. Colorea la foto del ratón Pérez exactamente igual al que describimos,
observa muy bien.

Fecha: ____________________________________________________________

El ratoncito Pérez te envía un mensaje, seguramente ya se te han caído dientes y has

recibido las moneditas, si no, llegará el momento. Ahora le vas a responder, escríbele un

mensaje tú solito, lo que desees decirle, tus propios pensamientos y letra, ¡ánimo!

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
______________________
Ejercicio 10. Observa las imágenes relata oralmente lo que le sucede a la niña, colorea.

Lee las oraciones y relaciona cada una con la imagen que le corresponde.

Fecha: _______________________________________________________

El ratón Pérez se lleva el diente de la niña,

mientras ella duerme.

La niña está feliz porque el ratón Perez,

le deja monedas por su diente.

Se le ha caído un diente a la niña.

La niña guarda el diente que se la cayó

Debajo de la almohada.
Ejercicio 11. ¿Quieres jugar con las palabras? ¿quieres aprender palabras que suenen

parecido? ¿sabes que son las rimas?

Fíjate en las dos palabras subrayadas en esta oración:

Si observas con atención, vas a aprender con emoción.

Las palabras atención y emoción terminan con las mismas sílabas, se repiten los sonidos,

eso es rima. Observa y lee en el siguiente cuadro las imágenes que riman y así entenderás

mejor.
Busca la rima y coloréala.
Actividad de evaluación. Observa y lee, relaciona con una línea las palabras que rimen,

colorea. Repisa con rojo la sílaba que rima en cada palabra.

Fecha: ________________________________________________________
Autoevaluación. Piensa y diviértete. ¿Qué tanto has aprendido? ¿Ya eres más ágil con las

palabras? Observa los dibujos y deletrea en voz alta sus nombres. Luego ubica cada

palabra en el crucigrama según el número de letras correspondiente, recuerda el trazo

correcto de las letras.

Fecha: ___________________________________________________________
 ¿Conoces los colores en inglés? ¿Puedes nombrar los miembros de la familia en
inglés?

Área: Inglés Logro: Reconoce e identifica vocabulario cotidiano en inglés (colores,

saludos, familia).

Ejercicio 1. En el siguiente cuadro puedes observar los colores con sus nombres en

inglés, repite sus nombres. Colorea la imagen que está debajo igual que la primera.

Fecha: _______________________________________________________

Colorea las crayolas con el color correspondiente:

Actividad de evaluación.Colorea los dulces con el color indicado,

Fecha: _________________________________________________________

Autoeevaluación. Refuerza los nombres de los colores en inglés en los objetos que

tengas en casa., repite sus nombres varias veces, que bueno aprender otro idioma,

sorprende a tus padres. ¿Si lo lograste?

 ¿Te gustaría conocer como puedes nombrar a os miembros de tu familia en inglés?

Ejercicio 2. Lee y aprende nuevas palabras en inglés, nombrando a los miembros de la

familia.

Fecha: __________________________________________________________

Escribe en inglés el parentesco de cada uno de los miembros de la familia.

________________ __________________

____________

________________
Actividad de evalucaión. Dibuja tu familia dentro del hogar y escribe el parentesco de

cada uno en inglés, decora como prefieras el portaretrato.

Area: Matematicas (Tercer periodo)

LOGRO: Identifica la suma y la resta sencillas dentro de casillas de unidades y decenas

sin llevar; Reconoce los números de 0 a 100. Realiza adiciones de dos cifras llevando y

agrupa gráficos, números, imágenes conformando conjuntos, con cifras hasta 100.

DESARROLLEMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

Ejercicio 1 RECUERDA… Escribir los términos de la suma y la resta en tu cuaderno de

matemáticas.

LA SUMA

La suma o adicion es una operación matematica la cual consiste

en agregar o añadir una cantidad a otra que se representa con
el signo (+). Para obtener una cantidad o total.
Ejercicio 2. Fecha: ___________________________________________

DESARROLLEMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

Se han borrado algunos de los números del crucigrama, vamos a encontrarlos con ayuda

de tu familia, para ello vamos a realizar las sumas correspondientes:

DIVIERTETE...
Ejercicio 3. Fecha: _______________________________________________

Disfruta resolviendo las sumas, organiza los números en los cuadros y resuelve las sumas.
Ejercicio 4. Fecha: _________________________________________________

LA RESTA

La resta o sustracción es una de las operaciones básicas en las matemáticas. Consiste en

“quitar” una cantidad a otra. Se representa con el signo (-).

Con ayuda de granos (maíz, frijol, o lentejas) vamos a realizar las siguientes restas,

coloca el resultado correspondiente.

Ejercicio 5,6. Fecha: _________________________________________

Resuelve las operaciones de sumas y restas

Recorta y pega la pieza (las encuentras al finalizar el módulo como figura 1) según la

respuesta si no está el número es porque te has equivocado, vuelve a revisar, completa el

dibujo y colorea. No se te olvide jugar con el rompecabezas.

Para facilidad en el desarrollo de la actividad desarrolla las sumas en el cuaderno de

Matemáticas.
Ejercicio 7. Fecha: _______________________________________

Logro: Reconoce los números de 0 a 100

Recuerda los números, completa las casillas vacías con el número que hace falta…
Ejercicio 8. Fecha:_______________________________________________

Resuelve el laberinto empezando por el círculo coloreando y avanza por las casillas

siguiendo la serie numérica de diez en diez. Una serie de color amarillo y la otra de color

azul.

10 20 30 70 10

40 80 40 60 20

90 30 100 50 10
30

50 60 80 10 90 60

70 80 50 10 90 20

40 20 90 50 30 10

40 100 70 30 90 20

80

Sigue
divirtiéndote…
…
Ejercicio 9.Fecha:________________________________________________

Números de una sola cifra y comprende

del 0 al 9.

Números de dos cifras y formados por los

números que van del 10 al 90.

Completa las tablas:

Ejercicio 10. Fecha: ________________________________________________
Ejercicio 11. Fecha: ______________________________________________

LOS NUMEROS HASTA EL 99

Representa los siguientes números en el ábaco

13 21 35

642 58 67

76 89 94
Ejercicio 12. Fecha: ______________________________________________

13
Ejercicio 13. Fecha: _____________________________

PERCEPCION VISUAL

Con un color de tu preferencia encierra en un círculo la figura qué es exactamente igual a

la que está en primer lugar.

Ejercicio 14. Fecha: ___________________________________________

En esta imagen encuentras objetos de nuestro uso diario, relaciona según corresponda la

figura en la repisa.
Ejercicio 15 Fecha: _______________________________________________

BIENVENIDO AL JUEGO DE LAS DIFERENCIAS

Descubre y marca con una (x) cada diferencia que encuentres entre los dos dibujos

colorea un círculo por cada diferencia encontrada.

Encuentra 5 diferencias escríbelas y colorea.

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________
Autoevaluación

En esta parte del trabajo responde las preguntas.

❖ ¿Cómo te pueden servir cada una de las operaciones de suma y resta que
realizaste?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

❖ ¿Qué fue lo que más te gusto?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

❖ ¿Recuerdas cuál es el signo de la suma y la resta?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

❖ ¿Del 1 al 10 cual crees que debe ser tu calificación y por

que?__________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Ejercicio 16. Fecha: __________________________________________________

LA MAQUINA DE LA NUMERACION

Para que te diviertas en casa realiza la siguiente manualidad, para que repases los
números. Recuerda formar números enteros teniendo en cuenta unidad, decena y
centena.

Se necesitan 5 tapas grandes, 1 tubo de papel higiénico, cartulina de colores, pegamento

y tijeras. El mecanismo es sencillo ya que las tapas centrales giran, de este modo los
niños pueden ir cambiando los números.

Se pinta el rollo de papel, se recortan las tres tapas centrales y se ponen otras dos en los
extremos que harán la parte giratoria.

Se recortan tres tiras de colores (azul unidades, rojo decenas y verde centenas) y se
numeran del 0 al 9. Después se pegan en las tapas que previamente hemos recortado
(tapas giratorias).

Y YA SE PUEDE JUGARRR!!!

En tu cuaderno escribe los numeros que formaste al jugar y continua practicando con las fichas de numeros
con la que has trabajado durante este tiempo.
 ¿Cómo son los objetos que nos rodean?

Area: Ciencias Naturales. Logro: Observa, describe y clasifica los objetos, según sus

características e identifica los estados de los objetos, sólido, líquido y gaseoso.

¿Qué tanto sabes sobre el tema?

Ejercicio 1. Juega con tu familia. Necesitas fichas o botones y un dado. Gana el que

llegue primero a la meta.

Fecha: ___________________________________________________________
 Sabes que los objetos son muy diferentes entre sí, tienen diferente forma y

tamaño, están hechos de diversos materiales y tienen características

que nos permiten reconocerlos, tales como:

color, sabor, dureza, textura y brillo.

Ejercicio 2. Une cada objeto con la caracteristica que le corresponda.

Fecha:_________________________________________________________

Duro

Blando

Suave

Áspero
Ejercicio 3. ¿De qué estan hechas las cosas?. Observa diversas cosas que tengan
alrededor, comenta con tus padres de qué están hecho, que material usaron para
hacerlos.

Fecha:_________________________________________________________

Algodón
papel metal
cristal Plástico

madera
Actividad de evaluación. Observa la imagen en la que aparecen muchos objetos, en

familia describe cada uno mencionando de qué material están hechos, su forma, color,

tamaño, textura.

Fecha:_________________________________________________________

Elige 6 objetos y completa el cuadro con los datos indicados:

Características Objeto 1 Objeto 2 Objeto 3 Objeto 4 Objeto 5 Objeto 6

Color

Forma

Tamaño

Textura

Material del
que está hecho
 ¿Qué tanto sabes sobre el tema?

Ejercicio 4. ¿Sabes en qué estado se encuentran los objetos? Observa las imágenes y

lee lo que representan.

Fecha:_________________________________________________________

La señora cocina los alimentos El niño toma leche.

Y sale vapor de la olla.

La niña come una deliciosa manzana.

Ahora piensa en cómo son el vapor, el jugo y la manzana, cómo describes sus

características, coméntalo con tus padres. Sabías que todo lo que nos rodea, puede estar

en estado sólido como una roca, líquido, como la leche y gaseoso como el aire. Observa y

lee con atención el siguiente cuadro, en el que aprenderás nueva información acerca de

los estados de la materia.

Ejercicio 5. Observa y colorea cómo está el agua en cada dibujo y en el escribe:

S, si es sólido L, si es líquido G, si es gaseoso

Fecha:_________________________________________________________
Actividad de evaluación. Piensa en varios objetos que tengas a tu alrededor, dialoga con

tus padres mencionando si están en estado líquido, sólido o gaseoso.

Marca una X en la casilla que corresponde según su característica.

Fecha:_________________________________________________________

Materia Estado Tiene

Sólido Líquido Gaseoso Olor Sabor Color
Ejercicio 6. Enumera la secuencia de cada estado del agua y colorea. Con ayuda de tus

padres pon en práctica la experiencia de hervir el agua (gaseoso), después de enfriar,

verter en la cubeta para enfriar en el congelador y hacer hielo (sólido) y luego dejar

derretir para observar el estado líquido del agua.

Fecha:_________________________________________________________
Autoevaluación. Tú experiencia con el agua

Escribe con tus palabras, la experiencia que tuviste con los estados del agua, ¿qué tanto
aprendiste?

¿Qué pasa con el agua cuando la pongo en el refrigerador? ______________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué pasa cuando saco los cubitos de hielo del refrigerador? ____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué pasa cuando hierve el agua? ________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué aprendiste?_____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué quieres seguir aprendiendo? ________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
Ejercicio 7. ¿Por qué es tan importante el agua en nuestras vidas?

Lee el cuento acerca del agua, luego narra con tus palabras porque es importante este

elemento en la naturaleza y en nuestras vidas.

Fecha:_________________________________________________________
De acuerdo con lo que leíste en el cuento responde:

❖ ¿Quién era Pin Plin? __________________________________________

❖ ¿Cómo cayó la gotita Plim Plim a la tierra? _____________________________
_____________________________________________________________
❖ ¿Qué pasó cuando la gotita Plim Plim cayó sobre la rosa roja? ________________
____________________________________________________________________________________

❖ ¿Por qué la rosa estaba agradecida con la gotita Plim Plim?__________________

____________________________________________________________________________________

❖ ¿Por qué crees que el agua es tan importante para la naturaleza? ____________
_____________________________________________________________
❖ ¿Qué ocurrió cuando el sol apareció? _________________________________
_____________________________________________________________
Ejercicio 8. Actividad de evaluación. Ten presente la importancia del agua en tu vida,

comenta con tus padres, colorea y pon en práctica las diversas formas de cuidarla.

Fecha:_________________________________________________________
Autoevaluación. Piensa en las diversas formas de cuidar el agua en las actividades que

realizas diariamente. ¿Crees que puedes colaborar en su cuidado? ¿Puedes ser un

guardián del agua? ¿Cómo lo puedes hacer? Colorea y sigue estas acciones en casa

diariamente.
Area: Ciencias Sociales Fecha: ________________________________________

¿Qué es y quienes conforman la familia nuclear?

Logro: Identifica las diferentes características de la familia nuclear.

¿Qué tanto sabes sobre el tema?

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno
¿Qué es la familia nuclear para ti? ¿Cuáles consideras que son los integrantes de la familia

nuclear? ¿Qué tipo de familias conoces? ¿Cuáles son los dos géneros que hacen parte de

nuestra familia? ¿A qué genero perteneces? ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia?

La familia Nuclear

Ejercicio 1. Observa la imagen y comenta en

tu casa ¿a qué tipo de familia perteneces?

Y ¿por qué?

Ejercicio 2. En nuestras familias encontramos dos clases de genero hombre y mujer, los

dos tienen grandes diferencias, pero también mucho en común. Vas a elegir el dibujo

correspondiente a tu género. Si eres niño o niña, recortas la imagen del anexo que

encuentras al final del módulo como figura 2 de las prendas de vestir y se la colocas.

Escribe tu nombre en la rayita (como lo puedas escribir).

Fecha: ________________________________________
Ejercicio 3. ¿Cuál es el nombre de tu mamá? ______________________, vas a escribir

(como puedas) en el cuaderno: cómo es tu mamá físicamente, sus sentimientos y ¿cómo te

cuida? Luego vas a leer las maravillosas cosas que están en este dibujo, que hacen nuestras

madres por nosotros y vas a dibujar a tu super mamá.

Fecha: _________________________________________________________

Ejercicio 4. ¿Cuál es el nombre de tu papá? __________________________, Vas a

describir a tu padre en el aspecto físico y emocional y cuéntanos ¿en qué trabaja?

Fecha: _______________________________________________________
 En familia podemos realizar diferentes
actividades, que nos permiten acercarnos y
crear lazos más fuertes. Cada familia tiene
sus propias actividades que pueden ser
diferentes a las de otras familias.

Todos somos especiales.

Ejercicio 5. Observa la imagen y escribe (como puedas) en las rayitas las actividades que

haces con tu familia. Fecha: ________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
Ejercicio 6. Realiza el siguiente crucigrama donde aprenderás más sobre los miembros de

la familia.

Fecha: ___________________________________________________________

Ejercicio 7. Traza una línea para darle un abrazo a quien tu desees de tu familia. Nombra

a cada miembro de esta familia. Colorea.

Fecha: ___________________________________________________________
Ejercicio 8. Observa las imágenes y cuenta el número de miembros de cada familia en

número y letra. Colorea la familia que más se parece a la tuya.

Fecha: ___________________________________________________________

Ejercicio 9. Colorea él mándala de la familia lo más hermoso que puedas.

Fecha: __________________________________________________________
Ejercicio 10. Lee el siguiente texto en familia y escribe una opinión sobre cada párrafo.

Fecha: ___________________________________________________________
Ejercicio 11. Crea tu propia historia.

Fecha: __________________________________________________________

Ejercicio 12. Cocina en familia. Sigue las instrucciones y prepara esta rica receta, luego

cuéntanos ¿Cómo les pareció y qué fue lo que más les gusto?

Lasaña de plátano y carne

Fecha: __________________________________________________________

Mmmm ¡Que rico!

 Ingredientes:
• 3 unidades de Plátanos maduros
• 650 gramos de carne molida
• 500 mililitros de Salsa boloñesa o salsa de tomate
• 3 unidades de tomate
• 250 gramos de queso para gratinar
• 1 pizca de Orégano
• 2 dientes de Ajo
• 1 pizca de Sal
• 1 pizca de Pimienta

Pasos a seguir para hacer esta receta:

1
1. Sofríe la carne en aceite con ajo los dientes de ajo bien
picados, la cebollas, sal y pimienta. Espera a que la carne
este medio cocida y agrega la salsa boloñesa o de tomate

2.Aparte, corta los plátanos en tajadas y fríelos en un

poco de aceite.
3
3. Finalmente, para terminar con nuestra lasaña de plátano
y carne, utiliza un molde o sartén y empieza a colocar capas
en este orden: plátano, carne con salsa, rodajas de tomate,
orégano y queso. Repite hasta que se acaben los preparados.
Finaliza con una capa gruesa de queso y mucha salsa de
tomate para que no se queme.

4. Lleva la lasaña de plátano y carne al sartén a fuego medio,

revísala que no se te queme hasta que esté lista. Sírvelo con
un poco de pan. Te recomendamos acompañar este original
plato con un puré de patatas o si quieres algo más ligero,
combina con una ensalada fresca de queso y cilantro.

¿Cómo les pareció y qué fue lo que más les gusto?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________
Área Historia

¿Cuáles son los grupos sociales a los que pertenezco?

Logro: Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales y el

reconocimiento de diferentes costumbres culturales.

Fecha:___________________________________________________________

¿Qué tanto sabes sobre el tema?

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno
¿Por qué crees que eres un ser único y especial? ¿A qué grupos sociales perteneces? ¿Cuál

es el grupo social que más te gusta?

Ejercicio 7. Fecha: _________________________________________

Área Catedra de paz

¿Cómo se manifiestan las Celebraciones familiares?

Logro: Identifica las diferentes costumbres que se celebran en las familias.

Fecha:_________________________________________________________

¿Qué tanto sabes sobre el tema?

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno

¿Para ti, que es una celebración? ¿Cuáles son las celebraciones que realizas en familia?

¿Escribe 3 de las celebraciones más importantes en nuestro país?

Ejercicio 8. Completa la línea de tiempo colocando en las rayitas las fechas de cada

celebración. En tu cuaderno integrado escribe otras 3 celebraciones de cada una pega

fotos o dibuja.
Actividad de evaluación:

Sabias que… Los mapas

conceptuales son herramientas
graficas para organizar y
representar el conocimiento.

Completa el siguiente mapa conceptual.

La Familia

¿Qué es la familia?
________________
______________
Integrantes de la
Tipos de familia extensa
familias (Diferente a padres e
hijos)
 Jugando y practicando los valores

Área Ética y valores

LOGRO: El estudiante reconoce manifestaciones de amistad como: compartir, ayudar y

respetar a los demás e identifica el respeto como valor fundamental para la convivencia

¿Qué tanto sabes sobre el tema?

Dialoga con tus padres o cuidadores en torno a las siguientes preguntas ¿Qué acciones

puedes manifestarle a una persona para demostrarle tu respeto? ¿Cómo se vive el

respeto en tu hogar? ¿Cómo y cuándo te respetas a ti mismo?

¿Sabías que? El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica

entre los miembros de una sociedad.

Fecha: ___________________________________________________________

Ejercicio 1

Lee la siguiente historia titulada “Boris un compañero nuevo en la escuela” en

compañía de tus padres o cuidadores.

Boris un compañero nuevo en la escuela

El día que la señorita Clueca les conto que un nuevo compañero llegaría a la clase, todos

se emocionaron mucho. Cuando la señorita Clueca dijo que el nuevo animal era un oso,

gritaron de alegría.

Maxwel, el topo se
Leticia la coneja Fergus, el zorro,
imaginaba un oso
se preguntaba si pensaba que
marrón con garras
sería un oso cualquier clase de
de terciopelo
rosado oso de peluche
estaba bien
Por eso, cuando se abrió la puerta del salón y la señorita Clueca presentó a Boris, todos…

¡Gritaron! Y es que Boris no era un oso de peluche ¡Era un oso pardo, enorme, muy peludo!

La señorita Clueca le dijo a Boris que el día siguiente le daría su uniforme y le señalo un

asiento al lado de Maxwel. Pero en cuanto Boris se sentó, en la sala se sintió un crujido.

Maxwel se tapó la cabeza con las patas.

- ¡Ay, Boris! – dijo la señorita Clueca-

La señorita Clueca le dio a Boris un cuaderno nuevo y un lápiz. Él se sentía muy orgulloso.

Muy sonriente Boris les mostró su dibujo a los ratoncitos. Pero olvido lo feroces que eran

sus dientes. Los ratoncitos salieron corriendo por el salón y las páginas del nuevo cuaderno

de Boris se rompieron.

Boris es muy grande – lloriqueo un ratón, Boris es muy peludo grito otro, Boris es muy

tenebroso - dijeron al coro todos sus compañeros

Boris no tenía con quien jugar, ni con quién hablar. Sus grandes ojos marrones se llenaron

de lágrimas, que rodaron por su hocico y cayeron al suelo.

Finalmente, llegó la hora de volver a casa. La señorita Clueca se despidió de los animales y

todos se adelantaron al bosque, Boris miraba a sus compañeros desde lejos. De repente

desde adentro de un tronco salto la banda de las ratas. Leticia, Maxwel y Fergus

comenzaron a temblar al ver que la banda de las ratas los rodeaba.

Las ratas no se dieron cuenta de que Boris venia caminando por el sendero. Apurado, casi

sin aliento, Boris llego hasta donde estaban todos, dispuestos a saludar a los nuevos amigos

con su mejor y más grande sonrisa de oso.

Las ratas malvadas salieron corriendo tan rápido como se lo permitieron sus patas – pero

yo solamente quería saludarlos- dijo Boris.

Cuando Boris se dio la vuelta, los otros animales gritaban de alegría – Estamos tan felices

de que Boris sea nuestro enorme oso pardo-

Al otro día cuando llegaron a la escuela, los animales fueron corriendo a contarle a la

señorita Clueca como Boris los había salvado de la malvada banda de las ratas. Ay, Boris

dijo la señorita Clueca ¡Que buen oso eres! cuando llego la hora de escuchar una historia,

todos rodearon a la señorita Clueca. No quedaba mucho espacio una vez Boris se sentó,

pero a nadie le importo ni un poquito porque todos tenían un lugar esponjoso y calentito

donde sentarse.

Ejercicio 2

Fecha:____________________________________________________________

Observa las imágenes y une con flechas el nombre del personaje, el tipo de animal

que es y algunas de sus características

Boris Fergus Leticia Maxwel Señorita Clueca

Leticia Topo Es peludo

Boris Zorro Tiene anteojos

Señorita Clueca Conejo Tiene orejas largas

Fergus Gallina Tiene cola larga con punta blanca

Maxwel Oso Es de color gris oscuro

Ejercicio 3

Fecha:__________________________________________________________

Narra a tus padres lo que lograste entender del cuento, y luego escribe lo que

recuerdas.

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ejercicio 4

Fecha: __________________________________________________________

Dibuja o pega la foto de dos personas que vivan contigo y escribe sus nombres en

la línea punteada
Ejercicio 5

Fecha:____________________________________________________________

Escribe dos oraciones que indiquen las cosas que tú debes hacer para tratar con

respeto a las personas que viven contigo

Ejercicio 6

Fecha:___________________________________________________________

Escribe y dibuja cuatro cosas que te hacen único y especial

Ejercicio 7

Fecha:___________________________________________________________

Observa el dibujo y di que ves, luego escribe que se debe hacer, para que esto no

vuelva ocurrir con ayuda de tus padres o cuidadores

 Ejercicio 8

Fecha:___________________________________________________________

Completa las siguientes oraciones sobre el valor del respeto con la opción correcta

y el respeto nos une primero debemos ser niños respetados

Las diferencias nos enriquecen ____________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Para ser niños respetuosos, _____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Ejercicio 9 Actividad de evaluación

Fecha:___________________________________________________________

Memoriza el poema “El caracol” luego repítelo con tus padres o cuidadores, y

acompáñalo de mímica. (Puedes grabar un video como evidencia)

Un caracol con sombrilla Yo siempre busco la sombra

por mi jardín se pasea, y el frescor cerca del río,

yo me río divertida ¡porque no me gusta el sooool!

y al verle, mi gato bizquea. Con el calor me resfrío.

«Pero caracol» -le hablo- Pero he caído al instante

¿Dónde vas con la sombrilla? que a mí no me gusta el frío.

Tú siempre tomas el sol Todos no somos iguales

por los caminos y orillas. ¡Caracol!, ya no me río

Si sacas siempre los cuernos

y disfrutas con el sol…

«Yo no soy como los otros»

-me responde el caracol-

 Mi familia, la tuya y la de los demás

Área Educación religiosa

LOGRO: El estudiante reconoce el valor e importancia de pertenecer a un grupo familiar

¿Qué tanto sabes sobre el tema?

Dialoga con tus padres o cuidadores en torno a las siguientes preguntas ¿Qué es para ti

la familia? ¿Qué admiras de tus padres o cuidadores? ¿Qué le agradezco a mis padres o

cuidadores? ¿Qué valores destaco de mis padres o cuidadores?

¿Sabías que? La familia es el conjunto de personas unidas por vínculos de

matrimonio, parentesco o adopción. Es considerada una comunidad natural y muy

importante para nuestro desarrollo. Divierte y aprovecha cada momento con ella.

Ejercicio 1

Fecha:___________________________________________

Juega con tus padres o cuidadores a realizar sombras de

animales con las manos. Los pasos a seguir para hacer sombras

chinas son:

1 tus manos

2 una superficie lisa y preferentemente blanca (la pared, o una sábana)

3 una fuente de luz (lámpara)

Aquí está la imagen de algunas sombras que puedes hacer con tus padres o cuidadores
Ejercicio 2

Fecha:___________________________________________________________

Responde la siguiente pregunta a partir de la actividad anterior

¿Cuál fue la sombra que más te gusto realizar?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ejercicio 3

Fecha:___________________________________________________________

Lee en compañía de tus padres o cuidadores el siguiente poema titulado “El lobito

bueno”. Disfruta de este momento en un lugar tranquilo de tu hogar.

Ejercicio 4

Fecha:___________________________________________________________

Realiza a tu hijo las siguientes preguntas de comprensión lectora. (Puedes grabar

sus respuestas como evidencia)

1. ¿Cómo era el comportamiento del lobo?

2. ¿Quiénes maltrataban al lobo?

3. ¿Por qué no debemos maltratar a las personas?

Ejercicio 5

Fecha:___________________________________________________________

Nombra a cada uno de los miembros de la familia que hay en la imagen

Elige a uno o varios de los miembros de tu familia que se encuentren en casa, y ve a

darles un abrazo. Luego pinta la imagen.

Ejercicio 6

Fecha:___________________________________________________________

Lee en compañía de tus padres o cuidadores el siguiente cuento titulado “la

familia”

La familia

Las familias son como los colores ¡diferentes!, los colores son todos bonitos a mí me gustan

todos. Pero, si tengo que escoger uno elijo el violeta ¡si el violeta! porque a mi mamá le

gustan las flores violetas y tiene una falda de ese color. Yo vivo con mi mamá y tengo

abuelos y tíos. Las familias a veces son muy grandes el color preferido de mi amiga Ximena

es el marrón a ella le gusta pintarse las uñas de marrón, su mamá su papá y sus hermanos a

veces le esconden el pintauñas y ella se enfada; se enfada de broma porque saben que se

lo escondieron.

A Mara y a Mauro mis amigos mellizos no le gusta el mismo color a ella le gusta el azul y

a Mauro el amarillo su abuelo se ríe porque juntos hacen el verde. El blanco el color de

Flabia, pinta con tiza blanca las pizarras tienen muchas pizarras y sus padres siempre le

dicen que debe borrar algunos dibujos para hacer otros ya que no hay más sitios para colgar

más pizarras.

El verde, pero verde, verde, verde el color de mi primo Carlos él hace volteretas en el

jardín dice que la hierba le hace cosquillas y se ríe mucho con su mamá y papá. La naranja

es la fruta de la felicidad de Juan por eso dice: que su color favorito es el naranja sus

papas no paran de hacerle zumo de naranja una u otra vez Juan es muy fuerte. Chavi pasa

las mañanas con sus abuelos y le gusta tocar las congas y sus manos se quedan rojas pero

muy muy rojas ya entenderás porque su color favorito es el rojo todos tenemos un lugar

de color donde todos se apoyan se divierten se cuidan te ayudan, se quieren, y a veces

también se enfadan.
Ejercicio 7

Fecha:___________________________________________________________

Narra a tus padres lo que lograste entender del cuento, y luego escribe lo que

recuerdas.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ejercicio 8 Actividad de evaluación

Fecha:___________________________________________________________

Realiza un collage con diferentes recortes de revista o dibujos en donde muestres

que hay distintos tipos de familia y escribe en el globo una frase muy especial para

tu padres o cuidadores.

___________________________________________________________________________________________________
Fecha:___________________________________________________________

ACTIVIDAD AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

¿Conoces los componentes del computador?

Logro: Reconocer los componentes externos del computador, sus características y

funcionalidad.

¿QUE TANTO SABES SOBRE EL TEMA?

¿Interactúas frecuentemente con el computador?, ¿Cómo está compuesto el

computador?, ¿Conoces para qué sirve el computador?, ¿Cuáles son las funciones de cada

una de las partes del computador?.

CONTENIDO DEL TEMA

El computador, es una máquina electrónica capaz de recibir, procesar y devolver

resultados en torno a determinados datos y que para realizar esta tarea cuenta con un

medio de entrada y uno de salida. Está compuesto por partes internas y externas,

llamadas hardware.

Las partes externas son:

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

1. Une los puntos y descubre las imágenes que aparecen, coloréalos a tu gusto.
2. Escribe al lado de cada uno de los componentes del computador su nombre, decora con

rayas de color rojo la C.P.U, con bolitas de color azul la pantalla, con triángulos amarillo

el mouse y con color verde bordea el teclado.

3. Busca en revistas, recorta y pega en una hoja imágenes de computadores. Escribe las

diferencias tecnológicas que observas.

4. Investiga los cuidados que se deben tener al computador y escríbelos de forma breve.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________

____

________________________________________________________________

5. Une con una línea las actividades que puedes realizar usando la pantalla y colorea las

imágenes correspondientes.

6. Completa las partes externas que faltan de la computadora y escribe su nombre.

7. Encierra en un círculo rojo las imágenes que hacen parte del hardware del

computador, coloréalas con color gris y tacha con una X las que no corresponden.
8. Escribe debajo de cada dispositivo externo del computador a través de un verbo la

función que cumplen (mostrar, imprimir, escribir, procesar, capturar, scanear,

escuchar, seleccionar). Después dibuja en el cuadro 5. una que haga falta.

9. Cuenta cuántas computadoras hay y escribe el número.

Al final del modulo encontraras las piezas para armar como figura 3.
Área Educación Física
¿Qué clases de atletismo existen?

Logro: realiza actividades de reptar, gatear, trepar, rodar con disposición y entereza

¿QUE TANTO SABES SOBRE EL TEMA?

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

¿sabes que es gatear, reptar, rodar, trepar? ¿Has realizado estas actividades alguna

vez?, ¿estas actividades de tipo recreativo hacen parte de tu desarrollo motriz.

¿Crees que ayudan a formarte para algún deporte?, ¿Qué deporte te gustaría

aprender?

Observa los dibujos y encierra con un círculo los que pertenecen a: reptar (rojo), gateara

(azul), trepar (naranja), rodar (amarillo)

Para comprender mejor el tema, es conveniente que le pidas a tus papás que te

expliquen y según lo que entiendas con ellos y los dibujos que encerraste en círculo,

según el color, cuéntame que es:

GATEAR ………REPTAR ………RODAR …………TREPAR ……….

Ejercicio 1

Fecha:___________________________________________________________

En una superficie blanda (colchoneta, prado, pasto, alfombra) realiza las cuatro

tareas, con una duración de tres minutos cada una. Cuéntame cómo te sentiste y

realiza según los dibujos de abajo, el tuyo.

Ejercicio 2

Fecha:___________________________________________________________
Ejercicio 3

Fecha: ___________________________________________________________

Pídeles a tus papás que te ayuden y vas a realizar las actividades de gatear, rodar, reptar

y trepar en compañía con ellos. Es decir, los dos son una sola personita. ¿Cuéntame cómo

te fue?

Siempre, especialmente cuando se trata de realizar cualquier clase de ejercicio

(deporte) de manera “constante,”, se debe hacer un calentamiento apropiado de diez

minutos aproximadamente y en seguida de este, un estiramiento general que me permita

prevenir algunas lesiones, que, de no hacerse, pueden lastimarte.

El calentamiento consiste en hacer subir la temperatura interna del cuerpo y se debe

hacer suavemente, ya que es la parte inicial, que nos prepara para la actividad fuerte,

seguida de la PARTE CENTRAL que es la actividad física que quieras desarrollar como:

trotar, montar bicicleta, jugar futbol, nadar, etc.

Para esto vas a realizar un juego de calentamiento y luego de este podrás realizar las

actividades propuestas de gatear, reptar, rodar y trepar, según el juego de la oca de

educación física. Diles a tus papás que te ayuden con el juego de la oca haciéndolo, para

tu poderlos imitar.
Las actividades deben ser resueltas en el cuaderno y enviadas a la plataforma como

evidencia, en las fechas indicadas. las evidencias, los encabezados deben ser completados

totalmente con el nombre, y curso en un solo documento y no por partes, en las fechas

que se establecerán para tal fin.

AUTOEVALUACION ¿Cuéntales a tus padres qué aprendiste sobre el tema? Comparte

con ellos la actividad e invítalos a realizar los ejercicios contigo. Escribe dos conclusiones

en tu cuaderno.

Para resolver inquietudes con respecto al tema enviarlas al correo institucional:

rlopezam@educacionbogota.edu.c
ACTIVIDAD 1
Fecha:_______________________________________________________

¿CÓMO ES EL MUNDO FANTÁSTICO DE LOS ANIMALES?

¿QUÉ TANTO SABES SOBRE EL TEMA?

¿Sabes cómo bailan los animales?
¿Sabes cómo personificar los animales que bailan?
¿Sabes cómo se escribe en francés los animales que bailan?

CONTENIDO DEL TEMA

Con la ayuda de tus padres, vas a organizar el baile fantástico de los animales. Puedes
ayudarte con el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=pgzXRKtg6ik

PRIMERO: aprenderemos los pasos en francés:

Primer Paso: Crocodile devant Primer Paso: L'éléphant derrière

Cocodrilo adelante Elefante atrás

Tercer paso : Poussin à côté Cuarto paso : Nous de l'autre côté

Pollito al lado Nosotros al otro lado

SEGUNDO
• Daremos vida a los animales, podemos pintar nuestro rostro o elaborar una máscara.
• No olvides ser muy creativo al momento de personificar los animales. Puedes emplear material
reciclado.

Crocodile L'éléphan Poussin

TERCERO

• Colorea los cuadros y escribe en francés el nombre del animal y donde se encuentra cada
uno.
 Devant Derrière À côté

_________________________ ________________________ _______________________

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PROPUESTAS

Ahora que ya te aprendiste los pasos de la fiesta de los animales y personificaste tu animal envíanos
las evidencias de tu trabajo por medio de un video corto o fotos a los siguientes correos o al WhatsApp:

⚫ jmilenavanegas2012@hotmail.com o 3202922215
⚫ clasefrances20@gmail.com. o 3504144286
⚫ xharalu67@gmail.com o 322 3301812

AUTOEVALUACIÓN

1 2 3

OBSERVACIONES

Me sentí a gusto realizando las actividades junto a

mi familia.
Entendí los enunciados de las guías y sentí
seguridad de mi desempeño.
TAEKWONDO
PARTE 2

ACTIVIDAD 1

¿SABES DE QUE TRATA LA HIGIENE POSTURAL?

¿QUE TANTO SABES SOBRE EL TEMA?

¿CUAL ES LA RELACION ENTRE UNA BUENA POSTURA Y LA SALUD FÍSICA?

CONTENIDO DEL TEMA

LA HIGIENE POSTURAL se refiere al conjunto de

normas que se siguen para que las personas
mantengan una correcta postura en la realización de
diferentes actividades, No solamente laborales,
también cada momento de cada día: caminando,
conduciendo, al sentarse, al levantar objetos, así sea
el bolso, haciendo las labores del hogar o
simplemente viendo televisión. Aprender cómo es una
postura correcta, tener mayor conciencia corporal y
mantener los buenos hábitos nos puede librar
especialmente de malestares y dolores tanto en la
columna (parte lumbar y cervical) como los miembros
superiores, que con el tiempo pueden volverse
crónicos. Es un tema que debería aprenderse desde
la infancia, de forma que se prevengan lesiones y se
mantenga la salud osteomuscular.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PROPUESTAS

1. Describa como contribuye usted a una buena postura en la familia.

2. Como logra mejorar su flexibilidad, mejorando su postura.

AUTOEVALUACION

1. ¿Logré mejorar en algo mi postura conociendo lo que es la higiene postural?

2. Colaboro en casa para mejorar la postura de mi familia de forma decente.

 Anexos recortables

Figura 1 Recortable Matemáticas

Figura 2. Recortable prendas de vestir Ciencias Sociales

Prendas de vestir de niña.

Prendas de vestir de niño.

Figura 3. Recortable Informática

Punto 2 autoevaluación