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SUSTENTANTE:

DARLYN SAHIRA SENA ALMONTE

MAESTRA:

MARIA C. JIMENEZ A.

ASIGNATURA:

MANEJO CONDUCTUAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE

TEMA:

METODOS PARA DISMINUIR CONDUCTAS

MATRICULA:

15-SPSS-6-034

SECCION:

1291

FECHA DE ENTREGA:

24/08/2020
Después de analizar el contenido de la semana sobre los métodos usados para
disminuir conductas responde las siguientes preguntas.

1- A que llamamos extinción?

La extinción, en psicología, es un procedimiento para hacer que una conducta


disminuya o incluso desaparezca. En términos educativos se usa contingentemente, por
tanto, a conductas no deseables, este procedimiento dentro del condicionamiento
instrumental es el proceso contrario a la adquisición.

El procedimiento de la extinción consiste en la omisión de recompensa ante la conducta


cuya des es la discontinuación o eliminación del reforzador de una conducta que
anteriormente se reforzaba. La manera más efectiva de erradicar una conducta reforzada
anteriormente es ignorándola y para ello se debe ser constante y persistente.

Por lo general en el inicio de la aplicación de esta técnica la persona se confunde por la


ausencia del reforzador que antes obtenía y por ende por lo general aumenta la conducta
blanco por un lapso breve y durante el transcurso del programa la conducta en cuestión
disminuye hasta extinguirse. Un ejemplo de esta técnica lo representa el paciente
infantil que llora durante el tratamiento y el operador sin querer refuerza la conducta
atendiéndolo, consintiéndolo o diciéndole que no llore, cuando se da cuenta decide
utilizar un programa de extinción para disminuir la conducta del llanto, ignorando el
llanto, aplicando las siguientes medidas: antes que el niño llore se le realizan preguntas
de su interés, sigues realizando el procedimiento y habla con el representante, actuar
como si no oyera los llantos, perseverar hasta lograr la extinción del llanto.

2- En que consiste el coste de respuesta o castigo negativo?

Coste de respuesta o castigo negativo

Si no se ha identificado un reforzador que pueda ser retirado, se puede dar al sujeto un


reforzador adicional que se le retirará cuando emita la conducta inadecuada (Baer: para
controlar la conducta de chuparse el dedo de unos niños, les ponía una película
(reforzador adicional) que se detenía cuando se chupaban el dedo).
Está especialmente indicado en programas operantes, en los que se administran
reforzadores cuantificables (fichas, puntos), y en los contratos conductuales, en los que
se especificará la pérdida de los reforzadores por la no emisión de las conductas
adecuadas.

Ventajas: Produce una reducción de la conducta relativamente rápida y eficaz, con


efectos duraderos (= que el castigo), pero, a diferencia del castigo, aquí no se presentan
estímulos aversivos para reducir la emisión de la conducta, por los

3- Explique en que consiste tiempo fuera de reforzamiento?

El tiempo fuera, tiempo fuera de reforzamiento positivo o time out, es una técnica
psicológica de modificación del comportamiento, que busca eliminar conductas
indeseables; es ampliamente utilizada para modificar el comportamiento en niños, no
obstante, se aplica en personas de cualquier edad. Se ha mostrado útil como alternativa
al castigo físico, regaños, y cuando técnicas como la extinción no han resultado
satisfactorias.

Consiste en aplicar un entrenamiento de omisión (retirar un estímulo agradable), al


privar al sujeto de la oportunidad de obtener un reforzador, aislándolo durante un
periodo de tiempo que será entre 5 y 20 minutos en adultos, o 1 minuto por cada año de
vida en niños, sin exceder los 10 minutos (para evitar que encuentre reforzadores
alternativos). Debe ser aplicado inmediatamente después de realizada la conducta que se
desea eliminar.
El tiempo fuera es una técnica de modificación de conducta a través de la cual se
pretende disminuir en frecuencia o eliminar la realización de uno o varios
comportamientos.

Esta técnica forma parte del repertorio del conductismo, teniendo origen en el
condicionamiento operante. Concretamente se basa en el castigo negativo, en el cual
ante la emisión de la conducta a modificar se retira un estímulo positivo o considerado
como apetecible para la persona que la realiza.

Variantes de esta técnica

El tiempo fuera es una técnica que puede ser aplicada de diversas maneras.
Concretamente podemos encontrar las siguientes variantes o tipos de tiempo fuera.

Tiempo fuera de no exclusión

En esta modalidad de tiempo fuera no se expulsa al sujeto del lugar donde se encuentran
los reforzadores, sino que simplemente se impide que pueda acceder a él. Sin embargo,
puede observar a sus semejantes haciéndolo. De esta manera, los cambios son mínimos,
pero en muchas ocasiones suficientes para reducir las posibilidades de aparición de una
conducta.

De exclusión

El individuo permanece en la situación donde se encuentran los reforzadores, pero no


puede acceder a ellos ni observar a los demás hacerlo. Un ejemplo típico es el estar
castigado cara a la pared.

De aislamiento

El individuo que comete la acción que se pretende eliminar es expulsado del


emplazamiento estimulante. Es el tipo de tiempo fuera que se aplica cuando se expulsa a
un alumno de clase o se le envía a una sala aparte.

Autoimpuesto

El individuo cuya conducta se quiere disminuir procede por sí mismo a retirarse de la


situación con el fin de evitar conflictos. Se emplea en terapias de pareja.
4- A que llamamos saciedad?

Es la disminución o eliminación de una conducta inadecuada consecuente al


reforzamiento continuo y aumentado de la misma conducta 8. Cuando el paciente en
varias oportunidades pide permiso para ir al baño, con lo que interrumpe o demora la
atención odontológica, se le puede indicar que vaya durante cinco (5) minutos al baño y
no salga hasta tanto no termine de hacer lo debido y luego no volverá hasta concluir el
tratamiento pautado en la cita.

5- Explique en que consiste el desvanecimiento?

El desvanecimiento es el cambio gradual de un estímulo que controla una respuesta de


ensayos sucesivos, de modo que, al final, la respuesta se da tras un estímulo
parcialmente cambiado o totalmente nuevo. Está presente en muchas situaciones en las
que una persona enseña un comportamiento a otra.

El desvanecimiento puede ser un procedimiento muy útil para cambiar el control del
estímulo en cualquier situación donde el estímulo ejerza un control poderoso sobre una
respuesta.

El desvanecimiento se desarrolla a través de dimensiones de estímulos y se utilizan


reforzadores para que resulte más positiva la conducta deseada, puede también darse a
través de cambios en una situación o entorno general, también puede utilizarse para
enseñar habilidades verbales bastante complejas.

6- A que llamamos tiempo fuera?

El tiempo fuera es una técnica conductual para modificar el comportamiento, en


concreto para reducir conductas negativas. Esta técnica consiste en retirar a la persona
cuando ha realizado la conducta que queremos eliminar, ya sea un niño o un adulto, de
una situación en la que existen reforzadores. Al retirar a la persona de esa situación, se
le lleva a otro contexto donde no haya reforzadores disponibles. De esta forma,
evitamos que la conducta se refuerce y por lo tanto, tienda a repetirse en el futuro.

¿Para qué se utiliza?

Esta técnica suele resultar de mucha utilidad para disminuir conductas negativas. El uso
más común es en el trabajo con niños o adolescentes, pero esta técnica se puede emplear
para diferentes objetivos. A continuación, os explicamos tres de los usos más
importantes.

 Terapia infantil
 Mejorar la impulsividad
 Gestionar conflictos interpersonales

Existen 4 variantes del tiempo fuera:

 tiempo fuera de aislamiento: consiste en trasladar al sujeto a un lugar


menos reforzante.
 tiempo fuera de exclusión: el sujeto puede permanecer en el lugar, pero
se le niega el acceso al reforzador (tapándole los ojos, por ejemplo).
 tiempo fuera de no exclusión: se permite al sujeto permanecer en el lugar
pero sin acceder al reforzador, mientras presencia como otros si acceden a él.
 tiempo fuera autoimpuesto: utilizado en terapia de pareja, el sujeto se
somete a sí mismo al tiempo fuera a fin de evitar confrontaciones.

7- Cuales son los factores que pueden condicionar la efectividad del tiempo fuera?

8- Explique en que consiste el castigo?

El castigo es un tipo de técnica de modificación de conducta basada en el conductismo,


concretamente en el condicionamiento operante, el cual se basa en que la realización de
una conducta y su frecuencia está influenciada por las consecuencias que tenga dicha
conducta.

El Castigo Positivo

El castigo positivo es aquél en el que se aplica un estímulo aversivo para el sujeto ante
la realización de una conducta determinada, haciendo del estímulo una consecuencia de
su realización, con el fin de que el individuo disminuya la frecuencia o deje de realizar
la conducta en cuestión.
De este modo, el mecanismo básico del castigo positivo es presentar un estímulo
desagradable cada vez que la persona haga la conducta no deseada. Se recomienda que
se utilicen estimulaciones de forma coherente, de manera que a la conducta siempre le
siga la consecuencia. La modificación de conducta se produce como manera por parte
del sujeto de evitar o escapar a la estimulación aversiva.

Castigo negativo

Se basa en la retirada de un estímulo deseado y reforzador por parte del sujeto ante la
realización de una conducta concreta, de manera que el sujeto disminuya su frecuencia
en prevención de dicha pérdida.

En resumen, en el castigo negativo se retira algo que la persona desea cada vez que hace
la conducta indeseada.

9- Cuales son las razones lógicas por lo que no sebe usar el castigo como técnica de
modificación conductual?

10- A que llamamos saciedad?

Es la disminución o eliminación de una conducta inadecuada consecuente al


reforzamiento continuo y aumentado de la misma conducta 8. Cuando el paciente en
varias oportunidades pide permiso para ir al baño, con lo que interrumpe o demora la
atención odontológica, se le puede indicar que vaya durante cinco (5) minutos al baño y
no salga hasta tanto no termine de hacer lo debido y luego no volverá hasta concluir el
tratamiento pautado en la cita.

11- Explique en que consiste el proceso de desensibilización?

Se trata de una técnica muy utilizada en el tratamiento de los desórdenes de ansiedad,


especialmente en las fobias. Consiste en la aplicación de una jerarquía de estímulos
estresantes a través de imágenes visuales, evocación de la situación ansiosa con ayuda
del terapeuta, exposición en imaginación, en realidad virtual, o en vivo del estímulo
estresante. Es decir, paciente y terapeuta diagraman un conjunto de situaciones típicas a
las cuales el paciente teme, especificando la mayor cantidad de detalles posibles. Luego,
mientras el mismo se encuentra en un profundo estado de relajación, se le guía para que
vaya imaginando estas escenas temidas de acuerdo al grado de ansiedad que le
provocan.

El objetivo consiste en que la relajación inhiba progresivamente a la ansiedad que


disparan las situaciones imaginadas, de tal manera que se rompa el vínculo entre la
imagen causante del estrés y la respuesta de ansiedad. De este modo, el paciente
aprende una nueva asociación: lo que antes le provocaba miedo, ahora queda conectado
a un estado de calma y tranquilidad inducido mediante la relajación muscular profunda.

Los tres componentes principales son:

1. Construcción de una jerarquía de las situaciones provocadoras de ansiedad, en


disposición que la primera escena provoque el mínimo la ansiedad y la última
escena una ansiedad importante.
2. Entrenamiento del paciente en relajación muscular profunda, normalmente a
través de la técnica de la relajación progresiva de Jacobson, aunque también se
han empleado para este propósito técnicas de inducción hipnótica, fármacos y
biofeedback.

3. El paciente tiene que visualizar cada una de las situaciones mientras está en
estados de relajación.

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