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¿CÓMO EVALUAREMOS?

:
De acuerdo con el Decreto 40/2015 de Currículo de Castilla La Mancha en su artículo 20. Los referentes de la evaluación
serán los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables (tanto para ESO como para Bachillerato).

¿QUÉ ES UN ESTÁNDAR?:
Según el artículo 2 de Real Decreto de Currículo Nacional 1105/2014, los estándares de evaluación son especificaciones que hacemos
de los criterios de evaluación o “lo qué debe saber hacer un alumno/a en un determinado curso”. Con ellos calcularemos la
adquisición de las competencias que debe dominar un alumno/a y que aparecerán en el informe que se le proporciona al finalizar el
curso.

¿VALEN LO MISMO TODOS LOS ESTÁNDARES?

Hay estándares que son básicos, ya que contienen saberes y procedimientos que son necesarios dominar en un curso determinado
(saber los principales ríos de España o quién fue Julio César, saber diferenciar un climograma o elaborar una gráfica sencilla, presentar
debidamente un cuaderno o un trabajo o colaborar con sus compañeros y el profesor, por ejemplo). Estos serán la base de la evaluación
y supondrán el 70% de la nota total. Además, serán los que se trabajen en las recuperaciones y pruebas de evaluación inicial.

Aparte, hay estándares Intermedios (20%) y Avanzados (10%) que suponen aprendizajes más complejos y que ayudarán a subir la
nota global del alumnado.

LOS ESTÁNDARES Y LOS INDICADORES: Todos los estándares están relacionados con un indicador o ejercicio que nos indica
su grado de cumplimiento. Estos ejercicios o indicadores podrán evaluarse de diversas formas: mediante pruebas escritas, pruebas
orales, fichas de clase, trabajos o proyectos, observación de clase, etc. Cada profesor/a del Departamento sigue una determinada
metodología para ello, siendo común el referente de la evaluación, los estándares.

Según el artículo 12.2 de la Orden de Evaluación de Castilla La Mancha de 15 de abril de 2016, se harán públicos los
estándares e indicadores de logro asociados al comienzo de cada unidad para que los alumnos sepan qué se les pedirá
como básico para alcanzar el suficiente y los ejercicios-indicadores que tendrán en el examen para que puedan preparar
la prueba.

¿CÓMO SE EVALÚA UN INDICADOR?: Todos los indicadores y los estándares se evalúan de 1 a 10 según la
siguiente tabla que será pública en web del centro, panel de la clase y aclarada a todos los padres que lo
soliciten.

0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,8 1

0 1 2 3 4 5 (5-6) 8 (7-8-9) 10
En Apenas Sólo pequeña Sólo la mitad Potencial para 5, Suficiente. Prácticamente todos los Nivel excepcional de
blanco pocas parte (realiza de la pero no Requerimientos requerimientos presentes, desempeño de la
palabras/ algunas líneas respuesta, lo suficiente. casi completos fallan conceptos tarea: Todos los
líneas de la que hace Faltan algunos (75%) pero irrelevantes y falla contenidos incluso
con respuesta) y incompleto el contenidos faltan algunos presentación/expresión. ampliados y sin
algún requerimientos. requerimiento. importantes no contenidos y fallos de
requerimi Falla expresión desarrollándose expresión/prese presentación/expresi
ento escrita/oral. convenientemen ntación. ón.
mínimo. te y fallos.

ESTÁNDAR SUSPENSO –DEBE PRESENTARSE A RECUPERACIÓN EN


LAS FECHAS QUE EL PROFESOR/A LO INDIQUE-.

Queda a libre decisión del docente, para adaptarse a la realidad de su grupo y alumnado, ponderar las
calificaciones de 0 a 10 con todos los guarismos posibles (incluyendo el 6,7 y 9).
LOS EXÁMENES: En los exámenes o pruebas escritas, los alumnos tendrán que superar varias preguntas
que se corresponderán con los estándares de esta manera:

Básicos 70% de peso total en


nota del examen.

Intermedios 20%

Avanzados 10%

En los exámenes será muy importante superar los estándares básicos contenidos en él (ya que puntúan con un 6-7 en el peso
total del examen), sirviendo la nota de los intermedios y de los avanzados para subir nota. Por tanto, más que la nota del
examen, hay que atender a la nota que obtienes en cada uno de los estándares del examen , sobre todo en los “Básicos”
ya que son los más importantes. Y recordar que para sacar un 5 es necesario tener un 75% de la pregunta bien realizada,
aunque es preferible obtener más de un 5.

¿PUNTUARÁ SOLO EL EXAMEN? Lógicamente no. Los estándares básicos se evaluarán mediante fichas en
clase (con o sin libro y avisadas con anticipación para que puedan prepararse), preguntas de clase, tareas y
exámenes; los Intermedios en exámenes y trabajos y los Avanzados en exámenes y trabajos, siendo en todo
momento públicos los instrumentos con los que se evaluarán los estándares en cada unidad, preferentemente al
inicio de cada unidad/des didáctica.

La nota final será el resultado de sumar el nivel de logro de los tres tipos de estándar, recordando que su peso en
la evaluación es de 70% básicos; 20% intermedios y 10% avanzados.

Es necesario dotar al alumnado de herramientas para calcular sus notas conforme las vayan obteniendo. Se facilitará hoja de
Excel a cada alumno descargable en la web del centro para que su evolución pueda ser seguida y compartida por las
familias.

¿CÓMO SE RECUPERA UN ESTÁNDAR?

LAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA: Es recomendación de las instituciones educativas que los centros tengan una unidad de
acción para desarrollar plenamente en nuestros alumnos la competencia lingüística, sobre todo en sus componentes
gramaticales y ortográficas (que sepan comprender y expresarse correctamente por escrito) como en las discursivas (que sepan
expresarse con propiedad y corrección). Las faltas de ortografía restarán hasta 1 punto como máximo considerándose como
tales las faltas de tildes (-0,10pts) y las faltas ortográficas graves (-0,20 puntos) que serán restados del total del indicador –si
este es escrito-.

En Seseña a de de 2017
Miembros del Dpto de Geografía e Historia

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Quedo enterado/a de los criterios de corrección y calificación del Departamento de Geografía e Historia del IES
Margarita Salas para el curso 2017-2018.

……………………………………………………………………………padre/madre/tutor/a legal del

alumno/a……………………………………………………………………………..del curso………….

Firma…………………………………………