UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

Tarea académica 1

El uso del internet en la vida de los estudiantes universitarios de España durante el periodo
2000 al 2015.

PAREDES INCA, Oscar David

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Lima, Setiembre del 2016

Tema de investigación delimitado: El uso del internet en la vida de los estudiantes
universitarios de España durante el periodo 2000 al 2015.

Pregunta de investigación: ¿Cuál fue la influencia del internet en la vida de los estudiantes
universitarios de España durante el periodo 2000 al 2015?

REPORTE 1

Caldevilla, David (2010) Internet como fuente de información para el alumnado

universitario. pp. 141-157. En: revista Cuadernos de Documentación Multimedia vol.21
(consulta: 15 de setiembre de 2016)
(http://revistas.vom.es/index.php/CDMU/artide/view/21655).

En el presente reporte de la fuente, se estudia el artículo Internet como fuente de

información para el alumnado universitario. Caldevilla realizó sus estudios de Diplomado
Magisterio en 1988 en la universidad de Zaragoza, su Licenciatura de Ciencias de la
Información en 1993 y su Doctorado en Ciencia de la Información en el año 2000, ambas
en la universidad Complutense de Madrid. Realizó diversas investigaciones y publicaciones
en las que resalta: “Nuevas formas de periodismo: Periodismo de proximidad 2.0, en la
revista “Cuadernos de Documentación Multimedia”. Actualmente es profesor de
Licenciatura, Doctorado y Grado en la Facultad de CC.II de la universidad Complutense de
Madrid desde el año 1994.

El artículo de Caldevilla nos explica de cómo influye la internet en nuestras investigaciones

académicas. Para esto, se ha tomado como evidencia citas de diversos especialistas de la
ciencia de la información y comunicación, además de ella, se basa en una encuesta
realizada en la universidad Complutense de Madrid. En la primera parte nos explica de
cómo es utilizada la red por los estudiantes universitarios. En la Segunda parte del artículo
nos explica la calidad de la informalidad que se encuentra en el internet. En la tercera parte
menciona el fenómeno del “copiar y pegar” comúnmente llamado “ciberplagio”. Mientras
que en la última parte aborda de las nuevos parámetros de control que aplican para verificar
la calidad de la investigación realizadas por estudiantes universitarios.

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En la primera parte del artículo, se explica de como los alumnos universitarios hacen uso de
la red, no solo para enriquecerse profesionalmente, si no también personalmente. Se hace
referencia al termino web 2.0 como la revolución a la última evolución de la internet. Nos
narra de la aparición de diferentes redes sociales como parte del entretenimiento u ocio, al
igual que los juegos por internet, los nuevos métodos de comunicación sincrónica y
asincrónica. Realiza una comparación del uso del internet entre estudiantes según las
edades, especialidades y nivel de estudios.

En la segunda etapa nos habla sobre la calidad de información encontrada en el internet,

haciendo mención de la facilidad con la que puede subir, un cibernauta, información ya sea
clasificada o no clasificada, y que esta pueda generar cierta desconfianza de la veracidad y
originalidad de las fuentes utilizadas. De igual manera enlista algunas web site confiables,
las cuales ofrecen información de calidad, verídica y confiable.

Para la tercera parte, el autor nos habla sobre el famoso fenómeno del “ciberplagio” o
comúnmente llamado “copiar y pegar”. Para esto se basa en una encuesta a 233 alumnos
de 2° a 5° año de la facultad de ciencias de la información de la Universidad Complutense
de Madrid en octubre del 2009. Llegando a la conclusión de que el 70% de estudiantes
encuestados realiza esta acción.

En la última parte del artículo, el autor nos enlista las posibles soluciones a esta mala
práctica realizada por estudiantes universitarios. Y hace una reflexión de las prácticas
deshonestas, cada vez más comunes e imparables.

Considero que el articulo leído contribuye con mi investigación por que nos explica sobre
la influencia que tiene la internet para los estudiantes universitarios españoles, la mala
práctica comúnmente realizadas por ellos, y algunas posibles medidas a tener para reducir
estas acciones ya posiblemente consideradas como algo normal.

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REPORTE 2

GARCIA, José y otros (2008) Uso y abuso de Internet en jóvenes universitarios. pp. 131-
142. En: revista Adicciones N°2 (consulta: 15 de setiembre de 2016)
(http://adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/277).

José A. García del Castillo; Obtuvo el Grado de Licenciatura en Filosofía y en Ciencias de

la Educación en el año 1982, Grado de Doctor en Psicología en el año 1986, otorgado por
la misma Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Murcia.
Actual catedrático de E.U. de Psicología Social de la Universidad Miguel Hernández de
Elche. Pertenece al Departamento de Psicología de la Salud de la Facultad de Medicina y es
fundador y director del Instituto de Investigación de Drogodependencias (INID) de la
Universidad Miguel Hernández.

María del Carmen Terol Cantero; Actual profesora titular del Departamento de Psicología
Social de la Salud en la Universidad Miguel Hernández de Elche. Escribió un total de 31
artículos de revistas y tuvo 6 colaboraciones en obras colectivas.

Maximiliano Francisco Nieto Fernández; Actual profesor del Departamento de Psicología

Social de la Salud en la Universidad Miguel Hernández de Elche. Miembro del Grupo de
Investigación: Análisis e intervención psicológica en la prevención de conductas de riesgo
para la salud.

Dra. Ana Lledó Boyer; profesora contratada y Doctora del Departamento de Psicología de
la Salud de la Universidad Miguel Hernández de Elche. Desarrolla su actividad docente e
investigadora en el ámbito del abordaje psicológico del dolor crónico.

Salvador Sánchez Pérez; Actual profesor del Departamento de Psicología de la Salud, área
de Enfermería en la Universidad Miguel Hernández de Elche.

Maite Martín-Aragón Gelabert; Actual profesora titular del Departamento de Psicología

Social de la Salud en la Universidad Miguel Hernández de Elche. Doctora en Psicología
con experiencia docente, investigadora y clínica. Escribió 17 artículos de revista, tuvo 7
colaboraciones en obras colectivas y autora de 1 libro: Modelos de práctica profesional:
cuadernos de esquemas.
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Dra. Esther Sitges Maciá; Doctora en Psicología y Profesora Titular de Psicología Básica
de la UMH. Especialista en procesos de aprendizaje, ha trabajado en líneas de investigación
como la autoeficacia percibida o las víctimas del delito. Ha publicado más de veinte
artículos e impartido numerosas conferencias. Entre sus publicaciones destacadas: Pasado y
presente de la psicogerontología (2000-2009).

El articulo define como objetivo principal de describir el uso y abuso de la internet por los
estudiantes universitarios. Para demostrar esta posición, en primer lugar hace uso de un
cuestionario adaptado y realizado a diversos estudiantes de Psicología, Ciencias
Ambientales, Relaciones Laborales entre otros, describiendo el procedimiento, los
instrumentos y las variables utilizadas. Para terminar, realiza un análisis y discusión de los
resultados obtenidos, tras el cuestionario.

En la primera parte hace mención de que un posible abuso de internet podría definirse
como pautas de comportamiento con la conexión a la red, y también impactos o cambios en
la actividad cotidiana o el estilo de vida. Para esto, su posición hace uso de un cuestionario
adaptado a partir del de Brenner (1997), Suler (1996) y Young (1996), realizado a 591
estudiantes de los primeros cursos de las titulaciones de Psicología, CienciaS Ambientales,
Relaciones Laborales, Fisioterapia, Administración y Dirección de Empresas y Podología
describiendo los instrumentos, variables y la forma de su adaptación en referente al tema
mencionado al inicio del artículo.

Mientras que en la última parte, se hace una discusión de los resultados del cuestionario
realizado. Llegando a la conclusión de que el internet se muestra como un recurso conocido
y de uso generalizado, pero al tener este recurso en casa produce su mayor frecuencia de
uso diario y semanal con respecto a aquellos del que no lo disponen.

Por mi parte, considero que este artículo me ayuda con la investigación por que brinda
evidencias de que no en todo grupo estudiantil universitario existe un mal uso o abuzo del
internet.

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REPORTE 3

GÓMEZ, Marisol; ROSES, Sergio y FARIAS, Pedro (2012) El uso académico de las redes
sociales en universitarios. Pp. 131-138. En: revista Comunicar N°38 (consulta: 15 de
setiembre de 2016)
(http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=38&articulo=3
8-2012-16).

Marisol Gómez Aguilar es Doctora en Periodismo y Profesora del departamento de

Periodismo de la Universidad de Málaga. Imparte docencia en los Grados de Periodismo y
Relaciones Públicas, así como en la Licenciatura de Periodismo.

Dr. Sergio Roses, investigador en la Universidad de Málaga y secretario técnico del

proyecto de investigación del Plan Nacional de I+D. Sus investigaciones se centran
especialmente en el estudio de la profesión periodística y en el estudio de la relación entre
medios y audiencia. Concretamente, en la confianza de la audiencia en los medios, así
como en la percepción de la credibilidad que tiene la ciudadanía en las informaciones.
Recientemente ha colaborado junto a investigadores de más de 30 países en una obra
colectiva, “The Global Journalist in the 21st Century”, coordinada por los profesores David
Weaver y Lars Willnat. Así mismo, es coautor de un manual adaptado al EEES de la
asignatura Estructura del sistema de medios.

Pedro Farias Batlle, Doctor en Ciencias de la Información y Profesor Titular de Periodismo

de la Universidad de Málaga. Ha publicado numerosos artículos sobre el sistema de
medios, la credibilidad de la información y la enseñanza universitaria del Periodismo en
España. Entre los más recientes, merecen destacarse “La crisis acelera el cambio del
negocio informativo” (Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 2009), “Opinión de los
españoles sobre cuál es el medio con mayor credibilidad en 2010: un análisis bi-variado”
(Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 2011) y “The Academic Use of Social Networks
among University Students” (Comunicar, 2012). Entre 2006 y 2011 dirigió el Informe
anual de la profesión periodística editado por la Asociación de la Prensa de Madrid.
Recientemente ha colaborado, junto a investigadores de más de 50 países, en la obra The

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Global Journalist in the 21st Century, publicado por Routledge bajo la coordinación de los
profesores de la Universidad de Indiana (EE UU) David Weaver y Lars Willnat.

El artículo descrito por los autores en mención nos detalla el uso que hacen los
universitarios en las redes sociales en el ámbito académico. Para esto, hicieron uso de una
serie de encuestas, en la que, en la primera parte del artículo nos explica los materiales y los
métodos utilizados para tal fin. Mientras que en la segunda parte nos dan un análisis
detallado de los resultados obtenidos. Al final del artículo llegan a la conclusión de que son
pocos los estudiantes que si hacen uso académico de las redes sociales y que esto parte por
iniciativa del mismo estudiante y no del docente.

En la primera parte, nos explica que el método fundamental en este trabajo fue una encuesta
descriptiva de carácter sociológico con una población de 32464 estudiantes de la
Universidad de Málaga, en diversas facultades. Las preguntas tomadas en las encuestas
exploraban ciertos puntos como la frecuencia del aprovechamiento académico de las redes
en una semana normal, la relación académica entre estudiantes y profesores y otras
preguntas referentes a la utilización de las redes sociales para el aprovechamiento
académico y no académico.

En la segunda etapa del artículo, nos detalla los resultados obtenidos mediante cuadros
tabulados, en las que menciona que son pocos los estudiantes que dan un buen uso a las
redes sociales para el ámbito académico.

En la etapa final del artículo menciona que el uso de las redes para actividades académicas
casi siempre parte de la iniciativa del estudiante y casi nuca del docente. Señalan que el
docente tiene un papel importante en el fomento del uso académico en este fenómeno social
cibernético.

Esta fuente dará un gran aporte a mi investigación por que afirma en que no se puede
descartar un aprovechamiento académico de las redes sociales en el futuro.