"Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no

hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos".

El ser humano ha logrado hitos considerables en diferentes ámbitos.

Pero aún hoy en día nos seguimos tratando con desprecio y atacando
los unos a los otros.

¿Cuáles son las diferencias entre

Inteligencia Emocional y Coeficiente
Intelectual?
Como ya hemos dicho, la principal diferencia es que uno se puede aumentar y desarrollar a lo
largo de la vida, y el otro no:
El Coeficiente Intelectual nos viene dado de manera genética y se desarrolla cuando
somos niños. Una vez llegados a la edad adulta el CI se mantiene como se ha definido y no se
puede desarrollar.
Sin embargo la Inteligencia Emocional no nos viene marcada por carga genética, sino que
se empieza a desarrollar y tomar forma durante la infancia, pero se sigue desarrollando a lo
largo de toda la vida. Sobretodo si trabajamos en ello.

Otra diferencia básica es lo que cada una representa:

Mientras que el Coeficiente Intelectual es un número obtenido de una prueba estandarizada
(el test de inteligencia) que representa las habilidades cognitivas y la habilidad para resolver
y comprender mediante el razonamiento, la Inteligencia Emocional se considera poco
medible, más intangible.
Se suele definir la Inteligencia Emocional como la capacidad de comprender nuestras
emociones y saber equilibrarlas, así como comprender mejor las de los demás. Algo
aparentemente muy difuso pero muy fácil de ver si por un psicólogo analizando la forma de
pensar y el comportamiento de cualquier individuo.

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

José Javier Velasco Bernal*

El término inteligencia emocional fue utilizado por primera vez

en 1990 por Peter Salovey de Harvard y John Mayer de la New
Hampshire, como la capacidad de controlar y regular los
sentimientos de uno mismo y de los demás y utilizarlos
como guía del pensamiento y de la acción. La inteligencia
emocional se concreta en un amplio número de habilidades y
rasgos de personalidad: empatía, expresión y comprensión de
los sentimientos, control de nuestro genio, independencia,
capacidad de adaptación, simpatía, capacidad de resolver los
problemas de forma interpersonal, habilidades sociales,
persistencia, cordialidad, amabilidad y respeto.

Un fundamento previo lo encontramos en la obra de Howard

Gardner, quien en 1983 propuso su famoso modelo denominado
"inteligencias múltiples" que incluye 7 tipos de inteligencia:
verbal, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica,
interpersonal, intrapersonal. Si bien, como él mismo subrayó,
en Estados Unidos, en la mayoría de las escuelas se sigue
cultivando exclusivamente, al menos consciente y
premeditadamente, los dos primeros tipos de inteligencia: la
verbal, y matemática.

Pero fue Daniel Goleman con su libro Inteligencia Emocional quien lo popularizó y
convirtió en un betsseller, refiriéndose a las siguientes habilidades:

 conciencia de sí mismo y de las propias emociones y su expresión

 autorregulación, controlar los impulsos, de la ansiedad, diferir las

gratificaciones, regular nuestros estado de ánimo

 motivarnos y perseverar a pesar de las frustraciones (optimismo)

 empatía y confianza en los demás 

 las artes sociales

En su primer libro se centra en temas tales como el fundamento biológico de las

emociones y su relación con la parte más volitiva del cerebro, la implicación de la
inteligencia emocional en ámbitos como las relaciones de pareja, la salud, y
fundamentalmente el ámbito educativo.

En su libro "La práctica de la inteligencia emocional" destaca particularmente las

habilidades sociales referidas al manejo de las emociones en las relaciones, la
interpretación de las situaciones y redes sociales, la interacción fluida, la
persuasión, dirección, negociación y resolución de conflictos, la cooperación y el
trabajo en equipo.

En este segundo libro, analiza en profundidad las implicaciones de la inteligencia

emocional en el mundo laboral y en la vida de las organizaciones, y entre los temas
centrales destacan la distinción entre habilidades fuertes y débiles, las primeras
referidas a las capacidades analíticas y la formación técnica, requerida en
ocupaciones cualificadas, y las segundas referidas a la habilidades emocionales y
sociales; la valoración de inteligencia emocional y sus habilidades asociadas, como
criterio diferenciador entre los empleados estrella y otros, o el tema de la eficacia
de la formación en inteligencia emocional y los requisitos para su éxito.

Inteligencias Múltiples según H0ward Gardner -1983- y

otros expertos
 – Inteligencia lingüístico- verbal
La capacidad para manejar los significados y las funciones de las palabras y del lenguaje.

 – Inteligencia lógico-matemática
Es el conjunto de diferente tipos de pensamiento: matemático, científico y lógico.
– Inteligencia espacial-visual
Compuesta por la capacidad para percibir con precisión el mundo visual y espacial, utilizar
sistemas simbólicos y efectuar transformaciones de las percepciones iniciales, que se tengan.

 – Inteligencia corporal-kinestésica
Capacidad para controlar los movimiento del propio cuerpo y manejar objetos con destreza.
Habilidad para unir el cuerpo y la mente para una ejecución física.

 – Inteligencia musical-rítmica
Es la capacidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar las formas musicales, así
como para ser sensible al ritmo, tono y al timbre.

 – Inteligencia social
El dominio de las relaciones sociales, al igual que la adquisición del lenguaje. Las estrategias
para compartir conocimientos, respetarse cuando se habla, controlar las agresiones, solucionar
conflictos y tomar decisiones, etc.

 – Inteligencia interpersonal
También se la conoce como social. Es la capacidad para discernir y responder de manera
adecuada a los estados de ánimo, los temperamentos, las motivaciones y los deseos de otras
personas.

 – Inteligencia intrapersonal
Capacidad para acceder a los sentimientos propios y discernir las emociones íntimas, pensar
sobre los procesos de pensamiento (metacognición).

Implica conocer los aspectos internos del yo, los sentimientos y el amplio rango de emociones,
la autoreflexión y la intuición.

– Inteligencia naturista (validada en 1998)

Capacidad que muestran algunos individuos para entender el mundo natural.

Supone utilizar con cierta maestría habilidades referidas a la observación, planteamiento y

comprobación de hipótesis.

Estas personas tienen generalmente un gran interés por el mundo y por los fenómenos
naturales.