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I. DATOS INFORMATIVOS.
2. UGEL : CELENDÍN
3. Área : ARTE
4. Ciclo : VII
3. Grados : 3°
Los estudiantes de la IEE “PEDRO PAULA AUGUSTO GIL” de Celendín, son adolescentes que oscilan entre los 14 y
17 años de edad, en su mayoría procedentes de la zona rural y distritos aledaños. La naturaleza del área de arte
busca generar vivencias en los educandos a través de su participación en las diferentes disciplinas de educación
artística, esto nos permitirá desarrollar el pensamiento y la creatividad fortaleciendo su sensibilidad para
reconocer y apreciar las características de su propia cultura y de otras.
EXPRESIÓN ARTISTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante
diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos
necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del
Perú y del mundo.
APRECIACIÓN ARTISTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad
del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
III. NORMAS DE CONVIVENCIA A DESARROLLAR.
ACTITUDES
- Escucha y deja escuchar la opinión de sus compañeros, docente y otras personas que
ingresan al aula.
- Escucha y deja escuchar la opinión de sus compañeros, del docente y de otras personas
que ingresan al aula.
creatividad.
libremente?
tu desarrollo
UNIDAD I:
MÉTODOS Y
comunicativo?
mayor fluidez y
CONOCEMOS
prácticos para la
ejecución de sus
has desarrollado?
TÉCNICAS DE LA
SITUACIONES
la expresión artística en
¿Qué importancia tiene
CULTURA ARTÍSTICA
26
13
SEMANAS / HORAS.
HORAS
SEMANA
X
Aplica las técnicas del dibujo artístico
X
Crea imágenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composición
IV. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL.
Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad y temas de actualidad.
Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural.
X
Valora la forma, el contenido y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas.
X
Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo del arte en su formación personal y social.
TERCER GRADO.
X
Reconoce los elementos expresivos de la danza y se identifica con ellas.
Armonía
Unidad y
Encuadre
Variedad
Equilibrio
Concepto,
asimétrica
Proporción
simétrica y
Valorado.
Elementos:
CAMPO
composición
3. La perspectiva
TEMÁTICO.
2. La composición.
Valores y tonos.
- Clases: Lineal y
1. El dibujo Artístico:
pinturas)
(dibujos y
Artísticas.
PRODUCTO
Composiciones
V. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS
Las unidades a desarrollar en los tres grados están relacionadas con el área de comunicación, ya que los estudiantes deberán
comprender y analizar cada tema para aplicar en la práctica la información recibida, concibiendo la producción artística como un
medio de comunicación.
Igualmente todas las unidades están relacionadas con el área de Historia, Geografía y Economía como también con
Formación Ciudadana y Cívica pues se trata de fortalecer la identidad cultural de los estudiantes con el conocimiento y
valoración de las expresiones artísticas peruanas a los largo de la historia.
El área se relaciona con Ciencia Tecnología y Ambiente pues en sus diferentes prácticas se orienta al dibujo y pintura de la
naturaleza, como también utiliza responsablemente la dramatización con temas de conciencia ambiente.
Finalmente el área se relaciona con Religión pues se busca el desarrollo en valores emocional psicológico y afectivo del alumno
desarrollando la sensibilidad y autoestima.
VI. CALENDARIZACIÓN.
HORAS EFECT.
TRIMESTRE FECHA SEMANAS DIAS EFECTIVOS DE CLASE
I 12 de marzo – 09 junio
II 13 57
TOTAL
VII.ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DOCENTE.
- Plumones.
- Materiales audio visuales.
- Láminas.
- Materiales de acuerdo a la técnica a realizar.
ESTUDIANTE.
- Cola sintética.
- Carpeta de trabajo.
- Lápiz, tajador, borrador.
- Témperas, acuarelas, colores.
- Materiales de acuerdo a la técnica a realizar.
-
IX. EVALUACIÓN.
Tareas domiciliarias
DE PROCESO O FORMATIVA Trabajos diversos: informes,
ANÁLISIS DE TAREAS asignaciones, trabajos de
investigación
-Fichas de autoevaluación
PARTICIPATIVAS -Fichas de coevaluación
Prácticas calificadas
CUESTIONARIOS DE Prácticas dirigidas
SUMATIVA Pruebas de ensayo
PRUEBAS
Pruebas objetivas
X. BIBLIOGRAFIA.
ENCICLOPEDIA UNIVERSAL DE LA
PINTURA Y LA ESCULTURA Editorial SARPE
FOLKLORE PERUANO. César Ángeles Caballero
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Docente