Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura
Educación para la Diversidad

Tema
Trabajo Final
La educación para personas con algún tipo de
discapacidad

Facilitador(a)
Dominga Gómez Concepción

Participante
Wanda María Vicioso Agüero

Matricula
10-3022

Agosto del 2020

 Nagua, R.D.

Introducción

El siguiente trabajo de investigación fue realizado con el objetivo de conocer los

casos de discapacidades o necesidades educativas que existen en los niños.

Las discapacidades o necesidades educativas son relativas porque surgen de

la dinámica que se establece entre características personales del alumno y las
respuestas que recibe de su entorno educativo. Cualquier niño o niña puede
tener discapacidades o necesidades educativas. Pueden ser temporales o
permanentes. En síntesis, el concepto de discapacidades o necesidades
educativas tiene su contraparte en los recursos que deben ofrecerse para
satisfacerlas, lo cual abre el campo de acción para la educación de los niños
que las presentan, campo de acción muy restringido si prevalece en concepto
de discapacidad.
1. Presente un ensayo donde conste el nivel de aplicación en la
República Dominicana De la Ley de Discapacidad, en caso de
no cumplirse, explique las razones.
Ley No. 5-13 sobre Discapacidad en la República Dominicana. Deroga la Ley
No. 42- 00, de fecha 29 de junio de 2000. G. O. No. 10706 del 16 de enero de
2013.La ley General Sobre La Discapacidad en República Dominicana, N.º 42-
00 12 abril 2000, dirigida a establecer las normativas para el logro del disfrute
igualitario de bienes y servicios por parte de toda la población, así como el
respeto a los derechos de las personas, sin tomar en consideración otra cosa
que su condición de ser humano. Mediante esta ley, el Estado y las familias
asumen el compromiso de diagnosticar y valor la discapacidad, tener políticas
de Prevención, Seguridad y asistencia social, Integración socioeconómica,
Integración educativa; Accesibilidad al entorno físico, transporte y
comunicación; Servicios de salud; Integración social, cultural y deportiva; y
Asistencia legal.

Lo más importante de lo expresado en cuanto los avances del país en materia

de reconocer y proclamar formalmente derechos de la población con
discapacidad, es el hecho de haberse logrado establecer en la Constitución de
la República Dominicana, el Artículo 58 que consigna la protección de las
personas con discapacidad, establece, cito: “El Estado promoverá, protegerá y
asegurará el goce de todos los derechos humanos y libertades fundamentales
de las personas con discapacidad, en condiciones de igualdad, así como el
ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades. El Estado adoptará las
medidas positivas necesarias para propiciar su integración familiar,
comunitaria, social, laboral, económica, cultural y política”.

La ley de discapacidad es una ley que abarca desde los derechos y las
oportunidades de adultos y niños que han nacido con algún problema físico o
mental esta ley ampara a cada uno de estos individuos con el objetivo de dar a
demostrar que ellos también pueden realizar actividades como una persona
normal.

Esta ley establece que cada uno de los que tiene discapacidad tiene el derecho
de estudia y trabajar sin discriminación, ayudándolos para que se adapten en la
sociedad y que las demás personas lo acepten como integrantes de ella.
Con el fin de que allá para ellos libertad, igualdad y no discriminación física ni
mental.

En lo que refiere al cumplimiento de esta ley cabe destacar que en verdad no

se cumple al 100% ya que en muchas ciudades y pueblos las personas con
discapacidad son tratadas de una forma no adecuada y muchos seres
humanos le tiene asco algunos de ellos a tal punto de que se niegan a
compartir e integrarse.

Pero existen personas que aceptan que somos diferentes y que ellos no
pidieron nacer así y que además esas personas que presentan discapacidad
suelen ser algunas veces igual o más inteligente que nosotros.

2- Elije un tipo de discapacidad y presente un video donde

expliques las condiciones, comportamientos y necesidades
que presenta un alumno cuando la posee. (Debes presentarte,
decir la asignatura que estas cursando y el nombre de tu
facilitadora).

Discapacidad intelectual

 Es un funcionamiento intelectual situado significativamente por debajo del

promedio, que está presente desde el nacimiento o la primera infancia y que
causa limitaciones para llevar a cabo las actividades normales de la vida diaria.

Condiciones

Las personas con discapacidad intelectual presentan diferentes grados de

deterioro que pueden ir desde de leves a profundos. De inteligencia), el grado
de deterioro depende más de la cantidad de apoyo que la persona requiera. 

Algunos niños con discapacidad intelectual presentan anomalías evidentes al

nacer o poco después. Discapacidad intelectual más grave tienen un
desarrollo motor tardío y son lentas para rodar sobre sí mismos, sentarse y
levantarse.
Comportamientos

Suelen tener crisis explosivas, rabietas y comportamiento físicamente

agresivo o auto lesivo. Estas conductas se relacionan frecuentemente con
situaciones frustrantes específicas, desencadenadas por la incapacidad de
comunicarse y de controlar los impulsos. Los niños mayores, que suelen ser
ingenuos y crédulos para su edad, son fácilmente víctimas de otros que se
aprovechan de ellos o se dejan llevar a comportamientos y conductas
improcedentes.

Necesidades

se necesita apoyo ocasional

apoyo de programa diario en un taller supervisado

un alto nivel de apoyo para todas las actividades diarias, lo cual incluye la
posibilidad de un cuidado especializado exhaustivo.

3- Elabore un plan de acción con las acciones que puede un

docente realizar para   enseñarlo. Tomando en consideración la
edad, dentro de otros elementos.

Plan de acción

Plan de acción que un docente debe tomar en cuenta para

enseñar a un niño con parálisis cerebral.

 Determinar qué tipo de discapacidad psico-motora tiene el niño.

 Estudiar como plantear la comunicación.

 Paliar problemas emocionales y de comportamiento.

 Incorporación temprana del niño al aprendizaje, es la mejor

recomendación.

 Adaptación de la calidad y cantidad de interacción verbal.

  Suministro de juguetes o material didáctico acorde con las
características del niño.

Entre muchos más planes de acción.

Conclusión

Los niños con discapacidades o necesidades educativas tienen el mismo

derecho y es necesario reconocerlo y actuar en consecuencia para que la
distancia social entre todas las personas sea eliminada de una vez y por todas.

El desarrollo de las capacidades humanas no tiene límite, mientras más

evolucione la sociedad, más posibilidades tienen de desarrollarse las
capacidades y perfeccionarse a través de la actividad humana pues las
capacidades son formaciones psicológicas de la personalidad, son las
condiciones para realizar con éxito determinados tipos de actividad por tanto
hay diferencias en las capacidades de los individuos, se pueden obtener éxitos
en una actividad con diferentes combinaciones de capacidades lo que abre
enormes posibilidades para que cada persona pueda realizar con éxitos
diferentes actividades. En relación con esto debe hablarse de que los seres
humanos tenemos diferentes capacidades y no de discapacidades.

Anexo

 https://youtu.be/V7pGHsQz-es