FORMACIÓN DE TUTORES PARA LA ACTUALIZACIÓN CONTINUA DE DOCENTES EN EDUCACIÓN BÁSICA

SESIÓN 8. TEMA 4.. ELABORACIÓN DE RECURSOS DIGITALES

Subtema. 4.1. Potenciando los recursos que tenemos
CYNTHIA BENAVIDES CHÁVEZ
CUADRO DE DOBLE ENTRADA

Principales Herramientas que favorecen las acciones de comunicación

Seguimiento Realización de informes

Comunicación Herramienta Operatividad en línea
académico de tutoría virtual
Permite al centro de maestros La asistencia y A partir de esta
mantener comunicación participación en herramienta se puede
directa con los tutores. programas de informar sobre los logros
Obtener un acercamiento en capacitación pueden ser de la capacitación docente
tiempo real para establecer monitoreadas a partir con el discurso y se pueden
Google Meet acuerdos e intervenciones de capturas de pantalla hacer reportes de
SINCRÓNICAS

(Video llamadas) oportunas. y grabaciones de las asistencia y participación

Llamadas de audio Se pueden presentar sesiones. efectiva.
contenidos compartiendo Podría ser que esta
pantalla en las herramienta pueda ser
videoconferencias al grupo grabada y después usarla
para evidenciar el
desempeño docente
Existe una participación Se pueden pedir Por este medio se pueden
mínima del interlocutor, pero referencias, opiniones, dar a conocer resultados
se establece la interacción con blogs o artículos sobre de algún programa o
Programa de radio
el medio y el presentador lo presentado en el evento o ser un medio
programa, puede haber para brindar un informe de
invitados al programa actividades

Herramientas destinadas para el acompañamiento y el apoyo pedagógico a los docentes del centro de maestros
FORMACIÓN DE TUTORES PARA LA ACTUALIZACIÓN CONTINUA DE DOCENTES EN EDUCACIÓN BÁSICA
SESIÓN 8. TEMA 4.. ELABORACIÓN DE RECURSOS DIGITALES
Subtema. 4.1. Potenciando los recursos que tenemos
CYNTHIA BENAVIDES CHÁVEZ
Compartir información y Se pueden hacer Permite compartir reportes
archivos de gran extensión comentarios y con diversos agentes
observaciones en el educativos con un solo
Google Drive
mismo documento que documento.
(creación de blogs y
envíe el Tutor y el
wikis)
centro de maestros
BLOGGER
pueden editar ese
documento para m
mejorarlo.
Permite subir archivos para la Es un repositorio de Puede ser una plataforma
ASINCRÓNICAS

consulta y desarrollo de datos personalizado de para la difusión de

trabajo individual y cada un de los tutores programas de capacitación,
colaborativo de los tutores. A del centro de maestros. eventos próximos y
partir de comentarios, es Que puede controlar los repositorio de los logros de
Google Classroom posible que el tutor pueda logros de cada docente, cada coordinador o
hacer reflexiones, externar identificar necesidades director de cada escuela.
dudas sobre alguna temática, de capacitación.
también subir materiales que Puede servir como
pudieran servir a todo el plataforma educativa
grupo de participantes para su capacitación.
Solo se emite información, no La misma audiencia En la demanda de
hay interacción con el puede darle valor de información de los
interlocutor pero puede ser seguimiento y interlocutores se mida las
Canales Podcast un medio óptimo para dar a retroalimentación necesidades de
conocer procesos, capacitación o de
procedimientos y normas. información de la
audiencia.
MIXTAS

Puede ser una herramienta Puede ser un Instrumento importante

Canal You Tube
combinada con otros recursos instrumento de para la difusión de
Facebook
para compartir información o evaluación de información y la rendición
Instagram
transmitir sesiones en vivo aprendizajes a partir de de cuentas.
sobre un evento. la utilización de la

Herramientas destinadas para el acompañamiento y el apoyo pedagógico a los docentes del centro de maestros