(Moog y Geers)

Fusión de dos textos que hablan de lo mismo. A su vez, uno de los textos dice 3 veces lo mismo de forma diferente. Lo pongo todo en cuadro.

Geers – J. Moog (1987 –1989 – 1994) Establecen actualmente siete categorías para describir las diferencias en las respuestas con equipamiento observadas
en aquellos niños cuyos umbrales auditivos se encuentran dentro del rango de las hipoacusias profundas:

Si el paciente… Categorías de Percepción del Habla

Texto 1 Texto 2.a Texto 2.b Texto 2.c
No Detección del Habla: Se encuentran dentro No detecta el habla amplificada. La No detección del habla
Ni siquiera detecta el de esta categoría aquellos niños que, aún con persona no detecta la palabra en amplificada.
habla amplificada CAT. 0 No detección
equipamiento no llegan a captar la presencia de situaciones de conversación normal
la voz a niveles de conversación normal. (nivel de detección del habla >65 dB).
Detección: En esta categoría se ubican los niños Detección del habla. La persona Detecta el habla sin
Solamente capta la Detección del que pueden detectar el habla amplificada pero detecta la presencia de señales de realizar
presencia de la voz CAT. 1 habla tienen imposibilidad de discriminar habla. diferenciaciones.
amplificada amplificada auditivamente palabras que difieren en patrones
de duración o acentuación.
Detecta el habla Percepción de patrones: Se encuentran los niños Percepción de patrones. La persona Percepción de
amplificada y puede que son capaces de percibir palabras con diferencia patrones por los rasgos patrones
percibir patrones de Percepción de patrones de duración o de acentuación suprasegmentales (duración, suprasegmentales.
acentuación y de CAT. 2 patrones diferentes. entonación, etc.).
duración de los sonidos
del habla
Comienza a identificar Comienzo de Identificación de Palabras: Se Inicio de la Identificación de palabras. Comienzo de
palabras bien disímiles consideran dentro de esta categoría a los niños La persona diferencia entre palabras identificación de
entre sí, con que demuestran la habilidad para identificar en conjunto cerrado con base en la palabras con múltiples
componentes Comienzo de palabras en formato cerrado sobre la base de la información fonética. Esto puede ser diferencias
frecuenciales muy CAT. 3 identificación de información fonémica. Esta capacidad puede ser demostrado con palabras que son de espectrales.
diferentes, con patrones demostrada con palabras de idéntica duración y idéntica duración, más contienen
componentes vocálicos y acentuación pero que contienen diferencias diferencias espectrales múltiples ej.:
consonánticos muy espectrales múltiples (componentes vocálicos y casa vs niño.
distintos consonánticos muy distintos).

Puede identificar palabras
a través de las pistas
acústicas que le brindan CAT. 4
las vocales
Identifica palabras por la
información acústica que
le brindan las
consonantes, CAT. 5
manteniéndose fijo los
componentes vocálicos
Reconocimiento de
palabras y del discurso
Reconocimiento
conectado en formato
abierto. Puede mantener CAT. 6
formato abierto
una conversación
telefónica
Identificación de Palabras a través de las pistas
Identificación acústicas que brindan las Vocales:
de palabras a principalmente, por ejemplo, incluye a los niños
través de las que pueden identificar monosílabos en formato
vocales cerrado si se trata de palabras que difieren
principalmente en los sonidos vocálicos.
Identificación de Palabras a través de las pistas
acústicas que brindan las Consonantes, por
Identificación
ejemplo, incluye a niños que logran la
de palabras a
través de las
identificación de palabras en formato cerrado
teniendo todas las mismas vocales pero cuyas
consonantes
consonantes iniciales y finales son diferentes.
Reconocimiento de Palabras en Formato Abierto:
En este nivel se ubican los niños que pueden
escuchar palabras presentadas fuera de contexto
y que oyen la suficiente información fonémica
de palabras en
como para reconocer las palabras a través de la
audición solamente. Comprensión del discurso
en Formato Abierto, puede mantener una
conversación telefónica.
Identificación de palabras por medio Identificación de
del reconocimiento de la vocal: la palabras a través del
persona diferencia en palabras en reconocimiento de las
formato cerrado que difieren vocales.
primordialmente por su vocal.
Ejemplo: sol vs sal.
Identificación de palabras por medio Identificación de
del reconocimiento de consonante: palabras a través del
La persona diferencia entre palabras reconocimiento de
en conjunto cerrado que tienen la consonantes
misma vocal más contienen
diferentes consonantes. Ej.: pez vs
mes.
Reconocimiento de palabras en Reconocimiento del
formato abierto. Es capaz de habla en Formato
escuchar palabras fuera de contexto Abierto.
y extraer suficiente información
fonética y reconocer la palabra
exclusivamente por medio de la
audición.