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II.

Planteamiento del problema

La ansiedad :se define como una emoción o conjunto de emociones que forman parte
de la vida, la cual es causada por peligros reales o aquellos que alteran al individuo
formando parte de un mecanismo de adaptación (López, Moreno & Villagrasa, 2010).

Sin embargo, en el momento que la preocupación se convierte en un componente


adherido a la ansiedad, puede provocar alteraciones en la calidad de vida de la
persona. Jarne (2006), menciona que la ansiedad surge como la respuesta ante las
situaciones que el organismo percibe como amenaza. Es por esto, que la
preocupación se encuentra incluida en la actividad cognitiva del individuo, que lo
prepara para la reacción ante el peligro.

Debido al Estado de Emergencia Nacional declarado a consecuencias del brote de


COVID-19, el MINEDU ha dispuesto una serie de medidas para garantizar la
continuidad del servicio educativo. Una de las medidas implementadas ha sido la
prestación del referido servicio desde la modalidad a distancia en las instituciones
educativas públicas de Educación Básica, a nivel nacional, a través de la
implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa”.

A través de un equipo de psicólogas, la PUCP viene brindando un espacio de soporte


emocional a los docentes que no son ajenos a esa problemática. Por tal motivo, desde
el 13 de abril, el Departamento Académico de Psicología, en coordinación con la
Dirección Académica del Profesorado (DAP), ofrece el apoyo psicológico en línea a los
docentes que lo soliciten.

“Hasta el momento, se han atendido problemas relacionados con las dificultades para
la adaptación a la virtualización, los docentes expresan problemas de ansiedad o
miedo a la incertidumbre”, cuenta la Dra. Cecilia Chau, jefa del Departamento de
Psicología.
En este enfoque, resulta de especial interés entender de qué manera el docente
enfrenta las diversas situaciones por esta coyuntura, puesto que de ello depende que
una situación determinada, genere o no, una respuesta de ansiedad.

Esperamos que esta investigación permita identificar aquellas reacciones o posturas


de los docentes que pueden estar generando algunos síntomas de ansiedad, para
considerarlas en acciones de iniciativa individual o colectiva para manejarlos de menor
forma.

En el nivel secundario del colegio……de la provincia de…….los docentes mencionan


que durante la cuarentena están trabajando en sus casas utilizando diferentes
tecnologías sin embargo ,existen docentes que no saben cómo manejarlas
provocándoles mucho temor ,incertidumbre ,miedo ,inquietud, ya que ,ni siquiera
sabían que existía el Zoom, Skype ,entre otros aplicativos .
La Escala de autoevaluación de ansiedad, será el instrumento a utilizar y se espera
que los resultados aporten elementos de discusión y propuestas que contribuyan a la
mejor realización personal y profesional de las personas que imparten la enseñanza
en nuestro medio.

Problema de investigación

¿Qué factores influyen en la ansiedad de los docentes del nivel de educación


secundaria del colegio……….de la provincia de……..?