NUCLEO Nº 81 – NIVEL INICIAL

SALA DE 4 AÑOS

OBJETIVOS GENERALES
PRACTICAS SOCIALES DEL

 Entablar diálogos entre sus pares, la maestra y otros actores institucionales.

Comprensión y  Intervenir en conversaciones y respetar el turno de intercambio.
Producción Oral  Comprender y actuar a partir de una consigna en situaciones concretas.

LENGUAJE

Describir objetos y situaciones utilizando la palabra como herramienta creativa.

Prácticas sociales
de lectura y  Manifestar en forma no convencional sus sentimientos y expresiones
escritura  Utilizar la biblioteca de la sala para conocer normas de uso y función de los diferentes textos.

Literatura  Disfrutar del mundo imaginario de la literatura.

 Vivenciar producciones literarias propias del contexto social.

 Establecer y usar las relaciones espaciales de posición, orientación, dirección, interioridad y proximidad entre su cuerpo y
Espacio, los objetos, en lugares concretos y situaciones de juego.
geometría y  Conocer y describir algunos cuerpos y figuras geométricas con su propio lenguaje, en situaciones de juego.
MATEMATICA

medida  Reconocer el uso de medidas no convencionales en situaciones concretas.

 Clasificar objetos por color, forma y tamaño.

Número  Realizar conteo y recitado hasta diez.
 Representar cantidades escritas según su propio criterio de manera no convencional
 Resolver situaciones sencillas de comparación y transformación de colecciones.
 Actividades  Reconocer la organización del grupo familiar y sus quehaceres.
humanas y  Reconocer el lugar de residencia.
ambiente social  Descubrir las actividades que desarrollan algunas personas en espacios sociales cercanos a su entorno.
SOCIAL

 Reconocer las diferentes funciones que cumplen algunas instituciones y espacios sociales.
Espacio Social  Conocer algunas características de los diferentes medios de transporte.

 Vivenciar el calendario escolar a través de diversas actividades desarrolladas en el jardín.

Tiempo  Iniciarse en el conocimiento de su propia historia, de su grupo familiar y de su comunidad expresada en tradiciones y
costumbres.
AMBIENTE

 Familiarizarse con algunas características sencillas de objetos y materiales (forma, tamaño, textura, color, dureza, peso,
Objetos y flotabilidad, etc.) relacionados a su ambiente cotidiano.
materiales  Descubrir algunos cambios que se producen en los objetos y materiales cuando se mezclan (dos sólidos, sólido y líquido) y
cuando se separan, a través de juegos y experimentos.
NATURAL

Las plantas  Reconocer los animales y las plantas de su entorno natural y social y algunas de sus características.
y  Descubrir tempranamente algunos cambios que experimentan las plantas y los animales a lo largo de la vida (plantas
los animales estacionales, animales del campo, etc.).
 Reconocer y cuidar el medio ambiente en sus diferentes contextos sociales y naturales.

Nuestro cuerpo y  Iniciarse en el reconocimiento de las partes externas del cuerpo y las necesidades básicas para el cuidado de la salud.
su cuidado  Desarrollar hábitos de cuidado, conocimiento y respeto del cuerpo propio y ajeno atendiendo a sus cambios, aspectos
físicos, diferencia de género y modos de expresión.
OGICOTECNOL

La tecnología en  Iniciarse en el conocimiento de los objetos, máquinas y artefactos fabricados por el hombre.
nuestra vida  Usar los recursos tecnológicos en las tareas cotidianas de cada sector o rincón.
 El conocimiento y 
FORMACION PERSONAL, MORAL
Reconocer y respetar el propio cuerpo y el de los demás, considerando sus cambios y continuidades en los aspectos
cuidado de si y de los físicos, como en sus necesidades, emociones, sentimientos y modos de expresión.
demás  Desarrollar la propia identidad, la confianza y seguridad en forma gradual.
 Incorporar progresivamente conocimientos de hábitos de higiene y orden, y cuidados en situaciones de peligro.

La integración a  Integrarse al medio escolar a través de la participación e integración al grupo, durante el juego y en diferentes
la vida institucional actividades.
 Reconocer los símbolos patrios en conmemoraciones y festejos escolares.
 Iniciarse en el conocimiento de algunas normas de convivencia.
 Conocer progresivamente algunas normas de tránsito y urbanidad.

La consideración  Poner en práctica valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el respeto a la vida y la resolución de conflictos
y la promoción a través del diálogo.
de los valores
Y SOCIAL

Elementos
Expresión Plástica
LOS LENGUAJES ARTISTICOS

 Conocer y utilizar en forma creativa y personal los elementos constitutivos de los lenguajes artísticos (plástico,
Producción Deconstitutivos

corporal y musical) enriqueciendo su capacidad de expresión y comunicación.

la
Expresión Corporal

 Recrear y ampliar la imaginación y la fantasía, transformando y produciendo modos personales de expresión y

comunicación.