LA TERAPIA DE GRUPO TAL Y COMO LA CONOCEMOS EMPEZÓ

A DESARROLLARSE EN LAS DÉCADAS DE 1920 Y 1930. EN LOS

AÑOS 20 DEL SIGLO PASADO PRATT APLICÓ INTERVENCIONES
GRUPALES PIONERAS PARA EL MANEJO DE LA TUBERCULOSIS,
MIENTRAS QUE LAZELL LO HIZO CON PACIENTES DE
ESQUIZOFRENIA.

EL PSICOANÁLISIS, QUE GOZABA DE GRAN POPULARIDAD EN

LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX, TUVO UNA GRAN
INFLUENCIA EN LA TERAPIA DE GRUPO TEMPRANA. WENDER
TRANSFIRIÓ LAS IDEAS DE SIGMUND FREUD SOBRE EL
FUNCIONAMIENTO FAMILIAR A LOS GRUPOS TERAPÉUTICOS,
MIENTRAS QUE SCHILDER ADOPTÓ COMO METODOLOGÍA EL
ANÁLISIS DE LOS SUEÑOS Y DE LA TRANSFERENCIA.

EL PSICODRAMA DE MORENO FUE UNA DE LAS PRIMERAS

TERAPIAS DE GRUPO EN ADQUIRIR CIERTA RELEVANCIA.
MORENO TRABAJABA LAS DINÁMICAS DE GRUPO MEDIANTE
PROCEDIMIENTOS DRAMÁTICOS Y CENTRADOS EN LA
EMOCIÓN, CERCANOS A LA INTERPRETACIÓN. EN LA MISMA
ÉPOCA, EN LOS 30 Y LOS 40, REDL EMPEZÓ A APLICAR LA
TERAPIA DE GRUPO EN NIÑOS, Y SLAVSON HIZO LO PROPIO
CON ADOLESCENTES.

LA TERAPIA DE GRUPO SE POPULARIZÓ EN LOS ESTADOS

UNIDOS DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
SLAVSON FUNDÓ LA AMERICAN GROUP PSYCHOTHERAPY
ASSOCIATION, MIENTRAS QUE SU RIVAL MORENO CREÓ QUE
LA AMERICAN SOCIETY OF GROUP PSYCHOTHERAPY.
POSTERIORMENTE OTRAS ESCUELAS Y AUTORES INFLUYERON
NOTABLEMENTE EN ESTAS TERAPIAS, COMO LA GESTALT, LOS
NEOFREUDIANOS, ELLIS O CARL ROGERS.

A PARTIR DE LOS 60 LAS DISTINTAS TRADICIONES SE

ESPECIALIZARON Y DESARROLLARON. SE EMPEZÓ A
DISTINGUIR DE FORMA CLARA ENTRE LAS TERAPIAS
CENTRADAS EN EL TRATAMIENTO DE TRASTORNOS
CONCRETOS Y OTRAS DE MÁS CERCANAS A LO QUE HOY
CONOCEMOS COMO PSICOEDUCACIÓN. LAS TERAPIAS
COGNITIVO-CONDUCTUALES ADQUIRIERON GRAN RELEVANCIA
EN LA VERTIENTE MÁS PRÁCTICA DE LA TERAPIA GRUPAL.

ARTÍCULO RELACIONADO: "EL PSICODRAMA DE JACOB LEVY

MORENO: ¿EN QUÉ CONSISTE?"

TIPOS DE GRUPO

HAY MUCHOS MODOS DISTINTOS DE CLASIFICAR LOS GRUPOS

TERAPÉUTICOS. NOS CENTRAREMOS EN ALGUNAS DE LAS
DIFERENCIACIONES MÁS FUNDAMENTALES, ESPECIALMENTE
AQUELLOS QUE SE REFIEREN A LA COMPOSICIÓN Y LA
ESTRUCTURA DEL GRUPO.

1. PSICOEDUCATIVOS Y CENTRADOS EN EL PROCESO

LOS GRUPOS PSICOEDUCATIVOS TIENEN COMO OBJETIVO

APORTAR A SUS MIEMBROS INFORMACIÓN Y HERRAMIENTAS
PARA MANEJAR DIFICULTADES. PUEDEN CENTRARSE EN
PATOLOGÍAS, COMO SUCEDE CON LOS GRUPOS
PSICOEDUCATIVOS PARA FAMILIARES DE PERSONAS CON
PSICOSIS O TRASTORNO BIPOLAR, O EN TEMAS
DETERMINADOS, COMO LA EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA
ADOLESCENTES.

POR CONTRA, LOS GRUPOS CENTRADOS EN EL PROCESO,

MÁS CERCANOS A LAS TRADICIONES PSICODINÁMICAS Y
EXPERIENCIALES, SE CENTRAN EN LA UTILIDAD DE LA
RELACIÓN GRUPAL EN SÍ MISMA PARA PROMOVER LA
EXPRESIÓN EMOCIONAL Y EL CAMBIO PSICOLÓGICO EN LAS
PERSONAS QUE PARTICIPAN.