LA TUTORÍA

La característica fundamental del sistema tutorial es la de cumplir la función de ser

el nexo interactuante entre la organización general del sistema y los alumnos. Por
tanto, debe ser capaz de captar las expectativas, necesidades, intereses y
reacciones y de intervenir en el proceso de retroalimentación académica y
pedagógica.

Las características principales del Sistema Tutorial son

Existe una cooperación entre el tutor y el alumno, esto se da a través del trabajo
de grupo, en el cual, con el aporte de todos, se logra que el pensamiento aflore, se
verbalice y se discuta. El entusiasmo del tutor es esencial para salir adelante con
esta metodología de enseñanza.

Un servicio tutorial será eficiente en la medida que reúna las siguientes

características:

Oportunidad: en tiempo y cantidad. Que llegue a los y las estudiantes en un

mínimo prudencial de tiempo y con la suficiente información, de tal manera que les
facilite resolver las dudas y ampliar la comprensión.

Congruencia: que las respuestas tengan relación directa con las preguntas y
aclaraciones solicitadas.

Coherencia: soluciones y respuestas claras y precisas, sin artificios, ni vocablos

que en lugar de clarificar creen confusión.

Motivación: con estímulos e incentivos de diferentes órdenes, capaces de elevar el

interés por el estudio, la profesión y la institución.

Clases de Tutoría

Tutorías presenciales: se realizan a través del proceso interactivo entre el Tutor y

los estudiantes, en la sede o centro habilitado para tal fin (CREAD). Se pueden
hacer a nivel individual y a nivel grupal. Estas tutorías permiten un encuentro
directo con el participante, donde podrá obtenerse un conocimiento más acabado
de la situación particular de cada uno en el sistema, ofreciendo un espacio de
mayor interacción comunicativa entre el tutor y el alumno.

Tutorías a distancia: estas tutorías permiten abrir nuevos canales de comunicación

frente aquellas circunstancias en que la presencialidad no es viable o necesaria.
Ofrece una vía de comunicación inmediata para aclarar y resolver dudas, lo que
lleva a un mejor aprovechamiento del tiempo.
LOS CIPAS Y SUS FUNCIONES

Los cipas son grupos de trabajo los cuales tienen el propósito de llevar a cabo un
proyecto de aprendizaje, teniendo en cuenta materiales de apoyo de bibliotecas
virtual, libros entre otros.

Se trabajará en un tema común que ha sido definido junto con el tutor(a) en las
sesiones presenciales o se plantearán posibles proyectos pedagógicos a
desarrollar.

Participar en un Círculo de Interacción y Participación Académica y Social

(CIPAS),

Para los maestros, proporciona un medio para conocer el nivel de desarrollo

intelectual, académico y social, de cada equipo de trabajo y el grado de
colaboración efectiva de sus miembros.

Para el alumno, trabajar en equipo con diferentes compañeros a quienes deberá

adaptarse y con quienes se compartirán y respetarán diversidad de opiniones y
puntos de vista hasta lograr consensos o negociar alternativas.

La realización de un Proyecto requiere de diversas fases así:

Planeación: con base en las necesidades y tiempo disponible. Que sea realizable.

Desarrollo: puesta en marcha de las acciones planificadas.

Seguimiento: por parte del Tutor(a) o los Tutores(as) para monitorear el progreso
del grupo en el cumplimiento de la meta trazada. Ésta es una responsabilidad
compartida. Es parte del trabajo de equipo preocuparse por el cumplimiento de la
meta u objetivo y saber en cada momento lo que todos los colaboradores están
haciendo para avanzar hacia la meta final.

Evaluación de resultados: para comprobar la efectividad

El Tutor(a) desarrolla un rol activo en la planeación de actividades y en su desarrollo, como

orientador del proceso, ayudando y facilitando la interacción de los CIPAS. Cada Tutor(a) es líder
de su grupo, pero en los CIPAS también puede surgir liderazgo de sus componentes.

Metas Educativas  

• Acrecentar las habilidades de comunicación

• Motivar y promover la escritura generando retos en la misma.

• Proveer oportunidades para leer, evaluar y editar el trabajo de otros.

• Involucrar a los y las estudiantes en la investigación mientras exploran

temas comunes.

• Sugerir nuevas formas de abordar un tema.

• Aprender a utilizar el lenguaje para realizar mejores descripciones.

• Promover la comprensión intercultural y regional.

• Desarrollar estrategias de trabajo cooperativo

• Aprender a trabajar como miembro de un equipo.

• Comprender la responsabilidad que conlleva la participación en equipo.

Responder las siguientes preguntas que le van a permitir comprender

el contenido y la información revisada.

• ¿Qué es la educación a distancia?

• ¿Con qué elementos de la definición de educación a distancia de identifica

más? Por qué.

• ¿Qué compromisos a nivel personal y académico le plantea esta

modalidad?

• ¿Qué se entiende por tutoría?

• ¿Con cuál o cuáles formas de tutoría se identifica más? Por qué.

• ¿Qué significa CIPA y cuál es su función en la modalidad?