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Club V.I.T. Very Important Teachers Marzo


interactivas de
Actividades

apoyo
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Actividades

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interactivas de
apoyo

Material de uso
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material!
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es muy accesible por todos los contenidos del
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teniendo materiales a buen precio y excelente
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Proyectos y Recursos Educativos


Maestra Yessi
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Material interactivo

Marzo
5° grado
“Don Quijote de la Mancha”
Después de leer el texto, recorta por las líneas sólidas y pega por
la línea punteada pero ordenado para que se forme la imagen,
debajo de cada espacio contesta las preguntas.

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“Autorretrato”
Después de leer el texto colorea, recorta por las líneas sólidas,
pega por las pestañas y debajo de cada espacio contesta.

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Miguel de Cervantes Saavedra
Autorretrato
“Litutunaku chan/ Hormigas Tutunakú”
Después de leer el texto recorta el interactivo y las estrofas del
texto en totonaco y español. ordénalas de acuerdo a su
traducción debajo de cada espacio.

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Lapusiwikgoy Xmaknikán, El eco de las hojas Wa Xmakasanat wun,
kukukgoy tawán,
teje canciones, kgonkgXkgoy tatlín,
laktsu chan, las hormigas escuchan, kgaXmatkgoy laktsu
lakgtsakgakgoy,
abonan las raíces, chan,
masakgsikgoy hacen nacer lavoz. mamalhanikgoy
ksimakgatkán.
tankgaXEkg,
machiXkuwikgoy
tachiwín.
Wa litutunaku laktsu chan
lagtalakatsuwikgoy Xa
kgolo wiki, Se acercan alviejo
taswitkgoy kXchaXpán, árbol, Sus cuerpos se trenzan,
lakgtsitsakgan mayak las hormigas tutunakú, cargan hojas,
wankgoy. se enredan al tallo, mastican,
son bejucos negros. se endulzan el paladar.
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Material interactivo

Marzo
5° grado
Los personajes de los cuentos.
Recorta por la línea exterior y debajo de cada personaje anota ¿qué
características suele tener en los cuentos?

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lobo
principe
villano

dragon
personajes

cuentos.
de los
Los

heroe
ogro
Princesa

bruja
Personajes de los cuentos
Recuerda algún cuento que conozcas. Reflexiona acerca de los
personajes y sus características.

Cuento Personaje Descripción

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¿Cómo se sabe qué
Flores para personaje debe
¿De qué trató el acto
que leíste?? intervenir en cada
mamá momento?

¿Cómo sabes qué


¿Dónde ocurrieron entonación debe
los hechos? darse a su voz?

¿Para qué se necesita


saber qué ¿Cómo saber qué
escenografía se acción ejecutará el
requiere? actor?
Flores para mamá

¿Cómo podrían
¿Cómo son los
Después de leer el acto escrito, contesta debajo de cada espacio:

colocarse “efectos
personajes? especiales”?

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Las obras de teatro.
Realiza una investigación sobre los elementos que conforman una obra
de teatro, posteriormente corta por las líneas punteadas a modo de
poder abrir el telón y dentro anota los resultados de tu investigación.

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El guion de teatro
Las partes de un guion de teatro están señaladas en cada espacio, anota
su definición por debajo, corta las líneas sólidas y pega sólo por la pestaña.

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Puntuación en el guion teatral
Escribe debajo de cada espacio para qué sirve el uso del signo señalado
en la estructura de un guion teatral.

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Dos

puntos
:

Parentesis
puntos
tres

()
...

-
guion
Organizando el guion.
Utiliza el siguiente espacio para organizar tu guion tomando en cuenta la
información que ya conoces sobre las obras de teatro.

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Guion

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
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Material interactivo

Marzo
5° grado
Pedacitos para llegar al entero
Realiza la suma de las 3 fracciones que conforman el interactivo,
recorta por la línea exterior y dobla por las líneas punteadas, dentro
coloca el resultado de la suma.

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27
4
15
Pedacitos para llegar al entero
Realiza la suma de las 3 fracciones que conforman el interactivo,
recorta por la línea exterior y dobla por las líneas punteadas, dentro
coloca el resultado de la suma.

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7
3

5
15
Hasta llegar a 1 ½
Recorta por la orilla, calcula cuál de las fracciones del espacio recortable le
falta a cada niño para tener 1 entero y un medio, al finalizar dobla como
acordeón.

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3 8 3
7 14 6

3 3 1
9 3 6

2 4 9
8 16 9

9 2 4
12 4 16
Hasta llegar a 1 ½
Recorta por la orilla, calcula cuál de las fracciones del espacio recortable le
falta a cada niño para tener 1 entero y un medio, al finalizar dobla como
acordeón.

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3 8
7 14

3 3
9 3

2 4
8 16

9
12

2 4 1 9 3
4 16 6 9 6
¡Magia!
Lee los siguientes casos donde se han aplicado “trucos de magia” que
en realidad son cálculos matemáticos, expresa en cada caso como se
obtuvieron los resultados y pega el interactivo por la pestaña.

El gran mago ordenó:


Piensa un número cualquiera. ¿En que consiste el
Súmale 3
Multiplica el resultado por 2
truco del gran mago?
Réstale 8
Divide entre 2 _____________________
Me preguntó: ¿Cuánto te
da?
_____________________
Yo le contesté: _____________________
Me da 54
Y el me dijo, inmediatamente: _____________________

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– El número que escogiste ___________________
era 55
_____________
____

Piensa un número... ¿En que consiste el


Multiplícalo por 5
Súmale 1 truco del gran mago?
Multiplica el resultado
por 2 _____________________
Réstale 12 _____________________
Divide tu resultado
entre 10
_____________________
Réstale tu número inicial. _____________________
Tu resultado deberá ___________________
ser: -1
_____________
____
Error de Cálculo
Observa las calculadoras y el resultado que presentan, completa la
operación que se realiza para obtener ese resultado.

pegar
34,570

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69
x
1000
+
140

pegar
340,000 8,500
x
4
x
2

pegar
50,000 100,000
-
90,000
x
4
Los ayudantes del salón
Siguiendo la guía que se presenta abajo, coloca a cada niño su nombre y los
datos que se piden en la parte inferior.
CARMEN: CARMEN:

CARMEN:
CARMEN:

CARMEN:

CARMEN: Realiza su labor en la esquina superior del salón.


Labor:______________________________

JUAN : Realiza su labor entre Carmen y José.


Labor:______________________________

JOSE: Se encarga de ordenar los libros de préstamo.


Ubicación:_____________________________

RICARDO : Realiza su labor cerca de la puerta.


Labor:______________________________

GLORIA: Es la encargada de que todos los alumnos salgan en orden.


Ubicación:______________________________
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Con emojis…
Observa la colección de emojis debajo, sin decir la expresión que
hace, describe en el cuadro debajo la ubicación del Emoji que
prefieres y el que menos te agrada.

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Mi Emoji favorito se encuentra en:

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

El que no me gusta se ubica en:


_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Perímetros
¿Has conseguido la fórmula del perímetro para figuras de 4 lados? Anótala
en el siguiente espacio. Posteriormente resuelve los perímetros de las figuras
señaladas.

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Perímetros
Dibuja en el espacio la figura que se te pide y anota la fórmula para
conseguir el perímetro de la misma.
Figura Perímetro

Triángulo

Pentágono

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Hexágono

Trapecio

Rectángulo

Trapezoide
Reto perimetral
En la siguiente cuadrícula traza 4 figuras cuyo perímetro sea de 24
unidades, posteriormente llena el siguiente espacio .

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FIGURA 1 FIGURA 2
Nombre:_________________ Nombre:_________________
Fórmula:_________________ Fórmula:_________________
Medidas:_________________ Medidas:_________________

FIGURA 3 FIGURA 4
Nombre:_________________ Nombre:_________________
Fórmula:_________________ Fórmula:_________________
Medidas:_________________ Medidas:_________________
Escalera de unidades
Recorta por la línea exterior, dobla por cada línea interior y arma tu
escalera de unidades. Esta te servirá para saber que operación
realizar para lograr equivalencias en unidades de medida.

mm

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x10

x10
cm
x10

÷ 10
dm

÷ 10
x10
x10

÷ 10

Escalera de unidades
dam
x10

÷ 10
hm
x10

÷10
÷ 10
km

÷ 10
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Material interactivo

Marzo
5° grado
La fuerza de gravedad
Colorea la imagen, recorta por la línea exterior y dobla por la línea
punteada, posteriormente escribe lo que se te indica y pega encontrada
con la hoja que le corresponde.

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La fuerza de gravedad
Colorea la imagen, recorta por la línea exterior y dobla por la línea
punteada, posteriormente escribe lo que se te indica y pega encontrada
con la hoja que le corresponde.

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Describe lo que es la fuerza de gravedad:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Siento la fuerza de gravedad cuando:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
La fuerza de gravedad es vencida por:
_____________________________________________
____________________________________________
______________________________________
_________________________________
__________________________
El inglés de la manzana
Colorea la imagen, recorta y pega dejando las pestañas de los títulos sin
pegar. Atrás de cada tarjeta pega la información que le corresponde.

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El ingles de la manzana
El inglés de la manzana
Colorea la imagen, recorta y pega dejando las pestañas de los títulos sin
pegar. Atrás de cada tarjeta pega la información que le corresponde.

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dato curioso La gravedad es lo que incluso te da tu
peso; lo que atrae tu cuerpo para
mantenerte sobre la Tierra. Por esa
misma razón, las hojas de los árboles
y tu balón bajen automática e
inevitablemente hacia el suelo, pues es
la gravedad la que los atrae y evita
que salgan disparadas hacia el
espacio, como al resto de nosotros.
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Material interactivo

Marzo
5° grado
Las actividades
Actividades agropecuarias dependen
(texto: 109 – 115, atlas: 91 – 97) completa la información
Después de realizar la lectura de “Actividades primarias”

de diversos factores
economicas para desarrollarse, como
lo son:
primarias. _____________________
Las actividades primarias

_____________________
_____________________
_____________________.
De acuerdo con el tipo de
abastecimiento de agua,

pegar
la agricultura puede ser:
requerida y arma el cuadernillo.

_____________ _____________
_____________ ____________
Depende de la Cosechas con
temporada de ayuda de
lluvias. sistemas de
riego artificial.
_____________ _____________
_____________ _____________
Cuando cubre Destinados a la
las necesidades venta.
de l agricultor y
su familia.
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Los bancos de peces de
mayor importancia
comercial se encuentran

Intensiva
donde fluyen las
corrientes oceánicas
frías, aunque también
hay pesca de aguas
cálidas.
Extensiva Autoconsumo
requerida y arma el cuadernillo.

pegar
pegar

Principales países pesqueros


1 6

2 7
Las actividades primarias

La ganadería puede ser:


3 8
aprovechamiento
4 9
de producción, para su
domesticables con fines
10
Después de realizar la lectura de “Actividades primarias”
(texto: 109 – 115, atlas: 91 – 97) completa la información

5 Manejo de animales

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Los minerales están
presentes en las
actividades y productos
de uso cotidiano.
Los minerales metálicos
y no metálicos son
utilizados como materia
Ejemplos:
prima por la industria.

Metálicos: NO Metálicos:
Utilización:
* *
* *
NO Maderables
* *
requerida y arma el cuadernillo.

* *
* *
pegar

pegar
Ejemplos:

Utilización:
Las actividades primarias

Maderables
Principales países Mineros
1 3
no maderables.
recursos maderables y
Después de realizar la lectura de “Actividades primarias”
(texto: 109 – 115, atlas: 91 – 97) completa la información

2 4
Los árboles proporcionan

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Material interactivo

Marzo
5° grado
¿Qué dispuso limitar la Constitución de
1917?
siguientes preguntas.

¿Cuál fue la respuesta de las autoridades de la


Iglesia a la ley expedida por Calles en 1926?

¿Qué hicieron los


feligreses?
La rebelión cristera

¿Qué acordó la Iglesia


al terminar este
enfrentamiento?
¿A qué se
comprometió el
gobierno?
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Con la información de la pág. 121 de tu libro de texto, contesta debajo de cada rectángulo las
Su nombre oficial es
Partido Acción
Nacional.

Su nombre oficial es
Partido Comunista
Mexicano. (PCM)

Fue fundado como


partido de oposición en
el año de 1939.
le corresponde se acuerdo al partido del que se habla.

Fundado en 1929, bajo


el nombre de Partido
Nacional
El fundador de este
Revolucionario.
partido fue el abogado
Manuel Gómez Morín.
surgimiento de nuevos partidos

Su creación fue en el
año 1919.
La creación y consolidación del PNR y el

En 1946 cambió de
Desde 1929 se nombre a Partido
convirtió en el partido Revolucionario
oficial y se mantuvo Institucional (PRI)
Arma las carteras pegando por la pestaña, posteriormente coloca dentro la información que

por décadas en el
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gobierno.
El impulso a la economía
Con la información de las pág. 82 a 85 de tu libro de texto, contesta debajo de cada recuadro
las siguientes preguntas.

El

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¿Cuál era la meta
principal de los impulso ¿Qué ocurrió en las
regiones agrícolas del
gobiernos de México a la país?
durante este periodo?
e
C ¿Qué favoreció la

O
¿Cómo vivían los demanda de materias
habitantes del campo? primas y mercancías la
N
Segunda Guerra
Mundial?
O

¿Qué situación había en M ¿Qué provocó el


I
las ciudades? desempleo?

¿Cómo eran los recursos ¿Cómo se repartieron


del gobierno? los beneficios de la
industrialización?

¿Cuál fue la causa del


crecimiento de la ¿Qué provocó esta
economía después de desigualdad?
1930?
La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el
cardenismo
Corta por las líneas sólidas, pega sólo la parte izquierda y con ayuda del material recortable
completa la siguiente información.

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La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el
cardenismo
Corta por las líneas sólidas, pega sólo la parte izquierda y con ayuda del material recortable
completa la siguiente información.

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México en el contexto de la segunda guerra
mundial
Corta por la línea exterior y dentro de las líneas anota la participación y repercusiones de la
segunda guerra mundial en nuestro país, posteriormente coloca el submarino delante de la
información.
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__________________________________
_______________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_________________________________________
_______________________________
___________________
El crecimiento de la industria y los
problemas del campo
Corta por las líneas sólidas, pega sólo por la punta de cada flecha y anota debajo de cada
espacio las razones por las que la industria creció y el campo tuvo problemas.

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El
crecimiento
de la industria

los problemas
del
campo
Las demandas de obreros, campesinos
y clase media
Corta por las líneas sólidas, pega sólo la parte izquierda y completa la información que se pide.

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La seguridad social y el inicio de la explosión
demográfica
Después de leer el texto, recorta por las líneas sólidas y pega por
la línea punteada pero ordenado para que se forme la imagen,
debajo de cada espacio contesta las preguntas.

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Las mujeres y el derecho al voto
Corta por las líneas sólidas, pega sólo la parte izquierda y con ayuda del material recortable
completa la siguiente información.

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Las mujeres y el derecho al voto
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Material interactivo

Marzo
5° grado
¿Cómo limitan el
¿Cómo las definen los
poder de las
grupos sociales?
autoridades?

¿Cuál es su función ¿Cómo regulan la


en la sociedad? convivencia?

¿Qué sanciones se
¿Cómo protegen los
aplican cuando no se
derechos humanos?
cumplen?
siguientes preguntas debajo del espacio correspondiente:
Normas y acuerdos democráticos
Después de analizar el mapa conceptual de la página 124, contesta las

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Decisiones democráticas
Escribe debajo de cada espacio las características de cada
elemento mencionado.

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Consenso
Decisiones democráticas

Voto
Decisiones democráticas
Escribe debajo de cada espacio las características de cada
elemento mencionado.

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La Constitución Política
Interactivos de Club V.I.T. Abril
Quinto Grado
→ Español Lecturas
“Kiwikgólo / Dios del monte” → Historia:
“In Xoxohuihuicatl / El cielo azul” La cultura y los medios de
Fábula del buen hombre y su hijo comunicación: literatura, pintura,
cine, radio, televisión y deporte.
→ Español: La educación nacional.
Proyecto: Reportar una encuesta. La solidaridad de México hacia los
pueblos.
→ Matemáticas:
Desafío 73: El litro y la capacidad.
Desafío 74: Más unidades para medir. → Formación Cívica y ética:
Desafío 75: La venta de camisas. La responsabilidad de gobernar:
Desafío 76: ¿Qué tanto leemos? tarea de todos.
Desafío 77 Información gráfica. Participar con responsabilidad:
Desafío 78: ¿En qué se parecen? el pago de impuestos.
Desafío 79: Es más fácil.
Desafío 80: ¿A quién le toca más?
Desafío 81: El robot.

→ Ciencias Naturales
La propagación del sonido y la audición.
El funcionamiento del circuito eléctrico
y su aprovechamiento.

→ Geografía:
¿Cómo se transforman los
recursos naturales?

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