UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Facultad de Ciencias Sociales

Carrera de Psicología

(PS-663) Psicología del Trabajo II

8:00 - 10:00 am

Tarea#3: ​batería de pruebas seleccionadas en base al puesto

Docente: Ma. del Carmen Ochoa E.

Integrantes:

Luis Miguel Acosta Flores 20041005886

Sadyht Samuel Flores Mejia 20161005249

Ciudad Universitaria Virtual, Tegucigalpa, M.D.C., 5 de Agosto del 2020

PRESENTACIÓN DE LA CANDIDATA Y EQUIPO
CAPACIDAD COGNOSCITIVA

Nombre de la prueba: ​Test de Matrices Progresivas.

Autores:​ J. C. Raven

Año de Publicación: ​1938

Objetivo de la técnica: ​Mide inteligencia, capacidad intelectual, habilidad mental general, por medio de la
comparación de formas y el razonamiento por analogías, mide coeficiente intelectual, inteligencia general,
capacidad intelectual, habilidad mental general.

Administración:​ Está diseñada para su aplicación a partir de los 12 a 65 años.

Forma de administración:​ Individual o colectiva.

Duración:​ ​45 a 60 min.

Material:​ Cuadernillos de respuesta y de problemas, lápiz HB, cronómetro

Nombre de la prueba: ​Wonderlic

Objetivo​: Evaluación de la inteligencia general

No. de reactivos: 50. Factores que mide:. significado de palabras, analogía verbal, oraciones
desordenadas, interpretación de proverbios, razonamiento lógico, serie de números y razonamiento
aritmético

Tiempo de Aplicación:​ 12 mins.

Nivel de escolaridad:​ desde primaria

Material:​ lápiz y papel. Tipo cuestionario de dificultad progresiva.

Administración:​ individual y colectiva.

Formas paralelas:​ A y B

¿Qué mide la prueba Wonderlic? ​El test Wonderlic provee una estimación muy precisa de la
inteligencia de personas adultas, mide la habilidad individual para resolver problemas (capacidad
mental)

Instrucciones: ​Límite de tiempo 12 min. Se puede realizar la prueba en forma individual o grupal. En
ambos casos las instrucciones son las mismas.
Después de distribuir la prueba, el examinador dirá: “Lean la primera página con cuidado y contesten
las preguntas de muestra. No den vuelta a la hoja hasta que se les indique”. Cuando todos hayan
respondido a las preguntas de muestra y leído las instrucciones en la primera página, el examinador
debe preguntar si todos entienden la manera en que se debe trabajar. Si es así, el examinador dirá:
“Tendrán exactamente 12 mins. para contestar el mayor número posible de preguntas.
Probablemente no puedan contestar todas. Trabajen con mucho cuidado, pero no se demoren
demasiado en algún problema. Deben detenerse dentro de 12 mins. ¿Tienen alguna duda? Si no es
así ¡Pueden comenzar!”
Algunos examinadores prefieren leer en voz alta el párrafo de instrucciones de la primera página de
cada formulario, que dice: “Este examen contiene 50 preguntas... no pierdan demasiado tiempo en
ningún problema. Una vez que una persona comienza un examen no debe ser interrumpida hasta que
no transcurran los 12 minutos exactos. Se recomienda usar un cronómetro o un reloj con un
segundero y observar con mucho cuidado la manecilla. Al cabo de 12 mins. Los exámenes deben ser
recogidos para calificarlos

Nombre de la prueba: ​Otis sencillo

Objetivo: ​Evaluación de la inteligencia general

No. de reactivos: ​75

Factores que mide: ​Significado de palabras, analogía verbal, oraciones desordenadas, interpretación
de proverbios, razonamiento lógico, serie de números y razonamiento aritmético.

Tiempo de Aplicación:​ 30 min.

Nivel de escolaridad: ​secundaria en adelante.

Material:​ lápiz y papel, tipo cuestionario de dificultad progresiva.

Administración:​ individual y colectiva

Confiabilidad:​ formas paralelas par e impar 0.91

Validez: ​correlaciona 0.71 con el test de Habilidades Mentales Primarias.

Adaptación original: M. Yela y colaboradores (Departamento de Psicología Experimental del

C.S.I.C; Madrid)

Instrucciones: ​La primer página de la prueba contiene las instrucciones y ejemplos de preguntas. A
la mayoría de las personas les implica de 2 a 3 minutos leerlas y contestar las preguntas
PERSONALIDAD

Nombre de la prueba:​ 16PF Fifth Edición, Administrator´s Manual

Autores:​ R.B Cattell, A.K. S. Cattell y H.E.P Cattell

Año de Publicación: ​1949

Objetivo de la técnica: ​Apreciación de dieciséis rasgos de primer orden y cinco dimensiones globales de la
personalidad; se incluyen tres medidas de estilos de respuesta (deseabilidad social, infrecuencia y
aquiescencia).

Administración:​ Está diseñada para su aplicación a adolescentes (a partir de los 16 años) y adultos.

Forma de administración:​ Individual o colectivamente; puede administrarse del instrumento en un cuadernillo

de papel o en un ordenador.

Duración:​ Variable, entre 40 y 45 minutos.

Material: ​Cuadernillo con los elementos del Cuestionario. Hoja de respuesta.

Nombre de la prueba:​Test Gestáltico Visomotor de Bender versión Adultos

Autora:​ Lauretta Bender

Fecha de Elaboración: ​1938

Versión de la Interpretación:​ Patricia Lacks, 1984

Clasificación:​ Test Perceptivo

Tiempo de aplicación:​ Sin tiempo limitado.

Utilidad: El Test de Bender posee un considerable valor en la aplicación de las siguientes áreas: Patología
Mental de los Adultos

Numero de Laminas:​ 9

Materiales: 9 figuras geométricas, 2 hojas en blanco (llevar siempre más de 2 hojas), 2 lápices número 2 (HB)
y una goma de borrar de migajón, cronómetro.

Instrucciones: ​según el Manual de 1946, son las siguientes: "He aquí una serie de dibujos para que usted los
copie, cópialos tal como los ve". Durante la ejecución de la prueba se debe evitar que el sujeto de vuelta a las
tarjetas, si lo hace se vuelven a colocar de manera adecuada; si el examinado insiste en rotarlas no se
interviene, pero se anota esta observación. A menudo los sujetos hacen preguntas sobre la colocación que
deben dar a los dibujos, la exactitud de la reproducción, etc., en estos casos el aplicador debe dar respuestas
neutras, que no sean sugestivas. Es importante una cuidadosa observación de la ejecución del sujeto y un
registro adicional de las particularidades de la misma.
Nombre de la prueba: ​Test de Apercepción Temática (TAT)

Nombre: ​Test de Apercepción Temática ​Autor:​ Henry A. Murray ​Año: ​1935

Edad de aplicación:​ Adolescentes y adultos (no mayor de 65 años), fundamentalmente.

Forma de aplicación: ​Individualizada, como la forma más apropiada. Aunque puede ser autoaplicada, o
colectiva.

Clasificación: ​Test Proyectivo

Tiempo de aplicación: Sin tiempo limitado. Según la aplicación "abreviada" (60 minutos) o la "extensa" (120
minutos).

Utilidad: La dimensión profunda y dinámica de la personalidad tanto normal como patológica. El TAT consiste
en una serie de 31 láminas, acerca de las cuales se pueden construir narraciones. A medida que se avanza en
ellas se puede apreciar mejor lo que permanece constante, aunque la historia en sí varíe.

Material: Juego completo de las 31 láminas (1 en blanco), Manual de aplicación, Hoja de análisis para
registrar las respuestas, Papel y bolígrafo, Cronómetro.

Instrucciones:​Forma A, administración de las láminas 1-10 para adolescentes y adultos de inteligencia y

cultura medias.

​“Este es un test de imaginación, que es parte de la inteligencia. Le voy a ir mostrando unas láminas, una por
vez. Y usted deberá componer una historia para cada una, que tenga la mayor acción y la mayor cantidad de
personajes posibles. Usted dirá que es lo que ha conducido a los hechos de la figura. Qué está sucediendo en
ese momento, qué sienten y piensan los personajes. Y luego, dirá cómo termina. Exprese sus pensamientos a
medida que vayan apareciendo en su mente. ¿Comprende? Dispone de 50 minutos para las 10 láminas, puede
dedicar alrededor de 5 minutos a cada historia. MIentras vaya relatando su historia Yo iré anotando todo lo que
me cuenta. Veamos que puede ver en esta tarjeta.”

Forma B,​ para niños y adultos de educación o inteligencia disminuida o psicóticos.

“Está es una prueba que consiste en contar cuentos, Aquí tengo unas figuras que voy a ir enseñándole. Quiero
que invente un cuento para cada una. Usted me dirá que ha sucedido antes y que está sucediendo ahora.
Explique que piensan y sienten los personajes y cómo

terminará. Puede inventar el cuento que quiera. ¿Comprende? Bueno, entonces aquí está la primera figura.
Tiene 5 minutos para el primer cuento. Veremos que bien puede hacerlo.”

Inclumplimiento de la consigna: si el paciente sólo se limita a describir, si el paciente se extiende a explicar

la historia por minuciosidad. En caso de incumplimiento de las consigna y en similares, luego de presentar las
consignas, se puede reiterar la consigna inicial.

Para la administración de la lámina 16 (en blanco): “veamos que puede ver en esta tarjeta en blanco,
imagínese que puede ver un cuadro en ella y descríbalo en detalle. Ahora, cuénteme una historia acerca de
ella. ​Cuando el paciente pide explicaciones:​ “puede ser lo que usted deseé.”

Encuesta final:​ “¿Cuál le gustó más y por qué?“ “¿Cuál le gustó menos, por qué?
Nombre de la prueba:​Test de los colores de Luscher

Autores:​ Hermann Lauscher.

Año de Publicación: ​1977

Objetivo de la técnica: ​Permite evaluar y diagnosticar el equilibrio emocional así como también el
psicofisiológico, es decir el equilibrio psicosomático de un individuo, en un momento determinado, el de la toma
del test. Es decir, que cualquier alteración psicológica y orgánica puede ser detectado en esta técnica. También
brinda información sobre la personalidad humana.

Administración:​ Está diseñada para su aplicación a adolescentes y adultos.

Forma de administración: ​ Individual

Duración: ​5 a 10 minutos.

Material: ​7 láminas de colores, papel blanco y lápiz.

Nombre: ​Dibujo de la Figura Humana

Autora:​ Karen Machover

Año de Publicación:​ 1947

Año de publicación Adaptación al Español: ​1972

Clasificación: ​Test Proyectivo

Objetivo: ​Evaluar aspectos de la personalidad del sujeto en relación con su autoconcepto y su imagen corporal

Edad:​ A partir de los 7 años

Tiempo:​ 20 min.

Aplicación: ​Colocarle una hoja en blanco de manera vertical, lápiz número 2 (HB) y el borrador

Modalidad de Aplicación: ​Individual o Colectiva

Material:​ Hojas blancas tamaño carta y lápiz del número 2 con goma de borrar, cronómetro.

Instrucción: ​“Dibuje una figura humana” o “Dibuje una persona completa”; luego se le pide “Ahora dibuje una
persona del sexo opuesto” y por último se hace el respectivo cuestionario (versión Santiago Herrero).

Aplicabilidad:​ Clínica, Organizacional, educativa.

ACTITUDES
Nombre de la prueba: Inventario de asertividad de Rathus

Autores:​ Rathus

Año de Publicación: ​1973

Objetivo de la técnica: ​Esta prueba mide el nivel de asertividad de una persona, ofrece información sobre sí suele
defender o no sus derechos, ideas y necesidades, asimismo, se obtienen datos para saber si es una persona pasiva o por
el contrario, agresiva. 

Administración:​ Está diseñada para su aplicación a adultos.

Forma de administración: ​ La RAS se aplica en forma de cuestionario autoaplicado. Como muchos

cuestionarios,en casos de déficit cognitivos o de lectura puede aplicarse en forma de entrevista

Duración: ​10 minutos

Material: ​lápiz, borrador e hoja de respuesta con 30 ítems.

APTITUDES

Nombre: ​Tests de Aptitudes Diferenciales. Versión 5 (DAT-5). Niveles 1 y 2.

Nombre original: ​Differential Aptitude Tests, Fifth Edition

Autores: ​Differential Aptitude Tests, Fifth Edition

Autores de la 5​a ​versión: ​Equipo técnico de The Psychological Corporation

Procedencia: ​The Psychological Corporation, San Antonio (Texas), propietario del "Copyright original

Adaptación española: ​Departamento I+D de TEA Ediciones, S.A.

Aplicación:​ Individual y colectiva.

Ámbito de aplicación: ​Nivel I: 1 a 4º curso de ESO y Ciclos Formativos de Grado Medio; Nivel 2: 1 y 2 Bachillerato,
Ciclos Formativos de Grado Superior Posible aplicación a adultos.

Duración: ​143 minutos de ejecución para el total de los tests de cada uno de los niveles adaptados en España. Tres
horas y media, aproximadamente, incluyendo instrucciones de aplicación.

Finalidad: Evaluación del Razonamiento verbal, Razonamiento numérico, Razonamiento abstracto. Razonamiento
mecánico, Relaciones espacial les. Ortografía y Rapidez y exactitud perceptiva

Baremación:​ Diversas muestras de escolares y profesionales.

Material:​ Manual, Cuadernillo, cronómetro y Hoja de respuesta autocorregible

VALORES

Nombre de la prueba: ​Estudio de valores

Autores: ​Gordon W. Allport, Philip E. Vernon, Gardner Lindzey

Año de Publicación: ​1968

Objetivo de la técnica: ​evalúa los valores personales o las motivaciones básicas.

Administración: ​Está diseñada para su aplicación a adolescentes y adultos.

​Forma de administración: ​Auto aplicación, Individual y Colectiva.

Duración: ​Sin límite de tiempo, pero es necesario alentarlos a no utilizar

demasiado tiempo en las preguntas.

Material: ​Manual de aplicación (MP 20-1), Protocolo (MP 20-2)