Historia de la Educación Ambiental

FECHA SUCESO IMPORTANTE

o La UNESCO organizó en París una Conferencia

sobre la Conservación y el Uso Racional de los
Recursos de la Biosfera.
o Las conclusiones de dicha conferencia se
manifestaba la necesidad de lograr un uso de los
recursos de la biosfera compatible con su
conservación, como base para el desarrollo
sostenible
1968 o Club de roma: Debates sobre la visión a corto
plazo que prevalece en los asuntos internacionales.
Temas como : explosión demográfica, macro
contaminación, Uso incontrolado de energía,
desequilibrio económico entre países, crisis de
valores y crisis política
o fundación del Council for Environmental
Education (Consejo de Educación Ambiental) en
la Universidad de Reading, Inglaterra.

o Infome fonex: Debates que sirvieron de reflexión

preparatoria para la conferencia de las naciones
unidas sobre el medio humano .Se muestra la
necesidad de que las naciones unidas establezcan
algún órgano central que impulse y coordine las
actividades de la EA.
o El Programa Hombre y Biosfera (MaB)  inició su
andadura bajo el patrocinio de la UNESCO.
1971 o Su principal logro hasta la fecha ha sido el
desarrollo de la Red Mundial de Reservas de la
Biosfera, que se inició en el año 1976 e integra
actualmente más de 500 reservas en más de 105
países. Desde sus inicios a la actualidad, los
objetivos del Programa MaB han sido reformulados
en varias ocasiones.

o Conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio

Humano.
o primera gran conferencia de la ONU sobre
1972 cuestiones ambientales internacionales.
Estocolmo o Plantea la importancia que la EA tiene para el
(Suecia) reequilibrio ecológico.
o se acordó una Declaración que contiene 26
principios sobre el medio ambiente y el desarrollo,
 un plan de acción con 109 recomendaciones, y una
resolución.
o se realiza un llamado a establecer
internacionalmente un programa de educación
Ambiental con un enfoque interdisciplinario escolar
1972
y extraescolar.
Estocolmo
o Esta Conferencia tiene entre sus logros la creación
(Suecia)
(PNUMA), ente que servirá para promover y
desarrollar las políticas mundiales sobre la
problemática ambiental.

Se realiza el Seminario Internacional de

Educación Ambiental
o Principios: recomiendan considerar el medio
ambiente en su totalidad.
o Metas: Mejorar las relaciones ecológicas, hombre-
naturaleza y hombres entre si.
o Objetivos: necesidad de desarrollar conciencia e
incentivar la evaluación para resolver problemas
ambientales.
o Carta de Belgrado: Plantea una estructura global
para la Educación Ambiental. Señala la necesidad
1975 Belgrado de replantear el concepto DESARROLLO por uno
que involucre el cuidado del medio ambiente para
lo cual la Educación Ambiental sería una
herramienta propicia para generar una nueva ética
en las relaciones hombre-naturaleza. Esta carta es
importante porque traza las metas de la acción
ambiental, plantea las normas que dirigen, guían u
orientan a las personas sobre la Educación
Ambiental.

o Taller subregional de Educación Ambiental para la

Enseñanza Secundaria, en Chosica (Perú).
o Reunión Regional de expertos en Educación
Ambiental de América Latina y el Caribe, Bogotá

o Objetivo principal: examinar la problemática

1976
ambiental en cada una de las regiones y
recomendar líneas de acción para la Educación
Ambiental.

1976 o Nairobi Conferencia General de la UNESCO

o Declaración de Tiblisi
o I Conferencia Internacional sobre Educación
 Ambiental.
o Se recomienda el ingreso de la Educación
1977 Ambiental a los sistemas de Educación. Utiliza a la
Educación Ambiental como medio para preparar al
individuo en la Comprensión de los principales
problemas mundiales.

San José(Costa Rica)

Seminario-taller de Educación Ambiental para América
Latina.
1979
o Examinar la problemática ambiental en cada una
de las regiones y recomendar líneas de acción para
la Educación Ambiental.

Reunión Internacional de Expertos. Cooperación regional

e Internacional para el fomento de la Educación
Ambiental
1982 o Trata del progreso y las tendencias en Educación
Paris Ambiental desde la conferencia de Tiblisi.
o Se profundiza sobre los aspectos teóricos y
conceptuales de la Educación Ambiental.

Primera Gran Cita de los Educadores Ambientales

Españoles. I Jornada sobre Educación Ambiental

o Valoraron el tipo de actividades que se estaban

realizando, los métodos y su alcance en Educación
Ambiental.

1983 Sitges Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo,

(Barcelona) más conocida como Comisión Brundtland

o Proponía un desarrollo sustentable

o Los problemas del medio ambiente están
relacionados con los problemas de pobreza,
satisfacción de necesidades básicas, proceso de
innovación tecnológica.

Congreso Internacional sobre Educación y Formación

Ambiental
o Finalidad: revisar las políticas de educación
ambiental sugeridas en Tiblisi.
1987 Congreso de
o Plan estratégico a nivel internacional para accionar
Moscú
desde la Educación y Formación Ambiental

Cumbre para la Tierra

 o Fue una ratificación de las reuniones anteriores en
buscar una mejor comprensión de las necesidades
actuales y su solución en función del respeto a los
intereses de las sociedades por venir.
o Se formalizó por primera vez en el documento
conocido como Informe Brundtland  la definición de
desarrollo sostenible; Dicha definición se asumió en
el Principio 3º de la Declaración de Río (1992)
o El programa 21”; “la Declaración de Río sobre el
Medio Ambiente y el Desarrollo” y “la Declaración
1992 de principios relativos a los bosques.
o Principio Nº. 9 que los países firmantes
deberían: cooperar en el fortalecimiento de su
propia capacidad de lograr el desarrollo sostenible.
o Señala en sus capítulos 35 y 36, la necesidad de
darle reorientación a la educación para colocar la
ciencia en función de alcanzar un desarrollo
sostenible, mediante el fomento de la capacitación
y la generación de conciencia en la población.
o Se establece que la educación es un derecho de
todos, sustentado en un pensamiento con
perspectiva holística e innovador, dirigido a tratar
las causas críticas de los problemas globales,
promoviendo cambios democráticos.

(CIEA) Primer Congreso Iberoamericano de Educación

Ambiental (1992) se realizó en Guadalajara-México bajo el
lema “Una estrategia para el Futuro”

1992 o Sirvió de inicio para el desarrollo de la Educación

Ambiental en la región.
o Se destacó la importancia de las organizaciones
sociales para la construcción de una sociedad
ambientalmente prudente y socialmente justa.

Denominada Medio Ambiente y Sociedad.

o Educación y Sensibilización para la Sostenibilidad”,
en la cual se establece la sostenibilidad como el
1997 objetivo conceptual primordial para alcanzar
Declaración de soluciones ante los problemas ambientales que
Salónica aquejan a la humanidad.
o La reorientación de toda la educación en el sentido
de la sostenibilidad, concierne a todos los niveles
de la educación formal, no formal e informal en
todos los países.
 Artículo 10
o Establece que para alcanzar un nivel aceptable de
sostenibilidad no sólo es necesario cuidar y usar
adecuadamente los recursos naturales, sino que
implica solucionar otros aspectos que tienen íntima
relación con el logro de una mejor calidad de vida
en la población
Artículo 12
o La educación debe darse en todos los ámbitos de
estudios, en una interrelación de las disciplinas
científicas, inclusive en las ciencias sociales, de las
instituciones públicas y privadas.
Lema: Tras las huellas de Tiblisi”
o Se determinó la necesidad de propiciar el
intercambio y la creación de referencias comunes
para construir estrategias educativas y materiales
de comunicación, además de la profesionalización
de los educadores ambientales y la implementación
1997 de una educación ambiental comunitaria.
II CIEA
o Se le asignó a la educación ambiental la función de
inscribir a la comunidad en la planificación del
territorio, pero también en propiciar una cultura
ambiental desde los espacios naturales de
recreación y turismo.

Tercer Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

realizado en Caracas bajo el lema “Pueblos y Caminos
hacia el Desarrollo Sostenible”
o Sirvió de escenario para realizar un análisis de la
educación ambiental en la región que permitiera
una discusión sobre el futuro de esta área en el
nuevo milenio con miras a construir un nuevo perfil
de una educación ambientalista con significado y
2000 pertinencia para los pueblos.
o Entre las propuestas y recomendaciones discutidas
en este congreso, merecen mencionarse las
siguientes: fomentar la capacitación continua
mediante el intercambio y la formación de un marco
común en estrategias y materiales de comunicación
de la educación ambiental; creación de redes
ambientales y una propuesta de educación para el
desarrollo sostenible.

Realizado en Cuba bajo el lema Un mundo mejor es

posible.
2003
IV CIEA o Planteó la necesidad de revisar las políticas y
 estrategias nacionales de educación ambiental,
además de promover nuevamente la creación de
una alianza latinoamericana y del Caribe para el
ambiente y el desarrollo sustentable.
2003

Se realizó en Brasil (2006) bajo el lema La contribución de

la educación ambiental para la sustentabilidad planetaria
o Se discutió las potencialidades de la educación
ambiental en la construcción de la sustentabilidad
2006 planetaria. Temas como Educación, medio
V CIEA ambiente y globalización en el contexto
iberoamericano; Políticas de fomento para la
educación ambiental; Educación ambiental, ética y
sustentabilidad cultural como identidad y
diversidad.