AREA: Ciencias Naturales GRADO: Sexto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 Horas

DESD HAS PERIODO:

TIEMPO 13 07 2020 18 09 2020 DOCENTE: Paola Vaquiro Posso
E TA TERCERO
1. Identificar y comprender la importancia de las propiedades que tienen los elementos de la tabla periódica
LOGRO 2.comprender la diferencia entre voltaje, resistencia y potencia para el desarrollo de ejercicios

COGNITIVOS:
comprender el concepto e identifica las diferentes propiedades de los elementos en relación a su número atómico
-Identificar las unidades de medida de voltaje, resistencia y potencia en un circuito

INDICADORES PROCEDIMENTALES:
-Desarrollar cuadros comparativos y guías que le permitan comprender las propiedades de los elementos
-realizar ejercicios para hallar el voltaje, la potencia o la resistencia en diversos problemas

ACTITUDINALES:
-cumplir con las actividades a tiempo y completas
-respetar la opinión del compañero en foros o mesas redondas

-Implementar estrategias pedagógicas que permitan a los estudiantes del Colegio Comfatolima “Ana Julia Suarez de Zorroza”, comprender el
impacto ambiental generado desde su diario vivir y les ayuden a tomar acciones correctivas para mitigar el mismo, fomentando así una cultura
consciente y amigable con su entorno (Proyecto transversal PRAE)
¿El radio atómico de los elementos varía según su número atómico?
-Los primeros símbolos químicos
-La tabla periódica
-Organización y propiedades de los elementos químicos
-Propiedades periódicas de los elementos
(radio atómico, electronegatividad, radio atómico, energía de ionización y afinidad electrónica)
CONTENIDO TEMÁTICO
(CONTEXTO)
2. ¿Qué relaciones hay entre el voltaje, la corriente y la resistencia para circuitos en serie, paralelo y mixto?
Desarrollo de ejercicios
-Energía potencial eléctrica y el voltaje
-Corriente eléctrica
-Resistencia eléctrica

Reglas generales de la clase:

- Antes de iniciar cada clase deben apagar el micrófono para escuchar con respeto las instrucciones de la docente.
- En cada clase se otorgaran puntos positivos o notas por la participación activa
- Las evidencias se subirán a plataforma classroom el día establecido en la guía
- Estudiante que trate de sabotear o escribir en la pantalla compartida por parte de la docente será expulsado de la reunión o
videoconferencia.

FIRMA DEL ACUDIENTE _________________________________ FIRMA DEL ESTUDIANTE _________________________________________