LIINEA DE TIEMPO DE LA SENSOPERCEPCIÓN

ENMANUEL DAVID MONTERO CUELLO

DOC: JOSÉ ARROYO

PSICOLOGIA III SEMESTRE

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

CORPOSUCRE

SINCELEJO. SUCRE

2020
 Platón.
Creía que la sensación era aquello que procedía de los objetos y
eran asimilables sin más que por el alma.
Platón muestra, en contra de una explicación de la percepción
que se apoya en el supuesto de que lo sensible se encuentra en
flujo extremo, que, si de ésta no se sigue que hay identidad al
percibir a F en dos momentos distintos, entonces dicha
explicación queda reducida al absurdo, puesto que no sería
posible hacer juicios significativos acerca de F (cf. 183a 2-8).

Aristóteles.
Llamaba sensibilidad a las cualidades sensibles de los objetos
percibidos.
Aristóteles explica que la percepción consiste en un ser
movido, en una afectación, un padecimiento del sujeto.
La sensopercepción es un tipo de alteración producido por un
movimiento interior que permite sentir y percibir la realidad
exterior. Así, la sensopercepción en una primera definición,
es de acuerdo a Aristóteles, una alteración, la variación de un
estado a otro. Una alteración producida gracias a la
capacidad sensitiva del alma que permite distinguirla esencia
de las realidades sensibles del mundo exterior. (367 a.C)
 Cicerón.
La llamo perceptivo y hablo de ella haciendo referencia a la
representación de los objetos reales.

Cicerón y, posteriormente, Quintiliano escribieron una serie de

manuales, tratados retóricos o diálogos literarios con la
finalidad de establecer una teoría completa del papel
simbólico, político y persuasivo del orador, no sólo mediante
la creación de nuevas teorías retóricas sino también de nuevos
marcos de pensamiento filosófico. Éste es el momento cuando
la teoría retórica concibe la palabra como imagen, y sólo a
través del proceso de representación es como podemos
comprender, entender y construir discursos sobre la realidad
(45 a. C)

John Locke.
Teoría empirista La sensación se fundamentan en la
experiencia y en las ideas simples creadas por medio de la
percepción inmediata la cual es el resultado de una serie de
aprendizajes y asociaciones. (1632)
 George Berkeley (1685)

Teoría empirista. Propuso que no se puede saber si un

objeto es, sólo puede saberse un objeto siendo percibido
por los ojos o por el tacto ya que tampoco se puede medir
la distancia simple vista.

David Hume (1711)

Teoría empirista. Hume afirma que todo conocimiento deriva, en

última instancia, de la experiencia sensible. Para el no existe la
metafisica
Wilhelm Wundt (1832)

Enfoque estructuralista
Fundo la Psicología como ciencia experimental. Los contenidos de la
conciencia y los procesos sensoriales básicos los abordaba con el
método de la introspección, que era la percepción interna de los
elementos de la conciencia propia.

Iván Pávlov (1849)

Enfoque conductista. El condicionamiento clásico nace a

consecuencia de los estudios de Pavlov sobre la fisiología de la
digestión (reflejos de salivación en perros). La denominación de
Clásico le viene por ser el primer modelo teórico de aprendizaje
basado en datos experimentales. Con relación a la sensación se
observa como con el condicionamiento realiza un cambio de
percepción ante estímulos diferentes según la necesidad
Vladimir Bechterev (1857)

Teoría Conductista. Establece el esquema en que se basa la

psicología del hombre: hay un estímulo que llega a nuestro organismo
y luego se produce la respuesta: Estímulo-Organismo-Respuesta, es
como una cadena. Otra cosa importante que aporta este autor es el
concepto de situación ambiental; dependiendo de cada situación y
época en que nos encontremos nuestro comportamiento será distinto.

Edward Bradford Titchener (1867)

Enfoque estructuralista. La tarea de la psicología era reducir la

percepción a los elementos que la constituyen: sus sensaciones
elementales.
 John Watson (1878)

Enfoque Conductista. Watson sostenía que las reacciones

emocionales eran aprendidas del mismo modo que otras
cualesquiera. Las aportaciones de Watson al conductismo se
deben a sus experimentos de condicionamiento clásico, un tipo de
aprendizaje que implica respuestas automáticas o reflejas, y que
se caracteriza por la creación de una conexión entre un estímulo
nuevo y un reflejo ya existente

Max Wertheimer (1880)

Enfoque Gestalt. Wertheimer estableció una serie de leyes de la

organización perceptual, basándose en que las organizaciones
perceptuales son innatas.
 Vladímir Tatlin (1885)

A partir del Cubismo despoja al objeto de toda referencia real y,

tomando del Futurismo el interés por todo tipo de materiales,
crea relaciones entre los planos, el espacio, los volúmenes
creando así imágenes abstractas y cambiando el modo de
percibir ciertos objetos visualmente.

Kurt Koffka (1886)

Enfoque Gestalt. Cómo la conciencia integra diferentes piezas de

información para la creación de totalidades con sentido particular, “el
todo es algo más y algo distinto de la suma de las partes"
 Wolfgang Köhler (1887)

Enfoque Gestalt. Köhler contribuyó a establecer el concepto de

aprendizaje por Insight: discernimiento repentino y automático sobre
una serie de estímulos.

Jean Piaget (1896)

"Por otra parte, una de las propiedades principales del proceso de

percepción es la selectividad; la que se manifiesta, tanto en la
captación de unos objetos entre los muchos alcanzables como de
unas propiedades entre la totalidad de las que presenta el objeto, la
capacidad de percibir es limitada. La actividad está determinada, tanto
por las necesidades, tareas y fines del sujeto en un momento preciso
como por la significación de los objetos, fenómenos y componentes”.
 Gregory Bateson (1904)

Enfoque constructivista. "La percepción esta-ba precedida

por un complejo proceso inconsciente de for-mación de
imágenes y que éste, a su vez, dependía de aprendizajes
tempranos sobre manejo de brillo, perspecti-va, paralélale
visual, superposición y movimiento de imá-genes"

James Gibson (1904)

Enfoque Gibsobiano. El desarrollo perceptivo consiste en el aumento

de la sensibilidad del niño hacia qué propiedades de los objetos y de
las personas permanecen estables y cuáles varían. La percepción
directa con la que quiso indicar que la percepción está en función
directa del estímulo, por lo que no se necesita recurrir al
procesamiento o a la mediación.
Humberto Maturana (1928)

Enfoque Constructivista. El biólogo explicó que todos los seres

vivos, incluidos los seres humanos, somos seres emocionales,
los cuales pasamos a ser racionales con la llegada del lenguaje.
Todo sistema racional tiene un origen emocional, ya que los
razonamientos lógicos aceptados nacen de los deseos, gustos y
preferencias de cada persona.

David Marr (1945)

Enfoque Computacional. Propone que la percepción de

características como figura y forma requiere un tipo de solución
de problemas o procesamiento de información de los estímulos
ambientales por parte del observador.
2. Realizar un ejemplo de:

Efecto desencadenante / Efecto Simultaneo / Efecto Inhibitorio

Efecto desencadenante: Cae un mango en el patio, escucho el ruido, me acerco y veo el

mango, lo toco para ver si está dañado, lo huelo, no huele mal y lo pruebo.

Efecto simultaneo: cuando estoy cocinando y de repente siento olor a quemado,

inmediatamente voy a la cocina y con una cuchara o algo compruebo si está duro de quemado
y pruebo si sabe bien.

Efecto inhibitorio: cuando voy caminando y veo popó de perro inmediatamente sé que es
popó, no tengo que tocar ni oler