Universidad Tecnológica de Tecámac

3-7-2020 Circuito
Eléctrico
Práctica 2.

Integrantes:
Alcalá Sarabia Ana Elizabeth
Corona Guzmán Raúl Hans
Estevez Cedeño Oscar David
García Pérez Kate Monserrat

Universidad Tecnológica de
Tecámac
DIVISIÓN: PROCESOS INDUSTRIALES
Contenido
Introducción .......................................................................................................................... 2
Objetivos ............................................................................................................................... 3
Materiales ............................................................................................................................. 4
Marco teórico ........................................................................................................................ 5
Procedimiento ....................................................................................................................... 7
Metodología ........................................................................................................................ 10
Análisis de resultados ......................................................................................................... 16
Discusión ............................................................................................................................ 21
Conclusión .......................................................................................................................... 25
Referencias......................................................................................................................... 26
Introducción

Al hablar de un circuito eléctrico se hace referencia a un sistema dentro del cual la

corriente fluye por un conductor en una trayectoria completa, es decir, es un camino
por el que puede circular la corriente eléctrica. Básicamente se componen de:
★ Un generador de corriente eléctrica, capaz de crear una diferencia de potencial
entre dos áreas de su estructura llamadas polos.
★ Un conductor de conexión que permite unir dichos polos. Normalmente el
conductor más empleado son los cables formados por hilos de algún elemento
metálico.
Sin embargo, un circuito el cual está formado sólo por estos dos componentes resulta
muy poco útil, es por ello que suelen ir acompañados de otros dispositivos como:
★ Interruptores, utilizados para abrir el paso de la corriente eléctrica de forma
manual.
★ Receptores eléctricos, los cuales son capaces de transformar la energía
eléctrica en otros tipos de energía. (motores, leds, resistencias, etc).
★ Aparatos eléctricos de medida, con los que se pueden conocer los valores de
las magnitudes del circuito, en determinados puntos. (Multímetros,
amperímetros Óhmetro, etc).
Existen tres tipos de circuitos eléctricos según el tipo de conexión:
Circuitos en Serie que es aquel en el cual existe solamente un camino para la
corriente; el circuito en paralelo que es en el que sus conductores o elementos se
encuentran unidos paralelamente (con sus extremos comunes) y por último el circuito
mixto que es el que resulta de la combinación de circuitos en serie y circuitos
paralelos.

Dentro de la práctica se buscó implementar los conocimientos teóricos obtenidos con

el fin de lograr llevarlo a cabo de forma tangible y tener noción de cómo puede llegar
a intervenir en nuestra vida diaria.
La práctica que se llevó a cabo permitió tener una mejor percepción sobre cada uno
de los conceptos que integran un circuito, debido a esto, se hablará de los resultados
que se obtuvieron y del impacto que puede llegar a tener el tipo de circuito empleado.
 Objetivos

General:

Desarrollar las competencias que permitan solucionar e identificar problemas de

circuitos eléctricos reforzando la comprensión de los conceptos y principios por medio
de aplicaciones de las leyes que fundamentan la teoría electromagnética en el mundo
real.

Específicos:

● Conocer los diferentes medios de conducción eléctrica.

● Comprobar las diferentes conexiones de un circuito
● Observar que sucede con el paso de la corriente en las diferentes conexiones.
Materiales

● 3 pilas AA
● 5 focos de linterna de 3v
● Agua
● Sal
● Azúcar
● Multímetro
● Grafito
● Recipiente mediano
● Linterna
● Jícara
● Papel aluminio
● 2 m de alambre delgado de acero (níquel-cromo)
● 2 cables con punta de caimán
Marco teórico

La electrodinámica consiste en el movimiento de un flujo de cargas eléctricas que

pasan de una molécula a otra utilizando como medio de desplazamiento un material
conductor como por ejemplo un metal.

Para poner en movimiento las cargas eléctricas o de electrones podemos utilizar

cualquier fuente de fuerza electromotriz ya sea de naturaleza química como una
batería o magnética como la producida por un generador de corriente eléctrica aunque
existen otras formas de poner en movimiento las cargas eléctricas.

Circuito eléctrico

Un circuito eléctrico es un sistema a través

del cual la corriente fluye por un cable
conductor en una trayectoria debido a una
diferencia que existe entre los circuitos
cerrados y abiertos coma en este primero
influyen elementos como voltaje corriente y
resistencia.
Los circuitos que se conectan en serie
cuando todos los elementos conductores se unen 1a continuación del otro debido a
que toda la corriente eléctrica circula por cada uno de los elementos. Al conectarlo en
paralelo los elementos conductores se encuentran separados por radios ramales y la
corriente eléctrica se divide en forma paralela en cada uno de ellos.
 Ley de Ohm

La ley de Ohm enuncia que la intensidad de

corriente eléctrica que pasa por un conductor En
un circuito es directamente proporcional a la
diferencia de potencial aplicado a sus extremos
inversamente proporcionales a la resistencia del
conductor. Aparece un concepto nuevo ligado a
la atención cuando tenemos más de un receptor
conectado en serie en un circuito si medimos los voltios en los extremos de cada uno
de los receptores podemos ver qué es la medida no es la misma sin aquellos tienen
resistencias diferentes la medida de los voltios en los extremos de cada receptor la
llamamos caída de tensión.

Tipo de circuitos

Una manera muy rápida de distinguir un circuito en serie de otro en paralelo consiste
en imaginar una circulación de electrones a través de uno de los receptores: si para
que regresen a la pila atravesando el receptor los electrones tienen que atravesar otro
receptor el circuito está en serie; si los electrones llegan atravesando sólo el receptor
seleccionado, en el circuito está en paralelo.
Un circuito mixto es una combinación de varios elementos conectados tanto en serie
como en paralelo. Sus propiedades y características son una combinación de ambos
tipos de conexión.
 Procedimiento

PRIMER EXPERIMENTO

1. Tome tres pilas secas comunes, un pequeño foco de 3 V (para linterna) y un

recipiente que contenga agua (de uso doméstico). Usando alambres de conexión
(aislados), haga el montaje que se muestra en la figura de ese experimento.

2. Para asegurarse de que las pilas y el foco están en buenas condiciones, cierre el
circuito tocando uno con otro, los extremos del conductor sumergido en el agua,
Observe si enciende el foco.
3. Separe los extremos de los alambres, manteniéndolos sumergidos en el agua, como
se muestra en la figura.
4. Disuelva una cucharada de azúcar en el agua del recipiente.
5. Añada lentamente sal de cocina al agua.
6. Saque los extremos de los alambres del agua y conectar a los extremos de los
alambres de una pequeña barra de grafito de un lápiz o de una puntilla de lapicero.

SEGUNDO EXPERIMENTO

1.- Examines las conexiones eléctricas de una linterna común, observando la

disposición de las pilas, la manera en que se encuentran conectadas al foco, y el
funcionamiento del apagador o interruptor. Trace un diagrama que muestre los
detalles del circuito que observó

2.- Trate, ahora, de estudiar el circuito de algún aparato electrodoméstico. Observe

cómo están conectados los diversos elementos en su interior y analice lo que sucede
cuando sus medios de control se desplazan de una posición a otra, y viceversa. Trace
un diagrama que represente el circuito que ha examinado.

TERCER EXPERIMENTO

1.- Agrupe las pilas en serie, como muestran las figuras del experimento. Conecte uno
de los focos directamente a las pilas y observe el brillo.
2.- Abra el circuito e introduzca otro foco, en serie y cerrando nuevamente el circuito
observe el resplandor de ambas fuentes.

3. Ahora introduzca un tercer foco. Observe una vez más la luminosidad de los focos
en serie, observe una vez más la luminosidad.

4.- Ahora si la corriente se interrumpe en uno de ellos.

CUARTO EXPERIMENTO

1.- Monte el circuito que se muestra en la figura de este experimento (no se olvide de
tener en cuenta la polaridad del medidor), inicialmente con los focos 2 y 3
desconectados. Anote la lectura del miliamperímetro con el foco uno encendido.

2.- Conecte el foco dos de manera que en el circuito se tengan foco 1 y foco 2 en
paralelo. Anote la nueva lectura del amperímetro y responda: la intensidad de corriente
proporcionada por las pilas.

3. Conecte ahora el foco 3 también en paralelo con el foco 1 y foco 2. Observe el

miliamperímetro y diga que sucedió al valor de la corriente proporcionada por las pilas,
así como la resistencia total del circuito cuando se aumentó el número de focos
condiciones.

4.- Desconecte el foco 3. A continuación desconecte únicamente el foco 2. Repita sus

observaciones desconectando únicamente el foco 1.

QUINTO EXPERIMENTO

1. Usando un alambre muy delgado (de níquel-cromo o de acero) de casi 2m de

longitud (no use alambre de cobre porque su resistividad es muy pequeña),
podemos construir un reóstato muy simple.
2. Para comprobar si este alambre realmente puede funcionar como reóstato, monte
el circuito que se muestra en la figura de este experimento (dos pilas secas, un
foco de interna de 3 v y el alambre mencionado).
3. Desplace el extremo de contacto C a lo largo del alambre delgado, hacia un lado y
otro.
SEXTO EXPERIMENTO

1.- Examine varios aparatos electrodomésticos existentes en su casa (lámparas,

refrigerador, ventilador, plancha, televisor, etc). Y anote, con los datos
proporcionados por los fabricantes, cuál es la potencia de cada uno de esos aparatos
cuando se encuentran en funcionamiento.

2.- Seleccione de entre los datos que examinó, los que basan su funcionamiento
exclusivamente en el efecto Joule. Calcule el valor de la resistencia de cada uno de
los aparatos.

3. Obtenga en el interruptor general de la instalación eléctrica de su casa, cuál es el

mayor valor de la corriente (amperaje máximo) que puede pasar sin que se abra.

4. Usando los valores que calculó la primera parte de este experimento, indique
algunas combinaciones de aparatos que al ser conectados en forma simultánea,
producirán la apertura del interruptor (o bien que los fusibles se queman).
Metodología
 Análisis de resultados
Experimento 1:

Material Utilizado Observación

Agua El foco no se encendió

Agua con azúcar El foco no enciende

Agua con sal El foco se encendió

Agua con sal y azúcar El foco encendió ligeramente

Grafito Encendió muy poco

Experimento 2

Objeto Disposición Conexión Función de Ilustración

de pilas de pilas apagador

Linterna De forma De forma Se permite su

vertical continua, en función por
serie medio de
láminas que se
unen.

Plancha De forma Se encuentra Logra conectar

vertical se en serie. con todo el
encuentra circuito,
una lámpara evitando
de neón y un sobrecaliento en
fusible. este.

Experimento 3:
Material Intensidad de luz Ilustración

Foco de 3V (N1):N1 Media

Foco de 3V(N2): N1+N2 Media

Foco de 3V(N3): N1+N2+ Sin intensidad

N3

Experimento 4:

Unión de focos Valor obtenido del Ilustración

miliamperímetro

Focos 2 y 3
desconectados -4.98
 Foco 1 y 2
conectados en -5.95
paralelo

Foco 3 en paralelo con

foco 1 y 2 -9.09

Foco 3 desconectado -5.95

Experimento 5.

Longitud Intensidad de Resultado

corriente

Menor Aumenta
Mayor Disminuye

Longitud Resistencia Resultado

Menor Disminuye

Mayor Aumenta
Experimento 6:

Aparato Potencia

Cautín 40W

Cautín 2 30W

Ventilador 73W

Cargador 72.52W

Aspiradora 500W

Plancha 1200W

Lavadora 600W

Aparatos en base al Efecto Joule

Aparato Potencia

Plancha 1200W

Cautín 40W

Cautín 2 30W
Formas de quemar el interruptor

Aparato 1 Aparato 2 Aparato 3 Aparato 4 Aparato 5 Aparato 6

Plancha 10A Plancha 10A Plancha 10A Plancha 10A Plancha 10A +50 A= 50 A
(alta
probabilidad
que se
funda)

Plancha 10A 2 Lavadoras 10 59 A>50 A

5A aspiradoras (Se cortaría)
3.9A

50 cautines 30 3 Lavadoras 28 57.9 a > 50

314 Ventiladores de 5 A (15A) cargadores (Se cortaría)
mA(15.7A) 374 mA de laptop
(11.22) 571 mA(16A)

Discusión
Experimento 1:

Al armar el circuito se realizaron las pruebas que se pedían, obteniendo prácticamente

el mismo resultado.
Agua: Cuando se colocaron los alambres en el agua, no se observó ningún cambio
dentro del circuito, es decir, el foco no prendió, esto se debió a que el agua no puede
conducir electricidad, ya que, la corriente eléctrica se transporta por medio de iones
en solución, provocando que la conductividad aumenta cuando aumenta la
concentración de iones. De tal manera, que la conductividad cuando se encuentre en
agua disuelve compuestos iónicos.
Agua con sal: En este caso si encendió el foco, esto se debió a que, al disolver NaCl
en el agua, esta se convierte en electrolito. La sal se disocia en iones con una
pequeña carga eléctrica (el catión sodio Na+ y el anión cloruro Cl–), estos iones
pueden moverse libremente en la disolución, ya que la fuerza entre las partículas en
un líquido es mucho más pequeña que en un sólido. Debido a esto, al introducir los
alambres del circuito eléctrico en una disolución de sal, el movimiento de las partículas
cargadas (iones) permitieron el paso de la corriente eléctrica.
Agua con azúcar: En esta disolución el foco no prendió, esto se debe a que el azúcar
no es un electrolito, se sabe que el azúcar es un compuesto covalente que carece de
cargas eléctricas que se puedan mover al aplicar una corriente eléctrica: ni en estado
sólido ni disolviendo en agua. Por lo tanto, la mezcla de agua y azúcar no conduce la
corriente.
Agua con sal y azúcar: Se observó que el foco encendió ligeramente, esto se debió
a que, como se ha mencionado con anterioridad la sal si puede conducir energía,
debido a esto se permitió que existiera una pequeña carga dentro del foco.
Grafito: Como en el caso anterior, el foco se encendió ligeramente, debido a que una
de las propiedades que tiene es tener una conductividad baja y esta puede variar
debido a la temperatura.

Experimento 2:

Dentro del circuito que integra la linterna, se logró observar las partes que lo
conforman y comprender mejor cómo es que funciona. La forma en la que están
colocadas las pilas permite que los electrones contenidos en ellas, empiecen a
moverse del polo negativo al positivo. Las pilas brindan a la linterna la energía
necesaria para encender. Y se apoyan sobre un pequeño resorte (resistencia) que
sirve de puente para que la energía llegue a las láminas de contacto; Esto se va dando
de forma continua (debido a que el circuito se encuentra en serie).
El otro objeto que se observó fue una plancha, en esta el circuito se encuentra en
serie, e donde se aplica una fuente de voltaje a una resistencia. La resistencia es baja
la que propicia el libre paso de la corriente, cuando eso ocurre la resistencia se
calienta. Por diseño de la plancha la envoltura de la resistencia está haciendo
contacto con la plancha de acero, transfiriendo el calor.

Experimento 3:

Se logró observar que al momento de unir el foco numero 1 la intensidad de luz que
provocó fue media ya que a pesar de que era un solo foco para las dos baterías no
ilumino tan fuerte debido a la carga de las mismas baterías, al momento de añadir el
foco dos en serie con el foco 1 la intensidad de luz de ambos focos según el circuito
y respondiendo a la pregunta en cuestión fue exactamente la misma, por último
anexando el foco tres en serie con el foco 1 y 2, se observó que ninguno de los tres
focos se encendió ya que a pesar de realizar varios intento la carga de las baterías
no era la suficiente ya que se usaron varias veces y se quedó sin carga

Experimento 4:

Se logró obtener variaciones de cargas que existen al tener un circuito en paralelo

hecho en proteus con tres focos con sus respectivas resistencias que al mismo tiempo
se midieron con un miliamperímetro, ya que al inicio al medir el foco 3 conectado y el
foco 1 y 2 desconectados en paralelo con el amperímetro este arrojó un resultado de
-4.98mA.
Posteriormente se midió el foco 1 y 2 conectados y el foco 3 desconectado en paralelo
y este arrojó un resultado de -5.95mA, posteriormente se midió el foco 1,2 y 3
conectados en paralelo y este arrojó un resultado de -9.09mA y por último se midió el
foco 3 desconectado con el foco 1 y 2 conectados en paralelo y este arrojó un
resultado de -5.95 . Estas variaciones se dan ya que al conectar un foco con otro
este puede correr el riesgo de perder su carga y dársela al único foco que en este
caso se observó estaba prendido con los 4 intentos.

Experimento 5:

Mediante la observación y el análisis, después de realizar el circuito solicitado, se

iniciaron las pruebas, mediante las cuales se observó, que la longitud de un conductor
(alambre cromado) es el factor determinante tanto para la corriente eléctrica como
para la resistencia. Al tener el conductor una mayor longitud, menor es la
intensidad de corriente eléctrica y mayor es la resistencia. De lo contrario, el
conductor al tener una menor longitud, la intensidad de corriente aumenta y la
resistencia es menor. Con ello se pudo comprobar lo aprendido respecto a la ley de
OHM, en la cual, al duplicarse la resistencia de un circuito, la corriente se va a reducir
a la mitad.
Experimento 6:

Después del análisis y comparación de los aparatos electrónicos se pudo determinar

la potencia de cada uno de estos, además de otras características que proporcionaba
la etiqueta de fabricación del producto.
Se compararon los datos y se excluyeron solamente a aquellos electrodomésticos
que tuvieran en base el efecto joule para efectuar su tarea. A raíz de esto y después
de un análisis podemos responder a la pregunta:
¿El aparato de mayor potencia posee mayor o menor resistencia que los demás?
Respuesta: A mayor potencia menor resistencia.
Esto de acuerdo a los valores en las tablas de los aparatos electrónicos en los que se observó
que a aquellos aparatos que tenían que usar más potencia, simultáneamente al determinar
su resistencia era menor al resto. Además de que entre estos mismos aparatos sucedía lo
mismo.
Finalmente se buscó el switch de la casa de uno de los integrantes de equipo y se busco la
información que permitiera saber el voltaje máximo: 50 A , para posteriormente encontrar
unas formas de alcanzar el amperaje máximo e hipotéticamente quemar el switch. Todo esto
se presenta en el análisis de datos
Conclusión

Durante la práctica se entendieron las diferentes formas de cómo fluyen los

electrones y como esta puede ser alterada de diversas maneras como la resistencia
del material conductor, o si se trata de un material semiconductor y si no pasa energia
definitivamente es por que tratamos con un material no conductor.

Se conoció que las conexiones de un circuito están de tal forma que permiten el paso
de electrones en su forma real además de que estas se encuentran formando
generalmente circuitos mixtos que no son más que el conjunto de varios partes en
serie y paralelo dentro del circuito; estas dos tienen diferentes características que van
a diferenciar la forma de calcular sus propiedades. Además en conjunto nos ayuda a
conocer el funcionamiento de los aparatos de uso cotidiano.

Pero sobre todo se analizó la forma en que las propiedades como resistencia,
intensidad y voltaje se ven afectadas de acuerdo a la disposición paralela o en serie
del circuito, la pérdida de voltaje en serie y como es el paso de corriente a través de
esta como la dependencia del correcto funcionamiento de todos los componentes
electrónicos en un circuito paralelo. Lo anterior tuvo como objeto poder obtener
ventaja de estos conocimientos y poder usarlos a nuestro favor, como se puede
observar en los electrodomésticos y a lo largo de la historia de la humanidad. Además
de poder calcular dichas propiedades adecuadamente.
Aunque no solo se vea afectada por como están formadas las conexiones del circuito
sino a su vez influyen variantes como el largo de un cable para la resistencia de este
u otras características que se verán involucradas en la valor de estas magnitudes y
que son importantes y siempre deben ser consideradas durante el desarrollo de un
circuito o reparación de este.

Finalmente y con todo lo anterior se comprendió lo necesario para efectuar de forma

idónea el funcionamiento de un circuito así mismo poder identificar las fallas con la
utilización de los conceptos vistos en la práctica así como de los principios y leyes
que rigen a las propiedades de estos circuitos de tal forma que hemos de ser capaces
de aplicarlos en un ámbito real; desarrollar las competencias que permitan solucionar
e identificar problemas de circuitos eléctricos reforzando la comprensión de los
conceptos y principios por medio de aplicaciones de las leyes que fundamentan la
teoría electromagnética en el mundo real.

Referencias
➢ Antón, J. C. Á., Pascual, L. M., & Martín, F. J. F. (2007). Introduccion al analisis de
circuitos eléctricos. Universidad de Oviedo. Recuperado el 27 de Junio del 2020.
➢ Miguel D. (2015). Electricidad básica. 2da edición. Createspace Independent
Publishing Platform. Recuperado el 27 de Junio del 2020.
➢ Peter A. (2012). Principios de química. Los caminos del descubrimiento. 1ra
edición. Editorial Panamericana. Recuperado el 27 de Junio del 2020.
➢ Purcell, E. M. (1988). Electricidad y magnetismo. Reverté.Recuperado el 27 de
Junio del 2020.
➢ Victor R.(2013) Circuitos eléctricos. Teoría y práctica. 1ra. edición. Patria.
Recuperado el 28 de Junio del 2020.